【精品】中班美術教案范文6篇
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設計一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的中班美術教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班美術教案 篇1
一、活動主題:千奇百怪(各種各樣樣的)杯子(繪畫+手工)
二、活動對象:中班(4-5歲幼兒)
三、活動重點難點:
重點:回憶聯(lián)想日常生活中的杯子,根據自己的想象與回憶,描繪出杯子的形狀,再結合手工,組成一只自己的杯子。
難點:幼兒難把握杯子的對稱性,線條地把握難度要求更高。
四、活動目標:
1.了解杯子的基本造型,感知杯子的豐富和多樣。(認知)
2.喜歡自己設計的作品,感受作品的獨特性。(情感)
3.嘗試運用多種形式、手法來設計各種各樣造型和樣子。(能力)
4.體驗創(chuàng)作的樂趣。
五、活動準備:
1.收集不同的杯子實物和有創(chuàng)意的杯子圖片。
2.顏料盒、繪畫本(A4紙若干)勾線筆、鉛筆、油畫棒。
六、活動過程:
1.認知杯子的作用,回憶聯(lián)想生活中的杯子,了解杯子的基本結構。
教師:我們每天都要喝水,喝水就離不開杯子。你們見過什么樣的杯子?你們知道杯子有哪些部分嗎?(杯子、杯蓋、杯身、杯底、杯把)
2.欣賞杯子,感知杯子的造型。
(1)出示圖片,引導幼兒從杯子的基本結構來表達。教師:說能來說說,這些圖片中的杯子地什么樣的?
。2)教師總結:杯子的杯身有的是粗粗的,有的是細細的,有的是細而長;杯把有的是半圓的,心型的,有的是動物的尾巴;杯身的圖案有的是動物,有的是人的頭像;等等。
3.引導幼兒談論設計有創(chuàng)意的杯子。教師:你準備設計什么樣的杯子?杯子的形狀是怎樣的?杯把是怎樣的?你準備在杯身設計什么樣的圖案?
七、作品展示
請幼兒相互說說自己的作品
教師:請你說說,你設計的這個杯子最特別的地方在哪里?為什么要這樣設計?
中班美術教案 篇2
活動目標:
1.通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據樹葉的形狀進行想象。
2.能以自己喜歡的方式對樹葉進行美術創(chuàng)造活動。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
重點難點:
幼兒根據樹葉的形狀進行想象。
活動準備:
1.收集的不同樹木的葉子若干。
2.固體膠、彩色紙等。
3.范畫。
活動過程:
一、從顏色、形狀、大小等方面進行觀察,引導幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。
1.教師:今天小朋友帶來了很多樹葉,都很漂亮,那王老師也帶來了很多的樹葉,我們來欣賞一下。(邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的)。
2.小結:自然界中樹木的種類很繁多,樹葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。
二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。
1.教師:看到葉子這么漂亮,王老師想用這些葉子來為大家變魔術,看看王老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形,問幼兒像什么,然后貼在紙上)
2.教師:原來把各種形狀的樹葉加以拼接,就可以變成有生命的小動物了。"
3.教師:老師這里還變了許多的動物,我們一起看看。
三、幼兒分組操作,老師給予具體指導。
四、互評互賞作品,體驗成功的喜悅。
活動反思:
本次活動我沒有把重點放在拼湊組合樹葉的方法,重點是讓幼兒發(fā)揮想象,進行樹葉擺放,樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請幼兒進行展示;顒又形覟橛變簞(chuàng)設寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經驗去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據自己的.能力強弱來選擇活動,待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。
中班美術教案 篇3
活動目標:
1.嘗試用綠豆、赤豆、瓜子、蕓豆等,進行種子貼畫。
2.體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準備:
1.每桌綠豆、赤豆等種子各一盒,若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。
2.背景音樂。
活動過程:
1.欣賞"種子貼畫"范例。
師:"你喜歡哪幅畫?它用了哪些豆豆?"了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,也可以用一種豆貼出輪廓,細小的部分用不同顏色的豆表現(xiàn)。
。ㄍㄟ^范例,激發(fā)興趣,為下一步的操作環(huán)節(jié)做好鋪墊,同時利用談話形式,讓幼兒初步感受藝術的美,從而產生表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的欲望。通過欣賞、觀察,讓幼兒掌握初步的操作技巧。)
2.教師示范,勾畫物體輪廓,要求幼兒畫的要大,盡量和別人不一樣。
。ü膭钣變涸诠串嬢喞沫h(huán)節(jié)時,要有個性、有創(chuàng)造性地作畫,培養(yǎng)孩子個性化發(fā)展。)
3.教師提出要求:
。1)可以選擇老師提供的紙來貼,也可以自己設計,勾畫時要畫的大一點。
。2)粘貼時,不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來。
。3)全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下。
(教給孩子操作的細節(jié),根據孩子們的發(fā)展狀況和需要對技能技巧給予適時適當?shù)闹笇,確;顒拥幕境晒。)
4.幼兒操作,教師巡回指導。
提醒幼兒粘貼豆子時,手不要壓到白膠上,以免粘不住。
5.展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。
(給幼兒展示作品的機會,讓孩子間互相交流、欣賞以達到共同提高的效果。)
6 . 教師與幼兒一起布置種子貼畫主題墻。
7 . 教師與幼兒一起參觀種子貼畫主題墻。
中班美術教案 篇4
設計思路:
在“家”的這個主題活動中,我們進行了同課異構的設計,通過多種途徑的教學活動,孩子在多方面都有所提高,在初步了解了孩子的基礎上,想讓孩子更進一步了解自己的家,所以通過對家具及家里房間的認識激發(fā)孩子對家的喜愛之情。
活動目標:
1、嘗試了解家中房間的用途。
2、激發(fā)幼兒對家的喜愛之情。
活動準備:
操作材料 固體膠 抹布 大圖片 桌布 籃子等
活動過程:
一、談話導入:
1、昨天,陳老師搬新家了,還買了許多的家具呢!
2、現(xiàn)在呀我的家可漂亮了,你們想去看看嗎?
3、(出示圖片)咦?猜猜這是什么房間?
4、你們是怎么知道的呢?(讓幼兒說出理由)
5、哦~原來呀我們把有床的房間叫做臥室。
6、你們真聰明一下子就看出來了,那接下來我們一起來做個游戲好不好?
7、陳老師家還有幾間房間沒讓你們參觀,我們再去看看,你們用好聽的名字告訴我他們是什么房間好不好呀?
8、(出示圖片)讓幼兒來猜出房間的名稱。
9、哦~原來在我們家里面,每一間房間都有他們不同的用處,給我們的生活帶來了許多的方便。
二、基本部分:
1、我呀帶你們參觀好了我的新家了,還記得上次唐老師請你們幫小動物造的房子么?
2、哦 小動物們今天偷偷告訴我,他們呀可喜歡你們造的房子了 可是呢 他們又碰到一點小困難,你們愿不愿意幫助他們呀?
3、小動物們想請你們幫他們布置一下新家,他們的家具都買好了呢,我們趕快幫他們把家布置的漂漂亮亮吧!
4、幼兒操作,教師在旁指導。
中班美術教案 篇5
內容與要求:
1、仔細觀察各種水果的外形特征,嘗試繪畫各種水果。
2、嘗試用冷暖色繪圖,感知冷暖對比產生的美感。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
1、多種水果,單一或組合照片(有襯布)
2、冷色格調格子布或圍巾數(shù)塊(照片)
3、炫彩棒
活動過程:
一、觀察欣賞,了解各種水果的特征
1、圖片中都有哪些水果?水果分別是什么樣的?水果是什么顏色的?
小結:又大又圓的水果是蘋果,小小愛心紅草莓,一顆一顆是葡萄……過渡:今天王老師也請來了許多水果。
二、觀察討論,幫助幼兒理解水果的種類和擺放
(一)觀察討論,幫助幼兒認識水果。
1、哪個水果在上面,哪個水果在下面?;本文先畫哪個水果,后畫哪個水果?
2、小結:畫水果先畫中間偏下的位置,然后往上面和左右疊加,注意水果之間有重疊和躲藏。
(二)擺圖理解水果繪畫順序。
1、教師擺圖--水果指導語:水水果寶寶大聚會,又大又圓是蘋果,小小愛心紅草莓。
水果香,水果甜,水果裝進大果盤。
2、畫桌布小結:畫格子襯布時要跳過前面的水果,畫長長的直線。
三、操作表現(xiàn),嘗試畫水果、果盤和襯布。
(一)作畫要求:
1、想想先畫哪個方位水果,后畫哪個方位水果?
2、畫襯布時要跳過水果和果盤。
(二)過程性指導:
1、觀察幼兒對畫水果順序的認識。
2、觀察幼兒畫襯布的認識。
3、對遇到問題的幼兒進行個別指導。
四、分享交流,感受水果在一起聚會的快樂。
1、你畫的水果是什么?
2、你是用什么顏色來涂水果的?
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
中班美術教案 篇6
目標:
1,通過活動,進一步激發(fā)幼兒愛家、愛媽媽的情感。引導幼兒知道要做個關心家里、關心大人的小幫手。
2,通過活動,鞏固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能,感受美,表現(xiàn)美。
準備:
玩具娃娃一個,場景布置。
折紙范例步驟,各色紙工紙若干!把b飾掛毯”若干幅。
水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫紙、書面紙、
串編紙條若干。糨糊,剪刀若干,
過程:
一,游戲:“聽音樂傳娃娃”。
1,師:小朋友,上個星期六是什么節(jié)日?
你們對她們說過什么祝福的話了嗎?
你們說得真好,相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過得很高興。對的,我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們,我們也非常熱愛她們,我們都生活在一個溫暖、幸福的家里。
為了表示我們對媽媽的感謝,現(xiàn)在我們一起來唱一首《世上只有媽媽好》。
2,師:現(xiàn)在,我們就來玩?zhèn)關于家的游戲,要考考我們小朋友是不是關心我們自己的家。等會兒,邊放音樂邊傳娃娃,音樂一停,娃娃傳到誰的手里,就請他回答一個問題,如果他關心自己的家,那么他肯定講得出。
(游戲進行。)
師:剛才我們玩了傳娃娃的游戲,我們很多小朋友都是關心家里、關心大人的孩好子,那么,你們想不想再來試著做個媽媽的小幫手?幫大人把家里打扮得更好看?現(xiàn)在我們的教室就好比我們的家,我們來參觀參觀我們的家。
二,美工活動。
1, 介紹場景。
1),這兒是家里的什么地方?蛷d里有些什么?等會兒我們可以多做些花,多拼寫掛毯,或者折架鋼琴,把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話,有了電話真方便,不會的話,你可以自己動腦筋看一步一步怎么變出來的。
2),這兒是家里的什么地方。平時,家里誰燒飯做菜?平時,大人燒飯做菜真辛苦,今天,我們來幫大人做菜。想想看,你今天準備燒什菜?是什么顏色?然后,把菜做在盤子里,過會兒給我們介紹你燒的菜。
3),這兒是家里的什么地方。床上少什么了?今天請你們來幫媽媽設計條美麗的被子?梢栽囍眉艉玫拇盎ㄙN在上面,也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫,還可以用紙條串編,F(xiàn)在,我們就去試一試,看看哪個小幫手真能干。
2, 幼兒動手操作,老師適時指導。
1),引導幼兒選用相應顏色的紙來做“菜”。
2),引導幼兒想象、設計。
3),引導幼兒正確使用工具。
3, 講評。
介紹自己的作品。
4, 師:今天,我們真能干,都來學做了媽媽的小幫手,因為我們長大了,懂事了,知道自己的事自己做,不會的事情學著做,不再麻煩大人了。現(xiàn)在,我們就來唱一首《不再麻煩好媽媽》。
教學反思:
正巧這階段我們中班教研進行了有關“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動,那么作為這次主題活動的延伸,我設計了這樣一個“學做媽媽小幫手”的活動,讓幼兒在體驗愛媽媽的情感下,愛屋及烏地去愛自己的家,并嘗試做個媽媽的小幫手。
那么,學做媽媽的小幫手,具體可以讓幼兒動手嘗試什么呢?在開始部分,讓幼兒通過游戲的形式來進一步熟悉、了解關于家里、父母長輩的一些情況,鞏固愛父母、愛家的情感教育。并根據前段時間的一次幼兒集體做客所給我的啟示,我將教室分成三個區(qū)域,分別布置成家中的客廳、臥室和廚房,讓幼兒在情景中較真實的體驗怎么幫媽媽做個小幫手,而且將美工技能穿插于活動內容中,多材料、多形式的投放活動用具,考慮到符合中班幼兒的年齡特點。
通過活動的開展,我感到有幾點體會。第一點,在活動的內容上還要進一步整合,過去總認為課程的整合是形式上的整合,其實,更高層次的整合是內容上的整合。
第二點,這次嘗試將表現(xiàn)表達與社會情感進行某些結合,但還是注重了美術方面,其實也可以嘗試其它方面的揉合。
第三點,在情感激發(fā)過程中,還要加強力度,要充分調動幼兒的情緒,讓幼兒在感情的帶動下只去付之于操作活動。
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