小學(xué)美術(shù)教案模板集錦9篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的:熟練掌握泥條盤筑的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、耐心、講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。
教學(xué)重點:用泥條盤筑的方法制作花邊器皿。
教學(xué)難點:泥條的合理組織。
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入
1、欣賞上學(xué)期泥條盤筑手足形器皿的優(yōu)秀作品。
2、欣賞泥條盤筑而成的花邊器皿作品。
二、講授泥條盤筑的要領(lǐng)。
1、器皿底板的制作壓一塊泥板,根據(jù)需要切割出底面的形狀,如圓形、心形等。
2、改變泥條盤筑的方向和方式,盤筑器皿坯體。
(1)搓出泥條數(shù)根,泥條大小合適、粗細(xì)均勻。
。2)按順序粘接好每一根泥條。
。3)有計劃、有目的的合理改變泥條的長短、粗細(xì)、方向。重點分析泥條方向的處理,從欣賞教材中的作品使學(xué)生得到啟示。泥條的方向可縱橫相間,
可卷成螺旋狀、弧形,也可相交、纏繞、編織等,使作品更加生動、美觀。
3、裝飾、作品。
三、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。
1、學(xué)生熟練的運用泥條盤筑的方法,嘗試改變泥條的方向,盤筑一件生動、美觀的花邊器皿。
2、教師檢查學(xué)生的泥條是否粘結(jié)牢固,給予大膽、認(rèn)真的學(xué)生以鼓勵、肯定,對個別有困難的學(xué)生可在構(gòu)思上加以啟發(fā)。
四、課堂
1、評議本節(jié)課學(xué)生的作業(yè)效果,對所有能完成作品的學(xué)生加以肯定。
2、對學(xué)生在活動過程中的行為表現(xiàn)作簡單的。
3、學(xué)生對自己的作品或玩陶過程中的問題談意見和感受。
4、下課。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
通過欣賞青花盤和青花瓷作品,了解祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色。
嘗試用單色彩筆設(shè)計新穎、別致的青花盤。
培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力,激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛之情。
教學(xué)重點難點:
重點:學(xué)會在圓盤內(nèi)設(shè)計畫面。
難點:畫面的安排要適合圓形,畫面要簡潔、生動、線條流暢。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:青花瓷,紙盤、顏料等
學(xué)生準(zhǔn)備:收集有關(guān)青花瓷和青花盤的圖片或?qū)嵨镔Y料,紙盤和顏料。
教學(xué)過程:
感知與體驗
1、畫圓比賽
。處熗绞衷诤诎迳袭媯又大又圓的圓,然后請學(xué)生在自己的作業(yè)紙上試試;
*通過對比討論,選擇比較好的一種方法再來畫個圓。
2、點題
。處煶鍪居貌忌w住的瓷盤,請學(xué)生猜:“老師這有個圓東西,你能摸一摸,猜出它是什么嗎?
*你們家中有這樣的盤子嗎?說說它們的用處。
*,這種質(zhì)地的盤子我們稱它為瓷盤,盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤,板書——青花盤。
學(xué)習(xí)與創(chuàng)作
1、簡介青花瓷:青花瓷是我國陶瓷藝術(shù)中的珍品,潔白的瓷和深沉的青藍(lán)色,對比鮮明而又色調(diào)單純,顯得樸素雅致、清新自然。
瓷器的英文與的英文同為:‘CHINA’,可見,瓷器是一種代表的藝術(shù),外國友人認(rèn)識從認(rèn)識瓷器開始。
2、初次嘗試:
*用藍(lán)筆在剛才畫的圓上進(jìn)行添加,根據(jù)自己的喜好進(jìn)行裝飾;
*將畫好的圓盤沿邊剪下
*同座位互相欣賞,介紹自己的青花盤
3、選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行比較
4、你知道盤子還有哪些形狀?
5、學(xué)生練習(xí):以單一藍(lán)色設(shè)計一任意款式的青花盤
展示與:
1.開個青花盤的展覽,選出你最喜歡的青花盤
板書設(shè)計:
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
課題:
會走的玩具
教學(xué)目的:
1、利用廢舊材料,設(shè)計制作會走的玩具。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神.
3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作,感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點:
發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。
教學(xué)難點:
如何種使玩具走起來
教學(xué)學(xué)具:
師:舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生:制作工具。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、檢查用具
三、導(dǎo)入
1、出示會走的玩具,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
師:小朋友門,老師這兒有一個小玩具,同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考:小玩具和我們以前制作的有什么不同?
生:思考,討論、回答。
四:授新
1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會走,可是它為什么會走呢,還有什么其他的方法讓小玩具走起來么?仔細(xì)觀察,四人小組討論。
2、示范說明集中會走的玩具的具體方法和步驟。
師:真好,通過同學(xué)們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,要玩具走動,必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會走的玩具的小秘密是什么呢?
師:你們觀察得很仔細(xì),非常好,知道了它,我們就能制作出會走的玩具了。
3、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維。
師:可是,用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)
五、布置作業(yè):
師:小朋友們,我們已經(jīng)知道制作會走的玩具的方法,想不想馬上動手制作玩具嗎?拿出你們的材料,開動自己聰明的腦筋,做出一個和其他人不一樣的會走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好,最長。比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。
六、制作
七、拓展:
今天我們初步學(xué)習(xí)制作會走的玩具,而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具,生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾,充分利用成為有用的物品。
八:板書 會走的玩具
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)生大膽自由地表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
2、 熟悉常用的繪畫工具和材料,體驗繪畫的樂趣。
3、 培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。
教學(xué)重點與難點
重點:熟悉常用的繪畫工具和材料,體驗繪畫的樂趣。
難點:學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具:各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學(xué)范畫。
學(xué)具:教材、課堂練習(xí)、各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙等。
教學(xué)過程
一、 組織教學(xué)
準(zhǔn)備繪畫工具,規(guī)范繪畫習(xí)慣。
二、 導(dǎo)入新課
1、 學(xué)生上臺介紹自己所帶的各類彩筆,當(dāng)當(dāng)小老師,教教我們怎么用?
2、 揭示課題
三、 欣賞感知
1、 教師出示各類的范畫作品,讓學(xué)生欣賞,
1)你看到了什么?是什么顏色的?
2) 他們畫了什么?象什么?
3) 他用了什么彩筆?
4) 猜猜是怎么畫的?
5) 你覺得這幅畫怎么樣?掛在哪比較好?為什么?
2、 看看他們的用紙,有什么不同?
1) 教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙,讓學(xué)生摸一摸,感受一下紙的質(zhì)感;
2)分組挑選喜歡的紙,猜想會有怎樣的效果?
3)嘗試練習(xí):合作小組一起畫一畫。
3、 交流體會,相互欣賞
四、 學(xué)生作業(yè)
以合作小組為單位,挑選自己喜歡的繪畫方式,大膽的畫畫。(室內(nèi)、室外均可)。
五、 教師巡回指導(dǎo)
1、 指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。
2、 鼓勵膽小的學(xué)生大膽的繪畫。
3、 室外注意安全。
六、 課堂小結(jié)
1、 學(xué)生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中的樂趣。
2、 相互評價。
3、 教師總結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
小學(xué)二年級的美術(shù)教案
第1課 影子的游戲
教學(xué)課時:2課時
教學(xué)課型:造型`表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
。1)知識目標(biāo):通過描畫自己的影子,感受圖形的外形美,小學(xué)二年級美術(shù)教案。
(2)技能目標(biāo):通過描畫和添加的表現(xiàn)手法,簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解,并進(jìn)行創(chuàng)作。
。3)德育目標(biāo):教育學(xué)生熱愛并保護(hù)五彩斑斕的世界。
教學(xué)重點:通過描畫自己的影子,感受圖形的外形美。
教學(xué)難點:通過描畫和添加的表現(xiàn)手法,簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解,并進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:剪影作品課本畫筆作業(yè)紙
學(xué)具:課本尋找影子的造型畫筆作業(yè)紙
教材分析:本課所學(xué)的內(nèi)容《影子的游戲》,是人民教育出版社出版的第二冊第一課美術(shù)教材,是屬于造型.表現(xiàn)課。由于該課是新學(xué)期的第一堂課,因此本節(jié)課我以游戲體驗為主調(diào)動學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識框架,強調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的體驗學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生主動探索,研究創(chuàng)造,并運用綜合性知識技能去造型表現(xiàn)和展示,喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望,體驗愉悅和成就感。體驗的學(xué)習(xí)方式是多姿多彩的,本節(jié)課通過學(xué)生親身體驗影子,感受影子,并通過各種游戲活動,認(rèn)識影子并用一至兩種方法表現(xiàn)影子。
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課:
學(xué)生在投影儀下任意擺弄小手,讓他們無意識地發(fā)現(xiàn)屏幕上有影子。
2.教師在投影儀下擺弄手勢,吸引學(xué)生興趣。
提問:1.小朋友們看到屏幕上有什么?誰能告訴老師它叫什么名字?(屏幕上有各種動物的圖案,他們叫影子。)
3.影子是什么顏色的?——黑色
3.讓學(xué)生在燈光下擺弄小手。提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(在燈光下也有影子。)
【評析】學(xué)生無意中發(fā)現(xiàn)屏幕上有黑乎乎的東西在動,吸引學(xué)生的注意力。教師在投影儀下擺弄手勢,使學(xué)生們發(fā)現(xiàn)黑乎乎的手還能變成各種小動物,這樣學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了影子,并對影子產(chǎn)生了興趣。緊接著讓學(xué)生們在燈光下擺弄小手,是他們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了除了投影儀在燈光下也能有影子產(chǎn)生。
(二)講授新課:
(1)游戲:1.讓學(xué)生到操場上找影子。討論并交流自己找到了哪些影子。(有樹的影子、花的影子、教學(xué)樓的影子、人的影子等等)思考:為什么會有影子?影子是如何產(chǎn)生的?他有什么特點?2.讓學(xué)生帶著問題到陽光下做各種各樣的動作,或利用形體組合成各種造型。
(2)學(xué)生回答問題,教師小結(jié)。小朋友們發(fā)現(xiàn)了影子,它是光照在物體上,在物體的背面就產(chǎn)生了影子。它的特點是有光有物就有影子,影子永遠(yuǎn)在被照物體的背后。
(3)請學(xué)生思考,小組討論,如何才能把影子留下來?師:我們發(fā)現(xiàn)的影子千姿百態(tài),請小朋友們開動腦筋,充分利用材料以小組的形式用繪畫或手工制作等形式表現(xiàn)影子。比一比哪一個小組的小朋友想的辦法最多,最好。
(4)學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行比賽
(5)小組代表發(fā)言并展示作業(yè),教案《小學(xué)二年級美術(shù)教案》。
(6)教師示范如何畫影。(用簡筆畫形式快速表現(xiàn)。)
范畫1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶邊說邊畫,小朋友們剛才在陽光下做各種各樣的動作和造型,小朋友們的背后都產(chǎn)生了影子。
范畫2.小朋友們都了解了影子的特點是永遠(yuǎn)在被照物體的背后,那請小朋友們想一想老師這么畫對嗎?
思考:如果太陽在上方它的影子在哪里?通過進(jìn)一步強調(diào)影子的特點使學(xué)生能舉一反三,初步掌握影子的畫法。
(7)欣賞課本范圖,介紹不同形式的表現(xiàn)方法,教師講解并示范如何用黑色臘光紙剪影。
【評析】教學(xué)的實施環(huán)節(jié),主要以學(xué)生的體驗學(xué)習(xí)為主,根據(jù)學(xué)生的年齡特點,我改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,變固定靜止的教材為形象生動的游戲。通過找影子,在陽光下做各種造型,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中了解并初步掌握影子的規(guī)律和特點。學(xué)生通過小組討論發(fā)現(xiàn)了把影子留下的各種表現(xiàn)形式。教師通過直觀的簡潔的范畫,讓學(xué)生不僅初步掌握了如何畫影子,還加深了對影子特點的理解,并能舉一反三,正確地畫出了各方向的影子。這樣使學(xué)生獲得了成功的愉悅體驗,口語交流的體驗,達(dá)到了本節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)。
(三)學(xué)生作畫或制作,教師巡回輔導(dǎo)。布置作業(yè):用自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)影子。
(四)講評,欣賞學(xué)生作業(yè):
1.欣賞學(xué)生作業(yè)。(在黑板上展示學(xué)生作業(yè))
2.學(xué)生自評、教師講評。
3.簡單講解畫面的安排及添畫創(chuàng)作,使之變成主題畫創(chuàng)作畫。
(1)教師出示范畫1,進(jìn)行添畫示范并講解。小明在一片綠色的草地上做操,天上飛來了小鳥與他做伴。
(2)學(xué)生在自己的作業(yè)上進(jìn)行添畫使之成為主題畫。
五.影子的知識拓展、延伸。
1.介紹一天中人的影子的變化。讓學(xué)生觀看自然動畫片,畫面上可愛的小叮當(dāng)在不同時間段,在陽光下產(chǎn)生不同的影子變化。使學(xué)生們了解一天中人的影子的變化。
2.介紹皮影戲。學(xué)生觀看皮影戲片斷,了解何為皮影戲,皮影戲也是利用光和影的原理來制作的。
【評析】通過觀看自然科教片影子的變化,使美術(shù)學(xué)科與自然科學(xué)有機的結(jié)合在一起,讓學(xué)生從自然學(xué)習(xí)的角度認(rèn)識影子現(xiàn)象,并能用美術(shù)形式表達(dá)自己對影子的理解,從而更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。通過介紹、欣賞皮影戲使學(xué)生對中國民間藝術(shù)皮影戲有了初步的了解,使本課的教學(xué)內(nèi)容得到了拓展和升華。
教學(xué)后記:把課堂還給學(xué)生,讓課堂充滿生命活動。該課教學(xué)能打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,采用室外教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的潛在個性,創(chuàng)設(shè)學(xué)生為主的自主學(xué)習(xí)情境。以游戲寓于教學(xué)中,使學(xué)生在玩中學(xué),在玩中悟,使學(xué)生的形象思維和主動性得到培養(yǎng)。該課主要把握兩點:1.以生為本,師生互動。在新的教學(xué)理念、課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下,建立充滿活力,室外教學(xué)的課堂教學(xué)模式。師生在這樣的環(huán)境中,相互在游戲中,情感得到進(jìn)一步升華,此點為該課的一把握點。2.科技知識與趣味性相互融合。該課的又一把握,即將趣味性與自然科學(xué)有機結(jié)合在一起,在游戲中實踐認(rèn)知,在活動中發(fā)現(xiàn)、了解知識規(guī)律和特點,并引導(dǎo)學(xué)生運用各種表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作,很好地達(dá)到了教學(xué)目的。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教師:劉麗君
第1課 色彩的對比
領(lǐng)域:造型?表現(xiàn)
課時:一課時
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:認(rèn)識色彩的對比,使學(xué)生能利用對比色來裝點自己的生活。
過程與方法:進(jìn)行對比色的涂色練習(xí)。
情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生對色彩的辨別以及對色彩對比的初步認(rèn)識,以及對美的感知。
教學(xué)重點:
認(rèn)識色彩的對比。
教學(xué)難點:
如何運用對比色。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生:你認(rèn)為什么是對比色,在生活中哪里能見到對比色? 教學(xué)用具:
教師:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布
學(xué)生:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。
教學(xué)思路:
本課首先通過欣賞,使學(xué)生感受到對比色的強烈,在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對比色,它們有什么共同的特征,明白補色的關(guān)系,最后通過實踐鞏固所學(xué)知識。
教學(xué)過程:
1、欣賞:
(1)出示色環(huán)圖片,讓學(xué)生認(rèn)每一種顏色。
。2)比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.
2、發(fā)現(xiàn):
。1)當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.
(2)觀察色輪,發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色,即互為補色關(guān)系。
。3)在色相環(huán)上,直線相對的兩種顏色配合,會產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對比色。
。4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例,通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識到強烈對比使畫面響亮,生氣勃勃,可以更形象更生動地襯托出主體。
3、實踐:
。1)用對比色組織一幅畫面。
(2)學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
4、學(xué)生的作品展評:根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。
教學(xué)反思:
學(xué)生通過觀察色輪表明白了對比色,從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對比色的知識,但還有個別同學(xué)在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比,把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對比的強烈。
第2課 色彩的和諧
領(lǐng)域:造型?表現(xiàn)
課時:一課時
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:認(rèn)識鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
過程與方法: 用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。
情感態(tài)度價值觀:感受色彩的魅力。
教學(xué)重點:
認(rèn)識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
教學(xué)難點:
如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。 教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:水粉顏料和繪畫工具。
學(xué)生:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。
教學(xué)思路:
本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色,使他們感受到鄰近色的和諧美;接著通過觀察色輪表,明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律,并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法;最后最后通過動手實踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。
教學(xué)過程:
1、引導(dǎo)欣賞:
(1)播放錄象,欣賞生活中的鄰近色畫面
。2)出示課題——“色彩的和諧”。
(3)復(fù)習(xí)對比色,比較鄰近色與對比色的區(qū)別。
2、目標(biāo)發(fā)展:
。1) 什么是鄰近色?(出示色輪)
在色環(huán)上,相鄰近的色彩,稱為鄰近色。如:
黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍(lán)紫
黃橙——橙——紅橙
。2)尋找鄰近色(師生互動)
A、 家居圖片
B、 生活圖片
C、 建筑圖片
。3)欣賞畫家作品,找出鄰近色,并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果:和諧
(4)師示范鄰近色的調(diào)配方法
3、實踐活動:
(1)作業(yè):用鄰近色組織一幅畫面。
。2)學(xué)生動手操作,教師巡視指導(dǎo)。
4、作業(yè)展評。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能方面:通過教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示,讓學(xué)生了解有“關(guān)”飛的原理,通過分析飛機會飛的技巧,讓學(xué)生掌握制作的技能。
2、過程與方法方面:感受合作制作帶來的愉悅,讓學(xué)生在合作中學(xué)會交往,掌握合作學(xué)習(xí)的方法。
3、情感態(tài)度與價值觀方面:通過本課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛。
【重點難點】創(chuàng)造性地進(jìn)行會飛玩具的制作。
【設(shè)計意圖】借助“鳥的翅膀”,引導(dǎo)學(xué)生了解“飛”的原理,讓學(xué)生在對翅膀添加創(chuàng)意設(shè)計過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識,并激發(fā)對科學(xué)的熱愛。
二、教學(xué)實錄
1、談話導(dǎo)入
通過情景創(chuàng)設(shè),將學(xué)生引入課堂,集中了學(xué)生的注意力,調(diào)動了學(xué)生的積極性,給學(xué)生拓寬了知識面,激發(fā)了學(xué)生對“飛”的好奇心。
。ǔ鍪菊n題:會飛的玩具)
2、探究學(xué)習(xí)
A、提升體驗:
師:今天老師給你們帶來了一些玩具,想看看嗎?請每個同學(xué)從盒里拿出一個.邊看邊想,小組內(nèi)輕聲交流:它的形狀什么樣的?上面翅膀是怎樣的。棵先ナ裁锤杏X?這個看上去又象什么?(學(xué)生欣賞玩具,互相交流)
師:你們覺得它們“妙”在哪兒?
生:…
師:對啊,翅膀有直的,有曲的,還有條狀的.真是千姿百態(tài),色彩斑斕。
B、創(chuàng)造設(shè)計:
1、欣賞
師:這些美麗的畫紙除了自身很美,我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢!瞧:出示紙做的`飛機。
。◣熒煌婕堬w機。玩具是學(xué)生們最感興趣的,也是最能調(diào)動他們興趣的,“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”對于學(xué)生來說是很希奇的,對于怎么玩,學(xué)生們更是不明白,由此在激起學(xué)生玩的熱情同時,也激起了學(xué)生研究學(xué)習(xí)的欲望)
師:好玩嗎?除了這好玩的,還可以用它們制成各種精美絕倫的會飛的玩具呢?(一同欣賞實物玩具)
師:好看嗎?其實用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢!(播放多媒體欣賞,來拓寬學(xué)生的視野)
2、制作步驟
師:如果是你來制作這些,你準(zhǔn)備怎樣一步步的來創(chuàng)作呢?(板書:選材—構(gòu)思—制作—組合—調(diào)整—試飛)
師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法.現(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個好嗎?
C、學(xué)生學(xué)習(xí),教師巡回輔導(dǎo)(分發(fā)作業(yè)要求板)
師:接下來同學(xué)們就用老師提供的材料,根據(jù)作業(yè)提示板上的要求小組制作.一件或幾件你們自己喜歡的作品,哪一組的同學(xué)分工最有序,合作最默契,作品最新穎獨特,那你們就有機會打開這個魔術(shù)盒,最先了解到我們這里有哪些同學(xué)20年后能成為著名的創(chuàng)作家,科學(xué)家。
三、評價作品
1、自我評價
小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的作品。
每組推選一個最好的作品,派代表給大家介紹他的作品。
2、生生互評
讓學(xué)生說出自己喜歡哪個作品,為什么?
3、教師評價
結(jié)合學(xué)生的意見評選出最佳作品。
四、展示學(xué)生作品
教師在學(xué)生作品展示這一環(huán)節(jié)中,根據(jù)當(dāng)時情況要做到及時改變原來的教學(xué)預(yù)設(shè),面向全體學(xué)生,給了每個學(xué)生一次展示的機會,其意義將是深遠(yuǎn)的。反映教師良好的教學(xué)機智,同時也反映教師在教學(xué)過程中,不斷實踐不斷提高的過程。
面向全體學(xué)生,給每個學(xué)生一次展示的機會,這是符合小學(xué)低年級學(xué)生的一般心理特征的。這是學(xué)生“自我實現(xiàn)的需要”。對于小學(xué)低年級學(xué)生而言,他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象。他們往往對自己的作品特別感興趣,他們都希望自己的作品能被展示。如果讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品,他們個個都爭先恐后。在這一過程中,看似學(xué)生把自己的作品介
紹給了同學(xué),實際是自我欣賞的過程,也是自我滿足的過程。
因此,面向全體學(xué)生,給每個學(xué)生一次展示的機會。實際也是給了每個學(xué)生一次成功的經(jīng)驗。
五、教學(xué)拓展
同學(xué)們,美麗的“會飛的玩具”是來自你們的巧手,它們以奇特的形狀,瑰麗的色彩和“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”博得了同學(xué)們的贊嘆.它們是大家雕琢而成的精品,經(jīng)過同學(xué)們的智慧和巧手,創(chuàng)造出更多新穎獨特的作品,我們每位同學(xué)只要善于觀察,樂于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機會成為未來的創(chuàng)作家。
。ㄍㄟ^學(xué)生之間互相影響,相互感染,產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍,再加上音樂的烘托和教師的協(xié)助、鼓勵,進(jìn)一步增強了學(xué)生的創(chuàng)作信心。)
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
態(tài)度:通過了解自己的興趣、特長,培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信,明確成功需要克服困難和持之以恒。
能力:通過學(xué)生認(rèn)識自己的興趣、特長,培養(yǎng)與同學(xué)溝通、交流的能力,語言表達(dá)能力和動手能力。
知識:使學(xué)生知道健康的興趣,培養(yǎng)文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長,需要克服困難和持之以恒的毅力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生搜集名人興趣愛好廣泛的小故事。
2.學(xué)生準(zhǔn)備能展現(xiàn)自己特長的作品。
3.制作課件:海倫凱勒的故事。
教學(xué)過程
一、動畫導(dǎo)入,暢談興趣
教師創(chuàng)設(shè)情境:同學(xué)們,你們喜歡交朋友嗎?今天我給大家?guī)硪晃恍屡笥眩銈兿胝J(rèn)識他嗎?你們看,他來了。(出示課件)
教師提問:誰愿意先說說你最感興趣的事?
學(xué)生暢所欲言,談自己的興趣愛好。
教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言,及時評價。
小結(jié):聽了大家的話,老師心里特別高興。你們知道這是為什么嗎?因為從你們的發(fā)言中,老師了解到大家的興趣是健康的、有益的。這些良好的興趣愛好有利于我們身心的健康發(fā)展。在廣泛的興趣和愛好中,你最拿手的是什么?和你志趣相投的朋友結(jié)成小組,在一起說一說,看一看。一會兒每個小組選出最棒的同學(xué)在全班展示。
二、小組合作,展示自我
學(xué)生根據(jù)興趣結(jié)成小組,交流自己的特長和作品。
三、師生互動,因勢導(dǎo)行
教師鼓勵學(xué)生展示自己的特長:誰愿意第一個到前面來亮亮你的絕活兒?
學(xué)生展示特長:舞蹈、繪畫、書法、唱歌、彈琴……
教師相機對學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生認(rèn)識到廣泛的興趣可以給生活帶來樂趣。而要使興趣發(fā)展成為特長,需要講究方法,持之以恒。
對于性格內(nèi)向、不敢發(fā)言的孩子,教師要及時給予鼓勵,并相機講述《海倫凱勒的故事》。使學(xué)生知道只要肯嘗試、肯努力,就一定能獲得成功。
四、廣泛交流,拓展興趣
教師指出:其實同學(xué)們熟知的許多名人,他們的成功與他們廣泛的興趣愛好都是有聯(lián)系的。課前,老師布置同學(xué)們搜集這方面的小故事,你們搜集了嗎?把你搜集的小故事在小組中講給其他同學(xué)聽一聽,每個組選出一名講得最好的同學(xué)一會兒講給全班同學(xué)聽。
學(xué)生講故事。
教師小結(jié):這些名人的成功告訴我們,良好的興趣愛好可以使我們的生活豐富多彩,還可以培養(yǎng)我們的品格,陶冶情操。老師真希望你們能繼續(xù)培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好,老師相信,將來你們的生活會更加豐富多彩。
五、體驗成功,樹立自信
同學(xué)們,學(xué)校是一個大家庭,咱們班是一個小家庭。正因為同學(xué)們有著不同的興趣愛好,才使我們這個家庭的生活豐富多彩,才使我們在這個家庭中生活得如此快樂。好了,同學(xué)們,讓我們走上臺來,帶上自己最得意的作品,給我們這個小家庭留一張全家福吧!
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
一、教材分析
根據(jù)小朋友愛在小紙片上畫畫寫寫的心理,由小變大的畫畫變大的畫可以滿足他們的要求。畫變大的畫是指由不同的可以拼合的小紙片畫面來共同構(gòu)成一個較大的畫的過程。此過程需要隨機應(yīng)變的思考,由小變大的畫依據(jù)已畫的內(nèi)容或是情節(jié)的需要適當(dāng)拓展,既有趣又要動腦筋。小學(xué)美術(shù)教案一年級下:15課 由小變大的畫為了呈現(xiàn)變大后的效果,教材編排有三種樣式:
1.幾張小紙片的拼合變大。
2.將大些的畫紙折小后從一小塊開始畫變大。
3.從拆開的小紙盒反面的某一塊開始變大。變大只是一種形式,而目的在于使已畫的形象與未畫的內(nèi)容不斷關(guān)連,擴大合理想象的空間!痘疖嚺堋分械幕疖嚠嫷搅祟^,而前面又需要再畫些東西,這需要畫面空間補充。畫一位摩托車手難于構(gòu)成你追我趕的氣氛,于是就有了后面的擴大和添加。《郊外的汽車》一畫中,橋下水中的故事既豐富了畫的內(nèi)容,又是合理的延續(xù)。所有這些想象都是從一小塊畫面開始的,小朋友很樂意這樣去畫。也許畫得不美,這不要緊,在不知不覺中大腦進(jìn)行了想象與表現(xiàn),主動投入才是最重要的。
教材中的兒歌,是為增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而編寫的,可以學(xué)習(xí)背誦。兒歌包含了一種快樂,也包含了一種環(huán)境保護(hù)意識的養(yǎng)成教育。
二、教學(xué)目標(biāo)
告訴兒童并使之掌握一種有趣的圖畫方式,豐富表現(xiàn)手段。
畫一幅較有趣味的變大的畫,獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí)中,受到一次環(huán)境保護(hù)意識的教育。
三、教學(xué)設(shè)計學(xué)兒歌導(dǎo)入
激勵兒童在較短的時間內(nèi)背誦。由環(huán)境保護(hù)——廢紙片不亂扔——可以畫畫過渡到教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。
出示變大的畫,師生問答評析范例。設(shè)問“這樣的畫是怎樣變大的呢?”再過渡到教學(xué)的重點,即怎樣變,變多大……用多媒體演示不斷變大的過程。每一過程之前讓學(xué)生猜想多種可能性,使學(xué)生互動,但要適可而止。聯(lián)想得好的,教師應(yīng)予以肯定表彰,促使舉一反三。三種樣式的簡介。重點介紹較大紙的折小:把小于16開、大干32開的圖畫紙折成大小不等的多塊,作業(yè)時露出其中的一小塊,其余的先折疊好,作業(yè)過程中視其需要逐步展開,慢慢變大。多張小紙片拼合畫大和拆開的小紙盒的變大畫的樣式是不難理解的。
布置學(xué)生作業(yè),提出作業(yè)要求。每位同學(xué)自選一種樣式進(jìn)行創(chuàng)作,內(nèi)容不限。也可采取分組集體作業(yè)的形式。為避免學(xué)生作業(yè)中的麻煩,教師要強調(diào)動筆之前應(yīng)有所構(gòu)思。要從最適當(dāng)?shù)囊粔K開始,分散的小紙片可以編號標(biāo)記等等。
作業(yè)要求:
學(xué)生自選一樣式(多張小紙片的、拆開的小紙盒或大紙折小的)進(jìn)行獨立作業(yè)。內(nèi)容自定,基本符合逐步變大的過程,具有一定創(chuàng)意和想象,未涂抹色彩也是可行的。允許畫面留有一兩塊空白。
四、教學(xué)建議
本課作業(yè)也可以采用分組集體作業(yè)的形式。
由老師在黑板上畫出不同的作業(yè)紙樣式,然后分組接力續(xù)畫。
同學(xué)之間的作業(yè)交換續(xù)畫。這樣可以使教學(xué)更生動活潑。
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