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大班美術(shù)教案

時間:2022-06-30 08:26:34 美術(shù)教案 我要投稿

精選大班美術(shù)教案范文九篇

  作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選大班美術(shù)教案范文九篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1.體驗吹畫的樂趣,激發(fā)吹畫的興趣。

  2.能夠保持畫面整潔,準(zhǔn)確體現(xiàn)出梅花。

  3.學(xué)會用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花的基本特征。

  活動準(zhǔn)備

  PPT、棕色顏料、毛筆、粉色顏料,白紙、紙巾、梅花圖片若干、范例。

  活動過程

  一、圖片導(dǎo)入

  師:今天,老師帶來了一幅漂亮的圖片。小朋友們看,這張圖片上是什么花呢?

  教師出示梅花圖片,引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色。

  師:嗯,這就是梅花。小朋友們仔細(xì)觀察一下梅花有什么特點呢?

  鼓勵幼兒大膽觀察并講述梅花的特征。

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法

  師:我們認(rèn)識了梅花,那今天呀,老師要教小朋友一個新的本領(lǐng),利用吸管吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。我們需要用到的材料有顏料、毛筆。

  師:首先,看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆,蘸上一滴墨汁,輕輕地滴到畫紙下方,拿起吸管,深吸一口氣,吸管的一端對準(zhǔn)墨點往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向上、向左或向右吹,慢慢吹出樹枝的形態(tài)。樹干就做完了,等到墨干了,我們再用右手食指印上印泥,點出梅花。(講明制作過程)

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  師:在制作之前呢,老師有幾點要求,請小朋友注意。一定不要弄太多的顏料,不要將顏料吹到畫紙的外面,要注意畫面干凈、整潔,點畫好后要在抹布上把手擦干凈。現(xiàn)在開始作畫吧!

  幼兒在畫面上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時,教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹,能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作畫,享受成功的快樂。

  四、作品講述

  幼兒講述自己的作品。

  活動延伸:

  回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo): 1、能夠選擇自己喜歡的方式設(shè)計并制作賀卡。

  2、體驗合作的樂趣,并用自己的語言表達(dá)出祝福的話。

  活動準(zhǔn)備: 1、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、各色卡紙、皺紋紙、輕泡、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠、廢舊零散的圖書、等。

  2、知識準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)了解賀卡的意義和用途。

  活動過程: 一、出示PPT,欣賞賀卡

  1、請幼兒欣賞各種各樣的賀卡。

  師:"新年來了,我們都會做賀卡送祝福,你打算做一張什么樣的賀卡呢?我們先一起來欣賞一下,仔細(xì)觀察這些賀卡是怎樣制作的?"

  2、出示PPT,請幼兒欣賞各種形式的賀卡。

  (1)引導(dǎo)幼兒從賀卡的形狀、顏色、圖形等方面進(jìn)行觀察比較,感受賀卡制作的美。

  (2)引導(dǎo)幼兒討論賀卡的主要制作材料和方法。

  師:"你覺得這些賀卡用什么材料制作而成的?是用什么樣的方法制作的?"師幼小結(jié):賀卡多種多樣,可以運(yùn)用各種材料的紙來制作繪畫的、粘貼的、立體的、鏤空的等等很多種賀卡。

  3、通過觀察比較引導(dǎo)幼兒交流:

  師:"你最喜歡哪種賀卡?為什么?"

  二、計劃制作賀卡

  激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。

  師:"春節(jié)馬上就要到了,你想向誰贈送賀卡表示祝賀呢?"師:"你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡?你想對贈送的人說句什么祝福的話?"(幼兒暢所欲言,師對幼兒的祝福語句加以指導(dǎo))

  三、幼兒自制賀卡,教師鼓勵幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。

  1、介紹材料,并提出制作時產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中,保持衛(wèi)生。

  2、幼兒自由選擇材料和工具,進(jìn)行制作裝飾,盡量保持安靜。

  3、教師巡回觀察、指導(dǎo)。

  四、做好的賀卡放在展示臺上,交流賀卡的制作。

  請做完賀卡的幼兒一同制作一張大大的賀卡送給辛苦的老師們。

  并共同說出祝福的話。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、喜歡進(jìn)行繪畫活動,對彩瓶的聯(lián)想感興趣。

  2、了解彩瓶的形狀、顏色及花紋秘密。

  3、能大膽地對彩瓶進(jìn)行聯(lián)想,有必須的想象力及創(chuàng)造潛力。

  4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、彩瓶圖片若干張及實物彩瓶若干個布置成“彩瓶展覽會”

  2、Ppt制作:①各種各樣的彩瓶。②彩瓶奇遇記。③動畫制作。

  3、彩筆、畫紙等材料。

  活動過程:

  一、視覺體驗:

  參觀“彩瓶展覽會”。幼兒自由參觀彩屏的實物及圖片。教師提出問題:“請小朋友仔細(xì)觀察彩瓶的形狀、顏色及花紋有什么不一樣?”幼兒之間互相說一說。

  二、群眾小結(jié)?偨Y(jié)彩瓶的幾種類型,明白形狀、顏色及花紋都不一樣,并能大膽說出來。

  三、故事體驗:講故事,讓幼兒對彩瓶的聯(lián)想感興趣。

  四、游戲體驗:

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景“彩瓶奇遇記圖片對彩瓶進(jìn)行大膽聯(lián)想,并用語言表現(xiàn)與表達(dá)出來。

  1、彩瓶來到動物王國、美麗的城市,彩瓶來到陸地上會變成什么?

  2、彩瓶來到蔚藍(lán)大海中會變成什么?

  3、藍(lán)天多高,景色多美彩瓶會變成什么?

  4、把幼兒聯(lián)想到的東西用動畫的形式展示出來,如:彩瓶汽車…

  5、幼兒自由地說一說,然后群眾講。

  五、創(chuàng)造出富于幻想和情趣的做作品。

  1、請幼兒閉上眼睛,教師慢慢提問幼兒在腦海中構(gòu)圖。

  2、你想把彩瓶變成什么?你想怎樣變換它的身體,你是橫著放還是豎著放,你是想把彩屏畫上窗戶變成房子、還是想把彩瓶添上車輪變成汽車、還是想變成更多搞笑的東西……

  3、幼兒進(jìn)行繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  六、分享故事并講評

  活動反思:

  《綱要》中提出:在藝術(shù)活動中,要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么,作為一次裝飾花瓶的活動,我想完全可以給幼兒提供更多的材料來裝飾,特別是一些廢舊材料,如果殼、棉絮等等,這樣,我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時,在裝飾主題上,如果教師給出幾個裝飾的主題,如海底世界、秋天的圖畫等等,那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā),定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、感受作品中鵝的頸項、翅膀線條所表現(xiàn)出的活力和動態(tài)美。

  2、體驗作品中恰倒好處的構(gòu)圖以及由此而產(chǎn)生的優(yōu)雅意境。

  3、能夠大膽用自己的語言或肢體動作

  活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖《鵝鵝鵝》

  2、蠟筆、畫紙

  活動過程:

  1、出示教學(xué)掛圖,教師和幼兒共同欣賞作品《鵝鵝鵝》

  *教師:你在畫面上看到了什么?感覺怎么樣?

  *欣賞作品的色彩

  教師:這幅畫里有許多的鵝,畫家用了哪些色彩來表示?這些白色都一樣嗎?有什么不同?畫面中除了用了大量的白色還有什么顏色?深深的墨綠和少量的紅色、土黃有什么作用?

  (畫家除了用大量的白色表現(xiàn)鵝的潔白,還通過畫面下的墨綠、上部的土黃和鵝頭的朱紅來襯托鵝的潔白,這樣用色使畫面的色彩單純而又不失活潑。)

  *重點感受作品中鵝的形態(tài)美

  教師:

  這幅畫中的鵝給你什么樣的感覺?它們美在哪里?它們的翅膀美在哪里?

  它們張開大大的、美麗的翅膀想要干什么?它們的頸項美在哪里?你覺得象什么?畫家是怎么畫出美麗的翅膀和頸項的?我們用手來模仿一下?畫家在畫中畫了很多的鵝,它們都一樣嗎?什么地方不一樣?

 。ó嫾夜P下的鵝都扇動著自己美麗的翅膀,但同時又各具形態(tài)。它們在不同的動態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律美。)

  *欣賞作品中鵝的布局。

  教師:畫家畫了這么多美麗的鵝,他在畫面上又是怎樣安排這些鵝的呢?如果我們把鵝都擠在一起好不好?畫家是怎么做的?哪里的鵝安排的密一點?哪里又疏一點?誰來指一指?這么多鵝像排著隊一樣,如果我們把它們排成一條直線會

  有什么樣的感覺?畫家又是怎樣處理的?我們用手來指一指。

  他這樣處理給你帶來什么樣的感覺?

 。ó嫾以诓季稚喜粌H把鵝群放在了畫面的中央,醒目突出,與此同時還將鵝群排列成S型曲線,使畫面充滿了動感,在鵝群的安排上做到了疏密有度,使畫面活潑不呆板。)

  2、結(jié)合故事《詠鵝》欣賞作品

  *教師朗誦古詩《詠鵝》

  教師:鵝,鵝,鵝,曲項向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。

  *教師:這首詩說了什么?和這幅畫有相似的地方嗎?畫面的什么地方表現(xiàn)出“曲項向天歌”、“白毛浮綠水”?

  *請幼兒再次用動作表現(xiàn)對古詩和畫面的理解。

  教師:誰愿意用動作表現(xiàn)

  “曲項向天歌”?“紅掌撥清波”是真么樣子呢?

  *教師注意用語言營造意境,激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)的興趣:這是多么美的一幅畫呀!

  潔白的鵝群游在碧綠的水面

大班美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、能大膽選擇材料,用自己喜歡的方式創(chuàng)意裝飾盒蓋。

  2、組合作品,變成一組完整的玫瑰花的畫面,體驗成功的愉悅。

  活動準(zhǔn)備

  盒蓋,雙面膠、漿糊、輕音樂、各類美工材料(自然材料、生活材料及廢舊材料等)、綠色紗做的大花托、花莖、玫瑰花一朵。

  活動過程

  一、激發(fā)興趣

  1、在“送你一朵玫瑰花”的音樂聲中,教師和幼兒一起跳舞,激發(fā)游戲興趣。

  2、出示玫瑰花,“今天我在跳舞時特別開心,你們看,我也有美麗的玫瑰花。你們覺得我的花好看嗎?”

  3、組合盒蓋:“看,這也是一朵玫瑰花!薄拔乙蚕胱兊煤苊利悾∨笥,你們可以幫幫我嗎?”

  “你會怎樣幫我打扮呢?”

  二、觀察材料,設(shè)想創(chuàng)意

  1、幼兒根據(jù)自己的喜好,選擇一類材料,說說自己的創(chuàng)意。

  2、看看老師的范例,說說自己的感覺。

  三、提出創(chuàng)作要求

  1、個人或分組,拿盒蓋,選材料。

  2、有序裝飾,選擇合適的黏貼材料。

  四、創(chuàng)意裝飾,教師指導(dǎo)。

  重點:

  1、裝飾材料的和諧,色彩的搭配。

  2、裝飾畫面的完整。

  五、組合展示

  1、組合盒蓋,變成一朵大的玫瑰花,體驗成功的快樂。

  2、互相欣賞各塊的特色,感受美術(shù)的多樣性。

  反思:

  1、材料:盒蓋大小要統(tǒng)一,自然材料選擇2種,多了雜。

  2、創(chuàng)意方式:選擇一種美術(shù)方式(立體手工)進(jìn)行裝飾,單個作品也要有美術(shù)的技能滲透,組合作品時效果會更好。

  3、:孩子的裝飾都偏重色彩的鮮艷,但是缺少整體的協(xié)調(diào)。

  調(diào)整:

  1、統(tǒng)一選擇素餅的盒子,用松果等自然材料上色后黏貼裝飾。

  2、組合大型玫瑰花和小的2朵,提高審美情趣。

大班美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、借助圖片和老師動作的表演,學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)不同的人物動態(tài)。

  2、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛的或參加過的運(yùn)動項目。

  3、體驗將美術(shù)作品編成小故事的成功感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份油畫棒、繪畫紙、勾線筆。

  2、老師示范動作以及與動作相符的簡筆人物畫1張。

  3、網(wǎng)上收索運(yùn)動場景片段。

  活動過程:

  一、觀看錄像片段,引發(fā)討論:

  1、里面的小朋友在做什么?他們在做哪些運(yùn)動?

  2、你們喜歡做哪些運(yùn)動呢?你做過哪些運(yùn)動呢?你來做做動作讓大家來猜一猜那是什么運(yùn)動吧。

  二、觀察運(yùn)動者的四肢動作,學(xué)習(xí)簡筆畫運(yùn)動身姿的技能。

  1、老師也喜歡運(yùn)動,看,老師喜歡的是什么運(yùn)動?(老師示范跳繩的動作)

  2、仔細(xì)觀察,老師的手臂和腿是怎樣的?彎的還是直的?

  3、你會畫跳繩時的老師嗎?怎么畫呢?

  幼兒講述自己的方法后老師出示范圖,講解簡筆畫運(yùn)動身姿的要領(lǐng):一畫腦袋注意方向,二畫身體跟隨腦袋,三畫雙腿注意彎直,四畫手臂看運(yùn)動。

  三、老師再次示范動作,個別幼兒上前示范。

  鞏固技能老師示范跑步的動作請幼兒上前示范,幼兒示范時老師用語言幫助提醒:側(cè)面的運(yùn)動頭應(yīng)該怎樣?腿呢?手臂是一個方向的嗎?以此幫助幼兒鞏固繪畫技能。

  四、幼兒嘗試畫出自己喜歡的運(yùn)動或者參加過的項目,教師巡視指導(dǎo)。

  1、你喜歡什么運(yùn)動呢?你參加過什么運(yùn)動呢?趕緊把它畫下來吧。

  2、鼓勵能力強(qiáng)的畫幾個運(yùn)動項目,注意能力弱的幼兒的個別指導(dǎo)。

大班美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1、欣賞國畫《葫蘆天!罚私夂J的基本形狀,感受中國畫獨特的韻味。

  2、繼續(xù)嘗試簡單的構(gòu)圖方式,表現(xiàn)出疏密、濃淡的變化。

  3、保持良好的繪畫常規(guī)。

  4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒已認(rèn)識過葫蘆。

  2、課件:各種葫蘆連著藤蔓的照片和國畫作品,葫蘆圖片。

  3、國畫工具材料。

  活動過程

  1、教師播放課件,師幼一起欣賞各種葫蘆的`照片和國畫作品。

 。1)教師:圖上有什么?是什么樣子的?什么顏色的?照片上除了有葫蘆,還有什么?是什么樣子的?藤是什么樣子的?有幾個葫蘆?是怎么構(gòu)圖的?

  (2)教師小結(jié):葫蘆是長在藤上面的,藤上有葉子,葉子像手掌一樣。藤是相互纏繞的,有的粗,有的細(xì)。葫蘆和葉子的布局有疏有密,有高有低。

  2、師幼共同討論葫蘆的創(chuàng)作方法。

  (1)教師:今天我們要畫葫蘆。你知道先畫什么?藤怎么畫?葉子又怎么畫?葫蘆呢?用什么毛筆比較合適?

 。2)教師小結(jié):可先畫葉子,再畫葫蘆。用提斗側(cè)鋒三五筆畫出一片葉子;用提斗按著轉(zhuǎn)兩筆畫一個圓(上面的圓小,下面的圓大),上下兩圓累加即成一個葫蘆;用小號筆濃墨、中鋒勾葉脈,畫藤。

  3、幼兒創(chuàng)作,教師巡視,鼓勵幼兒先想好構(gòu)圖方法再動手繪畫。

  創(chuàng)作重點:先畫葉子,注意葉子的大小、濃淡、重疊變化;再畫葫蘆,有大小、高低、顏色深淺變化;最后再點蒂,勾葉脈,畫藤。

  4、展示幼兒作品,鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解。

  教師:你喜歡哪幅葫蘆圖?為什么?你是先勾葉脈還是先畫葉子的?

  ●欣賞、評價應(yīng)側(cè)重于葫蘆的造型和整幅畫的構(gòu)圖。

  【評析】

  絲瓜、葫蘆是“藤蔓植物”主題活動的代表。這兩個活動著重讓幼兒了解藤蔓植物的長勢和疏密的構(gòu)圖方法。教師可引導(dǎo)幼兒遷移此經(jīng)驗,繼續(xù)嘗試?yán)L畫葡萄、黃瓜、紫藤這些植物,為下一節(jié)活動的開展做好鋪墊。

  參考資料

  葫蘆天牛

  以工筆畫蟲,粗筆寫花草,一般稱之為“工蟲花卉”。作品中普通的天牛和葫蘆在白石老人的筆下顯得那么生動、可愛,富有生活氣息,飽含著老人對生活的理解和熱愛。

  大班幼兒在欣賞這幅作品時,可由葫聲引入,再結(jié)合天牛充分發(fā)揮想象。欣賞重點是葫蘆的造型,特別是那個被擋住了一半的葫蘆;枯筆畫的葉子可作為幼兒學(xué)畫的參照。

  活動反思

  本節(jié)課結(jié)合幼兒所探索的方法來進(jìn)行更近并組織成游戲,既體現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)的理念,又鍛煉了幼兒的感知能力、協(xié)作能力,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

大班美術(shù)教案 篇8

  課題生成:

  版畫在東?h有深遠(yuǎn)的影響。東?h是著名版畫家彥涵的故鄉(xiāng),他非常關(guān)心家鄉(xiāng)的版畫事業(yè)。我們有責(zé)任繼承和發(fā)揚(yáng)東海版畫的優(yōu)良傳統(tǒng)。

  根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗,并隨著幼兒肌肉控制能力和手眼協(xié)調(diào)能力的增強(qiáng),幼兒已能夠進(jìn)行版畫活動了,在版畫活動中,能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識,提高幼兒的審美情趣,特設(shè)計了本課題。

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)習(xí)剪、拼、印凹凸套色吹塑紙版畫,掌握鞏固印制套色吹塑紙版面的不同技法。引導(dǎo)幼兒使用多種繪畫工具和材料,表現(xiàn)自己獨特思想,體驗創(chuàng)造的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫、合理構(gòu)圖的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的作業(yè)態(tài)度和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  吹塑紙、拓印紙,水粉顏料、油墨,毛筆、油墨磙,電視機(jī)、多媒體實物展示儀。

  活動過程:

  1、欣賞版畫作品,導(dǎo)人活動內(nèi)容。

  (1)出示兩幅套色吹塑紙版畫,并提問:“請哪位小朋友說說這兩幅畫分別是怎么制作的?”

  (2)教師小結(jié):這兩幅畫都是直接在吹塑紙上畫上可愛的小金魚,用水粉顏料印,一次印一種顏色,用油墨印,把顏料全部推上去一次印出來。今天,老師還要教小朋友學(xué)習(xí)一種新的制作套色吹塑紙版畫的方法,就是凹凸套色吹塑紙版畫。

  2、教師向幼兒講解凹凸套色吹塑紙版畫的制作方法。

  (1)運(yùn)用多媒體實物展示儀示范講解。

  (2)提問:“老師是怎樣制作凹凸套色吹塑紙版畫的?”

  (3)教師小結(jié):凹凸套色吹塑紙的底版制作不像我們以前學(xué)過的那樣直接在吹塑紙上畫出底版,而是用邊角料或一些實物的自然形狀剪拼成凹凸底版,底版上有的地方凹下去,有的地方凸起來,版制作好了,印的方法和我們以前學(xué)的是一樣的,可以用水粉印,也可以用油墨印。

  3、幼兒操作活動。

  (1)啟發(fā)幼兒思考創(chuàng)作內(nèi)容,任選一種方法印畫。

  (2)兒制作底版,老師巡回指導(dǎo)。

  (3)幼兒任選方法印畫,老師提醒幼兒注意衛(wèi)生,互相謙讓。

  4、價作業(yè),結(jié)束活動。

  (1)展覽作業(yè),互相欣賞,互相評價。

  (2)請小朋友講講自己的畫或講出喜歡哪一幅,為什么?

  (例:我喜歡《小雞捉蟲》這幅畫,因為這幅畫上的小樹林是用水杉葉子印的,看上去很像真的小樹林,印的也很干凈,所以我很喜歡。)

  (3)老師講評、小結(jié)。

  活動延伸:

  在美工區(qū)投放印制套色吹塑紙版畫的各種工具和材料,鼓勵幼兒進(jìn)行操作活動,鞏固幼兒的認(rèn)識。

  附資料:關(guān)于凹凸套色吹塑紙版畫的制作簡介

  凹凸套色吹塑紙版畫是在吹塑紙上作畫,再剪拼成凹凸底板,運(yùn)用多種顏料印制而成的。是融畫、剪、拼、推、壓、印為一體的綜合繪畫制作活動。它的表現(xiàn)技法豐富,畫面色彩鮮艷明朗,并有可供幼兒選擇的工具和材料,因而能充分激發(fā)幼兒操作、學(xué)習(xí)的興趣,并能掌握一些工具的性能和使用方法,鍛煉手部肌肉的靈活性、協(xié)調(diào)性,同時養(yǎng)成大膽、耐心細(xì)致、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  具體制作方法以本節(jié)活動范畫《金魚》為例。

  第一步制作底版,取吹塑紙邊角料,在上面畫上金魚后。沿邊緣剪下小金魚,也可以用樹葉拼貼,水草用兩片柏樹葉代替。

  第二步印畫,取一張8開吹塑紙版,在上面均勻地推上藍(lán)色油墨,放在一邊,再在小金魚身上推土桔黃色油墨后,按原來位置擺放到藍(lán)色底版上,做的水草全部擺放后,蓋上印畫的8開鉛畫紙。用手或平底茶杯磨壓,注意用力均勻,邊印邊可掀開一角看看,直至滿意為止,這樣一幅凹凸吹塑紙版畫就印好了。

  課題評價:

  一、效果分析

  本節(jié)活動幼兒有充分選擇和活動的自由,因而孩子表現(xiàn)出興趣濃厚、思維活躍、觀察仔細(xì)、互動積極。大部分幼兒掌握了凹凸套色吹塑紙版畫的制作方法,畫面內(nèi)容豐富形象、色彩鮮艷和諧,但也有個別幼兒在操作中違反程序,畫面不夠清晰干凈。

  二、專家點評

  每個地區(qū)都有富有地方特色的鄉(xiāng)土文化,就像東?h的紙版畫。

  凹凸套色吹塑紙版畫,其效果不同于幼兒的平面繪畫。它立體感強(qiáng),色彩富于變化,線條粗獷……相信幼兒在制作過程中,會發(fā)現(xiàn)這些美。

  如果每個地方的幼兒園老師都能重新審視本地的鄉(xiāng)土文化,并在幼兒園中加以開發(fā)和利用,相信將會出現(xiàn)豐富多彩而且富有特色的一批園本課程。

  三、反思與討論

  每個地區(qū)富于特色的鄉(xiāng)土文化,都可以被開發(fā)成極具特色的“園本課程”。談?wù)勀銓τ嘘P(guān)“園本課程”的理解和設(shè)想。

大班美術(shù)教案 篇9

  活動意圖

  在農(nóng)村,竹筒是常見的東西,許多孩子能夠用竹筒來玩不同的游戲,但是用竹筒制作物品來玩倒是很少見。因此我設(shè)計了這次活動,讓孩子通過動手動腦的設(shè)計、制作來培養(yǎng)幼兒的大膽創(chuàng)新精神,既讓幼兒體驗到了成功的喜悅,也讓幼兒學(xué)會了靠自己的力量和能力來滿足自己的需求,滿足了幼兒的好奇心和探索欲望。

  活動目標(biāo)

  1、通過分享經(jīng)驗和成果,讓幼兒體驗合作、成功的快樂。

  2、啟發(fā)幼兒大膽的猜想探索竹筒可以制作的玩具,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

  3、通過活動培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和與同伴合作的能力。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備

  1、竹筒半成品、竹片、線、泡沫膠、各種顏色的紙、水彩筆等物品。

  2、竹筒制作的高蹺、水槍、水桶。

  3、沙子、水、石頭。

  活動過程

  一、導(dǎo)入。

  教師:今天老師帶來許多的小伙伴來和小朋友們一起玩,我們來看看他們是誰?(出示竹子各部分,如:竹節(jié)、竹筒、竹竿等。)

  教師逐一進(jìn)行介紹。

  二、幼兒探索活動。

  1、請幼兒自主玩竹子材料。

  2、請幼兒將竹子材料與沙子、石頭、水結(jié)合進(jìn)行探索:可以怎么玩?

  3、幼兒介紹、交流、分享。

  三、幼兒再次探索。

  1、觀察探索。教師:小朋友們看看老師手里拿的是什么?(出示竹筒制作的不同玩具如:水桶、高蹺、水槍等。)小玩具今天要邀請和小朋友們一起來玩游戲,但是小朋友們要動腦筋,想想這個玩具是怎么玩的,此外還可以怎么玩。(將幼兒分為幾組,每一組拿一個竹子制作的玩具,試玩玩具。)

  2、分析討論。教師:小朋友們拿到的是什么玩具呀?是用什么做出來的?看一看是怎么做的?(讓幼兒知道竹筒可以制作很多不同的玩具。)請小朋友說一說,小朋友平時是怎么玩竹筒的?(幼兒分別說說自己玩竹筒的經(jīng)驗。幼兒討論后,教師向幼兒介紹玩具的玩法和制作經(jīng)驗。)

  四、操作與實驗。

  1、教師:我們今天來設(shè)計一個新的玩具吧!(幼兒大膽發(fā)揮想象設(shè)計竹子玩具,講述玩具的名字叫什么、是什么玩的,并說一說這個玩具應(yīng)該怎么樣制作?)

  2、幼兒操作。

  (1)教師出示輔助工具,讓幼兒了解其用途。

  (2)請幼兒用線、泡沫膠等其他物品輔助制作玩具來完成自己的設(shè)計,嘗試制作自己所想的玩具,在操作中摸索經(jīng)驗。(交代幼兒注意安全,可以請教師來幫助完成。)

  (3)欣賞幼兒用教師提供的材料制作的玩具。(如:飛機(jī)、雙響筒、小竹人等。)

  五、分享與交流。

  1、展示:將幼兒的作品進(jìn)行陳列、展示。

  2、和大家一起分享制作的玩具及玩法,說說自己制作玩具的過程及做法。

  六、延伸活動。

  提供更多的竹子材料(如竹節(jié)頭、竹片、竹竿、竹根等),讓幼兒探索制作更多的竹制玩具。

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