精選美術(shù)教案模板八篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、感悟體積與空間中的生命，掌握雕塑的基本語(yǔ)言。
技能目標(biāo)：嘗試泥塑造型，掌握雕塑的語(yǔ)言，探究生活中實(shí)物材料的新生命，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒ê托问�，有�?chuàng)意地設(shè)計(jì)、制作具有一定審美價(jià)值的雕塑作品。情感目標(biāo)：體驗(yàn)雕塑創(chuàng)造的樂(lè)趣，增強(qiáng)生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生的低碳生活意識(shí)和審美感悟力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：合理運(yùn)用雕塑語(yǔ)言表現(xiàn)空間與體積。
教學(xué)難點(diǎn)：雕塑語(yǔ)言的創(chuàng)新性表現(xiàn)及審美表達(dá)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、范作、展示材料。
學(xué)具：塑泥、身邊隨處可尋的實(shí)物材料，所需的加工工具等
一、新課導(dǎo)入
導(dǎo)入課題《體積與空間的生命》
二、新授課程
�。ㄒ唬┵p析感悟，體驗(yàn)多樣材料
《男子頭像》：青銅，作者羅丹（法國(guó)）。
《男子頭像》驚人地展示了作者豐富的創(chuàng)造力和粗獷的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，這張臉上沒(méi)有任何地方是空白、缺乏表情或無(wú)關(guān)緊要的東西。雕塑作品以生動(dòng)的表情，流露出情感的表達(dá)。羅丹追求“藝術(shù)的美存在于內(nèi)在的真實(shí)表達(dá)”，藝術(shù)力量不是外在的呼喊，而是理性意義的表露，是內(nèi)心情感與思想的自然爆發(fā)。 《紅色的記憶》：玻璃鋼，作者陳文令（中國(guó)）。
這群男孩雕像，天真、健康、調(diào)皮、活潑，總共一百多個(gè)，作品用玻璃鋼翻制，打磨拋光后，噴上紅漆，放置在沙灘、樹(shù)干、船頭、燈塔上。這些作品屬于新型的藝術(shù)形態(tài)，介于寫實(shí)雕塑、裝置、互動(dòng)式行為藝術(shù)和偶發(fā)藝術(shù)之間，是集裝置和行為于一體的前衛(wèi)藝術(shù)。
�。ǘ┝⒁鈽�(gòu)思，探究制作方法
藝術(shù)家們是怎樣讓生命綻放的呢？你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的材質(zhì)？
個(gè)性葫蘆、石頭畫(huà)小狗、金屬焊接的企鵝、鉛筆雕刻的靴子、文具小蜻蜓??廢舊的文具：量角器、燕尾夾、橡皮、鉛筆??
生活中還有哪些材料的“命運(yùn)”是可以被改變的呢？可以選用什么方法使材料呈現(xiàn)體積與空間的藝術(shù)性？
結(jié)合材料呈現(xiàn)的基本造型元素，大膽想象，構(gòu)思獨(dú)特，才能創(chuàng)造出富有生命的空間造型。充分利用材料的形狀、色彩、肌理等美感，選用與之相適應(yīng)的制作方法，表現(xiàn)材料的生命本質(zhì)和神韻，將平凡變得不再平凡，將生活變得有趣而精彩。
《堂·吉訶德》
廢舊金屬零件在作者的奇思妙想中被賦予了生命。開(kāi)瓶器變成了奇怪的盔甲，鐵蓋成了盾牌，自行車鈴鐺、水龍頭和打蛋器構(gòu)成了雄健的戰(zhàn)馬，神氣的堂·吉訶德來(lái)了！從材料選擇、加工方法、創(chuàng)意構(gòu)思、色彩搭配、創(chuàng)新思維等多個(gè)方面分析作品。
制作流程：構(gòu)思——選材——設(shè)計(jì)——制作。（材料特點(diǎn)與主題充分結(jié)合）
�。ㄈ﹦�(chuàng)意互動(dòng)，賦予材料生命
將實(shí)物材料與完成的雕塑作品作比較，領(lǐng)悟“藝術(shù)來(lái)源于生活又高于生活”的本質(zhì)。當(dāng)學(xué)生的創(chuàng)造之泉滋潤(rùn)了廢舊物，廢舊物便綻放了生命。成功的喜悅促使學(xué)生不斷地尋求新材料，利用新語(yǔ)言，探索新方法，發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓自己的生命綻放藝術(shù)創(chuàng)造的光輝。
教師演示：繪制人物動(dòng)態(tài)草稿——運(yùn)用報(bào)紙、膠帶完成人物大樣——運(yùn)用鉛絲固定人物動(dòng)態(tài)造型——包裹錫紙——仿不銹鋼足球先生完成。
學(xué)生作業(yè)：
1.根據(jù)收集的實(shí)物材料確定主題，充分展示材料的形狀、色彩、肌理等美感，創(chuàng)作一件雕塑作品，賦予材料新的生命。
2.根據(jù)主題班會(huì)，運(yùn)用桌椅、書(shū)本等材料制作雕塑作品。
要求：小組合作，充分利用材料的不同特點(diǎn)，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
（四）作品展示，分享集體智慧
結(jié)合《留住精彩的瞬間》和《另一種工具》這兩節(jié)課的內(nèi)容，充分利用實(shí)物投影、數(shù)碼相機(jī)記錄全班同學(xué)或者學(xué)生個(gè)體創(chuàng)作過(guò)程及其學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效呈現(xiàn)美術(shù)立體課堂，利用學(xué)校局域網(wǎng)，展示學(xué)生自己的作品，科學(xué)合理地進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的有效整合。
美術(shù)教案 篇2
江西版美術(shù)教案真實(shí)動(dòng)人的藝術(shù)形象作者：云兒朵朵飛真實(shí)動(dòng)人的藝術(shù)形象
課型：欣賞課
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)方法：展示、分析、講解
學(xué)習(xí)者分析：
處在初一年級(jí)階段的學(xué)生在欣賞能力上比較能接受寫實(shí)的作品，在此基礎(chǔ)上比較容易開(kāi)展欣賞活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞了解西方傳統(tǒng)繪畫(huà)的總體風(fēng)格，掌握欣賞寫實(shí)性繪畫(huà)作品的基本方法，提高學(xué)生對(duì)外國(guó)繪畫(huà)作品的欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、文字等形式表達(dá)自己感受的能力，江西版美術(shù)教案真實(shí)動(dòng)人的藝術(shù)形象。
過(guò)程與方法：：以學(xué)生為主體，通過(guò)直觀欣賞法，運(yùn)用圖片、幻燈等多媒體手段認(rèn)識(shí)作品的風(fēng)貌，給學(xué)生以全身心的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)采取課前預(yù)習(xí)、課堂討論的方法，引導(dǎo)學(xué)生概括西方古典繪畫(huà)的特點(diǎn)。針對(duì)不同程度的班級(jí)采用不同的方法引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)藝術(shù)巨匠們勤奮、刻苦和鉆研的精神，領(lǐng)悟大師們的情感和心靈的表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)及解決措施：
教學(xué)重點(diǎn)：了解西方傳統(tǒng)繪畫(huà)的主要特點(diǎn)
解決措施：
1、運(yùn)用多媒體演示經(jīng)典西方傳統(tǒng)繪畫(huà)作品，展示風(fēng)俗畫(huà)、人物畫(huà)、歷史畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)等畫(huà)種的風(fēng)貌。
2、學(xué)生根據(jù)自己查找的資料講述他對(duì)作品的理解，提倡從不同的角度去欣賞作品，感悟作品
教學(xué)難點(diǎn)及解決措施：
教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)出西方傳統(tǒng)繪畫(huà)的主要特點(diǎn)
解決措施：
1、課前學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)籍、上網(wǎng)查找相關(guān)西方傳統(tǒng)繪畫(huà)的資料
問(wèn)題參考：
A、選擇一幅或任意幾幅作品來(lái)細(xì)細(xì)品賞
B、畫(huà)面內(nèi)容是什么?
C、該畫(huà)屬于什么畫(huà)種?
D、分析畫(huà)面的構(gòu)圖、色調(diào)、選材及畫(huà)家所表達(dá)的思想
E、這幅畫(huà)的創(chuàng)作背景有什么故事嗎?
F、對(duì)于這幅畫(huà)你有什么疑問(wèn)嗎?
2、在課堂上運(yùn)用多媒體演示經(jīng)典西方傳統(tǒng)繪畫(huà)作品，展示風(fēng)俗畫(huà)、人物畫(huà)、歷史畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)等畫(huà)種的風(fēng)貌。
3、學(xué)生根據(jù)自己查找的資料講述他對(duì)作品的理解，提倡從不同的角度去欣賞作品，感悟作品
4、師生互相提問(wèn)，互相答疑，共享資源
5、學(xué)生以文字的形式發(fā)表對(duì)西方傳統(tǒng)繪畫(huà)作品的認(rèn)識(shí)和感受
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
先布置學(xué)生選擇自己喜歡的課本圖例查找該畫(huà)的相關(guān)資料，做到對(duì)作品有比較全面的了解，將收集的資料在課堂參與討論，力求學(xué)生能運(yùn)用自己的語(yǔ)言概括西方古典繪畫(huà)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和歸納綜述的能力。最后老師總結(jié)歸納，使學(xué)生對(duì)西方傳統(tǒng)繪畫(huà)的特點(diǎn)有更明晰的了解。
教學(xué)過(guò)程(快班)
(教學(xué)環(huán)節(jié)、所用時(shí)間、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖)
一、導(dǎo)入：
1、瀏覽作品，概括西方古典繪畫(huà)的特點(diǎn)之一：追求視覺(jué)的真實(shí)效果(1分鐘)
2、提出問(wèn)題：畫(huà)面表現(xiàn)效果的共同特點(diǎn)?
3、瀏覽作品，思考問(wèn)題，從直觀上領(lǐng)略西方古典繪畫(huà)以描繪逼真、表現(xiàn)細(xì)膩為首要的特點(diǎn)
二、新授：
1、選擇三幅畫(huà)圍繞"真實(shí)"這一特點(diǎn)展開(kāi)討論：畫(huà)家如何創(chuàng)造真實(shí)動(dòng)人的藝術(shù)形象?(20分鐘)
利用多媒體課件展示繪畫(huà)作品及部分局部，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出畫(huà)上畫(huà)了什么?畫(huà)得怎樣?為什么這樣畫(huà)?
邊看邊思考，結(jié)合自己收集的資料討論、主動(dòng)發(fā)言歸納
2、演示繪畫(huà)作品，將作品的局部放大，讓學(xué)生觀察得更加真切分析這三幅畫(huà)的構(gòu)圖和色調(diào)，歸納出西方古典繪畫(huà)注重作品的題材內(nèi)容這一特點(diǎn)(15分鐘)
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)藝術(shù)處理方法的注意，同時(shí)探討作品內(nèi)容與畫(huà)家思想情感的關(guān)系
3、隨著老師的題問(wèn)進(jìn)行思考
畫(huà)面的內(nèi)容、構(gòu)圖和色調(diào)的安排都是為表達(dá)畫(huà)家的思想服務(wù)的
從這些畫(huà)的年代來(lái)討論西方古典繪畫(huà)受"藝術(shù)是對(duì)現(xiàn)實(shí)的模仿"的藝術(shù)觀念的影響這一特點(diǎn)(5分鐘)
以我國(guó)唐朝和現(xiàn)代不同的審美觀來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)西方古典繪畫(huà)藝術(shù)觀念的思考
相互討論，發(fā)表見(jiàn)解
繪畫(huà)作品的表現(xiàn)形式是受到藝術(shù)觀念的影響的
學(xué)生歸納出西方古典繪畫(huà)的特點(diǎn)(2分鐘)
4、要求回顧這三幅畫(huà)的內(nèi)容、構(gòu)圖、色調(diào)及表現(xiàn)效果，嘗試用自己的語(yǔ)言闡述，
讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言方式說(shuō)出自己的體會(huì)，教案《江西版美術(shù)教案真實(shí)動(dòng)人的藝術(shù)形象》。
5、課后學(xué)習(xí)反饋(布置作業(yè))(2分鐘)
以"我對(duì)西方古典繪畫(huà)的認(rèn)識(shí)"為主題寫150字左右的評(píng)論(學(xué)習(xí)心得)
記錄作業(yè)要求：
讓學(xué)生以文字的形式發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和感受。
教學(xué)過(guò)程(中等班)
一、瀏覽作品，概括西方古典繪畫(huà)的特點(diǎn)之一：追求視覺(jué)的真實(shí)效果(5分鐘)
提出問(wèn)題：你覺(jué)得這些畫(huà)畫(huà)得好嗎?好在哪里?畫(huà)面效果有什么共同特點(diǎn)?
瀏覽作品，思考問(wèn)題
從直觀上領(lǐng)略西方古典繪畫(huà)以描繪逼真、表現(xiàn)細(xì)膩為首要的特點(diǎn)
選擇三幅畫(huà)圍繞"真實(shí)"這一特點(diǎn)展開(kāi)討論：畫(huà)家如何創(chuàng)造真實(shí)動(dòng)人的藝術(shù)形象?(15分鐘)
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，說(shuō)出畫(huà)上有什么東西?這些東西畫(huà)得逼真嗎?
邊看邊思考，結(jié)合自己收集的資料討論、進(jìn)行歸納
二、演示繪畫(huà)作品，將作品的局部放大，讓學(xué)生觀察得更加真切
分析這三幅畫(huà)的構(gòu)圖和色調(diào)，歸納出西方古典繪畫(huà)注重作品的題材內(nèi)容這一特點(diǎn)(10分鐘)
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比三幅作品在繪畫(huà)內(nèi)容上的區(qū)別，同時(shí)探討作品內(nèi)容與畫(huà)家思想情感的關(guān)系
隨著老師的題問(wèn)進(jìn)行思考
畫(huà)面的內(nèi)容、構(gòu)圖和色調(diào)的安排都是為表達(dá)畫(huà)家的思想服務(wù)的
從這些畫(huà)的年代來(lái)討論西方古典繪畫(huà)受"藝術(shù)是對(duì)現(xiàn)實(shí)的模仿"的藝術(shù)觀念的影響這一特點(diǎn)(5分鐘)
以我國(guó)唐朝和現(xiàn)代不同的審美觀來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)西方古典繪畫(huà)藝術(shù)觀念的思考
相互討論，發(fā)表見(jiàn)解
使繪畫(huà)作品的表現(xiàn)形式是受到藝術(shù)觀念的影響的
學(xué)生歸納出西方古典繪畫(huà)的特點(diǎn)(9分鐘)
從這三幅畫(huà)的內(nèi)容、構(gòu)圖、色調(diào)及表現(xiàn)效果來(lái)逐一回憶課堂上所做的分析，根據(jù)板書(shū)的關(guān)鍵詞得出結(jié)論
在老師的啟發(fā)下嘗試用自己的語(yǔ)言闡述
讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言方式說(shuō)出自己的體會(huì)
課后學(xué)習(xí)反饋(布置作業(yè))(1分鐘)
要求結(jié)合本節(jié)課欣賞的三幅畫(huà)，圍繞西方古典繪畫(huà)的特點(diǎn)寫100字左右的學(xué)習(xí)心得
記錄作業(yè)要求
讓學(xué)生以文字的形式發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和感受
教學(xué)過(guò)程(慢班)
一、導(dǎo)入：
瀏覽作品，概括西方古典繪畫(huà)的特點(diǎn)之一：追求視覺(jué)的真實(shí)效果(5分鐘)
提出問(wèn)題：課本上這些畫(huà)都畫(huà)了什么?你覺(jué)得這些畫(huà)好看嗎?為什么覺(jué)得好看?畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)的效果有什么共同特點(diǎn)?
瀏覽作品，思考問(wèn)題
從直觀上領(lǐng)略西方古典繪畫(huà)以描繪逼真、表現(xiàn)細(xì)膩為首要的特點(diǎn)
選擇三幅畫(huà)圍繞"真實(shí)"這一特點(diǎn)展開(kāi)討論：畫(huà)家如何創(chuàng)造真實(shí)動(dòng)人的藝術(shù)形象?(15分鐘)
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，并盡量說(shuō)出他們所能看得出的東西的名稱，這些東西畫(huà)得逼真嗎?
邊看邊思考，結(jié)合自己收集的資料討論、進(jìn)行歸納
二、新授：
演示繪畫(huà)作品，將作品的局部放大，讓學(xué)生觀察得更加真切。分析這三幅畫(huà)的構(gòu)圖和色調(diào)，歸納出西方古典繪畫(huà)注重作品的題材內(nèi)容這一特點(diǎn)(5分鐘)
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比三幅作品在繪畫(huà)內(nèi)容上的區(qū)別，同時(shí)探討作品內(nèi)容與畫(huà)家思想情感的關(guān)系
隨著老師的題問(wèn)進(jìn)行思考
畫(huà)面的內(nèi)容、構(gòu)圖和色調(diào)的安排都是為表達(dá)畫(huà)家的思想服務(wù)的
從這些畫(huà)的年代來(lái)討論西方古典繪畫(huà)受"藝術(shù)是對(duì)現(xiàn)實(shí)的模仿"的藝術(shù)觀念的影響這一特點(diǎn)(5分鐘)
以我國(guó)唐朝和現(xiàn)代不同的審美觀來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)西方古典繪畫(huà)藝術(shù)觀念的思考
相互討論，發(fā)表見(jiàn)解。
繪畫(huà)作品的表現(xiàn)形式是受到藝術(shù)觀念的影響的
師生歸納出西方古典繪畫(huà)的特點(diǎn)(14分鐘)
老師示范從這三幅畫(huà)的內(nèi)容、構(gòu)圖、色調(diào)及表現(xiàn)效果來(lái)歸納西方古典繪畫(huà)作品的主要特點(diǎn)"真實(shí)"，引導(dǎo)學(xué)生逐一回憶課堂上所做的分析，根據(jù)板書(shū)的關(guān)鍵詞歸納另外兩個(gè)特點(diǎn)，
在老師的啟發(fā)下嘗試用自己的語(yǔ)言闡述，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言方式說(shuō)出自己的體會(huì)
課后學(xué)習(xí)反饋(布置作業(yè))(1分鐘)。
要求結(jié)合本節(jié)課欣賞的三幅畫(huà)，圍繞西方古典繪畫(huà)的特點(diǎn)寫100字左右的學(xué)習(xí)心得
記錄作業(yè)要求
讓學(xué)生以文字的形式發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和感受。
我喜歡的卡通形象
一、教學(xué)理念：
1、在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程與環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上突出了活動(dòng)性的特點(diǎn)。我認(rèn)為在本課中，技能的傳授不是重點(diǎn)，而將教學(xué)內(nèi)容融入于各種豐富多彩的活動(dòng)之中，讓學(xué)生有興趣、快樂(lè)地學(xué)習(xí)才是最終目的。我在教學(xué)活動(dòng)中提出"教學(xué)與活動(dòng)聯(lián)動(dòng)"的教學(xué)理念，將美術(shù)知識(shí)、技能的傳授與生動(dòng)有趣的活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生真正體會(huì)到校外教育的樂(lè)趣。
2、在教學(xué)活動(dòng)的安排上突出復(fù)合型培訓(xùn)的特點(diǎn)，將卡通和知識(shí)的講授、錄像片、竟猜、唱歌、做游戲等方面適時(shí)地融入于繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)之中。這樣，不僅是對(duì)學(xué)生美術(shù)知識(shí)與能力的提高，更重要的是對(duì)他們綜合素質(zhì)的提高。
3、在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中突出了互動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)。我在教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，讓興趣貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，始終體現(xiàn)著學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。由于家長(zhǎng)也在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)參與著教學(xué)活動(dòng)，因此也體現(xiàn)了家長(zhǎng)與學(xué)生之間、教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：以"教學(xué)與活動(dòng)聯(lián)動(dòng)"的教學(xué)理念開(kāi)展活動(dòng)，讓
學(xué)生了解卡通畫(huà)的知識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)形式表現(xiàn)卡通畫(huà)形象。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)
能力、繪畫(huà)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、德育目標(biāo)：通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興
趣及對(duì)活動(dòng)的參與意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
以學(xué)生喜歡的卡通形象為創(chuàng)作內(nèi)容，通過(guò)看錄像片、唱歌、竟猜及做游戲等互動(dòng)環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對(duì)卡通畫(huà)知識(shí)的了解，增加他們對(duì)繪畫(huà)的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生以各種繪畫(huà)表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。
四、教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：應(yīng)用教學(xué)與活動(dòng)聯(lián)動(dòng)及復(fù)合型培訓(xùn)的理念，
加深學(xué)生對(duì)卡通畫(huà)知識(shí)的了解，并能運(yùn)用各種繪畫(huà)表現(xiàn)形式創(chuàng)作或臨摹卡通畫(huà)形象。
2、教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：畫(huà)面構(gòu)圖。
五、
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1．發(fā)揮學(xué)生的想像力，制作一立體的迷宮。
2．培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。
課前準(zhǔn)備：
課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒。
教學(xué)過(guò)程：
一、玩迷宮：
每組發(fā)一個(gè)老師制作的迷宮，進(jìn)行“看誰(shuí)先把玻璃珠滾出來(lái)”的游戲競(jìng)賽。
提問(wèn)：剛才玩的迷宮和平時(shí)玩的一樣嗎？
你像不想利用廢舊物品自己做一個(gè)迷宮？
二、設(shè)計(jì)迷宮：
分析教材上的幾個(gè)圖例，引導(dǎo)學(xué)生分析這分別是對(duì)峙和進(jìn)行了怎樣的改造和裝飾才做成的。
示范如何將一個(gè)紙盒進(jìn)行改造。
基本的做法是：用硬紙片剪制成各種長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條，采用粘貼的方法，制作成一個(gè)紙立體迷宮。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、創(chuàng)造出樣式新穎的迷宮。
三、制作迷宮：
作業(yè)形式，可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，集體創(chuàng)作一立體迷宮。
四、展示評(píng)價(jià)：
教學(xué)評(píng)價(jià)：是否會(huì)利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的迷宮。
作品能否體現(xiàn)獨(dú)特的想像力與創(chuàng)造力。
執(zhí)教時(shí)間：6月5日——6月7日
札記：我讓孩子們用鞋盒子蓋來(lái)制作迷宮。先設(shè)計(jì)好進(jìn)口和出口，再設(shè)計(jì)好一條通暢的道路然后在通途的周圍設(shè)計(jì)上用來(lái)混淆視覺(jué)的道路。在道路周圍還可以設(shè)計(jì)上陷阱等等，讓我們的作品既有觀賞性，又具有娛樂(lè)性。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)名稱：
美術(shù)活動(dòng)：詠鵝
活動(dòng)目標(biāo)：
在幼兒熟練朗誦古詩(shī)的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)鵝的不同動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)會(huì)熟練念古詩(shī)《詠鵝》、黑色卡紙、白色、淡藍(lán)色、深藍(lán)色、紅色油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣 師：“我們中國(guó)是一個(gè)很了不起的國(guó)家，我們有很多外國(guó)人都沒(méi)有的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？”
幼：長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河、京劇等
師：我們中國(guó)古詩(shī)也是很有名的，最近我們也學(xué)念了好幾首，今天我們來(lái)念一首《詠鵝》給客人老師聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
師：這么好聽(tīng)的古詩(shī)我們把它畫(huà)出來(lái)吧！
二、欣賞感知，理解內(nèi)容
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的情景化語(yǔ)言，讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法，使技能學(xué)習(xí)融入到情景中。）
教師邊用語(yǔ)言描述，邊示范。 師：兩個(gè)蛋寶寶在草地上很孤單，小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說(shuō)：“你好啊，我們做個(gè)朋友好嗎？” 大蛋寶寶回答說(shuō)：“好啊，朋友�！保ㄌ懋�(huà)鵝的脖子）小蛋寶寶聽(tīng)了很開(kāi)心，它睜開(kāi)眼睛，戴上了一頂紅紅的帽子，張開(kāi)扁扁的嘴巴說(shuō)：“你好，你好！”
師：你們猜猜看，兩個(gè)蛋寶寶變成了什么？（大白鵝）
師：你們真棒！猜對(duì)了！大白鵝很開(kāi)心，張開(kāi)翅膀，（添畫(huà)翅膀），跳起舞來(lái)了！
三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)
�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中，教師用情景化的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)，幼兒的創(chuàng)作，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的鵝。）
草地上還有許多蛋寶寶也想變成大白鵝呢，你們一起來(lái)幫幫它們好嗎？
指導(dǎo)語(yǔ)：
1、提醒幼兒要找一大一小的蛋寶寶來(lái)變鵝寶寶。（引導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同大小的.蛋，區(qū)分鵝的頭與身體）
2、鵝寶寶可喜歡洗澡了，身上的羽毛都是白白的。（要求幼兒用白色油畫(huà)棒均勻著色）
3、提醒幼兒要變出神氣的大白鵝。（特征：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子）
4、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的鵝，并添畫(huà)背景。
四、展示交流，體驗(yàn)成功
找找誰(shuí)的大白鵝最神氣！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)自己畫(huà)的其中一只大白鵝的動(dòng)作，邊學(xué)動(dòng)作邊念古詩(shī)。（特征、動(dòng)態(tài)方面）
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、 察圖片上或影視中不同民族人物的特征，并能用語(yǔ)言描繪出來(lái)。
2、 線條和顏色把他們畫(huà)出來(lái)，表現(xiàn)手法不限。
3、 觀察生活，能用自己的方式表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
用線條和顏色把他們畫(huà)出來(lái)，表現(xiàn)手法不限。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用自己的方式表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容，不要去模仿別人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：欣賞作品數(shù)件
學(xué)生：課前上網(wǎng)查各種資料，準(zhǔn)備好各種繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
中國(guó)是由56個(gè)民族組成的多民族國(guó)家，能歌善舞的少數(shù)民族，服飾都非常美麗，吸引著許多畫(huà)家深情的畫(huà)筆。
三、交流信息
1、同組間交流查閱的資料內(nèi)容。
2、相互討論、相互介紹。
四、欣賞（書(shū)中作品）
1、你認(rèn)為哪張作品表現(xiàn)的主題最好？
2、欣賞作品中都用了什么工具和材料？
3、你從這些作品中學(xué)到了什么？
4、你能表現(xiàn)的比他們更好嗎？
5、你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？
五、學(xué)生作業(yè)
1、把想法變成畫(huà)面。
2、作業(yè)期間以小組形式相互交流。
六、巡回指導(dǎo)
1、面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
（一）利用不同色彩、材料、粗細(xì)的線或繩子粘貼線畫(huà)作品，制成具有裝飾美的工藝品。（了解）
�。ǘ┩ㄟ^(guò)“繩子粘貼畫(huà)”的制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作新意識(shí)和動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)審美情趣。（練習(xí)）
課時(shí)安排
一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
硬紙板、各種各樣線繩。
教學(xué)步驟
�。ㄒ唬┱故臼痉蹲髌�，激發(fā)學(xué)生制作興趣、揭題。
�。ǘ┙榻B強(qiáng)子粘貼畫(huà)制作方法。
i.在硬紙板上先畫(huà)出草圖；
ii.按設(shè)計(jì)在底版上涂底色；
iii.按設(shè)計(jì)要求選擇出相應(yīng)色彩的線和繩；
iv.按所描的線涂上膠水；
v.粘貼線或繩；
vi.調(diào)整，
vii.使粘上去的線與所描的線吻合；
viii.壓上一本書(shū)或幾本書(shū)在畫(huà)面上，
ix.使粘上的線粘得牢固、平正。
x.待膠水干后，xi.將蓋上的書(shū)揭去，
xii.一幅“繩子粘貼畫(huà)”便完成了。
�。ㄈ┮环髌返某晒τ兄T多因素，但最主要的是兩條：一、作品的題材；二、工藝質(zhì)量。
如何指導(dǎo)學(xué)生選創(chuàng)作的主題，是輔導(dǎo)的重點(diǎn)；開(kāi)啟學(xué)生豐富的想象力，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從再造思想向創(chuàng)造思維的躍進(jìn)，大膽地表現(xiàn)童心、童趣，創(chuàng)造出反映現(xiàn)實(shí)，充滿精神美和形式美的好作品。
粘貼是工藝中的難點(diǎn)。不走樣、粘得牢并保持繩與底版的潔凈，這是件不容易做到和事。要在制作的過(guò)程中既培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，又培養(yǎng)體味創(chuàng)造甘苦，鍛煉靈活敏捷的思維能力，出色的表現(xiàn)能力，提高鑒別和審美能力。
�。ㄋ模⿲�(duì)制成的工藝品處理，也是教學(xué)過(guò)程中不可放松的一環(huán)。要珍惜來(lái)之不易的勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶。
1、組織一次展覽，
2、互相學(xué)習(xí)；
3、將自己制作的作敬贈(zèng)親友，
4、增進(jìn)友誼；
5、用親自制作的確良作品布置居室美化環(huán)境。
�。ㄕn后錄：注意要培養(yǎng)學(xué)生的童趣）
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)課題：《面具》
一、教材分析：
本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。面具有著悠久的歷史，與種族的信仰、社會(huì)文化的發(fā)展密切相關(guān)。它最早體現(xiàn)在原始樂(lè)舞、武術(shù)、圖騰崇拜上。隨著社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步以及地域種族差異形成了各自的體系，風(fēng)格迥異爭(zhēng)奇斗艷。
面具與學(xué)生生活息息相關(guān)，從小學(xué)生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍，因此本課可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有助于他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，初步了解非洲的原始面具藝術(shù)和我國(guó)少數(shù)民族的面具藝術(shù)。分析多種風(fēng)格的面具，感受其藝術(shù)特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：利用多種廢舊材料設(shè)計(jì)制作面具，培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)眼的綜合能力。
3、情感目標(biāo)：從制作中體會(huì)變廢為寶的樂(lè)趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅之情，懂得藝術(shù)來(lái)源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。
四、教學(xué)重點(diǎn)：面具的設(shè)計(jì)和制作。
五、教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙利用各種材料進(jìn)行制作。
六、課時(shí)：1課時(shí)
年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)
教具準(zhǔn)備：多媒體電腦，CAI課件，面具實(shí)物
學(xué)具準(zhǔn)備：有色紙袋，廢舊物品（毛線，紐扣，雞毛，布頭，金屬片??）
剪刀，膠水，雙面膠。
七、教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，聽(tīng)音樂(lè)入室。
二、導(dǎo)入：欣賞原始森林的音樂(lè)
師：老師今天帶來(lái)一段很優(yōu)美的原始森林的音樂(lè)，請(qǐng)大家仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，想象一下，你從音樂(lè)中聯(lián)想到了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
師：原始人要穿什么服飾，頭上要戴著什么呢？
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)音樂(lè)，把學(xué)生帶入原始部落的情境中，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng)，情感得到誘發(fā)。
三、揭示課題：今天老師就和大家一起學(xué)做——“面具”
四、講授新課
1、欣賞非洲面具：
師：你看過(guò)遠(yuǎn)古人類的面具嗎？那么我們一起來(lái)看一看。你看了這些面具有什么樣的感覺(jué)？
你從哪里看出來(lái)嚇人，恐怖？
有誰(shuí)知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?
小結(jié)：原來(lái)，在古代的原始部落里，人們對(duì)一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來(lái)神奇力量的面具，手舞足蹈，來(lái)驅(qū)妖降魔。還有些將士在打仗的時(shí)候，帶上兇猛的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人的作用。
2、欣賞儺戲面具：
設(shè)計(jì)意圖：用提問(wèn)形式欣賞非洲面具和中國(guó)儺戲面具，使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美，并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。
師：我們?cè)賮?lái)欣賞一下來(lái)自貴州的儺戲面具，這幾個(gè)面具的特點(diǎn)是怎樣的？色彩是怎樣的？
古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來(lái)干什么呢？
�。ㄑb飾，娛樂(lè)，演戲）
3、出示現(xiàn)代面具，引導(dǎo)欣賞
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。師：同學(xué)們，你們?cè)谏痰昀锟吹竭^(guò)或者買過(guò)哪些面具，你喜歡哪個(gè)？（孫悟空，奧特曼??）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回憶身邊的面具，開(kāi)拓學(xué)生思維，為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材。
4、探討面具的制作方法
師：老師這里也帶來(lái)了幾個(gè)面具，我們一邊觀察一邊討論幾個(gè)
問(wèn)題：
1、這些面具是用哪些材料做的？
2、用了哪些制作方法？
3、對(duì)稱的部分可以用什么方法制作？
4、面具還可以做成什么形狀？
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)觀察，討論，讓學(xué)生自主尋找面具的制作方法，發(fā)現(xiàn)并掌握新知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。
5、布置作業(yè)：下面我們也來(lái)做一做面具，我們這里有這么多的材料，大家可以互相討論一下，這些材料適合做面具的哪一個(gè)部分，不會(huì)做的地方你可以請(qǐng)你小組里的同學(xué)幫忙，面具做好后，老師想邀請(qǐng)大家參加一個(gè)假面舞會(huì)，好嗎？
6、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)（背景音樂(lè)）：我們可以一邊欣賞音樂(lè)和圖片，一邊制作。
7、自我評(píng)價(jià)：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具，同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)他的面具。
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生展示自我的空間，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。
8、播放《幸福拍手歌》，參加假面舞會(huì)
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。9．課外延伸：今天我們用了這些的廢舊材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動(dòng)動(dòng)腦筋，用這些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品，讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來(lái)。
八、教學(xué)反思：
面具一課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本節(jié)課的教學(xué)目的主要是提高學(xué)生的動(dòng)手能力和集體合作的精神。所以本節(jié)課主要從導(dǎo)趣、導(dǎo)思、導(dǎo)練三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排。
美術(shù)課首先從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始，所以在上課的一開(kāi)始首先讓學(xué)生欣賞原始音樂(lè)到欣賞老師帶來(lái)的面具來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)作面具的欲望；其次通過(guò)多媒體課件向他們展示豐富多彩的面具，讓他們直接通過(guò)視覺(jué)感官去感受、去思考、去發(fā)現(xiàn)面具的藝術(shù)特點(diǎn)從而適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在他們接下來(lái)的面具制作中；同時(shí)為了培養(yǎng)
學(xué)生的質(zhì)疑精神讓他們對(duì)老師帶來(lái)的面具進(jìn)行大膽地評(píng)價(jià)，指出其中的不足之處。
當(dāng)然這一節(jié)課還存在許多不足之處：首先由于學(xué)生的動(dòng)手能力不是很強(qiáng)，作業(yè)的進(jìn)展過(guò)程較慢，導(dǎo)致在時(shí)間的安排上有點(diǎn)倉(cāng)促，特別是在最后的作業(yè)展示這一環(huán)節(jié)中缺少了學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互評(píng)這一重要環(huán)節(jié)；其次學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中呈現(xiàn)出有部分同學(xué)缺少相互間的合作精神，在以后類似的教學(xué)中一定要給予強(qiáng)調(diào)；最后在教學(xué)的方法上還可以根據(jù)不同的班級(jí)、不同的學(xué)生進(jìn)行靈活多變，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。
通過(guò)這一節(jié)課讓我進(jìn)一步意識(shí)到在“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，不但要營(yíng)造氣氛激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，促進(jìn)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)以及動(dòng)手能力的提高，更重要的是如何培養(yǎng)學(xué)生形成一定的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新的精神，從而提高對(duì)周圍環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)名稱：刮畫(huà)《家鄉(xiāng)的夜景》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)刮畫(huà)的技巧，了解刮畫(huà)的特征，初步掌握刮畫(huà)的方法；
2、感知色彩明暗的對(duì)比，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系；
3、發(fā)展幼兒觀察力，想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)深色和淺色；
2、多媒體幻燈片夜景圖；
3、幼兒作畫(huà)工具（畫(huà)紙、油畫(huà)棒、無(wú)尖鉛筆）；
4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張?jiān)跍\色底色上涂好的深色的半成品）；
5、歌曲《螢火蟲(chóng)》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲，引出課題。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲(chóng)》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰(shuí)嗎？螢火蟲(chóng)什么時(shí)候進(jìn)來(lái)？（是晚上）。當(dāng)夜幕降臨，到處是一片漆黑的時(shí)候，小動(dòng)物迷路的時(shí)候，螢火蟲(chóng)打著它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。
2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉(xiāng)的夜景”。
天黑了小動(dòng)物們有螢火蟲(chóng)，城市的夜晚沒(méi)有螢火蟲(chóng)為、該怎么辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來(lái)看看這是哪里吧？
�。�1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）
�。�2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會(huì)堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
�。�3）觀察我們家鄉(xiāng)的夜景，看看這里是哪里？（是白天的廣場(chǎng)）大家看看晚上的廣場(chǎng)是什么樣子？
�。�4）觀察圖片，看看這是哪里？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說(shuō)說(shuō)晚上與白天有什么不同？
�。�5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）
3、欣賞范例，示范講解
我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫(huà)，（教師邊講解邊出示畫(huà)紙現(xiàn)場(chǎng)做畫(huà)），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來(lái)，又鉆出一顆小星星然后是月亮……
小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無(wú)尖鉛筆）啊！原來(lái)就是一支無(wú)尖的鉛筆呀！一支沒(méi)有尖的小鉛筆怎么能畫(huà)出這么漂亮的圖畫(huà)呢？原來(lái)我的畫(huà)紙也有點(diǎn)特別，畫(huà)紙上用油畫(huà)棒涂過(guò)了，這種畫(huà)叫“刮畫(huà)”。
4、認(rèn)識(shí)刮畫(huà)，熟悉作畫(huà)步驟
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種新的畫(huà)法“刮畫(huà)”，刮畫(huà)與其他畫(huà)的區(qū)別在于畫(huà)畫(huà)上之前，要先把畫(huà)紙?zhí)幚硪幌隆?/p>
�。�1）首先在畫(huà)紙上均勻的涂上一層淺色；
�。�2）在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂，第二遍豎著涂。如果你有一尺會(huì)飛的魔筆，你想乘著去哪里呢？
在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美，下面就請(qǐng)小朋友拿我送你們的魔筆，畫(huà)畫(huà)咱們“家鄉(xiāng)的夜景”，乘著魔筆出了吧！
5、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
�。�1）先涂一遍淺色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，注意要涂得均勻，涂得滿，動(dòng)作要快；
�。�2）想好了主題再刮畫(huà)，錯(cuò)了的話用同樣的顏色的油畫(huà)棒蓋上重畫(huà)。
6、幼兒講述自己的作品
7、活動(dòng)結(jié)束
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感
本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的興趣一下子就上來(lái)了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西�；顒�(dòng)開(kāi)始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說(shuō)出它們各自的分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親手制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為積極主動(dòng)，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫(huà)好一排牙齒，然后根據(jù)畫(huà)好的牙齒剪下來(lái)，再把它們粘貼到剪開(kāi)的紙盒里。
在這一過(guò)程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因?yàn)闆](méi)有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒(méi)剪對(duì)，被旁邊的小朋友一說(shuō)，他們只好重新剪過(guò)，耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來(lái)很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫(huà)上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過(guò)程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開(kāi)心��！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。
通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)，制作，體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了成功的喜悅。
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