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中班美術(shù)教案

時(shí)間:2022-06-20 13:22:56 美術(shù)教案 我要投稿

【精】中班美術(shù)教案

  作為一名人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編整理的中班美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精】中班美術(shù)教案

中班美術(shù)教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒喜歡運(yùn)用豐富的色彩和圖案表現(xiàn)蝴蝶。

  2、能在觀察,討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)蝴蝶花紋的對(duì)稱。

  3、感受蝴蝶花紋的色彩美和對(duì)稱美,嘗試運(yùn)用對(duì)稱的圖案裝飾蝴蝶。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  1、認(rèn)識(shí)蝴蝶,見過蝴蝶的圖片,初步認(rèn)識(shí)冷暖色。

  材料準(zhǔn)備

  1、掛圖“彩蝶飛舞”;歌曲《蝴蝶蝴蝶真美麗》

  2、操作單頁,水彩筆、油畫棒、固體膠棒。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入

  播放歌曲《蝴蝶蝴蝶真美麗》引導(dǎo)幼兒一起演唱。

  教師:大家在什么地方見到的蝴蝶?你見到的蝴蝶是什么顏色的?

  (二)探索發(fā)現(xiàn)

  1.出示掛圖“彩蝶飛舞”,引導(dǎo)幼兒欣賞各種顏色、造型的蝴蝶,感受蝴蝶的美麗

  教師:小朋友,請(qǐng)你仔細(xì)觀察掛圖后,說說蝴蝶身上有哪些顏色?翅膀的花紋像什么?

  你覺得蝴蝶的哪個(gè)部分最美麗,為什么?

  2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀花紋的對(duì)稱。

  教師:小朋友們都認(rèn)為蝴蝶的翅膀最美麗,仔細(xì)看看圖中的蝴蝶它們翅膀的圖案有什么

  奇特的地方呢?(對(duì)稱)

  3.教師和幼兒共同討論生活中還有什么物體有對(duì)稱的圖案。

 。ㄈ﹦(chuàng)作表現(xiàn)

  1.請(qǐng)幼兒將學(xué)具“彩蝶飛舞”的蝴蝶紙卡頂出,并在紙上進(jìn)行裝飾。

  提醒幼兒先用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶左右翅膀,再用自己喜歡的顏色涂色。最后,將紙卡

  折好,用固體膠棒將紙卡粘好做成立體蝴蝶。

  2.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的團(tuán)表現(xiàn)蝴蝶的翅膀,可以嘗試用顏色漸變的涂色方法裝飾蝴蝶。

 。ㄋ模┬蕾p評(píng)議

  1.幼兒隨著歌曲《蝴蝶蝴蝶真美麗》,展示并介紹自己的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從蝴蝶的外形

  和色彩搭配方面介紹。

  2.鼓勵(lì)幼兒從色彩搭配上評(píng)價(jià)同伴的作品。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)

  在“蝴蝶飛”的音樂中,幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。

中班美術(shù)教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征;

  2.感受拓印作畫的樂趣,發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

  3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  報(bào)紙、黑卡紙、水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、水桶、擦手濕巾。

  活動(dòng)過程

  1.游戲“團(tuán)報(bào)紙團(tuán)”,將報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)備用。

  2.將調(diào)好的顏料放于調(diào)色盤中備用,幼兒用報(bào)紙團(tuán)蘸取黃色顏料,。根據(jù)構(gòu)圖需要拓印出蒲公英的花蕊,每一個(gè)新花蕊需從新蘸取顏料。

  3.根據(jù)構(gòu)思主題(蒲公英)的外形特征,用報(bào)紙團(tuán)蘸取白色顏料在黃色顏料外圍拓印。

  4.用水粉筆添畫枝葉、添畫細(xì)節(jié)和情節(jié),完成作品。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

中班美術(shù)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道春天的特點(diǎn),并使用圖案、線條等裝飾傘面。

  2.能使用對(duì)稱的方式裝飾雨傘,感受到對(duì)稱圖形的美。

  3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架

  2.傘柄的制作方法:首先,將塑封膜剪成圓形;其次,使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間,變成傘托;最后,在塑封膜上黏貼雙面膠(供幼兒黏貼傘面)。

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  導(dǎo)入語:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有什么美麗的顏色?

  1.魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變,看!變到哪去了?

  2.我們一起來看看這把傘的傘面吧!

  3.它是怎么樣的?

  評(píng)析:以春天為切入口,讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計(jì)傘面,這離孩子的生活很近,他們很容易引起共鳴;以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境,既激發(fā)了孩子的好奇心,又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面,為活動(dòng)的開展做了很好的鋪墊。

  二、觀看動(dòng)畫:

  知道春天的特點(diǎn),說出典型的圖案,討論用春天的圖案裝飾的方法。

  過渡語:魔術(shù)師走呀走。瞧!他看到了什么?

  1.春天的花和草。它們是什么樣子的?

  2.春天還有哪些花?你會(huì)畫一畫嗎?

  3.魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧!

  4.傘面上有什么?它們是怎么裝飾傘面的?

  5.像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法,是對(duì)稱裝飾。

  6.聽這是什么聲音?(春雨)7.魔術(shù)師會(huì)怎樣把春雨變到傘面上呢?誰來試試?

  8.還有什么好方法。

  9 . 春天除了美麗的顏色、花和雨,還有什么呢?

  評(píng)析:課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花;又在聽覺上,讓孩子聽到了春天的雨,這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中,才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外,還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨,是對(duì)孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘,這可以讓孩子意識(shí)到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

  三、幼兒作畫

  利用圖案、線條等圖案,并嘗試使用對(duì)稱的方式裝飾雨傘。

  過渡語:春天里還有些什么?

  1.你想把什么變到美麗的雨傘上呢?

  2.我們一起來變變吧!

  3.你用的什么圖案?

  4.畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧!

  評(píng)析:在幼兒作畫的過程中,可以鼓勵(lì)孩子以變化的方式裝飾,比如:“雨”除了用點(diǎn)子,還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等,激發(fā)幼兒思考后繪畫。

  四、幼兒介紹自己的傘,并說說自己的裝飾方法。

  過渡語:你覺得最美的傘是最美?為什么?

  1 . 春天的小花我也很喜歡。

  2 . 你有什么好方法愿意和大家分享?畫的時(shí)候要注意什么?

  3 . 你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美?適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。

  4 . 你喜歡自己的傘面嗎?為什么?

  結(jié)束語:其實(shí),大自然還有許多美麗的事物,我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧!

  評(píng)析:春天是萬物生發(fā)的,在最后激發(fā)孩子對(duì)春天的探索。此活動(dòng)后,既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘;還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū),讓孩子們玩降落傘的游戲;還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動(dòng),探索萬物生發(fā)的不同等等。

  小百科:傘是一種遮陽或遮蔽雨、雪的工具。一般用油紙、油布或塑料布等做成。雨傘的英文Umbrella來自拉丁文的Umbra,有遮陽、陰影處的意思。

中班美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象,并水添畫小魚的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

  2、學(xué)習(xí)合理的搭配顏色,并發(fā)揮想象力進(jìn)行豐富的添畫。

  3、讓幼兒感受用不規(guī)則線條作畫的樂趣,樂于表現(xiàn)美。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫紙、水彩筆,油畫棒等、輕音樂(小魚和水草)。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入語。

  今天,張老師想和小朋友一起玩一個(gè)畫畫的游戲,這個(gè)游戲有點(diǎn)神奇。如果你想玩好這個(gè)游戲,一定要認(rèn)真看哦!

  二、教師邊示范邊講述,引起幼兒作畫的興趣。(放音樂)師:我用一塊黑板、一支粉筆,畫了一條奇妙的線,這條線在快樂的跳舞。你瞧!它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈,看到仔細(xì)了,它是怎么轉(zhuǎn)圈的。它跳啊!轉(zhuǎn)呀!在每一塊空地上都留下它的痕跡,一直到滿滿的

  三、引導(dǎo)幼兒觀察整個(gè)畫面,提問:

  1、剛才看到這條神奇的線在跳舞,你感覺怎么樣?

  2、看到這一條神奇的線轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈,你覺得它像什么?

  3、小結(jié):剛才聽了小朋友的想法都不錯(cuò),其實(shí)啊!這條不規(guī)則的線里面藏了許多的小魚,它正在和小朋友們玩"捉迷藏"的游戲,你們剛才沒有找到吧!那現(xiàn)在羅老師告訴你啦,你能把藏在線里面的小魚找到嗎?

  四、老師和幼兒一起觀察會(huì)跳舞的線,找找小魚會(huì)藏在哪里。

  師:誰來找找看,找到就要讓魚兒現(xiàn)身,把它畫出來。

  五、提供材料,讓幼兒作畫,教師指導(dǎo)。(放音樂)1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的游戲嗎?那記得要把找出來小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

  2、要求幼兒聽音樂完成作品,看誰最后找到的小魚最多,小魚最特別、畫面最豐富。

  3、提醒幼兒適當(dāng)?shù)奶懋嬇菖、水草、石頭豐富畫面。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

中班美術(shù)教案5

  活動(dòng)名稱:

  漂亮媽媽

  活動(dòng)目標(biāo):

  以畫像的方式表達(dá)愛媽媽的情感。

  學(xué)習(xí)畫人物頭像,能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  我愛媽媽——教師出示自己媽媽的照片,告訴幼兒這是老師的媽媽。

  ——請(qǐng)幼兒看看媽媽的照片,每個(gè)小朋友都有媽媽,看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣,心里特別高興。

  ——老師和小朋友都是媽媽生的,是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的,我們都愛自己的媽媽,引導(dǎo)幼兒對(duì)著媽媽的照片個(gè)別或集體說一聲“媽媽,我愛你”。

  媽媽的畫像

  ——教師出示畫好的媽媽頭像,老師非常愛自己的媽媽,她雖然有點(diǎn)老了,但在我心里她是最漂亮的媽媽,我為他畫了一張漂亮的畫像,你們看看像嗎?

  ——通過照片和畫像的對(duì)照,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較。

  我為媽媽畫像——小朋友和老師一樣,都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像,畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

  ——同桌幼兒互相比較媽媽的照片,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較。

中班美術(shù)教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步掌握毛筆中鋒和側(cè)鋒運(yùn)筆方法,培養(yǎng)正確的握筆和作畫姿勢(shì)。

  2.能根據(jù)自己意愿添畫有關(guān)景物,并鼓勵(lì)幼兒大膽下筆。

  3.感受濃墨和淡墨的表達(dá)效果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗(yàn)。

  2.宣紙、毛筆、棉簽、顏料、墨汁、吸水布、調(diào)色盤、筆架、音樂《荷塘月色》、小魚視頻。

  活動(dòng)過程

  一、《荷塘月色》音樂響起,教師與幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受

  師:“小朋友,讓我們跟著音樂一起跳起來吧,把小手、小腳、小屁股都扭起來!

  師:“小朋友扭得真好看,小毛筆看見了,也想來扭一扭,你們看!(教師手握毛筆扭起來。)它一會(huì)兒把身體挺直了,一會(huì)兒又把腦袋低下去,換個(gè)地方,再來扭一扭。(教師邊說邊示范。) “小毛筆邀請(qǐng)我們一起來抹出一個(gè)淡墨的圈,畫一些濃墨的線條,你們?cè)敢鈫?”

  幼兒操作,提醒幼兒蘸墨不宜太多,加水變淡后可在小紙上試濃淡。

  二、按照示范,幼兒“扭動(dòng)”毛筆后,用濃淡墨畫出荷葉,引出主題

  1.師:“你們仔細(xì)看,這些彎彎的荷葉在風(fēng)中他們跳起了優(yōu)美的舞蹈,引來了一群可愛的小家伙。小魚快樂地在河里游來游去,你聽,它們唱起了歌,還做起了游戲。讓我們一起來看一段視頻,看看小魚在水中是怎樣游的?”

  2.師:“荷葉下面還藏著一群游來游去的小魚,他們是什么樣子的,怎么游泳的?”(請(qǐng)幼兒說一說。)

  3.師:“現(xiàn)在,讓我們用棉簽把小魚請(qǐng)到小河里做游戲吧!”

  三、教師示范講解

  1.用棉簽蘸紅色國畫顏料在紙上輕輕地按一筆,作為小魚身體。(注意用筆時(shí)由重到輕。)

  2.用棉簽蘸濃墨在頭部點(diǎn)上兩只眼睛。

  3.讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),用細(xì)毛筆在水中添加水草、氣泡和花朵等來豐富畫面的美感。

  提示:提醒幼兒蘸濃墨時(shí)筆中的水分不能過多,若太多可先在吸水布上輕按再畫,注意魚兒的姿態(tài)。

  四、幼兒作品互相欣賞評(píng)價(jià)

  教師將幼兒完成的作品展示出來,讓幼兒互相評(píng)價(jià),教師依據(jù)幼兒回答做出指導(dǎo)和解釋。

  五、輕松結(jié)束

  教師播放歡快的音樂,幼兒隨著音樂學(xué)魚兒游動(dòng)的樣子輕松結(jié)束本課。

中班美術(shù)教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在觀察、感知剪刀,了解剪刀結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上,大膽把自己看到的剪刀描繪下來,能表現(xiàn)剪刀的局部特征,并用喜歡的色彩裝飾背景。

  2、在看看、想想、畫畫的過程中,發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。

  3、樂于觀察、積極探索,喜愛繪畫活動(dòng)。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  5、感受作品的美感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、兒童剪刀若干把。

  2、PPT。

  【活動(dòng)過程】

  一、互動(dòng)談話,回憶幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

  1、師:你們見過剪刀嗎?你用過剪刀嗎?你用過什么樣的剪刀?剪刀上有什么?剪刀有什么作用?

  2、小結(jié):剪刀可以幫助我們把東西剪開,剪成各種各樣我們想要的形狀,功能可強(qiáng)大了。

  二、引導(dǎo)觀察,了解剪刀的整體和局部特征。

  1、整體觀察

  師:你看到的剪刀是什么樣的?剪刀分為幾部分?(剪把、剪刀關(guān)、剪刀刃、剪刀背等。)

  2、局部觀察

  教師拿起一把剪刀,引導(dǎo)幼兒觀察剪刀局部特征。

  提問:

  1、你的剪刀、刀把是什么樣子?

  2、刀刃上有什么?

  3、刀刃長什么樣?有什么用?

  4、剪刀關(guān)長什么樣?有什么用?

  三、教師局部示范

  1、教師選取一把剪刀的刀把與幼兒互動(dòng)觀察,提問:你們看這把剪刀的刀把是什么樣的?什么形狀?

  2、教師根據(jù)幼兒的描述把刀把形象地刻畫下來。

  3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進(jìn)行示范作畫,提問:你們覺得剪刀的哪個(gè)地方最難畫?(教師根據(jù)幼兒的思路,以邊互動(dòng)觀察邊作畫的形式示范作畫。)

  四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

  提出寫意要求:你們要細(xì)致觀察,把你們看到的剪刀用各種線條、形狀畫出來,在作畫前要注意構(gòu)圖,要把剪刀畫在紙的中間,畫得大一些,然后請(qǐng)你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。

  五、講評(píng)、欣賞

  1、同伴欣賞評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以欣賞和肯定他人的看法、作品。

  2、教師肯定評(píng)價(jià),特別肯定有獨(dú)創(chuàng)性的作品。

  小百科:剪刀是切割布、紙、鋼板、繩、圓鋼等片狀或線狀物體的雙刃工具,兩刃交錯(cuò),可以開合。在中國,因紡織業(yè)發(fā)展,剪子、剪刀業(yè)內(nèi)有區(qū)分。

中班美術(shù)教案8

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  拿出各種顏色,看老師的錢包漂亮嗎? (漂亮) 爸爸媽媽有嗎?(有)你想擁有嗎?(想)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 讓幼兒折漂亮的錢包。

  2. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5. 感受作品的美感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  指導(dǎo)幼兒用彩紙 按步驟折錢包

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  長方形的彩紙

  活動(dòng)過程

  1. 引導(dǎo):小朋友你想有一個(gè)漂亮的錢包嗎?(想)

  拿一張彩紙問:這張紙漂亮嗎? (漂亮) 什么形狀的?(長方形)

  那今天我們用長方形的彩紙折一個(gè)漂亮精致的錢包,好嗎?(好)

  2. 折紙過程

  首先把彩紙發(fā)給小朋友

  取一張長方形的紙,從中間對(duì)折,變成兩個(gè)一樣的長方形。

  再從長方形的中間折疊。

  將紙面翻轉(zhuǎn)過來,背面朝上,將下邊向上折。

  將上邊下折。

  將左右兩邊向中間對(duì)折。

  翻過來看看,一個(gè)精致的錢包就做好了。

  3. 總結(jié):做每一個(gè)步驟都要輔導(dǎo)孩子,多演示幾遍 。

  教學(xué)反思

  1. 孩子的眼和手的協(xié)調(diào)能力很差

  2. 要積極調(diào)動(dòng)孩子懂得互動(dòng)能力和動(dòng)手能力,觀察能力

  3. 如果再上這一節(jié)課的話,自己多演示幾遍,活動(dòng)一下手指,再讓孩子折疊。 讓孩子多動(dòng)腦 多動(dòng)手 多觀察

中班美術(shù)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過對(duì)比,感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征,能夠區(qū)分四種圖形。

  2.能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長方形、圓形等)進(jìn)行拼圖。

  3.通過游戲,發(fā)展觀察力、想象能力,動(dòng)手能力,激發(fā)探索的欲望。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長方形、正方形、三角形、圓形的認(rèn)識(shí)及圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.魔法盒—神奇的口袋(內(nèi)裝三角形、正方形、長方形、圓形)

  2.貼畫紙張;準(zhǔn)備大小不同的圖形:三角形、正方形、長方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。

  3.課件《圖形變變變》。

  活動(dòng)過程

  (一)開始部分:

  師:“小朋友們,前幾天魔術(shù)王國的國王給了我一件寶貝--神奇的口袋,里面有很多神奇的東西,你們想不想知道里面有什么呀? 教師念兒歌:“魔法口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”

  摸出一個(gè)正在方形,問:“這是什么?它們是什么形狀的?(正方形)為什么說是正方形的?“問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)再念兒歌:“魔術(shù)口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來摸一摸!

  當(dāng)幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。

 。3)教師總結(jié):魔術(shù)口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的'、有的是正方形的。(邊說邊指相應(yīng)的物品)(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

 。5)老師總結(jié):

  圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;正方形:四條邊一樣長,四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

  (二)游戲:折一折:

  1.教師用長方形演示,折一折,折出了兩個(gè)長方形。

  2.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手折一折其它的圖形,看一看,想一想,能折出什么圖形。

  (三)游戲:

  貼一貼1.放課件《圖形變變變》。教師展示有圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片,請(qǐng)幼兒說一說這幅圖由哪些圖形組成,找出其中的圖形寶寶。

  2.拼一拼,貼一貼:請(qǐng)幼兒有提供的各種圖形,自己貼一幅喜歡的圖案。

  (四)活動(dòng)延伸:找一找日常生活中的圖形。

中班美術(shù)教案10

  目標(biāo):

  1.嘗試運(yùn)用多種材料點(diǎn)畫小魚的不同花紋,感受點(diǎn)的變化美、圖案美。

  2.嘗試按自己的意愿,感受點(diǎn)彩這一作畫技巧的與眾不同。

  3.在操作中體驗(yàn)點(diǎn)彩活動(dòng)的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1.點(diǎn)彩大魚;魚幻燈片。

  2.用淺色卡紙剪成的魚若干;大、小棉簽、彩色圓紙片、顏料、膠棒等。

  過程:

  一、初步感受點(diǎn)彩畫由點(diǎn)成面的造型和用色特點(diǎn)

  1.出示彩色袋,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  老師帶來了一只神奇的魔術(shù)袋,你們想不想知道里面藏著什么?

  2.逐一打開魔術(shù)袋上的小門,引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)彩大魚的局部,發(fā)現(xiàn)圖案是由許多點(diǎn)組成的,感受其造型和用色特點(diǎn)。

 。1)教師打開第一扇小門,請(qǐng)幼兒說說看到了什么。(許多點(diǎn)點(diǎn)出一個(gè)圓)

  師:你看到什么?這些點(diǎn)點(diǎn)組成了什么圖案?

 。2)教師打開第二扇小門,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察、感受點(diǎn)的造型變化。(許多點(diǎn)點(diǎn)出圖形組合)

  師:這次你看見了什么?還發(fā)現(xiàn)了什么?

 。3)教師請(qǐng)幼兒打開第三扇小門,引導(dǎo)幼兒觀察、感受點(diǎn)的造型和色彩變化。

  師:請(qǐng)一個(gè)小朋友來打開最后一扇小門,看看這次的點(diǎn)點(diǎn)、圖案和剛才的有什么不一樣。

  3.欣賞由各色各樣的點(diǎn)組成的圖案,進(jìn)一步感受點(diǎn)彩畫的色彩美和圖案美。

  師:小點(diǎn)點(diǎn)們真能干,你猜它們還會(huì)變成什么呢?

  二、尋找大魚身上由點(diǎn)組成的圖案

  1.出示完整的“魚媽媽”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受由點(diǎn)組成的圖案。

  師:神奇的魔術(shù)袋里到底藏著什么呢?現(xiàn)在我們就把它請(qǐng)出來吧!原來是漂亮的魚媽媽。

  師:魚媽媽身上有許多小點(diǎn)點(diǎn),她是一條漂亮的斑點(diǎn)魚。

  2.播放幻燈片,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的斑點(diǎn)魚,進(jìn)一步感知點(diǎn)的色彩美和圖案美。

  師:下面我們一起來看一看,小點(diǎn)點(diǎn)在漂亮的魚身上還變出了什么?(邊播放幻燈片邊和幼兒一起欣賞。)

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用點(diǎn)組成各種圖案。

  師:如果請(qǐng)你用點(diǎn)點(diǎn)來變一變,會(huì)變出什么呢?

  三、嘗試創(chuàng)作點(diǎn)彩畫

  1.引出魚寶寶,交代任務(wù)。

  今天魚媽媽還帶著它的寶寶一起來到我們班。她想請(qǐng)你們也用大大小小的五顏六色的點(diǎn)給魚寶寶變出各種美麗的花紋。你想幫魚寶寶用點(diǎn)點(diǎn)變出什么好看的花紋呢?

  2.出示操作材料。

  老師準(zhǔn)備了大小不一樣的棉簽、顏料、小棍、彩色圓點(diǎn)、膠棒等材料。你們可以嘗試一下,看看怎么用它們變出點(diǎn)點(diǎn)和美麗的花紋來。

  3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造。

  四、展示和欣賞作品

  引導(dǎo)幼兒介紹自己的魚寶寶哪里最漂亮。

中班美術(shù)教案11

  為了加深孩子對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和感知,進(jìn)一步提高孩子的繪畫能力,培養(yǎng)孩子的仔細(xì)觀察力和審美情趣。為大家設(shè)計(jì)了中班樹葉的美術(shù)教案,希望對(duì)老師的教學(xué)有幫助!

  設(shè)計(jì)意圖

  秋風(fēng)吹,樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力,因此設(shè)計(jì)了這節(jié)《樹葉》活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在欣賞中初步學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉。

  2.在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫的樂趣,能較細(xì)心地完成作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.黑白樹葉裝飾畫。

  2.記號(hào)筆、畫紙。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞黑白裝飾的樹葉畫,感受裝飾畫的多種與豐富。

  1.教師:今天老師帶來了一張奇特的樹葉畫,看看畫上的葉子是什么形狀的?葉子里面又有什么?

  2.教師:像這種用點(diǎn)、線、面裝飾的畫你還在哪里見過?

  二、介紹自己喜歡的葉子,幫助幼兒構(gòu)建樹葉的外形輪廓。

  1.教師:前一階段小朋友收集過許多樹葉,還有不一樣的形狀的葉子?你說的這些形狀可以用什么線條來畫?這些線條像什么?

  2.教師根據(jù)幼兒的介紹,對(duì)不同的線條加以歸納和描述。

  三、教師和幼兒共同討論制作過程。

  1.提出設(shè)想

  教師:今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來裝飾自己最喜歡的一片葉子,然后用它們來打扮我們的活動(dòng)室。

  2.教師:閉上眼睛想一想,你準(zhǔn)備畫一片什么樣的樹葉?怎樣來裝飾這片樹葉?先做什么再做什么?

  3.操作建議:先用記號(hào)筆畫出輪廓,注意葉柄畫的明顯些,葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾,然后剪下。

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  提醒個(gè)別幼兒在繪畫時(shí)細(xì)心的裝飾。

  五、教師和幼兒共同裝飾活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思

  “看,天空非常大,有一顆流星‘唰——’的飛過,留下了長長的一條線。(大樹葉中間的葉脈)在旁邊有一架飛機(jī)也來湊熱鬧了,看,它出發(fā)了,它走到線的那頭,又返回來了。(樹葉畫完)咦,天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀,流星和飛機(jī)它們也是小畫家,它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀,它們就能將樹葉畫大,地上的人才會(huì)看到,那你們想不想作一位這樣的畫家,讓很多的人看到你們的畫呀?”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)流星呀、飛機(jī)呀,都是特別向往的,在孩子們的眼里“流星、飛機(jī)”也能作畫當(dāng)然是非常神奇的,平時(shí)當(dāng)他們?cè)谝箍湛吹搅餍恰班А钡娘w過,一剎那的時(shí)間,那他們作畫時(shí)畫這條線時(shí)肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”(畫紙)這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫,他們不會(huì)感到枯燥,至始至終他們都是在游戲中作畫,無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話,他們想畫小都難了。

  在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn)、線、面、來裝飾樹葉時(shí),我同樣運(yùn)用了這種方式,我說:“流星和小飛機(jī)他們倆真是個(gè)調(diào)皮的畫家,看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了,你們覺得,這片樹葉神奇嗎?神奇在什么地方?(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹葉上許多密密麻麻的小圖案)。孩子們的情緒非常高漲。

  一個(gè)再完美的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)孩子的發(fā)展作用不大,或者說不符合孩子的特點(diǎn),不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話,那實(shí)施下來的意義就不大。從繪畫的結(jié)果來看,果然不出我所料,孩子們的每一片樹葉都那么大,大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺,有的孩子的葉柄都沒法畫了,焦急的問我怎么辦?我鼓勵(lì)著說,我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀!只是這天空(畫紙)不夠大,下次讓你們?cè)诟筇炜绽锂嫼脝?孩子們就欣喜而自信的答?yīng)到“好好好”再看孩子們?cè)趯?duì)葉子的裝飾時(shí),雖然他們的裝飾還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密。但里面還是充滿了神奇,有著許許多多的圖案。

中班美術(shù)教案12

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能擺出房子造型,進(jìn)一步裝飾房子周圍的景色。

  2、能用不同的顏色表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)和愿望,提高動(dòng)手操作能力、觀察能力和表現(xiàn)力。

  3、感受到表現(xiàn)自我的快樂和自由,更喜愛繪畫。

  4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。

  5、感受作品的美感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  材料準(zhǔn)備:適當(dāng)?shù)哪⒐、花菜、生菜、土豆片等不同顏色的、易于擺出造型、讓人聯(lián)想的蔬菜;足夠數(shù)量的大盤子;膠水;一段輕緩的音樂。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已觀察學(xué)習(xí)過不同造型、不同顏色、不同環(huán)境的房子。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話法導(dǎo)入。

  小朋友們,你們都見過媽媽在家做飯,我們今天也來當(dāng)一回廚師,做一道菜怎么樣?提起幼兒興趣,然后引入話題今天的這道菜叫做“我的小房子”,我們今天要烹飪出一座房子。

  二、回顧法繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。

  教師提問:小朋友們,咱們上次欣賞過的小房子,大家還記得嗎?播放幾張上次活動(dòng)所欣賞過的房子的圖片,接著讓小朋友回憶還有哪些欣賞過的圖片。

  接著話題:“小朋友們上次欣賞了這么多美麗的房子,那么我們今天就可以烹飪一道自己喜歡的房子了。老師喜歡這座房子!苯處熯x擇一副簡單一點(diǎn)的房子“蘑菇房子”,引導(dǎo)孩子觀察圖片上有什么物體,每個(gè)物體像什么,可以用什么材料蓋。

  三、教師請(qǐng)孩子觀察臺(tái)上的蔬菜,引導(dǎo)孩子,“小朋友們,我們的廚房有這么多蔬菜,我們要怎么烹飪我們的佳肴呢!闭(qǐng)孩子觀察臺(tái)上已有的材料,同時(shí)拿一片蘑菇當(dāng)做房子的房頂,“我覺得這片蘑菇可以當(dāng)我的房頂”以此例子來引導(dǎo)小朋友說出臺(tái)上的蔬菜都可以拿來做什么。

  四、教師接著鼓勵(lì)幼兒擺弄自己的材料。幼兒“這片花菜太大了,可以撕成小一點(diǎn),我覺得它很像我房子外邊的小花朵!薄拔蚁雽⑦@片菠菜作為我的草坪,我還可以將它撕的碎一點(diǎn),因?yàn)槲业牟萜汉艽,草很肥!币龑?dǎo)幼兒想象,并且示范撕的動(dòng)作。

  五、教師與幼兒一起完成“蘑菇房子”的粘貼畫。示范粘貼的方法,在蔬菜上沾上膠水,然后粘貼到自己的盤子中。

  六、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的房子進(jìn)行粘貼畫,鼓勵(lì)幼兒小組合作,也可以個(gè)人進(jìn)行。創(chuàng)作過程中播放音樂。

  七、請(qǐng)小朋友上臺(tái)展示自己的佳肴,并且簡單說自己的作畫意圖和過程。

  【活動(dòng)延伸】

  請(qǐng)小朋友們觀察幼兒園、家里還有哪些材料可以進(jìn)行粘貼畫,例如雞蛋殼、豆子、碎布等等。請(qǐng)小朋友們?cè)诟改傅膸椭逻x擇不同的主題,完成另一幅粘貼畫。

  小百科:房子指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料;電視劇劇名。

中班美術(shù)教案13

  目標(biāo):

  1.通過捏、按等動(dòng)作,嘗試把面泥捏成六面體,制作成不同的房子造型。

  2.通過用面泥建造各種房子,引起對(duì)周圍人們工作的關(guān)注。

  準(zhǔn)備:

  面泥每人一盒、墊板、房子圖片、制作步驟圖等

  過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.風(fēng)來了,雨來了,躲到哪里最合適呢?

  2.房子的外形是不是一模一樣的呢?(觀賞圖片)

  小結(jié):房子有的是高樓、有的是矮房,上面有不同形狀的屋頂。

  二、教師示范

  1.高樓房的身體是怎么樣的呢?

  小結(jié):樓房的身體是方方的、高高的。

  老師示范:先搓一個(gè)圓圓的球,然后搓搓長、再用手按一按,按出六個(gè)平平的面,變成六面體。

  2.身體做好了,還缺什么呢?(屋頂)屋頂怎么做呢?

  老師示范:先取一團(tuán)面泥,搓圓,然后用小手捏出屋頂?shù)男螤,可以是四四方方的、圓圓的或者三角形的。

  3.怎么裝呢?老師示范:用力捏起來

  4.看看還缺什么呢?怎么做?(窗戶,用其他顏色做成方方的或圓圓的窗口,粘上去,多做一些排整齊,讓人看得出是高樓房)

  5.一幢高樓房造好了,用同樣的方法可以造高高低低的房子。許多房子造在一起就變成小區(qū)了。

  三、幼兒制作

  1.小區(qū)的房子顏色是不是都一樣的呢?(可用多種顏色造房子)

  2.每幢房子是不是高低一樣的?

  3.老師巡回指導(dǎo)幼兒,特別注意連接部位要牢固些,幼兒捏的力度是否適中。

  四、作品展示,講評(píng)。

  1.和同伴說說自己造的房子,是高層還是平房,顏色、窗戶等。

  2.將房子放在一起,變成一個(gè)小區(qū)。

中班美術(shù)教案14

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  秋風(fēng)起來啦,樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們?cè)跇涞紫旅Φ貌灰鄻泛。這樣情景當(dāng)然不能錯(cuò)過,引導(dǎo)孩子用樹葉來拓印的大好時(shí)機(jī)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。

  2.了解拓印的方法,樂意與同伴探索交流。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  使幼兒學(xué)會(huì)拓印樹葉的方法,從中得到樂趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒:各式各樣的樹葉若干,厚薄畫紙人手一份,蠟筆每桌兩盒,膠水每桌2個(gè)。

  教師:事先做好的掛圖

  活動(dòng)過程

  1.幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉

  教師:你們搜集的樹葉都是什么樣的,有誰愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。

  幼兒自由介紹個(gè)子搜集來的樹葉,大家欣賞交流樹葉的特點(diǎn)。

  2.欣賞教學(xué)掛圖中“奇妙的樹葉”,感受樹葉,葉脈的奇特之處。

  教師:請(qǐng)大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉(引導(dǎo)幼兒自由想象)。老師考考小

  朋友,看看誰的小眼睛最漂亮,小腦袋最聰明。

  “小朋友看到圖中的這些樹葉,大家想到了什么?好像什么?與平時(shí)我們見到

  的樹葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”

  “這些樹葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什么,誰

  能告訴我”?

  小結(jié):秋天到了,小樹葉們都換上了新衣服,離開了自己的媽媽,他們都到哪去了?樹

  媽媽看見自己的孩子不見了會(huì)著急么。小樹葉都離開了媽媽,它們還回回家找

  媽媽么?什么時(shí)候還會(huì)去找媽媽呢?(當(dāng)春天來了小樹葉就會(huì)回來找媽媽了)

  3.出示拓印畫,引發(fā)幼兒對(duì)拓印畫的興趣。

  教師:這里有一副奇怪的畫,從這副話里面,小朋友們能看到些什么呢?畫里

  面又藏著

  些什么呢?誰能看出來?

  4引導(dǎo)幼兒觀察拓印畫,討論怎樣進(jìn)行拓印。

  教師:畫里面的樹葉是怎么樣畫進(jìn)去的?可以請(qǐng)小朋友們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對(duì)

  拓印畫的興趣

  閱你讀幼兒用書,了解拓印樹葉的方法和注意事項(xiàng)。

  1> 先選好樹葉,可以用一種或者兩種.

  2> 然后把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住,把薄紙鋪在上面固定好。

  3> 再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙,進(jìn)行拓印。

  5 幼兒動(dòng)手嘗試拓印畫。

  教師:大家想用什么樣的樹葉拓印呢?想怎么樣拓印呢?

  1>幼兒分小組進(jìn)行版畫游戲

  2>在幼兒練習(xí)過程中,教師提醒幼兒注意畫面的整潔,手上臟了及時(shí)擦干凈,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的拓印畫。

  3>把印好的畫用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。

  6.互相交流各自拓印的過程,并討論,分析成功與否的原因。

  教師:請(qǐng)大家說說自己剛才是怎么拓印樹葉的,拓印出來了嗎?為什么?

  小結(jié):引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)只有畫面產(chǎn)生凹凸不平時(shí)才能拓印的,樹葉可以拓印

  出來,拓印的時(shí)候,要把上下兩張紙固定好。

  7.幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn),再次進(jìn)行拓印畫的嘗試。

  8.展覽、欣賞各自拓印畫的作品,分享、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。

  延伸活動(dòng)

  下節(jié)課也可以提供不同的拓印工具(顏料、油畫棒、鉛筆、水筆等)和不同紙質(zhì)的紙張。引導(dǎo)幼兒探索什么材料拓印的清楚,也可以選擇樹皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印的東西。由拓印引發(fā)幼兒對(duì)不同物質(zhì)的表面機(jī)理的關(guān)注興趣。

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的,掌握了一定的捏貼技巧,在拓印的過程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印,而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

中班美術(shù)教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過觀察,了解扇子不同的外形特征。

  2、嘗試用各種線條裝飾扇子,喜歡寫生,用寫生畫的形式去表現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  不同類型的扇子若干,幼兒作畫工具。

  活動(dòng)過程

  一、引題。

  出示不同類型的扇子。

  師:小朋友,你們看,這是什么?

  二、幼兒觀察扇子的外形特征。

  1、第二次出示扇子,每一組一個(gè)。

  師:小朋友,你們瞧。老師給每一組都發(fā)了一個(gè)扇子。請(qǐng)小朋友們先來欣賞一下你們組的扇子吧。

  2、幼兒欣賞扇子,并且做出細(xì)致的觀察。

  師:請(qǐng)每一組的小朋友都來說一說,你們組的扇子是什么形狀的?扇子是什么顏色的?扇子上面有什么樣的花紋?

  三、幼兒作畫。

  將每一組的扇子用架子架起來,擺放桌子中間,供幼兒作畫。

  師:小朋友們,每一組的扇子都非常漂亮。你們?cè)敢猱嬒缕恋纳茸訂?現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友來當(dāng)一個(gè)寫生畫的小畫家,畫出你眼中看見的這個(gè)扇子。小畫家們,可以開始作畫了。

  四、展示幼兒作品。

  師:你們喜歡自己畫的作品嗎?都來說一說你畫的扇子的花紋是什么樣子的。你喜歡誰畫的扇子呢,為什么?

  欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。第17篇、中班美術(shù)活動(dòng)種子粘貼畫教案反思活動(dòng)目標(biāo):

  1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫,根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

  2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美,體驗(yàn)成功的樂趣。

  3、能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集不同種類的種子,如“葵花子、白芝麻、綠豆、黑米、紅豆等,每組提供一份。

  2、畫有各種圖案的彩色卡紙、膠水、棉簽、濕毛巾若干。

  3、《種子粘貼畫》ppt。

  活動(dòng)過程:

  1、出示“種子瓶”,玩《聽音辨物》游戲?qū)牖顒?dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  教師搖動(dòng)裝有種子的瓶子,讓幼兒根據(jù)聲音來猜測(cè)盒子里裝的是什么。猜完之后,導(dǎo)入透明盒子里請(qǐng)幼兒看一看都有哪些種子。

  2、討論:種子可以用來做什么?

  幼兒自由回答。

  教師小結(jié):小朋友剛才說了很多種子的用途,老師也用種子做了許多好看的東西,你們想知道嗎?那我們一起來看吧。

  3、播放《種子粘貼畫》ppt,引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。

 。1)、剛剛你們都看到了哪些漂亮的圖片?誰來告訴大家這些漂亮的圖片都是用什么東西做成的?

  教師:小朋友們,種子寶寶們可真厲害啊,變出了這么多的漂亮圖片,我們把這些漂亮圖片叫做種子粘貼畫。

 。2)、教師邊示范邊講解。

  教師:剛才看了這么多好看的種子粘貼畫,你們想不想也用種子來做一幅漂亮的圖畫呢?那現(xiàn)在我們就一起來看一看種子粘貼畫是怎么完成的。

  首先,取出一張畫有圖案的畫紙,根據(jù)圖案想一想,選擇哪些種子來進(jìn)行粘貼,接著,用棉簽沾上膠水涂在圖畫里,注意不能涂的太多哦!然后,用你選擇的種子寶寶粘在膠水上面,并輕輕地按一按,將圖案里都粘貼上了種子寶寶,種子粘貼畫就完成了,圖案不同的地方我們可選擇不一樣的種子,而且拿種子的時(shí)候要小心,不能將種子撒了。(教師邊講解,邊示范制作過程)

  4、幼兒動(dòng)手制作種子粘貼畫。

  幼兒制作時(shí),教師巡回觀察,提醒幼兒注意膠水不能太多,拿種子時(shí)要小心,注意謙讓等。

  5、展示作品、進(jìn)行簡單點(diǎn)評(píng)。

  活動(dòng)延伸:

  將幼兒制作的種子粘貼畫創(chuàng)設(shè)一個(gè)作品展示欄,讓孩子們進(jìn)一步感受自然材料的創(chuàng)作之美,體驗(yàn)成功感的快樂。

  活動(dòng)反思:

  原來的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號(hào),提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺察他們的需要,及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師幼互動(dòng)!

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