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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2022-06-11 09:36:44 美術(shù)教案 我要投稿

大班美術(shù)教案集合15篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班美術(shù)教案集合15篇

大班美術(shù)教案1

  活動目標(biāo):

  1通過觀看泥塑過程圖片`討論及嘗試等方法學(xué)習(xí)鑲嵌連接的方法塑造立體面人造型

  2體會制作立體泥工的樂趣

  活動準(zhǔn)備:

  1材料包2教師自制面人一個(gè)3各種形狀的面人視頻

  活動過程:

  一.欣賞面人工藝

  教師:快過新年了,老師從面人王國里帶了一件有趣的禮物。(出示面人)瞧,這是什么?你知道它是怎么做出來的嗎?

  二.觀看視頻,了解更多的小面人

  教師:小朋友想不想看更多的小面人呢?讓我們一起去面人王國里走走吧,出發(fā)。úシ乓曨l)

  三.介紹操作材料,嘗試捏塑面人

  教師:面人王國的國王送了一個(gè)魔法袋給我們,小朋友來摸一摸里面有什么(請幼兒拿出材料,示范制作面人的重點(diǎn)步驟)

  四.幼兒自由進(jìn)行立體泥工制作,教師巡回指導(dǎo)

  1引導(dǎo)幼兒根據(jù)面人身體各部分大小進(jìn)行分泥

  2提醒幼兒不要將面人四肢搓的過細(xì),并嘗試比較出合適的連接方法

  五.欣賞與評價(jià)

  1鼓勵(lì)幼兒展示面人,給面人取名字說說它在干什么

  2欣賞同伴的面人。

  活動反思:

  本次活動每個(gè)環(huán)節(jié)相扣,利用了工藝品,多媒體,魔法袋等技巧激發(fā)幼兒興趣,整個(gè)活動下來,幼兒的積極性及動手能力很高,使課堂氣氛活躍歡快,孩子在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

  不足之處是還要重點(diǎn)講解怎樣連接小面人,在制作過程中使面人更美觀

大班美術(shù)教案2

  一、目標(biāo):

  1、通過欣賞作品,領(lǐng)會畫面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美,體驗(yàn)盲女用心去感受的寧靜。

  2、在音樂與環(huán)境的藝術(shù)氛圍中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

  3、能對盲女的處境產(chǎn)生深切的同情,愿意給予生活中的盲人關(guān)心與幫助。

  二、準(zhǔn)備:

  1、 柔美的音樂(最好是關(guān)于大自然),眼罩人手1副。

  2、油畫棒、白紙、記號筆、教學(xué)掛圖:《盲女》

  三、過程:

  一、 出示教學(xué)掛圖《盲女》,播放音樂,師幼共同欣賞。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察整體畫面。

  師:老師請小朋友欣賞一幅圖畫,看看圖上有什么?(兩個(gè)小女孩、彩虹、原野、牛羊、飛鳥、鮮花、蝴蝶)地上有什么?(草)遠(yuǎn)處是什么?(村莊)

  2、師:這幅畫的顏色怎么樣?你看到這幅畫有什么感覺?

  3、引導(dǎo)幼兒討論畫中人物的關(guān)系。

  師:圖上的兩個(gè)女孩是誰?為什么有個(gè)小女孩閉著眼睛呢?

  4、師:這個(gè)小女孩眼睛看不見,我們叫她盲女。

  請你們猜猜坐在盲女邊上的小女孩在做什么?

  5、引導(dǎo)幼兒觀察人物的表情,體驗(yàn)盲女的用心感受。

  師:盲女的眼睛看不到,她能感覺到這些美麗的風(fēng)景嗎?(可以,眼睛看不見,可以用耳朵聽)

  6、師:除了聽,她還可以怎么感受呢?她會摸到什么?她會聞到什么?

  二、教師創(chuàng)設(shè)有藝術(shù)氛圍的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒去想象、感受作品的意境與人物的情感。

  1、師:你們見過盲人嗎?盲人是什么樣子的?(有的戴著眼鏡,有的眼鏡睜開一點(diǎn)點(diǎn)等)

  2、師:現(xiàn)在請你們閉上眼睛,靜靜聽老師講述畫面中美麗的自然風(fēng)光吧。úシ湃崦赖谋尘耙魳罚

  3、師:親愛的盲姑娘,輕輕地坐到這里來,用你的手去摸一摸,你感覺到柔軟的草地嗎?用你的鼻子去聞一聞,你聞到清新的空氣了嗎?你聞到花香了嗎?用你的耳朵去聽一聽,你聽到小鳥的歌唱了嗎?你聽到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎?你聽到……還有,我要告訴你,天空很藍(lán),還有一道絢麗的彩虹,草地很美……(教師可以自己創(chuàng)編表現(xiàn)畫面意境的文字朗誦)

  三、讓幼兒閉著眼睛感受周圍的環(huán)境,激發(fā)幼兒的愛心。

  1、師:閉上眼睛以后你有什么感覺?

  2、師:盲人需要我們的幫助嗎?你會怎么樣幫助盲人呢?

  四、戶外寫生。

  1、準(zhǔn)備好繪畫材料,組織幼兒去戶外寫生,進(jìn)一步感受自認(rèn)風(fēng)光之美。

  2、幼兒自由寫生,教師巡回指導(dǎo)。

  五、回活動室展示作品,交流分享。

  師:你在畫面上畫了什么?為什么要畫這幅畫?你覺得哪里美?

大班美術(shù)教案3

  活動目標(biāo):

  1、進(jìn)一步認(rèn)識橘子。

  2、寫生畫法的培養(yǎng)。

  3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  橘子若干,畫紙每人一張,蠟筆。

  活動過程:

  1 、觀賞品嘗橘子。

 。1)觀賞橘子的顏色形狀。

 。2)幼兒逐個(gè)觸摸觀察,再次表達(dá)自己的認(rèn)知。

  小結(jié):橘子不是很圓,扁圓形,有的地方是橘黃色,有的地方是綠色,有的地方是黃色。

 。3)品嘗味道。

  2、 給橘子畫像

  3、 作品展示,自我介紹。

  活動反思:

  活動中孩子們對橘子外部特征了解更近了一步,由于幼兒們掌握了圓和橢圓形的畫法。所以幼兒畫的橘子造型較好,構(gòu)圖大膽,由于是寫生,活動沒有出示范例,不想給幼兒一個(gè)固定模式,結(jié)果令人欣喜,在用色方面,幼兒的作品很有色彩感覺。甚至在橘子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色,紫色,小黑點(diǎn)都進(jìn)行表現(xiàn)。活動中幼兒興趣很濃厚,畫得非常認(rèn)真投入。世界上沒有兩片同樣的樹葉,允許孩子有自己的思想和個(gè)性也是教育所在,相信用這樣的觀念來教育孩子,孩子一定會成長得更好。

  小百科:柑和橘都屬于蕓香科柑橘屬的寬皮柑橘類,果實(shí)外皮肥厚,內(nèi)藏瓤瓣,由汁泡和種子構(gòu)成。

大班美術(shù)教案4

  一、活動目標(biāo)

  1、在觀察示范畫的基礎(chǔ)上,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個(gè)角度貼加想象。

  2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形,并用語言表達(dá)自己的想法。

  3、發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備

  1.ppt

  2.白紙若干,勾線筆

  3.背景音樂

  三、活動過程

  1、圖片觀察

 。1)整體觀察:這是什么?它長得怎樣?

 。2)局部觀察:背帶、包身是怎么樣的?

 。3)細(xì)節(jié)觀察:包身是怎樣的呢?你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎?

  四、刻畫椅子

 。1)師幼互動,引導(dǎo)幼兒刻畫書包:畫這個(gè)書包應(yīng)該怎么畫?畫的時(shí)候注意些什么呢?

 。2)幼兒刻畫:現(xiàn)在請你們把你們這個(gè)書包畫下來,看誰畫得最有意思。(請幼兒用簡練的筆法把書包畫下來)

  五、啟發(fā)想象

 。1)教師根據(jù)幼兒刻畫的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象:如果請你貼上幾筆能變成什么?這個(gè)書包現(xiàn)在倒過來像什么?你能把它變成什么?側(cè)看像什么?你能變成什么?

 。2)教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫,起到點(diǎn)撥幼兒的作用。

 。3)教師提供成品作品給幼兒欣賞:你們看,這個(gè)小朋友把書包變成了什么?你喜歡嗎?為什么?

  六、創(chuàng)造作畫

  師:原來書包換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來,F(xiàn)在請你把書包變出一個(gè)很奇特的東西,你們可以變整個(gè)書包,也可以變書包的一個(gè)部分,還可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來變?醋兊米钌衿,還想想你變出的是什么東西。(在作畫過程中,教師要盡量鼓勵(lì)幼兒大膽想象,對遇到困難的幼兒要及時(shí)啟發(fā)以解決問題,對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵(lì)。)

  七、評價(jià)、講述作品

 。1)幼兒自我評價(jià)、講述畫面內(nèi)容

  師:誰愿意來介紹一下自己畫的書包?最喜歡自己畫的那個(gè)地方?為什么?

  (2)、同伴互評

  師:你們最喜歡其他小朋友畫的那個(gè)作品?為什么?說說你喜歡他的哪個(gè)部位?

 。3).教師點(diǎn)評

  (根據(jù)巡回觀察情況進(jìn)行點(diǎn)評)

大班美術(shù)教案5

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型,發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。

  2、啟發(fā)幼兒透過置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進(jìn)行創(chuàng)造想象,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及美術(shù)表現(xiàn)力。

  3、在活動中培養(yǎng)幼兒與同伴協(xié)商、合作的潛力。

  活動準(zhǔn)備:多媒體課件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品);8張白紙、16只勾線筆;背景音樂;投影儀。

  活動過程:

 。ㄒ唬┱勗捯}。

  師:我們每個(gè)人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用?(說話、吃東西)

  (二)觀察嘴巴。

  1、師:嘴巴確實(shí)是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢?請你們觀察一下旁邊的小朋友,然之后告訴大家。(幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征,如2片嘴唇、唇線形狀等。)

  指導(dǎo)語:

  (1)看看嘴巴有哪幾部分組成?(幼兒回答后請出朋友指給大家看,下同)

 。2)上唇線和下唇線的線條一樣嗎?上唇線看起來是什么線條?下唇線呢?

 。3)嘴唇上有什么線條?是短的線還是長的線?

 。4)顯示多媒體,師小結(jié):嘴巴有上下2片嘴唇,上嘴唇象一條波浪線,中間凹進(jìn)去構(gòu)成一個(gè)三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合,當(dāng)中能夠再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。

  2、師:嘴巴可神奇了。我們的情緒不一樣,嘴巴的形狀也會不一樣。(播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴)這是一張?jiān)鯓訕拥淖彀?嘴巴里露出了什么?/p>

  3、繼續(xù)播放照片,依次有撅起的(生氣)嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的(哭)嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等,請幼兒一齊學(xué)一學(xué),然后說一說這是一張?jiān)鯓訕拥淖彀?猜猜他在干什么或情緒怎樣樣?個(gè)別嘴型是怎樣樣的?

  師:原先人的表情不一樣,嘴巴也會有不一樣的造型。

 。ㄈ⿲懮嬜彀汀

  1、師:嘴巴真的很神奇,能夠變出不同的造型。我們也來變一變。(幼兒變造型)我覺得你們的嘴巴也很搞笑,很想把你們的嘴巴畫下來。教師請出其中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣貌的?

  2、師用線描的方法將它畫下來,邊畫邊講述觀察的方法。

  3、師:請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴,好嗎?前后2人成為一組,一人當(dāng)嘴巴模特,一人當(dāng)小畫家,畫下模特的嘴巴,好嗎?(請模特到前面來擺好嘴巴造型,堅(jiān)持住。)

  4、幼兒分工作畫。(背景音樂起)

  5、作品展出。師:先謝謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2―3張作品問一下:你畫的是誰的嘴巴?請模特上來比較一下,適當(dāng)提出不足。

 。ㄋ模┫胂螽嬜彀汀

  1、師拿出其中一張畫:你們覺得它象什么?能夠變成什么?(幼兒想象講述)然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。

  2、師取出不一樣的一幅畫,用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述能夠變什么。

  3、師:那里有幾張大一班小朋友的作品,看看他們把嘴巴變成了什么。(欣賞作品,學(xué)習(xí)不同的畫法)

  4、師:接下來我們就將嘴巴變變變,變成各種搞笑的東西,好嗎?同樣是2個(gè)人合作,這回是兩個(gè)人一齊畫,但是畫之前兩人要想好能夠變什么,然后用最快的速度將它畫下來?纯茨囊唤M想法個(gè)性奇妙,合作得最好,還要畫得快。

  6、幼兒將畫取回想象添畫。(背景音樂起)

  7、作品在投影儀上展出。請個(gè)別幼兒講述作品資料。

  8、總結(jié):這么小的一張嘴巴都能夠變成這么多搞笑的東西,看來我們的生活中、大自然中還有很多細(xì)小的事物都能夠拿來畫一畫、變一變,對嗎?

大班美術(shù)教案6

  1.了解石頭在生活中的作用。

  2.能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

  3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  4.感受作品的美感。

  5.感受色彩對比。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能用毛筆均勻地在石頭上涂色。

  難點(diǎn):利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

  活動準(zhǔn)備:

  1.收集的不同形狀的石頭若干。

  2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。

  3.石痛意電子稿圖片若干張。

  4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。

  活動過程:

  一、引起興趣,交流討論師:小朋友們,我給你們帶來了一樣?xùn)|西,看,是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小朋友說出石頭有這么多用途,石頭還可以做成什么呢?

  二、示范欣賞提出要求1.出示石頭范畫,說一說石頭畫是怎樣做成的。

  2.教師示范,提出要求。

  師:有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭,看看石頭像什么,能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色,換顏色時(shí)一定要把筆在水桶里涮干凈,涮筆時(shí)要輕輕的,不要甩到別人的身上,把毛筆頭上的水在桶邊擋掉,再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案,如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時(shí)擦手。將石頭放到盤子里,添畫上漂亮的的花邊,一幅石頭畫就畫好了。

  3.播放好看的石頭畫,請幼兒欣賞石頭畫作品。

  師:老師這里還有好看的石頭畫作品,我們一起看看吧。

  三、啟發(fā)引導(dǎo),拓展想象1.交流、想象。

  師:你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型,說給同伴聽一聽。

  2.教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。

  四、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)師:石頭王國要舉辦一個(gè)"石痛意展"需要許多奇特的石頭畫作品,小朋友們都是小小藝術(shù)家,快來顯身手吧。

  活動反思:

  (一)本次活動的成功之處

  在這次活動中,孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣,多數(shù)孩子的作品能夠不受老師俘的影響,有自己的創(chuàng)新之處,并能膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料?梢哉f孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動目標(biāo)。

  (二)本次活動的不足之處及提出新的設(shè)想

  在這次活動中,經(jīng)過過后的思,我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處:

  1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考,如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面,過后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后,再來聽老師的講解,這時(shí)候,太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了,而非在老師的語言上了。

  2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問題在于我課前準(zhǔn)備活動時(shí)沒有考慮周到,沒能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走,能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo),可是不然,一次好的活動,除了活動中老師的指導(dǎo)要到位,能夠讓幼兒在輕松,自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外,老師課前的準(zhǔn)備活動也是十分重要的,這里所說的準(zhǔn)備既包括知識方面的準(zhǔn)備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要,是否便于幼兒操作等等。

  3、剛開始的引入過于繁瑣,導(dǎo)致了在后面介紹制作方法,特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個(gè)重點(diǎn)沒能與孩子交代清楚,導(dǎo)致后面孩子們在操作的時(shí)候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,除了有較好的組織能力外,還能具備較好的口語表達(dá)能力,如果把你的語言,把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽明白,這是當(dāng)前我的困惑,我想也是我們幾個(gè)新老師的困惑。今后,我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談,交流的“路”,讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達(dá)的意思,打破孩子與我之間的那堵墻。

  4、教師的俘過小,不利于幼兒的觀察。我的俘在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn),由于俘過小,就造成了幼兒觀察的不便。本來俘在這個(gè)活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,可數(shù)想細(xì)想,我本未能很好的來體現(xiàn)俘的這一特征,俘在活動中就象走場一樣,并無其他用處了。

  (三)幼兒的創(chuàng)新之處

  在整個(gè)活動中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個(gè)小人,最后用稻草給小人弄了一屠麗的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子,并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動態(tài)。另外,也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細(xì),能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作,很多孩子的作品都讓我夢目相看。

  總之,作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕教師來說,我還存在著許多不足之處,所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中,我還要跟老教師好好學(xué)習(xí),多看相關(guān)方面的資訊,多了解有關(guān)幼教界的信息,以更多的知蝕充實(shí)自己,提升專業(yè)素養(yǎng),提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外,我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心,這樣才能做到從孩子出發(fā),了解孩子,貼近孩子。

大班美術(shù)教案7

  通過嘗味,說味,畫味活動,啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,膽運(yùn)用語言及不同的線,形,色膽的構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

  培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和審美能力。

  通過活動讓幼兒體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的愉快。

  能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  感受作品的美感。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  運(yùn)用自己的想象力、創(chuàng)造力、審美能力,膽的用不同的線形色進(jìn)行構(gòu)圖,畫出自己最喜歡的味道。

  教學(xué)方法

  講解法,觀察分析法,情景教學(xué)法,表演法

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、各種味道的糖。

  2、畫紙、油畫棒等作畫工具。

  3、PPT課件。

  教學(xué)過程:

  (一)教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)帖展覽會,并在展覽桌周圍圍成一個(gè)半圓坐下。

  師:小朋友們,今天帖城舉辦了一個(gè)帖展覽會,帖城里的悠哈小姐邀請我們小朋友去參加這個(gè)展覽會,你們想不想去呀?那我們趕快出發(fā)把。

  教師引導(dǎo)幼兒品嘗帖,并提出要求:吃的時(shí)候看一看旁邊的小朋友臉上是怎么樣的,說一說你吃到的時(shí)什么味道的。

  幼兒跟隨教師安靜進(jìn)場,并記住教師的吃帖的要求。

  以帖城引出今天的主題,以有趣的方式為本次活動做好開頭的鋪墊,激發(fā)幼兒對本次的興趣,提高幼兒的積極性。

  (二)教師請幼兒上展覽臺拿帖,嘗嘗味道并說說味道。

  師:現(xiàn)在請小朋友們吃帖吧,一人拿一粒。

  你吃到的是什么味道的?感覺怎么樣?用動作和表情來表現(xiàn)一下吧。(幼兒展示完后,教師播放相對應(yīng)的幻燈)我們一起來學(xué)一學(xué),做一做好不好啊?

  幼兒有秩序的品嘗帖,并用動作和表情將味道展示給小朋友看,跟老師一起學(xué)一學(xué)ppt中的表情。

  通過讓幼兒嘗味道,說味道,讓幼兒進(jìn)一步感受味道,并通過做一做表情,學(xué)一學(xué)動作,將無形的味道轉(zhuǎn)換為有形的,具體的。

  (三)教師引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的味道以線形色的方式畫出來。

  師:帖城里的帖有這么多種味道,小朋友你最喜歡什么味道?為什么?

  老師這里也有個(gè)小朋友吃了甜甜地帖,想到了很多美美的事情,覺得心里很高興,畫了幾幅甜甜地畫,我們一起來看一看吧!

  幼兒說說自己最喜歡的味道,并陳述原因以及聯(lián)想到的事情,與教師一起欣賞不同味道的畫。

  通過讓幼兒欣賞與其同年齡階段的幼兒作品,以開闊幼兒的視野,打開幼兒的思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

  (四)教師引導(dǎo)幼兒畫味道,并播放音樂及幻燈片。

  教師不斷引導(dǎo)幼兒畫出不同味道的畫,并復(fù)強(qiáng)調(diào)作畫要求。

  幼兒將自己最喜歡的味道以繪畫的方式表現(xiàn)出來。

  在幼兒創(chuàng)作的過程中,教師播放音樂及幻燈片,為幼兒提供一個(gè)良好的創(chuàng)作的氛圍。并早創(chuàng)作過程中不斷重復(fù)要求,以達(dá)到本次活動的目標(biāo)。

  (五)教師將幼兒作品全部展示到展示板上,并請個(gè)別幼兒介紹自己的畫,說說你畫的是什么的?你畫了些什么?

  幼兒將自己的作品進(jìn)行展示、交流與分享。

  通過將幼兒的作品展示在展示板上,來滿足幼兒的展示欲望,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作成功的愉快。

  活動反思:

  本次活動我根據(jù)自己本身的實(shí)際情況選擇,由于我語言組織能力欠缺,所以選擇了這次美術(shù)活動。但是實(shí)際上下來之后,我發(fā)現(xiàn)我講得部分時(shí)間過長,幼兒自己創(chuàng)作的時(shí)間過短,沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現(xiàn)出來。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情,可能由于我比較緊張,有點(diǎn)沒放開,酸甜苦辣四個(gè)表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中,我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫,素材太少,導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思,我發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒都是畫的表情,比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道,并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫,不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時(shí)候,有的幼兒說話都沒有完整,我由于緊張也沒有注意,事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕,小動作太多,以后還需改進(jìn)!總體來說,本次活動不是很成功。

大班美術(shù)教案8

  內(nèi)容與要求:

  1、通過繪畫水中倒影的景象,感受周圍生活中的美。

  2、能夠大膽運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)豐富的色彩完成畫作,感受對稱水印畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:炫彩棒、A4紙(鉛畫紙)、排刷、水等

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):在半幅畫紙上運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)色彩豐富的畫面。

  難點(diǎn):運(yùn)用炫彩棒溶于水的原理完成對稱水印畫,表現(xiàn)水中倒影的景象。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣

  關(guān)鍵提問:你們看到了什么?(倒影)什么是倒影?

  出示預(yù)先搜集的各種倒影。

  (說明:這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識,加深和進(jìn)一步對倒影的認(rèn)識)。

  教師小結(jié):倒影就是物體在水中的倒立的虛像。

  二、欣賞討論

  關(guān)鍵提問:你看到了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?

  (說明:在繪畫之前都要以觀察為主,讓幼兒清楚的對比出原畫和倒影畫的不同,在觀察后對倒影的認(rèn)識更加清晰,為之后的繪畫做一個(gè)推進(jìn)作用)

  (預(yù)設(shè)幼兒回答:水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合,上下是對稱的。不同的是上面的清楚,下面的模糊。)

  教師小結(jié):原來水中的倒影,看著和原圖一樣,能重合。但是水中的倒影是模糊的,不比原圖清楚。

  三、示范對稱水印畫

  過渡語:我們小朋友都畫過對稱的圖,可是倒影它和我們平時(shí)畫的不一樣,他是倒過來畫的?你覺得應(yīng)該怎么畫。

  (說明:這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適呢?好在孩子在之前畫過對稱,有一些經(jīng)驗(yàn),在教師的引導(dǎo)下,可在對稱上有進(jìn)一步的深入,在多人探討中孩子們可能會有新的方法,所以請幼兒討論然后總結(jié),這樣效果比較好,同時(shí)也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動)。

  過渡語:你們都有了這么多的好辦法,__的辦法很好,我們一起用水來幫忙,畫水中的倒影。出示一幅只有岸上圖案的圖,請幾個(gè)幼兒嘗試著來畫一畫。

  (幼兒示范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的,可以預(yù)防幼兒畫到紙張的下半部分或者用小面積的顏色繪畫,預(yù)先做一個(gè)錯(cuò)誤提醒)。

  2、教師操作刷水和印畫的步驟

  3、教師小結(jié)操作過程:直接用炫彩棒在半張紙上繪畫——用排刷在下半部分刷水——對折紙用力印畫

  四、幼兒操作指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、先思考,后繪畫。

  2、大膽地運(yùn)用炫彩棒畫出大面積顏色的畫作,顏色鮮艷豐富,發(fā)揮創(chuàng)意想象。

  3、掌握正確的對稱水印畫的制作過程。

  4、保持桌面、地面及衣服的清潔。

  五、欣賞評價(jià):

  1、同伴互相交流欣賞作品。

  2、說說你們都畫了哪些風(fēng)景或畫面?哪幅作品最漂亮?

  (說明:鼓勵(lì)幼兒大膽用語言進(jìn)行表述,激發(fā)自信。)

大班美術(shù)教案9

  活動目標(biāo):

  1、幼兒感知畫面豐富的色彩、活潑的筆觸及形與色的'完美結(jié)合。

  2、幼兒能體驗(yàn)盲女用心去感受自然之美的沉靜,并能對盲女的境遇產(chǎn)生深切的同情。

  活動準(zhǔn)備:

  實(shí)物投影儀、圖片、繪畫工具。

  活動過程:

  1、出示《睡蓮》,引導(dǎo)幼兒討論欣賞。 你看到了什么?有什么感覺?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,簡單描述畫面的色彩、線條、形象和筆觸:莫奈的睡蓮和小朋友畫的睡蓮有什么不一樣?他是怎么畫的?請你說一說,用手學(xué)一學(xué)。

  3、展示莫奈的另外幾幅《睡蓮》,讓幼兒自由欣賞和討論:這些畫畫的怎么樣?你最喜歡那一幅?為什么?你想把它掛在家里的什么地方?

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動前的觀察記憶和對莫奈作品的欣賞學(xué)習(xí),再次創(chuàng)作水粉畫“睡蓮”

  5、展示幼兒作品。

  活動反思:

  幼兒在美術(shù)欣賞中常常會感受到一些教師沒有感受到的東西,說出一些教師意想不到的話語,這就足以證明他們有自己獨(dú)特的視界。 因此作為教師還必須鼓勵(lì)兒童不要拘泥于教師的解釋,甚至不必拘泥于創(chuàng)作者原有的創(chuàng)作意圖,而是通過對話,根據(jù)自己對作品所傳達(dá)的信息的體驗(yàn)和理解,充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,發(fā)表自己的見解,實(shí)現(xiàn)兩種視界的融合,生發(fā)出對話雙方意想不到的新東西。

大班美術(shù)教案10

  活動目標(biāo):

  1、從形式語言入手(色彩、圖形等),初步感受“星空”的美。

  2、嘗試用圖形來表達(dá)自己對作品的認(rèn)識和感受。

  3、通過感知對比色、圖形聯(lián)想,體驗(yàn)欣賞活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、觀賞星座圖。

  2、ppt、音樂鋼琴曲《星空》。

  3、4大張畫紙(星夜)、顏料盤8個(gè)(紅、黃、藍(lán)、綠、黑)、圓點(diǎn)刷子16個(gè)(每組1大2中1。⑺使P16支。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  小朋友,你觀察過晚上的天空嗎?晚上的天空有些什么?(ppt1)

  二、欣賞:

  1、(ppt2)西班牙有個(gè)大畫家——米羅爺爺。他的爸爸是個(gè)天文學(xué)家,喜歡用天文望遠(yuǎn)鏡觀察星星,米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星,還很喜歡畫星星。

  2、看,這就是米羅爺爺?shù)漠嫞绬幔?/p>

  你認(rèn)為它美在什么地方?你看到了什么?(月亮、星星、一個(gè)個(gè)黑黑的圓點(diǎn))黑黑的圓點(diǎn)表示什么呢?(一閃一閃的星星)有首歌曲《小星星》,我們來唱一唱。你還看到了什么?(線條)

  師指小人,你覺得這像什么?(娃娃)他的表情是怎樣的?(驚訝、開心)

  3、除了線條、圖形,你還看到了哪些漂亮的東西呢?(色彩)

  4、(ppt4)米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢?(出示顏色標(biāo)記)顏色和顏色之間藏著一個(gè)小秘密:對比色。(紅——綠、黃——藍(lán)、黑——白)老師身上有對比色嗎?你們找一找自己身上有哪些對比色?對比色放在一起,會使顏色的對比更明顯,黃的更黃,藍(lán)的更藍(lán)。

  5、鮮艷的對比色、有趣的圖形、跳躍的線條,米羅爺爺用這些向大家講述了一個(gè)美妙的故事。告訴你們哦,米羅爺爺畫畫有一個(gè)特點(diǎn),就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示,然后再通過想象加上一些顏色和線條,就把它組合成一幅美麗的畫了,而且他的畫中常常出現(xiàn)米字型。

  6、如果請你給這幅畫取名字,你會取個(gè)什么名字呢?

  7、如果讓你畫星星的話,你會把一顆顆星星連畫成什么樣子呢?

  三、創(chuàng)作:

  1、今天我們四個(gè)小朋友合作畫《星空》。請看步驟圖:

  四人合作:海綿圓點(diǎn)刷印大小黑圓點(diǎn)

  水彩筆連線

  棉簽添畫及涂色。

  2、幼兒4人合作畫,提醒幼兒涂色時(shí)注意畫面的干凈,可用紙巾吸顏料。

  3、展示,欣賞同伴作品。

  美術(shù)欣賞:向日葵

  發(fā)布者:xxx

  美術(shù)欣賞活動:向日葵

 。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞凡高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽欣賞與評價(jià),發(fā)展幼兒對藝術(shù)作品的解釋和評判能力。

  3、增加幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解,培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。

  (二)活動準(zhǔn)備

  1、實(shí)地參觀:向日葵園地。

  2、多幅凡高的畫。

  3、收集來的向日葵的照片或者圖片。

 。ㄈ┗顒舆^程

  1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、討論和比較。

  教師:今天讓我們將自己拍的向日葵照片或者圖片和凡高的作品“向日葵”比一比,你喜歡那一幅?為什么?

  2、放映幻燈“十四朵向日葵”,完整欣賞“十四朵向日葵”。 1)色彩感受。

  教師:畫面中什么顏色最多?你最喜歡畫面中的那種顏色?如果都用黃色好嗎?……(通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔,同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比列。這樣畫面才能飽滿、好看。)

  2)線條的感受。

  教師:為什么向日葵的花瓣彎彎曲曲?好象感覺到了什么?……(引導(dǎo)幼兒感覺和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽和扭曲,感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。)

  3)構(gòu)圖的感受。

  教師:數(shù)一數(shù)由幾朵向日葵?它們一樣嗎?(辨別成熟的和還未成熟的或還未開放的)為什么有的低下了頭?(教師引導(dǎo)幼兒從畫面的背景,花瓶,花朵的整體來分析作品的構(gòu)圖。通過對話幫助幼兒理解構(gòu)圖有張馳有疏密才會漂亮。)

  3、進(jìn)行二次對比欣賞。

  在分步感受理解和欣賞的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒再次比較照片圖片和繪畫作品給予人的不同感受。

  4、教師出示更多的凡高的繪畫作品“向日葵”(兩朵、五朵、十二朵向日葵等等),幫助幼兒進(jìn)一步感受、理解、欣賞作品向日葵帶給人們的那種美麗和熱情。激起幼兒的創(chuàng)作欲望。

  5、教師小結(jié),自由結(jié)束活動。

  (四)活動提示

  1、凡高簡介:文森特&;#8226;凡高,1853年3月30日出生于荷蘭的格魯宗戴爾的一個(gè)新教牧師之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人懷念和感動的一位畫家,不只是他的悲劇性的生涯,更因?yàn)樗兇舛嬲\的藝術(shù)態(tài)度,無時(shí)無刻不在感染著世人。凡高的藝術(shù)生涯雖然只有短短八年多,卻留下了大約850件油畫作品和數(shù)目更多的素描。

  2、創(chuàng)作《我的向日葵》,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)模仿或創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。

  3、有關(guān)向日葵的照片、圖片,《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅,“十四朵向日葵”作品幻燈一幅,凡高的其他《向日葵》作品幻燈片。

大班美術(shù)教案11

  教材分析

  春暖花開的季節(jié),在不知不覺中我們的周圍都披上了綠的春衣,紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子,他們渴望春雨快快落下來,滋潤種子發(fā)芽、長大。就如詩歌“春雨”里描寫的“下吧!下吧!我要發(fā)芽。”無論是大自然的植物還是動物或者說我們?nèi)祟,都急切地盼望著春雨的到來。我設(shè)計(jì)的“春雨”這一教學(xué)活動就是讓幼兒用藝術(shù)的形式來表達(dá)自己的內(nèi)心世界。

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用擬人化的方法有規(guī)律地排列雨點(diǎn)。

  2、能運(yùn)用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。

  3、體驗(yàn)春雨帶給人們的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動重難點(diǎn)

  重點(diǎn):用擬人化的方式有規(guī)律地畫春雨。

  難點(diǎn):運(yùn)用多種技能表現(xiàn)地面上的人物、動物或植物等在迎接雨點(diǎn)的快樂場面。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒作品范例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。

  活動過程

  1、討論與思考。

  集體朗誦詩歌《春雨》。

  提問:

  師:春雨給誰帶來好處?還有誰也喜歡春雨?

 。ㄔu析:讓幼兒回憶詩歌內(nèi)容,說說春雨給大自然的作用,逐步分析概括事物的情感。發(fā)展幼兒的想象思維。)

  2、嘗試與排列。

  嘗試。讓幼兒用小的長條紙嘗試畫出自己心目中“喜歡春雨的角色”。

  排列。幼兒將嘗試作品有規(guī)律地排列在展示板上。然后說說雨點(diǎn)降落是按照一定規(guī)律排列的。

  3、觀賞范例。

  展示2—3件平行班幼兒的作品。

  提問:

  還有誰也喜歡春雨?它們是怎樣迎接春雨的?

  你覺得這些畫面上的春雨怎么樣?為什么可愛?你還喜歡畫面上的什么東西?

 。ㄔu析:讓幼兒觀賞孩子的作品,拓寬創(chuàng)作思路,激發(fā)幼兒的繪畫欲望。)

  4、討論重疊滴嗒!滴嗒!下春雨啦!植物娃娃和動物娃娃們都擠在一起出來迎接春雨的降落。瞧!下面的娃娃又大又多,都擠在一起了,怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動物娃娃?

  (評析:教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)討論遮蓋、連體等方法技法,使畫面得以充實(shí)和豐富。)

  5、操作要求:

  引導(dǎo)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)的動態(tài)。

  提醒幼兒把雨點(diǎn)畫小一些,并要按照一定規(guī)律排列。雨點(diǎn)的四肢可用線條表示。

  聯(lián)系已有的技能和經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)歡迎春雨的各種娃娃的動態(tài)。

 。ㄔu析:在每次練習(xí)中都從不同角度提出一定的要求,使幼兒通過每次練習(xí)都有新的進(jìn)步。)

  6、講評作品

  幼兒將作品貼在展示板上,講講自己的作品中所表現(xiàn)的想法。

  大家說說你最滿意的地方是什么。你認(rèn)為哪張畫得好,為什么?

  (評析:評價(jià)幼兒作品應(yīng)立足于孩子的自我展示,聽一聽他們的描述,看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫興趣。)

  活動反思

  “先學(xué)后教,以學(xué)為主:先練后講,以練為主”,充分體現(xiàn)了把課堂還給幼兒,把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給孩子的教學(xué)理念,改變了教師主宰課堂的現(xiàn)狀,實(shí)現(xiàn)了教師角色的換位。這正是當(dāng)前實(shí)行創(chuàng)新教育所必須的。人物畫是繪畫教學(xué)中的難點(diǎn)之一。我將植物、動物、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)畫人物的基本特征。從而為幼兒學(xué)習(xí)人物畫打基礎(chǔ)。這種循序漸進(jìn)的練習(xí)方法,能較好地增強(qiáng)幼兒的繪畫技能。與此同時(shí),我還把遮蓋、連體等方法技法的傳授與思維創(chuàng)造在教學(xué)中溶為一體,這樣才能更好、更自如地表現(xiàn)人物的場面描繪。

大班美術(shù)教案12

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用紙插編、撕貼在花瓶上。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同的手工操作材料的使用方法,培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心操作的習(xí)慣,保持作品整潔。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中花瓶的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  活動準(zhǔn)備

  1、花瓶實(shí)物2—3個(gè)。

  2、操作卡片《花瓶》、彩紙。

  活動流程

  提問引起幼兒興趣—觀察花瓶—學(xué)習(xí)制作花瓶方法—幼兒操作—評價(jià)作品

  活動過程

  1、導(dǎo)入活動,引起興趣。

  教師:今天我們來做設(shè)計(jì)師,每人設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶,然后用紙來進(jìn)行插編和撕貼花瓶。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物花瓶的特征。

  教師出示實(shí)物花瓶:這幾種花瓶的式樣各有什么特點(diǎn)?幼兒議論、回答后,教師總結(jié):花瓶式樣很多,有頸子長、肚子大的,有上下粗、中間細(xì)的,有瓶口大、頸子細(xì)、肚子略大的。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙藝編織花瓶的制作方法。

  教師示范并講解:先在圖畫紙上設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶式樣,畫出輪廓線,再用刀在花瓶的肚子上才成一條一條的,然后將紙插編進(jìn)去,在瓶頸處用彩紙撕出各種形狀的圖形,進(jìn)行瓶貼。

  4、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  教師:下面請小朋友來做花瓶。要先設(shè)計(jì)好花瓶式樣,然后在瓶肚劃線的時(shí)候一定要注意寬度,使其均勻,一個(gè)挨著一個(gè)插緊。撕貼的時(shí)候注意要有設(shè)想。

  幼兒操作,教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意撕貼的形狀。

  5、評價(jià)作品,結(jié)束活動。

  展示作品,找出誰設(shè)計(jì)的花瓶式樣最新穎,誰制作的花瓶最精美。

  活動反思:

  本節(jié)課經(jīng)過改編以后,成為了一節(jié)插編和撕貼技能的課。在整個(gè)的教學(xué)活動中,教師對于孩子的思維引導(dǎo)的不是很夠,對于用撕紙的技能來表現(xiàn)自己的想法孩子的能力似乎還達(dá)不到,有待于在今后活動或區(qū)角中的進(jìn)一步提高。但是孩子在這節(jié)課上有了自己的思維和技能的訓(xùn)練,這點(diǎn)是可以的。

  小百科:花瓶是一種器皿,多為陶瓷或玻璃制成,外表美觀光滑;名貴者有水晶等昂貴材料制成用來盛放花枝的美麗植物,花瓶底部通常盛水,讓植物保持生命與美麗。

大班美術(shù)教案13

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。

  2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上,積累裝飾經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)造裝飾房子;顒訙(zhǔn)備:幼兒用書,勾線筆。

  活動過程:

  1、出示一座房子,引起幼兒的興趣。

 。1)今天老師帶來了一座房子,我們一起來看看漂亮嗎?

 。2)你們覺得這座房子漂亮嗎?

  (3)他和我們平時(shí)看見的房子有什么不同。

  2、教師示范裝飾房子。

  (1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線,啟發(fā)幼兒想想:你想怎樣裝飾房子呢?

 。2)讓幼兒講述,可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾,然后教師在黑板上裝飾房子。

  3、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子,進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。

  4、幼兒繪畫裝飾活動。

  教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子,在幼兒創(chuàng)作過程中,教師給予指導(dǎo)。

  5、活動評價(jià)。

  請幼兒介紹自己的作品,說說你用了哪些線條來裝飾房子的,并表揚(yáng)畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。

  幼兒繪畫活動時(shí)表現(xiàn)的非常認(rèn)真,細(xì)心,大部分幼兒完成的作品較好。

  活動反思:

  線描畫,對我班孩子來說并不陌生,他們已掌握了基本的線形,但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此,在本次活動中,每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然,積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導(dǎo),十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會留給孩子,他們可以自由表現(xiàn)、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信,充分體驗(yàn)了成功的快樂。最后的作品欣賞,我不作好與壞的絕對評價(jià),而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn),讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn),讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境,既可以讓孩子獲得自信,又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。

  篇二:大班美術(shù)教案

大班美術(shù)教案14

  活動目標(biāo):

  1.能根據(jù)五官的基本特點(diǎn),通過想象和夸張的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)人的臉部和五官。

  2.體驗(yàn)想象、夸張等作畫技巧帶來的趣味。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教師示范用紙,畫筆。

  2.幼兒活動材料《美術(shù)》第一頁。

  3.可以代替五官的物體的圖片(表現(xiàn)嘴巴:小船、香蕉。眉毛:云朵、毛毛蟲。鼻子:蛋糕、杯子、葫蘆。眼睛:足球、瓢蟲、星星、蝸牛、豆莢。)

  活動過程:

  一、五官像什么

  1.師幼玩“我的五官”游戲。

  小朋友,你們知道我們的五官是哪些嗎?我們來和五官玩?zhèn)游戲吧。(教師由慢及快說五官的名稱,幼兒指出相應(yīng)的五官位置。)

  2.今天老師還帶來了一些東西,他們長得有點(diǎn)像我們的五官,你來找找看,它們都像哪個(gè)五官。(教師出示圖片)

  3.除了老師帶來的東西,還有哪些也像我們的五官?(根據(jù)幼兒的回答教師簡筆繪畫)

  二、變了樣的五官

  1.你想用哪些有趣的東西變現(xiàn)五官,為什么?

  2.老師用小朋友剛才說的東西畫成了一張五官圖,你看了有什么感覺?(滑稽有趣)

  3.你能用有趣的東西變出一張有趣的臉,并把它畫下來嗎?

  三、大家來變臉

  1.幼兒在《美術(shù)》第一頁上作畫,教師巡回指導(dǎo)幼兒,引導(dǎo)幼兒用相似形狀來繪畫五官。

  2.教師引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)用于表現(xiàn)五官的東西可以是相關(guān)的。如:五官都可以用水果來表現(xiàn)或日用品來表現(xiàn)。

  四、稀奇古怪的臉

  1.展示部分幼兒的作品,請其他幼兒說說他們用什么東西表現(xiàn)了五官?這樣表現(xiàn)有趣嗎?

  2.幼兒欣賞其他幼兒的作品,感受每張作品中五官的變形表現(xiàn)手法以及變形繪畫的情。

大班美術(shù)教案15

  海底總動員

  活動目標(biāo):

  1、通過欣賞海地圖片,學(xué)會用水粉脫色的方法繪畫,感受油水分離的特殊效果。

  2、能大膽地運(yùn)用線條表現(xiàn)海底的動、植物的不同形態(tài)和特征,自主著色。

  3、初步嘗試分工合作,體驗(yàn)小組合作繪畫的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻片段《海底總動員》、海底圖片;勾線筆、油畫棒、白色繪畫紙、藍(lán)色水粉顏料、排刷。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解海底世界,積累有關(guān)海底的知識經(jīng)驗(yàn)。

  活動過程:

  1、欣賞視頻片段,感受情境氛圍。

  鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)大膽表述。

  教師:在深深的海底里都有些什么?你看到了什么?

  2、欣賞課件,引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的不同形態(tài)、特征。

  (1)鼓勵(lì)幼兒欣賞圖片,細(xì)致觀察和感受各種海底動物的特征,仔細(xì)看一看,它們是誰?它們長什么樣子?

  (2)繼續(xù)欣賞其余圖片,討論海底植物的形態(tài)并用身體模仿。

  教師:海底除了住著動物,還有什么?它們又是什么樣子的呢?引導(dǎo)幼兒用身體動作學(xué)一學(xué)水草的形態(tài)。

  3、出示畫好的魚和水草的圖,引導(dǎo)幼兒探索水粉脫色的畫法。

  (1)教師:有個(gè)小朋友也畫了一幅海底世界的畫,我們一起來看看!

  引導(dǎo)幼兒討論畫面缺少了什么?

  (2)介紹方法:用排刷蘸上調(diào)好的藍(lán)色顏料,在盤子上掭一下,然后在紙上平涂,先從按住的手這邊涂到另一邊,涂完后再移到下面,順著一個(gè)方向涂,讓每一個(gè)地方都涂到。

  4、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)提供幫助。

 。1)引導(dǎo)幼兒先整體設(shè)計(jì)和構(gòu)思,再進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。

  鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)出動、植物的形態(tài),自由著色,主義色彩的搭配。

  (2)在孩子刷底色時(shí),教師提醒孩子把每個(gè)地方都涂到,要朝一個(gè)方向涂。水粉筆要掭干,不要滴到紙上、桌上,必要時(shí)提供適當(dāng)幫助。

  5、欣賞幼兒作品,感受完成繪畫作品的喜悅。

  引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流完成的作品。

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