實(shí)用的美術(shù)教案匯總6篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的美術(shù)教案6篇，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　課題：教材分析： 版畫是一種間接型的繪畫形式，是通過制版和印刷來完成，并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版，用油磙、毛筆、毛刷、涂布在版的相對高、凸面上印刷完成。使學(xué)生了解的特點(diǎn)和表現(xiàn)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自主性。

　　教學(xué)目的：

　　①了解版畫的特點(diǎn)和制作過程，初步掌握制版與印刷的技法。

　�、趪L試自己動手設(shè)計(jì)制作一幅。

　�、叟囵B(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)是版畫的制版工藝和特點(diǎn)。 難點(diǎn)是學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查工具

　　二、導(dǎo)入新課 請同學(xué)們跟老師一起來做一個(gè)游戲，在我們的大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。 這個(gè)就是指紋，指紋在人的一生當(dāng)中基本上不會發(fā)生變化，不同的人他的指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個(gè)重要的法庭證據(jù)之一，用來辨別一個(gè)人的身份，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，人們有更先進(jìn)的方法來辨別。（DNA檢測）它的準(zhǔn)確度可達(dá)百億分之一。

　　三、作品賞析 欣賞一些大師的作品和學(xué)生的作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫作品。 ［西班牙］畢加索 槍 ［西班牙］畢加索 戴帽子的人 ［日本］棟方志功 二弟子

　　四、制作過程 1、畫稿 選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一個(gè)畫稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。 2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在一底板上。 3、印刷 鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動） 4、完成

　　五、布置作業(yè) 選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一幅。

　　六、展示點(diǎn)評

美術(shù)教案 篇2

　　一、教材分析

　　按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的階段目標(biāo)，運(yùn)動教材選擇了“運(yùn)動”這一與生活緊密相關(guān)的課題。通過本課運(yùn)動的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生探索美術(shù)的表現(xiàn)語言、表現(xiàn)手法，引起學(xué)生對運(yùn)動藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系的一些思考。

　　教材運(yùn)動從美術(shù)作品中運(yùn)用具象的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)運(yùn)動的過程入手，引導(dǎo)學(xué)生探索表現(xiàn)運(yùn)動的方法、角度，教材還通過欣賞運(yùn)用抽象的表現(xiàn)手法表現(xiàn)動感的雕塑作品，讓學(xué)生對美術(shù)的表現(xiàn)形式有進(jìn)一步的認(rèn)識。

　　教材設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)習(xí)活動。第一個(gè)活動是讓學(xué)生嘗試運(yùn)用畫筆記錄舞蹈的運(yùn)動形態(tài)，這一活動的設(shè)置目的在于引導(dǎo)學(xué)生分析、掌握運(yùn)動的特點(diǎn)，結(jié)合對美術(shù)作品的賞析，讓學(xué)生對藝術(shù)作品怎樣表現(xiàn)運(yùn)動有一個(gè)基本認(rèn)識。第二個(gè)活動是讓學(xué)生嘗試演示并畫出樹葉和紙飄落的軌跡，這一活動設(shè)置的目的在于讓學(xué)生對抽象的表現(xiàn)形式有一定的認(rèn)識。第三個(gè)活動是讓學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ卟牧�，嘗試做一個(gè)表現(xiàn)運(yùn)動的小雕塑，這實(shí)際上是對前面所探索、總結(jié)出的知識經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐中如何加以運(yùn)用的一個(gè)學(xué)習(xí)過程。

　　“評價(jià)建議”主要是從學(xué)生的角度出發(fā)，提供一個(gè)讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)

　　情況進(jìn)行檢驗(yàn)的方法參考。

　　“資料庫”中選用了一些活動雕塑圖片，提出了一個(gè)新概念，這些極具動感而有趣的雕塑，產(chǎn)生強(qiáng)烈視覺沖擊力，以擴(kuò)展學(xué)生的視野，帶給學(xué)生新的思考。

　　“學(xué)習(xí)大空間”中選擇了具有動感的造型方式在生活中運(yùn)用的實(shí)例，提供了學(xué)習(xí)遷移的途徑。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　◆讓學(xué)生了解運(yùn)動的本質(zhì)特點(diǎn)。

　　◆讓學(xué)生嘗試運(yùn)用一定的工具、材料和方法表現(xiàn)出運(yùn)動的形態(tài)。

　　◆讓學(xué)生對藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系有進(jìn)一步的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作語言，以及分析和解決問題的能力。

　　三、教學(xué)思路

　　1．教學(xué)題材

　　教材選擇米隆的《擲鐵餅者》導(dǎo)入，經(jīng)典的具象雕塑作品展示了運(yùn)動中力與美的結(jié)合，給人以視覺享受。緊扣本課主題，教材還選用了其他表現(xiàn)運(yùn)動的雕塑作品，從不同表現(xiàn)的角度和方法進(jìn)行探討。

　　結(jié)合“活動一”嘗試表現(xiàn)，教材安排了繪畫作品欣賞。選擇了敦煌壁畫中表現(xiàn)狩獵場面的一幅作品，流暢的線條、夸張的造型、艷麗的色彩使畫面充滿動感，引導(dǎo)學(xué)生感受其神韻，體會其表現(xiàn)手法。同時(shí)還展示了法國杜桑的代表作品《下樓梯的女人》，作品把不同時(shí)空的狀態(tài)表現(xiàn)在同一畫面上，捕捉出人物下樓梯時(shí)的連貫動作，描繪出運(yùn)動的感覺。兩幅繪畫作品通過不同的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)出運(yùn)動的狀態(tài)，使學(xué)生對美術(shù)的表現(xiàn)語言有進(jìn)一步認(rèn)識，從而啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行不同的嘗試表現(xiàn)。教材選擇了一幅攝影作品，拍攝的是一位花樣滑冰者的舞蹈形態(tài)，要求學(xué)生用某些表現(xiàn)手法進(jìn)行表現(xiàn)。有意識選擇這張重動態(tài)表現(xiàn)，而缺乏細(xì)節(jié)的作品，旨在引導(dǎo)學(xué)生對動態(tài)的關(guān)注。

　　教材還選用了一些抽象的雕塑作品圖片，不同的造型表現(xiàn)出強(qiáng)烈的動感，以豐富學(xué)生的表現(xiàn)語言，幫助其創(chuàng)作。

　　教材呈現(xiàn)了一個(gè)金屬質(zhì)感的雕塑作品，說明材料與作品表現(xiàn)的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生對材料和質(zhì)感的認(rèn)識。兩幅學(xué)生作業(yè)側(cè)重于動態(tài)的把握，以及對不同材料的選擇，難度適合學(xué)生水平，有一定的指導(dǎo)意義。

　　教材中所選用的一些圖片，考慮呈現(xiàn)表現(xiàn)的不同手法和不同形式，盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)信息，老師還可根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)一步進(jìn)行補(bǔ)充。通過作品欣賞，能提高學(xué)生的視覺感受能力和審美情趣。

美術(shù)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽的知識

　　2、畫出自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能通過想像創(chuàng)造一個(gè)自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像能力及對色彩的敏感度豐富幼兒關(guān)于太陽的知識

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙

　　2、有關(guān)太陽的圖片，兒童創(chuàng)造畫（場景的布置）

　　3、音樂《種太陽》

　　活動過程：

　　一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫

　　二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞

　　1、幼兒隨著音樂快樂地進(jìn)場（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。

　　三、通過欣賞歌曲，進(jìn)行討論（師）

　　提問：

　　1、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么？

　　2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽娃娃，你看到有什么樣的太陽娃娃？

　　3、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)過程

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1、欣賞創(chuàng)意視頻

　　PPT播放：我們的生活離不開奇思妙想，這些奇思妙想，改變著我們的生活。今天，讓我們一起走進(jìn)奇思妙想的世界。

　�。ò鍟�：奇思妙想）

　　二、新授

　　1、欣賞作品，開啟思路

　　師：奇思妙想的創(chuàng)意作品在我們的生活中處處可見，下面我們一同欣賞一下。（PPT播放圖片：生活用品，建筑，廣告）

　　師小結(jié)：奇思妙想的生活用品設(shè)計(jì)，建筑設(shè)計(jì)，廣告設(shè)計(jì)給我們的生活增添了許多樂趣，讓我們的生活更加美好。

　　2、觀察討論，嘗試想象

　　PPT出示《大象與樂器》

　　1畫面是由幾個(gè)物象組成？他們的組合巧妙在哪里？

　　2比較他們之間的共同特點(diǎn)在哪里？

　　3作品給你一種什么感覺？（用自然、生動、有創(chuàng)意、新奇、合理性、和諧…等美術(shù)語言進(jìn)行描繪。

　　師：想象來源于生活，看了那么多奇思妙想的作品，同學(xué)們是不是也想當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)這樣的作品呢？

　�。�1）出示“杯子”

　　這是一朵普通的杯子，你有什么奇思妙想？（學(xué)生討論）

　　（2）出示“鳥”

　　師：不同的人對于同一種物體能想出不同的東西，這就是想象的奇妙之處。

　　3、嘗試表現(xiàn)，快樂創(chuàng)作

　　教師示范：

　　出示一個(gè)杯子，你想到了什么？

　　第一步：聯(lián)想

　　對杯子的外形進(jìn)行奇思妙想

　　對杯子的功能進(jìn)行奇思妙想

　　把杯子想象成另外一種東西

　　第二步：添加

　　繪畫元素：（點(diǎn)，線，面，色彩）

　　第三步：給你的奇思妙想給個(gè)名字。

　　4、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　作業(yè)要求：

　　1、對“房子”行進(jìn)奇思妙想

　　2、畫完之后，加上文字說明或起個(gè)名字

　　師：相信同學(xué)們也已經(jīng)躍躍欲試，開啟想象的大門了，把你心中的想法畫成小草圖。再和同學(xué)討論，選一張最滿意的認(rèn)真描繪，涂色，還可以寫上文字說明。

　　5、評析學(xué)生作品

　　同學(xué)們在一起觀摩、欣賞和評論各自的作品，看誰的想象力更奇妙，誰的作品更有趣，大膽發(fā)表自己的不同觀點(diǎn)和不同意見奇思妙想。

美術(shù)教案 篇5

　　[教材分析]

　　美術(shù)課是最能培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力的學(xué)科。本課以學(xué)生熟悉的數(shù)字和拼音字母為想象的載體，聯(lián)想到生活中已有的與此類似的事物，或想象用數(shù)字和拼音字母設(shè)計(jì)未有的事物。類似聯(lián)想，接近聯(lián)想運(yùn)用較多一些。

　　另外，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力也是本課的重點(diǎn)之一。在學(xué)生熟悉的數(shù)字、字母外形上做一些裝飾或修飾，就變成另外一種形象，這對孩子們來說是很有趣的一件事，也是頗感自豪的事情，恰恰是這種興趣，讓學(xué)生在愉快地學(xué)習(xí)中掌握一種繪畫方法。

　　[學(xué)生分析]

　　天真好動，對新鮮事物感興趣，喜歡聯(lián)想是孩子們的天性，用畫筆把聯(lián)想到的事物表現(xiàn)出來，并與別人分享他們的快樂也是孩子們所喜歡的，一年級的學(xué)生處于兒童繪畫發(fā)展階段的意象期，這一時(shí)期的兒童開始試著畫自己意識中的表象形象，一是認(rèn)定能表達(dá)自己意識中的形象之后，便相對定型一段時(shí)間。喜歡畫太陽、大樹、人物、云朵、小鳥、三角屋頂?shù)姆孔拥慕M合畫。這些形象雖然是粗略的，也會反復(fù)地繪畫，并以此為娛樂，意象期繪畫主要特點(diǎn)有：多圓形形象，人的頭、太陽、天空中的浮云、花朵、樹冠，甚至于腳也畫為圓形或類似圓形；喜歡以線造型，用筆肯定、用力等。如果說，對一年級孩子說：“請大家把你認(rèn)為最漂亮的畫畫出來�！�80%的學(xué)生會交出一張上述組合畫。我們的孩子需要超越“太陽、房子”的想象力，需要更豐富的繪畫表現(xiàn)手法，但一年級學(xué)生觀察生活的能力很弱，需要老師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

　　[課前準(zhǔn)備]

　　1、分成四組。

　　2、課前師生共學(xué)一段簡單舞蹈。

　　3、教具、課件。

　　4、與學(xué)生一起做游戲，活躍學(xué)生情緒，拉近師生間距離。

　　[教學(xué)過程]

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，自從我們走進(jìn)校園，學(xué)到了更多的知識，讓我們懂得更多，變得更聰明了。今天，在語文、數(shù)學(xué)課上經(jīng)常用到的數(shù)字和拼音字母也來到了美術(shù)課堂上，（拉開幕簾，出示教具）看一看，你認(rèn)識它們嗎？（認(rèn)識）當(dāng)然認(rèn)識了，而且還非常熟悉，除了書本上能見到數(shù)字和拼音字母外，生活中到處都可以看到、用到數(shù)字和拼音字母，比如：體育課上，我們喊著的口令，步伐一致，隊(duì)伍整齊；你的彩筆上就有字母。找一找，想一想，看誰還知道更多。（生：鐘表上有數(shù)字，掛歷、電話、電腦上有數(shù)字和拼音字母，文具上、衣服上，做廣播操的時(shí)候……，）

　　2、真棒！我們可以從這么多地方找到數(shù)字和拼音字母，因?yàn)橛辛恕耙�、二、一”的口令，使我們做操時(shí)動作一致，所以很美。你的文具上，衣服上因?yàn)橛辛藬?shù)字、字母的裝飾，變得更可愛、更美了。下面，請大家跟隨老師用數(shù)字喊出的節(jié)奏，揚(yáng)起你可愛的小臉，跳起我們的舞蹈，1，2，3，4，……1，2，3，（師生共舞）。

　　有了數(shù)字和拼音字母，讓我們的.生活變得更方便、更快樂。今天，和我們一樣快樂的數(shù)字和拼音字母還有另外一個(gè)愿望——希望通過同學(xué)們的奇思妙想，把自己裝扮得更可愛、更美麗，走到大家的畫紙上，變成一幅有趣的畫。小朋友們愿意幫它們實(shí)現(xiàn)愿望嗎？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《數(shù)字、拼音字母變化多》。

　　二、講授新課

　　1、什么樣的數(shù)字和字母才是更美的呢？讓我們把自己找到的數(shù)字、拼音字母，和同組的小朋友的比較一下，看誰的最美，它們和你寫在作業(yè)本上的有什么不一樣的呢？

　　（生：我的更好看，因?yàn)椤�…比寫在作業(yè)本上的大、胖、顏色好看……）

　　這只未吹起的棒形氣球就像老師寫出的“1”一樣，又小又瘦，我給它打氣，看它變大、變胖……。咦！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？把這支吹起的氣球棒隨意扭動，還可以變成一個(gè)胖胖的“6”，好像還可以變，誰來試一試？

　　（學(xué)生操作，大家說出像……）

　　好！現(xiàn)在老師看一看，哪些小朋友能夠在紙上畫出一個(gè)你最喜歡的、大大的、胖胖的，顏色還漂亮的數(shù)字或字母！

　　（學(xué)生繪畫、展示）

　　2、請同學(xué)們把畫紙舉起來，互相看一看，再搖一搖，然后放在桌上。相信每個(gè)同學(xué)的數(shù)字或字母都會發(fā)生有趣的變化，讓我們一起看一組圖片。（課件——看看它們像哪些數(shù)字或字母）

　�。▽W(xué)生發(fā)現(xiàn)，回答……）

　　許多同學(xué)發(fā)現(xiàn)一些事物好像自己畫出的數(shù)字或字母，所以只要在你的畫面上稍加改動就可以發(fā)生有趣的變化。比如：這支蠟燭像誰畫出的數(shù)字或字母呢？

　　把數(shù)字、字母怎樣改變一下，就像一支蠟燭呢？ 想畫支點(diǎn)燃的蠟燭怎么辦呢？ 有許多支蠟燭插在你的生日蛋糕上。

　　再如：（隨機(jī)選擇數(shù)字或字母進(jìn)行修飾、美化，使之更美或變成另一種形象。）

　　3、學(xué)生根據(jù)自己的畫面，進(jìn)行單個(gè)數(shù)字、字母的創(chuàng)作。

　　4、如果把你的畫編進(jìn)一個(gè)故事，就更有意思了，我們再來欣賞一下課本中的作品。

　　（學(xué)生發(fā)現(xiàn)，教師強(qiáng)調(diào)、補(bǔ)充、示范）

　　（1）字母A變成大型玩具，接近聯(lián)想，色彩鮮艷。

　�。�2）老鼠的家字母組成，很有創(chuàng)新，構(gòu)思巧妙。

　　（3）字母W，單純的字母加上一些裝飾，變得生動有趣。

　　（4）老虎跳火圈，類似聯(lián)想。

　　同學(xué)們看，這些畫的小作者和我們一樣，有豐富的想象力，并通過畫筆展現(xiàn)出來，那你們能不能也讓數(shù)字、拼音字母變成一幅有趣的畫呢？請大家把畫放在一起，同組的同學(xué)互相欣賞，思考一下，你認(rèn)為在自己的畫或別人的畫上添畫些什么，讓它變得更有意思呢？把你的建議告訴他。

　�。▽W(xué)生討論，而后添畫）

　　三、學(xué)生作畫，教師巡視

　　四、學(xué)生作品展示，自評、互評

　　五、總結(jié)

　　同學(xué)們，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都創(chuàng)作出了自己的作品，你們對自己的作品滿意嗎？讓我們來吹呼一下——“耶——”（手勢“V”），看我們的手勢像什么字母？（V）為什么這樣表達(dá)呢？你們的爸爸媽媽都知道，回家后與他們交流一下。再動一動身體，你發(fā)現(xiàn)了嗎？身體也可以表現(xiàn)字母和數(shù)字，想一想，或者和同伴商量一下怎樣組合，然后跟隨老師排成一隊(duì)。

　　這一節(jié)課結(jié)束了，但是還有很多、很多的數(shù)字、拼音字母藏在身邊的事物中，等待我們?nèi)ビ^察、去想象。讓我們踏著優(yōu)美的樂曲，走出教室去繼續(xù)尋找。不過每位同學(xué)經(jīng)過小地毯時(shí)，要用身體表現(xiàn)出一個(gè)數(shù)字或字母來，好！跟老師一起來吧�。▽W(xué)生陸續(xù)走出教室，結(jié)束。）

美術(shù)教案 篇6

　　教案題目：美麗的大公雞

　　授課類型；線描

　　授課目的：讓同學(xué)們了解大公雞的基本特征，強(qiáng)化同學(xué)們對于線面的應(yīng)用能力。灌輸對于黑白灰的認(rèn)識。

　　學(xué)會簡單的情景設(shè)置。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)們學(xué)會不同場景的處理。培養(yǎng)想象力，整篇都用線描處理，變現(xiàn)好黑白灰關(guān)系。

　　一：教學(xué)導(dǎo)入

　　每天早上準(zhǔn)時(shí)叫我們起床的是什么動物呢？你見過這種動物嗎？它是長的什么樣子的呢？公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。

　　公雞與母雞是一樣的么？誰能說出他們的區(qū)別呢？

　　老師提示：大公雞是昂首挺胸的大公雞的尾巴真漂亮你能畫出與眾不同的花紋嗎？

　　導(dǎo)入時(shí)間：5到10分鐘

　　二：授課

　　教師展出事先準(zhǔn)備好的公雞圖片。放大在腦屏幕上。并在白板上作出示范。

　　啟發(fā)同學(xué)們：公雞美嗎，它美在什么地方？

　　羽毛美么？誰能畫出來最美麗的羽毛？老師在白板上示范花紋的

　　畫法。

　　你的公雞是生長在什么地方呢？流出來2分鐘時(shí)間讓同學(xué)們構(gòu)思一下，設(shè)置一個(gè)場景。用時(shí)：10~15分鐘

　　三：輔導(dǎo)繪畫；

　　一：首先畫出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化

　　二；畫背景，設(shè)置場景；它是在農(nóng)場里、田野里、房頂上、雞窩里？它周圍有沒有其他小動物、

　　三：老師進(jìn)行改正

　　四；讓同學(xué)們說出自己畫的大公雞的故事，如：他在什么地方在干什么？用時(shí)；1~2.30個(gè)小時(shí)。

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