實(shí)用的美術(shù)教案合集六篇
作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇,歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 “圖形王國(guó)”畫展的場(chǎng)景布置(夾子、繩子、及“圖形王國(guó)”大字)
2、 投影儀,錄音機(jī)及背景音樂
3、各種剪好的圖形(卡紙)、彩筆、畫紙和膠水人手一份、抹布
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)幼兒的興趣。
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、手形游戲?qū)胝n題,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、引導(dǎo)幼兒想象并進(jìn)行添畫。
1、游戲“魔術(shù)”激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力,想象出于圓形相象的物體。
2、提問:圓形還能變出什么物體來?
3、教師用投影添畫
4、幼兒添畫并展示作品。
5、引導(dǎo)幼兒舉一反三,進(jìn)行其它幾何圖形變通思維,構(gòu)畫出與其相象的物體,激發(fā)幼兒繪畫欲望。
6、進(jìn)行繪畫作業(yè)。
三、展示幼兒作品,布置圖形王國(guó)畫展
1、幼兒展示自己的作品并介紹。
2、布置“圖形王國(guó)畫展”幼兒相互欣賞作品。
指導(dǎo)思想:
《幼兒園教育綱要》明確指出:要引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣,我班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多幾何圖形并且對(duì)幾何圖形有著濃厚的興趣,這些幾何圖形也與我們的生活有著緊密地聯(lián)系。于是我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),將這種自發(fā)的興趣內(nèi)化成幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與,從而感受生活中的美,激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行藝術(shù)表達(dá),體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)帶來的快樂!
活動(dòng)目的:
1、通過對(duì)各種圖形展開想象,發(fā)展幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。
2、鼓勵(lì)幼兒能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
美術(shù)教案 篇2
知識(shí)要素
剪紙基本紋飾的運(yùn)用
技能要求:
掌握陰剪、陽剪與綜合剪方法
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):體驗(yàn)剪紙的樂趣,了解成語故事
實(shí)踐與創(chuàng)造:用剪紙創(chuàng)造成語故事形象,并發(fā)揮創(chuàng)造力
欣賞與評(píng)議:欣賞剪紙作品,評(píng)議造型手法
教學(xué)重點(diǎn)
創(chuàng)作成語故事中的形象
教學(xué)難點(diǎn)
概括、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)地表現(xiàn)形象
教學(xué)過程
一.導(dǎo)入與游戲
1.成語接龍游戲比賽。
2.看圖說成語。
3.剪紙成語故事形象與繪畫形象的區(qū)別。
二.發(fā)現(xiàn)與思考
1.同一成語故事,能構(gòu)思出哪些不同的設(shè)計(jì)?
2.同一成語故事的同一設(shè)計(jì),又有哪些不同的創(chuàng)作方法?
三.制作與指導(dǎo)
1.啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思設(shè)計(jì)自己心中的成語故事形象。
2.可運(yùn)用多種剪紙方法創(chuàng)作形象。
3.輔導(dǎo)時(shí),注意糾正學(xué)生設(shè)計(jì)復(fù)雜,不宜剪刻的現(xiàn)象。
4.提示學(xué)生在抓大的外形特征的基礎(chǔ)上,用月牙、鋸齒等紋飾表現(xiàn)形象。
四.展示與
1.展示學(xué)生作品。分別評(píng)選出小組的“創(chuàng)新獎(jiǎng)”和“巧手獎(jiǎng)”。
2.將作品互贈(zèng)同學(xué),增進(jìn)友誼交流。
3.教師選擇制作精細(xì)和構(gòu)思新穎的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
美術(shù)教案 篇3
【教學(xué)內(nèi)容】:人民音樂出版社一年級(jí)教材 欣賞《快樂的小熊貓》
【教學(xué)對(duì)象】:一年級(jí)學(xué)生
【教學(xué)時(shí)間】:一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】:
1. 能夠注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌(樂曲).知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相 處;
2. 在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài);
3. 創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn),提高對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力;
4. 運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng),敢于表現(xiàn)自我,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往。
【教學(xué)重點(diǎn)】
聆聽音樂,以學(xué)生的自覺感受為主。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說、大膽地做,以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)物頭飾若干。
【教學(xué)過程】
1. 聽音樂導(dǎo)入:《苗嶺的早晨》。
導(dǎo)語:小朋友們,今天的天氣多好啊,老師想帶大家到大森林里去玩,你們聽,讓我們先來感受一下大森林早晨美麗的景色吧!大森林的早晨是多么的寧靜、空氣是多么的清新,陽光從樹葉縫里透過,聽,小鳥在整理羽毛,小動(dòng)物們也剛剛的起床了。(音樂停)今天小熊貓和小動(dòng)物們一樣也起了個(gè)早。大家想知道小熊貓快樂的一天嗎?(請(qǐng)聽)
2. 聆聽活動(dòng)
。1)初聽音樂:《快樂的.小熊貓》清晨片段。
提問:這段音樂描寫的是什么?
。ń處熾S著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動(dòng)作)
學(xué)生:小熊貓剛睡醒。
教師:小動(dòng)物們起床的動(dòng)作都不一樣,你們能聽著音樂做你所扮演的小動(dòng)物早上起床的樣子嗎?(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演)
再次播放音樂,請(qǐng)全體學(xué)生跟著音樂做動(dòng)作。
目的:感受樂曲描述清晨的意境。
。ㄒ魳饭(jié)奏緩慢,比較自由、舒緩,啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對(duì)小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景)。
教師:老師今天扮演的是什么呢?
學(xué)生:熊貓。
教師:我的百貨商店今天要開張了,你們?cè)敢獾轿业纳痰陙碜YR我嗎?我得去準(zhǔn)備一下。(放音樂)。
。2)聽音樂:《快樂的小熊貓》騎車的片段。(多媒體騎車圖)
。ɡ蠋熾S音樂做騎車的動(dòng)作)。
提問:小動(dòng)物們,在這段輕快的音樂里,你們猜到我在做什么嗎?
學(xué)生:騎車。
教師:我是騎自行車到百貨商店的,那你們喜歡怎樣去?
。ǜ鲃e學(xué)生表演,注意動(dòng)作與節(jié)奏)。
再次播放音樂讓全體學(xué)生隨老師跟音樂出來做動(dòng)作。
目的:讓學(xué)生自由編創(chuàng),激發(fā)學(xué)生的想象力。
(音樂停)教師:你們覺得累嗎?我們停下來休息一會(huì),聽聽熊貓又在做什么?
(3)聽小熊貓愉快勞動(dòng)的片段。(多媒體出示打水圖) 。
。ū憩F(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波)。
提問:你們聽到什么了嗎?
學(xué)生:水的聲音。
教師:為什么會(huì)有水的聲音?
請(qǐng)你們?cè)俾犨@段音樂,看看小熊貓?jiān)谧鲂┦裁矗?/p>
。ㄔ俨シ乓魳罚⿲W(xué)生:過河,打水。
教師:你們能用聲音模仿嗎?
目的:利用音樂中的特殊音響,激發(fā)學(xué)生的想象力。
。4)編創(chuàng)結(jié)尾。
教師:接下來,你們說我該做些什么呢?(多媒體問號(hào)圖)。
目的:讓學(xué)生自由編創(chuàng),激發(fā)學(xué)生的想像力。
。5)整體欣賞《快樂的小熊貓》并進(jìn)行表演。(分組進(jìn)行,每組表演一段音樂)。
教師:你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎?
3. 小結(jié)。(多媒體出示故事全圖)。
教師:今天你們都到我的商店祝賀我,我真的很高興,你們知道我為什么要開百貨商店嗎?
學(xué)生:為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。
教師:你們真聰明,很高興能和你們做朋友,希望常來美麗的大森林里玩,小動(dòng)物們?cè)僖姟?/p>
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
通過觀察和模仿掌握手掌印畫的基本方法并大膽創(chuàng)作。
嘗試改變手型的方向和手的形狀,印出想象中的圖案,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。
愛護(hù)作品,愉快的完成作品,并能向同伴介紹自己的作品,保持桌面和衣物的干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白紙和棉簽等人手一份、紅、黃、籃、綠水粉顏料和盤子每組一份、抹布和桌布每組一塊、教師手掌印畫范畫數(shù)張。
活動(dòng)過程:
1.教師出示手掌印畫的范畫,激發(fā)幼兒對(duì)作畫的興趣
(1)教師:寶寶們,瞧瞧今天老師帶來了什么畫?畫上畫的是什么?大樹的葉子是用什么畫出來的呢?小天使的翅膀用什么畫出來的呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫上用手掌印出的部分)
。2)教師和小朋友們玩手影游戲,發(fā)現(xiàn)改變的手掌形狀可以變成許多不同的事物
2.教師示范制作印畫的方法
。1)教師改變手型想象自己想要印的事物,并蘸取顏料印出各種形狀展現(xiàn)在白紙上。
(2)教師引導(dǎo)幼兒用棉簽蘸取適當(dāng)?shù)膭e的顏色,為自己的手掌印象加上需要的線條,讓它看上去更像自己想要的事物。
3.幼兒自己嘗試手掌印畫,教師強(qiáng)調(diào)作畫時(shí)候需要注意的問題
(1)教師將各種有趣的范畫展示在幼兒的面前,供幼兒參考和模仿,并強(qiáng)調(diào)注意顏料的使用,不能弄臟衣物和桌子,印的時(shí)候要輕輕的,印好后趕緊去洗手,擦干了手上的水再用棉簽加工作品,讓畫變得更漂亮。
。2)幼兒選擇自己喜歡的范畫進(jìn)行模仿
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽想想,嘗試自己創(chuàng)作,印出自己喜歡的作品。
4.展示作品,并互相欣賞作品
幼兒將自己的作品展示出來,樂于向同伴介紹自己的作品,并學(xué)會(huì)欣賞他人的作品。感受創(chuàng)作的樂趣。
美術(shù)教案 篇5
教材分析:
使學(xué)生初步了解篆刻從實(shí)用走向藝術(shù)的發(fā)展過程,以及在各個(gè)歷史時(shí)期所形成的風(fēng)格、審美取向,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情趣,提高對(duì)中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的鑒賞、陶冶性靈、增進(jìn)綜合素質(zhì)。
學(xué)情分析:
教學(xué)對(duì)象是初中年級(jí)的學(xué)生,這個(gè)階段的學(xué)生思維比較活躍,精力充沛,教師應(yīng)以鼓勵(lì)和支持為主進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生平時(shí)對(duì)印章并無多大的了解,通過這一單元的學(xué)習(xí),可以增添學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)興趣,還可以自己創(chuàng)作作品,使學(xué)生有成就感。
教學(xué)重點(diǎn):
篆刻的治印步驟及方法。
教學(xué)難點(diǎn):
篆刻時(shí)如何把運(yùn)刀的方向、角度與力度。
教師準(zhǔn)備:
篆刻刀,印床,砂紙,印譜,印尼,毛筆,小刀,橡皮,白紙,印章數(shù)枚。
學(xué)生準(zhǔn)備:
1、課前了解篆刻的基礎(chǔ)知識(shí),收集資料并于同學(xué)交流探討。
2、用篆體練習(xí)自己名字的書寫。
3、小刀,橡皮,鉛筆,白紙
教學(xué)步驟:
一、檢查課前學(xué)生準(zhǔn)備,請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上用篆體書寫自己的名字;
二、引入課題,通過講解兩位同學(xué)的書寫—引入課題篆刻藝術(shù)趣味;
三、思考討論:古代有些字畫上鈐有很多枚印章,這些印章是不是同個(gè)人的?用途分別是什么?
四、篆刻的定義:篆刻即是用篆書刻成的印章,是一種實(shí)用藝術(shù)品,它又稱為“璽印”、“印”或“印章”等;
五、秦漢印章藝術(shù)—審美特征:秦印帶有田字格風(fēng)格優(yōu)美秀雅漢印,是印章藝術(shù)上的繁榮時(shí)期風(fēng)格雄渾;
六、古代印章與我們今天的普通印章有什么不同?
七、篆刻如何布局;
八、篆刻的制作步驟;
九、學(xué)生練習(xí):
十、教師總結(jié)、
板書設(shè)計(jì):
一、思考與討論;二、篆刻的定義;三、印章在歷史各個(gè)時(shí)期的名稱;四、古今印章的用途;五、制作步驟。
教學(xué)反思:
在初中階段進(jìn)行篆刻學(xué)習(xí)有助于倡導(dǎo)民族精神,弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,以篆刻拓展課教學(xué)為平臺(tái)可以更好地促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。經(jīng)過本堂課的教學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)印章很有興趣,課堂氣氛很活躍,對(duì)印章的作用也有一個(gè)系統(tǒng)的了解。印章的作用和發(fā)展的課程對(duì)于豐富學(xué)生的知識(shí)面,拓寬學(xué)生的眼見有很大的幫助,但是由于課堂的內(nèi)容較多,有一定的深度,所以學(xué)生的認(rèn)知,接受過程還得需要一段時(shí)間。
美術(shù)教案 篇6
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》,討論:
1.這幅畫上畫了什么?
2.你感覺與以前看到的作品有什么不同?給你什么感受?
3.你能用自己帶來的這些物品進(jìn)行魔術(shù)組合嗎?
三、講授新課 布置討論題:
1.課本上的這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行的魔術(shù)組合的?
2.你認(rèn)為哪些地方組合的巧妙?
3.你還想怎樣組合?
教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。 學(xué)生實(shí)踐課后拓展 巡視輔導(dǎo)。
組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。
展示幾種利用廢棄物組合的新形象,引導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。
同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。
四、實(shí)踐活動(dòng) 練習(xí)繪制
1.把自己的創(chuàng)意用繪畫形式表現(xiàn)出來。
2.可以單色繪畫,也可用彩色表現(xiàn)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)
1.展示學(xué)生作業(yè),請(qǐng)學(xué)生互相介紹,評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
2.提出改進(jìn)意見。 學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
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