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美術(shù)教案

時間:2022-09-11 11:33:10 美術(shù)教案 我要投稿

實用的美術(shù)教案模板匯編八篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的美術(shù)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的美術(shù)教案模板匯編八篇

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料。

  2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。

  3、通過制作,培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。

  教學(xué)重難點:

  1、在制作中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力。

  2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,運用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。

  教具學(xué)具:圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫等

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、導(dǎo)入:1、今天老師給同學(xué)們帶來了一幅很獨特的畫,睜大你們的眼睛,發(fā)現(xiàn)了什么?(出示圖片)2、它與我們畫的畫有什么不同?3、你猜猜它是用什么方法加工完成的?

  ---平面作品與浮雕作品不同的特點。

  三、講授新課::

 。1)探索浮雕(出示浮雕作品)a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

  b、仔細觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法?

 。2)看一看自己手中的材料,你有什么方法能讓它有凹凸感?

 。3)面對這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認為可以打算用它來制作什么形象?

 。4)作品欣賞

 。5)錫紙與我們平時的紙有什么不同?

  四、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)

  五、展示評價

  六、課后拓展:

  今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕,其實制作浮雕的材料有很多種,觀察你的身邊,有沒有可以用來制作的材料,并可以嘗試著做一做。

  教學(xué)后記:

  在教學(xué)中,老師要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物,引導(dǎo)學(xué)生合理運用各種材料。有些學(xué)生找不到錫紙,可以利用身邊有的東西,如煙盒中的錫紙,報紙或其他硬一點的紙。在練習(xí)中要多鼓勵學(xué)生,畢竟這是他們的第一次接觸此類創(chuàng)作。

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)思和組織畫面的能力;培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識;引導(dǎo)學(xué)生從小樹立為社會做貢獻的遠大志向。

  教學(xué)重點:圍繞夢、夢想進行回憶與想象。

  教學(xué)難點:畫面內(nèi)容的組織與表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖片資料

  教學(xué)過程:一、組織教學(xué)

  二、引導(dǎo)學(xué)生回憶過去做過的夢

  三、引導(dǎo)學(xué)生欣賞夏加爾的作品《夏天的夢》

  1、學(xué)生欣賞分析

  2、欣賞學(xué)生的作品

  3、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生用繪畫的形式把自己的夢畫下來。

  4、學(xué)生談自己做過的美麗的夢。

  四、學(xué)生活動,教師巡視輔導(dǎo)

  五、教學(xué)評價

  以小組為單位同學(xué)之間介紹自己的繪畫作品

  課后反思:學(xué)生能夠把自己做過的夢用繪畫的形式表現(xiàn)出來。學(xué)生對于畫夢很感興趣,但想象的還不夠充分。

美術(shù)教案 篇3

  一、 活動目的:

  1﹑知識技能目標(biāo):

  通過學(xué)生查找相關(guān)資料,了解圣誕節(jié)的有關(guān)內(nèi)容。運用所學(xué)知識進行多種不同的構(gòu)思、設(shè)計和制作。 2﹑能力發(fā)展目標(biāo):

  以小組合作的形式開展活動,培養(yǎng)其互幫互助的合作意識和競爭意識。進一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

  3﹑情感態(tài)度目標(biāo):

  提高學(xué)生手工制作的技能、審美能力和對美好生活的熱愛。

  二、活動準(zhǔn)備:

  彩色卡紙、剪刀、固體膠等。

  三、活動過程:

  1、導(dǎo)入:

  同學(xué)們看我手中拿著什么?(鞭炮) 看到這個你想到了什么?(節(jié)日)中國人喜歡用鞭炮來慶祝節(jié)日,以表達喜慶祥和。元旦和春節(jié)很快就要來到,我們很快就可以聽到鞭炮聲了。不過,離我們最近的節(jié)日要數(shù)明天的圣誕節(jié)了。說到圣誕節(jié),你想到了什么?(學(xué)生交流)(圣誕樹、圣誕老人、圣誕卡、圣誕襪、火雞)同學(xué)們知道的可真不少。圣誕節(jié)雖然不是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日,但大街上早已洋溢著歡慶圣誕節(jié)的氣氛。 老師手中的鞭炮是我用紅包手工制作的,這節(jié)課讓我們一起來做一棵能為我們帶來好運和愉快的圣誕樹,陪伴我們度過一個愉快的圣誕節(jié)吧。

  2、板書課題:巧手制作圣誕樹

  3、同學(xué)們先來欣賞一組手工制作的圣誕樹。

  4、制作步驟

  4、制作步驟:

  先剪出一個大的綠色的圓形,再剪出略小的一個白色的圓形再剪一個較小的綠色的圓形,以此類推,繼續(xù)剪出綠白交疊的圓形一共剪出六個圓形,將最大的圓形對折一下,卷成一個錐形將它固定好,將剩余的圓形全部卷成錐形,套在一起,圣誕樹的雛形 就做好了。綠色部分是樹,將它們剪成鋸齒狀。白色部分是雪,將它們修飾成自然點的形狀

美術(shù)教案 篇4

  一、教材分析

  初中美術(shù)教案本單元傲雪梅花的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國花鳥畫表現(xiàn)技法,出于對筆墨表現(xiàn)中的點、線組織,以及人格精神寄托等方面的考慮,選擇了傲雪梅花這一題材。按照國家義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法,熟悉中國畫的工具、材料,有意識地運用中國畫的表現(xiàn)語言來傳遞自己的思想感情,發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。

  教材選擇了不同顏色的梅花圖片和關(guān)山月先生的中國畫作品,引導(dǎo)學(xué)生進入“活動一”的學(xué)習(xí),學(xué)生通過討論了解梅花的生長習(xí)性、造型特點以及人格精神的寓意,從認識中國傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)角度出發(fā),了解中國傳統(tǒng)繪畫中的筆墨表現(xiàn)特點,體會筆墨的韻味,以比較分析的方法感受畫家所寄托的人格精神!盎顒右弧币愿惺転橹,可以安排練習(xí),讓學(xué)生通過嘗試體驗來學(xué)習(xí)使用國畫工具,進一步感受中國畫用筆用墨的特點。

  中國傳統(tǒng)繪畫的教學(xué)中技法的學(xué)習(xí)很重要,因此教材引用關(guān)山月先生畫梅的過程圖片和勾花、點花的圖示,講解傳統(tǒng)的繪畫技法。選擇梅花畫法中筆墨運用、線條組織、枝干和花瓣畫法的基本要領(lǐng)作為技能學(xué)習(xí)內(nèi)容,提示在教學(xué)過程中應(yīng)作為重點傳授。借鑒與臨摹是中國畫學(xué)習(xí)的重要方法,教材活動二中安排學(xué)生參照范畫的某個局部,學(xué)習(xí)運用中國畫的表現(xiàn)技法,嘗試畫一幅梅花,明示了學(xué)習(xí)過程中借鑒與臨摹方法的運用,以掌握規(guī)律,為己所用。

  教材中學(xué)生作業(yè)注意了不同的表現(xiàn)方法的選擇,以供學(xué)生參考。

  在評價建議欄目中,從構(gòu)思、用筆和水墨、色彩等方面為學(xué)生提供進行自我評價、檢測學(xué)習(xí)效果的方法。資料庫中有關(guān)畫家、名詞和詩詞資料,擴展學(xué)生搜集資料的范圍。

  學(xué)習(xí)大空間一欄收集了齊白石的四幅作品,在學(xué)習(xí)梅花畫法的基礎(chǔ)上,將中國畫里同樣表現(xiàn)人格精神的荷、菊、蘭、竹等題材介紹給學(xué)生,引導(dǎo)他們運用所學(xué)的方法去嘗試表現(xiàn)不同的內(nèi)容,拓展了學(xué)習(xí)的空間。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  *能熟悉中國畫工具、材料,了解用線的表現(xiàn)方法,體會筆墨韻味。

  *能整體把握畫面的虛實關(guān)系,嘗試水墨的表現(xiàn)技法。

  *能發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力,領(lǐng)會中國畫所寄托的人格精神。

  三、教學(xué)思路

  本單元包含中國花鳥畫基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí),教材以欣賞、感受、體驗為線索,提供了教學(xué)所需的圖片和文字資料。篇首選擇梅花圖片可以用于課題導(dǎo)入。

  在“活動一”的基礎(chǔ)上設(shè)置嘗試表現(xiàn)的學(xué)習(xí)活動,選用關(guān)山月先生畫梅的步驟圖和勾花、點花的圖示,介紹中國畫用筆用墨的技法處理作為知識傳授的重點,教學(xué)過程中應(yīng)詳細講解,并根據(jù)需要可以選擇梅干、梅枝的畫法圖例,構(gòu)圖的處理也應(yīng)結(jié)合圖例分析。

  課前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備,例如筆墨紙硯等中國畫工具,梅花題材的中國畫作品以及書法作品。學(xué)生準(zhǔn)備的宣紙應(yīng)稍大些,便于筆墨表現(xiàn)。

  整個教學(xué)過程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開,以欣賞感受自然界和藝術(shù)表現(xiàn)中的梅花為基礎(chǔ)進行筆墨嘗試,通過對傳統(tǒng)筆墨的體驗進一步理解藝術(shù)作品中所表達的意境,最后運用所學(xué)知識和繪畫技能進行創(chuàng)作表現(xiàn)。

  首先可以選用有關(guān)梅花的詩歌、散文、圖片和中國畫作品設(shè)置情境導(dǎo)入。以提問、交流的形式引導(dǎo)學(xué)生了解梅花耐寒的生長習(xí)性,感受梅花挺直堅硬、生機勃勃的造型,體會梅花頑強、倔強和向上挺拔的精神。“活動一”應(yīng)著重了解梅花在中國傳統(tǒng)文化中所表現(xiàn)的寓意和象征精神,以及中國傳統(tǒng)藝術(shù)以物寄情的藝術(shù)表現(xiàn)方式。了解藝術(shù)作品和自然的關(guān)系,感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。在教學(xué)中可啟發(fā)學(xué)生運用已掌握的知識,如描繪形態(tài)、色彩、情感的詞匯,有關(guān)生物常識和歷史故事等去形容、比喻、體會、理解自然界和藝術(shù)作品中的梅花給自己的感受。組織學(xué)生進行討論,引起學(xué)生對傳統(tǒng)文化的思考,激發(fā)學(xué)生嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望。

  勒法、沒骨法、勾皴結(jié)合法。

 。玻P(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的建議。

  本單元選擇梅花為表現(xiàn)題材,考慮了梅花象征精神的因素,有意識說明國畫托物言志的特點。教學(xué)過程中應(yīng)有效利用詩文、音樂來渲染氣氛,可以利用詠梅詩句設(shè)置懸念,導(dǎo)入課題;請學(xué)生朗誦詠梅佳句,感受梅花的個性;唱影視金曲,詮釋梅花的象征意義;欣賞經(jīng)典名曲,例如《梅花三弄》,感受音樂表現(xiàn)的意境。

  3.關(guān)于教學(xué)方法靈活運用的建議。

  教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)實際靈活處理,例如以欣賞教學(xué),梅花圖片和國畫作品的欣賞貫穿課的始終,使學(xué)生感受直接,印象深刻;運用討論法促進學(xué)生間交流,教師有目的、有計劃地組織討論,能提高討論質(zhì)量;運用演示法,及通過教師演示,使學(xué)生對作畫步驟、表現(xiàn)技法有進一步認識。

 。矗虒W(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議。

  本課涉及大量的圖片、作品欣賞,多媒體課件的展示有很大優(yōu)勢,也可以準(zhǔn)備作品掛圖,畫梅步驟圖,梅花、梅干、梅枝畫法圖示,詠梅的書法作品等。

  “書畫同源”,中國畫強調(diào)一個“寫”字,用筆、結(jié)構(gòu)和布局,都與書法藝術(shù)緊密關(guān)聯(lián)。通過練習(xí)書法可以提高對筆性的了解,可以準(zhǔn)備書法作品的局部放大復(fù)印件,以供學(xué)生參考,體會用筆韻味。

  5.關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門的建議。

  技法學(xué)習(xí)可以用講解、演示相結(jié)合的方法,通過對梅的結(jié)構(gòu)、造型、筆墨、色彩、構(gòu)圖等基本知識講解和技法演示,讓學(xué)生有直觀的感受。借鑒與臨摹也十分必要,通過臨摹掌握畫梅之道,先求其形似,才能得其神似。

  學(xué)畫梅,可以先練習(xí)勾梅,以求對梅花的造型結(jié)構(gòu)有基本的、正確的認識,用勾線筆以中鋒行筆來畫,行筆速度不要太快,力求穩(wěn)健。用淡墨勾梅花,要注意花瓣間大小宜均勻些,不要大小過分懸殊,花瓣勾好后用濃墨勾花心和花托。.anxue

  四、教學(xué)資料

  ●參考書目

  *《芥子園畫傳》第二集人民美術(shù)出版社

  *《關(guān)山月畫梅》湖南美術(shù)出版社

  *《美學(xué)與意境》人民美術(shù)出版社

  中國畫,是中華民族創(chuàng)造的傳統(tǒng)繪畫,凝聚著我們民族幾千年來的審美精神。它歷史悠久,技法豐富,以其獨特鮮明的藝術(shù)風(fēng)格,屹立于世界美術(shù)之林。

  中國畫講究筆墨意趣,強調(diào)意境。以筆墨傳神達意。重視對物象本質(zhì)的表現(xiàn),以線為主的造型方法表現(xiàn)對象。作品具有形神兼?zhèn),氣韻生動的藝術(shù)效果。中國畫常與詩、書、印有機結(jié)合,成為完美的藝術(shù)形式。中國畫用筆一般有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆、皴、擦、點等。墨色一般可分為焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨等。用墨的方法有積墨法、潑墨法、破墨法等。水墨畫中,即以墨代色,故古人有“墨分五色”之說。

  中國畫從題材上分人物、山水、花鳥三大類;從表現(xiàn)技法上分工筆、寫意等類別。

  花鳥畫早在唐朝就成為一個體系完整的獨立畫種。梅、蘭、竹、菊是花鳥畫的一部分,這一題材的寓意性被歷代文人稱為“四君子”,是堅貞高潔的象征。梅花,高標(biāo)絕俗,不畏嚴寒,歷代詩人畫家謳歌不已。

美術(shù)教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  蘿卜是一種常見的蔬菜,農(nóng)村更是常見。最近我們開展的主題活動是《好吃的蔬菜》,孩子們從家里帶來一些常見的蔬菜。許多孩子都帶來了蘿卜,他們經(jīng)常會把蘿卜切成一塊一塊的玩,那我就想與其這樣玩,不如教他們制作成各種蘿卜造型,不但可以鍛煉他們的手部肌肉的靈活性,還能發(fā)展他們的想象力,同時可以將他們的作品做成展區(qū)供孩子欣賞,一舉多得。因此設(shè)計了這節(jié)課。

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用蘿卜做出水泡眼金魚的基本特征(大大的眼睛,圓圓的身體,散開的尾巴)。

  2.提高幼兒對植物觀賞、制作的興趣,鍛煉幼兒手部肌肉的活動能力。

  3.培養(yǎng)幼兒專注力,耐心細致,勇于動手實踐的品質(zhì)。

  活動重難點:

  重點:培養(yǎng)幼兒用植物制作造型的興趣,鍛煉幼兒手部肌肉的活動能力。

  難點:按步驟在制作出蘿卜金魚。

  活動準(zhǔn)備:

  1.知識準(zhǔn)備:幼兒了解金魚的身體特征和生活習(xí)性。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小紅蘿卜若干(幼兒人手六個),小刀、牙簽、范例蘿卜金魚,蘿卜圖片。投影儀

  活動方法:

  本節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法:

  1.講授法:老師口頭語言向孩子描繪情境,工具的使用方法等。

  2.演示法:教師將制作好的作品展示給幼兒觀察,演示制作的步驟。

  3.觀察法:再感知欣賞中金魚中我計劃用觀察法。

  4.實踐操作法:分發(fā)制作材料,讓孩子自己動手操作。

  活動時間:

  由于幼兒園大班孩子專注力有限,所以手工課程時間不宜太長,因此本次活動時間設(shè)置為30分鐘。

  活動過程:

  一、開始部分(引出課題)

  1.手指游戲:手指上課。(設(shè)計意圖:活動手指,調(diào)動孩子的積極性,集中注意力。)[1分鐘]

  師:小朋友們,手指要上課嘍,我們一起做一做,看誰小手上課最認真。

  《手指上課》

  大門開了進不來,小門開了進不來,

  二門開了進不來,后門開了進不來,

  中門打開了,小朋友都進來了,

  教室門開了,老師走進來了,

  全體起立,坐下,

  報數(shù):12345678910

  全部到齊開始上課。

  2.猜謎語。(設(shè)計意圖:通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景,激起幼兒的好奇心產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。)[1分鐘]

  師:今天,小兔的商鋪開業(yè),聽說他的店里賣的東西很有趣,會是什么呢?你們想不想知道?陳老師把它編成謎語看誰能又快又對的猜出來。

  謎面:“凸眼睛、闊嘴巴,大大的尾巴像朵花。水里生來水里長,小朋友們都愛它。”(金魚)

  二、活動過程

  1.觀察并說出金魚的外形特征。(出示金魚圖片)(設(shè)計意圖:考驗孩子的觀察能力和想象力)

  [2分鐘]

  師:誰能夠告訴大家金魚長的什么樣子呢?它的身體像什么?尾巴像什么?

  引導(dǎo)幼兒把自己觀察到的、講出來并指出是那個部位。

  在觀察的過程中提醒個別幼兒盡量進行有序觀察。直到各部位都被幼兒觀察到(能夠依次找出頭、身體、魚鰭)并了解各部位的名稱。

  2.了解金魚的生活習(xí)性。[1分鐘]

  (1)師:小金魚在什么地方生活?(水里)它是怎么活動的?(在水里游來游去,游上游下)

  (2)幼兒學(xué)一學(xué)小魚游。

  3.出示范品(蘿卜金魚)(設(shè)計意圖:承上啟下,過渡作用。)[1分鐘]

  師:看,這是陳老師在小兔商鋪帶回來的金魚,和我們圖片上看到的金魚一樣嗎?哪里不一樣?(是蘿卜做的)

  師:嗯,你們看的真仔細的確是蘿卜做的,這個可愛的蘿卜金魚特別的好賣,小兔商鋪里的蘿卜金魚都快賣完了。所以小兔想請你們幫他做蘿卜金魚,你們愿意嗎?(愿意)

  4.(利用投影儀)師示范并講解制作蘿卜金魚的方法與過程。[4分鐘]

  設(shè)計理念:這里是本節(jié)課的重點,在這里我運用了投影輔助教學(xué)法通過談話、觀察、示范、等策略

  。主要以教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)的形式,通過引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說中掌握蘿卜金魚的制作方法及步驟。

  制作步驟:

  (1)取第一根蘿卜,注意觀察其自然形狀,去掉多余部分。在沿線切開就是金魚的身體。(身體圓圓的)

  (2)取第二根蘿卜切成金魚的尾巴。(尾巴要像扇子一樣散開)

  (3)取第三根蘿卜切成眼睛和鰭。(眼睛要盡量切得一樣的)

  (4)用牙簽將金魚的身體、尾巴、眼睛和鰭連接好。

  5.請幼兒嘗試制作蘿卜金魚。(設(shè)計意圖:提高制作興趣,鍛煉幼兒的動手能力)[10分鐘]

  (1)提出制作要求。指導(dǎo)幼兒從蘿卜上取出適當(dāng)部位,來做金魚的身體。尾巴、眼睛和鰭。

  (2)教育幼兒注意用刀安全。提醒幼兒不要用刀亂揮亂戳。

  6.教師對幼兒的初次嘗試給予點評,對不到位或制作不對的地方給予糾正。

  請個別幼兒大膽的說一說自己的制作過程。[2分鐘]

  (設(shè)計理念:鍛煉幼兒的膽量,有助于提高孩子語言組織能力和表達能力。)

  7.幼兒再次進行制作。[5分鐘]

  師一邊指導(dǎo),一邊幫助有困難的幼兒完成作品制作。也可讓做好的孩子當(dāng)

  小老師幫助有困難的幼兒共同完成作品。

  8.點評幼兒作品(設(shè)計意圖:讓孩子學(xué)會欣賞別人的作品,從中學(xué)到知識,彌補自己的不足。)[2分鐘]

  (1)將幼兒第二次的作品放在展臺上幼兒相互欣賞,并說一說哪一個作品

  最好,為什么?

  (2)說一說自己的作品有哪些地方需要改進。

  三、結(jié)束部分

  1.師:小兔非常感謝小朋友們的幫忙。我們小心的將蘿卜金魚送到他的商鋪吧。(投放到區(qū)角)

  2.想一想:除了蘿卜金魚,我們還可以用蘿卜制作出什么?(出示圖片欣賞各種不同的蘿卜造型)

  [1分鐘]

  (設(shè)計意圖:讓幼兒敢于思考、創(chuàng)新)

  活動延伸:

  1.繼續(xù)在區(qū)角中投放蘿卜鞏固孩子對蘿卜金魚的制作技巧的掌握。

  2.鼓勵幼兒制作不同的蘿卜造型,發(fā)展孩子的想象力。

  (延伸理念:幼兒在幼兒園學(xué)到的知識需要在家庭中不斷地強化,通過幼兒園的周圍環(huán)境和有設(shè)計的游戲活動才能使他們完全掌握。家園配合幼兒教育有著非常重要的作用。家園配合好,孩子才會有不斷的提升。)

  課程反思:

  1.通過本節(jié)課觀察幼兒對本節(jié)手工課是否感興趣,孩子能否獨立操作。

  2.對比以前手工課幼兒是否有所進步,還存在哪些不足。

  3.通過作品分享能否提高孩子的語言能力及膽量。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育浙美版第十冊第十二課

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)

  教材分析:

  在孩子們成長的過程中,各種各樣的色彩,對兒童而言,可能是最能夠引起他們興趣的美術(shù)語言之一了。點彩是新印象主義以色彩分割原理為依據(jù)所采用的一種繪畫表現(xiàn)形式,又被稱為“點彩法”。其主要是利用不同的小色點和小色塊有序排列或交錯在畫面上,讓觀眾的眼睛自己去調(diào)色的表現(xiàn)光色效果的方法。

  本課教材選擇展示法國新印象主義代表畫家修拉的點彩畫名作《大碗島的塞納河之春》及西涅克的《納蒂布港》,目的是讓學(xué)生了解點彩畫的主要特征,提高研究點彩畫的興趣。另外教材又展示了點的變化、“由幾種不同的色點組成的單個物品、及2幅學(xué)生的點彩作品。目的是讓學(xué)生由淺入深地理解點彩畫法,并能自主地運用不同的點進行點彩畫創(chuàng)作。

  本節(jié)課的重點是運用點彩的方法,畫一幅自己最想表達的內(nèi)容。本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生,在第五冊、第六冊教材分別安排了黑白撕貼畫、彩色撕貼畫,學(xué)生對于用小色塊造型及色彩諧調(diào)有一定的基礎(chǔ);另外在第九冊已經(jīng)學(xué)過對比色、類似色、色彩的明度、亮度,因此對色彩的駕馭有一定的基礎(chǔ);诖耍瑢W(xué)生學(xué)習(xí)本課難度應(yīng)該不是很大。

  為使學(xué)生更好的把握畫面色彩和造型效果,激勵學(xué)生的創(chuàng)作熱情,在教學(xué)中我為學(xué)生準(zhǔn)備了容易駕馭并能出效果的色卡紙和油畫棒來進行點畫創(chuàng)作。在觀察、比較、體驗、創(chuàng)作中感受點彩畫的樂趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:初步了解點彩畫的基本原理,學(xué)會用點彩的方法進行色彩表現(xiàn)。 過程與方法:認識“點彩派”的繪畫典型特征。嘗試體驗點彩的規(guī)律、疏密

  問題,使畫面色彩諧調(diào)。

  情感態(tài)度價值觀:感受點彩畫的藝術(shù)魅力。利用兒童的個性特征,通過游戲

  形式觀察色點組合的規(guī)律,從中體驗發(fā)現(xiàn)點彩的樂趣,激發(fā)其

  探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望。

  教學(xué)重點、難點:

  重點:學(xué)習(xí)點彩造型的方法表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容。

  難點:正確處理色點組合的規(guī)律,使畫面呈現(xiàn)諧調(diào)的色彩。

  教具準(zhǔn)備:課件、油畫棒、作業(yè)紙、彩色粒子(小獎品)、小畫板 等。 課時安排:1課時

  課前設(shè)疑抓學(xué)生的注意力。(先看一段沙畫錄象,請你猜猜藝術(shù)家是用什么材料

  來創(chuàng)作作品的? 沙粒,一粒一粒的沙就象一個小小

  的點,點是最小的繪畫元素,今天我們就要來學(xué)習(xí),

  用最小的點來畫畫。

  教學(xué)過程:

  一、游戲?qū)耄海?分鐘)

  1、(課件:人物頭像點彩作品)

  看看誰的眼睛最亮,先看出它是什么?

  你能猜到那是什么嗎?那么你看到了什么? (各種顏色的點)

  再退遠一點,現(xiàn)在看到什么了嗎?(是人物畫)

  2、揭題、讀題:好神奇啊,近看只是各種顏色的點,退遠了就組成了一幅畫,這——就是奇妙的點彩畫,

  今天我們就來學(xué)習(xí):《奇妙的點彩畫》

  二、探究學(xué)習(xí)

 。ㄒ唬、代表人物代表作介紹 (2分)

  各種顏色的點組成的畫就是點彩畫,點彩畫還有一個專門的流派,那就是點彩派,它是從印象派發(fā)展而來的。那我們趕緊去認識幾位點彩派的大師 吧:

 。ㄕn件)

  修拉 創(chuàng)始者代表作《大碗島的星期天下午》

  西涅克 發(fā)揚者 是一位偉大的航海家,他描繪的作品中表現(xiàn)港口的比多。

  克羅斯 水彩點彩畫家

  黃亮 中國的點彩派代表

  (二)、探究點彩畫

  1、點的形狀2分鐘

  老師把自己喜歡的一幅畫推薦給大家看看

  課件出示西涅克 ——《納蒂布港》

  課件從整體—局部慢慢把畫面放大

  你看到的畫中的點是什么形狀?(方形)

  那你想想看,除了方形的點,還有什么形狀的點?(先學(xué)生口頭回答,圓點,頓點,三角形點,挑點,彎彎的點,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的點??)

  不同的點可以給人不同的`感受,我們可以根據(jù)不同的需要選擇不同形狀的點。(翻出相應(yīng)的作品,讓學(xué)生直觀感受不同形狀點的運用。)

  過渡:點彩畫的點形狀多變,點彩畫的色彩更奇妙,那么點彩畫會帶給我們什么樣的感受呢,(課件:把作品再縮小,探究點的色彩。整體---局部)

  2、點的色彩 1分鐘

 。1)、 你感覺畫中的天氣是怎么樣的?從哪里看出來的?

  你在畫中看到了哪些顏色?

  是啊,這幅畫的色彩很豐富,給人感覺畫面明亮。

  (板書出示 色彩的特點:明亮),

  過渡語:那么畫中大片不同色塊是用一種顏色點畫成的嗎,老師從畫中切割一塊

  放大看看。

  3、局部欣賞,探究色彩規(guī)律 (10分鐘)

  設(shè)問: (1)、把畫面放大到天空這一塊初看起來這塊是什么顏色?讓我們再放大

  仔細看看?

  小結(jié):哦,原來初看起來的這種紫色,其實是深淺不一的藍色、紅色、粉色

  調(diào)的點交叉或并列排列在一起,是人的眼睛在觀察的時候,調(diào)和成的這種紫色。

 。2)、那么海面的這塊綠色是不是只用一種綠色點畫成的呢?你想想看,會用那些顏色呢?那么畫面中的橙色塊面呢? (學(xué)生回答后,課件驗證)

 。ò鍟鍪 色彩的特點:豐富)

  過渡語:點彩畫真神奇,不同顏色的點規(guī)律地排列,能讓我們的眼睛感受豐富的顏色變化。

  (3)、色彩分層練習(xí) +反饋

  那就讓我們學(xué)大師,練練手吧!選擇你喜歡的一組顏色畫點,體會一下這些

  顏色并置在一起產(chǎn)生豐富的色彩變化。時間是1分鐘。

  過渡:那么多顏色的點是均勻分布在畫面中的嗎?(不是)

  是雜亂無章的隨意排列的嗎?(不是)

  那么畫家在排列這些點的時候又有什么規(guī)律呢,我們把目光聚焦到陽光下的帆

  船上:(帆船特寫鏡頭)設(shè)問;

  (3)、你能發(fā)現(xiàn)光是從哪個地方照過來的?是怎么看出來的?

  (4)、船頭的點跟船身的點有什么不一樣?天空、海面、船身的點有什么不同?(板書:大小、疏密、方向)

 。▽嵨锿队埃┓答伈⑦^渡:其實同學(xué)們在剛才練習(xí)點畫色塊的時候,已經(jīng)運用了這些規(guī)律,我們來看看,(教師可以適當(dāng)加強補點,以增強效果)

  點的不同組合能表現(xiàn)不同的風(fēng)格和情調(diào),下面我們就來欣賞大師們筆下的點。

 。ㄋ模、作品欣賞(課件) 2分鐘

 。1)、《大碗島的星期天下午》畫面中灑落大片的黃色表現(xiàn)了什么?樹蔭用什么顏色?

  (2)、水彩點彩家克羅斯的《風(fēng)景-樹》

  下面這幅畫主要用了什么色彩?畫中點的變化更豐富,你能發(fā)現(xiàn)嗎?

  近景是一片藍色的樹,用了那些藍色?為什么?

  中景2個小山丘在用色上有什么不同? (對比色使畫面更亮麗)

  遠景大山在用色及點的形狀上有什么不同?

  三、操作練習(xí) 5+2+10=17分鐘

  1、點彩游戲(5分鐘)點彩引導(dǎo)。

  小小的點里藏著奇妙的世界,下面老師借用你們剛才的畫紙,還要借用一下里面的點,我要用這小小的點來表現(xiàn)一件很美的東西,看它變什么了??

 。ㄋ、蝴蝶、上展示區(qū),畫上一條線就成了一只風(fēng)箏)

  過渡語:

  是一只美麗的蝴蝶風(fēng)箏了, 陽春三月,風(fēng)箏飛滿天,我們?nèi)タ纯瓷钪械娘L(fēng)箏?

  2、啟發(fā)欣賞 (1-2分鐘)

  a. 這是動物類的風(fēng)箏??

  b. 你還見過什么樣的風(fēng)箏?

  c.老師這里還有一些小朋友畫的風(fēng)箏,是用什么方法?

  d. 你還能設(shè)計出哪些有趣的風(fēng)箏?

  3、(課件)作業(yè)要求:(10分鐘)

  這幾天我國山東濰坊的天空中到處可見放飛的風(fēng)箏,第26界國際風(fēng)箏節(jié)4月

  20日開幕了,吸引了好多國際風(fēng)箏愛好者。他們都想在比賽結(jié)束后帶上我們中國小朋友設(shè)計的風(fēng)箏回去。于是組委會特地給我們遞來了一份邀請函,我們看看(略): 作業(yè)要求:

  1、內(nèi)容:可以是動物類、植物類、用品類、卡通類等等。

  2、方法:請用點彩畫的方法,點畫自己喜歡的風(fēng)箏。

  3、要求:造型獨特、色彩豐富、諧調(diào)。

  四、作品展示( 3分鐘)

  1、放飛的構(gòu)圖

  2、教師小結(jié):

  老師發(fā)現(xiàn),同學(xué)都是點彩畫大師,看,我們用點彩畫的方法設(shè)計了那么多造

  型獨特、色彩豐富的風(fēng)箏飛上了天,真所謂又是一年三月三,風(fēng)箏滿天飛!我想

  組委會收到我們的作品一定會贊嘆不已。老師衷心希望你們在學(xué)習(xí)生活中能象這

  風(fēng)箏越飛越高。

  五、教學(xué)拓展( 2分鐘)

  小小的點里藏著大大的世界,其實生活中并不缺少美,而是缺乏發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 。

  1、利用點彩的方法還可以表現(xiàn)生活中的好多事物,如,人物、風(fēng)景、卡通等等。(課

  件展示同齡人的作品)

  2、點彩這種表現(xiàn)手法還常常在生活中被運用,瞧,

 。ㄕn件展示)裝飾畫、珠鏈圖案、十字繡、紐扣、米粒等做成的手工制作。

  3、最后老師送你們一塊畫板,由課代表組織,把今天老師獎勵給你們的小彩粒子,巧妙地組合在一起,組成一幅美麗的點彩畫,來美化我們的教室。

  奇妙的點彩畫

  能夠使用點彩的方法創(chuàng)作相對完整的作品,豐富表現(xiàn)手段。

  1.學(xué)生初步接觸點彩畫,知道點彩的繪畫特點及簡單技巧,并用點彩法創(chuàng)作一幅畫。

  2.通過思考、比較、欣賞與討論,使學(xué)生感知點彩畫的畫面效果,了解點彩畫的原理。

  3.通過學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地學(xué)習(xí)運用各種繪畫手段,豐富學(xué)生的想象力,激發(fā)其對美好事物的表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望。

  學(xué)生初步接觸點彩畫,知道點彩的繪畫特點及簡單技巧,并用點彩法創(chuàng)作一幅畫 教學(xué)難點 通過學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地學(xué)習(xí)運用各種繪畫手段,豐富學(xué)生的想象力,激發(fā)其對美好事物的表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望。

 。▽W(xué)生)水粉畫顏料、大中小號畫筆、調(diào)色盤、小水桶、抹布、白紙等。(教師)課件、學(xué)生范作、水粉畫(以及其他繪畫形式的作品)、廣告畫顏料、大中小號畫筆、調(diào)色盤、筆洗、抹布、白紙等。

  第一課時

  1.欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

 。1)欣賞幾幅作品:點彩派畫家的代表作品、中國畫作品、學(xué)生作品(蠟筆水彩或水粉風(fēng)景)。談話:你覺得這些作品有什么不同的特點?

  提示:在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進行選擇,目的是讓學(xué)生通過比較了解點彩畫的獨特魅力。

 。2)討論交流:①仔細觀察保羅?西涅克的作品《納蒂布港》和修拉的《大碗島的塞納河之春》,這兩幅作品在技法上和普通的水粉畫有什么不同?②風(fēng)格上有什么不同?③你更喜歡哪幅畫?(以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn))

 。3)學(xué)生匯報。

  揭題:今天,我們就一起來學(xué)習(xí)“點彩畫”。

 。4)教師簡單介紹“點彩派”的來歷和藝術(shù)風(fēng)格。

  2.研究方法,師生互動。

 。1)教師提問:“你們以前用畫筆點過圖形嗎?你是用什么方法來點的?”

  學(xué)生上臺演示各種不同的單色點,教師講解畫筆的不同接觸面可以點出不同大小形狀的點。

 。2)兩種色點混合法:請學(xué)生隨意用兩種顏色的畫筆進行點畫,看看效果怎樣?討論什么樣的兩種顏色來點畫才好看?

  (3)多種色點混合:教師參與到活動中,和幾個學(xué)生一起合作接力點彩畫游戲,創(chuàng)作出一幅簡單的作品,以此演示多種色點混合的整個過程。

  提示:在學(xué)生和教師的互動練習(xí)中,建議把點畫得稍大些,點與點之間挨得緊一點。鼓勵學(xué)生大膽地隨意點畫,在活動中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。

  3.小組合作,體驗表現(xiàn)。

  出示課件,提供集體創(chuàng)作的建議:

 。1)討論表現(xiàn)的主題和色彩主色調(diào)。

 。2)分工合作,組織點彩繪畫活動。(四人小組合作進行)

  (3)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  提示:在練習(xí)中提醒學(xué)生點彩的方法和技巧,注意色彩搭配恰當(dāng),才會有很強的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作,增強合作意識和創(chuàng)新意識。

  4.展示作品,師生評價。

 。1)每一組把完成的作品展示在黑板上,自評、互評作品。

 。2)選出典型作業(yè),全班評價,教師小結(jié)。

  提供評價建議:①表現(xiàn)色點的大小、色彩搭配是否恰當(dāng);②表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意,與眾不

美術(shù)教案 篇7

  目標(biāo)

  1、耐心、有興趣地參與粘貼活動。

  2、學(xué)習(xí)使用漿糊進行粘貼。

  準(zhǔn)備

  1、穿好線的紙盒、紙杯若干,漿糊、抹布、剪刀、彩色紙條。

  2、教師用寬于卷筒衛(wèi)生紙芯長度的蠟光紙包在紙芯外面,使蠟光紙比紙芯長出一段。

  過程

  1、元宵節(jié)都要玩花燈,我們也來做個花燈吧!

  2、教師先示范在紙盒四周粘貼彩色紙條裝飾花燈,讓幼兒觀察彩色紙條是什么顏色的,在彩色紙條一端抹上漿糊,粘貼在紙盒和紙杯的邊緣上,然后用抹布把手擦干凈。再示范用剪刀將卷筒衛(wèi)生紙芯上多出的蠟光紙剪成須狀。

  3、幼兒操作,教師鼓勵幼兒大膽選擇漂亮的彩色紙條,指導(dǎo)幼兒將邊緣一圈貼滿。對選擇做紙芯花燈的幼兒,要多加具體指導(dǎo)和幫助。

  4、播放過節(jié)的歡快樂曲,將做好的花燈掛起來,讓幼兒相互欣賞。

  建議:活動前,可讓幼兒看看花燈畫面,引發(fā)做花燈的興趣,并對制作的效果有初步印象。

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、利用生活中的廢舊垃圾物品,對其進行設(shè)計、包裝、再創(chuàng)造,發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。

  2、從動手制作的過程中充分體驗團隊合作的精神,明白變廢為寶的道理,感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。

  3、了解垃圾的污染,啟發(fā)學(xué)生如何來改善生活環(huán)境,喚起學(xué)生的環(huán)保意識。

  教學(xué)重點:

  能根據(jù)制作要求選取種類廢品,關(guān)對廢品材料進行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機器,并加入自己的奇思妙想來完成作品。

  教學(xué)難點:

  把握機器的的造型,合理選用材料,能處理好細節(jié)問題。

  教具準(zhǔn)備:

  師:廢舊物品、范作、工具等。

  生:廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

  提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來,在制作時要注意工具的使用安全。

  二、啟發(fā)導(dǎo)入新課

  與學(xué)生聊聊關(guān)于垃圾的話題,主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來。引起他們的興趣。

  板書:18、變垃圾為寶

  三、講授新課:

  1、師:說說垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。自然而然地把話題引到垃圾處理的問題上來。

  2、出示教師范作,告訴學(xué)生你做的是一個什么樣的垃圾處理器,有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進一點,并把范作拆開,讓學(xué)生了解到是用些什么材料,是如何制作出來的。

  3、要求學(xué)生觀察自己帶來的物品,思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個功能先進的垃圾處理器。

  4、讓學(xué)生說說哪些廢舊物品可以回收,能用在哪些地方。

  回收廢紙,生產(chǎn)好紙;

  回收廢金屬,制造飛機;

  回收廢玻璃,再造玻璃;

  回收廢塑料,回?zé)捜加停?/p>

  回收廢電池,提取有用金屬。

  5、說說分類回收的好處,要求學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。

  6、布置作業(yè):設(shè)計制作一個垃圾處理器。

  7、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項。

  8、作業(yè)展示:集中展示,以講臺為展臺,把學(xué)生完成的作品放置其中,進行學(xué)生互評,大家互相欣賞,表揚優(yōu)秀作品。

  四、課堂小結(jié):

  五、課后延伸:

  談?wù)勗谏钪腥绾巫龅綇U品的回收。

  教學(xué)后記:

  這是一堂對學(xué)生進行環(huán)保教育的絕佳機會的課。通過學(xué)習(xí),學(xué)生不僅增強了環(huán)保意識,更懂得了廢物再利用的科學(xué)知識,并且,在動手操作中鍛煉了想象能力和創(chuàng)新能力,設(shè)計的垃圾處理器在外觀與功能上都各有特色。只是在想象能力的激發(fā)上,還可多一些手段,使學(xué)生的想象力得到最大的開發(fā)。

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