美術(shù)夢(mèng)幻的城堡教案（精選10篇）
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)夢(mèng)幻的城堡教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)夢(mèng)幻的城堡教案 1
一、 教學(xué)目的、要求
1、指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用折、剪、鏤等制作方法，創(chuàng)作富有個(gè)性和形式感的新穎城堡。
2、初步掌握立體造型的基本方法。
3、提高同學(xué)對(duì)建筑物的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。
二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓同學(xué)形成立體造型的初步意識(shí)
難點(diǎn)：運(yùn)用不同制作方法，發(fā)明新穎的城堡
三、 教學(xué)用具
卡紙 剪刀 雙面膠 多媒體設(shè)備
四、 教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
五、 教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)：常規(guī)進(jìn)行
2、講授新課
A、導(dǎo)入
�。�1） 同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？凹。誰(shuí)能將這個(gè)字在紙邊上剪出來(lái)
�。�2） 老師這里還有一個(gè)凸，誰(shuí)又會(huì)剪這個(gè)字？
（3） 真棒，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)，將凹凸兩個(gè)字同時(shí)剪在紙邊嗎？大家試試
B、欣賞
你們真聰明，我也剪好了，和大家不同的是老師多剪了幾個(gè)凹字，大家看像什么？
收到凹凸兩個(gè)字的`啟發(fā)，我設(shè)計(jì)了我夢(mèng)幻中的城堡，（板書：夢(mèng)幻中的城堡）世界各國(guó)有許多設(shè)計(jì)師、建筑師在生活中得到很多靈感，設(shè)計(jì)建筑了很多不同風(fēng)格的城堡，我們一起欣賞欣賞，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡那座城堡為什么？
C、示范
欣賞了不同國(guó)度的城堡，我決定要進(jìn)一步改善我的夢(mèng)幻城堡，你們幫我出出主意，怎么修繕？修哪里？
將凸上面的長(zhǎng)方形改一改，將城堡圍起來(lái)，看圓柱形城堡，壓一壓，瞧變成了長(zhǎng)方體城堡，從折過(guò)的地方剪一剪，再折一折，啊，我的城堡好美��！你們想建一座屬于自身的城堡嗎？
3、同學(xué)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)
4、作品展示
美術(shù)夢(mèng)幻的城堡教案 2
課題：
夢(mèng)幻中的城堡
施教時(shí)間：
11月22日—11月23日
領(lǐng)域：
造型表現(xiàn)，欣賞評(píng)述
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對(duì)城堡展開想象。通過(guò)對(duì)動(dòng)畫片的欣賞，開拓學(xué)生思路。
2.指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議
1.是否積極主動(dòng)地參與課堂交流活動(dòng)，敢于說(shuō)出自己對(duì)設(shè)計(jì)作品的感想。
2.是否積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思，創(chuàng)作。
3.是否能充分利用各種材料。
4.培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。
5.如何突破常規(guī)的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)實(shí)施建議
課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備好提供給學(xué)生的彩紙，線，橡皮泥，KT析，像塑板等各種材料，及欣賞用的動(dòng)畫藝術(shù)作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備一些廢舊盒子和其它材料。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
讓學(xué)生扮演國(guó)王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對(duì)自己的城堡進(jìn)行改造請(qǐng)“大臣們”（學(xué)生）為他們出謀劃策。
讓學(xué)生分小組相互交流自己對(duì)城堡的理解與想象，“大臣們”（學(xué)生）根據(jù)自己對(duì)城堡的理解與想象，交流設(shè)計(jì)想法和表現(xiàn)的形式。
活動(dòng)二：
肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，通過(guò)大膽的想象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。
在作業(yè)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的形式要與使用的材料相適合。
展出制作完成的深長(zhǎng)作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，描述自己設(shè)計(jì)的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
活動(dòng)三：
1.積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動(dòng)畫片中的城堡，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。
2.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的'內(nèi)容，采用變形與夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)。
教學(xué)參考資料：
卡通片，動(dòng)畫片，中外童話彩繪書籍。
札記：對(duì)于這個(gè)課題，孩子們比較感興趣，但具體制作時(shí)由于又要剪又要刻，孩子們就感到有些困難了。為了調(diào)動(dòng)大家的積極性，我把一張彩卡紙反復(fù)的折然后在折線的兩邊飛快的剪幾刀，打開后一折，幾個(gè)漂亮的小窗子就“變”出來(lái)了�！袄蠋熌阍趺醋兊�？”“我看出來(lái)了：把紙一對(duì)折，在折線兩邊剪，就不用刀子可這么麻煩了！”這個(gè)發(fā)現(xiàn)使孩子重新振作起來(lái)，繼續(xù)加緊“添磚加瓦”。
美術(shù)夢(mèng)幻的城堡教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、通過(guò)學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對(duì)城堡展開想象。通過(guò)大量圖片的欣賞，開拓學(xué)生的思路。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生采用繪畫的方式，創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)的新穎城堡，為下課時(shí)城堡的`制作作鋪墊。
教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng)作出有個(gè)性特點(diǎn)的新穎城堡。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片資料、繪畫工具、彩色筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入階段
�。�、指導(dǎo)學(xué)生看圖，要求仔細(xì)觀察，看后回答：你看到了一個(gè)怎樣的世界？
�。�、這是卡通國(guó)國(guó)王的城堡，他知道三（２）班的小朋友畫畫好，還熱心助人，想讓你們幫幫忙呢！出示課件
３、揭示課題，設(shè)計(jì)一座夢(mèng)幻中的城堡。
二、發(fā)展階段
�。�、城堡是種古老的建筑，不但可以居住，而且可以抵御外敵�，F(xiàn)在，許多國(guó)家都有保存完好的城堡群，我們一起去看一下。邊看邊動(dòng)腦：
�。ǎ保┏潜さ耐庑闻c我們居住的房子有什么不同？
�。ǎ玻┦裁礃拥某潜ぬ貏e吸引你，讓你覺得好看？
�。�、交流想法:引導(dǎo)說(shuō)出屋頂?shù)耐庑斡泻芏嘀行螤?墻壁上開的窗子和裝飾物不一樣;與一般的房子相比,組合上錯(cuò)落有致。
肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，自由地想象。
�。�、教師適當(dāng)示范，畫出眾多不同樣子的城堡外形，讓學(xué)生給老師的畫面上添加門和窗。
�。�、作為設(shè)計(jì)師，在看了眾多的資料之后，一定有自己的想法，給學(xué)生五分鐘時(shí)間打草稿，試畫出自己心中的想法。
適當(dāng)小結(jié)后，繼續(xù)修改完善作業(yè)。
�。�、評(píng)價(jià)作業(yè)，利用實(shí)物投影一一展示。集體評(píng)選出設(shè)計(jì)最新穎、
裝飾最美觀……的作業(yè)，給予嘉獎(jiǎng)。
三、課后拓展
1、怎樣使城堡變得立體？怎樣建設(shè)城堡群？
2、我們?nèi)ハ矚g的動(dòng)畫片中找尋答案。播放動(dòng)畫片，集體欣賞，拓展思維。
美術(shù)夢(mèng)幻的城堡教案 4
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)蠟筆刮畫的表現(xiàn)方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常用色。
2、啟發(fā)學(xué)生大膽想象，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力。
3、在欣賞的同時(shí)提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)故事把學(xué)生引到城堡的殿堂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能用刮刻法表現(xiàn)創(chuàng)作童話中的城堡。
學(xué)生準(zhǔn)備：
油畫棒、八開紙、大頭針。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入：（讓學(xué)生欣賞動(dòng)畫的課件）
從前有一個(gè)叫做阿拉丁的少年，過(guò)的生活很苦。有一天，他碰見一個(gè)法師。這個(gè)法師說(shuō)是他叔叔，阿拉丁相信了他的話，就跟他走了。法師帶著阿拉丁到了京城附近的一座山上，念了幾句咒語(yǔ)。只聽見“隆隆”地一陣響聲，地上出現(xiàn)了一扇石門。他得到了油燈。拉丁想把油燈擦乾凈。不料他剛擦了叁下，忽然又有一個(gè)巨人出現(xiàn)。巨人說(shuō)：“我是燈神。誰(shuí)有了我，我就聽誰(shuí)的指揮做事�！卑⒗∑鹣瘸粤艘惑@，后來(lái)說(shuō)：“你給我辦一桌酒席來(lái)！”話還沒(méi)說(shuō)完，眼前就出現(xiàn)了一桌酒席。阿拉丁跟母親吃完，心里很高興。阿拉丁聽說(shuō)國(guó)王要給公主找一個(gè)丈夫，就讓燈神給他變了一座城堡，請(qǐng)同學(xué)想一想，燈神變了一個(gè)什么城堡。
二、師生欣賞童話的城堡圖片
1、欣賞學(xué)生作品
2、欣賞生活中的作品
3、了解刮刻法
1、用較淺的色如黃色、草綠、淺藍(lán)、桔紅在畫紙上平涂。
2、學(xué)生在涂好的線上在用重色，黑色、深藍(lán)、紫色涂一遍。
3、用大頭針、釘子、尖利的`工具刮刻畫面，創(chuàng)作表現(xiàn)童話中的城堡。
4、學(xué)生感受刮刻效果。
三、師示范一張（可以和學(xué)生）
四、讓學(xué)生嘗試這種表現(xiàn)方法。
老師巡回輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生用較淺的色平涂畫紙。
五、展示童話中的城堡
1、在教室里擺四十多副學(xué)生的大作。
2、學(xué)生開車式的到前邊欣賞。
3、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)。
美術(shù)夢(mèng)幻的城堡教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一個(gè)建筑群組，具有高低錯(cuò)落、形狀各異的風(fēng)格，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形組合出自己想象的童話城堡。
2.能力目標(biāo)
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)城堡外形、結(jié)構(gòu)的分析，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣，鍛煉概括分析圖形的能力，在運(yùn)用各種圖形組合的活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)散思維激發(fā)想象力。
3.情意目標(biāo)
通過(guò)對(duì)童話城堡的創(chuàng)作表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受城堡建筑的形式美，以及它與生活的密切關(guān)系，體驗(yàn)圖形組合、創(chuàng)新表現(xiàn)城堡造型的樂(lè)趣，豐富學(xué)生的想象，寄托他們對(duì)生活的美好愿望。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用各種圖形組合出具有高低、大小等變化的城堡造型，根據(jù)想象，適當(dāng)添加有趣的情景，使畫面富有童話色彩。
難點(diǎn): 表現(xiàn)的城堡造型新穎富有創(chuàng)意，注意細(xì)節(jié)的添加與描繪。
三、 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
意圖
一、游戲引入
1.猜圖游戲
創(chuàng)設(shè)情境：老師帶大家去個(gè)神秘的地方……
2.圖片欣賞交流感受
提問(wèn)：你都在哪里見過(guò)城堡？
看到這些城堡你會(huì)聯(lián)想到什么？
3.板書課題
走進(jìn)城堡就像走進(jìn)童話世界一樣，充滿神奇與幻想，今天我們就來(lái)一起為童話王國(guó)建造你想象中最漂亮的城堡。
動(dòng)手制作。
展示新圖形。
鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)激發(fā)興趣，為后面運(yùn)用多種圖形的組合做鋪墊。
二、探究活動(dòng)
1. 考眼力找圖形—看書
找一找城堡上都由什么形狀？
說(shuō)一說(shuō)它是城堡的哪一部分？
2.根據(jù)學(xué)生的回答，利用基本圖形拼擺出一座簡(jiǎn)單的城堡。
小結(jié)城堡結(jié)構(gòu)：
城墻、城樓、塔樓、城門、窗戶……組成。
出示各種圖形組成的城堡圖片。
小結(jié)：（課件演示）
漂亮的城堡由各種圖形組合而成，并且組合時(shí)要有高低、大小、前后……的變化。
3. 啟發(fā)想象豐富的外形
我們要給童話王國(guó)設(shè)計(jì)城堡，大家想一想，還可以用哪些新穎的圖形來(lái)表現(xiàn)城堡？
�。ǔ鍪咀匀粓D形）
提問(wèn)：想一想，你會(huì)選擇什么圖形做城堡的哪個(gè)部分？
4.觀察細(xì)節(jié)，對(duì)比兩種不同的繪畫方法。
出示城堡圖片——局部放大
提問(wèn)：還有什么方法使城堡變得更加漂亮？
在城堡的屋頂、墻壁、窗臺(tái)……都有裝飾性的圖形與線的組合。
欣賞圖片，觀察城堡的各部分形狀，匯報(bào)。
觀察分析城堡的結(jié)構(gòu)組合規(guī)律。
思考想象運(yùn)用新穎圖形創(chuàng)作城堡。展開想象，提出自己的設(shè)想。
仔細(xì)觀察，分析細(xì)節(jié)裝飾。
引導(dǎo)學(xué)生觀察分析城堡的基本造型及圖形組合的'方法規(guī)律，解決教學(xué)重點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生感受細(xì)節(jié)裝飾帶給城堡造型豐富的美感，從而進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)時(shí)做更加富有美感及創(chuàng)新的造型。解決教學(xué)難點(diǎn)。
三、課堂實(shí)踐
用你喜歡的形式，利用各種圖形為你喜歡的童話故事里的小主人公畫出漂亮的城堡。
學(xué)生表現(xiàn)
四、課堂評(píng)價(jià)
1.（課件演示）老師請(qǐng)來(lái)了童話王國(guó)里的小公主和小飛俠來(lái)評(píng)價(jià)你們的作品：
小公主——造型美觀裝飾漂亮
小飛俠——造型奇特表現(xiàn)大膽
2.請(qǐng)你根據(jù)兩位評(píng)委的意見，符合誰(shuí)的意見，就把誰(shuí)的貼畫貼在你的畫上。
3.相互欣賞作品。
4.課后拓展
�。ㄕn件演示）欣賞各種利用城堡造型美化生活裝飾的藝術(shù)作品。
學(xué)生自評(píng)
相互欣賞
設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)活動(dòng)，貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生有效地自評(píng)。
美術(shù)夢(mèng)幻的城堡教案 6
教材分析：
《童話城堡》主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解形態(tài)各異的城堡，為孩子的童年生活敞開了自由遐想的空間，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的建筑，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合能力。通過(guò)看一看，想一想，擺一擺一系列活動(dòng)，使學(xué)生自由大膽地想象設(shè)計(jì)更加夢(mèng)幻的城堡。教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)組成城堡的各種形狀，會(huì)用大小不同的形概括、組織成建筑群。
2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、表現(xiàn)能力及創(chuàng)新思維。
3．情感目標(biāo)：感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，了解建筑的內(nèi)涵。在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)及解決方法：
重點(diǎn)：感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)作。難點(diǎn)：城堡的外形美感與創(chuàng)新 教學(xué)方法手段
欣賞資料：城堡的圖片、課件、童話故事 組合城堡：各種形狀的彩色卡紙 創(chuàng)作作品：彩色筆、勾線筆、彩色畫紙 教學(xué)流程圖
創(chuàng)設(shè)情境—欣賞體驗(yàn)—觀察分析—探索實(shí)踐—構(gòu)思創(chuàng)作—交流評(píng)價(jià)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)童話故事的情境
師：小朋友，你們喜歡聽《白雪公主》的故事嗎？你們知道白雪公主住過(guò)的城堡是什么樣子嗎？請(qǐng)小朋友描述自己想象中的城堡。
師：在許多童話故事中有國(guó)王、王子、公主這些人物，他們也住在美麗的城堡里。（課件展示網(wǎng)絡(luò)搜集的童話城堡圖片）今天，老師帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)童話城堡的世界。
出示課題——童話城堡
二、欣賞體驗(yàn)城堡的美感：
1、下面我們一起來(lái)欣賞幾座童話般的城堡
師：小朋友你們喜歡這些城堡嗎？想一想，這些城堡與我們居住的房子有什么不同？ 城堡是由許多房子組成的建筑群，造型美觀、氣勢(shì)宏偉。
2、欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的城堡
師：除了童話故事中的城堡，在世界各地還可以看到很多漂亮壯觀的城堡。介紹歐洲中世紀(jì)的古城堡，這些城堡因造型美觀、氣勢(shì)宏偉、充滿神秘色彩而吸引了很多人去參觀或探險(xiǎn)。
師：你們認(rèn)識(shí)我們身邊的這些城堡嗎？（課件展示網(wǎng)絡(luò)搜集的大連本地的城堡圖片）我們的家鄉(xiāng)也有一些美麗壯觀的'城堡，我們一起來(lái)欣賞。
三、觀察分析城堡的造型（展示課件）
師：城堡是由許多房子組成的龐大建筑群，大家觀察這座城堡是由什么形狀組成的？（學(xué)生回答，教師點(diǎn)擊課件）
師：城堡是由大小不同的方形、圓形、三角形等基本形組合而成，各種圖形可以富有創(chuàng)意的組合，城堡還有哪些地方吸引你呢？（如門、窗、色彩、造型等）剛才我們看到的是用基本形組合的方法畫城堡，你還能想出別的樣子的城堡嗎？讓我們一起來(lái)看看別的同學(xué)是怎樣想的吧？ 松樹城堡：
有的同學(xué)看到了松樹，就設(shè)計(jì)了一個(gè)松樹外形的城堡。蝸牛城堡：
我們?cè)?jīng)畫過(guò)小蝸牛，于是這個(gè)同學(xué)就設(shè)計(jì)了一個(gè)蝸牛外形的城堡。鉛筆城堡： 鉛筆是我們生活中的用具，這個(gè)同學(xué)看到長(zhǎng)短不同的鉛筆就設(shè)計(jì)了一個(gè)鉛筆城堡。師小結(jié)：很多國(guó)家的人們都建造了美觀堅(jiān)固的城堡，而且都具有獨(dú)特的造型與特色，我們終于領(lǐng)略到了它們不同的美感。
四、勇于實(shí)踐，解決難點(diǎn)
師：老師為各小組準(zhǔn)備了各種形狀的卡片，同學(xué)們可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，設(shè)計(jì)你們心目中的城堡。每小組以合作的形式拼貼各種造型的城堡。（可以選幾名學(xué)生進(jìn)行電腦操作）
展示作品（師生自評(píng)、互評(píng)）
五、學(xué)習(xí)城堡的繪畫方法
師：同學(xué)們用卡紙搭建的城堡富有創(chuàng)意，用畫筆把城堡畫下來(lái)，應(yīng)該怎么畫？（出示范畫）師：看看這兩座城堡的畫法有什么不一樣？
你們看到了什么線條？（有直線、曲線、波浪線、折線等）教師演示城堡的畫法：1、2、3、先用各種基本形狀組合城堡的外形 畫出建筑的門、窗、欄桿等細(xì)節(jié) 添加合適的背景
六、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作
1、師：你準(zhǔn)備為哪個(gè)喜歡的童話角色設(shè)計(jì)新城堡？它是什么樣子？你設(shè)計(jì)的城堡中有什么有趣的故事？
2、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手繪畫，教師適時(shí)指導(dǎo)按步驟有序地進(jìn)行創(chuàng)作：
七、展示作品，交流評(píng)價(jià)
1、展示、觀賞作品
2、讓學(xué)生介紹自己的作品，并說(shuō)說(shuō)城堡是為誰(shuí)而設(shè)計(jì)的？
3、相互評(píng)價(jià)，看誰(shuí)的作品最富有創(chuàng)意？
八、課后拓展
師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)城堡的不同表現(xiàn)手法，大家課后可以利用一些不同的材料來(lái)表現(xiàn)城堡，讓我們?cè)僖淮误w驗(yàn)美術(shù)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
美術(shù)夢(mèng)幻的城堡教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)城堡的繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)與生活的聯(lián)系
2、城堡建筑的外形特點(diǎn)及與之相應(yīng)的各種各樣的基本形狀。
3、運(yùn)用基本形狀設(shè)計(jì)出城堡大體的形狀，并用不同的線條和漂亮的顏色畫出一座美麗的城堡。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用基本形設(shè)計(jì)和表現(xiàn)城堡的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)出城堡特征及運(yùn)用好線條。教學(xué)資源：課件
學(xué)生用具：
水彩筆、油畫棒
課時(shí)設(shè)計(jì)：
2課時(shí)
一、導(dǎo)入：幻燈片
以欣賞白雪公主居住城堡動(dòng)畫片導(dǎo)入。
請(qǐng)同學(xué)們看一段動(dòng)畫片，看看動(dòng)畫片中的人物是誰(shuí)，住在什么地方？（白雪公主、城堡里）
今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫畫童話故事中的城堡。
二、新授：
欣賞大量不同童話故事中的城堡圖片�；脽羝�
我這里有很多不同童話故事中的城堡圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下：《白雪公主》《美人魚》《阿拉丁》等，最后一張出現(xiàn)的是《阿拉丁》童話故事中的城堡圖片。
問(wèn)：你知道這是哪個(gè)童話故事中的城堡嗎？《阿拉丁》
學(xué)習(xí)用基本形組合的方法表現(xiàn)城堡，找出圖片里組成城堡的基本形狀�；脽羝�
1、討論：這座城堡中有哪些形狀，分別在什么地方？（圓形、三角形、長(zhǎng)方形、供形，位于頂部、中間、最下。）
2、如果改變這些不同基本形的位置和方向，就可以組成新的城堡�；脽羝ㄋ摹�
3、出示剪粘的城堡范畫，觀察城堡中相同的`基本形有什么不同？（大小、顏色、高矮、寬窄、長(zhǎng)短、位置、方向、前后關(guān)系的不同）
學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作出形態(tài)各異的城堡。剛才我們看到的是用基本形組合的方法畫城堡，你還能想出別的樣子的城嗎？讓我們一起來(lái)看看別的同學(xué)是怎樣想的吧？
松樹城堡：
有的同學(xué)看到了松樹，就設(shè)計(jì)了一個(gè)松樹外形的城堡。
蝸牛城堡：
我們?cè)?jīng)畫過(guò)小蝸牛，于是這個(gè)同學(xué)就設(shè)計(jì)了一個(gè)蝸牛外形的城堡。
鉛筆城堡：
鉛筆是我們生活中的用具，這個(gè)同學(xué)看到長(zhǎng)短不同的鉛筆就設(shè)計(jì)了一個(gè)鉛筆城堡。
教師示范：
看到同學(xué)們這么多好的想法，我也受到了啟發(fā)，我想設(shè)計(jì)一個(gè)帽子城堡。步驟：
1、畫帽子的外輪廓；
2、添加各種各樣的線條；（直線、曲線、折線、交叉線、虛線）
3、添加背景；
4、上色；
一個(gè)漂亮的帽子外形的太空城堡就畫好了。出示范畫手指城堡；
看到同學(xué)們和老師設(shè)計(jì)的一幅幅漂亮的城堡，現(xiàn)在你有沒(méi)有什么新的想法呀？你想在什么地方設(shè)計(jì)什么樣的城堡？說(shuō)一說(shuō)
欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品：
三、學(xué)生作業(yè)：
今天這節(jié)課的作業(yè)你用基本形組合的方法來(lái)畫城堡；還可以用結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作的方法畫城堡。評(píng)畫：說(shuō)說(shuō)，你是怎樣想的？
四、拓展
1、表現(xiàn)的形式、材料很多，同學(xué)們想一想我們還可以用什么形式和材料來(lái)表現(xiàn)？（學(xué)生發(fā)表看法）
學(xué)生回家自己試著做。
2、回家查閱生活中的典型建筑。
五、課堂小結(jié)：
快下課了，說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的感受？
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用基本形組合的方法和結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作的方法，畫出了很多形態(tài)各異的漂亮城堡，希望同學(xué)能創(chuàng)作出更多更好的作品來(lái)，美化我們的生活。
美術(shù)夢(mèng)幻的城堡教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。
2.讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。
教學(xué)方法：情境教學(xué)法、探究法、自學(xué)輔導(dǎo)法
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教具：城堡圖片及課件、兒童喜歡的動(dòng)畫片歌曲、自制獎(jiǎng)狀、動(dòng)畫形象的圖片。
2．學(xué)具：各色彩紙、兒童積木
教學(xué)過(guò)程：
一、課件出示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
出示石景山游樂(lè)園圖片：
問(wèn)：①小朋友們，你們知道這是哪兒的建筑嗎？
�、诋�(dāng)你看到這座建筑時(shí)，你想起了什麼？
�、圻@座城堡給你什麼感覺？（從外觀造型及在游樂(lè)園中玩所感受到的去引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)）
學(xué)生看圖片回答問(wèn)題：
�、偈吧接螛�(lè)園
�、趯W(xué)生想起了（和爸爸、媽媽一起去玩的'情境……）
�、壅劯杏X（外觀……帶給我……）
二、出示圖片學(xué)生欣賞，發(fā)現(xiàn)城堡的基本造型，體會(huì)造型的美感。加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的想象。
1、出示四幅種城堡圖片，讓學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。
�、偻庑巍�
�、诟杏X……
學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。
�、偻庑巍�
�、诟杏X……
三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。使學(xué)生在拼擺搭建的過(guò)程中了解基本形之間的組合關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造能力。一組為單位，增強(qiáng)學(xué)生間的合作意識(shí)。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
小朋友們，今天老師為你們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，你們看：教師出示課件（幾個(gè)學(xué)生熟悉的童話故事中的人物、動(dòng)物形象）
2、教師代表小客人們向大家問(wèn)候。
3、以組為單位讓學(xué)生選擇自己喜歡的形象。
4、教師讓學(xué)生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。
5、教師巡視輔導(dǎo)。
四、作品展示，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和善于思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。
教師以記者的身份采訪學(xué)生，向?qū)W生提出以下幾個(gè)問(wèn)題：
①你們的城堡是為誰(shuí)設(shè)計(jì)建造的，為城堡起個(gè)名字。
�、谡f(shuō)一說(shuō)城堡的特點(diǎn)。
�、勰銈�?cè)谠O(shè)計(jì)建筑的過(guò)程中出現(xiàn)了什么問(wèn)題？是怎樣解決的？
五、評(píng)獎(jiǎng)。
教師評(píng)選出：
最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)2個(gè)；
最佳合作獎(jiǎng)2個(gè)；
優(yōu)秀獎(jiǎng)2個(gè)。
教師頒獎(jiǎng)。
執(zhí)教時(shí)間：5月29日—5月31日
札記：學(xué)生是興趣濃厚，表現(xiàn)時(shí)的心情和情緒愉快，作業(yè)的效果突出，在創(chuàng)作過(guò)程中，為引起學(xué)生多方面的構(gòu)思利用你來(lái)講《童話故事》達(dá)到豐富構(gòu)思和構(gòu)圖的目的，不足：在設(shè)計(jì)中對(duì)城堡的整體設(shè)計(jì)構(gòu)思不全面。
美術(shù)夢(mèng)幻的城堡教案 9
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)技能：
1．會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀寫“城堡、風(fēng)調(diào)雨順”等詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的部分。
3．抓住關(guān)鍵句子，領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容。
過(guò)程與方法：
1．課前查閱資料，了解大炮與戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系及戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)大炮的威力。
2．讓學(xué)生充分閱讀，置身課文所描寫的情景中，去感受，去領(lǐng)悟主題。
3．抓關(guān)鍵詞句，探究感悟，理解文章的寫作方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，感悟和平時(shí)代的幸福，樹立反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛和平的觀念，呼喚、珍惜和平。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．領(lǐng)會(huì)課文的主題。
2．抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理解文章的表達(dá)方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
領(lǐng)會(huì)課文的主題及表現(xiàn)主題的方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前談話,揭示課題
1、（出示“大炮”二字）說(shuō)到大炮，你腦海里會(huì)出現(xiàn)什么場(chǎng)面呢？生進(jìn)行描述（對(duì)，大炮和戰(zhàn)爭(zhēng)是連在一起的，一旦發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)，大炮就會(huì)發(fā)揮它極大的威力，給人們帶來(lái)無(wú)窮的災(zāi)難，使人們陷入水深火熱之中。因此大炮在人們的心中總是非常可怕和恐怖的。）
2、今天，讓我們一起來(lái)到卡卡王國(guó)，到他們的城堡上去看看他們的大炮吧。
3、（出示“城堡上的”幾個(gè)字）再讀課題18 《城堡上的大炮》.
4、請(qǐng)開書68頁(yè)
二、品讀課文，理解感悟
1、自由讀課文第1、2自然段。思考；此時(shí)人們的生活怎樣？（風(fēng)調(diào)雨順、相處和睦）一切都是那樣的幸福，那樣的和諧。
2、在這種環(huán)境中，大炮是什么樣子的？找出有關(guān)的詞語(yǔ)。
“沉默”原指導(dǎo)什么？在這里是什么意思？
�。ㄔ溉瞬婚_口，不說(shuō)話。這里是說(shuō)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)了，大炮就閑置、安靜下來(lái)了。）
誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？（要讀出一種幸福安祥的語(yǔ)氣）
3、此時(shí)的人們安居樂(lè)業(yè)，和睦相處，大炮就成了被人觀賞的對(duì)象了。
4、請(qǐng)大家閉上眼睛，想象隨老師一起來(lái)到了卡卡王國(guó)的城堡上，一起去參觀那三尊大炮。（師：孩子們，這三尊大炮，曾經(jīng)參加過(guò)很多次的戰(zhàn)爭(zhēng)，同時(shí)也給人們帶來(lái)了無(wú)數(shù)的災(zāi)難。當(dāng)大炮發(fā)言的時(shí)候，轟隆隆，一陣巨響，頓時(shí)，戰(zhàn)場(chǎng)上血肉橫飛，房屋倒塌，到處硝煙彌漫，血流成河，人們流離失所，多么殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，多么可怕的大炮�。。�
5、請(qǐng)大家睜開眼睛，孩子們你聽了老師的講解，你的內(nèi)心感覺怎樣呢？（恐懼、害怕）那卡卡王國(guó)的孩子們?cè)诼犃死蠋煹慕榻B之后內(nèi)心又是怎樣的？請(qǐng)默讀課文3-6自然段，找出文中的句子來(lái)讀一讀。
6、大炮留在孩子心中是一個(gè)什么樣的影子？（可怕）指導(dǎo)讀“孩子們離開了城堡，腦海里趕不走大炮的影子�！�
7、“現(xiàn)在不打仗了，讓大炮變成啞巴，該有多好！”這句話說(shuō)明了什么？大家都希望怎么樣？
8、和老師一起來(lái)讀讀這一段吧，分角色朗讀。
9、是啊，孩子們雖然離開了城堡，但是腦海里還是趕不走大炮那可怕的影子。孩子生怕這幾尊大炮哪天突然發(fā)言了。
10、有一天，一件意想不到的事發(fā)生了，請(qǐng)找到課文7-9自然段，發(fā)生了一件什么事呢？指名讀。（國(guó)王命令把城堡上的三尊大炮掉頭面向廣場(chǎng)。）人們看到這種情況有什么反應(yīng)？是怎么想的？你能想象一下人們當(dāng)時(shí)的心情嗎？（忐忑不安、提心吊膽、驚慌失措、惶惶不可終日、……）
11、難道又要發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)了？難道又有災(zāi)難來(lái)臨？國(guó)王的意圖是什么呢？請(qǐng)一位同學(xué)讀第七自然段。這段話對(duì)國(guó)王的'意圖有交代嗎？為什么不直接把國(guó)王的意圖說(shuō)出來(lái)呢？（作者在這里故意不說(shuō)出國(guó)王的意圖，目的是要給讀者留下一個(gè)懸念，賣一個(gè)關(guān)子，以引起讀者的閱讀興趣，給故事蒙上了一層神秘面紗。）
12、我們現(xiàn)在是不是也很想知道接下來(lái)到底要發(fā)生什么事呢？那就趕快去讀讀課文10-16自然段，看看國(guó)王的意圖到底是什么。
13、同桌一起讀，一邊討論：當(dāng)新年鐘聲敲響的時(shí)候，城堡上的三尊大炮給大家?guī)?lái)了什么？
根據(jù)學(xué)生的回答出示句子：
“轟隆��！”第一尊大炮向空中撒放了一萬(wàn)顆糖果。
“轟隆��！”第二尊大炮向空中撒放了一萬(wàn)個(gè)降落傘，降落傘上掛著鉛筆和橡皮等禮物。
“轟隆��！”第三尊大炮向空中撒放了一萬(wàn)朵鮮花。
原來(lái)啊，國(guó)王是用大炮向人們?nèi)龇哦Y物，想一想，卡卡國(guó)王為什么要用大炮來(lái)撒放這些禮物？
�。ńo人們帶來(lái)驚喜，讓大家生活得更加快樂(lè)）
禮物多不多啊，炮聲響不響呢？孩子們心里高不高興呢？讓我們帶著驚喜來(lái)讀讀這三句話吧。指名讀，比賽讀，齊讀。
14、找一找，課文中有幾處寫到了“轟隆隆”這個(gè)詞語(yǔ)？
指名讀出來(lái)。說(shuō)一說(shuō)它們表達(dá)的意思都相同嗎？
�。ǖ谝惶幍呐诼曊鸬枚涠伎烀@了，這絕對(duì)不是好聽的音樂(lè)，因?yàn)槟鞘菫?zāi)難的來(lái)臨。指導(dǎo)朗讀好這一句，讀出一種可怕的情景。后三處的是狂歡的禮炮，令人驚喜，那是快樂(lè)的炮聲。）
15、是啊，同樣的大炮，同樣的轟隆隆，帶給大家的感覺就是不一樣，戰(zhàn)爭(zhēng)年代的大炮帶給人們的只能是痛苦，而和平年代的大炮帶給人們的卻是莫大的驚喜和快樂(lè)！讓我們?cè)俅蝸?lái)感受大炮帶來(lái)的驚喜吧。
如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你還想要大炮撒放什么禮物呢？仿照課文的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
16、多好的大炮，多么快樂(lè)的時(shí)刻啊，廣場(chǎng)上的孩子們?cè)趺礃幽�？指�?dǎo)朗讀，讀出一種狂歡的氣氛。
17、一個(gè)更大的喜訊在等待著孩子們呢，接著看課文。請(qǐng)男生讀。
18、得到七色花的孩子更幸福了，他們不但得到了更多的禮物，還得到了國(guó)王的親自頒獎(jiǎng)。他們的心情是怎樣的呢？（喜氣洋洋）請(qǐng)想象一下，那些孩子可能還會(huì)得到哪些禮物呢？請(qǐng)用“有的……有的……還有的……”練習(xí)說(shuō)話。
19、用“歡樂(lè)”一詞不足以形容孩子的開心，只有用“狂歡”才足以表達(dá)孩子們的幸福。請(qǐng)齊讀課文的最后一段。
20、出示句子進(jìn)行比較“難忘的狂歡之夜，難忘的大炮！”“難忘的狂歡之夜和大炮�！边@兩個(gè)難忘是重復(fù)嗎？哪一句好？（狂歡之夜就令孩子們難忘了，而這是由三尊大炮帶來(lái)的，這三尊曾給人們帶來(lái)痛苦的大炮現(xiàn)在帶給孩子們的卻是無(wú)比的幸福和快樂(lè)，它更令孩子們難忘，這個(gè)難忘起強(qiáng)調(diào)突出的作用，所以不能刪去。）
21、此時(shí)你的心情是不是也很激動(dòng)，是不是也在為卡卡王國(guó)的孩子們感到高興？讓我們一起來(lái)享受這種狂歡吧，再讀最后一段。
三、一切都是那么難忘。這篇童話故事是不是也令你難忘呢？為什么？（精彩的故事情節(jié)，奇特的構(gòu)思，使這篇童話故事有了神話般的色彩。作者巧妙地設(shè)置懸念，緊緊地抓住了我們的心，這正是我們?cè)谝院蟮膶懽髦幸獙W(xué)會(huì)的，利用懸念讓我們的故事更生動(dòng)，更有趣。）
老師布置一個(gè)家庭作業(yè)，請(qǐng)仿照課文的方法，寫一個(gè)童話故事，我相信一百一十一班的學(xué)生都是好樣的。一定能創(chuàng)作出更精彩的童話，寫好了送給我看好不好��？我期待著喲！
【教學(xué)反思】
《城堡上的大炮》是一篇內(nèi)容淺顯，情節(jié)奇異的童話故事，它故事性強(qiáng)，富有創(chuàng)新精神，學(xué)生閱讀興趣濃厚。因此我在教學(xué)中放手讓學(xué)生自主閱讀。
我從課題入手，讓學(xué)生質(zhì)疑，再通讀全文，理清文章層次，概括文章主要內(nèi)容。精讀課文時(shí)，則采用對(duì)比教學(xué)，抓住文章中的四個(gè)“轟隆隆”讓學(xué)生對(duì)比理解，第一個(gè)“轟隆隆”帶給人們的只能是災(zāi)難，是戰(zhàn)爭(zhēng)，后三個(gè)“轟隆隆”帶給人們的卻是驚喜，是幸福，接著讓學(xué)生帶著感情對(duì)比朗讀，學(xué)生從讀中悟出只有和平時(shí)代的大炮才會(huì)給人們帶來(lái)了無(wú)比的樂(lè)趣，才能讓人們安居樂(lè)業(yè)。
本文的難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)文章奇特的構(gòu)思，也就是作者所設(shè)的懸念。我抓住課后的第三題“為什么卡卡國(guó)王不直接說(shuō)出自己的意圖呢？”來(lái)設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生從文中的第七自然段中去找答案，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，大膽地表達(dá)自己的想法，很快明確了本文的寫作方法。
但因本人懶惰，沒(méi)有做好課件，所以那些殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面只能通過(guò)老師的講述，學(xué)生的想象去完成，使學(xué)生缺乏一種身臨其境的感覺，以至課堂氣氛無(wú)法活躍，學(xué)生對(duì)文章的理解也就缺乏一種深度。
從此堂課中我發(fā)現(xiàn)了自身不少的缺點(diǎn)：
1、對(duì)文本的把握不到位，在用“有的……有的……還有的……”進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練時(shí)不能脫離文本，局限了學(xué)生的思維。
2、評(píng)價(jià)性語(yǔ)言不恰當(dāng)，不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，叫學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)沒(méi)有照顧到全班的學(xué)生，讓許多學(xué)生無(wú)事可做。
3、課堂教學(xué)的語(yǔ)言不精練，出現(xiàn)重復(fù)問(wèn)問(wèn)題的毛病，朗讀教學(xué)時(shí)沒(méi)體現(xiàn)層次性。
4、思想懶惰，不想動(dòng)腦、動(dòng)手制作精美的課件，用小黑板應(yīng)付了事。
5、對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性理解不透徹，因此在課堂教學(xué)中面面俱到，生怕學(xué)生對(duì)課文不理解，不敢大膽放手讓學(xué)生去學(xué)，去悟，許多無(wú)意義的教學(xué)浪費(fèi)了不少時(shí)間。
通過(guò)這次名師工作室的上課和聽課，我受益匪淺，覺得在今后的教學(xué)中應(yīng)該提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，加強(qiáng)自身的文學(xué)修養(yǎng)，訓(xùn)練自己的教學(xué)語(yǔ)言，恰當(dāng)?shù)厥褂迷u(píng)價(jià)性語(yǔ)言，關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，讓自己的教學(xué)越來(lái)越精彩！
美術(shù)夢(mèng)幻的城堡教案 10
教材分析：
《卡通城堡——人們叫我唐老鴨》選自冀教版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材中的第五單元，歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單，情緒活潑、歡快，學(xué)生比較熟悉，學(xué)生們能夠在幽默開心的歌曲意境中感受唐老鴨的卡通人物形象。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
能夠用自然、活潑的聲音，正確的節(jié)奏演唱歌曲，并且能夠開心地唱跳歌曲。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)動(dòng)畫視頻吸引學(xué)生的興趣點(diǎn)，并通過(guò)拍打節(jié)奏讀歌詞讓學(xué)生準(zhǔn)確地解決重難點(diǎn)樂(lè)句。
3、情感：通過(guò)學(xué)唱歌曲《人們叫我唐老鴨》并表演，讓學(xué)生感受動(dòng)畫人物樂(lè)觀向上的情緒，做一名開心快樂(lè)的小學(xué)生。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
速度較快的4/4拍歌曲，要注意延音的拍子。
2、難點(diǎn)：
“每天嘎嘎叫，每天叫嘎嘎...”樂(lè)句的節(jié)奏型較密。
教學(xué)用具：
多媒體、電子琴、音樂(lè)打擊小樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、課前舞蹈《竹兜歡樂(lè)家庭》
2、活動(dòng)完我們的身體了，今天我們要一起去卡通城堡旅行（出示卡通城堡圖片），去見一見幾位新朋友，好不好？
3、哇喔，有人來(lái)歡迎我們了，快看�。ㄐ蕾p《米奇妙妙屋》開場(chǎng)動(dòng)畫）
4、大家都認(rèn)識(shí)他們嗎？（出示米奇等卡通人物圖片。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都是誰(shuí)）咦？好像少了誰(shuí)呢？大家有發(fā)現(xiàn)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出唐老鴨）對(duì)呀，唐老鴨跳完歡迎舞，去哪兒了呢？
5、（出示《鄉(xiāng)村農(nóng)夫唐老鴨》動(dòng)畫）哇。原來(lái)唐老鴨去農(nóng)場(chǎng)了！怪不得剛才沒(méi)有看到他！他在農(nóng)場(chǎng)干嘛呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出唐老鴨在農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物們?cè)谝黄痖_心地唱歌呢）
二、新授
1、讓我們?cè)賮?lái)聽一聽唐老鴨的歌聲吧�。úシ乓魳�(lè)）唐老鴨的歌聲情緒是怎樣的呢？（開心）哪些樂(lè)句能表現(xiàn)出唐老鴨特別開心呢？（哎咿哎咿哦）
2、（復(fù)聽歌曲）那我們?cè)賮?lái)欣賞一遍歌曲，當(dāng)唱到“哎咿哎咿哦”的時(shí)候我們大家跟著小聲一起唱一唱！
3、剛才唐老鴨告訴我，這首歌里面有一段樂(lè)句節(jié)奏和歌詞比較難，只有你們完整正確地演唱出來(lái)，他才愿意讓大家和他一起到農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物們唱歌，大家有信心嗎？我們來(lái)看一看。
4、（出示“每天嘎嘎叫...”節(jié)奏圖）你的小手在哪里？請(qǐng)大家跟隨老師，我一句，你一句，來(lái)拍打這個(gè)節(jié)奏。（先慢速，再加速，再讓學(xué)生自己完整地拍打讀歌詞）
5、我們一起把剩下的歌詞和剛才的難點(diǎn)連接起來(lái)，按節(jié)奏來(lái)拍打讀一遍吧！
6、唐老鴨說(shuō)你們太厲害了！那就試一試這整首歌吧�。ń處煼志漕I(lǐng)唱，學(xué)生分句跟唱，注意難點(diǎn)節(jié)奏樂(lè)句和前后樂(lè)句的'銜接）
7、跟琴師生一起完整唱歌，注意延音拍數(shù)要準(zhǔn)確。先慢速完整唱，再逐漸回到原速。
三、練習(xí)
1、大家知道唐老鴨唱歌的聲音是什么樣的嗎？（教師示范唐老鴨的滑稽聲音，師生配合演唱，增加歌曲趣味性）
2、男女生交替聲音演唱
3、全班完整齊唱
四、創(chuàng)編展示
1、我剛剛又聽到了唐老鴨的聲音，他說(shuō)聽到了你們開心的歌聲，他已經(jīng)把農(nóng)場(chǎng)的大門打開了，但是他有最后一個(gè)要求：希望大家能邊唱邊跳來(lái)到他的農(nóng)場(chǎng)，好嗎？（教師示范帶領(lǐng)學(xué)生們一起唱跳表演）
2、找?guī)捉M同學(xué)展示
五、拓展小結(jié)
1、唐老鴨說(shuō)你們表現(xiàn)的太棒了！他打開農(nóng)場(chǎng)大門，迎接你們啦�。úシ呸r(nóng)場(chǎng)唐老鴨動(dòng)畫）
2、今天大家和唐老鴨在農(nóng)場(chǎng)里玩的開心嗎？唐老鴨和農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物們看起來(lái)也很開心今天有大家的陪伴，希望同學(xué)們和這些卡通人物一樣每天都能夠開開心心，有一個(gè)積極向上的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)，做一名開心快樂(lè)的優(yōu)秀小學(xué)生！讓我們和唐老鴨還有他妙妙屋的小伙伴們說(shuō)再見吧�。ǔ鍪久灼婷蠲钗莞鎰e舞動(dòng)畫）
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