關(guān)于美術(shù)教案范文合集9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
問題提出
在你的生活中有哪些事情讓你感受到了電話的重要性呢?
教學(xué)目的
1.用設(shè)計(jì)圖的形式設(shè)計(jì)一部電話。
2.了解電話的歷史以及發(fā)展過程。
3.提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
4.感受美術(shù)設(shè)計(jì)活動的樂趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解電話的歷史以及發(fā)展過程。
教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
過程設(shè)計(jì)
一、談話導(dǎo)入:
教師:最近我們進(jìn)行了一場消防知識的演習(xí),相信大家一定還記憶猶新吧?
教師:在這次演習(xí)中,同學(xué)們都能夠沉著冷靜,安全地逃離火場。不過,為了避免火災(zāi)的迅速蔓延,我們還要(做打電話的動作)。
二、電話與發(fā)明:
教師:在這里我們不僅要感謝電話,而且還要感謝一個人!
大家議論紛紛……
教師:其實(shí),在電話沒有出現(xiàn)之前有很多人都在為之努力,他們也在不斷的試驗(yàn)。貝爾吸取了前者的經(jīng)驗(yàn)做了很多的改進(jìn),最終發(fā)明了電話機(jī)。所以說我們不僅要感謝貝爾,同時(shí)也要感謝那些為電話的發(fā)明做出貢獻(xiàn)的人們!
教師:1875年,世界上第一臺電話機(jī)問世了。瞧!(出示圖片)。這部電話機(jī)的結(jié)構(gòu)非常簡單,是由兩個完全一樣的木質(zhì)電話聽筒構(gòu)成,里而有兩塊磁鐵,一個電線圈和一片薄鐵片,雖然簡單但是非常有效。
三、交流資料,加深感受。
這部電話機(jī)很有趣,我們來看一看這個電話是怎么用的。(展示一張雙方通話的漫畫圖片)。它的聽筒和話筒是分開的,通話的時(shí)候要把聽筒取下來放在耳朵上,再對著話筒說話。
教師。
四,欣賞圖片,交流引導(dǎo)。
教師:隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,電話的性能也越來越好,功能也越來越多,在造型上也發(fā)生了很大的變化。誰能介紹一下電話有哪些有趣的外形?
教師:你們見過哪些有趣或者有個性的設(shè)計(jì)呢?
五、啟發(fā)思考,激發(fā)靈感。
教師:如果我是一位老人,眼睛花了,看不清楚,你會為我設(shè)計(jì)一部什么樣的電話?其實(shí)創(chuàng)造來源于人們大膽的想象,你們看,許多的設(shè)計(jì)師已經(jīng)開始了他們的想象(展示幾種概念電話的設(shè)計(jì))。大家看出這款手機(jī)有什么特別之處了嗎?
今天我們也來設(shè)計(jì)一部電話,你可以為特殊人群設(shè)計(jì)一部有特殊功能的電話,也可以設(shè)計(jì)一款有個性的電話。
在設(shè)計(jì)的時(shí)候你要考慮到電話的造型、功能以及色彩等萬面,希望能看到你們有個性的電話設(shè)計(jì)圖!(展示一張學(xué)生作品),針對你的設(shè)計(jì)可以配上簡短的文字說明。
六、學(xué)生開始創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.設(shè)計(jì)繁瑣,提示學(xué)生要考慮到電話使用的方便快捷。
2.功能設(shè)計(jì):提示學(xué)生在自己的作品中突出與眾不同的功能。可以考慮不同人群的需要。
3.外形設(shè)計(jì):提示學(xué)生外形設(shè)計(jì)引起大家注意的因素之一。
4.說明文字:文字內(nèi)容要簡潔明了。
七、展示創(chuàng)作,介紹創(chuàng)意。
展示一些學(xué)生的作品,并引導(dǎo)學(xué)生提出一些改進(jìn)意見。
好,今天的課就上到這,下一節(jié)課我們利用廢舊材料來制作一部電話機(jī),看看誰設(shè)計(jì)的電話最有創(chuàng)意。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、初步了解小雞的外形特征,嘗試進(jìn)行圓的借形想象。
2、愿意參加繪畫活動,學(xué)習(xí)在畫面中心安排主要形象。
活動準(zhǔn)備:記號筆、背景圖、
活動過程:
一、出示背景圖
師:骨碌碌,草地上滾來了三個蛋寶寶,這些蛋寶寶是怎樣的?
師:你們可別小看這些蛋寶寶, 他們可厲害了,會變魔術(shù),看變出了什么?(小雞)
二、感知小雞的頭部特征并學(xué)習(xí)畫小雞
1、感知小雞的外形特征。
師:小雞長的什么樣子的?(圓圓的身體,尖尖的嘴巴,圓圓眼睛,兩只小腳)
2、觀察不同形態(tài)的小雞。
師:這些小雞在草地上做什么呢?誰來說一說。
。1) 師:小雞的頭抬的高高的,小嘴巴張的大大的,在做什么呢?(在叫媽媽)
。2) 師:小雞的頭低了下去,小眼睛也盯著地上。(吃米)
(3) 師:小雞把頭轉(zhuǎn)了過去,小眼睛和小嘴巴也都轉(zhuǎn)過去了,它在做什么?(找朋友)
3、蛋寶寶變魔術(shù)。
師:蛋寶寶真厲害,能夠變出這么多的小雞。還有一些蛋寶寶也要變小雞,想看嗎?
師:看它是怎么變出來的?示范:圓圓圓圓畫個圓,找到一邊畫眼睛,眼睛邊上是嘴巴,身體下面是小腳。
師小結(jié):原來蛋寶寶加上頭、畫上眼睛、嘴巴、小腳,就會變出一只小雞了。
2、請一個小朋友上來變一變。
師:有沒有小朋友也想來試試?你想畫一只什么樣的小雞呢?
三、幼兒創(chuàng)作
請每個幼兒在操作紙上作畫,要讓蛋寶寶變出各種動態(tài)的小雞來。
四、作品展示交流
師:你畫的小雞它在做什么?
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的:
學(xué)習(xí)初步的浮雕構(gòu)成知識,培養(yǎng)學(xué)生抽象構(gòu)成的能力,在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對圖案形式美(統(tǒng)一、變化)的感性認(rèn)識。
重點(diǎn):認(rèn)識設(shè)計(jì)植物浮雕。
難點(diǎn):1、對植物浮雕知識的理解。
2、運(yùn)用泥團(tuán)、泥條、泥塊形成點(diǎn)、線、面,簡練夸張地表現(xiàn)植物的主要特征。
教學(xué)過程:
第一節(jié)
一、欣賞引入新課:
出示課前準(zhǔn)備的構(gòu)成的植物造型及教師的范品,指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞。認(rèn)識這些植物有不同的花、果、葉、莖,它們的形狀、顏色各有特色。
板書課題:浮雕(設(shè)計(jì))。
二、講新課:
1.指導(dǎo)學(xué)生觀看右上圖的照片,指出樹葉的形狀本來很簡單,色彩也很單純,由于它重重疊疊,便產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現(xiàn)象中找出了一種規(guī)律,就是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的構(gòu)成方法——雕塑。教師演示用兩片樹葉的`外形,并將它們部分疊合,從它們形狀、色彩的變化,說明用這種構(gòu)成形式可以設(shè)計(jì)出很漂亮的植物浮雕。
2.指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的浮雕設(shè)計(jì)作品,講解設(shè)計(jì)步驟,邊講邊演示:
①選一個不太復(fù)雜的任意形作基本形(只畫外形)。
、谠诩埳袭嬕粋14cmX14cm的方格,把基本形逐個畫在格內(nèi),使每個基本形之間都有一部分疊合在一起,注意疊合時(shí)高低、左右位置或方向的變化,疊合部分的面積也應(yīng)有大小、多少的變化。
③選擇同一種植物的三四個不同構(gòu)圖,標(biāo)在畫紙上,然后按稿著色,進(jìn)行雕塑。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):先讓學(xué)生朗讀理解課文及作業(yè)要點(diǎn),后按要求以泥塑方法設(shè)計(jì)一幅植物浮雕。
四、講評:選出優(yōu)秀作業(yè),從構(gòu)成的方法與效果作講評,以加深學(xué)生對設(shè)計(jì)知識的體會。
第二節(jié)
一、課業(yè)準(zhǔn)備:印有一件線描植物的作業(yè)紙,每人一張。
二、教學(xué)要求:繼續(xù)練習(xí)浮雕設(shè)計(jì),運(yùn)用上一節(jié)課所學(xué)的構(gòu)成知識,為各式植物設(shè)計(jì)花紋。
三、教學(xué)過程:
1,教師宣布學(xué)習(xí)要求。
2.出示三種未經(jīng)裝飾的植物的線描圖,讓學(xué)生選擇其中一種,用雕塑的構(gòu)成方法,在上面畫上自己設(shè)計(jì)的花紋,方法與上一節(jié)課相同。
3.學(xué)生作業(yè):為衣服設(shè)計(jì)好看的圖案。
4,講評:從實(shí)用、美觀、新穎的角度表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),使學(xué)生對設(shè)計(jì)的原則有明確的感受。
美術(shù)教案 篇4
第1課 哆來咪
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力,提高藝術(shù)綜合素質(zhì);
2、認(rèn)識色彩、形體漸變的規(guī)律,感受色彩、形體的秩序美;
3、學(xué)會恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法;
4、掌握立體造型的簡單方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
對形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識,并能夠調(diào)出漸變的色彩
教學(xué)準(zhǔn)備:玻璃杯7個,顏料等
教學(xué)程序:
第一課時(shí)
一、欣賞導(dǎo)入
1.課件出示戰(zhàn)國時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。
2.學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。
3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高,形成美妙的旋律?
4.教師小結(jié):因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化,所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。
二、分組制作
1.出示七個透明玻璃瓶、水,并在瓶中隨意加入不等量的水, 請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。
2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則:七人為一組,小組討論后,看哪組最快想出一個辦法并做好。
講一講為什么能敲出漸次變化的音高。
4.師生小結(jié):瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體,空間越小音調(diào)越高,空間越大音調(diào)越低。
5.請學(xué)生在這七個水瓶中加入同等量的色水,看看發(fā)生了什么變化? 想一想,為什么會有這種變化?
6.師生小結(jié):因?yàn)槊總瓶子里的水是漸次變化的,所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。
三、裝飾美化
1.思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶,裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。
2.裝飾要簡單,裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多,以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。
四、即興表演
小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子,比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美,哪組的“水瓶琴”最漂亮。
第二課時(shí)
一、欣賞導(dǎo)入
1.欣賞有漸變效果的繪畫作品。
2.教師提問:這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?
3.學(xué)生答,教師小結(jié):它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。
在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。
二、認(rèn)識現(xiàn)象
1.教師提問:你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?
2.教師出示圖片,提問:圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。
三、掌握規(guī)律
1.教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片,請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。
2.討論:能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢?
3.學(xué)生討論后,教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。
4.出示紅到暗紅的漸變,讓學(xué)生了解除了色相的漸變,還可以有色彩明度的漸變。
課件展示色彩明度的推移漸變。
四、嘗試作業(yè)
看書上的小訓(xùn)練,學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。
五、作業(yè)反饋
根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況,反饋講評調(diào)色訓(xùn)練中的問題。
第2課家鄉(xiāng)古建筑
教學(xué)目標(biāo):
1、了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。
2、體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法。
3、培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn):能運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入(課前讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的古建筑圖片和資料)
師:我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了了解。古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式,但也具有共同的一般特點(diǎn),你能說說嗎? 學(xué)生共同分享知識,揭示課題
二、欣賞
展示家鄉(xiāng)古建筑圖片
師生共同小結(jié):
、僭煨蛢(yōu)美,對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。
、诮Y(jié)構(gòu)科學(xué),斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。
、蹣O盡裝飾,檐、雕梁、畫棟、窗飾等。
三、分析
1、教師引導(dǎo):要畫好古建筑,先要進(jìn)行觀察分析,把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解,如亭閣的屋頂,有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它各部分均可看成大小不同的△口等形的組合,是不是這樣?
2、師:提問,古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的,也是有趣的。重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?
連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。
師生共同討論。
四、教師示范
1.教師講授線畫寫生步驟、要求:
a.觀察思考后構(gòu)圖定位; b.從屋頂處開始下筆;
c.線條要流暢肯定,盡可能用長線畫;
d.畫出些細(xì)部,看不清的想像完成。
五、布置作業(yè):
按古建筑照片線描一幅古建筑速寫。
六、展示評價(jià)
1、你比較喜歡哪幅作品,為什么?
2、你覺得它的什么地方值得你學(xué)習(xí)?
3、這一部分你還可以怎樣表現(xiàn)
美術(shù)教案 篇5
第一課大腳丫
教學(xué)目標(biāo):
1、用對稱的方法畫出一對鞋墊,并學(xué)習(xí)在鞋墊上裝飾圖案。
2、體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。
教學(xué)重點(diǎn):制作鞋墊外形,能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。
教學(xué)難點(diǎn):注意圖形圖案的對稱,而且要顏色、大小也要有對稱性學(xué)習(xí)方法:示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評價(jià)法、行為指導(dǎo)法
教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物課件,白卡紙,記號筆,油畫棒。
導(dǎo)學(xué)過程:
一、(師)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課(3分鐘):
1.鞋墊的作用:墊鞋子、裝飾。
2.形狀特征——對稱
。1)師:看圖上的鞋墊哪一雙是正確的,哪一雙是錯誤的?
。2)師:小朋友們,看一下自己穿的鞋的鞋底,圖案是怎么樣的?(請幼兒仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律,再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷)師:怎么樣,觀察好了沒?圖上的哪雙鞋墊是正確的?
。3)教師總結(jié):鞋墊上的對稱圖形,不僅形狀一樣,大小,顏色也是一樣的,而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。
二、(生)自主學(xué)習(xí)(自學(xué)材料,組內(nèi)探究)交流展示(5分鐘):1、師扮演小兔子開商店,設(shè)置情境:小朋友們好,我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒有畫上畫的,你們能幫我做一些嗎?
2、如何快速地制作出一雙鞋墊?
生:用復(fù)印紙、用鞋墊比著畫??
請學(xué)生上臺完成示范。
。1)小助手脫掉一只鞋子,腳踩在墊有復(fù)寫紙的紙上;
。2)師沿著學(xué)生的腳輪廓畫出一只鞋墊的形狀(一筆完成),打開畫
紙后一雙鞋墊完成。
3.學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。
三、(生)交流展示(師)點(diǎn)評解惑(6分鐘):
1、還少了什么?
生:顏色、花紋、圖案。
2、學(xué)生觀察鞋墊實(shí)物,思考:
什么材質(zhì)?——布、線
有什么花紋?——花、葉子??
3、師總結(jié)圖案:花朵紋、羊角紋、云朵紋等等,
4、師:你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣?鞋墊上的圖案哪些地方一樣?有沒有不一樣的地方?(教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對稱的關(guān)系,并重點(diǎn)講述。如顏色,大小,形狀的對稱)
5、出示示意圖(圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊,讓學(xué)生進(jìn)一步理解對稱的含義)
6.師示范:給鞋墊加花紋
。1)畫中心圖案
。2)畫周圍花邊
。3)和底色注意對比
。4)左右腳注意對稱
四、課堂實(shí)踐(22分鐘):
1、剪鞋墊,師示范提示:
。1)留下1cm的白邊
。2)用勾線筆再勾一次花紋,強(qiáng)調(diào)圖案。
2.生完成。(注意一支左腳,一支右腳。)3、學(xué)生添花紋,師指導(dǎo)。
(1).怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫好?
學(xué)生探究得出結(jié)論:用復(fù)印紙勾輪廓,顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。
(2)注意底色課圖案的對比,以及適當(dāng)留白
4.學(xué)生給制作的鞋墊上色,教師巡回指導(dǎo),特別提醒學(xué)生注意對稱的關(guān)系。
五、教師反饋,作業(yè)展評(5分鐘):
1、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評價(jià)
選一雙裝飾正確的,一雙錯誤的,讓學(xué)生評價(jià)。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評述。(引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯誤裝飾方法,強(qiáng)調(diào)對稱)
美術(shù)教案 篇6
課前準(zhǔn)備:
教學(xué)光盤、飲料瓶、各種豆、火柴棍、彩泥
教學(xué)目標(biāo):
1、了解鑲嵌藝術(shù),在設(shè)計(jì)制作中體會其美感。
2、能過用鑲嵌的方法,把一件物品裝飾得更美
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、授新課
1、欣賞光盤中蛋皮、貝殼鑲嵌畫,鑲嵌工藝日用品等。激發(fā)學(xué)生興趣。
2、學(xué)生分組分析書中作品。然后回答怎樣包裹彩泥才會是飲料瓶耳目一新?那些材料可以用來做鑲嵌物。色彩搭配上要注意什么?
3、學(xué)生分組創(chuàng)作完成。裹泥錢可以在飲料瓶上纏繞線繩,增強(qiáng)附著力。
采用泥塊堆花瓶時(shí),提示學(xué)生形體要簡單敦實(shí),一邊鑲嵌。
三、課后小結(jié)
鼓勵有創(chuàng)新的學(xué)生
美術(shù)教案 篇7
:
設(shè)計(jì)意圖:(復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途,使學(xué)生加深了解各種工具的基本用途。(激發(fā)學(xué)生對電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。)
1、進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。
師:同學(xué)們我們以前學(xué)過電腦繪畫,并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫,那么你們用畫圖軟件畫過那些畫?都用到了畫圖軟件中的那些工具?
學(xué)生依次說出window軟件上的畫圖板里所應(yīng)用到的工具及作用。
師:老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品,大家看看是分幾個步驟做好的,可以用哪些工具制作呢?
欣賞
2、欣賞一幅電腦小報(bào)的制作步驟,產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。
教師演示課件(第一張到第四張),邊演示邊請學(xué)生談步驟。
繪制步驟:
設(shè)計(jì)形象。
設(shè)計(jì)背景。
設(shè)計(jì)標(biāo)題。
合成。
3、欣賞電腦美術(shù)作品,進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程。
教師演示課件(第五張到第六張)
活動二:
設(shè)計(jì)意圖:(讓學(xué)生自行設(shè)計(jì),提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐動手操作能力)
學(xué)生操作:
利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標(biāo)繪制一幅電腦小報(bào)作品。
教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
活動三:欣賞
1、欣賞電子報(bào)刊的范作。教師演示課件(第七張到第九張)
教師演示電子報(bào)刊的制作過程:
2、學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入MicrosoftPowerPoint圖片演示軟件。
3、教師講清MicrosoftPowerPoint界面上的各種工具的用途,使學(xué)生了解各種工具的基本用途。
4、出簡單的題型,請學(xué)生演示操作。教師予以輔助。
活動四:學(xué)生操作:
師:同學(xué)們電腦繪畫有趣吧!老師也非常喜歡用電腦繪畫。
想不想小組合作共同完成一套電子報(bào)刊?
生:想。
師:你們小組里的成員互相幫助思考。(講解繪畫過程)
小組合作:
利用模板中的各種工具和形狀等,將上節(jié)課自己設(shè)計(jì)得小報(bào)運(yùn)用合作的方式變成電子報(bào)刊。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
美術(shù)教案 篇8
一、教材分析
樹葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材,是自然界中最常見的。由于全國各地自然氣候條件不同,因此樹葉的形態(tài)各異,色彩豐富,脈絡(luò)清晰。樹葉按葉形分主要有以下幾種:卵形、心形、掌形、扇形、針形、披針形、帶形等。
以樹葉這一特殊的、有趣的材料為表現(xiàn)元素,學(xué)生通過收集、觀察、組合、拓印樹葉的這一過程,在不知不覺中和大自然融為一體,從而體會和認(rèn)識到大自然的美,養(yǎng)成熱愛大自然的情感。同時(shí)使學(xué)生的審美能力、想像力、動手能力都得到有效提高。
本課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感,啟發(fā)學(xué)生通過探究的學(xué)習(xí),創(chuàng)造出多種葉形的組合。指導(dǎo)學(xué)生有效地運(yùn)用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品,使學(xué)生在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過對不同葉形的觀察與組合,進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想;用不同葉形組織出新穎別致的造型,并進(jìn)行粘貼與美化。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。
四、課時(shí)安排:2課時(shí)
五、德育滲透
培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。
六、材料準(zhǔn)備
收集各種樹葉、繪畫彩筆、紙、蠟筆等。
七、教學(xué)過程
1、問題導(dǎo)入
(出示一片拓印的樹葉)
設(shè)問:瞧,我給你們帶來了什么?
一片樹葉,不過好像不是畫的。
2、探討交流
你觀察能力真強(qiáng)!這片樹葉真的不是畫的?墒,它是用什么方法表現(xiàn)的呢?
回憶:我們曾經(jīng)學(xué)過拓印的方法,還拓印過身邊的痕跡呢。
誰還記得拓印的方法?
。ń處煾鶕(jù)學(xué)生回憶簡單演示,主要是幫助同學(xué)直觀地回憶起拓印的要點(diǎn))
3、感知啟示
哈哈,一片脈絡(luò)清晰的葉子拓好了!
同學(xué)們都喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)變的游戲吧?就是突破正常的、固定的思路去思考。那么我考考大家:從這一片葉子的形狀,你都能想象到哪些東西?
學(xué)生想象:
一只手;
倒過來像一棵樹;
如果有兩個葉柄就像一只蝴蝶了;
對折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝……
真棒啊,一片樹葉你們都能想像到這么多東西,要是幾片不同大小種類的樹葉組織在一起,你們想到的東西一定更有趣!
4、欣賞
欣賞書中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品,談?wù)勀愕脑O(shè)想。
5、設(shè)計(jì)制作
。1) 可以想好拓印,也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計(jì)。
(2) 拓印時(shí)不一定將樹葉用膠固定,那樣比較費(fèi)時(shí)間,容易令學(xué)生喪失興趣。只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。
。3) 一片葉子可以根據(jù)情況變換地點(diǎn)反復(fù)適用。
6、裝飾美化
欣賞并演示,注意裝飾要點(diǎn):
不一定裝飾的多就美,保持盡可能多的脈絡(luò)紋理,使之更具有天然味道。
及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家,將會起到帶動一片的作用。
7、評價(jià)交流
組織交流:
勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫面情境。
給大家講講自己最滿意的設(shè)計(jì)。
談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計(jì)。
8、課后拓展
欣賞實(shí)行拓印版畫,進(jìn)一步啟發(fā)思維,構(gòu)建新的知識鏈。
課后記
有耐心的學(xué)生將自己手中的各種樹葉反復(fù)組合推敲,組成的畫面既生動又富有想象力。也有的學(xué)生組合的畫面很好,但拓印的效果不好,這根工具的質(zhì)量和涂色的技巧有關(guān)。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對微觀世界的認(rèn)識、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式,自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面,體驗(yàn)觀察與繪畫的樂趣。
3、提高學(xué)生對抽象美的認(rèn)識和熏陶。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。 2、微觀世界的表現(xiàn)。
教具學(xué)具:顯微鏡、放大鏡、可觀察的動植物圖片及實(shí)物
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
(一)引導(dǎo)階段
1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動、植物(如:海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等)在不同生存環(huán)境中的生活情境,觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感
2、欣賞與比較的幾種方法
由遠(yuǎn)到近的觀察對比方法: A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。B、局部觀察時(shí)面部凹凸有致。C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異,還參差著無規(guī)則的小圓點(diǎn)。
剖面觀察法:
A、兩種不同植物的根、莖橫切,雖都以圓為元素,但由于它們的軌跡不同,形成兩種截然不同的圖象
B、螺是一種貝類海洋動物,其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后,是發(fā)射式漸變狀,色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。
。ǘ┌l(fā)展、表現(xiàn)階段
A、通過線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織,能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動態(tài)勢。
B、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù),通過運(yùn)動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。
C、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化,使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。
D、注入自身的情感,更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界,并從美的角度進(jìn)行塑造,使其更具藝術(shù)性。
三、布置課堂作業(yè)
根據(jù)所觀察的對象,用筆把見到的微觀世界描繪下來。
四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
五、作品展示與評價(jià)
1、作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互評與師評活動 2、談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)?
3、通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲?
六、教學(xué)廷伸與拓展
通過仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合,鼓勵學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品,描繪出更多的微觀世界畫幅。
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