關(guān)于美術(shù)教案模板集錦8篇
作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
花鳥畫欣賞課時:2課時教學(xué)目的:通過欣賞,學(xué)生了解我國唐代人物藝術(shù)特色,提高欣賞能力。啟發(fā)學(xué)生動手、動腦,增強立體造型能力,創(chuàng)造美的意識。教學(xué)重點、難點:提高審美興趣,創(chuàng)造美意識,并感受線描美感。課業(yè)類別:欣賞課教具準(zhǔn)備:《搗練圖》圖片或幻燈片、工藝品若干種。教學(xué)過程:第一課時一、組織教學(xué):穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課:三、欣賞唐代名畫《搗練圖》我國古代繪畫有很高成就,很多畫家為我們留下珍貴畫卷,唐代畫家張萱畫的《搗練圖》就是其中一幅。1.解釋“搗練”。2.《搗練圖》是長卷畫,也稱手卷。圖中描繪了唐代婦女勞動情景,幾個婦女在搗練、絡(luò)線、縫制和熨平。第一組描繪四個婦女用木杵在搗練,第二組兩個人坐地毯上絡(luò)線和縫制。第三組幾個婦女在把練熨平。整個勞動場面構(gòu)圖安排巧妙。三組人物有站有坐,高低不同,錯落有致,各組人物間互相呼應(yīng)。3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并展示畫卷并放映幻燈。盛唐時期的工筆人物畫,有非常鮮明的特點:人物形象體態(tài)豐滿,面貌圓潤,用線造型,比例準(zhǔn)確,線描工筆流動而且勁挺。用色濃重艷麗,但雅而不俗。4.介紹畫家張萱及對后世工筆重彩人物畫影響。5.啟發(fā)學(xué)生描繪《搗練圖》的情景提問:畫中描繪幾組人物都做什么?按順序講出來。6.小結(jié):用概括的語言談《搗練圖》這幅畫的特點,美感,學(xué)生受到啟發(fā),興趣很高。
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo):
通過欣賞、觀察與交流,使學(xué)生了解自畫像的基本特點及其表現(xiàn)方法。在觀察和回憶的基礎(chǔ)上,抓住人物的形象特點,用比較自由的方法進行表現(xiàn)活動。
二、教學(xué)重點和難點:
教學(xué)的重點和難點在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點并進行表現(xiàn),教學(xué)時要注意觀察方法的引導(dǎo),加強學(xué)習(xí)的交互性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:圖片、大畫紙、油畫棒
學(xué)生:小鏡子、彩色筆或油畫棒
四、教學(xué)過程:
(一)組織教學(xué)
穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具
(二)導(dǎo) 入
1、“猜猜我是誰”請幾位學(xué)生用硬紙板遮擋頭部,由老師引導(dǎo)進入教室。請大家猜猜他們是誰,憑什么來判斷?
2、請表演的同學(xué)往下移紙板,露出頭發(fā),請學(xué)生仔細(xì)比較他們頭發(fā)的特點。
3、繼續(xù)露出眉、眼、耳,請學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點。
4、露出鼻、嘴至整張臉,請學(xué)生比較每個人鼻、嘴的特點。
5、比較臉型。
6、請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么?誰的特征最明顯?為什么?
7、請學(xué)生觀察自己的臉部特征。
8、說說:請同桌同學(xué)互相說說自己的特征。
9、請幾位特征明顯的學(xué)生上講臺前講講自己的特征。
(三)新授:
講解演示作畫方法:
請學(xué)生說說老師的臉部特征,根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師演示畫自己。
邊畫邊講步驟:
1、根據(jù)臉形勾畫輪廓;
2、添畫頭發(fā)及五官;
3、上色。
師:誰想做老師的好朋友?那么請把自己畫出來后剪下畫像貼到老師的畫像旁邊,我們一起完成一幅好朋友的大合影,好嗎?(揭示課題:畫自己)。
學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。
(四)小結(jié):展評優(yōu)秀作業(yè)
作業(yè)展評:
欣賞與評價:在大合影中,你找到誰?誰的臉部特征最明顯?
欣賞大師們的“自畫像”。
藝術(shù)大師在畫自己時,特別注意表現(xiàn)臉部的神情,從中,我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。
(五)課后延伸。
展示用各種方法與材料制作的頭像作品,請學(xué)生回家以后也來試試用不同的方法來制作自畫像。
美術(shù)教案 篇3
課題:素描頭像寫生的方法步驟
課題類型:知識課
教學(xué)目的:使學(xué)生學(xué)會素描頭像寫生中整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法、對比的做畫方法以及素描頭像寫生基本的作畫步驟。
隱形滲透:在整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法上滲透著整體的美學(xué)理念以及辯證的看待問題的方法。
教學(xué)重點:整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點:整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法。
教具準(zhǔn)備:素描頭像寫生的方法步驟教學(xué)課件。
課時安排:一課時
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入新課:首先讓學(xué)生觀看素描頭像寫生過程的視頻 來導(dǎo)入新課,觀看素描頭像寫生過程時思考以下兩個問題;
1、 素描頭像寫生大致可以分為哪幾個步驟。
2、 在進行各個步驟時應(yīng)注意哪些問題。
二、 看過素描頭像寫生過程的視頻后,分組討論上面的兩個問題。然后老師歸納總結(jié):
素描頭像寫生大致可以分為這樣幾個步驟
1、構(gòu)思構(gòu)圖階段。 2畫大體明暗階段。
3、深入刻畫階段。 4、調(diào)整統(tǒng)一階段。 第二個問題有一些那困難,如果學(xué)生總結(jié)的不是太好,可以讓學(xué)生分步驟看視頻。
三、 分步驟看視頻,總結(jié)第二個問題:在進行各個步驟時應(yīng)注意的問題
1、 構(gòu)思構(gòu)圖階段應(yīng)注意的問題。
把握對象的大型,不要拘泥于細(xì)節(jié),運用對比的手法比較形體是否準(zhǔn)確。
2、 上大體明暗階段應(yīng)注意的問題
把握大的明暗關(guān)系,不要拘泥于細(xì)節(jié),樹立整體觀念、空間觀念、立體觀念。
3、 深入刻畫階段應(yīng)注意的'問題
在刻畫細(xì)節(jié)的同時,時刻注意整體關(guān)系,眼睛不要死盯著某一個局部,要不時看一下整體,看你所畫的這一點是否在整體中協(xié)調(diào)。
4、 調(diào)整統(tǒng)一階段應(yīng)注意的問題
局部細(xì)節(jié)服務(wù)與整體,不要被自認(rèn)為好的而不服務(wù)與整體的細(xì)節(jié)所陶醉,始終保持整體畫面的協(xié)調(diào)。
四、總結(jié)回顧
本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容:
(一)、素描頭像寫生大致可以分為以下幾個步驟
1、構(gòu)思構(gòu)圖階段。2畫大體明暗階段。
3、深入刻畫階段。 4、調(diào)整統(tǒng)一階段。
。ǘ 、在進行各個步驟時應(yīng)注意的問題
5、 構(gòu)思構(gòu)圖階段應(yīng)注意的問題。
把握對象的大型,不要拘泥于細(xì)節(jié),運用對比的手法比較形體是否準(zhǔn)確。
6、 上大體明暗階段應(yīng)注意的問題
把握大的明暗關(guān)系,不要拘泥于細(xì)節(jié),樹立整體觀念、空間觀念、立體觀念。
7、 深入刻畫階段應(yīng)注意的問題
在刻畫細(xì)節(jié)的同時,時刻注意整體關(guān)系,眼睛不要死盯著某一個局部,要不是看一下整體,看你所畫的這一點是否在整體中協(xié)調(diào)。
8、 調(diào)整統(tǒng)一階段應(yīng)注意的問題
局部細(xì)節(jié)服務(wù)與整體,不要被自認(rèn)為好的而不服務(wù)與整體的細(xì)節(jié)所陶醉,始終保持整體畫面的協(xié)調(diào)。
作業(yè):
下一節(jié)課在教師進行素描頭像寫生課題
美術(shù)教案 篇4
教材分析
《阿姨叔叔真忙》本課題旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、回憶自己生活的周圍辛苦工作的勞動者,了解生活中各行各業(yè)勞動者的苦與樂;基于此再引導(dǎo)學(xué)生通過自己生活的體驗,真真切切感受到勞動者的辛勞與奉獻精神,以繪畫表現(xiàn)形式記錄人物形象,從而激發(fā)學(xué)生對辛勤的勞動者產(chǎn)生感激之情,懂得敬重他們,學(xué)會并內(nèi)化形成尊重他人的道德品性,實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)對生活回歸的終極教育目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過對自己最熟悉的人物活動及場景的觀察、回憶,學(xué)畫簡單的人物動態(tài)和場景。
2.通過教學(xué),培養(yǎng)、提高學(xué)生的觀察力和捕捉人物服飾、動態(tài)、場景等進行造型的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛叔叔阿姨的情感。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)人物服飾、簡單的動態(tài)及相應(yīng)的場景描繪方法。
教學(xué)難點:描繪出人物動態(tài)的主要特征。
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)觀察叔叔阿姨形象特征、16開畫紙、常用的繪畫工具
。ń處煟┒喾N美術(shù)工具一套、人物肖像范作
教學(xué)過程
1.交流作業(yè),出示課題,趣味導(dǎo)課。
(1)教師出示范作和課題《叔叔阿姨》,介紹自己的叔叔阿姨,與學(xué)生交流,激發(fā)學(xué)生的興趣。
(2)學(xué)生介紹自己的叔叔阿姨,講講叔叔阿姨的故事。
。3)以4人小組為單位進一步交流。
2.表演體驗,感受觀察。
。1)教師表演一些忙碌樣子的動作,請學(xué)生猜一猜。
。2)學(xué)生表演叔叔阿姨忙碌的樣子。感受觀察并說說忙碌的動作特征。
。3)教師演示用線條快速記錄人物動態(tài)的方法,請學(xué)生嘗試畫一畫動態(tài)線。
3.小組討論,探究怎樣表現(xiàn)主題。
。1)出示課題:《叔叔阿姨真忙》。
。2)探究怎樣表現(xiàn)主題:4人小組討論,說說探討表現(xiàn)主題的方法。
。3)匯總大家討論的意見,教師小結(jié):可重點抓住叔叔阿姨的動作、外形(尤其是服飾特征)、工作或生活場景特征,表現(xiàn)出叔叔阿姨從事什么工作或正在干什么。
(4)欣賞學(xué)生、畫家的作品,著重感受動態(tài)線,進一步啟發(fā)學(xué)生怎樣表現(xiàn)“叔叔阿姨真忙”的主題。
。5)啟發(fā)學(xué)生說說自己的創(chuàng)意。
4.自由創(chuàng)作。
。1)趣味創(chuàng)作,以添畫練習(xí)或用拼接紙畫畫的方法描繪叔叔阿姨真忙的動態(tài)。
(2)根據(jù)人物動態(tài)畫好外形,尤其是服飾,再添畫環(huán)境特征進行直接創(chuàng)作。
。3)學(xué)生創(chuàng)作繪畫時,教師可根據(jù)情況進行個別輔導(dǎo)。
5.作品展示,交流拓展。
可自評、互評,將作業(yè)帶回家贈送給叔叔或阿姨。
美術(shù)教案 篇5
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):了解并掌握現(xiàn)代歐美文學(xué) 和美術(shù)方面的主要成就,包括美國作家德萊塞的長篇小說《美國的悲劇》、法國作家羅曼羅蘭的長篇小說《約翰克里斯朵夫》、法國劇作家貝克特的劇本《等待戈多》 、現(xiàn)代派藝術(shù)、畢加索及其《格爾尼卡》。
二.學(xué)習(xí)重點:1. 德萊塞及其長篇小說《美國的悲劇》2. 羅曼 羅蘭的長篇小說《約翰克里斯朵夫》3. 法國劇作家貝克特的劇本《等待戈多》4.畢加索及其《 格爾尼卡》
三、學(xué)習(xí)難點:“荒誕”是現(xiàn)代藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式,這種 形式在本課《等待戈 多》和達利的作品中有所反映。
四、學(xué)習(xí)過程:
自主學(xué)習(xí)
探究釋疑
結(jié) 合本課所學(xué)知識,完成下 列表格
國別文學(xué)家或藝術(shù)家代表作或貢獻
理解鞏固
1.20世紀(jì)20年代的美國在經(jīng)濟一片繁榮的背后蘊藏著一場危機。美國作家德萊塞仿佛嗅到了危機的氣味,出版了一本控訴美國社會制度的著作是( )
A .《哈姆雷特》 B.《美國的悲劇》 C.《神曲》 D.《戰(zhàn)爭與和平》
2.以不明主題而令人回味的文學(xué)作品是( )
A.《等待戈多》 B.《鋼鐵是怎樣煉成的》 C.《老人與海母親》 D.《戰(zhàn)爭與和平》
3 .以其高度的藝術(shù)性而獲得諾貝爾文學(xué)獎的小說是( )
A.《靜靜的頓河》 B.《美國的悲劇》 C.《母親》 D.《阿Q正傳》
4.湯姆隨母親去參觀世界名畫展,剛進展廳就看到了名畫《格爾尼卡》,他馬上對母親 說,這幅畫的作者是世界著名畫家( )
A.畢加索 B.梵高 C.拉斐爾 D.米開朗基羅
互助提高
20世紀(jì)的世界文學(xué)一片 繁榮,碩果累累,不僅涌現(xiàn)出多個文學(xué)流派,而且也出現(xiàn)了大量優(yōu)秀文學(xué)作品。除了教材中介紹的文學(xué)家和文學(xué)作品 外,你還知道哪些?
總結(jié)歸納:(記筆記)
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同,人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化。
2、了解藝術(shù)作品隨時代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化。
3、欣賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品,感受各自的藝術(shù)特點。
4、學(xué)會尊重他人的審美選擇。
重點:對藝術(shù)多元化的認(rèn)識。
難點:如何對待藝術(shù)的多元化。
教學(xué)過程
1、新課導(dǎo)入
教師利用媒體展示風(fēng)格各異的美術(shù)作品若干,并設(shè)疑:說說這些作品給你什么樣的感受?學(xué)生欣賞并談己的感受,教師根據(jù)學(xué)生的回答點出課題:藝術(shù)的多元化
2、教師媒體展示各大洲相同時期風(fēng)格各異的古代文明的美術(shù)作品若干。設(shè)疑:這些作品傳遞了哪些方面的信息?為什么在同一時期,人類的藝術(shù)會有著這么大的差異?學(xué)生欣賞、討論。教師幫助學(xué)生分析。教師根據(jù)學(xué)生回答:了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同,人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化。
3、媒體展示現(xiàn)代不同國家不同地域風(fēng)格各異的美術(shù)作品若干,教師設(shè)疑:由于自然條件、生活方式和思維方式的不同,人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化,那現(xiàn)代藝術(shù)又呈現(xiàn)什么樣的面貌呢?學(xué)生欣賞作品、教師幫助學(xué)生分析各個藝術(shù)流派的風(fēng)格特征和不同的表現(xiàn)手段。學(xué)生發(fā)表自己對教師提出的問題的見解。教師學(xué)生回答:藝術(shù)作品隨時代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化更加多元,藝術(shù)家的個性和也是藝術(shù)多元化的重要原因。。
4、提問:我們應(yīng)該如何面對多元化的現(xiàn)狀?學(xué)生通過思考、討論,得出結(jié)論:
。1)藝術(shù)的多元花是必然的。
(2)肯定自我的審美感受,尊重他人的審美選擇和個性。
美術(shù)作品是時代政治、經(jīng)濟和文化生活的反映,也是藝術(shù)家自己哲學(xué)觀和人生觀及情感的反映。不同時的代政治、經(jīng)濟和文化生活有著不同變革,各個藝術(shù)家在各個方面也迥異,因此藝術(shù)必是多元化的。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知領(lǐng)域:通過教學(xué)使學(xué)生能掌握、繪制各種形態(tài)的小鳥的家。創(chuàng)作領(lǐng)域:通過聽、看、想、說、演、畫、玩等不同的活動形式,使學(xué)生能夠表現(xiàn)出一個美麗溫馨的小鳥的家。
情感領(lǐng)域:通過小鳥的家的綜合活動教學(xué),加強學(xué)生的愛鳥護鳥的意識,以增加他們對自然和生活的熱愛。
教學(xué)重點:小鳥的家的認(rèn)識、掌握、表現(xiàn)。
教學(xué)難點:師生間的互動、學(xué)生間的互動。
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入
1.出示課件:大片蒼翠的森林,傳來了一陣陣小鳥歡快的嗚叫聲。在大樹繁茂的枝葉中穿行,一個個色彩斑斕、形狀各異的鳥窩出現(xiàn)在眼前,這是小鳥的家呀,鳥媽媽和鳥娃娃們有的在唱歌,有的在游戲,
有的在捉蟲??他們幸福地生活著,充滿了甜蜜和溫馨。這時,一只快樂的小鳥被定格在屏幕上。
2.老師在黑板上出示一張小鳥結(jié)構(gòu)圖,簡單講解小鳥的基本形體結(jié)構(gòu)。頭(眼睛、嘴)、身體、翅膀、尾巴。
3.接著畫面出現(xiàn)人們亂砍亂伐,使小鳥們無家可歸。一只小鳥一會兒飛向東,一會兒飛向西尋找著自己的家園,最后累極了,疲憊地落在一棵樹樁上,一滴淚水從它的大眼睛里落下來,漸漸地形成了一行字:小鳥的家?
二、新授
1.師:同學(xué)們,看了動畫片以后,有什么感受要告訴老師嗎?生:小鳥太可憐了!
師:為什么說小鳥可憐,是什么原因造成的?
生:因為樹都被砍光了,小鳥沒有家了。
師:沒有了樹,沒有了森林,不但小鳥們沒有了家,還會造成什么樣更嚴(yán)重的后果呢?這一切都是因為有森林的保護。設(shè)想:如果樹木被砍光了,水土流失、大地沙化,原來綠色的草原變成了一片荒
漠,小河干涸了、魚兒死去了,小鳥不但失去了家園,也沒有了食物來源,后果會是什么樣?
生:小鳥也會失去生命。
師:大地變成一片荒漠,我們?nèi)祟愒谶@樣的環(huán)境里還能生存嗎?生:不能,最后,我們?nèi)祟愖约阂矔艿轿:Φ摹?/p>
師:同學(xué)們,我們要行動起來,應(yīng)該怎么做呢?你想過沒有?生:從小就要有保護環(huán)境、愛護花草樹木的好習(xí)慣。
生:我們要栽樹種花,給樹澆水、施肥、捉蟲,讓小樹快快長大,變成森林。這樣小鳥就會飛來安家了。
生:我在小樹邊給小鳥建一座小房子,讓小鳥住在里面,等樹長高了,它會叫來更多的小伙伴在樹上安家。
生:我們保護環(huán)境,愛護樹木,也是保護我們自己的家園。
三、繪畫創(chuàng)作,
1.引導(dǎo)學(xué)生想象,分組討論設(shè)計怎樣的畫面
2.老師示范指導(dǎo)
3.畫面以“小鳥的家”為主題,繪畫要大膽,畫面要飽滿,畫樹的時候,注意前后層次。
四、作業(yè)展評并小結(jié)
師:今天同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯,“畫”也非常漂亮。希望在今后的學(xué)習(xí)中有更多更好的作品出現(xiàn)。
《小鳥的家》意在給孩子們提個醒,幫小鳥找家固然重要,保護好小鳥的家園更重要。《小鳥找家》是從小鳥貪玩、迷路找不到家了,請小朋友想辦法幫小鳥找家這一層面,開發(fā)學(xué)生的想像力,激發(fā)學(xué)生的愛心。由于本課是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計·應(yīng)用”的綜合美術(shù)課,因而在備課上我充分考慮了教學(xué)內(nèi)容多與學(xué)生好動的實際情況,并結(jié)合二期課改提出的“從學(xué)生的興趣愛好出發(fā),關(guān)注學(xué)生的合作參與意識”的要求以“快樂求知”為目標(biāo),打破原有的單純的講畫教學(xué)模式,力求為學(xué)生構(gòu)建一個“自主、平等、合作、競爭”的課堂教學(xué)體系,充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中不知不覺中獲取知識,真正體驗到求知的快樂。本課的教學(xué)過程主要強調(diào)師生的互動,在整個教學(xué)過程中,教師只是作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進者,而不是知識的傳授者、灌輸者。基于以上我對教材的理解和分析,因此本節(jié)課的基本設(shè)計思路就是教學(xué)過程中學(xué)生的自主探究知
識能力的培養(yǎng),讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲,并通過與實際生活的聯(lián)系,更多地體驗一種成就感,進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。《小鳥的家》是從環(huán)保這一大的主題切人的,設(shè)計時首先利用多媒體手段聲形兼?zhèn)涞奶攸c,用視覺的沖擊和聽覺的震撼,緊緊抓住孩子們的心,使他們感同身受,小鳥快樂,他們高興,小鳥悲哀,他們難過。隨著鏡頭的轉(zhuǎn)換和故事情節(jié)的不斷深入,孩子們感受到了土地沙化的恐懼,重新體會生活在綠樹環(huán)繞,鳥語花香的環(huán)境里的美好。保護環(huán)境這一主題對于孩子來說比較沉重,他們不理解,砍掉一棵樹小鳥怎么就沒有家了呢?這也正是本課設(shè)計時列為重點環(huán)保教育的主題。我利用“生態(tài)平衡圖”的直觀性來幫助學(xué)生理解森林的作用,使他們漸漸地明白一個道理:要想生活得幸?鞓,必須保護好環(huán)境,從小做起。從愛護每一棵小樹做起。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命,愛護自然的美好情操。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生真正了解健康的意義,知道健康的含義以及應(yīng)注意的方面。運用以前學(xué)習(xí)過的美術(shù)知識進行綜合性活動。
2、鼓勵大家積極參與有利于身心健康的活動,激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康的、熱愛生活的積極態(tài)度,使身體素質(zhì)得到提高。
3、通過此項活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的公眾傳播意識,良好的社會實踐能力,訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點:
制作健康卡、記健康日記、制作海報宣傳。
教學(xué)難點:
引導(dǎo)學(xué)生動腦筋做出有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)用具:
鉛筆、記號筆、圖片等。
教學(xué)課時:
2課時
一、導(dǎo)課
同學(xué)們,你們會唱《健康歌》嗎?我們一起來唱一唱,動一動好嗎?
二、 新課
“健康”是現(xiàn)代人最重要的財富。健康每一天從小事做起.你能說一說哪些是健康的習(xí)慣嗎?學(xué)生小組討論:不挑食,愛吃蔬菜,早晚刷牙都是好習(xí)慣。不健康的生活習(xí)慣會給我們帶來很多壞處。我們今天就來制作一些漂亮的健康卡來時刻提醒我們和家人來關(guān)注健康。
1、學(xué)做健康提示卡
1)欣賞各種形式的健康提示卡
2) 探索學(xué)習(xí)書中的立體卡的制作步驟和方法。
3)自己設(shè)計一張新穎的健康提示卡,材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍,提示語要簡潔。
2、 畫健康日記日記畫可以以小組合作的形式完成,讓大家輪流去做記錄,通過圖文形式交流健康的生活方式。
3、小組合作做海報海報有大標(biāo)題、生動的插圖、和健康提示語。
4、制作宣傳服飾我們可以用不同的材料制作一些有趣的道具
5、實踐活動我們可以在校園或社區(qū)開展健康宣傳。小組成員合理分工。
三、小結(jié)
健康是我們寶貴的財富,只有健康的身體才會有美好的將來,才能為祖國貢獻自己的力量。所以請大家行動起來,健康每一天吧!
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