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美術(shù)教案

時間:2022-05-15 10:40:39 美術(shù)教案 我要投稿

實用的美術(shù)教案匯編七篇

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

實用的美術(shù)教案匯編七篇

美術(shù)教案 篇1

  活動目標:

  1、鼓勵幼兒用不同的方法在盤子上彩繪漂亮的圖案。

  2、制作架子,讓盤子站起來

  3、積極參與活動,大膽地向同伴或老師介紹自己的設(shè)計方法。

  重難點:

  鼓勵幼兒用不同的方法在盤子上彩繪漂亮的圖案。

  活動準備:

  1、盤子范畫用布遮住

  2、幼兒人手一份蠟筆,勾線筆

  3、每人一只紙盤,一張硬板紙

  活動過程

  1、師:今天我要開一個個人作品展,我邀請你們大三班的小朋友來參觀。

  現(xiàn)在展覽會即將開始,進入倒計時“5、4、3、2、1、0”

  2、師掀開布展示作品。

  3、師:哇,我的作品漂亮吧!你們瞧瞧這些都是什么呀?(盤子)

  4、師:我在盤子上畫了漂亮的圖案,這叫盤子彩繪。

  5、師:那請你們看看我都畫了些什么?(刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……)

  6、師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)我都用了哪些不同的方法?

  7、幼兒:有線描畫

  8、師:對了這是線描畫,那你們再找找有沒有線描畫了,請你幫它找到好朋友,將他們放在一起。

  9、師:除了線描畫還有什么方法了?

  10、幼兒:色彩畫、對稱畫、花邊畫…..(以同樣的方式請幼兒歸類,將同種方法的作品放在一起)

  11、師:欣賞完這么多漂亮的盤子,你們有沒有信心也來設(shè)計一只呢?

  12、幼兒:有!

  13、師:好,請你們開動腦筋,彩繪出一只最漂亮的盤子,然后運用我給你們的材料,想辦法讓盤子跟我的一樣站起來。

  14、師:我的要求聽清楚了嗎?小設(shè)計師么開工吧!

  15、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  16、師幼一起參觀幼兒的作品,讓幼兒自己說說他的盤子是怎么設(shè)計的。

  17、盤子秀

  播放音樂,孩子拿著作品走秀,也可以走下去跟客人老師講講你的作品是用什么方法設(shè)計的。

美術(shù)教案 篇2

  【教學(xué)目的】:初步感知中國畫和油畫不同工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格;能用語言表達自己對作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。感知中國畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”,在比較中體會作者對平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感;體會畫家對生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。

  【教學(xué)重點】:能用語言表達自己對作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。

  【教學(xué)難點】:了解中國畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術(shù)形式。

  【教學(xué)時間】:第1周

  【教學(xué)準備】:范作

  【教學(xué)內(nèi)容】:畫家眼中的兒童

  【教學(xué)過程】:

  一、體驗活動:創(chuàng)設(shè)嘗試“文房四寶”和“油彩畫布”的情景。

  摸一摸:讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布,初步感知兩種不同材料、工具的特點。

  畫一畫:用毛筆和油畫筆畫“點”和“線”,觀察兩者有什么不同。找一找:你認為教材中哪些作品選用了“文房四寶”,哪些選用了“油彩畫布”?你是從哪里觀察出來的?

  二、體驗活動:比較工筆畫與意筆畫的不同。

  想一想:比較《小庭嬰戲圖》、《牧牛》、《蒲公英》三張作品,作者哪些地方用了流暢細膩的線條,哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)?

  說一說:流暢細膩的線條給你什么感覺?粗獷的點、線給你什么感覺?

  三、探究活動:選擇自己喜歡的一張畫進行欣賞與評述。

  選一選:你喜歡哪一幅作品?它給你什么感受?(提供選擇詞語:歡樂、吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、可愛、大自然氣息、有趣、文靜、調(diào)皮、生動、親情等)

  說一說:作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?(引導(dǎo)觀察作品的形與色,體會不同畫種、不同時代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。)、

  四、評述活動:評一評我喜歡的好作品。

  描述:作品中描繪了什么?給你什么感受?(提供一些美術(shù)語言,讓學(xué)生選擇。)

  分析:以個人或小組合作,在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺的地方。(引導(dǎo)欣賞作品的造型與色彩)

  解釋:教師提供作品的背景資料,或補充解說。

  評價:說說自己對作品的感想或提出改進意見。

  五、評述活動:感受自己的生活照片,美在哪里?

  找一找:找出自己喜歡的一張生活照片(提供相關(guān)詞語讓學(xué)生選擇,如快樂、親情、有趣、可愛等)

  說一說:描述一下照片上的情景(引導(dǎo)細致的觀察),自己在干什么?

  畫一畫:我的童年。

  評一評:我的作品美在哪里?同學(xué)作品美在哪里?(與同學(xué)作品比較一下)

美術(shù)教案 篇3

  第一課 流動的顏色

  課時:2課時

  課堂類型:造型 表現(xiàn)

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐,體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。

  2、根據(jù)吹畫后的效果,展開想像,進行添畫創(chuàng)作。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

  教學(xué)重、難點:

  1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中,感受色彩變化的美。

  2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。

  3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。

  教具學(xué)具:水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、組織教學(xué):

  導(dǎo)入階段:

  1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍三種顏色,兩人各滴一種顏色在畫紙上,再用吸管吹,讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀,讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程,并且把看到的變化分別在小組里說一說。

  2、請兩位同學(xué)上臺,再做一次游戲,把看到的變化經(jīng)小組討論后,在班上說一說。

  3、教師小結(jié):兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮,今天,我們一起動手試試,看看這種美妙的變化。

  4、揭示課題:流動的顏色

  二、課堂教學(xué):

  1、師示范調(diào)顏色:用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里,再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻,調(diào)到毛筆蘸顏料時,水份飽滿且不滴落。

  2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法:傾斜畫面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。

  3、師問:除了老師的這些方法之外,大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎?(要求同學(xué)在小組里討論,在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。)

  4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。

  5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié),示范語句表達形式。

  師示范:我用 辦法,讓 色和 色融合在一起,我看

  到: 。

  三、布置課堂作業(yè):

  1、會調(diào)勻水粉顏料。

  2、用各種方法讓顏色互相流動,觀察顏色融合時美妙的變化,且把觀察到的在小組里進行交流。

  3、比一比,哪組的顏色流動方法多?說說觀察到色彩有什么變化?

  四、學(xué)生練習(xí):學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲,教師進行巡視指導(dǎo)。

  五、小結(jié):各小組展示自己的作品,說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標:

  1、情感目標:通過對大自然的觀察 、記憶,對學(xué)生進行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。

  2、認知目標;認識春天的色彩,感受春天色彩的美麗。

  3、能力培養(yǎng):感受水粉畫的特性,培養(yǎng)學(xué)生對色彩的表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重點:認識春天的色彩,感受春天色彩的美麗,嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。

  教學(xué)難點:涂色方法以及色彩的整體傾向。

  教學(xué)準備:教師:照片(桃花、柳樹、小草等)、范作、各種涂色工具、水粉顏料

  學(xué)生:水粉筆、刷子等工具。

  教學(xué)過程

  一、 導(dǎo)入

  1、播放音樂《春天在哪里》。

  提問:你聽到了什么?

  2、學(xué)生跟著音樂拍手、跳舞。

  3、學(xué)生交流:

  二、 展開

  1、春天來了,春天給我們帶來了什么變化?(學(xué)生邊說教師邊出示圖片1。)

  2、小組討論,交流:小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了……

  3、 春天給大自然帶來了什么顏色?出示圖2、3(學(xué)生說出許多顏色,教師從中歸納出春天最主要的顏色,出示色塊。)

  4、教師歸納春天的主要顏色,讓學(xué)生感知春天

  5、看了春天的圖片,你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎?

  三、欣賞春天的畫。

  1、實物投影出示書中范作,說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的?{學(xué)生討論}

  2、演示水粉工具及簡單操作。

  3、欣賞教師范作。

  四、揭題、明確本課任務(wù)。

  1、 嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。

  2、 用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。

  3、 用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。

  五、學(xué)生創(chuàng)作。(師輔助水粉畫法)

  六、作品交流。

  1、 生生互評。

  2、 集體評。

  3、 師有選擇地評。(選取優(yōu)劣典型)

  七、課堂小結(jié)、延伸。

  這些作品可以用來干什么?

  執(zhí)教時間:5月11日——5月12日

  札記:關(guān)于春天的代表色彩到底是什么,教研時老師們也產(chǎn)生了不同的意見。比如姜弘倩老師就認為春天第一個開放的是迎春花,所以迎春花的黃顏色應(yīng)該代表春天的色彩。而多數(shù)老師認為還是用嫩綠色來表示春天的色彩比較合適,在孩子們的作業(yè)中也多數(shù)用綠色來表示春天。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)

  目標1.觀察秋天,欣賞各種表現(xiàn)秋天的美術(shù)作品,了解美術(shù)形式的多樣性。

  2.綜合運用一些簡單的美術(shù)形式表達自己對秋天的感受和理解,提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。

  3.通過觀察、表現(xiàn)秋天的事物,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。增強學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護意識。

  重點難點重點:感受和表現(xiàn)秋天之美。

  難點:綜合運用一些簡單的美術(shù)形式語言,表達自己對秋天的感受和理解。

  課前準備(學(xué)生)水粉畫顏料、畫筆、調(diào)色盤、水桶、抹布等繪畫工具材料。

 。ń處煟┣锞皰靾D,課件,示范用工具材料等。

  教學(xué)過程設(shè)計共案

  感受與想象

 。1)聽:從秋風(fēng)秋雨的錄音中聽出了什么聲音?想到了什么場景?

 。2)憶:談?wù)勀阌∠笾械那锾烨榫,說說描寫秋天的詩句。

  (3)看:欣賞秋景掛圖,說說秋天的美麗表現(xiàn)在哪些方面?

 。4)想:你還見到過哪些美麗的秋景?你心中最美的秋景是怎樣的?

  思考與探究

  (1)秋天的自然景物具有哪些特征?

  (2)秋天的色彩有哪些?

 。3)嘗試表現(xiàn):用自己喜愛的色彩表現(xiàn)秋天的美麗。

 。4)課件展示各種表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品,請學(xué)生欣賞、分析不同材料和不同的表現(xiàn)方法。

  表現(xiàn)與體驗

  (1)作業(yè)要求:畫畫秋天的景色。

  (2)學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo),輔導(dǎo)要點:能否大膽地表現(xiàn)秋天的景色?是否表現(xiàn)出自己對秋天的理解?

  展示與評價

 。1)展示學(xué)生作品,學(xué)生互相觀賞。

 。2)請學(xué)生選出最美的秋景圖,并請作者介紹自己的創(chuàng)作思路。

 。3)教師小結(jié)。

  課后延伸:收集有關(guān)秋天的圖片、詩句等

  第二課時

  課前準備

  (學(xué)生)吹塑紙、圓珠筆、牙簽、水粉畫顏料、畫筆、調(diào)色盤、水桶、抹布等繪畫工具材料。

 。ń處煟┥啋靾D,課件,示范用工具材料等。

  教學(xué)過程

  1.欣賞評述。

  (1)欣賞教科書中的圖片,找出秋天的色彩特點。

 。2)教師出示色輪圖:請學(xué)生尋找能表現(xiàn)秋天的色彩。

 。3)教師介紹畫家李煥民,課件展示其作品《初踏黃金路》,學(xué)生分小組欣賞、評價。

  (4)學(xué)生代表匯報交流對作品《初踏黃金路》

  的欣賞體會。教師介紹作品的創(chuàng)作背景,分析表現(xiàn)形式。

  2.探究感受。

 。1)欣賞其他兩幅版畫作品《秋水》和《打麥場上》,分析其作品主題和表現(xiàn)技法。

  (2)思考:在秋天,你最大的收獲是什么?

 。3)課件展示版畫的基本制作過程,學(xué)生感受版畫的獨特魅力。

 。4)教師適當(dāng)示范,提醒學(xué)生使用各種版畫工具的方法和注意點。

  3.嘗試創(chuàng)作。

 。1)作業(yè)要求:用版畫的形式創(chuàng)作一幅《收獲的季節(jié)》的記憶畫。

 。2)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點:提醒學(xué)生注意塊面和線之間的關(guān)系,注意色彩的運用。

  4.展示評價。

 。1)學(xué)生作品展示,介紹自己創(chuàng)作思路。

  (2)學(xué)生互評,教師小結(jié)。

  5.課后延伸。

  收集各種秋天的樹葉、樹皮、種子等材料。

  第三課時

  課前準備

 。▽W(xué)生)收集各種形狀的落葉10—12片、草根、樹皮及各種植物的種子等。

 。ń處煟┱n件,示范用工具材料等。

  教學(xué)過程

  1.交流欣賞。

 。1)學(xué)生在小組內(nèi)展示自己收集的創(chuàng)作材料,互相觀賞它們的形與色。

 。2)學(xué)生代表介紹收集的材料,師生共同觀賞。

 。3)教師展示自己的材料,啟發(fā)學(xué)生討論該材料最適合表現(xiàn)的形象。

  2.思考研究。

 。1)教師課件展示各種用綜合材料拼貼的作品,學(xué)生欣賞。

 。2)學(xué)生思考:這些作品是用什么方式來表現(xiàn)秋天的?

 。3)師生共同探究這些拼貼作品的制作方法。

  3.啟發(fā)創(chuàng)作。

  (1)拼擺游戲:請學(xué)生拿出自己的材料,拼貼出反映秋天——是收獲的季節(jié)的畫面。

 。2)學(xué)生展示,教師進行點評。

  4.合作表現(xiàn)。

  (1)作業(yè)要求:小組合作完成《收獲的季節(jié)》的拼貼畫。

  (2)學(xué)生合作表現(xiàn),教師進行巡視輔導(dǎo)。

  5.展示評價。

 。1)學(xué)生小組之間交流作品。

  (2)全班作品布置成一個畫展。

  6.教師小結(jié)。

美術(shù)教案 篇6

  第一課《看!我們的畫》

  教材思路:

  本課是屬于“欣賞〃評述及造型〃表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。

  本課是學(xué)生進入小學(xué)階段的第一節(jié)美術(shù)課,大家互相還不熟悉,用畫傳情,用畫表情,在介紹及展示活動中領(lǐng)略美術(shù)的魅力。通過多種手段讓學(xué)生大膽想,大膽畫,用自己熟悉的工具材料盡情涂抹美麗作品。適當(dāng)穿插工具材料及畫種相關(guān)美術(shù)知識的介紹,拓寬學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

  課時:1~2課時〃教學(xué)目標:

  師生見相互交流展示,以畫會友。

  了解美術(shù)的多種表現(xiàn)形式,體會美術(shù)作品的魅力。*選用自己喜歡的工具材料大膽想,大膽畫出漂亮的畫。

  重、難點:

  體會自己的心情,用自備的材料畫自己想表現(xiàn)的畫!ń虒W(xué)準備:

  教師:美術(shù)作品,常見的美術(shù)工具材料,展示用紙筆等。學(xué)生:自己得意的畫作,水彩筆,油畫棒,記號筆等

  教學(xué)過程:——展示及交流:

  1、觀察周圍的新人新物。講一講當(dāng)上小學(xué)生的所見所聞的隨感。

  2、大家進行自我介紹,了解新伙伴的特征和可愛之處。師生在介紹時談?wù)勛约簩γ佬g(shù)的認識和看法。

  3、在教室辦一小小畫展,師生畫作展示,相互交流觀摩。(課前布臵大家各帶一張自己得意的畫作)

  4、從觀察身邊的新事物入手,一件件逐步介紹。介紹學(xué)校的環(huán)境及美術(shù)室,交流入學(xué)上課的心情。

  ——欣賞及介紹:

  1、介紹美術(shù)的概念,種類。

  美術(shù)常稱造型藝術(shù)。是指用一定的物質(zhì)材料和手段,通過塑造靜態(tài)的視覺藝術(shù)形象,來反映社會生活的藝術(shù)。造型指塑造形體。

  美術(shù)分為繪畫、雕塑、工藝美術(shù),建筑藝術(shù)。

  2、觀摩一些藝術(shù)大師的作品(如畢加索,米羅,雷諾阿,梵高,馬蒂斯,盧梭,康斯坦丁、克力等),作簡單的生平介紹,,引發(fā)學(xué)生關(guān)注,激發(fā)興趣。解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

  3、介紹一些常見畫種(水彩畫,水粉畫,油畫,線描,速寫,中國畫,素描,版畫,剪紙,雕塑,書法,篆刻,電腦美術(shù)等)及創(chuàng)作用工具材料(鉛筆,毛筆,顏料,水彩筆,油畫棒,色粉筆,調(diào)色盤,彩紙,剪刀,油泥,膠棒等)出示相關(guān)作品。

  例:達芬奇《蒙娜麗莎》那神秘的、親和的微笑,像母親像姐姐嗎!梵高《向日葵》那是花的盛宴,那是金黃的聚會,那是太陽的兒女們。∧巍度粘觥ㄓ∠蟆芬苍S河水還沒有醒來,也許魚兒還

  在夢鄉(xiāng),可漁船和太陽早就等不及啦,偏要跳進他們的夢里,淘氣地添上幾聲耗子和一抹橘黃。

  4、介紹一些兒童畫作品,看一些有趣,色彩豐富的插圖作品(如美術(shù)書中的作品),體會同齡孩子的用筆用色。——討論與練習(xí)

  1、你最想畫一幅什么樣的畫呢?說說看。

  2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象,通過討論交流,相互啟發(fā),逐步形成創(chuàng)造性的作品。選一種或幾種畫畫工具,大膽畫自己感興趣的內(nèi)容。

  3、大師們說:孩子是天生的藝術(shù)家.在我們眼中世界是那么新鮮、神奇,無論用什么方法,只要畫出我們的驚奇、夢想和快樂,那就是很精彩的畫。(可開展一些比誰畫得多、畫得大或涂色漂亮的競賽活動。)——小結(jié)與評價

  1、互相觀摩,介紹自己今天的畫作。

  2、多邀請一些朋友來看自己的畫,把自己的快樂傳遞給大家。

  第二課《走進大自然》

  教材思路:

  本課屬于“綜合〃探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。

  本課是優(yōu)美的,感性的,斑斕的。大自然的色彩豐富美麗,而紅黃藍三原色可以調(diào)配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來,把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來。

  課時:1~2課時

  教學(xué)目標:

  通過多種途徑感受大自然,培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛。*用水粉顏料做調(diào)色游戲,認識大自然的色彩。*學(xué)習(xí)用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色。

  重、難點:

  色彩調(diào)配的方法,對顏料習(xí)性的掌握。

  教學(xué)準備:

  教師:七彩自然的圖片若干,顏料,彩筆,幾種蔬果切面,范作等。

  學(xué)生:收集的與大自然有關(guān)的圖片,水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。

  教學(xué)過程:

  欣賞及交流:

  1、觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。(如四季美景)認識各種顏色,認識紅黃藍三原色,橙、綠、紫三間色,大自然太迷人啦,這么豐富,美麗的色彩你能分辨出來嗎?

  2、交流各自帶來的圖片資料,小組討論自己的觀后感。

  3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀唬墙k麗的日出,那風(fēng)花雪月,那秋蟲的顏色,那霞光的天空,裝飾性很強的舞臺化妝——臉譜。

  4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩,比比誰找到的顏色多。

  ——討論及反思

  1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎?

  2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了?

  3、陽光下的噴水池旁會出現(xiàn)彩虹嗎?(大自然的光和色會玩魔術(shù))

  ——展示及介紹:

  做一幅色彩游戲圖?捎盟垲伭稀⑺使P、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲(幾種基本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來)

  1、水彩筆、油畫棒涂色并進行變色練習(xí)。

  2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色,在上面再涂另一種色,就會產(chǎn)生第三種顏色!

  3、用水粉色畫畫,在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色,它們會融化在一起。紅+黃=橙藍+黃=綠紅+藍=紫

  ——嘗試與練習(xí)

  用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。

  1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定,認識一些大自然常見花卉,借助圖片及學(xué)生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些。(梅花,菊花,一串紅,百合花,向日葵,荷花,太陽花,蝴蝶花等)出示花園范作幾張,從不同角度描繪大自然。

  在作業(yè)紙上畫各色花卉,并添畫小草、蘑菇或小昆蟲,空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習(xí),師巡視指導(dǎo)。

  2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲,如藕片、土豆,青椒等均是不錯的載體?蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果,玩過再添畫。

  3、介紹點畫法、平涂法,重點讓學(xué)生掌握正確的涂色方法?扇芜x表現(xiàn)方式,試著用顏料盒中的幾種色彩,調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩。

  ——小結(jié)與評價

  1、作業(yè)小組及班級觀摩,互評。

  2、講講自己的畫,互相找亮點,互相評價。3、喜歡哪些顏色,不喜歡哪些顏色?為什么?

  第三課《七彩生活》

  〃教材思路:

  本課屬于“欣賞〃評述及造型〃表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是上一課的延續(xù),”生活中并不缺少美,缺少的是發(fā)現(xiàn)沒的眼睛“,從學(xué)生熟悉的生活入手,引導(dǎo)他們多關(guān)注生活,從而去創(chuàng)造生活,美化生活,領(lǐng)會生活的多姿多彩。

  〃課時:1~2課時

  〃教學(xué)目標:

  通過對七彩生活的回顧,培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。

  觀察生活中的色彩,了解色彩相互混合后的不同效果。

  用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹,觀察其效果;用水粉做調(diào)色游戲,完成一張隨意畫。〃重、難點:

  能認識生活中的色彩,并掌握一些色彩的調(diào)配知識。

  教學(xué)準備:

  教師:七彩生活圖片或照片若干,演示用紙,顏料,彩筆,美麗的生活用品實物等。

  學(xué)生:一些生活中色彩斑斕的照片或圖片,彩筆、油畫棒或水粉顏料,2-3支毛筆,調(diào)色盤等。

  教學(xué)過程:

  ——交流及討論:

  1、詩歌誦讀“赤橙黃綠青藍紫,我們的生活像彩虹;好好學(xué)習(xí)去創(chuàng)造,美好生活在前頭”

  2、說說生活中的色彩有哪些?

  舉例說一說七彩生活(互相討論后回答)。

  如建筑物有七彩的,熱氣球是五顏六色的,焰火是五彩繽紛的,衣服是漂亮的,家具是很美很實用的,玩具是各色各樣的,跳舞的人們是美麗的,汽車外面的顏色也是各不相同的……

 。、交流觀看各自的圖片,照片,說說生活中最打動你的地方。

 。础⑾矚g生活中哪些物品的顏色,為什么?

  ——欣賞及介紹

 。薄⒊鍪疽恍┢卟噬畹膱鼍皥D片,找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣,可愛的卡通氣球,明快流暢的建筑,溫馨的房間……

 。病嫯嬈卟实纳,介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫,撕貼畫等。如用水粉色做調(diào)色練習(xí),觀察顏色相互混合,并列或覆蓋后的不同效果。(介紹擠色方法,調(diào)色方法及涂色方法)

  再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹,觀察它的效果。或用油畫棒和水粉色一起作畫,會出現(xiàn)一些有趣的效果。ㄓ退蛛x)

  介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹,然后用黑色油棒覆蓋,再刮色出現(xiàn)五彩效果的刮畫法。介紹彩紙撕貼畫的方法,選定目標,撕出外形加以拼貼。

  ——練習(xí)與體會:

  1、出示一些生活用品的勾線圖例。

  如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺燈等。

  2、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  用自己選定的方法畫生活,畫自己熟悉的七彩大世界。也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。

  如能適當(dāng)加以創(chuàng)造,會比現(xiàn)實生活還美麗。

 。场⑼瓿勺鳂I(yè)后,退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。

  ——小結(jié)與評價

  1、課堂小結(jié),作業(yè)互相觀摩

 。病⒄f說自己的畫,介紹自己的生活,唱一些快樂的歌,并做做游戲,感受生活“我們的祖國像花園……

 。场⒃O(shè)法自己去裝扮生活,感受生活的美!

  第四課《新花布,新衣服》

  教材思路:

  本課屬于“設(shè)計〃應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課。

  本課學(xué)生樂于來展示,孩子都喜歡穿新衣服,都喜歡漂亮的花布。給自己或家人設(shè)計一件衣服是高興的事兒。設(shè)計制作時能否做到有變化、有創(chuàng)意,敢于想象是重點。學(xué)生可用多種材料進行創(chuàng)作。本課通過師生交流啟發(fā),使學(xué)生造型設(shè)計有創(chuàng)意。

  課時:1~2課時

  教學(xué)目標:

  認識生活中的花布及服裝,了解服裝設(shè)計的一些簡單奧秘。

  引導(dǎo)學(xué)生運用身邊能找到的工具材料進行創(chuàng)作,設(shè)計花布和衣服。培養(yǎng)對生活美的情感體驗,開發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力!ㄖ亍㈦y點:

  設(shè)計服裝外形,并涂上美麗花紋;ú技胺b款式的設(shè)計,服裝的搭配。

  教學(xué)準備:

  教師:布娃娃1-2個(穿漂亮服裝),服裝設(shè)計師的作品2-3幅,相關(guān)資料,范圖,花布及服裝實物等

  學(xué)生:水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀,膠棒等〃教學(xué)過程:——欣賞及交流:

  1、觀賞一些漂亮花布實物,問學(xué)生可以做什么?

 。、服裝設(shè)計師用花布設(shè)計漂亮衣服,觀看圖片和小朋友們自己的衣服,看一些搭配的實物。

 。场⒄J識花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法,。如有具象圖案的,有抽象圖案的,有點狀,有線狀,有各色拼貼的等。

 。础⒔榻B名家名作(圖片),如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲,三宅一生等服裝大師的作品。

  ——介紹及演示

 。、介紹運用不同材料制作的作品(圖片)

  用彩色水筆可以涂抹出漂亮的花布;用紙亦可拼貼出美麗的花布,用花布可以設(shè)計服裝,用廢舊材料也可進行作業(yè)。

 。、觀看同齡學(xué)生設(shè)計的作品(實物)

 。、設(shè)計花布的方法介紹

  (1)有用水粉色設(shè)計的花布,有用油畫棒設(shè)計的花布。板演1-2種花布的構(gòu)圖。

 。ǎ玻┱页鲎约涸O(shè)計花布所需的漂亮顏色,一一擺放好。

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標:

  1、知識目標∶了解漫畫的特點及其社會功能、審美價值,使學(xué)生能用簡練的線條對事物進行夸張,提煉,大膽的表達自己的.情感和思想。

  2、能力目標∶培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力。

  3、情感目標∶培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的精神和積極進取的生活態(tài)度。教學(xué)重點與難點:

  重點:以簡練的線條將生活當(dāng)中的事物以漫畫的形式表現(xiàn)出來。難點:怎樣使學(xué)生通過聯(lián)想將素材加工提煉,用漫畫的方法表現(xiàn)出來。教學(xué)設(shè)計:

  一、導(dǎo)入新課

  1、讓學(xué)生上講臺講一個笑話,教師提出問題∶除了用語言的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)笑話,還會有哪些形式?

  同學(xué)們:你們喜歡漫畫嗎?你們都看過哪些漫畫?(學(xué)生分組自由討論)

  2、教師小結(jié):漫畫是一種讓人開心,令人發(fā)笑,耐人尋味,發(fā)人深思的藝術(shù)形式,是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。揭示本課課題:《漫畫》。

  二、講授新課。

  1、播放幻燈片,讓學(xué)生欣賞漫畫作品。

  2、讓學(xué)生分組討論漫畫的社會價值、漫畫的特點及漫畫的分類。

 。1)漫畫的社會價值:具有較強的社會性(諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪拢┖蛫蕵沸裕ǜ阈π秃腿宋飫?chuàng)造型)。

 。2)漫畫的特點:令人發(fā)笑;具有多種表現(xiàn)方法(比喻法、對比法、誤會法等);夸張的構(gòu)思和夸張的造型。

 。3)漫畫的分類:諷刺漫畫,幽默漫畫,卡通漫畫。從篇幅上還可分:獨幅漫畫,四格漫畫,系列漫畫,長篇故事漫畫等。

  三、課堂實踐。

  1、將學(xué)生進行分組,每組針對每題進行創(chuàng)作。

  2、讓學(xué)生在黑板上分組進行夸張法、比喻法、對比法等的練習(xí)。

  四、教學(xué)評價。

  1、學(xué)生互評。

  2、教師點評,評出優(yōu)秀的合作。

  3、師生共同探討漫畫的表現(xiàn)方法。

  五、教師示范。

  1、教師示范漫畫的創(chuàng)作練習(xí)。

  2、教師小結(jié):漫畫的表現(xiàn)方法主要有比喻法、夸張法、象征法、對比法、誤會法等。

  六、課后拓展。

  從生活中選擇自己感興趣的題材,創(chuàng)作一幅或一組漫畫(可獨立完成,也可小組集體創(chuàng)作)。

  《漫畫》教學(xué)反思

  漫畫是一種喜聞樂見的美術(shù)形式,它往往以夸張的造型,諷刺的手法,幽默的表情達意,得到大家的喜愛,初中生更是對漫畫的學(xué)習(xí)充滿期待。如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情以及在課堂上的動手動腦的能力,是我在備課時著重要考慮的問題。

  為了鍛煉學(xué)生的動手能力,讓學(xué)生能順利的表達,在課堂上,我設(shè)計了學(xué)生運用日常生活用品或?qū)W習(xí)用品創(chuàng)造漫畫形象和運用所創(chuàng)造的漫畫形象創(chuàng)作漫畫這兩個動手實踐活動,兩個活動銜接上過渡自然,難度上依次遞進。

  為了保證這兩個活動的成功實施,我在學(xué)生動腦方面進行了一系列的引導(dǎo)。

  一、講笑話,輕松導(dǎo)課。為了引導(dǎo)學(xué)生逐漸進入上課的狀態(tài),我讓一至二名同學(xué)在講臺上講一個笑話故事,一是為了引起同學(xué)們的關(guān)注,二是為了引起學(xué)生發(fā)笑,從而順理成章過渡到《漫畫》課題。

  二、PPT幻燈視屏,滲透知識。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更集中地讓學(xué)生認識漫畫的特點、作用、分類、繪制方法和表達方法,我自制了PPT幻燈視屏,學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中完成了知識層面的學(xué)習(xí),為后面發(fā)散學(xué)生的思維做好了鋪墊。緊接著,學(xué)生談一談自己喜愛的漫畫形象,我因勢利導(dǎo),指出所有的漫畫形象都是作者根據(jù)生活中的人或物創(chuàng)作出來的,藝術(shù)來源于生活而高于生活,無論是什么樣的形象,都是作者表情達意的符號,學(xué)生從根本上認識到漫畫創(chuàng)作的來源和目的,對漫畫的認識又深了一層。

  三、初步創(chuàng)作,小試牛刀。漫畫形象的創(chuàng)作來源于生活,我隨即展示了幾張根據(jù)生活中的日常用品經(jīng)過擬人化的處理創(chuàng)作出來的漫畫形象,并示范這種畫法,鼓勵學(xué)生手繪線條根據(jù)生活中的物品創(chuàng)作漫畫形象,并請兩位同學(xué)上臺演示,之后再進行評價輔導(dǎo),起到了良好的效果。

  四、交流素材,大顯身手。生活是漫畫創(chuàng)作的源泉,在學(xué)生的生活中也肯定發(fā)生了不少有意思的事情,他們也會有自己的看法,相互交流一下,素材也就豐富了,這時老師再展示同齡人的作品以作啟發(fā),學(xué)生的創(chuàng)作也就不難了。學(xué)生用創(chuàng)作的漫畫形象創(chuàng)作一幅獨幅漫畫、或雙幅漫畫或四格漫畫,或抒情,或諷刺、或批判,不限篇幅,不限材料,不限方法,盡管表現(xiàn)他們的思想,盡量做到構(gòu)圖上的適合,用筆的肯定,達到夸張、幽默的效果。

  五、展示和評價作品。這是美術(shù)課堂教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)。評價的方法靈活多樣,可以集中點評,可以滲透到各個活動之中。在美術(shù)課堂中,可以這么說,評價就是輔導(dǎo)。缺乏評價的課堂是失敗的課堂,課堂上,沒有學(xué)生的自評,老師無法了解孩子的內(nèi)心世界,沒有老師的點評,學(xué)生無法得到專業(yè)上的指導(dǎo),沒有學(xué)生之間的互評,孩子的作品就沒有被欣賞的受眾,如此,學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中也就得不到提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必將減弱,勢必影響學(xué)生以后對美術(shù)的學(xué)習(xí)。課堂上,教師應(yīng)充滿激情,爭取關(guān)注每一位學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,多用激勵性的語言去鼓勵他們,感染他們,學(xué)生才能對學(xué)習(xí)保持長久的興趣。

  在本課的展示與評價環(huán)節(jié),我用多媒體展示臺展示學(xué)生的作品,便捷、快速、一目了然。通過自評、生評、師評,學(xué)生明白了自己作品的優(yōu)缺點,為進一步改進奠定了基礎(chǔ)。

  本課課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上層層遞進,絲絲入扣,但仍然需要教師用激情與

  智慧激活課堂,在以后的工作中,我將繼續(xù)認真鉆研業(yè)務(wù),進一步提升課堂教學(xué)效果,讓學(xué)生在我的課堂上得到更加良好的教育。

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