【精選】小學美術教案模板匯編7篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的小學美術教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學美術教案 篇1
教材分析:
中國民間藝術是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農耕經濟、手工業(yè)生產基礎上產生和發(fā)展起來的。與人們的生產勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相連。
中國民間玩具源遠流長,分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術,并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的傳統式樣和豐富的文化內涵。
在各種玩具充斥市場的今天,更應讓孩子們了解和接觸中國民間藝術,激發(fā)孩子們對民間藝術的興趣,提高孩子們的藝術鑒賞力和民族自豪感。
教學目的:
1. 初步了解和接觸一些民間美術的知識。
2. 培養(yǎng)對中國民間藝術的興趣。
3. 提高藝術鑒賞力和民族自豪感。
教學重難點:
重點:讓學生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。
難點:深入淺出、恰如其分地對學生進行講解。
教學準備:
教具:有關民間玩具的圖片。中國民間玩具實物。民曲錄音帶等。
學具:美術書。課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或實物。每人一份手工娃娃的裝搭配件。
教學過程:
一 .組織教學
二 .剪紙引題,導入課題
(本環(huán)節(jié)目的:通過剪紙演示,吸引學生注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術的一種。)
(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)
師: 小朋友,請看這是一幅什么作品?
生: 這是剪紙作品。
師: 你們知道剪紙屬于什么藝術嗎?讓老師來告訴你,剪紙是我國的一種民間藝術。我國的民間藝術形式多樣,種類繁多。這些藝術作品都與人們的生產勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相關,它表現出勞動人民的創(chuàng)造才藝和智慧。
在眾多的民間藝術里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當然是民間的玩具了。
今天,我們就來欣賞《民間玩具》(出示課題)
三 .講授新課
(本環(huán)節(jié)目的:通過圖片、實物和錄像的欣賞,初步了解民間玩具的發(fā)展、分類及其造型色彩所包含的寓意,了解家鄉(xiāng)的民間玩具,激發(fā)孩子們對民間玩具的興趣和愛國愛鄉(xiāng)的思想感情。)
(一) 簡介民間玩具的概況
我國的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬年前的原始社會,就已經有了具有玩具功能的實物,過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”,不受重視。但近幾年來,民間玩具以其豐富的文化內涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動之余,興致所至,信手拈來幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶;一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎;一塊一錢不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實的藝術品,通過他們靈巧的雙手表現并創(chuàng)造出來,那可真是美不可言。
(二) 欣賞課文作品
師:你們想看看這些作品嗎?好,(投影儀出示課本圖片),圖片上的都是具有特色的民間玩具,請大家仔細看看,互相討論一下,圖片上有些什么?他們是用什么做的?
(讓學生觀察討論后回答,教師小結。)
師: 這是山東的泥老虎和泥人,陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅,廣東的紙龍船,寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。
(三) 欣賞玩具實物
1. 觀察民間玩具。
除了這些,老師今天還帶來了一些民間玩具,請大家看看,這些玩具是用什么材料制作而成的?
(在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)
請每組派幾位代表,上來看看、摸摸、玩玩,然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的?(學生通過觀察觸摸,說出這些玩具的制作材料)
2. 民間玩具的分類
請討論一下,根據制作的材料,可以把民間玩具分成哪幾類?
(各組經過討論,寫出自己組對民間玩具分類的意見。師小結。)
。ǔ鍪就队案揭唬好耖g玩具的分類。)
這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的東西,用生活中最常見的紙、草、泥、布等材料制作而成。
說到這兒,可能有些小朋友會想, 我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動玩具,那么華貴、那么高檔,這些民間玩具這么簡陋、粗俗、顯得土里土氣,有什么好欣賞的。別急,讓我們先來看看。
。ㄋ模┬蕾p代表性民間玩具
1. 欣賞陜西布制蛙形枕頭。
師:先請看這只枕頭,它與一般枕頭有什么區(qū)別?
(生回答,外形像青蛙、中間有個洞……)
師小結:這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的,它的造型非常別致,像只青蛙。枕頭的中心挖了一個洞,這是為了使孩子們睡覺時能將耳朵放進洞中,不受擠壓;同時又便于淚水的漏淌,不會讓淚水打濕枕頭,流進耳朵,影響身體健康;這種枕頭色彩鮮艷,形象給人以笑瞇瞇的感覺。除了睡覺外,這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具。小小的枕頭,伴隨孩子長大,這其中的一針一線,包含了母親多少的深情厚意啊,這可是現代高檔玩具所不能表達的。
2. 介紹玩具中圖案的寓意。
在蛙形枕頭上圖案繡得很精致,上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合,意味著年年有余,同樣也有連生貴子,期盼多子的意思。
在民間玩具上,一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形,以來表達自己的愿望。大家想了解一下嗎?請看(出示投影附三:圖案的寓意)
3. 欣賞民間玩具的色彩。
民間玩具圖案很別致,色彩也很獨特,請看:(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的?(學生回答)
師小結:中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色,給人以強烈對比的視覺感受。想象一下,北方寒冷的冬日,濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛;豐收的季節(jié),到處鳥語花香,那鮮艷的色調,又恰好和大自然渾然一體,一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅。
4. 認識民間玩具的功用。
民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗,而且很多玩具還具有多種功能。(出示實物套娃)
(引導學生說出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏于一身,而且存放方便的功能,展示套娃的七個套形。)
總結:這些民間藝人的生活并不富裕,甚至貧困,但他們永遠以一種積極的心態(tài)面對生活,創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術品,多么難能可貴呀。
中國的民間玩具雖然沒有現代高檔玩具那么制作精良,但它那傳神的情感表達和獨特的創(chuàng)造藝術,是現代高檔玩具遠遠不能比的。
(五) 欣賞本地玩具。
師:中國的民間玩具品種豐富、分布廣泛,各地都有。我們家鄉(xiāng)到底有那些民間玩具呢?老師課前曾叫同學們去了解爺爺奶奶、爸爸、媽媽小時候玩過的玩具,現在請你們來介紹一下。(請課前搜集到玩具圖片或實物的學生上臺講解)
總結:今天我們通過圖片、實物和錄像,對民間玩具有了初步了解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強調思想性、趣味性和娛樂性,注入對下一代人的深情與愛心;在造型的塑造上,不僅強調夸張變形,又強調生動活潑、清新健康,傳神地表達了熱愛生活的情趣;在色彩的運用上,不僅有象征性,而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。(出示投影附五)
四 制作玩具,結束教學
(本環(huán)節(jié)目的:通過簡單的玩具制作,進一步激發(fā)學生對民間玩具的興趣。)
結束總結:近幾年來,民間玩具得到很大發(fā)展,各種新型材料制成的玩具已步入現代人的生活之中,中國民間玩具得到了繼承和發(fā)揚。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中國的民間玩具越來越受重視和關注。今后,我們小朋友也應該多留意、收集和了解民間玩具,為發(fā)揚和光大我國的民間藝術做一點努力。今天,讓我們也用靈巧的雙手,去學做一件民間玩具好嗎?(讓學生在優(yōu)美的民間樂曲中選擇一種自己喜愛的玩具學習制作
小學美術教案 篇2
課題:蓋高樓(制作) 一課時
教材分析
《蓋高樓》(制作)是在上學期《你能用紙盒堆成什么》的基礎上,蓋高樓(制作)有目的地利用廢舊紙盒制作高樓,高樓大廈是學生常見而感興趣的建筑藝術,有生活基礎,難度不算大。蓋高樓(制作)任何形狀、大小不同的紙盒,都可以利用。為了設計出新穎的樓房,可以對紙盒做剪裁、組合、堆砌成蓋高樓。這樣有目的制作較之上學期的任意堆砌,在意識上提高了一步。蓋高樓(制作)
課文內有三幅范圖,其中兩幅為學生作品,右上圖是大都市的一座座現代高層建筑,很有氣魄,幢幢大廈聳立其中,直上云霄,在街道上停放了眾多的小轎車,使人感到大城市“車水馬龍”一派繁榮景象。另外兩幅學生制作的模型,一幅是一幢結構較為復雜的高樓,一幅是由三(幢)件高樓組合而成的樓群,制作也工整,構圖有高低錯落的變化,可說是一件很漂亮的制作作品。
在兩件作品中可以看出其設計制作的基本方法:1.選擇不同大小的紙盒,堆砌成高樓(門庭、樓體、頂部、主樓、副樓等是設計考慮的基本單元),擺設到滿意為止。2。對門窗、屋頂、陽臺與門庭等用色紙剪出它的形狀貼在高樓的合適位置,顯示出建筑物造型的特色,通過如此的加工裝飾,便制成有真實感的漂亮的高樓來了。3,可根據設計需要作裁剪、加減、組合,創(chuàng)制出新穎的高樓。
本課的課文與范圖是互相補充的,在教學時要體現出來。
教學目的
教學生利用廢舊紙盒設計制作簡單的立體的高樓造型。
作業(yè)要求
制作是設計先行,或根據現成的盒子形狀作設計。高樓制作是立體的,要面面觀,門窗的開向及其裝飾要把握對稱整齊的特征。剪貼切割組合的方法可綜合運用。
課前準備
一、范品,二、舊紙盒、色紙、剪刀、漿糊,三、高樓的(大幅)圖片。
教學過程
一、啟發(fā)談話:在開放改革年代里,城市、農村的面貌有哪些明顯的變化?高樓與
平房你喜歡哪種?
二、欣賞:出示各種高樓的照片,指導學生欣賞,讓學生對建筑結構特征及形式美有感性的認識;出示高樓造型范品,與圖片作比較,使學生對平面與立體的不同空間有初步認識,轉動模型展示面面觀,并指出造型設計主要做些什么工作。用“怎樣才能建造美麗的高樓”?引入新課。
三、講授新課。
1.理解課文:“紙盒、堆砌、用色紙條貼出門窗”。指導學生觀賞三幅范圖,結合課文領會設計制作的關系,同是用“紙盒、堆砌、裝飾”的方法,由于設計意識不同,作品便會出現“千姿百態(tài)”。
2.制作步驟:這些用紙盒堆砌成的“高樓”多有趣、漂亮2它們是怎樣堆砌成的?
、傧纫O計好“高樓”的形狀,如主體、輔樓的高低大小、門庭、屋頂、門窗、廊柱的形式等。
、谝勒赵O計意圖,找出合適的紙盒堆砌造型。
、谕獠垦b飾:選擇色紙,按門窗的特點剪出來,貼在“高樓”的適當位置,使樓房更加真實美觀。提示學生要大膽設計,發(fā)揮創(chuàng)造性,不要模仿。
四、布置作業(yè):用紙盒堆砌制作成一組(幢)高樓,要有高低大小的變化,外形美觀。個人或小組設計制作均可。
五、學生制作,教師輔導:重點在鼓勵獨創(chuàng)。
六、講評:
1.讓學生評價“誰的最新穎、美觀”。
2.表揚設計制作的優(yōu)秀者,肯定他的創(chuàng)造精神。
小學美術教案 篇3
教學目標:
1、通過探索和實踐,讓學生對繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個初步認識。
2、使學生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅,引發(fā)美術興趣。
3、在參與活動的過程中初步體驗美術繪畫方法的多樣性,引導學生用自己構想的方法來進行表現創(chuàng)作。
教學重難點:
使學生初步體驗美術繪畫方法的多樣性,引發(fā)美術興趣。
教學準備;常規(guī)美術用具(學生)
教學過程:
一、組織教學:
1、檢察學具。(老師進行常規(guī)檢查,表揚課前準備的學生)
2、師生問好。
二、導入新課:
三、講授新課:
1、讓學生初步了解各種繪畫工具和材料。
師:小朋友們,今天我們來做個游戲,游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。(出示課題)
這個游戲的`名字很有意思吧。不過,在做游戲之前我要先考考你們:我給大家2分鐘的時間,請你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字,應該怎么用?(小組之間可以討論)
學生認識桌子上的工具材料,看、說、想、討論。讓學生來說一說,教師給與適當的糾正和補充。
2、讓學生通過實踐,體驗不同的繪畫工具和材料所產生的不同的藝術效果,激發(fā)學生的美術興趣。
師:大家說的都很好,下面我們就要來做這個游戲,描述游戲的規(guī)則并同時示范:
⑴每人選擇自己喜歡的一種工具材料,進行自由創(chuàng)作(自由涂抹)。⑵每個組中的材料都不同,如果都想用一種材料怎麼辦?
。ㄒ龑W生學會同學之間要互相謙讓,培養(yǎng)學生的集體意識。)
、菍W生選擇工具,開始創(chuàng)作。
3、通過觀察發(fā)揮學生的想象力,通過介紹作品培養(yǎng)學生的語言表達能力。讓學生觀察自己的畫給自己的畫取個名字,介紹自己的繪畫作品。(可以同組討論,也可個別介紹:畫名,原因,繪畫工具材料)
4、為學生提供其他媒材,擴展學生的表現領域。
師問:除了這些筆之外,還可以用什么工具來畫畫?
學生發(fā)表觀點。(棉簽,手指頭,紙團、木棍、菜葉??)
5、課堂小結
師:同學們,今天這個游戲就做到這里了,通過這個游戲,你知道了些什么或你想到了什么?學生談想法。
小學美術教案 篇4
一、教學目標
1、通過對我國民間工藝美術的簡介和欣賞,使學生了解它的特點、品種與藝術特色。
2、培養(yǎng)學生對民間美術的愛好和興趣;增進對本民族文化的了解。
3、提高學生的環(huán)保意識。
二、重難點
1、重點:工藝美術和民間工藝美術的區(qū)別。
2、難點:培養(yǎng)學生對民間美術的愛好和興趣,提高環(huán)保意識。
三、課時安排:
1課時。
四、課前準備
CAI多媒體光盤,其中盡量收集當地工藝美術品。
五、教學過程
、鍖胄抡n
播放歌曲《三月三》,介紹童年時代放風箏的情景,以此導入新課,激發(fā)學生學習興趣。
、娼鉀Q重點
介紹民間工藝和一般工藝的區(qū)別
民間工藝:實用經濟與美觀的結合較好,善于化腐朽為神奇地進行巧奇天工的創(chuàng)造,作品具有濃郁的生活氣息,風格質樸健康。
1、是勞動人民為適應并滿足自己生活和審美的需求而創(chuàng)造的,大部分屬于生活日用品,它根植于民間,帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息;
2、制作的材料就地取材;
3、為手工方式制作的;
4、它具有濃厚的地域文化的特征。
一般工藝:雖因物質條件、生產條件優(yōu)越而有便于發(fā)揮工匠藝術家的聰明才智,但卻,由于材料價值過大,造成極大的浪費而不利于資源和環(huán)境的有效保護。
、缑耖g工藝美術的種類。
民間工藝美術范圍廣泛,涉及人民生活的各個方面,它有服裝類、服飾類、器皿用具;雕刻類、竹藤柳草編織類、染織繡類;玩具、家具、車舟、建筑裝飾以及戲劇人物造型等等。
。ㄒ韵聻檎n件內容,其中穿插圖片)
1、民間雕刻工藝
⑴石雕:
、僬憬嗵锸瘢ǔ鰣D片)
②福建壽山石雕
、颇镜
、僬憬瓨非妩S楊木雕(出圖片)
、谡憬瓥|陽木雕
③廣東潮州金漆木雕
、侵窨
上海嘉定竹刻
2、民間編織工藝
竹編、草編、藤編、柳編、棕編、麥桿編等。
。ǔ觥短岷小贰ⅰ秹|子·草盒》)
3、民間染織繡工藝
我國染織繡工藝的兩條發(fā)展道路:
一是民間勞動者自紡、自織、自染、自繡、自用;
二是由官方設置染織繡機構組織生產。
(出《繡花鞋》等圖片)
4、剪紙工藝
⑴北方剪紙:
風格樸實粗獷,造型精巧簡練;(出圖片)
、颇戏郊艏垼
構圖繁密,剪刻精工秀麗。
。ǔ鰣D片)
5、玩具工藝
是供兒童玩耍、觀賞的民間傳統工藝品
江蘇無錫“惠山泥人”、天津“泥人張”彩塑、山東高密彩塑、北京布老虎、北京、天津等地的風箏等。(出圖片)
6、彩燈工藝
上海龍燈、廣東走馬燈、硤石彩燈、泉州料絲燈、北京宮燈等(出圖片)
7、民間戲劇人物造型
、艃畱蛎婢
造型夸張,上色大膽
顯得古樸、洗練、浪漫、詭奇
(出圖片)
、粕缁鹉樧V
是從我國古代祭祀活動中的一種化妝表演形式延續(xù)而來的(出圖片)
⑶木偶戲
著名的有泉州木偶、廣東木偶、四川木偶、泰順木偶等
、绕び皯
造型雕刻精巧優(yōu)美,猶如窗花剪紙,色澤明快,帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息(出圖片)
、栊〗Y
學習的目的,重復民間工藝美術和一般工藝的區(qū)別及民間工藝美術的種類。
㈤練習
小學美術教案 篇5
第5課 風景寫生
課時: 3-4 課時
教學目標:
學習簡單的風景構圖知識,利用所學的透視和構圖知識進行風景寫生。 鞏固對透視概念的理解,提高造型能力與構圖能力。
教學重點:了解簡單的風景構圖知識,鞏固對透視概念的理解。
教學難點:如何把透視和構圖知識運用到繪畫實踐中。
教學過程:
。ㄒ唬┮龑щA段 (第1 課時)
欣賞、分析課本圖例,鞏固對透視概念的理解。
師:“同學們學習了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片,看看他們是如何運用哪些透視方法的!膘柟獭⒓由顚ζ叫型敢暎ㄒ稽c透視)和成角透視(兩點透視)的理解。引導學生分析他們的特點。
了解風景寫生的方法與步驟。
欣賞課本上的圖片,了解白色方框的作用,師:“這些方框我們稱之為取景框,在風景寫生中有很重要的作用,它就象照相機的鏡頭,照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構圖好不好有直接關系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構圖好不好有直接關系!睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱颉2⒔榻B其使用方法。同時介紹在沒有取景框的情況下,可用雙手架成“口”字形進行取景。 以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察,講解風景寫生的方法和步驟,了解風景寫生中的近景、中景、遠景的概念。如何利用取景框進行取景構圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中
確定“視平線”和“消失點”。欣賞一些風景畫和學生習作。
步驟:觀察——取景——構圖——描繪——修改——收拾完成
(二)發(fā)展階段 (第2-4 課時)
1、取景構圖實地風景寫生
選擇操場或頂樓陽臺先集中引導學生進行取景,觀察建筑物的透視變化,然后以小組的形式分散開進行實地風景寫生。
老師巡視輔導,及時幫助學生改正錯誤。
作業(yè)點評。
小學美術教案 篇6
教學目標:
科學幻想畫
1、了解科學幻想畫的特點及各種表現形式。
2、欣賞科學幻想畫,學習其一般知識?茖W幻想畫
3、能用學過的知識表現科學幻想畫。
4、培養(yǎng)學生從小愛科學,懂科學,用科學的方法解決問題。
教學重點:
學習科幻畫的一般知識,并用學過的知識表現科幻畫。
教學難點:
啟發(fā)學生想象的同時,注重尊重科學地表現主題科學幻想畫。
教學準備:
有關科學幻想方面的資料、VCD太空探索、學生科幻畫作品等。
教學課時:
四課時
教學過程:
一、組織教學。
二、學會觀察。邊看VCD太空探索,邊思考以下問題:
人類至今為止,科學上取得了那些成就?
觀察星球的顏色。
觀察宇航員的服飾。
觀察各種衛(wèi)星的外型結構。
畫家筆下的幻想畫有一定的科學依據嗎?其構圖的奇特之處。
三、學生觀看VCD。
四、以小組為單位,各抒己見,發(fā)散想象思維。
第二、三課時:
一、組織教學。
二、提供給學生所要的資料,學生也可從網上尋找資料或書籍上的圖片資料。
(資料互用,相互交流?尚〗M間的交流、組與組的交流、師生的交流)
三、介紹技法。
在黑卡紙上用夢幻筆(以淡色為主)勾線。
星球用多色油畫棒畫,用手拉出飛馳的效果。
蠟筆畫出主體物,背靜用水彩大面積涂抹。
宇宙用漸變色表現。色彩濃重為宜。……
四、學生作業(yè)。
要求:畫面有一定的科學依據。
畫面的內容要豐富。
著重細節(jié)描繪。
富于聯想。
所繪場面盡量宏大,有氣勢。
五、完成稿交流,開闊學生視野。互評、自評結合。
第四課時:
一、組織教學。
二、十分鐘時間作完成稿修改。
三、評價(每位學生介紹作品30秒)。
自評+互評+點評
從科學角度評。
從構圖上評。
從色彩上評。
從表現形式上評。
從綜合工具的使用上評。
教師的點評上突出重點。
四、用學生的作品布置教室(師生齊動手)。
小學美術教案 篇7
一、教學目標:
創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關系。運用多種方法,大膽想象創(chuàng)新表現。運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現做有理想有抱負的一代新人。
二、教學重難點:
教學重點
運用思維訓練方法,激發(fā)創(chuàng)新表現,采用多種方法表現自己在未來世界中取得的成就。
教學難點:
運用思維訓練方法,激發(fā)創(chuàng)新表現,采用多種方法表現自己在未來世界中取得的成就。
三、課前準備:
教學課件、不同年齡性別人物圖片、學生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。
教學過程:
一、 組織教學
安排好學習小組——我們的現在和將來。
二、 講授新課:
出示課題:我們的現在和將來。
1、 分析課題,針對課題,針對題目想一想我們要畫什么內容?
2、 教師引導發(fā)言:“我們的現在和將來”。
學生聽課。
3、 組織小組討論:談一談你的現在,想象一下將來。
小組交流:現在——將來
大膽想象,可以幻想未來的自己。
三、 組織研究
1、“將來”意味著什么?
將來是未知的,不一定是真實的。
2、 書中學生的作品是怎樣表現“將來”的?
3、 你準備怎樣表現自己的“將來”的?
交流構思,相互啟發(fā)。
四、 藝術實踐
1、 分析構圖方法,了解不同的構圖方法。
2、 輔導學生完成作品
3、 展示任務才靠圖片。
五、 展示作業(yè)
組織學生利用實物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。
六、作品 評價
作品的創(chuàng)新表現在哪兒?
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