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中班美術(shù)教案

時(shí)間:2022-05-22 20:23:50 美術(shù)教案 我要投稿

【熱門(mén)】中班美術(shù)教案錦集六篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的中班美術(shù)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

【熱門(mén)】中班美術(shù)教案錦集六篇

中班美術(shù)教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路:

  蝸牛在平常生活中很常見(jiàn),有時(shí)后,在草地上大家圍成一團(tuán),觀察小蝸牛的體型和它那慢吞吞的挪動(dòng)。為此,我運(yùn)用說(shuō)說(shuō)看看畫(huà)畫(huà)的方法讓幼兒更進(jìn)一步了解蝸牛。

  蝸牛的移動(dòng)緩慢,所以用蝸牛開(kāi)“運(yùn)動(dòng)會(huì)”的故事情境又好玩又有趣,很受幼兒喜歡。在色彩方面,更是鞏固了對(duì)對(duì)比色的掌握。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用深淺對(duì)比的顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案。

  2、愿意愉快地參加活動(dòng),表示對(duì)蝸牛的喜愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  勾線筆、蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜猜說(shuō)說(shuō)——通過(guò)謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入

  1、(邊畫(huà)邊讓幼兒猜:先畫(huà)身體----再畫(huà)觸角----再畫(huà)眼睛----最后畫(huà)殼)老師畫(huà)的會(huì)是誰(shuí)呢?想象會(huì)去干什么?(參加蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì))

  二、看看畫(huà)畫(huà)——幼兒通過(guò)觀察嘗試畫(huà)不同的蝸牛。

  1、欣賞作品。

 。1)第一個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)開(kāi)始了,蝸牛們?cè)诒荣愂裁?(比賽蝸牛爬墻?---蝸牛們雖然爬的很慢,可是他們可以在墻上穩(wěn)穩(wěn)地爬行。

 。2)每只蝸牛都把自己的衣服打扮的漂亮漂亮得,找一找他們用了幾種顏色?(有的兩種、有的三種)為什么他們用很少的顏色也這么好看呢?(因?yàn)轭伾猩钣袦\,還排著隊(duì)呢?

  (3)看看、想想這些衣服是怎么打扮的?(如:從圓心向外深淺間隔,將圓劃分成小格深淺間隔)。

 。4)老師的這只蝸牛也來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì),它想怎么打扮自己呢?(教師按幼兒的建議進(jìn)行示范性裝飾—可圖案分割或深淺顏色)。

 。5)小結(jié):有深有淺有間隔的裝飾才有精神。

  2、幼兒操作

 。1)爬墻比賽結(jié)束了,蝸牛又開(kāi)始哪項(xiàng)比賽了?(爬葉子比賽、爬樹(shù)比賽等)

  (2)你認(rèn)為蝸牛會(huì)參加哪項(xiàng)比賽就把它畫(huà)下來(lái)。

  幼兒操作,師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)觀察顏色深淺均勻與圖案裝飾有規(guī)律。

  三、運(yùn)動(dòng)展示會(huì)——幼兒交流欣賞

  交流幼兒作品,評(píng)評(píng)哪些蝸牛才是真正的運(yùn)動(dòng)員。

  運(yùn)動(dòng)員:間隔有規(guī)律、涂色均勻。

  預(yù)備隊(duì)員:衣服沒(méi)有整齊(間隔有規(guī)律,涂色不均勻)

中班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞作品《盲女》,領(lǐng)會(huì)畫(huà)面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美,體驗(yàn)盲女用心去感受的寧?kù)o。

  2、在音樂(lè)與環(huán)境的藝術(shù)氛圍創(chuàng)設(shè)中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

  3、能對(duì)盲女的處境產(chǎn)生深切的同情,愿意給予生活中的盲人關(guān)心與幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、柔美的音樂(lè),眼罩人手一份

  2、水粉、水粉筆、操作紙,各色彩紙,剪刀、膠水

  3、教學(xué)掛圖:《盲女》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示教學(xué)掛圖《盲女》,播放音樂(lè),教師和幼兒一起欣賞。

  ·引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面

  教師:你看到了什么?地上有什么?遠(yuǎn)處有什么?畫(huà)面帶給你什么感覺(jué)?

  ·引導(dǎo)幼兒討論畫(huà)面中人物的關(guān)系。

  教師:她們是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  ·引導(dǎo)幼兒觀察人物表情,體驗(yàn)盲女的用心感受。

  教師:看看她們的眼睛有什么不一樣?為什么這么美的景色她卻不看?她能感覺(jué)到自然的美嗎?除了聽(tīng),她還可以感受什么呢?她會(huì)摸到什么?他會(huì)聞到什么?

  ·鼓勵(lì)幼兒給畫(huà)面起名字

  教師:你喜歡這幅畫(huà)嗎?請(qǐng)你為它起一個(gè)名字。

  2、教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的藝術(shù)氛圍,引導(dǎo)幼兒用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

  ·教師:你見(jiàn)過(guò)盲人嗎?他們是什么樣子的?

  ·請(qǐng)幼兒用雙手蒙住雙眼或閉上眼睛,聽(tīng)著音樂(lè),靜靜地聽(tīng)教師講述畫(huà)面中美麗的自然風(fēng)光,感受作品的意境與人物的情感。

  教師:親愛(ài)的盲姑娘,輕輕地做到這里來(lái),用你的手去摸一摸,你感覺(jué)到柔軟的小草了嗎?用你的鼻子去聞一聞,你聞到清新的空氣了嗎?你聞到花香了嗎?用你的耳朵去聽(tīng)一聽(tīng),你聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌唱了嗎?你聽(tīng)到了牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎?你聽(tīng)到…...還有,我要告訴你,天空很藍(lán),還有一道絢麗的彩虹,草地很美……(省略號(hào)處教師可以自由創(chuàng)編)

  ·讓幼兒閉上眼睛感受周?chē)沫h(huán)境,激發(fā)幼兒的愛(ài)心。

  教師:當(dāng)盲人你有什么感覺(jué)?你愿意幫助盲人嗎?

  3、幼兒操作,教師鼓勵(lì)幼兒自由選擇操作材料,用心去創(chuàng)作一幅自然美景。

  ·教師:你可以選擇水粉,也可以選擇剪貼方式來(lái)創(chuàng)作一幅美麗的畫(huà)面。

  4、展覽幼兒作品,幼兒在參觀中互相交流。

  教師:你的畫(huà)面上畫(huà)了什么?為什么要這么畫(huà)?

中班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印,體驗(yàn)敲印圖案帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、三個(gè)大淺盤(pán),每個(gè)盤(pán)中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料;彩筆若干。

  2、濕毛巾若干塊;一張大白紙,一張小白紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、觀察與嘗試

  教師介紹用手敲印的方法:教師在小白紙上向幼兒分別示范,用手的不同部位敲印時(shí),如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。

  幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動(dòng)作進(jìn)行敲印,如手掌、手指、拳頭等部位。 教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”(兩只手掌并列,掌心向下平放,兩拇指根并攏)、“腳丫”(手握拳側(cè)面敲印,并用指肚敲印腳趾)等圖案;讓幼兒體驗(yàn),用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動(dòng)形象的愉快心情。

  教師引導(dǎo)幼兒討論:自己用什么辦法敲印?

  2、操作

 。╨)教師請(qǐng)幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量,變換顏色前應(yīng)先擦凈手。

 。2)教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印,并觀察自己敲印出的圖案像什么?

  然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫(huà)。教師應(yīng)參與幼兒的操作,與幼兒一起在大紙上敲印。

  3、觀賞作品

  教師請(qǐng)幼兒分別介紹自己敲印的圖案,并將大紙貼在墻上。

  活動(dòng)延伸:

  1、可將顏料浸在海綿上,然后放入淺盤(pán)中,以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過(guò)多影響敲印效果。

  2、此活動(dòng)適合小組進(jìn)行,人數(shù)以4-8人為宜。

中班美術(shù)教案 篇4

  目的:

  用改變小兔五官位置及方向的方法表現(xiàn)小兔的各種頭部動(dòng)作。

  準(zhǔn)備:

  1、黑色記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、水粉筆。

  2、紙制教具:兩盞紅燈籠、三個(gè)紅蘿卜、四只紅氣球、一個(gè)太陽(yáng)、小兔頭部。

  過(guò)程:

  一、以講故事的口吻引導(dǎo)幼兒討論

  1、教師出示小兔頭部。有一天,小兔問(wèn)媽媽?zhuān)骸疤?yáng)是什么樣的?”媽媽說(shuō):“太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的!

  2、(教師在黑板右上角貼上兩盞紅燈籠)小兔指著屋里兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問(wèn):“這是太陽(yáng)嗎?”討論:小兔是怎樣抬頭看燈籠的?它的耳朵應(yīng)該畫(huà)在哪里?(耳朵畫(huà)在左斜下方。)它的眼睛、鼻子、嘴巴應(yīng)該畫(huà)在哪里,朝什么方向?

  3、媽媽說(shuō):“不,這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋外呢。”

  4、(教師在黑板左下角貼上三個(gè)紅蘿卜)菜園里,小兔著三個(gè)紅紅的、圓圓的蘿卜問(wèn):“這是太陽(yáng)嗎?”

  討論:小兔是怎樣低頭看蘿卜的?它的耳朵應(yīng)該畫(huà)在哪里?(耳朵畫(huà)在右斜上方。)眼睛、鼻子、嘴巴應(yīng)該畫(huà)在哪里?

  5、媽媽說(shuō):“不,這是三個(gè)紅蘿卜,太陽(yáng)在天上呢!

  6、(教師在黑板的左上方貼上四只紅氣球)小兔來(lái)到城里,看到天上飄著四個(gè)紅紅的圓圓的氣球問(wèn):“這是太陽(yáng)嗎?”討論:該怎樣畫(huà)小兔抬頭看氣球的樣子呢?耳朵位置改變的時(shí)候,哪幾部分的位置也要跟著改變?(眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟著一起改變。)7、媽媽說(shuō):“這是紅氣球。太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的住在天上。太陽(yáng)只有一個(gè),它給我們光和熱。

  8、(教師在黑板的正上方貼一個(gè)太陽(yáng))小兔聽(tīng)清了媽媽的話,爬上高高的山頂,終開(kāi)找到了太陽(yáng):“媽媽?zhuān)艺业搅。太?yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋。”討論:現(xiàn)在小兔的頭應(yīng)該怎么畫(huà)?(與平時(shí)畫(huà)的小兔正好顛倒,耳朵在下,嘴巴在上。)

  二、分工創(chuàng)作

  1、請(qǐng)每個(gè)幼兒自由選擇其中一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行創(chuàng)作,教師適當(dāng)調(diào)整人數(shù),使畫(huà)每一場(chǎng)景的幼兒人數(shù)大致相等。

  2、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

 、儆變喊捶止ご_定的任務(wù)作畫(huà)。

  ②啟發(fā)幼兒先畫(huà)小兔找到的東西,在確定它的位置與數(shù)量后,再畫(huà)小兔,注意正確表達(dá)小兔頭部的動(dòng)態(tài)。

  ③啟發(fā)幼兒按故事情節(jié)添畫(huà)屋子、菜地、城市、山頂?shù)缺尘埃笥變河煤谏浱?hào)筆色輪廓線,用油畫(huà)棒或水粉顏料涂色。

  三、評(píng)價(jià)

  1、按四幅畫(huà)面合編成一本圖書(shū)的要求,引導(dǎo)幼兒計(jì)算全班幼兒合作創(chuàng)作的畫(huà)共能編成幾本圖書(shū)。

  2、請(qǐng)幼兒拿著自制的圖書(shū),結(jié)伴復(fù)述故事《小兔找太陽(yáng)》。

中班美術(shù)教案 篇5

  一、設(shè)計(jì)意圖

  色彩是美術(shù)作品的基本要素之一,在幼兒美術(shù)中占有重要位置。中班的孩子雖然已認(rèn)識(shí)并能辨別顏色,但他們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中常并不理會(huì)顏色,作品的色彩大都單調(diào),換色較少。中班的孩子自我意識(shí)還較強(qiáng),在繪畫(huà)過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)出特別偏愛(ài)的顏色,時(shí)常使作品色彩雜亂和不協(xié)調(diào),因此根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,把色彩作為本次美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容,選擇了美術(shù)欣賞活動(dòng)《奇妙的冷暖色》,以幼兒生活中熟悉常見(jiàn)的太陽(yáng)為切入點(diǎn),試圖幫助幼兒更好的感受、理解認(rèn)識(shí)冷暖色,從而充分激發(fā)幼兒的對(duì)色彩的興趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解冷暖色系的特點(diǎn),體驗(yàn)冷暖色帶給人的不同感受。

  2.嘗試以暖色為主想象創(chuàng)作一幅畫(huà)。

  3.提高運(yùn)用色彩的能力,體驗(yàn)色彩創(chuàng)作的樂(lè)趣

  三、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)冷暖色, 感知色彩的冷暖,體驗(yàn)冷暖色帶給人的不同感受。。

  四、活動(dòng)難點(diǎn):嘗試以暖色為主想象創(chuàng)作一幅畫(huà)。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  暖色色卡、冷色色卡若干、課件圖片、蠟筆、圖畫(huà)紙若干、冷暖色的家(紙箱兩個(gè):上貼太陽(yáng)和雪花各一)

  六、活動(dòng)過(guò)程:

  一)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察課件:

  1.今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà),大家看看畫(huà)得是什么?太陽(yáng)是什么顏色的?太陽(yáng)照在我們的身上有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作或詞語(yǔ)表達(dá)。

  師小結(jié):這幅畫(huà)用紅、橙、黃色來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng),看了以后讓我們覺(jué)得很溫暖。

  2 、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這幅畫(huà)(冬天的景象):畫(huà)的是什么時(shí)候?圖上有什么顏色?看了這幅畫(huà)后你覺(jué)得怎樣?

  師小結(jié):這幅畫(huà)用白、藍(lán)、綠色來(lái)表現(xiàn)冬天,看了以后讓我們覺(jué)得比較冷、比較安靜。

  二)出示圖形課件:

  1、出示暖色圖形,這些圖形是什么顏色?看了這些顏色后你感覺(jué)怎么樣?

  師小結(jié):這些紅色、黃色、橙色如同太陽(yáng)給我們的感覺(jué)一樣是溫暖的,給我們帶來(lái)新的溫暖、希望,它們屬于暖色。

  2、出示冷色圖形,這些圖形是什么顏色?看了這些顏色后你感覺(jué)怎么樣?

  師小結(jié):藍(lán)色、綠色、紫色好像冬天給我們的感覺(jué)一樣比較冷、比較安靜,它們都屬于冷色。

  三)引導(dǎo)幼兒對(duì)比圖案相同、顏色不同的兩幅畫(huà)(課件):

  我們畫(huà)畫(huà)時(shí)經(jīng)常用到冷色和暖色,用的顏色不同給人們的感覺(jué)也會(huì)不同,接下來(lái)我們一起來(lái)看看著兩幅圖:這兩幅畫(huà)一樣嗎?有什么不同?看了后感覺(jué)怎么樣?

  師小結(jié):這幅畫(huà)以藍(lán)色為主,藍(lán)色屬于冷色,所以給我們的感覺(jué)比較冷,另一幅畫(huà)以橙色為主,橙色屬于暖色,所以給我們的感覺(jué)比較溫暖。

  四)引導(dǎo)幼兒欣賞名畫(huà):

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞暖色調(diào)的名畫(huà):這些畫(huà)用了那些顏色?看了后感覺(jué)怎樣?

 。ㄟ@些畫(huà)主要以紅色、黃色、橙色為主,這些顏色都屬于暖色,我們也說(shuō)它們屬于暖色調(diào)的畫(huà),所以我們看了這些畫(huà)覺(jué)得很溫暖。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞冷色調(diào)的名畫(huà):這些畫(huà)用了那些顏色?看了后感覺(jué)怎樣?

  (這些畫(huà)主要以藍(lán)色、綠色、紫色為主,這些顏色都屬于冷色,我們也說(shuō)它們屬于冷色調(diào)的畫(huà),所以我們看了這些畫(huà)覺(jué)得比較冷。

  五)游戲《找家》

  要求:將顏色分別放到自己的家中。(分冷、暖色)

  剛才我們認(rèn)識(shí)了暖色和冷色,現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲,小朋友的籃子了有一些卡片,大家看看它們是什么顏色,然后幫它們找家,把屬于暖色的卡片送到貼了太陽(yáng)的房子里,把屬于冷色的卡片送到貼了雪花的房子里,看看誰(shuí)送的'又快又對(duì)。

  游戲后集中幼兒,教師小結(jié):我們來(lái)看看小朋友送對(duì)了嗎?這是什么顏色?它屬于暖色還是冷色?

  六)活動(dòng)延伸:畫(huà)太陽(yáng)

  1、今天我們認(rèn)識(shí)了暖色和冷色,也看了很多暖色調(diào)的畫(huà),我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用這些暖色畫(huà)一幅溫暖的太陽(yáng),小朋友要想一想用什么顏色才能讓太陽(yáng)更溫暖。

  要求:

  1)用暖色來(lái)涂顏色

  2)太陽(yáng)可以是變化的,光芒可用直線、曲線、光環(huán)火焰等

  2、幼兒作畫(huà),,教師巡回輔導(dǎo)

  3.展示幼兒作品:誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品,你用了哪些顏色?你畫(huà)的太陽(yáng)給人什么樣的感覺(jué)?

  七、活動(dòng)反思:

  為了更好的解決幼兒色彩運(yùn)用上的習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),在活動(dòng)中,我主要通過(guò)五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)幼兒感知、欣賞。首先是引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅作品,讓幼兒對(duì)兩幅畫(huà)中的主色調(diào)有較清楚地認(rèn)識(shí),接著引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)冷暖色。為了解決本活動(dòng)的重難點(diǎn),我引導(dǎo)幼兒對(duì)圖案相同、顏色不同的兩幅畫(huà)進(jìn)行欣賞,在兩種截然不同的色彩對(duì)比中,孩子們感受到了冷暖色對(duì)畫(huà)面的作用。繪畫(huà)作品的欣賞分析是很重要的,所以課件中選用了大量凡高、莫奈的畫(huà)作供幼兒欣賞。在欣賞了大量不同色調(diào)的作品后,我根據(jù)幼兒喜愛(ài)游戲的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了游戲“顏色寶寶找家”,在游戲中,孩子們很快就能區(qū)分顏色所屬的色調(diào)。最后,我引導(dǎo)幼兒用暖色來(lái)畫(huà)一幅《溫暖的太陽(yáng)》,引導(dǎo)幼兒學(xué)以致用。通過(guò)層層深入的環(huán)節(jié),孩子們對(duì)冷暖色有了初步的認(rèn)識(shí)。在作品中,孩子們能用暖色調(diào)表現(xiàn)太陽(yáng),通過(guò)此次活動(dòng),孩子們進(jìn)一步提高了色彩運(yùn)用的技能,學(xué)會(huì)了在作品中用色彩表達(dá)各種不同情感的方法。

  當(dāng)然,色彩的運(yùn)用并不是一次活動(dòng)就可以教會(huì)的,在今后的美術(shù)活動(dòng)中,我們應(yīng)不斷滲透于日常的教學(xué)中,只有這樣,才能引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)出更加豐富的作品。(幼教教研室謝琳責(zé)編)

中班美術(shù)教案 篇6

  “小豬的婚禮”是一部有趣、富有想象創(chuàng)造,孩子非常喜歡的動(dòng)畫(huà)片。孩子們對(duì)于婚禮的歡快現(xiàn)場(chǎng)尤其是小豬們?yōu)檎R的出席婚禮而進(jìn)行的富有創(chuàng)造性的著裝非常的感興趣。對(duì)于生活中的服裝和飾物孩子有一定的經(jīng)驗(yàn),它們?cè)煨蜕鷦?dòng),花色多樣,絢麗多彩。老師試圖運(yùn)用其中生動(dòng)、具體的情節(jié)、極具美感的動(dòng)物形象與孩子生活的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,讓孩子在幫小老鼠們準(zhǔn)備結(jié)婚禮服的過(guò)程中體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用圖形與線條創(chuàng)造性地打扮鼠寶寶。

  2、知道受邀參加聚會(huì)要打扮出席,在幫小老鼠們準(zhǔn)備結(jié)婚禮服的過(guò)程中體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)畫(huà)片:“快樂(lè)的婚禮” 、動(dòng)畫(huà)截圖PPT 音樂(lè):門(mén)德?tīng)査傻摹盎槎Y進(jìn)行曲”

  2、幼兒創(chuàng)作材料:各種小老鼠造型、記號(hào)筆、炫彩棒、裝飾品粘紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒回憶動(dòng)畫(huà)片“快樂(lè)的婚禮”

  1、幼兒重溫動(dòng)畫(huà)中 “小豬著裝”片段

  師:還記得“多哥的婚禮”嗎?小豬們?yōu)榱寺≈貐⒓佣喔绲幕槎Y正在精心的準(zhǔn)備呢!(播放著裝片段)

  2、欣賞PPT照片,討論服裝打扮的要素

  邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式、花紋和飾品,并與幼兒一同嘗試命名,如彩條衣、花邊服……

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。

  (截圖照片有:條紋背帶褲、圓點(diǎn)領(lǐng)結(jié)、波浪形花邊、新娘吊帶裙等)

  3、與幼兒交流參加婚宴的快樂(lè)景象

  師:小豬們好聰明,都穿上了美麗的禮服參加婚宴,我們一起為它們鼓鼓掌——你們真棒!

  他們精心的打扮自己,是表示對(duì)新郎新娘的尊重。我們和小豬一起共同為新郎新娘祝福。

  二、引發(fā)討論,引導(dǎo)幼兒為小老鼠設(shè)計(jì)服裝

  1、交代鼠小弟結(jié)婚

  師:在這個(gè)美麗的春天里,又有一場(chǎng)婚禮要進(jìn)行了——那是鼠小弟的婚禮。(出示底版)

  2、導(dǎo)出小老鼠們沒(méi)有漂亮的衣服

  師:鼠小弟邀請(qǐng)了許多小老鼠參加結(jié)婚典禮呢!可是小老鼠們有點(diǎn)犯愁:小白鼠穿著白衣服,小灰鼠們只有灰衣服,你們看白白灰灰的,一點(diǎn)好看的花紋都沒(méi)有,這個(gè)樣子能去參加別人的婚禮嗎?他們多么渴望自己能擁有一件華麗的衣服去參加鼠小弟的結(jié)婚典禮。

  離鼠小弟的婚禮只剩半天時(shí)間了,我們一起來(lái)幫助他們吧!

  3、幼兒討論如何打扮小老鼠

  師:胖胖鼠穿的是背帶褲,它最性急了,很想找人來(lái)幫忙;愛(ài)心鼠穿的是吊帶裙;高高鼠說(shuō)“我長(zhǎng)得很高,衣服老長(zhǎng)的,能幫我設(shè)計(jì)好看衣服的小朋友本領(lǐng)要大一點(diǎn)”……(幼兒根據(jù)老鼠造型了解它們服裝的款式特征給老鼠命名并選擇幫助對(duì)象)

  ●那我們趕快動(dòng)腦筋想想,能把什么可愛(ài)美麗的花樣幫小老鼠穿上呢!

  ●你想幫哪只小老鼠的忙?幫它穿什么花紋的衣服?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作示范:教師注重引導(dǎo)幼兒對(duì)所設(shè)計(jì)服裝的命名和布局安排(注意:花紋是許多還是一個(gè)、花紋的布局是否有講究、色彩搭配是否有講究)。

  ●你幫忙的老鼠是男寶寶還是女寶寶?你覺(jué)得它喜歡什么花紋的衣服呢?

  ●你已經(jīng)想好了嗎?想好了可以來(lái)找小老鼠去幫忙了。

  三、引導(dǎo)創(chuàng)作,幼兒為小老鼠設(shè)計(jì)服飾

  1、介紹材料。

  我們先幫衣服設(shè)計(jì)漂亮的花紋。

  花紋設(shè)計(jì)好了之后,再讓小老鼠的衣服染上亮麗的色彩。

  最后還可以給小老鼠帶點(diǎn)裝飾品呢!

  2、幼兒創(chuàng)作(背景音樂(lè))

  (1) 幼兒聯(lián)系生活和已有經(jīng)驗(yàn),在老鼠身上用蠟筆描畫(huà)自己喜歡的熟悉的花紋,并有意識(shí)的對(duì)花紋和布局進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  (2) 及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造性的創(chuàng)作,對(duì)幼兒的創(chuàng)作給予建設(shè)性的指點(diǎn)。

  (3)較快完成設(shè)計(jì)的幼兒給小老鼠粘貼飾品。

  四、交流分享,體驗(yàn)快樂(lè)

  1、幼兒陸續(xù)將著裝完成的老鼠送至版面

  師:***老鼠嘉賓前來(lái)參加婚禮了,***老鼠嘉賓也來(lái)了,請(qǐng)其它嘉賓趕快前來(lái)。

  婚禮的紅地毯已經(jīng)鋪好了,許多嘉賓已經(jīng)入場(chǎng)了,新娘新郎也馬上要到場(chǎng)了,婚禮馬上要開(kāi)始了。

  2、婚禮正式開(kāi)始了:新郎新娘在門(mén)德?tīng)査傻摹盎槎Y進(jìn)行曲”中緩緩走上紅地毯。

  師:趕快拍拍手向他們表示祝賀!新娘新郎要給大家發(fā)喜糖了——謝謝你們幫助小老鼠設(shè)計(jì)了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮!

  五、活動(dòng)延伸

  用小老鼠裝扮教室環(huán)境,繼續(xù)欣賞“快樂(lè)的婚禮”后半段,請(qǐng)幼兒模仿里面新郎的方法為新娘設(shè)計(jì)“新房”。

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