實(shí)用的中班美術(shù)教案合集5篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的中班美術(shù)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、練習(xí)簡單的圖形裝飾。
2、能理解底色,會注意底色與紋樣之間的冷暖對比。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
準(zhǔn)備:
紅、白、黃三色蝴蝶,三種蝴蝶紋樣,花叢背景,空白蝴蝶圖一張,幼兒半成品白紙。
活動過程:
一、講故事,引出三只蝴蝶。
二、欣賞這三只蝴蝶:
活動提問:
1、提問:這是誰?它身上有五顏六色的花紋,為什么你們看出來是紅蝴蝶呢?(知道底色)
2、…………………………………………………………………黃蝴蝶呢?
3、…………………………………………………………………白蝴蝶呢?取下蝴蝶身上的花紋:仔細(xì)觀察
4、認(rèn)識各種紋樣,知道這些是圖案。
5、區(qū)別底色與圖案,知道使用冷暖對比。
6、觀察翅膀圖案的對稱,感知對稱。(略微提下,不要求做到)
三、師生共同創(chuàng)作,讓幼兒了解作畫步驟。
還有一直蝴蝶為什么不開心,原來他是一只藍(lán)蝴蝶,可是誰也認(rèn)不出它。我們來幫它換身
1、圖案裝飾
2、先給圖案涂色,(底色準(zhǔn)備用冷色,圖案用暖色多)
3、最后涂底色。
四、幼兒創(chuàng)作
還有很多蝴蝶要請小朋友幫忙,他們有紅蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶……請你們畫上漂亮的圖案,幫他們涂上底色,先要想好自己畫什么顏色的蝴蝶。
出示一叢“花”:你們畫的時(shí)候老師會幫你們剪好花,等你們畫好了就可以把花貼在蝴蝶下面,讓小蝴蝶在花叢中飛舞。
五、欣賞表演。
聽音樂學(xué)小蝴蝶飛入花叢,欣賞其他小朋友的作品,說說看到了什么蝴蝶。
蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊嘆不已,但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福,也是用來隱藏、偽裝和吸引配偶的。
小百科:蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊嘆不已,但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福,也是用來隱藏、偽裝和吸引配偶的。
中班美術(shù)教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
繪畫是藝術(shù)技能,它能陶治性情.對寶寶而言,繪畫幫助他們發(fā)揮想象力,創(chuàng)作能力.有 一次在自由活動時(shí),發(fā)現(xiàn)很多小孩子都喜歡在泥沙子上面畫畫,于是我利用了他們的興趣設(shè)計(jì)了<裝飾小屋>這一活動,讓他們能在自由快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子們的想象力,創(chuàng)作能力和繪畫能力,能用語言,繪畫抒發(fā)情感.
活動目標(biāo)
1.會繪畫簡單的物體圖形與認(rèn)知圖畫上的物體。
2.培養(yǎng)幼兒的積極性;動手能力,想象能力與創(chuàng)作能力。
3.能用語言,繪畫抒發(fā)情感。
4.能認(rèn)識到團(tuán)結(jié)就是力量,并能感受到其中的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn);會畫簡單的物體圖形與認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒的積極性,動手能力,想象力與創(chuàng)作能力.難點(diǎn);繪畫抒發(fā)情感與認(rèn)知團(tuán)結(jié)的重要性
活動準(zhǔn)備
已畫好的房子模板的大白色卡紙<分組活動,每組一份> ,彩色筆每組一份,多彩多姿的小屋圖片若干份。
活動流程
(1)由談話討論進(jìn)入活動
(2)多種形式欣賞與認(rèn)知圖片內(nèi)容
(3)裝飾小屋
(4)語言表達(dá)環(huán)節(jié)
(5)制作翻翻書
活動過程
(一) 談話
1.師;"孩子們你們見過那些漂亮的房子呢?它們是什么樣的?它們有什么用處?你喜歡什么樣的房子?為什么?"(與孩子一起探討)
(二)欣賞理解
1.拿出圖片欣賞,讓孩子說說看,圖片有什么?看到的和認(rèn)識的有什么不一樣?
2.請部份小朋友簡單的說說自己家里的房子是什么樣子的?
(三)動手操作
1.師;"我們認(rèn)識了這么多的漂亮房子,開心嗎?老師手上有一些房子現(xiàn)在非常的難過,因?yàn)樗鼈儼]有漂亮衣服,沒有花啊,草啊,樹啊陪它玩.它很傷心地跟我說,要我們幫幫它.我們的小朋友們最最有愛心了,一定會幫它的忙對不對?"
2.幼兒分組坐好,每組分發(fā)已畫好的房子模板,讓他們幫助小屋涂上色彩.給小屋找些朋友(如;花,草,樹與簡單的物體圖形,每小組討論,分工合作,共同完成。
(四)語言表達(dá)
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫積極想象,大膽表達(dá)。
師;"每個(gè)小組都畫得很棒,每個(gè)小朋友都非常的用心,老師我迫不及待的想要知道圖畫里面的是什么了,老師最喜歡聽小朋友講"。
教師先讓幼兒和旁邊的小朋友自由討論一下,然后再把自己的作品用完整的語言大膽表達(dá)出來.說說大家一起努力,合作能感受到什么?
(五)讓幼兒們共同制作一本翻翻書,讓別人可以閱覽到他們的作品。
教學(xué)反思
在活動中,孩子們的積極參與和歡快的笑聲,讓我欣喜地感受到他們創(chuàng)作能力的豐富和想象的活躍.在活動準(zhǔn)備中,我根據(jù)孩子的興趣愛好設(shè)計(jì)了這一內(nèi)容,使內(nèi)容充滿了幻想和童趣,激發(fā)孩子的同情心和愛心,讓他們學(xué)習(xí)到幫助他人是一件很開心的事情,在學(xué)習(xí)過程中,能感受到團(tuán)結(jié)友愛才能把事情做得更好,認(rèn)識到團(tuán)結(jié)的重要性.孩子們對繪畫有了進(jìn)一步的提高,更對繪畫產(chǎn)生了很濃厚的興趣.如果在活動中,能明確指出團(tuán)結(jié)的要素,讓孩子更深的學(xué)會到與人團(tuán)結(jié)友愛的本領(lǐng)就更好了。
中班美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、體驗(yàn)裝飾畫的樂趣。
2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛長輩的情感。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種線條和圖案進(jìn)行想象裝飾,有序排列裝飾邊緣。
活動重點(diǎn):
嘗試運(yùn)用各種線條和圖案裝飾坐墊。
活動難點(diǎn):
嘗試運(yùn)用對比色搭配色彩。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒自帶坐墊兩個(gè),布置成坐墊展;教師搜集不同圖案的坐墊圖案。
2、教學(xué)掛圖一張;彩筆繪畫紙人手一份。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,引入主題。
激發(fā)幼兒參與興趣。
二、展開。
1、欣賞教學(xué)范例提問:
(1)"你最喜歡哪一個(gè)坐墊,為什么?"(引導(dǎo)幼兒從坐墊的圖案,顏色,造型等方面描述自己喜歡的坐墊特征)
。2)"裝飾這些坐墊的花紋用了哪些線條與圖案?"(復(fù)習(xí)鞏固已有的經(jīng)驗(yàn))
2、教師示范部分線條和圖案的繪畫方法。
3、啟發(fā)幼兒想象。
提問:"你還能用哪些線條與圖案裝飾坐墊?"(啟發(fā)幼兒思考交流)
4、討論裝飾坐墊的方法。
提問:"坐墊的中心可以畫什么圖案或花紋?坐墊的四角應(yīng)該怎樣裝飾?坐墊緣可以添加些什么?"(學(xué)會用有序排列裝飾坐墊邊緣)
5、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語:"今天請小朋友們設(shè)計(jì)一款漂亮的坐墊送給奶奶,讓奶奶坐的更舒服。"
。1)鼓勵幼兒大膽想象,畫出各種花紋的坐墊。
(2)輔導(dǎo)幼兒合理搭配色彩,嘗試運(yùn)用對比色,如紅與綠,藍(lán)與橙,黃與紫進(jìn)行涂色。
三、結(jié)束展示作品:向奶奶推薦自己設(shè)計(jì)的坐墊。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒從坐墊的圖案,顏色,造型方面來大膽介紹)
活動延伸:
組織幼兒交流:你還可以怎樣關(guān)心,照顧,疼愛你身邊的老人。
中班美術(shù)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
中班幼兒能夠運(yùn)用簡單的手工制作表現(xiàn)自己的藝術(shù)審美,他們對制作充滿好奇、充滿想象。本次活動的目的是為每一個(gè)幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,激勵幼兒用不同的形式大膽表達(dá)自己的想法,尊重每一個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒感受染紙活動的樂趣,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法,在教師引導(dǎo)下嘗試不同的圖案。
3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
1.教師做的花手絹。
2.宣紙若干、彩色顏料、調(diào)色盤、抹布、舊報(bào)紙若干,各類材料分組擺放。
活動過程:
(一)欣賞教師的花手絹
師:今天老師給小朋友帶來了一種很特別的紙,請小朋友摸一摸有什么感覺?
幼:軟軟的,有點(diǎn)粗糙。
師:這種有點(diǎn)軟軟的、粗糙的紙叫宣紙,它還有一種神奇的特點(diǎn):容易吸水。今天老師就用這種宣紙做了幾個(gè)漂亮的花手絹,小朋友想不想看一下?
師:我請小朋友猜一猜這些花手絹是怎樣做成的?
幼:用筆畫的、用吸管吹的……
師:老師是用這些顏料和宣紙做成的。請小朋友猜一猜只用這兩種材料怎樣才能做一個(gè)漂亮的花手絹?(引發(fā)幼兒思考)
(二)教師讓幼兒探索印染花手絹的具體方法
1.請幼兒自己動手試一試。
2.將正方形宣紙對角折或者對邊折疊成小塊。
3.將疊后的宣紙的角或邊放進(jìn)盛有彩色顏料的調(diào)色盤里染一下。
4.輕輕將宣紙打開、展平,放在舊報(bào)紙上晾干。
5.請幼兒自己說一說是怎樣做的。
小結(jié):
師:原來不同的折法染出的圖案是不一樣的,我們可以把宣紙對角折或者是對邊折角上可以蘸一蘸顏料,孩子們還可以蘸哪里?讓我們蘸一蘸,看一看,用兩種顏色蘸會有什么效果呢?現(xiàn)在請小朋友再次嘗試一下。
(三)再次嘗試印染,鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色 ,印染自己喜歡的圖案
教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒將染邊、染角等幾種方法結(jié)合起來,提醒幼兒及時(shí)擦掉手上、身上、桌子上的顏料,注意衛(wèi)生。
(四)展覽幼兒的印染作品,大家欣賞評價(jià)
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
中班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)"變魚"過程帶來的快樂。
2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
活動準(zhǔn)備:
1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶
活動過程:
一、開始部分
1、律動進(jìn)場指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?。出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場,坐成半圓形)
2、來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?
3、出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。
二、基本部分
1、請個(gè)別幼兒嘗試作魚師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個(gè)別幼兒上來涂顏料)
2、小結(jié),作畫練習(xí)的過程。
3、全體幼兒操作師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4、提出操作要求
(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。
(2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時(shí)水粉筆的`水分不要太多,不然顏料會流出來。
(4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時(shí)擦干凈。
5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、評析師:請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚,老師指出有特色的魚和幼兒一起分享,這魚漂亮嗎?為什么?
2、開潛水艇離開教室?guī)煟盒∨笥炎兂隽诉@么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!
活動反思:
幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動,每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個(gè)過程。因?yàn)榍岸螘r(shí)間朱老師向家長開放日時(shí)上了一節(jié)《小精靈的魔法湯》小朋友們對這個(gè)魔法都很感興趣,從此愛上了變魔術(shù),只要是與魔法有關(guān)的小朋友們都很感興趣,所以在活動的一開始部分我就以魔術(shù)的形式引出調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性。我班小朋友也學(xué)畫了各種各樣不同的魚,所以我設(shè)計(jì)了《魚兒.變變變》這一堂課,中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的方法,所以在這一次活動中我就采用油水分離這種繪畫技巧,感受油水分離帶來的這一種神奇的畫法與效果.魚是幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜,所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計(jì),發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動”為“主動”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
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