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美術(shù)教案

時間:2022-05-17 14:13:45 美術(shù)教案 我要投稿

【推薦】美術(shù)教案錦集五篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案5篇,希望能夠幫助到大家。

【推薦】美術(shù)教案錦集五篇

美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

 。1)通過欣賞貴州地區(qū)少數(shù)民族的儺戲面具,引起幼兒對儺戲面具的興趣。

 。2)鼓勵幼兒觀察了解儺戲面具的特征,嘗試設(shè)計自己喜歡的儺戲面具;顒訙(zhǔn)備:故事《儺戲的傳說》儺戲面具(實物、圖片)

  操作材料:繪畫筆紙剪刀松緊帶 訂書機(jī)

  活動過程:

  一:導(dǎo)入活動。老師:今天,老師給小朋友帶來了一個有趣的故事,這個故事發(fā)生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)

  二:老師:現(xiàn)在,我們貴州的少數(shù)民族還保留著表演儺戲的傳統(tǒng),老師帶來了一些照片,請大家欣賞。

 。1)介紹表演儺戲的場景。儺面具集神、鬼、人于一身,突出人物性格。無論是儺祭活動還是儺戲演出,面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義,F(xiàn)在儺戲已成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民閑暇季節(jié)喜愛的娛樂形式,除保留祭神驅(qū)鬼逐邪外,還充滿了對平安豐收的祈禱,象征勇敢和勝利。現(xiàn)已被納入旅游娛樂活動,儺戲的演出形式簡易、隨意,通常于曬壩或村街便可以出演。

 。2)介紹儺戲的各種角色。儺戲里有象征土地、山林的神仙,有象征各種野獸的面具,有象征疾病的病魔,還有表示神力無邊的山寨的保護(hù)神。

 。3)重點介紹儺戲面具的特征。面具的眼睛是最突出的,也是最吸引人的,眼睛特別大,還有眉毛又粗又長,也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來裝飾,看上去很吸引人。面具的鼻子也很大,兩個鼻孔圓圓的,有點嚇人,還有的鼻子下面裝有大胡子。面具的嘴通常是張開的,有一排排白白的牙齒,在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙,很兇猛的。面具的頭上的裝飾也是各種各樣的,有的用小鬼的臉來裝飾,有的是有漂亮圖案的帽子,還有一些用龍或動物的圖案來裝飾,這樣就可以達(dá)到趕跑敵人的效果。

  (4)鼓勵幼兒大膽說出自己對儺戲面具的感受.你看到這些儺戲面具有什么感受?你最喜歡哪一種面具?為什么?三:引導(dǎo)幼兒設(shè)計自己喜歡的儺戲面具。老師:“儺戲面具又神秘又有趣,你想為自己設(shè)計一個有趣的面具嗎?快畫出來吧!”

  (1)鼓勵幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的材料進(jìn)行制作。

  (2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。

  (3)幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫的著手點,對能力較弱的幼兒提供已經(jīng)畫好臉形的作業(yè)紙。

  (4)重點引導(dǎo)幼兒把面具的五官特征畫出來。

  (5)協(xié)助幼兒將畫好的面具剪下來,制作成儺戲面具。

  小結(jié)活動。

  (1)鼓勵幼兒用語言向同伴描述自己設(shè)計的儺戲面具,并給自己的面具起名字。

  (2)引導(dǎo)幼兒用自己制作的面具來進(jìn)行表演。附:故事《儺戲的傳說》這個故事發(fā)生在很久很久以前,在貴州有一個山寨,寨子里住著很多苗族人,他們每天放牛、打獵,過著自由快樂的生活。有一天,附近的強(qiáng)盜來到他們的寨子門口,要把苗寨里的東西都搶走。寨子里的頭領(lǐng)阿苗就帶著強(qiáng)壯的伙伴和強(qiáng)盜戰(zhàn)斗。當(dāng)頭領(lǐng)阿苗騎著馬出現(xiàn)在強(qiáng)盜面前,卻遭到了對方的嘲笑,原來,苗寨的頭領(lǐng)阿苗皮膚白白的,眼睛大大的,看上去就象一個女孩子,強(qiáng)盜們一點也不怕他們。苗寨的隊伍給打敗了,大家垂頭喪氣的回到寨子里,害怕第二天強(qiáng)盜又要來搶他們。頭領(lǐng)阿苗也很難過,認(rèn)為是自己的模樣使大家失敗了。一個老爺爺想出了一個好主意。第二天,當(dāng)強(qiáng)盜們又來到苗寨門口,要苗寨的人們?nèi)客督档臅r候,一個兇惡的將軍從苗寨里沖出來,把強(qiáng)盜嚇壞了,那將軍揮舞著長槍,把強(qiáng)盜全趕跑了。原來,老爺爺連夜給頭領(lǐng)阿苗做了一個兇惡的面具,阿苗戴上這個面具,保護(hù)了苗寨的全部人。苗族的兒女為了紀(jì)念這件事情,就在休息的時候穿上特制的服裝,戴上面具,用歌曲和舞蹈來講述著個故事。一年一年延續(xù)下來的戲劇,就是我們苗族的儺戲。

美術(shù)教案 篇2

  第二課美術(shù)作品造型的基本要素(2課時)

  課型:綜合課

  教學(xué)方法:講解、行賞、比較、練習(xí)相結(jié)合

  1、教學(xué)目的

  1、通過本課學(xué)習(xí),2、使學(xué)生初步了解視覺形象的分類和造型要素的基本知識。

  3、通過對美術(shù)作品中形的認(rèn)識和分析,4、提高學(xué)生對藝術(shù)形的欣賞能力。

  5、通過對本課的學(xué)習(xí),6、使學(xué)生認(rèn)識美術(shù)具有多種表現(xiàn)形式,7、從而8、提高學(xué)生對藝術(shù)形式美的欣賞能力,9、以及美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與信心。

  2、教學(xué)重點、難點:

  重點:掌握寫實造型、變形造型和抽象造型的區(qū)別,并能運用所學(xué)知識識別美術(shù)作品的不同表現(xiàn)形式。

  難點:掌握基本要素的特點,并能運用基本要素分析作品。

  3、教具、學(xué)具準(zhǔn)備4、

  教具;自制造型要素掛圖一張,不同表現(xiàn)形式的作品若干幅。

  學(xué)生:課本、作業(yè)本、軟心鉛筆、尺。

  5、教學(xué)步驟

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課:(約2分鐘)

  大千世界的各種物象形體,首先是被我們的眼睛感受到的,對視覺形象進(jìn)行觀察和研究,會使我們獲得豐富的審美信息和多種知識,提高我們的審美能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

  板書:視覺形象的分類(約23分鐘)

  盡管視覺形象復(fù)雜多變、豐富紛呈,但總體上可分為兩大類,即自然形和人工形。由自然力造成的,叫自然形(如山石、河岸、動植物等),人類出于某種目的造成的形,叫人工形(如產(chǎn)品、工具等)人工形中以表達(dá)思想觀念和審美感受為目的的,叫藝術(shù)形(如繪畫、雕塑、工藝美術(shù)等)。

  板書:自然形人工形藝術(shù)形:表達(dá)思想觀念、富于審美價值。

  提問:分別舉出生活中的自然形、人工形和藝術(shù)形的物象。

  形還可以從不同方面進(jìn)行分類,如材料上分,有紙材料造型、木材料造型、金屬材料造型、石質(zhì)材料造型等。

 。ㄒ詥柎鹦问接懻撔蕾p作品,再作總結(jié))

  《飲水的熊》作者在創(chuàng)作中,用造型的基本法則之一即對稱手法,巧妙地表現(xiàn)了飲水的熊和它的倒影,且將石質(zhì)材料打磨光潔,以表現(xiàn)小熊的可愛和水的清盈感。

  《懷抱》以金屬材料制作的富有動感的造型表現(xiàn)了母子歡快的神情!赌缸印穭t用概括的手法打磨光潔的木質(zhì),表現(xiàn)豐潤的母子形象,搖籃式的造型,激起了人們對童年的美好回憶。

  板書:造型要素:(約18分鐘)

  造型要素主要有點、線、面、體塊與空間、光與色、質(zhì)地等。在藝術(shù)造型中,如能很好地利用這些要素,將使作品更具魅力。因此,我們必須認(rèn)識了解造型要素及其功能。

  (結(jié)合造型要素范圖講解)

  點:最小的視覺單位。包括各種不同形狀的點,能成為注意中心確定結(jié)構(gòu)以及組成體面(參看課本P4生活中的點和表現(xiàn)點的節(jié)秦的繪畫)。圖①中,我們看到運用點的組織,產(chǎn)生疏密有致的變化,富有節(jié)奏感。

  線:可看作點運動的痕跡,有方向和運動感,可以表達(dá)情感,限定形狀,表現(xiàn)質(zhì)地和描繪陰影(講解掛圖)

  面:由長度和寬度構(gòu)成的平面形,面的形成有三種方式:線的包圍、分割和表面色、質(zhì)的變化。面可以分為幾何形和自由形兩大類(講解掛圖)。

  體塊與空間:體塊即長度、深度三維空間的占有形式,或者說是由長度、寬度和深度構(gòu)成的主體形。(參看P4生活中的體塊)?臻g指物體間的遠(yuǎn)近層次關(guān)系和包容關(guān)系。(如雕塑)具有實在的體積和空間,而繪畫藝術(shù),則是在平面上創(chuàng)造體塊與空間的幻覺。如《長城》一畫,就是在平面上通過平俯視構(gòu)圖,運用了大-小的透視縮形規(guī)律,以及近實遠(yuǎn)虛的視覺規(guī)律,加上光與色的烘托渲染,畫面氣勢磅礴,使我們增強(qiáng)了民族的自豪感和加深了對祖國的熱愛之情。

  光與色:有光才有色,視覺世界是由光顯示出來的。(參見P4大自然中的光與色)。色彩的正確表現(xiàn)能使畫面獲得真實感。不同傾向的色彩還能給予我們不同的視覺和心理感受,引起情緒的變化,如紅色能給人以溫暖、刺激的感受,藍(lán)色則可能給人以冷、寧靜的感受。

  質(zhì)地:指物體表面的解覺性或這種質(zhì)地的視覺表現(xiàn)。(參看P4《雕塑》的質(zhì)地)《雕塑》用粗?jǐn)U的石質(zhì)表現(xiàn)男性皮膚的質(zhì)感。

  6、總結(jié)和布置下一課時內(nèi)容(約2分鐘)

  我們認(rèn)識造型的基本要素,是為了更好地表現(xiàn)千變?nèi)f化,千姿百態(tài)的視覺形象,認(rèn)識藝術(shù)家取自自然之法則,創(chuàng)造出的瑰麗藝術(shù)世界。我們下節(jié)課將進(jìn)入藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)世界。

美術(shù)教案 篇3

  課題:第十四課 旅游節(jié)

  課時:2課時

  課堂類型:綜合探索

  教學(xué)目標(biāo):

  1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),為本小組將要設(shè)計的"旅游節(jié)"定一個主題。

  2、根據(jù)主題,每個小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的"旅游節(jié)"宣傳資料。

  3、增進(jìn)對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識,從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)

  4、小組成員分工合作,充分發(fā)揚團(tuán)隊,增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

  教學(xué)重難點:

  1、當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)(圖、文資料)。

  2、制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜尉路圖。

  教具學(xué)具:調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源,收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段:

  欣賞教師的各類資料。各小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論,為本小組將要設(shè)計的旅游節(jié)確定一個主題,以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉,并交流。

  2、發(fā)展階段:

 。1)教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學(xué)生通過觀察范例,了解各種創(chuàng)作手法,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。

 。2)學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式,制定初步創(chuàng)作計劃。

  (3)學(xué)生說說制作旅游宣傳海報,或者設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜尉路圖的方法。

  首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。

  ▲學(xué)生回答:旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制(圖、文資料介紹)。

  ▲旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特色景點、標(biāo)志、文字說明等內(nèi)容來繪制。

 。4)學(xué)生根據(jù)小組分工,進(jìn)行設(shè)計旅游線路圖。

  提醒學(xué)生在設(shè)計之前,應(yīng)注意按照既定進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。

  三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo):旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。

  ▲學(xué)生分小組,以一個城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。

  ▲引導(dǎo)學(xué)生說說海報上的組成部分〈特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標(biāo)題等〉。

  ▲學(xué)生完成練習(xí),教師加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

  四、作品展示:

  師生評析作業(yè):學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。

  構(gòu)圖、畫面表現(xiàn)旅游景點突出、色彩搭配合理。

美術(shù)教案 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  通過欣賞美術(shù)的經(jīng)典作品,了解美術(shù)作品的基本特征,并引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)創(chuàng)作、鑒賞活動的特點。

  1、知識目標(biāo):通過對美術(shù)作品基本特征的概括和認(rèn)識,讓學(xué)生從整體上初步了

  解美術(shù)作品與其他藝術(shù)作品的基本特點所在。

  2、能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)創(chuàng)作、鑒賞活動的特點。

  3、情感目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生接近美術(shù)、了解美術(shù)、學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  【教學(xué)重點、難點】

  1、教學(xué)重點:

  掌握美術(shù)的分類及特征,讓學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的一般方法,認(rèn)識美術(shù)鑒賞對于個人未來人生發(fā)展的重要價值和意義。

  2、教學(xué)難點:

  如何結(jié)合實例講清美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的概念和特征。

  【教學(xué)環(huán)節(jié)】

  為了使每一個學(xué)生都能積極主動的體驗審美的樂趣,順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),課前搜集、整理了大量的背景資料發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生通過提前閱讀,提取有價值的信息。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題:

  引導(dǎo)學(xué)生欣賞視頻:《梵高》。

  教師:請同學(xué)們談?wù)勮蟾叩淖髌访涝谀睦?我們(nèi)绾芜M(jìn)行欣賞?

 。ń虒W(xué)構(gòu)想:隨著社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們在滿足了物質(zhì)生活的需要之后,對精神生活的要求也越來越高。當(dāng)我們面對數(shù)量眾多,風(fēng)格各異的美術(shù)作品時,如何來辨別作品的好壞,如何認(rèn)識和理解藝術(shù)家的表現(xiàn)方法,作品的意義,對作品的價值的判斷以及會從內(nèi)心產(chǎn)生喜歡或厭惡等的情緒反應(yīng)。所有這些疑問的產(chǎn)生,都涉及到了美術(shù)的鑒賞問題。此處第一個問題為學(xué)生提供了一個暢所欲言的機(jī)會,各抒己見之后我會讓學(xué)生帶著興趣和疑問進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。)

  二、講授新課:(課件展示)

  1、美術(shù)鑒賞

  2、美術(shù)門類

  3、美術(shù)作品的特征

 。ń虒W(xué)構(gòu)想:本課涉及的新知識主要以基本概念為主,所以我采用了講授法,對

  于相關(guān)的作品采用對比、演示法,從而使學(xué)生在欣賞作品中認(rèn)識掌握美術(shù)作品的基本特征。我充分考慮了鑒賞順序的安排,以及對學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的合理利用。)

  1、什么是美術(shù)鑒賞?

  欣賞齊白石的中國畫《蝦》和德國畫家丟勒的油畫《野兔》,介紹美術(shù)鑒賞的一般過程和方法,闡明什么是美術(shù)鑒賞及其對象、過程、目的和本質(zhì)特征等。

  【自主學(xué)習(xí)】:結(jié)合課前學(xué)生搜集的一些知識,課堂上學(xué)生自主講解,教師補(bǔ)充。共同找出特點。

  通過對兩幅畫的欣賞以及對各自相關(guān)知識的查證,得出他們的內(nèi)涵是不同的。所以美術(shù)鑒賞是被動接受與主動參與的綜合的審美活動。

  美術(shù)作品的直觀和相關(guān)知識是美術(shù)鑒賞的基礎(chǔ),這就要求鑒賞者必須首先具備美術(shù)的基本知識,識別美術(shù)的基本類型和一般表現(xiàn)方法,然后才能進(jìn)行實質(zhì)的鑒賞活動。

  【學(xué)生活動】:通過兩幅作品的對比,認(rèn)真體味美術(shù)鑒賞的內(nèi)涵。

 。ń虒W(xué)構(gòu)想:為了讓學(xué)生很好的理解什么是美術(shù)鑒賞,在這一部分我主要運用了作品欣賞講授法,引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)鑒賞的真正內(nèi)涵。)

  2、美術(shù)門類包括哪些?(課件展示)

  美術(shù)根據(jù)其藝術(shù)門類劃分為:繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計、書法、篆刻。

  在此基礎(chǔ)上,還可以按照其材料、功能、題材和內(nèi)容等分別作更細(xì)致的劃分。

  【合作探究】:

  教師:結(jié)合課本,請同學(xué)們分組討論探究,完成美術(shù)門類以下知識點的學(xué)習(xí)。

 。1)美術(shù)作品是如何分門別類的?

 。2)各藝術(shù)門類的代表作品有哪些?你能區(qū)分出來嗎?

  (3)通過以上兩題的討論與探究,師生共同歸納總結(jié)出美術(shù)門類有哪些? 美術(shù)根據(jù)其藝術(shù)門類劃分為:繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計、書法、篆刻。

  【學(xué)生活動】:欣賞圖片,探究問題。

  【教學(xué)反思】:

  利用學(xué)生熟悉的梵高的作品入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過提出問題與典型作品鑒賞的'結(jié)合,對本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了講解。在講授新課重點內(nèi)容時,我主要采用美術(shù)作品與音樂、文學(xué)作品相比較的鑒賞方式,讓學(xué)生對美術(shù)作品的五個特征有了更深層次的感受,又突出了重點、解決了難點、利用所學(xué)知識,分析了一些典型性的美術(shù)作品,最后是知識拓展和研究性學(xué)習(xí),本節(jié)課脈絡(luò)清晰,教學(xué)環(huán)節(jié)承上啟下,局部與整體統(tǒng)一。

  備課時,依據(jù)高中美術(shù)課程綱要,力求在教材的指導(dǎo)下取得最佳的課堂實效,又不拘泥于教材,靈活運用教學(xué)手段,積極引導(dǎo)學(xué)生“看、思、疑、析、體驗”,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。備課時,不僅要備教材、更要“備學(xué)生”。學(xué)生是教學(xué)的主體,教師的教學(xué)行為必須是有的放矢。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  ·了解各種花卉的大致生長情況以及它們的基本外形特征。

  ·嘗試比較花卉原始形狀與花卉變化形狀之間的不同,體會對稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。

  ·能夠運用點、線、面三元素、用夸張和變形的方法設(shè)計花卉圖案,采用、簡化和添加的方法進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作設(shè)計。

  重點難點:

  ·先簡化花卉的外形,再在外形輪廓的基礎(chǔ)上適當(dāng)添畫、完成創(chuàng)作。

  ·圖案變形的創(chuàng)作過程中注意保持花卉的特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  ·教師準(zhǔn)備:花卉實物、花卉圖片、花卉圖案圖片等。

  ·學(xué)生準(zhǔn)備:日常繪畫工具。

  教學(xué)課時:一課時

  教學(xué)過程:

  ·感知與體驗:

  1、聞——感受其香

 。1)獨用嗅覺感受花卉的芳香

 。2)猜一猜:是花(板書——花)

  2、看——感受其美

  教師展示一組世界各國國花的圖片,學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種花卉的名稱及國籍;

  3、說——展現(xiàn)其多姿多彩

  同桌同學(xué)再彼此說說自己知道的花卉常識,如:花的氣味、外形、顏色、作用怎樣,花的生長、栽培、種植、養(yǎng)護(hù)如何等。

  ·學(xué)習(xí)與創(chuàng)作:

  1、觀察與寫生:以線描的方法寫生花卉

 。1)教師示范,并以語言表述寫生的點滴感受,給學(xué)生明了的學(xué)習(xí)方法。

 。2)以小組為單位線描1-2朵花

 。ㄊ緱l件而論,可室內(nèi)寫生、也可室外寫生)

  3、概括花卉的特征:

 。1)每朵畫都有花瓣、花心組成

 。2)不同品種的畫,其花瓣、花心、顏色也有所不同

  4、花兒變戲法——看看、說說、想想

 。1)教師出示寫生花卉與花卉圖案(點題:板書——花兒變戲法)

 。2)尋找異同之處——同桌同學(xué)互相交流,可圍繞以下話題展開:

 。ɑɑ軋D案保留了花卉原形的哪些方面?為什么要如此保留?)

  請學(xué)生概括方法

  5、教師根據(jù)學(xué)生概括的方法,嘗試設(shè)計花卉圖案。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見,教師按大家的建議及自己的經(jīng)驗完成花卉圖案的設(shè)計。

  6、師生互動學(xué)習(xí),探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。

  (1)教師按這一花卉的原形設(shè)計一個與剛才所畫花卉圖案不同的圖案,如果剛才畫的是對稱式,則再畫一個均衡式。或反之。

 。2)師生共同觀看、交流兩種形式的圖案,比較它們不同態(tài)勢的形式美。

 。3)請同學(xué)畫花,教師將他們的花心、花瓣進(jìn)行從新組合,在以點、線、面三元素進(jìn)行裝飾。

  7、大膽嘗試:同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。

  (1)選擇自己喜歡的花卉作為創(chuàng)作的原形。

 。2)根據(jù)花卉原形做簡潔的概括性輪廓處理。

 。3)進(jìn)行花卉圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括:點線面的裝飾、色彩的裝飾等。

 。ㄗⅲ簽樽约旱幕ㄔO(shè)計一個特定的場景)

  (4)教師在同學(xué)作業(yè)過程中安排一次作業(yè)的簡評,根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié),提醒學(xué)生注意突出作品的裝飾性。

  ·評價與反思:

  1、同學(xué)將各自的作業(yè)進(jìn)行交流。

  (1)把自己的作品拿給同桌同學(xué)欣賞,看他能否猜出圖中的花卉圖案的原形。

 。2)向同學(xué)介紹自己創(chuàng)作構(gòu)想,說說自己如何“妙筆生花”,并設(shè)想它的用途。

  2、全班同學(xué)圍繞“我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行圖案設(shè)計”、“它與我們的日常生活有什么必然的聯(lián)系”等問題展開討論。

  3、教師展示以花卉圖案為設(shè)計主題的作品并作介紹。如南方航空公司的紅色木棉花標(biāo)志、東盛醫(yī)藥的綠色菊花標(biāo)志、上海電視臺的玉蘭花標(biāo)志等等。

  板書設(shè)計:

  演示區(qū)

  教師板演,舉例說明繪畫方法與步驟。

  會變的花

  聞——花香

  看——花魅

  畫——花形

  教學(xué)后記:

  本課通過為花設(shè)計特定場景,使得學(xué)生的畫面更顯生動——從無計劃的聚合轉(zhuǎn)向情節(jié)性描繪,這一轉(zhuǎn)變將使學(xué)生更好地表達(dá)內(nèi)心情感。

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