【實(shí)用】美術(shù)教案模板匯總6篇
作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、 通過說說老房子的特征來感受老房子獨(dú)特的美。
2、用線描的方式表現(xiàn)老房子的美。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
事前欣賞過老街的錄象、老房子的圖片。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
說說老房子的特征,感受老房子的美。
活動過程:
一、說說老房子的特征
T:說說你最喜歡老房子的什么地方?
小結(jié):原來老房子都是一幢幢重疊,而且屋頂都是用一層一層的瓦片覆蓋上去的,非常整齊漂亮,最高的頂上還有兩只角翹在那邊。
小結(jié):窗戶上有許多美麗的線條,組成了各種圖案。
二、幼兒畫老房子
以前的人真的非常聰明能夠把房子造得這么漂亮,你們想不想也造一幢那么漂亮的老房子?
幼兒畫老房子
提醒幼兒要畫出老房子的層疊關(guān)系。并表現(xiàn)出老房子屋頂和窗戶的特點(diǎn)。
三、欣賞
T:看看誰畫的老房子最具有特色?
美術(shù)教案 篇2
教材學(xué)段:八年級上冊任教班級:八年級(1—14)教師姓名:呂曉玲所屬學(xué)校:敦煌二中
八年級美術(shù)上冊教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
針對八年級學(xué)生已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)了一年的時間,對學(xué)校的情況以及學(xué)習(xí)環(huán)境都已經(jīng)熟悉了。并對美術(shù)這門課程有所了解,對美術(shù)的認(rèn)識有了一定深度,在過去一年的學(xué)習(xí)中學(xué)生的審美意識有所提高。因此在這基礎(chǔ)上可以進(jìn)行新知識的學(xué)習(xí),并且有舊知識的支持,可以溫故而知新。但是由于學(xué)生的基礎(chǔ)差、起步慢,我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練,并根據(jù)各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法,盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術(shù)和技能。二、教學(xué)內(nèi)容分析:
本學(xué)期美術(shù)教材共有7課,分欣賞·評述、造型·表現(xiàn)、綜合·探索、設(shè)計(jì)·應(yīng)用等課型,其中綜合與探索課比重較大,主要用于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和提高學(xué)生的繪畫綜合能力。三、教學(xué)目標(biāo):
(1)、認(rèn)知目標(biāo):
通過輕松的教學(xué)游戲,讓學(xué)生認(rèn)識和了解形形色色的作畫方法;認(rèn)識和了解繪畫基礎(chǔ)知識;認(rèn)識和了解美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。(2)、能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生的造型技能;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的感知能力。
(3)、情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,用美學(xué)的眼光去觀察事物;進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
四、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn):
本教材的重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚(yáng)。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提,兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。提高學(xué)生的動手能力,鼓勵學(xué)生直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實(shí)踐活動。
五、教學(xué)的主要措施:
1、教師方面:做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者,充分尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵學(xué)生通過自己的想象來展示作品。
2、學(xué)生方面:充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識,動腦筋制做作品,學(xué)會相互合作,并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。積極參加社會實(shí)踐活動,開闊視野,增長社會經(jīng)驗(yàn)。
六、教學(xué)進(jìn)度:
美術(shù)教案 篇3
一、教材分析
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級下冊:08課 光影變幻繪畫表示事物的基礎(chǔ)是光,假如沒有光,我們就無法看到客觀世界,更別提作畫了,(小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級下冊:08課 光影變幻)光使物體出現(xiàn)在我們面前,發(fā)生強(qiáng)烈的明暗對比,展示物體明確的輪廓線,使人們見到了變幻的光影現(xiàn)象。而這些正是我們在繪畫中所要捕獲的東西。 小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級下冊:08課 光影變幻
本教材在內(nèi)容的選擇組織方面,關(guān)注六年級學(xué)生心理特征和生長需要,關(guān)注生活中實(shí)實(shí)在在的形和色。用鉛筆皴線,嘗試通過用筆的輕重變化與線條的組織變化來表示由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。本課并非專業(yè)的素描課,而是讓學(xué)生體驗(yàn)到在豐富的明暗變化中特有的藝術(shù)魅力。
本課屬于“造型·表示”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,發(fā)展具有個性的表示能力,傳送自身的思想和情感。在編排上從欣賞畫家的作品進(jìn)入,創(chuàng)設(shè)了光影變幻美麗的情境。為便于學(xué)生理解光影變幻,教材引導(dǎo)學(xué)生把一個色彩斑斕的世界看成一個由各種微妙影調(diào)和各種形狀組成的單色體,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)在平面上存在著的明顯的明暗變化。然后使學(xué)生了解用筆的輕重、疏密會影響到物體的明暗變化。在教學(xué)中可將以上基本原理、知識淺顯地滲透到學(xué)生的游戲練習(xí)中,更強(qiáng)調(diào)造型的層次性和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
“活動一”:學(xué)習(xí)內(nèi)容是畫一組幾何圖形。
運(yùn)用鉛筆皴線的方法,想像畫出幾何圖形的明暗效果,表示層次感。教材的左上角有幾幅范畫作品,是用心形、三角形、正方形、多邊形、圓形以和不規(guī)則形重疊并皴上深淺變化的線來表示物體的前后層次關(guān)系。在這個活動中,教師可充沛挖掘?qū)W生的創(chuàng)作思維,展示學(xué)生個性,將主動權(quán)交給學(xué)生,爭取作業(yè)百花齊放。
“活動二”:畫一組立方體構(gòu)成的建筑物,表示出建筑物的立體感。
教材從欣賞畫家作品入手,讓學(xué)生看到《沙漠之鴿》作品正是通過不同明暗的交替反襯表示出了物體強(qiáng)烈、清晰的立體感,給人以視覺上美的享受。然后通過在建筑物每一塊面上運(yùn)用由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗畫法進(jìn)行涂畫,讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步體驗(yàn)到明暗、光影的變化所帶來的奇妙變幻。
教材力求出現(xiàn)學(xué)習(xí)活動的難易層次,從對平面幾何圖形的感知、創(chuàng)作,直至立方體的形體組合,是一個循序漸進(jìn)、相互聯(lián)系的有機(jī)整體。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力,探索光影下的各種美妙效果。
2.感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡,增進(jìn)對形體美的審美體驗(yàn)。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和發(fā)明美的能力。
三、教學(xué)思路
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)相對獨(dú)立、復(fù)雜,應(yīng)以探索體驗(yàn)為重點(diǎn),注重快樂教學(xué)。在欣賞、游戲、觀察中學(xué)習(xí)繪制明暗效果。掌握一般方法后,讓學(xué)生自主拓展,開發(fā)求異思維,發(fā)明性繪制有意味的素描作業(yè)。在教學(xué)中要將技術(shù)意識和人文意識盡可能完美地結(jié)合在一起,以達(dá)到全面提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的目的。教學(xué)過程可做如下布置。
“活動一”:欣賞感受——交流探索——繪畫體驗(yàn)——巧妙聯(lián)想——設(shè)計(jì)制作——欣賞研討。
在教學(xué)實(shí)施中先欣賞教材的圖片,了解光線的變化使物體發(fā)生不同的明暗,然后引導(dǎo)學(xué)生講講生活中你見到的光影變幻的情景。有了感性認(rèn)識后,學(xué)生嘗試用鉛筆皴線,自由探究皴線的方法以和輕重變化。最后由學(xué)生個體自主創(chuàng)作表示。教師應(yīng)加強(qiáng)個別輔導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)提示。
“活動二”:玩一玩——看一看——畫一畫——說一說——想一想。
游戲是兒童的天性。美術(shù)活動與游戲有著內(nèi)在聯(lián)系,想像和自由發(fā)明是美術(shù)活動與游戲的一起特征,作為美術(shù)教師,要通過各種教學(xué)方式,開創(chuàng)自由、活潑、生動的繪畫氣氛,有效地培育興趣的幼苗。為提高學(xué)生的興趣,教學(xué)活動的開展可以從玩積木導(dǎo)入,為學(xué)生的體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,有意識地引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)建筑物造型。知識的探索可讓學(xué)生看一看石膏立方體,把師生的交流活動當(dāng)做一個有機(jī)整體。通過對話、溝通和合作活動結(jié)成“一起體”。
接著讓學(xué)生畫一畫,鼓勵學(xué)生個性的張揚(yáng)和發(fā)明力的發(fā)揮。在評價過程中不局限于學(xué)習(xí)結(jié)果,其內(nèi)容可多樣化。最后提出問題,升華感受。良好而活躍的課堂氣氛不是一日可成績的,教師要俯下“身”來,以心靈貼近小朋友的心靈,心靈的互動才可能使創(chuàng)作的火花得到激發(fā),教師既要明確本課整體的美術(shù)課程目標(biāo),又要明確本課時的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù),既要有空虛的教學(xué)內(nèi)容,又要有活潑、新穎的教學(xué)方式,在良好的繪畫氛圍中促進(jìn)學(xué)生審美能力健康活潑地發(fā)展。
四、教學(xué)選擇
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具比較簡單,主要是鉛筆和素描紙。有條件的學(xué)?蓽(zhǔn)備彩色鉛筆和彩色卡紙?紤]到本課教學(xué)活動的單一性和知識性,各個環(huán)節(jié)設(shè)置的條理性和層次性,可以在如下方式中完成教學(xué)任務(wù):觀察欣賞&x;——討論構(gòu)想——繪畫表示——相互評議——探索發(fā)明——交流評價。也可是“玩一玩—看——看——畫一畫——說一說——想一想”。課堂可聯(lián)系生活實(shí)際,教師可安排一個光影場景,讓學(xué)生觀察,交流,以達(dá)到良好的.教學(xué)效果。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。應(yīng)充沛發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,學(xué)習(xí)多樣的表示形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。創(chuàng)新精神是現(xiàn)代化社會成員最重要的心理品質(zhì)之一,在教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生勇于嘗試,而不能簡單地以“立方體”作為唯一的作畫對象,要讓學(xué)生大膽實(shí)踐各種其他方式的造型表示活動。
五、教學(xué)建議
1.課堂是豐富多彩的,并不局限于窄小的教室,我們可以讓生活走進(jìn)課堂,也應(yīng)讓課堂走近生活,把課堂搬出教室,搬出學(xué)校,在自然界中感受光影變幻。
2.上課之前可讓學(xué)生在網(wǎng)上查找一些大師的作品,用于觀摩學(xué)習(xí)并交流心得體會。
3.針對對立方體等透視缺乏必要認(rèn)識的學(xué)生,可進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
4.教師的觀念要適應(yīng)時代需要,不應(yīng)以“^***化”的規(guī)范來衡量學(xué)生,要鼓勵學(xué)生自由表示,大膽發(fā)明,勇于嘗試
美術(shù)教案 篇4
1、《色彩練習(xí)課》
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識三原色 紅、黃、藍(lán);三間色一一橙、綠、紫。
2.掌握用原色調(diào)配間色的技能。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色及其色彩特性。
教學(xué)難點(diǎn):掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
三色輪、色水、色彩方塊、色圈等 。
教學(xué)過程:
一、點(diǎn)名,檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課:
放錄像思考問題: a.在緩紛的色彩世界中,我們經(jīng)?吹降念伾心男? (師播放錄像,生觀察。) b.看到的顏色有哪些? 紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫??今天,我們就來學(xué)習(xí)最基本的色彩知識---- 《三原色與三間色》。
三、 講授新課:
(一)認(rèn)識三原色與三間色。
1、認(rèn)識三原色
教師總結(jié):我們知道,不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色,紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成,那么,紅、黃、藍(lán)就是原色。因?yàn)槭侨N顏色,所以我們稱它們?yōu)槿?/p>
2、認(rèn)識三間色
師生總結(jié):只有用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。
四、課堂練習(xí)
1、用圓、方、三角形等幾何圖形,自己譯計(jì)排列組合,形成新圖形,分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)。
2、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
五、講評作業(yè)。
2、《我筆下的夜景》
教學(xué)目標(biāo):
1、從描繪家鄉(xiāng)夜景中,培養(yǎng)學(xué)生繪畫技能和技巧,提高創(chuàng)造美的能力。
2、畫畫家鄉(xiāng)的夜景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解夜景的特點(diǎn),能用畫筆來描繪夜間的景色,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生自己去體會夜景的不同感受,選擇合適的顏色來表現(xiàn)不同的感情。
教學(xué)過程:
一、猜謎激趣:(略)(打一自然景觀) 過渡:星星在天上朝你眨著眼呢?這樣的夜景怎么樣?
二、夜景欣賞圖片
1、談話導(dǎo)入
2、提出要求:這些夜景圖片中你印象最深的是什么?
3、欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的夜景圖片(課件) 西湖平湖秋月 香港蘭桂坊 德國國會大廈 美國阿拉斯加 美國阿拉丁 中國北方
討論啟發(fā):夜景中的內(nèi)容和它所體現(xiàn)的情緒以及感覺(熱鬧、 寧靜、動人、雄壯、奇麗??
4、欣賞藝術(shù)大師作品 (課件) 《星夜》 凡高《夜間的咖啡屋》 凡高
5、學(xué)生作品賞析并思考
思考:哪些是大師的作品?作者是用什么顏色來表現(xiàn)夜色的?討論啟發(fā):用什么顏色來表現(xiàn)夜色的。 主要是用什么方法來畫的(蠟筆水彩) 三、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)
提出任務(wù):向游客貴賓推薦家鄉(xiāng)的夜景 送出禮物:照片設(shè)計(jì)
出示步驟:草稿(鉛筆)——輪廓線(蠟筆)——夜色(水彩) (采用的方式可機(jī)動)
美術(shù)教案 篇5
課 題 凝固的音樂——建筑
課 時 2 課 時
教學(xué)目標(biāo)
顯性目標(biāo) 應(yīng)知:通過欣賞、比較,初步了解中國宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格,認(rèn)識到不同地域文化對建筑的影響。能夠發(fā)現(xiàn)并簡單總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點(diǎn)。
應(yīng)會:能夠搜集、整理與本課相關(guān)的資料,在學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。能夠初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊(yùn)涵的文化精神。學(xué)習(xí)用繪畫或文字的方式將自己對建筑的了解與認(rèn)識表達(dá)出來。
隱性目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)本課,引發(fā)學(xué)生對建筑的關(guān)注、認(rèn)識和興趣。
2.通過欣賞風(fēng)格各異的建筑,激發(fā)學(xué)生對多元文化的了解與包容。
重點(diǎn) 欣賞北京故宮建筑風(fēng)格,初步了解其中的文化內(nèi)涵。比較古今中外代表性建筑,認(rèn)識不同的建筑風(fēng)格。發(fā)現(xiàn)時代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。
難點(diǎn) 認(rèn)識和理解不同地域的文化特點(diǎn)對建筑風(fēng)格的影響。
教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準(zhǔn)備 課件、圖片、資料
教學(xué)過程 第一節(jié)
教學(xué)流程
一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入新課
1.請學(xué)生閉上眼睛,聆聽悠揚(yáng)的樂曲放松放松身心。
2.邊聽邊欣賞古今中外的著名建筑。
3.說說自己欣賞到了什么?有哪些感受?
4.你記住了哪些印象最深刻的建筑?
5.德國詩人歌德把建筑比喻成凝固的音樂,今天就讓我們一起來聆聽這凝固的音樂――建筑。
6.板書課題《凝固的音樂――建筑》 學(xué)生閉上眼睛聆聽。
欣賞古建筑圖片。
回答問題。
三、講授新課 (一)、中國古代建筑欣賞
1.出示故宮的系列圖片,師生共同欣賞分析。
A、 故宮外景:黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺,黃色是尊貴的色彩,代表了皇族,紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴(yán)的建筑群和寬闊的廣場給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺。
B、 云龍大石雕:雕刻有龍紋、寶山和云紋,栩栩如生,這種紋樣被稱作“九龍
1.學(xué)生欣賞分析。
。▽W(xué)生知道的要請學(xué)生回答。)
美術(shù)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1。認(rèn)識小麥管,嘗試用小麥管進(jìn)行吹畫。
2。發(fā)展對色彩的想象力,體驗(yàn)吹畫過程帶來的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】顏料(紅、白)、小麥管、黑色卡紙、麥稈
【活動重難點(diǎn)】嘗試用小麥管進(jìn)行吹畫
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動
1。師:小朋友們,今天老師有一幅畫要給你們看看。(教師出示范畫)老師畫的是什么呢?
2。師:小朋友說的都對,那你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎?
二、認(rèn)識小麥管
1。師:這幅畫是老師吹出來的,這就要請一位好朋友了,咦,這是什么呢?(出示小麥草)這是小麥的家,老師用剪刀剪了一小節(jié),這就是我們吹畫的好朋友——小麥管
2。師:那要怎么吹呢?我們先來試一試,請小朋友把手拿出來,嘴巴對著手心吹,有沒有風(fēng)?
3。師:現(xiàn)在我們就要開始吹畫了。小嘴巴對著小麥管的一頭,另一頭對著顏料,用力吹一吹,上吹吹、下吹吹、這邊吹吹、那邊吹吹,可以往各個方向吹一吹。
4。請一名幼兒示范
三、幼兒操作:
1。請幼兒回到座位旁邊,每人一根小麥管,老師為幼兒的紙上滴幾滴顏料。
2。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行吹,而不是吸
四、展示
師:小朋友吹得都很棒,誰來說一說你吹得是什么畫呢?
五、結(jié)束活動
師:小朋友們都很棒,等畫干了之后可以把我們吹得畫拿到教室給小朋友一起看看,好嗎?
【活動反思】
本次活動我選擇麥稈作為材料,體現(xiàn)了濃濃的鄉(xiāng)土氣息,對于農(nóng)村,麥稈很常見,但是現(xiàn)在的孩子大多數(shù)生活在家人的庇護(hù)下,很少見過麥稈,加上玩顏料寶寶一直是孩子們最喜歡的活動,因此,本次活動孩子們的興趣很高,利用小麥管進(jìn)行吹畫,對于小班幼兒來說,難度不大,有些小朋友能很好的吹出美麗的畫面,但同時也存在著一些不足,操作的紙選擇不當(dāng),導(dǎo)致顏料不能很好地吸收;顏料調(diào)的不稀,有些小朋友吹不動顏料。第一次上科研課,雖然失誤很多,但也給我積累了一些經(jīng)驗(yàn)。
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