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美術(shù)教案

時(shí)間:2022-08-05 20:45:23 美術(shù)教案 我要投稿

精選美術(shù)教案模板合集10篇

  作為一名教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

精選美術(shù)教案模板合集10篇

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)背景:

  新《綱要》提出幼兒美術(shù)的價(jià)值在于它能激發(fā)情趣,激活興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),賦予幼兒滿足感和成就感。

  而在進(jìn)行名畫欣賞時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)米羅的畫特別感興趣,他的畫中往往沒(méi)用什么寫實(shí)的手法來(lái)明確具體的物像,只用了一些線條、大小不同的點(diǎn)、和扭曲重組的形狀來(lái)繪畫,這些都類似于兒童涂鴉期的偶得形狀,充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡(jiǎn)單的色彩,通過(guò)點(diǎn)線來(lái)構(gòu)圖,抽象的表現(xiàn)了夜晚星空的神秘,充分調(diào)動(dòng)了孩子們想象的空間和表現(xiàn)的欲望,作品非常適合中大班幼兒的思維特點(diǎn)和認(rèn)知的特點(diǎn),于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)《星空》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》,感受作品的意境美。

  2、嘗試?yán)命c(diǎn)、線進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大的畫紙兩條(粘貼在長(zhǎng)條KT板上)、油畫棒;制作的PPT課件、輕音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、放一段輕音樂(lè),想象夜晚的天空景象。

  引導(dǎo)語(yǔ):你從天空中都看到了什么呢?

  二、幼兒從“點(diǎn)、顏色、線”三個(gè)方面欣賞大師的作品

  引導(dǎo)語(yǔ):有一位西班牙的大畫家,他叫米羅,他也在美麗的夜晚出來(lái)欣賞天空的景色,那米羅都看到了什么呢?我們一起來(lái)欣賞一下吧。≒PT課件)

  1、引導(dǎo)幼兒從“點(diǎn)”出發(fā),大師的作品。

  2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā),感受大師的作品。

  3、引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā),感受大師的作品。

  4、通過(guò)為作品起名字,提升幼兒的整體欣賞能力。

  引導(dǎo)語(yǔ):你能給作品起個(gè)名字嗎?

  師總結(jié):你們說(shuō)得真好,畫家米羅給這幅作品起了一個(gè)好聽的名字叫星空,(輕音樂(lè))在一個(gè)美麗的夜晚,星星們?cè)诳鞓?lè)的跳著舞,月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切,有一個(gè)人高高的舉起雙手,看著滿天的星星,好像在和星星們說(shuō)著悄悄話呢!

  三、合作完成作品,創(chuàng)作星空。

  引導(dǎo)語(yǔ):剛才我們欣賞了大師米羅的星空,那我們?cè)賮?lái)看一看,米羅在畫這幅畫時(shí),用了很多的什么呢(點(diǎn)和線)?在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢(黑色和紅色)?

  四、作品展示、交流分享。

  引導(dǎo)語(yǔ):我們的星空畫好了,感覺(jué)怎么樣?你都看到了什么呢?

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  課后反思:

  整個(gè)活動(dòng),我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的,在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話,使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),這充分說(shuō)明,孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的,這幅畫自由、輕快、無(wú)拘無(wú)束,通過(guò)欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來(lái)深化幼兒對(duì)作品的感受,這時(shí)的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫,體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

  過(guò)去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰(shuí)畫的像范畫?”“誰(shuí)畫的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量畫的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評(píng)價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對(duì)作品的理解為出發(fā)點(diǎn),如“我們的星空畫好了,感覺(jué)怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開放性的問(wèn)題,它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個(gè)性,顯然,之后我聽到了各種不同的答案。

  美術(shù)欣賞中,同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生,今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中,我會(huì)不斷總結(jié)、反思,不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

美術(shù)教案 篇2

  【活動(dòng)前評(píng)析】

  《綱要》中指出:“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣!苯處煆挠變喝粘I钪腥菀捉佑|到的事物入手來(lái)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,更容易激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。有次午餐時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)蛋殼的形狀很感興趣,還聽到班里有些幼兒在談?wù),說(shuō)看到電視里用蛋殼制作的小花瓶很漂亮,還有房子,小貓,大家談?wù)摰煤軣崃。所以我想何不滿足幼兒一下,讓他們也來(lái)用蛋殼做他們喜歡的東西,體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試用廢棄的蛋殼進(jìn)行拼貼,并且用刷均勻涂色,進(jìn)行印畫的技能。

  2、感受蛋殼粘貼畫的特殊花紋,體會(huì)蛋殼裝飾帶來(lái)的美。

  3、訓(xùn)練幼兒的手腦協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。

  4、懂得廢物利用,做生活的有心人。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、卡紙、剪刀、膠水、畫好的各種圖案。(樹、魚、太陽(yáng)等)

  【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事引入,激發(fā)幼兒興趣

  1、老師今天帶來(lái)了一個(gè)盒子,猜猜里面是什么?(幼兒自由發(fā)揮)(打開盒子)哇!原來(lái)是蛋殼。

  2、(講小蛋殼的故事)小蛋殼很難過(guò),誰(shuí)也不需要它,怎么辦呢?

 。ㄗ杂上胂,表?yè)P(yáng)好的幼兒)

  3、那么,用廢棄的蛋殼能做什么呢?

  小結(jié):蛋殼可以用來(lái)裝飾畫呢,你們看:

  二、出示范例,共同欣賞

  1、用蛋殼裝飾了什么畫?(葫蘆)蛋殼藏在哪里?

  過(guò)渡:蛋殼畫還會(huì)變魔術(shù)呢。閉上你的小眼睛,變啦。。(打開折好的半邊)

  2、一個(gè)葫蘆變成了兩個(gè)葫蘆,這個(gè)葫蘆是怎么變上去的?(幼兒自由發(fā)揮)

  3、這個(gè)蛋殼印的畫和我們平時(shí)印的畫是不是一樣呢?(出示平時(shí)的印畫一張比較)

  小結(jié):蛋殼印的畫的花紋很特殊,是一塊一塊的,有空隙。

  三、引導(dǎo)幼兒了解蛋殼印畫的制作方法和過(guò)程

  導(dǎo)語(yǔ):蛋殼畫,真神奇,讓我們也來(lái)試一試

  1、示范蛋殼畫,講解要求并配兒歌

  2、請(qǐng)一位幼兒示范,老師配兒歌

  過(guò)程:先找到一幅畫,撕去上面的雙面膠,拿一塊又一塊大的蛋殼,蛋殼的里面貼上去,用手壓一壓,蛋殼貼滿這幅畫。注意蛋殼只能貼在畫的輪廓里,蛋殼不能疊在一起,畫面上沒(méi)有貼住的請(qǐng)抖一抖放進(jìn)籮筐里。

  3、蛋殼畫做好了,我們來(lái)玩變變變的游戲

  用排刷刷上顏料,顏料刷均勻,最后把白紙對(duì)折(角對(duì)角),用手掌抹抹平, 這樣一幅畫變成了兩幅畫。你們想不想來(lái)試試?

  4、后面還有許多的畫要你們做成蛋殼畫,不過(guò),要求不要忘了噢。

  5、老師再次強(qiáng)調(diào)制作要求時(shí),請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里,蛋殼不能疊在一起,刷顏料要少一點(diǎn)且均勻。

  五、 展示幼兒作品

  1、幼兒交流(讓幼兒互相評(píng)價(jià),互相交流)

  附小蛋殼的故事:

  原來(lái)沒(méi)槳也沒(méi)帆.噼里啪啦,小蛋殼裂開了!從里面鉆出一只毛絨絨的雞寶寶.雞媽媽帶著雞寶寶去散步了.刮風(fēng)了,雞媽媽連忙張開翅膀,雞寶寶趕快鉆進(jìn)媽媽的翅膀里,那就是它的新家呀!

  小蛋殼有點(diǎn)孤單,它想;對(duì)了,我再去找個(gè)寶寶,做它的新家!小蛋殼骨碌骨碌滾去了.一只蜜蜂正在采蜜.小蛋殼說(shuō):"蜜蜂寶寶,我做你的新家吧!"

  蜜蜂說(shuō):"謝謝你!小蛋殼!我不是蜜蜂寶寶,我是蜜蜂阿姨,我的家在那棵大樹上,那個(gè)圓圓的蜂巢就是我的家!

  一只螞蟻正在搬東西,小蛋殼說(shuō):"螞蟻寶寶,我做你的新家吧!"螞蟻說(shuō):"謝謝你!小蛋殼!我不是螞蟻寶寶,我是螞蟻姐姐,我有家,我的家就在前面的那個(gè)泥洞里!小蛋殼繼續(xù)滾呀滾.他看見(jiàn)一只青蛙在唱歌!它說(shuō):"青蛙寶寶,我做你的新家吧!"青蛙說(shuō):"謝謝你!小蛋殼!我不是青蛙寶寶,我是青蛙哥哥!那邊的池塘就是我的家!"這時(shí)候,一只蝸牛慢慢的爬了過(guò)來(lái),小蛋殼說(shuō):"蝸牛寶寶,我做你的新家吧!"蝸牛笑著說(shuō):"謝謝你,小蛋殼!我有家!你看,我的家就在我的背上呢!"誰(shuí)也不需要它,小蛋殼很難過(guò)!怎么辦呢?

美術(shù)教案 篇3

  課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解適合紋樣的基本知識(shí),掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律,知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。

  2、會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。

  2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣。

  教具學(xué)具:適合紋樣圖片資料、作畫工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課

  1、導(dǎo)入新課:欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

  提出問(wèn)題:剛剛欣賞的圖案中,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

  它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形,有的外形像桃子、有的像樹葉,里面的圖案類型有的是一個(gè)形象,有的是幾個(gè)形象組合在一起,里面的圖案跟外面的形狀是一樣的,也跟著是圓形、方形??

  師:同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò),觀察的很仔細(xì),說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)

  師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言

  揭示課題:適合紋樣

  2、了解知識(shí),掌握方法

  師:在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō),你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們?

  師:那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢?

  我們?cè)趤?lái)仔細(xì)的觀察欣賞一下,同時(shí)思考以下的問(wèn)題:(1) 什么是適合紋樣? (2) 基本形有哪些?

 。3) 我們可以有哪些填充的圖案

  生欣賞、思考、討論

  師和生一起總結(jié):

 。1)適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合,就是說(shuō),在除去邊框時(shí),仍舊具有清晰的邊框外形特征。(2)可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等

 。3)我們可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾,也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。

  師:在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法,這節(jié)課中我們可以用到它們。

  3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣

  師:我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢,我們每位同學(xué)就來(lái)設(shè)計(jì)一些適合紋樣,要求先選好某種外形,在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案,去掉外形后,圖案仍能保持其形狀。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  四、小結(jié):作業(yè)展評(píng)

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 “圖形王國(guó)”畫展的場(chǎng)景布置(夾子、繩子、及“圖形王國(guó)”大字)

  2、 投影儀,錄音機(jī)及背景音樂(lè)

  3、各種剪好的圖形(卡紙)、彩筆、畫紙和膠水人手一份、抹布

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)幼兒的興趣。

  1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  2、手形游戲?qū)胝n題,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  二、引導(dǎo)幼兒想象并進(jìn)行添畫。

  1、游戲“魔術(shù)”激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力,想象出于圓形相象的物體。

  2、提問(wèn):圓形還能變出什么物體來(lái)?

  3、教師用投影添畫

  4、幼兒添畫并展示作品。

  5、引導(dǎo)幼兒舉一反三,進(jìn)行其它幾何圖形變通思維,構(gòu)畫出與其相象的物體,激發(fā)幼兒繪畫欲望。

  6、進(jìn)行繪畫作業(yè)。

  三、展示幼兒作品,布置圖形王國(guó)畫展

  1、幼兒展示自己的作品并介紹。

  2、布置“圖形王國(guó)畫展”幼兒相互欣賞作品。

  指導(dǎo)思想:

  《幼兒園教育綱要》明確指出:要引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂(lè)趣,我班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多幾何圖形并且對(duì)幾何圖形有著濃厚的興趣,這些幾何圖形也與我們的生活有著緊密地聯(lián)系。于是我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),將這種自發(fā)的興趣內(nèi)化成幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與,從而感受生活中的美,激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行藝術(shù)表達(dá),體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)!

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)對(duì)各種圖形展開想象,發(fā)展幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。

  2、鼓勵(lì)幼兒能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。

  3、培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目的:

  1.通過(guò)記憶和想象,畫出自己參加勞動(dòng)時(shí)的情景,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力;

  2.教育學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng),繼承我國(guó)勞動(dòng)人民勤勞勇敢的光榮傳統(tǒng),鍛煉自己勤勞的雙手,磨練自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶和描繪勞動(dòng)時(shí)的人物動(dòng)態(tài)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.小學(xué)音樂(lè)第一冊(cè)的《勞動(dòng)最光榮》和《我有一雙勤勞的手》的錄音磁帶、錄音機(jī);

  2.制作幻燈片;

  3.布置學(xué)生課外觀察勞動(dòng)時(shí)的人物動(dòng)態(tài)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、橫向引題。

  勤勞勇敢是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們剛剛在第八冊(cè)語(yǔ)文課本中學(xué)過(guò)《勞動(dòng)最有滋味》一課,文學(xué)家老舍用自己的'親身經(jīng)歷告訴我們:“勞動(dòng)會(huì)使我們心思細(xì)膩。熱愛(ài)勞動(dòng)才會(huì)使任何工作都做得仔仔細(xì)細(xì)、妥妥貼貼。勞動(dòng)會(huì)改變一個(gè)人的氣質(zhì)。”因此,我們作為新世紀(jì)的中國(guó)人,更應(yīng)該從小熱愛(ài)勞動(dòng)。今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí):

  二、啟發(fā)回憶。

  1.播放歡快的童聲合唱《我有一雙勤勞的手》:“我有一雙勤勞的手,樣樣事情都會(huì)做。洗衣裳呀補(bǔ)襪子呀,自己的事情自己做。媽媽夸我是個(gè)好孩子。爸爸他也喜歡我……”聽著甜美驕傲的歌聲,大家仿佛回到了自己曾經(jīng)勞動(dòng)的場(chǎng)面……

  2.讓學(xué)生各自敘述自己搞過(guò)一些什么勞動(dòng),在家里、在學(xué)校、在公共場(chǎng)合,做了一些什么事?心里的滋味如何?

  3.啟發(fā)學(xué)生回憶自己勞動(dòng)時(shí)還有誰(shuí)參加?在什么地方?周圍有些什么? :

  三、講述畫法。

  1.分析欣賞。打開教材。你們看,這些小作者把他們勞動(dòng)時(shí)的情景都表現(xiàn)出來(lái)了。有的同學(xué)畫的是在家里幫爸爸媽媽千千些力所能及的家務(wù)活;有的小朋友畫的是在學(xué)校、在其他公共場(chǎng)所勞動(dòng)的情景。通過(guò)大家勞動(dòng)的不同姿勢(shì)以及面部表情可以看出小朋友們干得多么起勁,從而很好地表現(xiàn)了同學(xué)們熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。

  2.記憶想象。畫的時(shí)候,首先確定畫什么內(nèi)容。如果參加勞動(dòng)的人很多,就要用不同的人物姿態(tài)來(lái)表現(xiàn),這樣畫面才生動(dòng)自然、豐富多彩。教師打出課前畫好的勞動(dòng)時(shí)的不同人物動(dòng)態(tài)的燈片,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶,加深理解。

  3.畫時(shí)下筆要肯定,動(dòng)作、人物比例畫得不夠準(zhǔn)確并不重要。只要畫出了人物動(dòng)態(tài)特點(diǎn)、勞動(dòng)內(nèi)容以及當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面就行,只要畫面具有美的感受就是一幅好作品。

  四、學(xué)生創(chuàng)作。

  1.布置要求:回憶自己參加家庭和公益勞動(dòng)的情景,并仔細(xì)畫出來(lái)。

  2.播放童聲合唱《勞動(dòng)最光榮》:“太陽(yáng)光,金亮亮,雄雞唱三唱;▋盒褋(lái)了,鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房,小蜜蜂釀蜜糖。幸福的生活哪里來(lái),要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造……”歌聲給小朋友們營(yíng)造了一種歡快的創(chuàng)作氣勢(shì),激發(fā)了大家創(chuàng)作的興趣和靈感,更激發(fā)了大家熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。

  3.隨時(shí)表?yè)P(yáng)下筆大膽、創(chuàng)作有新意的學(xué)生。

  五、總結(jié)全課。

  展示優(yōu)秀作業(yè),肯定學(xué)生的進(jìn)步。教育學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng),不做飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的小皇帝,而要做勤勞勇敢的一代新人!

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)天鵝的各種動(dòng)態(tài),運(yùn)用遮擋、疊印等方法現(xiàn)豐富的畫面。

  2、嘗試給作品配匕合適的底色。

  3、繼續(xù)與同伴友好合作,共同使用材料完成作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:天鵝湖圖片,兩只天鵝的小圖片。

  2、水粉筆,水粉顏料,作業(yè)紙,調(diào)色盤,抹布,桌布等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示天鵝湖的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

  (1)教師:這是什么地力。?這里有什么?這些人鵝是什么樣子的?什么顏色的?

  (2)教師:夕陽(yáng)下,這些天鵝又是什么樣子的?顏色有什么變化?

  2、與幼兒一起交流、討論創(chuàng)作方法。

  (1)教師:天鵝湖中有許多天鵝,我們?cè)趺窗阉鼈儽憩F(xiàn)出來(lái)?

  (2)教師出示小圖,演示兩只天鵝的重疊方法,幫助幼兒理解上下、左右、多少。

  教師:這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分?擋住了哪些部分?

  (3)師幼共同討論畫面背景的創(chuàng)作方法。

 、俳處煟汉镞會(huì)有什么? (小魚、水草)

 、诮處煟汉鞘裁搭伾模吭鯓颖憩F(xiàn)湖水才能突出水面上的天鵝? (色彩區(qū)別)可以用我們學(xué)過(guò)的什么方法添畫湖水?

  3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)重點(diǎn):各種姿態(tài)的天鵝。

  (2)難點(diǎn):湖水與天鵝顏色的搭配。

  要點(diǎn)提示:

  1)天鵝的造型比較簡(jiǎn)單,只要抓住天鵝長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子這一特征即可。

  2)教師需要利用小圖片幫助幼兒學(xué)習(xí)畫面的構(gòu)圖,理解天鵝之間的遮擋關(guān)系。

  3)在為天鵝涂色的時(shí)候,要打破幼兒對(duì)天鵝固有色彩的印象,用擬人化的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用多種色彩表現(xiàn)美麗的天鵝。

  4、展示幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

  教師:你畫的天鵝在干什么?

  活動(dòng)建議:

  日;顒(dòng) 繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞粉印版畫作品,討論畫面構(gòu)圖的方法。

  區(qū)角活動(dòng)

 、倏茖W(xué)區(qū):觀察天鵝的外形特征。

 、诿佬g(shù)區(qū):用油泥塑造各種動(dòng)態(tài)的天鵝。

  活動(dòng)反思:

  本次美術(shù)活動(dòng)欣賞天鵝,激起多數(shù)幼兒喜歡天鵝,通過(guò)課堂的欣賞,模仿,動(dòng)作創(chuàng)編等,給幼兒們繪畫帶來(lái)有效果的創(chuàng)作,孩子們都大膽想象天鵝的樣子,并且畫出來(lái)。不足的是課前沒(méi)有給幼兒觀賞過(guò)天鵝,導(dǎo)致課堂時(shí)間不夠而拖堂,同時(shí)材料準(zhǔn)備不足,顏料不夠使用;同時(shí)有些幼兒把天鵝想象的太難了,作畫時(shí)沒(méi)能完整的完成繪畫,需要教師多點(diǎn)時(shí)間的指導(dǎo)。

美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果,并將其剪下貼在樹上,裝飾成水果樹。

  2、知道秋季是水果豐收的季節(jié),體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大樹一棵,水果涂色圖每人一份,油畫棒,剪刀,膠水,已涂色的水果若干,音樂(lè)磁帶,在磁磚上畫好4棵大樹。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引出活動(dòng)內(nèi)容

  1、 小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

  2、 秋天來(lái)到了,水果豐收了,你知道秋天有哪些水果嗎?

  3、 (出示大樹)這是一棵奇妙的水果樹,在秋天會(huì)結(jié)出各種各樣的水果,看:紅紅的蘋果,黃橙橙的梨,紫色的葡萄……,把水果樹打扮得好漂亮呀!

  4、 今天請(qǐng)小朋友也來(lái)做一做各種各樣的水果,來(lái)打扮我們的水果樹,好嗎?

  二、教師講解示范

  1、 用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。重點(diǎn)示范漸變色的操作

  2、 用剪刀剪下各種水果,貼在水果樹了。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  1、 鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽涂色。

  2、 鼓勵(lì)幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)色彩的漸變。

  3、 幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。

  4、 將涂好色的水果貼在水果樹上。

  四、欣賞豐收的水果樹

  1、 這么漂亮的水果樹,樹上的果子可真多呀,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)樹上的果子吧!

  2、聽音樂(lè)表演《高高的水果樹》。

美術(shù)教案 篇8

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.提高對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)力。

  2.培養(yǎng)豐富的想象力,通過(guò)小組學(xué)習(xí)的形式,把自己對(duì)春天的印象與同伴進(jìn)行交流,并選擇自己喜歡的繪畫工具加以表現(xiàn)。

  3.感受春天,了解春天的色彩,培養(yǎng)對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能采用自己喜歡的形式表達(dá)對(duì)春天的感受。

  難點(diǎn):能抓住春天的特點(diǎn),有創(chuàng)意地表現(xiàn)春天。

  三、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  四、教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生:水彩筆或者油畫棒、紙張。教師:課件教學(xué)過(guò)程

  1.尋找春天

  (1)帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園,尋找校園的春天,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

 。2)交流:你發(fā)現(xiàn)春天在哪里?

 。3)欣賞春天的美麗景色。

  2.春天的色彩。

  春天的色彩到底是怎么樣的?觀察景色,欣賞圖片,學(xué)生自己來(lái)總結(jié)春天的色彩。

 。1)欣賞名作。

  通過(guò)欣賞名作來(lái)總結(jié)春天的色調(diào),看看畫家如何用畫筆來(lái)表現(xiàn)生機(jī)盎然的春天。

 。2)春天的色彩。

  用感官感受春天的色彩,在調(diào)色盤里找出春天的顏色。

  3.布置作業(yè)

  抓住春天的色彩和生機(jī)勃勃的景象,創(chuàng)作一幅春天的畫。

  學(xué)生可以選擇自己喜歡的繪畫語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn),只要能體現(xiàn)春天的感覺(jué)即可。引導(dǎo)學(xué)生耐心地完成作品,不要半途而廢。

  4.展示點(diǎn)評(píng)。

 。1)將學(xué)生的作業(yè)布置成春天的花園,逛一逛“春天的花園”,一邊逛一邊評(píng)價(jià)。

  (2)找一找最美的景色,說(shuō)說(shuō)美在哪里。5.拓展游戲小燕子。

  第二課時(shí)課前準(zhǔn)備

  學(xué)生:水彩筆或者油畫棒、紙張、廢舊材料等教師:平面或立體的瓶貼作品、課件。

  教學(xué)過(guò)程

  1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

 。1)除了繪畫,我們還有很多方法來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛(ài),比如歌唱、跳舞、詩(shī)歌。今天我們一起動(dòng)動(dòng)手,用一些廢舊材料來(lái)制作一個(gè)春天的百花園。

  以作品導(dǎo)入,技法學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  (2)揭示課題《春天在哪里》。

  2.欣賞環(huán)節(jié)

  (1)平面作品的欣賞《小姑娘》《神奇的大樹》。

  布貼,綜合材質(zhì)的作品欣賞,在作品中總結(jié)剪、撕、拼、貼等一些技法。

 。2)立體作品欣賞。從平面轉(zhuǎn)為立體、教師示范。

  學(xué)習(xí)教材中最基本的手工技法。立體花束的制作有點(diǎn)難度,教師示范起效果。

  3.體驗(yàn)環(huán)節(jié)

  (1)學(xué)生作業(yè)

  動(dòng)手實(shí)踐,大膽表現(xiàn)。互相欣賞,提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及評(píng)價(jià)能力。

  4.課外拓展

  利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊(duì)活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇9

  一、背景分析

  《下雨了》是一年級(jí)美術(shù)人美版新教材中的一課。按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的劃分,本課當(dāng)屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。具體地講,在這個(gè)時(shí)期中要求學(xué)生嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過(guò)看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣;通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察感受、回憶、下雨的情景,引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情、以及人與自然的生態(tài)關(guān)系,并用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。

  二、設(shè)計(jì)思路:

  “感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力,每個(gè)人情感的生成,智慧的發(fā)展,都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的!痹谡n程改革新的教育理念的指導(dǎo)下,教師的作用是給學(xué)生創(chuàng)造充分的自主學(xué)習(xí)的條件,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在本課設(shè)計(jì)中,我充分整合了語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)課并利用音像資料與圖片,讓學(xué)生能直觀地感受雨天地情景。在此基礎(chǔ)上,我再要求學(xué)生通過(guò)交流與表演增強(qiáng)人物造型感受,為接下來(lái)的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

  在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,我的最大目的是通過(guò)聽、看、說(shuō)、演等手段來(lái)激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)精心設(shè)計(jì)的提問(wèn)開拓學(xué)生的思路,當(dāng)學(xué)生頭腦中的形象達(dá)到最大化的時(shí)候,再進(jìn)行創(chuàng)作,從而完成教學(xué)目標(biāo)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、情感與態(tài)度:通過(guò)對(duì)下雨情景的回憶,引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的高尚品德。

  2、知識(shí)與技能:學(xué)生嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法,了解雨中人物、動(dòng)物等形象、動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。

  3、過(guò)程與方法:大膽的用線、色和剪貼畫及動(dòng)作等各種方法表現(xiàn)雨中的人和物

  四、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景,感受人間、友情以及人與自然的關(guān)系。

  五、教學(xué)難點(diǎn):生動(dòng)地表現(xiàn)下雨時(shí)的各種情景。

  六、教學(xué)過(guò)程:

  1、課題導(dǎo)入(初探雨聲):

  播放雷雨天的聲音

  師:剛才你們聽到的是什么聲音?

  生:雷電的聲音

  生:暴風(fēng)雨的聲音

  生:下雨的聲音

  ……

  2、揭示課題:

  下雨了(師板書下雨了學(xué)生跟老師用右手書空后齊讀下雨了)。

  3、新授階段(初探雨的形):

  聽聲音,根據(jù)老師描述的情景進(jìn)行表演

  師:誰(shuí)能把雨畫出來(lái)?(請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)來(lái)并要求學(xué)生在老師畫好的方格中畫出各式各樣的雨)

  師:你畫的雨為什么是斜的?(因?yàn)橛酗L(fēng))你說(shuō)說(shuō)你的雨點(diǎn)落在地上為什么有圈(雨下的太大地面有水)你畫的雨為什么這么細(xì)(是小雨)你畫的雨為什么又密以粗(是大雨)

  雨如果落在雨傘上呢?(會(huì)濺起小水花)說(shuō)的真好那你上來(lái)畫一畫。

  4、初步感受下雨的情景:

  師:下面我們一起來(lái)看一看下雨的情景。(播放雨天的VCR)師:雨天行人會(huì)帶上哪些雨具呢?

  生:人們會(huì)撐傘

  生:人們會(huì)穿雨衣

  生:人們會(huì)穿雨鞋

  師:我們有沒(méi)有在下雨天忘記帶雨具的經(jīng)歷?

  生:有

  師:那你們會(huì)怎么辦呢?

  生:到商店里躲雨

  生:快快跑

  生:用手抱著頭

  生:用書包頂著頭……

  師:這個(gè)辦法真特別,你能不能來(lái)表演一下?

  (學(xué)生上臺(tái)表演)

  師:你們表演的真好!雨越下越大,誰(shuí)來(lái)表演一下在大雨中撐傘的情景?

  學(xué)生上臺(tái)表演頂風(fēng)撐傘的情景(教師模擬一些下雨的場(chǎng)景)師:小朋友的表演真棒!雨中人物的動(dòng)態(tài)非常豐富,這個(gè)時(shí)候你在雨中看到了沒(méi)帶雨具的人你應(yīng)該怎么辦?來(lái)你上臺(tái)表演一些。(一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè),一把雨傘你幫助了這么多個(gè)同學(xué),這真是一幅最美的雨中情)

  5.進(jìn)一步感受體驗(yàn)人們?cè)谟曛械那榫埃?/strong>

  師:同學(xué)們下面我們一起來(lái)欣賞其它小朋友在雨中的情景。(出示小朋友的作品讓學(xué)生觀察欣賞)

  6、走進(jìn)大自然體驗(yàn)動(dòng)物們感受

  師:同學(xué)們?nèi)藗冊(cè)谟曛械那榫罢f(shuō)的好也表演的好,那么小動(dòng)物們?cè)谟曛杏质鞘裁礃幼幽?同座之間討論一下。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

  生:……

  師小結(jié):(師用一首兒童詩(shī)歌《下雨了》來(lái)小結(jié))下雨了!下雨了!

  小螞蟻躲在大蘑菇下,

  它說(shuō),蘑菇就是我的傘。

  下雨了!下雨了!

  小青蛙躲在大荷葉下,

  它說(shuō),荷葉就是我的傘。

  下雨了!下雨了!

  小蟲躲在大樹下,

  它說(shuō),樹葉就是我的傘。

  下雨了!下雨了!

  小弟弟快過(guò)來(lái),

  讓我為你撐起一把小傘。

  7、分析教材中的作品(讓學(xué)生觀察,分析,回答)

  師:下面我們一起來(lái)看看書上的小朋友和小動(dòng)物們是怎樣躲雨的請(qǐng)大家翻開書。你喜歡書上的那幅作品,為什么?

  8、分組討論嘗試表現(xiàn):

 。ㄕ(qǐng)四人小組討論一下,你們用什么方法表現(xiàn)下雨了)

  生:(我們小組經(jīng)過(guò)討論)決定畫下雨了爸爸媽媽來(lái)接我回家的情景。

  生:我畫在雨中幫助沒(méi)帶雨具的同學(xué)。

  生:畫雨中大街上的情景

  生:我們小組經(jīng)過(guò)討論,決定畫一幅《下雨了》的作品送給云南干旱地區(qū)的小朋友,畫面畫上……

  生:我畫下雨了小動(dòng)物躲雨的故事。

美術(shù)教案 篇10

  教學(xué)目的

  1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。人美版第九冊(cè)教案 第6課 提線紙偶

  2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

  3、采用造型游戲的方式,結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展

  示,并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。人美版第九冊(cè)教案 第6課 提線紙偶

  教學(xué)重點(diǎn)

  紙偶的裝飾。

  教學(xué)難點(diǎn)

  紙偶的裝飾方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞

  出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。

  二、新課

  1、出示小紙偶,問(wèn),它是用什么材料裝飾的?

  它是用什么方法裝飾的?(板書:方法)還有一個(gè)問(wèn)題是考考你們聰不聰明的:你

  能用不同的方法把它裝飾得更好嗎?

  2、課件展示:

  用不同的方法進(jìn)行裝飾

  用五顏六色的糖果紙裝飾,用粘、綁的方法。

  用彩色的易拉罐裝飾,用剪、貼的方法。

  用五彩的毛線裝飾,用編、纏、粘的方法。

  3、討論:你們還有更好的方法嗎?

  材料:布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶

  方法:綁、粘、剪貼、編。

  三、小組合作

  請(qǐng)與小組同學(xué)合作編個(gè)故事,進(jìn)行角色分工后,用各種彩紙制作紙偶,并準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的背景、道具。然后,演給其他組的同學(xué)看。

  四、小結(jié)

  讓同學(xué)們用互評(píng)的方式評(píng)出優(yōu)秀小組。

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