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美術(shù)教案

時(shí)間:2022-05-11 11:33:54 美術(shù)教案 我要投稿

實(shí)用的美術(shù)教案范文八篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的美術(shù)教案8篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的美術(shù)教案范文八篇

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容:18、祖國的古建筑

  授課時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞祖國的古建筑,了解古建筑的常見類型、一般特征。

  2、能運(yùn)用語言或文字評(píng)說一處古建筑的造型色彩及特色。

  3、通過對家鄉(xiāng)古建筑的描繪,激發(fā)學(xué)生對古建筑的熱愛、保護(hù)之情。

  教學(xué)重難點(diǎn):了解古建筑的常見類型、一般特征。

  從怎樣的角度欣賞一座古建筑。

  教具準(zhǔn)備:祖國古建筑的圖片資料

  教 學(xué) 過 程

  設(shè) 計(jì) 意 圖

  一、組織教學(xué):穩(wěn)定學(xué)生情緒

  二、導(dǎo)入:

  中國古建筑是文物類型中體量最大、數(shù)量最多、保存各種藝術(shù)品示物最為豐富的一種。眾多的古建筑就像顆顆明珠鑲嵌在祖國各地,它是歷代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,展示了中華民族深厚的文化,這節(jié)課我們就來欣賞一些祖國的古建筑。(板出課題)

  三、欣賞

  1、介紹欣賞的方法:

  (1)歷史:知道建造的年代、地點(diǎn)、因何而建。

 。2)類型:同洞、宮殿、壇苗、寺觀、陵墓、園林、民居、娛樂性建筑。

  樣式:亭臺(tái)榭、樓閣、塔。

 。3)造型:有什么特點(diǎn)?給你怎樣的感覺?

 。4)色彩和裝飾:色彩和造型、用途之間的關(guān)系是怎樣的?哪些地方的裝飾讓你最感興趣?這些裝飾起著怎樣的作用?

  (5)材料:運(yùn)用的是怎樣的材料?

 。6)建筑與環(huán)境的關(guān)系或與居住人的關(guān)系。

  2、運(yùn)用上述方法介紹承德避暑山莊。

  3、向?qū)W生介紹故宮、大雁塔、十七孔橋、布達(dá)拉宮等(其問可以與學(xué)生互動(dòng),對些簡單的問題可讓學(xué)生說說)

  四、總結(jié)學(xué)生活動(dòng)情況

  五、布置下節(jié)課所帶學(xué)具:勾線筆、水彩、水粉等。

  第二課時(shí)

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

  二、布置本課學(xué)習(xí)任務(wù):上節(jié)課我們欣賞了祖國的古建筑,今天大家就根據(jù)自己的觀察和理解,用你的畫筆畫一畫。

  三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)

  四、評(píng)價(jià)、展示

  自評(píng)

  師評(píng)

  教 學(xué) 反 思

  1、可以將學(xué)生的畫舉行一個(gè)展覽,激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

  2、課下多搜集一些相關(guān)的資料。

  板 書 設(shè) 計(jì)

  18、祖國的古建筑

  承德避暑山莊、十七孔橋、故宮、大雁塔、漳州土樓、布達(dá)拉宮、北鎮(zhèn)媽祖廟

美術(shù)教案 篇2

  課題:圖案紋樣的組織形式

  課型:基礎(chǔ)知識(shí)課

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):了解圖案紋樣的組織形式的基本概念

  2、能力目標(biāo):掌握圖案紋樣的組織形式的表現(xiàn)方法

  3、情感目標(biāo):在圖案紋樣的組織形式圖案的設(shè)計(jì)中,讓學(xué)生了解生活中處處有美,美的裝點(diǎn)會(huì)讓生活錦上添花。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握圖案紋樣的組織形式的中的二方連續(xù)紋樣,了解其主要形式,并能獨(dú)立設(shè)計(jì)。

  教學(xué)難點(diǎn):圖案的排列與設(shè)計(jì)

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件等

  教學(xué)過程:

  一、感受與體會(huì)

  1.教師出示圖片,欣賞討論(教師課件演示)學(xué)生觀察這些實(shí)物的圖案相互討論它們美在什么地方?學(xué)生回答都有美麗的花紋和圖案。它們之間組織形式有什么不同?

  2.引入課題:美麗的花紋——圖案紋樣的組織形式

  二、理解與探索

  1、要學(xué)習(xí)圖案紋樣的組織形式,必須先了解它的特點(diǎn)和規(guī)律,請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師提供的圖片,看它們有什么共同的特點(diǎn)和規(guī)律?

  2、教師進(jìn)行歸納;它們都有美麗的花紋圖案,這些圖案在進(jìn)行不斷的重復(fù),并向兩邊延伸。都由單位紋樣組成。得出圖案紋樣的組織形式的定義。提出關(guān)鍵詞“單位紋樣”。

  3、講解圖案紋樣的組織形式

  平面圖案紋樣的組織形式分為單獨(dú)紋樣和連續(xù)紋樣兩種。這兩種紋樣各有自己的組織形式和骨法,形成各種組合,這種不同的組合便是圖案的構(gòu)圖。

  自由紋樣

  平面圖案紋樣適合紋樣單獨(dú)紋樣角隅紋樣填充紋樣二方連續(xù)連續(xù)紋樣

  一、單獨(dú)紋樣

  單獨(dú)紋樣是相對紋樣而言的。它且有相對獨(dú)立性,能單用于裝飾。所以單獨(dú)紋樣要求紋樣形象要完整。

  單獨(dú)紋樣有自由紋樣、適合紋樣、角隅紋樣、填充紋樣等幾種形式。

  1.自由紋樣,是相對于程式嚴(yán)整的紋樣而言。它不受外輪廓限制,自由處理外形而單獨(dú)構(gòu)成并應(yīng)用于裝飾。

  2.適合紋樣,圖案適合于一定的輪廓線內(nèi)而形成的紋樣,如適合于方形、圓形、橢圓形、半圓形、三角形、菱形等幾何形內(nèi)

  或花朵形,桃形,扇形、葫蘆形等規(guī)整的自然形骨。而紋樣形態(tài)正好與外輪廓相吻合。

  3.角隅紋樣,也稱“角花”。指在帶角的形狀中或角隅部分裝飾紋樣,因紋樣大多與“角隅”相適合,故又稱角隅紋樣。

  4.角隅紋樣即可單獨(dú)一角構(gòu)成,也可對角、四角或多角構(gòu)成。其骨式也可分對稱式和不對稱式(自由式)兩種。

  5.填充紋樣,指紋樣組織雖受外輪廓限制,但又不完全適合的紋樣。即適合輪廓內(nèi)的某一空間,而其它部分作自由處理,有的也可突破部分邊線以求豐富多樣、生動(dòng)活潑的效果。

  二、連續(xù)紋樣

  老師這里有4副圖案請你判斷一下,它們是哪種圖案紋樣的組織形式?

  在進(jìn)行了單獨(dú)紋樣的講解之后,作連續(xù)圖案的知識(shí)的學(xué)習(xí),將單獨(dú)紋樣圖形連續(xù)向左右、上下等方向作連續(xù)排列,使之成為長條形連續(xù)組織圖案,

  連續(xù)紋樣是相對于單獨(dú)紋樣而言。它是以專門設(shè)計(jì)的“單獨(dú)紋(單位紋樣)”按一定的格式,作有規(guī)律的重復(fù)排列,成為無限反復(fù)的紋樣。

  連續(xù)紋樣有二方連續(xù)和四方連續(xù)兩類。

  (一)二方連續(xù)紋樣

  指以一個(gè)單位紋沿上下或左右兩個(gè)方向作有規(guī)律的連續(xù)反復(fù)排列。沿上下方向稱縱式二方連續(xù),沿左右方向稱橫式二方連續(xù)。

  二方連續(xù)紋樣多用于裝飾器物的邊緣而形成帶狀,故又稱“帶狀紋樣”或“邊緣紋樣”,它利用紋樣的反復(fù)節(jié)奏取得優(yōu)美的韻律。另外,作首尾相接棑列的稱“環(huán)狀連續(xù)紋樣”。

  圖案紋樣的組織形式有以下八種主要形式

  1.散點(diǎn)式,以一個(gè)或幾個(gè)形象組成的單位紋,以此為基礎(chǔ)進(jìn)行連

  續(xù)棑列。是二方連續(xù)中最簡單的一種。散點(diǎn)式給人端莊大方、簡潔樸實(shí)之感,但處理不當(dāng)易松散、呆滯、單調(diào)。

  2.接圓式,也稱連圓式,是散點(diǎn)式的進(jìn)一步發(fā)展。它以圓形為骨架,作同樣大小圓的排列;或作大圓、小圓的排列;或作半圓的排列;或作圓和半圓的間隔排列。要注意圓與圓相接要自然調(diào)和,防止由于相互套環(huán)刺出現(xiàn)紊亂。

  3.垂直式,紋樣的骨式為垂直排列,方向可向上、向下、或上下結(jié)合的垂直排列,也可在配置上作疏密變化。這種骨式有安定、肅穆之感。但需防止紋樣松散而產(chǎn)生的孤立,缺乏連續(xù)感。

  4.波線式,以波線為骨架,作一波線構(gòu)成,亦可作雙波線相重或相交構(gòu)成。這種骨式構(gòu)成較為活潑,運(yùn)動(dòng)感強(qiáng)。但需注意骨架的韻律不要中斷,前后紋樣要有連貫性。

  5.折線式,以折線為骨架,其構(gòu)成同波線式。這種骨式既具運(yùn)動(dòng)感,又剛勁有力。

  6.斜線式,以斜線為骨架,依據(jù)傾斜線或傾斜的區(qū)域劃面,連接單位

  紋樣進(jìn)行傾斜式的連續(xù)排列。這種骨式運(yùn)動(dòng)感較強(qiáng),富有變化。

  7.回旋式,以旋渦線為骨架,進(jìn)行單位紋的連續(xù)排列。這種骨式活潑、柔美,具有動(dòng)感。

  8.結(jié)合式,應(yīng)用以上兩種或多種骨式結(jié)合組成。結(jié)合式可產(chǎn)生豐富的構(gòu)成效果。但需注意所選骨式還宜過多,同時(shí)注意不同骨式間的相互協(xié)調(diào),避免失去連續(xù)性。

  二方連續(xù)紋樣的'特點(diǎn)是連續(xù)性強(qiáng),有韻律感。單位紋不要過多或過于復(fù)雜,一個(gè)簡單的單位紋,通過反復(fù)就會(huì)變得豐滿,還可利用單位紋的方向變化,構(gòu)成很多變化格式的連續(xù)紋樣。

  (二)四方連續(xù)

  指一個(gè)單位紋沿上下左右四個(gè)方向作有規(guī)律的連續(xù)重復(fù)排列,并可無限擴(kuò)展的紋樣。四方連續(xù)可用于花布錦緞、壁紙、商品裝潢等的設(shè)計(jì)。

  三、小結(jié)

  圖案紋樣的二大類組織形式,它們分別有四種和八種主要形式。

  四、作業(yè)

  1、美就在我們的身邊,讓我們用心體驗(yàn),去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造更多的美。同學(xué)們下課后可以去校園找一找各種圖案,并畫出它們的骨式,寫出其組織形式。

美術(shù)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1,能說出各種水果味的水,嘗試用不同的顏色表現(xiàn)出來。

  2,練習(xí)在杯子中水的輪廓線里均勻的涂色。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  蠟筆、桌布、范畫、有輪廓線的畫紙

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┏鍪痉懂

  1,小朋友,這是什么?

  師:這是蘋果味的飲料水。

  2,你們喜歡喝什么味的飲料水?

  師總結(jié):我聽到有很多種飲料水,橙子味、草莓味、檸檬味、西瓜味等。

 。ǘ⿴熡资痉锻可

  師:現(xiàn)在我想做一杯西瓜味的水,因?yàn)槲鞴虾芴鸷芴,很好吃?/p>

  1,西瓜是什么顏色?

  2,我是應(yīng)該先涂西瓜水還是先涂吸管呢?

  幼:西瓜水、吸管

  師:我們先涂吸管,這里吸管在前面,水在后面,所以先涂吸管。

  師示范涂:要在黑線里面涂,吸管涂好再涂西瓜水。拿出紅色蠟筆,這樣用線來涂,涂的時(shí)候要用力均勻,這樣做出來的飲料水才好喝。

  幼示范涂:現(xiàn)在老師請一位小朋友,大家看他做出來的飲料水是不是好喝。(幼操作)

  師:杯子外面有涂到顏色嗎?

  師:他這次做的飲料水有進(jìn)步,我們一起表演他,棒棒棒,你真棒!

 。ㄈ┯變翰僮,師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)

  師:小朋友飲料水要在杯子里面做哦,現(xiàn)在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊。(操作略)

  四、活動(dòng)結(jié)束

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過本課教學(xué),提高學(xué)生動(dòng)手技能,促進(jìn)學(xué)生指肌的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。

  2、通過拼花活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的求異思維,提高學(xué)生教案頻道 /jiaoan/的聯(lián)想能力。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):拼圖構(gòu)思設(shè)計(jì)。

  難點(diǎn):怎樣拼出新穎生動(dòng)、有創(chuàng)意的圖形。

  教學(xué)準(zhǔn)備:剪刀 彩紙等。

  教學(xué)過程:

  學(xué)生活動(dòng):30分鐘。

  一、組織教學(xué),檢查學(xué)具。

  二、導(dǎo)入新課。

  1、教師出示一些花的圖片,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同花的形狀。

  2、教師出示課前準(zhǔn)備好的彩紙拼圖,并讓學(xué)生說一說,它象什么?想一想它是怎么做成的。

  3、讓學(xué)生猜猜這幅范畫是怎樣拼出來的?

  (學(xué)生討論,請一位同學(xué)發(fā)言)

  4、教師小結(jié)。

  5、板書課題:花兒遍地開。

  三、講授新課。

  1、讓學(xué)生從拿出學(xué)具,并自己動(dòng)手剪一剪各種花瓣的形狀,并想一想讓你剪怎樣剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么樣子會(huì)好看?什么樣子就不好看?

  2、然后讓學(xué)生將花瓣上色。

  3、翻開書請學(xué)生欣賞教材中展示的范圖和學(xué)生作品。

  教師再展示一些范圖,讓學(xué)生欣賞、討論、評(píng)價(jià),告訴學(xué)生拼擺花只要美觀,與別人不同就行。

  4、再分別請兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)拼圖,教師要重點(diǎn)講評(píng)拼圖中的特別之處。同時(shí)教師可以靈活地移動(dòng)上臺(tái)學(xué)生所拼圖形的某個(gè)部分,使之產(chǎn)生另一種教案頻道 /jiaoan/形象,這樣更能達(dá)到啟發(fā)學(xué)生求異的效果。

  5、講述作業(yè)要求:先剪再上色,接著拼擺,最后固定在卡紙上。提醒學(xué)生注意拼擺要反復(fù)比較,選擇一個(gè)最滿意的貼。貼時(shí)要耐心細(xì)致,膠水揩勻,注意畫面整潔,也可給作業(yè)命名。

  四、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。

  1、發(fā)現(xiàn)拼得巧的同學(xué)立即表揚(yáng),提醒同學(xué)之間不要雷同,反對模仿教材、教師的范作。

  2、對個(gè)別差生進(jìn)行必要指點(diǎn)。

  展示作業(yè),課堂小結(jié)

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  一、知識(shí)與技能:

  運(yùn)用造型元素,描繪出線條流暢、平涂均勻的想象中的鮮花世界。

  二、過程與方法:

  1、在欣賞中激發(fā)聯(lián)想;

  2、在比較中感受小畫家的創(chuàng)造性想象。

  三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  感受鮮花的形態(tài)美、色彩美、激發(fā)學(xué)生對生活美的追求。

  教學(xué)重點(diǎn)

  運(yùn)用造型元素,大膽表現(xiàn)心中花的世界。

  教學(xué)難點(diǎn)

  能從花的形態(tài)、色彩特征進(jìn)行創(chuàng)造性相像。

  教學(xué)過程

  一、引入新課:

  以花的趣聞引入新課。揭示課題:想象的鮮花。(1分鐘)

  二、講授新課:

  1、欣賞各種鮮花的圖片。

  重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生欣賞花的形態(tài)美和色彩美。(2分鐘)

  2、以音樂歌舞的形式讓學(xué)生感受花的文化,激發(fā)學(xué)生聯(lián)想。(師:剛才我們看到的花五彩繽紛,千姿百態(tài),非常地美,大家能不能把花的美唱出來,表演出來呢?好!全體起立,想象自己是一朵鮮花,可以自由地表演花的形態(tài),全班齊唱《娃哈哈》)(音樂伴唱)(2分鐘)

  3、小組討論:想象中的鮮花世界是怎樣的?(2分鐘)

  4、叫各組回答討論的結(jié)果。(4分鐘)

  5、通過欣賞學(xué)生作品激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。(采用“欣賞—自學(xué)—指導(dǎo)”模式,讓學(xué)生欣賞同齡人的作品,并通過比較與體驗(yàn),了解同齡人是如何表現(xiàn)想象中的鮮花,在這一基礎(chǔ)上由學(xué)生選擇借鑒大膽地探索適合自己的表現(xiàn)方法,層層深入,突破難點(diǎn)。)(5分鐘)

  6、教師示范繪畫步驟。(1分鐘)

 。1)先畫出寫實(shí)的花;

 。2)在此基礎(chǔ)上展開想象。

  三、學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。(18分鐘)

  作業(yè)要求:

  1、基本要求:

  能表現(xiàn)花的形態(tài)及色彩特征并進(jìn)行簡單的想象。

  2、較高要求:

  能自己想象創(chuàng)作的鮮花世界命題或?qū)懸痪湓挕?/p>

  3、個(gè)性探究:

  創(chuàng)造性地用材料、工具、描繪出獨(dú)特、與眾不同的想象中的鮮花。

  四、作業(yè)展示,師生共評(píng)。(3分鐘)

  1、作業(yè)展示,把學(xué)生作業(yè)貼到黑板上。

  2、師生共評(píng),提供評(píng)價(jià)要點(diǎn):

 。1)構(gòu)思奇特,想象豐富。

 。2)造型美觀色彩鮮艷。

  五、歸納總結(jié),完美課堂。(2分鐘)

  1、學(xué)生小結(jié):我學(xué)會(huì)了什么?(體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn))

  2、教師總結(jié)。表揚(yáng)學(xué)生,把學(xué)生的興趣推向高潮。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué),養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

  2、 引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像畫。`

  3、 通過繪畫,培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用自己的語言描述出新同學(xué)的外貌特征,并大膽自由的運(yùn)用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同學(xué)繪制肖像。

  教學(xué)難點(diǎn):

  同學(xué)外貌特征的把握,背景的添加。

  教具準(zhǔn)備:

  不同風(fēng)格的名家肖像畫。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué):

  引導(dǎo)學(xué)生互相觀察,并對同學(xué)的外貌特征進(jìn)行簡單的描述。

  二、 引導(dǎo)

  教師出示其中一位同學(xué)的照片,請同學(xué)們猜猜“這是誰?”“為什么是他?”通過思考、討論,得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。

  三、 觀察討論

  “假如讓你畫一幅肖像畫,你會(huì)選擇畫誰?你在繪畫過程中會(huì)注意到哪些?”教師引導(dǎo)學(xué)生觀察本班同學(xué),選擇好繪畫對象后,對同學(xué)的外貌特征進(jìn)行簡單的描述。通過描述讓學(xué)生懂得畫肖像畫要抓住寫生對象的臉型、五官、發(fā)型等與別人不同的特征。

  四、 欣賞

  教師出示課前準(zhǔn)備的畫家肖像,引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫,使學(xué)生懂得畫肖像畫既要找抓人物特征,注重色彩和線條的表象力,又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。鼓勵(lì)學(xué)生能大膽、自由的運(yùn)用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)繪制肖像。

  五、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)

  學(xué)生根據(jù)自己所選擇的材料進(jìn)行創(chuàng)作,教師熱情的投入指導(dǎo)、創(chuàng)作。

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目的:

  1、認(rèn)知領(lǐng)域:認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣,了解適合紋樣的種類及特點(diǎn),掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。 蘇少版美術(shù)教案——適合紋樣

  2、操作領(lǐng)域:學(xué)會(huì)除了用顏色繪制,還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來制作,不拘于格式。 蘇少版美術(shù)教案——適合紋樣

  3、情感領(lǐng)域:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、圖案的設(shè)計(jì)制作、色彩的配合。

  2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。

  3、紋樣設(shè)計(jì)時(shí)單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:以前畫的“花頭花葉紋樣”真美,它們都是一片樹葉或一朵花兒變來的,今天你們能用這些更多的花兒、樹葉拼出更美的圖形嗎?利用投影儀,讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼,大家一起欣賞。

  二、討論,你們覺得它美在何處?若有不足你認(rèn)為怎樣調(diào)整會(huì)更好嗎?

  三、利用收集的各種材料進(jìn)行“拼擺”:如火柴、豆子…… 蘇少版美術(shù)教案——適合紋樣

  四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣,紋樣的組織方式各種各樣,你們看它們是用了哪些方式?放射、直立,……大家真了不起,無意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣?討論總結(jié)。

  五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點(diǎn)要素:外框形狀和內(nèi)部的構(gòu)成。提出適合紋樣的概念。

  六、打開書看一看它們是繪制出來的適合紋樣,內(nèi)部構(gòu)成有自然形,幾何形,外部框架形。

  七、討論:說說你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用,除了書中展現(xiàn)的,你們平時(shí)還在哪兒見過。

  八、課后作業(yè):繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時(shí)生活中見到的適合紋樣的應(yīng)用。

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解裝飾布的特點(diǎn)及在生活中的應(yīng)用。

  2、掌握裝飾紋樣的設(shè)計(jì)與平面構(gòu)成方法。

  3、體會(huì)設(shè)計(jì)所傳遞的情感。學(xué)習(xí)用設(shè)計(jì)來表達(dá)自己的內(nèi)心,促進(jìn)情感交流。關(guān)注細(xì)節(jié)之美,熱愛生活,勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新。

  重點(diǎn)

  裝飾紋樣的設(shè)計(jì)和平面構(gòu)成方法。

  難點(diǎn)

  裝飾紋樣的設(shè)計(jì)中個(gè)性情感的表達(dá)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  掛圖,樹葉,顏料,白紙等

  教學(xué)方法

  引導(dǎo)探究法等。

  板書設(shè)計(jì)

  1、先根據(jù)用途設(shè)計(jì)排列組合的形式。

  2、設(shè)計(jì)一個(gè)單位紋樣。(或基本形)

  3、根據(jù)單位紋樣的大小畫好若干個(gè)格子,再想好怎樣重復(fù)排列。

  4、將單位紋樣逐一拷貝。

  5、進(jìn)行色彩設(shè)計(jì),從常用圖案配色方法(同種色、類似色、對比色)中選擇一種方法,并選擇一組顏色。

  6、上底色。

  7、分別填好大的色塊。

  8、描繪細(xì)部或勾線,最后調(diào)整,直至完成。

  教學(xué)過程

  一、裝飾布的功能

  同學(xué)們:你見過裝飾布嗎?你知道它是做什么用的?它在家居環(huán)境中可以起什么作用?讓我們一起來了解一下裝飾布吧。利用裝飾布可以制作窗簾、沙發(fā)套、靠墊、床罩、枕套、桌布等。

  二、飾布的特點(diǎn)

  裝飾布與一般服裝面料相比,它的幅面較寬,花型較大,色彩更加豐富,紋樣的組織形式更加靈活富于變化。

  讓我們再看幾塊裝飾布,請你說說它們與一般的服裝面料有什么不同?它們有哪些特點(diǎn)?

  三、裝飾布的設(shè)計(jì)

  1、紋樣設(shè)計(jì)

  裝飾布紋樣的設(shè)計(jì)內(nèi)容廣泛,總體可以分為具象和抽象兩大類。

  (1)平面構(gòu)成是將幾何形作為基本形,按照一定的規(guī)律排列組合。因?yàn)槠矫鏄?gòu)成的視覺效果獨(dú)特,并具有很強(qiáng)的現(xiàn)代感,所以在現(xiàn)代家居裝飾中被廣泛應(yīng)用。讓我們來了解一下平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)。

  A、你能找出它的基本形嗎?它又是怎樣排列組合的?重復(fù)方向的排列組合

  B、這幅平面構(gòu)成中誰是基本形?它是如何排列組合的?正負(fù)形轉(zhuǎn)換的重復(fù)排列

  C、這幅平面構(gòu)成采取了什么排列組合的形式?不定方向的重復(fù)排列

 。2)重復(fù)在平面構(gòu)成和圖案紋樣中都是常用的排列方法,它能使基本形或單位紋樣在重復(fù)的排列中形成和諧的美感和多樣變化的節(jié)奏感。

  請你說說這些裝飾布紋樣都是怎樣排列組合的?

  2、色彩設(shè)計(jì)裝飾布的色彩非常豐富,不同的色調(diào)會(huì)帶給人不同的美感。

  請你對照片中裝飾布的色彩,談?wù)勀愕母惺堋?/p>

  低明度色調(diào)深沉高明度色調(diào)明快

  看了以上這些照片,你對裝飾布是否已經(jīng)產(chǎn)生了興趣?你一定也想用裝飾布為你的居室做些什么吧,那就把你的想法先在小組里說說,然后大家一起動(dòng)手來設(shè)計(jì)一組裝飾布,使之成為一個(gè)系列,分別用它們來制作窗簾、床罩、靠墊、桌布等,使我們居室的整體色彩及格調(diào)搭配得更加協(xié)調(diào)。

  四、裝飾布紋樣的繪畫步驟

  1、先根據(jù)用途設(shè)計(jì)排列組合的形式。

  2、設(shè)計(jì)一個(gè)單位紋樣。(或基本形)

  3、根據(jù)單位紋樣的大小畫好若干個(gè)格子,再想好怎樣重復(fù)排列。

  4、將單位紋樣逐一拷貝。

  5、進(jìn)行色彩設(shè)計(jì),從常用圖案配色方法(同種色、類似色、對比色)中選擇一種方法,并選擇一組顏色。

  6上底色。

  7、分別填好大的色塊。

  8、描繪細(xì)部或勾線,最后調(diào)整,直至完成。

  五、學(xué)生作品展示小結(jié)

  讓我們來欣賞一下同學(xué)們的作品,感受一下他們帶給我們的美感,并就作品的風(fēng)格、色調(diào)、紋樣設(shè)計(jì)、排列方法、色彩配置、整體效果等方面,發(fā)表一下你的意見。

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