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美術(shù)教案

時(shí)間:2022-05-07 20:16:59 美術(shù)教案 我要投稿

【推薦】美術(shù)教案模板集合10篇

  作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案10篇,歡迎大家分享。

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美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1 、通過本課學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高學(xué)習(xí)興趣.

  2 、掌握折紙染的原理及方式.

  3 、體驗(yàn)美的不同形式,欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格,提高對(duì)美的鑒賞能力.

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握折紙染的方法,并能按自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn).

  教學(xué)難點(diǎn):

  染時(shí)應(yīng)染透,并能注意色塊的布局搭配以及立即單色染紙的藝術(shù)風(fēng)格.

  教學(xué)過程:

  一 、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入(了解宣紙?zhí)匦,弄清染紙(jiān)恚?/strong>

  1、組織教學(xué)

  同學(xué)們,你們愛運(yùn)動(dòng)嗎?今天有兩滴小水滴要進(jìn)行賽跑,讓我們一起去看看吧!

  2、師操作實(shí)驗(yàn)

  將一條普通白紙和一條宣紙比喻成兩條特殊的跑道,讓學(xué)生觀察水在哪條跑道上跑的快。

  3、小節(jié)原因:說明宣紙的吸水性比較強(qiáng)。

  4、轉(zhuǎn)入新課

  因此,就可以給宣紙染上各種顏色,制作出精美的染紙。

  二、掌握染紙的過程和方法

  1、組織學(xué)生欣賞感知,并發(fā)表自己對(duì)染紙的印象和看法。

 。1)欣賞染紙作品(配樂)

  師:今天老師帶來了很多的染紙作品,想看看嗎?

  生:想!

  (2)師:欣賞了這么多的染紙作品,你有什么想說的嗎?

  生:這些染紙作品實(shí)在是太漂亮了!

  生:染紙作品的圖案非常的豐富、漂亮。

  生:……

  師:你還有什么想知道的嗎?

  生:這么漂亮的染紙,我們能學(xué)會(huì)嗎?

  生:染紙的制作過程是怎樣的?

  生:……

  2、了解染紙的過程

  (1)猜測(cè)染紙過程

  師:如此精美的染紙作品,究竟是怎么制作而成的呢?誰愿意來猜一猜?

  生:可能是用毛筆點(diǎn)上去的。

  生:應(yīng)該是畫上去的。

  師:還有不同意見的嗎?想一想我們上節(jié)課撕紙窗花是怎么制作的。

  生:應(yīng)該是先將紙折起來再進(jìn)行染色的……

  (2)師生共同操作,驗(yàn)證猜測(cè)

  師:到底是不是先折起來再進(jìn)行染色呢? 讓我們大家做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下吧!

  過程一:教師請(qǐng)學(xué)生跟自己一樣,將紙橫豎對(duì)折四次,不要打開。

  過程二:請(qǐng)學(xué)生將折好的紙隨便哪一個(gè)角浸入彩色墨水中,并觀察有何現(xiàn)象發(fā)生?

 。杆傺丶埥峭吓埽

  過程三:小心將紙打開,觀察是否染出了 有規(guī)律的圖案(在紙上是出現(xiàn)了有規(guī)律的小點(diǎn)圖案)

  總結(jié)染紙的方法:先折后染。

  師:通過實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證,染紙的方法是什么?

  生:先折后染。。ń處煶鍪景鍟赫、染。)

  師:剛才那位同學(xué)猜對(duì)了沒有?

  生:猜對(duì)了!

 。▽(duì)猜測(cè)正確的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì))

  3、學(xué)習(xí)各種染紙的方法,解決難點(diǎn)之一

 。1)浸染法(通過浸的方法給紙染上顏色)

  師:染紙的方法有很多種,象我們剛才把紙的四個(gè)角浸在染料中,給紙染上了顏色,誰能給這種方法取個(gè)名字。

  生:浸的方法……

  生:浸染法

 。◣煱鍟航痉ǎ

  (2)、滴染法

  師:還有一種染紙的方法是滴染法。(板書:滴染法)

  教師操作滴染法:將彩色墨水滴在折好的紙上,并將紙進(jìn)行擠和捏。

  師:為何要擠、捏?

  生:為了將顏色盡快的染進(jìn)去。

  學(xué)生嘗試操作。

  師:請(qǐng)同學(xué)也用滴染法給紙染上顏色。

 。ㄓ行┩瑢W(xué)成功,有些同學(xué)失。

  師:為什么有的同學(xué)成功了,而有的同學(xué)卻失敗了呢?

  學(xué)生總結(jié)失敗原因:一、紙?zhí)?二、水太少

 。3)點(diǎn)染法

  學(xué)生思考還有哪些給紙染色的方法?

  師:除了浸染法、滴染法、還有哪些給紙染色的方法?

  生:還有用毛筆點(diǎn)的方法。

  師:你能給這種方法取個(gè)名字嗎?

  生:點(diǎn)染法。(板書:點(diǎn)染法)

  學(xué)生操作用毛筆涂點(diǎn)并思考為何有的地方染到了色,有的地方?jīng)]有染到色?

  生總結(jié)原因:一、紙?zhí);二毛筆里含的彩色墨水少。

  小結(jié):此法適合染折疊次數(shù)少的紙,染時(shí)筆里要蘸滿色和水。

 。4)師:我們?cè)鯓硬拍軐⒓埲竞媚兀?/p>

  生:得把紙染透……

  師小結(jié):必須將紙染透(板書:透)(組織學(xué)生尋找原因,鞏固教學(xué)效果)

  4、學(xué)習(xí)色塊搭配的方法

 。1)、掌握多種顏色的搭配方法

  師:請(qǐng)同學(xué)們看一看這兩幅染紙作品有什么不同?

  將老師的作品和學(xué)生的作品都還原成折疊時(shí)的狀態(tài),組織學(xué)生進(jìn)行比較。

  小結(jié):大小色塊搭配、各種顏色搭配、深淺搭配等等

  師生操作修改作品并展示。

 。2)、體驗(yàn)染紙?zhí)厣唬何宀拾邤?/p>

  夸夸作品,小結(jié)彩色染紙?zhí)攸c(diǎn):五彩斑斕、色色具全、五彩繽紛等等

  (3)、體驗(yàn)染紙的又一風(fēng)格:質(zhì)樸明快

  出示用多種折法染出的單色染紙作品,請(qǐng)學(xué)生欣賞比較

  小結(jié):?jiǎn)紊炯垬闼睾?jiǎn)潔,具有清新明快2美,簡(jiǎn)介單色染紙方法

  5、掌握用不同的折法制作染紙的知識(shí)

 。1)、欣賞比較,感知平行折、輻射折、米字折、揉紙折欣賞用不同折法染出的作品。

 。2)學(xué)生自己進(jìn)行嘗試新式折法

  (3)學(xué)生嘗試用新式折法按自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行染紙制作

 。4)、作品展示

  請(qǐng)學(xué)生自由評(píng)價(jià)作品,并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面進(jìn)行想象。

  三、課堂延伸

 。1)思考:染紙有何用途?

 。2)嘗試制作圍巾。

  師:同學(xué)們,天氣越來越冷了,很多人都圍上了圍巾。想不想自己也來設(shè)計(jì)一條圍巾?。

  生:想。

  (教師分發(fā)白色棉布)

 。3)學(xué)生操作。

  (4)作品展示。

  師:你們的圍巾實(shí)在是太美了,下課后,你們可以把圍巾送給你最喜歡或你最親的人,讓他們也能感受到冬天的溫暖。

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、與孩子們交流,相互熟悉

  2、 提高孩子們的想象力與動(dòng)手能力,激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)課程的興趣

  教學(xué)內(nèi)容:在面具上進(jìn)行手繪,結(jié)合卡紙粘貼,鍛煉孩子動(dòng)手能力。

  教學(xué)用具:白色面具、水粉顏料、水粉筆、油性彩筆、黑色勾線筆、成型面具(南瓜燈、面

  具,共3個(gè)及以上)、糖果

  教學(xué)時(shí)間:2小課時(shí)

  教學(xué)年齡:4~12歲

  教學(xué)過程

  一、入場(chǎng):

  小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?我們要開始上課了。小朋友們,我們先來互相介紹一下自己好不好?我是曾老師,小朋們叫什么呢?(按順序介紹)

  好的,小朋友們都介紹了自己,做得很棒哦!那我們開始上課了好不好?

  二、引入:

  小朋友們,開始上課啦!小朋友們,今天,你們注意到了這里的老師們和你們有什么不一樣的地方嗎?是的,我們都戴了面具。小朋友們知道老師們?yōu)槭裁匆髅婢吣??duì)的,因?yàn)樽蛱焱砩鲜侨f圣節(jié),有沒有小朋友在昨天晚上戴面具出去玩了呀?你們玩的開心嗎? 那么有沒有小朋友告訴老師萬圣節(jié)是什么樣的節(jié)日呢?萬圣節(jié)在以前呢其實(shí)是國外小朋友的節(jié)日。萬圣節(jié)那天,每個(gè)房子的門前都會(huì)點(diǎn)上南瓜燈,小朋友們會(huì)戴著自己做的面具扮作小精靈去其他朋友家的房子門前,大聲地叫道“不給糖果我們就搗亂”,然后大人們就會(huì)出門給他們糖果,最后,所有的小朋友們呢會(huì)聚在一起,看誰的糖果最多。得到糖果最多的小朋友,就說明他的面具做的最好看。小朋友們,你們想過這個(gè)節(jié)日嗎?那我們是不是要先給自己做一個(gè)面具。

  三、示范:

 。贸鲆粋(gè)空白面具)首先,拿出一個(gè)面具,同學(xué)們首先要像老師一樣,先用勾線筆在畫面上勾出自己想要畫的東西。同學(xué)們看老師手上的面具,在空白面積大的地方我們可以添加一些細(xì)節(jié),畫上一些可愛的小東西。畫完之后呢,我們先在面積比較大的這一塊用水粉來填色,在這些細(xì)節(jié)的地方,則用彩色的油性筆,將整個(gè)面具涂滿色。小朋友們知道了嗎?

  四、課堂作業(yè):

  發(fā)給學(xué)生面具,學(xué)生制作,老師指導(dǎo)。

  五、課堂小活動(dòng)并總結(jié):

  老師看到小朋友們都做好了自己的面具,有的面具色彩很漂亮,有的小朋友的面具非常的獨(dú)特有趣,每個(gè)小朋友的面具都是不一樣的,你們喜歡自己做的面具嗎?我們戴上自己做的面具扮作小精靈一起來做游戲好嗎?小朋友們,現(xiàn)在我們要去問外面的叔叔阿姨們要糖果了,要糖果之前我們要說什么。浚ㄊ堑,“不給糖我們就搗亂”)最后我們要看誰的糖果最多。

  要完糖果,我們要回到教室哦!

  好啦,我們來數(shù)一熟,看哪個(gè)小朋友的糖果最多。小朋友們數(shù)一數(shù)自己的糖果有多少,告訴老師好不好。(小黑板上做記錄)

  今天的課程就到這里了。下一節(jié)課,我們上課的內(nèi)容是用紙粘貼做機(jī)器人,同學(xué)們記得來上課哦!

  現(xiàn)在,老師來給你們拍照片好嗎?(拍照)最后,把你們的作品帶給爸爸媽媽們看好不好?

美術(shù)教案 篇3

  一、教學(xué)目的:

  了解版畫的特點(diǎn)和制作過程,初步掌握制版與印刷的技法。嘗試自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一幅單色版畫。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。單色版畫

  二、重點(diǎn):

  版畫的制版工藝和特點(diǎn)。

  三、難點(diǎn):

  學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

  四、教學(xué)過程:

  (一)檢查工具。

 。ǘ⿲(dǎo)入新課。

  1、送給同學(xué)們一份禮物,(白色卡紙剪完,貼到彩色之上,然后涂上色,印成許多份送給同學(xué)。

  2、讓學(xué)生討論這種制作方法,這種先制版再印出圖畫的方法就叫版畫

 。ㄈ┳髌焚p析。

  欣賞一些大師的作品和學(xué)生的作品,通過對(duì)作品的對(duì)比展示,介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫作品。

 。ㄋ模┲谱鬟^程。

  1、畫稿。

  選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一個(gè)畫稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。

  2、制版。

  用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下,用膠水貼在一底板上。

  3、印刷。

  鋪上紙后均勻的磨平。(中間可看看印刷的效果,如果不夠再涂墨印刷,注意紙的位置不能移動(dòng))

  4、完成。

  (五)布置作業(yè)。

  選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一幅單色版畫。

 。┱故军c(diǎn)評(píng)。

 。ㄆ撸┲R(shí)拓展。

美術(shù)教案 篇4

  《蒼松翠柏》是一節(jié)繪畫技法課。在教學(xué)時(shí),我覺得單純按技法課的教學(xué)程序來進(jìn)行教學(xué),效果不一定好。因?yàn)槌踔袑W(xué)生由于受中考的影響,對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)沒有足夠的熱情,對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)中的學(xué)具疏于準(zhǔn)備,對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)中的技法學(xué)習(xí)也沒有什么興趣可言。怎樣才能使學(xué)生以更加飽滿的熱情來學(xué)習(xí)這一課呢?我認(rèn)為應(yīng)該在此課進(jìn)行之前安排一個(gè)前奏,那就是對(duì)中國古代山水畫的欣賞。

  首先要對(duì)中國古代山水畫的發(fā)展脈絡(luò)有一定了解,其次對(duì)中國古代山水畫的輝煌成就要有深入的了解。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國古代的畫家所創(chuàng)造出的山水畫技法是多么神奇與偉大。那么,如何使學(xué)生能對(duì)中國古代山水畫產(chǎn)生興趣并能夠認(rèn)識(shí)與理解呢?我特別設(shè)計(jì)了欣賞課《中國古代山水畫欣賞》。對(duì)于這節(jié)課的內(nèi)容選擇,我做了精心的研究。從歷代的名畫中篩選出有代表性的山水畫,通過多媒體向?qū)W生展示,使學(xué)生對(duì)中國古代山水畫的發(fā)展脈絡(luò)與成就有一定的了解,對(duì)山水畫的繪畫技法有初步的了解,為下一節(jié)課做好認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備。

  具體流程:

  首先,我利用學(xué)生所熟悉的北宋張擇端的《清明上河圖》作為引子,從這幅畫帶給讀者豐富的文化與社會(huì)風(fēng)俗等信息,激發(fā)起學(xué)生對(duì)山水畫的興趣,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到繪畫作品不僅能帶給人們愉悅的視覺享受,同時(shí)還能夠傳達(dá)出時(shí)代氣息,包括當(dāng)時(shí)的社會(huì)人文習(xí)俗,涵蓋面極其廣泛。在學(xué)生們興致來臨之時(shí),通過多媒體向?qū)W生展示大量的古代山水畫,使學(xué)生的視覺受到強(qiáng)有力的沖擊,得出古代山水畫的成就已經(jīng)相當(dāng)成熟與輝煌,我們?nèi)绾芜M(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大?這樣使學(xué)生產(chǎn)生畫畫的欲望,為技法課的進(jìn)行埋下伏筆。

  其次,在欣賞古代名畫的同時(shí),通過與學(xué)生共同分析,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)與理解古代山水畫家們是如何利用山水畫的繪畫技法進(jìn)行創(chuàng)作的,使學(xué)生對(duì)山水畫的基本技法有初步的認(rèn)識(shí)與了解。這些這種情況之下,學(xué)生們可以說是躍躍欲試。這時(shí),我安排學(xué)生帶學(xué)具,學(xué)生們都非常踴躍。

  在進(jìn)行下一節(jié)課時(shí),學(xué)生興趣高漲,主動(dòng)積極嘗試各種技法,畫出了自己的作品。我讓學(xué)生把自己的作品展示在教室里,他們的積極性得到進(jìn)一步的提高,都希望再有一節(jié)課來進(jìn)行創(chuàng)作。

  通過這節(jié)課的設(shè)計(jì)與教學(xué),我認(rèn)識(shí)到,作為教師,在使用教材時(shí),要深入挖掘教材的內(nèi)涵,可以對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充與引申,使得教學(xué)更加深入學(xué)生的心理。在教學(xué)的設(shè)計(jì)過程中,教師要進(jìn)行深入的研究與學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué),教師的業(yè)務(wù)水平提高了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣加強(qiáng)了,教學(xué)效果也明顯改善。

  教學(xué)反思:

  一方面,通過對(duì)教材中相關(guān)資料的選擇,選出相關(guān)內(nèi)容之后,對(duì)教材內(nèi)容的做了梳理,自己對(duì)中國古代山水畫的發(fā)展脈絡(luò)又進(jìn)行了一次學(xué)習(xí),從中再次領(lǐng)略到中國古代山水畫的成就,加深自己對(duì)山水畫的熱愛。

  另一方面,學(xué)生通過學(xué)習(xí),了解到課本上沒有的知識(shí),對(duì)于我國悠久燦爛的文化有了更深刻的了解;從對(duì)古代名作的欣賞,提高了學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)了創(chuàng)作欲望;通過學(xué)生的技法實(shí)踐,增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)力,提高了學(xué)生的創(chuàng)作能力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  遺憾的是,沒有提前安排學(xué)生自己查找相關(guān)的資料與信息,如果讓學(xué)生也去查閱資料,可能這節(jié)課會(huì)更加豐富多彩。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過吉祥物的設(shè)計(jì)培養(yǎng)創(chuàng)造性的想象力和創(chuàng)造性的思維品質(zhì)。(創(chuàng)造意識(shí))

  2、訓(xùn)練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的創(chuàng)造。(雙基)

  3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體活動(dòng)的興趣。(德育)

  4、感受夸張?jiān)煨偷那槿ず兔骺斓纳赎P(guān)系。(審美)

  教學(xué)重點(diǎn):

  吉祥物的創(chuàng)作構(gòu)思

  教學(xué)難點(diǎn):

  吉祥物的造型和色彩設(shè)計(jì)

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入

  教師在黑板上寫上大大的“NBA”。這三個(gè)字母組合,在座的除了外星人以外,我想大家都是知道的。其實(shí)說到NBA,同學(xué)們都懂的比我多。即使了解少的女同學(xué)也知道姚明和他所在的火箭隊(duì)吧,同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?(出示火箭熊圖片)對(duì),他就是火箭隊(duì)的吉祥物“火箭熊”。如果說姚明是火箭隊(duì)的明星,那么“火箭熊”就是火箭隊(duì)的福星,火箭的球迷們相信他能為火箭帶來吉祥和好運(yùn)。

  學(xué)習(xí)新知識(shí)

  知識(shí)介紹

  含義,

  明確內(nèi)容其實(shí)吉祥物古已有之,中國的龍鳳成祥,蝙蝠送福。而我們現(xiàn)在展示的、包括同學(xué)們經(jīng)常掛在嘴邊的、也是今天要講的吉祥物,則屬于當(dāng)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的范疇,更具現(xiàn)代性和商業(yè)性。同學(xué)們經(jīng)常會(huì)在書本上,電視上,生活中見到,那誰知道什么是吉祥物呢?請(qǐng)同學(xué)們來回顧一下,你見過一些什么樣的吉祥物,是屬于哪個(gè)活動(dòng)?(學(xué)生之間相互討論,發(fā)表意見)師:請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第13課,仔細(xì)地看一看書,待會(huì)我想請(qǐng)一位同學(xué)告訴老師,吉祥物到底是什么?他有什么意義呢?

 。▽W(xué)生通過對(duì)課本的閱讀了解到吉祥物含義。)

  吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性形象,象征歡樂吉祥、內(nèi)含期盼成功的愿望。

  注重學(xué)生自主觀察、思考與集體的討論想結(jié)合,了解吉祥物的含義,同時(shí)也簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)到吉祥物與主題的關(guān)系,為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

  欣賞研究

  一、明晰含義

 、俨虏驴此麄兪钦l的使者?

  這是1999年韓國國際環(huán)境博覽會(huì)吉祥物。他們是太陽山和水,象征了陽光、空氣、水、大地等和環(huán)境息息相關(guān)的物質(zhì)。

  ②這是日本足球聯(lián)賽吉祥物。用足球作為足球賽的吉祥物十分的典型,被擬人化處理的足球頭戴皇冠,身披斗篷,雙手握拳,準(zhǔn)備要向前沖的樣子,形象憨態(tài)可掬,色彩鮮明,具有很強(qiáng)的視覺沖擊力,有效的表達(dá)了足球的精神。

  結(jié):吉祥物應(yīng)該選擇合適的原型進(jìn)行設(shè)計(jì),充分表達(dá)活動(dòng)主題。為了是主題更明確我們可以在設(shè)計(jì)的`時(shí)候加上一些服飾和道具。

  二、造型特點(diǎn)

  看了這些吉祥物,大家有沒有發(fā)現(xiàn),雖然我們剛才反復(fù)說到原型是某個(gè)動(dòng)物或者某個(gè)玩具,但是,吉祥物并不是簡(jiǎn)單的對(duì)原型的復(fù)制,它還加入了一些東西,讓人感覺到特別的卡通可愛。我們以吉祥物“盼盼”為例來看一看。

 、叟闻蔚脑褪谴笮茇垼茇?jiān)谒囆g(shù)家的筆下慢慢轉(zhuǎn)變了。哪位同學(xué)能告訴老師,“盼盼”和真實(shí)生活中的大熊貓到底有哪

  教案《七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《設(shè)計(jì)吉祥物》教案二》,來自網(wǎng)!

  些地方不一樣呢?(提示從表情、動(dòng)作、道具三個(gè)方面闡述)

  師總結(jié)原因:吉祥物運(yùn)用了夸張和擬人的方法進(jìn)行設(shè)計(jì),看上去和真實(shí)生活中的不一樣,更加的可愛、夸張、活潑、憨厚,符合活動(dòng)主題。

  生對(duì)照總結(jié),觀看幾幅課本吉祥物的圖片,加深印象。

  ④1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)的吉祥物“藝奇”的主色調(diào)是什么顏色?

  A、白色

  B、藍(lán)色

  C、紅色

 、1998年長(zhǎng)野冬奧會(huì)吉祥物“小雪”的主色調(diào)是什么色系?

  A、紅色系

  B、綠色系

  C、藍(lán)色系

  我們?cè)僮屑?xì)觀察其他作品,除了都有一個(gè)主色調(diào)外,還發(fā)現(xiàn)了什么?

  觀察總結(jié):對(duì)比鮮明色彩亮麗

  利用①、②兩個(gè)問題,形象化地鞏固了吉祥物的含義,強(qiáng)調(diào)吉祥物應(yīng)該選擇合適的原型進(jìn)行設(shè)計(jì),充分表達(dá)活動(dòng)主題。同時(shí)也灌輸了一些吉祥物的設(shè)計(jì)知識(shí),比如形象、服飾,甚至姓名都應(yīng)與活動(dòng)吻合。

  通過③,學(xué)生初步認(rèn)識(shí)吉祥物的造型與表現(xiàn)手法,在對(duì)比分析中明確,解決教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵部分。

  通過④、⑤兩題了解吉祥物色彩的重要性,初步認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)色彩的統(tǒng)一性、協(xié)調(diào)性。

  識(shí)探究總結(jié),解決難點(diǎn)1、確定一個(gè)主題。(主題班會(huì),愛鳥周,體藝節(jié)等)

  2、選定一個(gè)原形。(小動(dòng)物,小文具,器皿等)

  3、對(duì)原形進(jìn)行大膽的擬人化的夸張變形:形體,動(dòng)作,表情,服飾,手持的代表性道具等。

  4、色彩設(shè)計(jì):要求大膽,鮮亮,明快,有特點(diǎn)。

  教師的示范使學(xué)生有的放矢,消除了學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的恐懼心理

  結(jié)合前面內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,總結(jié)能力。使學(xué)生把握住知識(shí)重難點(diǎn)

  教師示范(和相關(guān)內(nèi)容同步)

  主題:書畫展

  原型:毛筆、畫筆、墨汁、硯臺(tái)、調(diào)色板等(教師用手繪線條的形式呈現(xiàn))。

  擬人化:選取以上當(dāng)中的一種進(jìn)行擬人化處理。

  色彩:師生根據(jù)色彩特點(diǎn)創(chuàng)意上滿意的色彩。

  學(xué)生體驗(yàn)鞏固提高自己確定主題和原形設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物,另外給自己設(shè)計(jì)的吉祥物取個(gè)好聽而且體現(xiàn)主題的名字。

  作業(yè)要求:

  ⑴用繪畫的手法將設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來,注意線條的清晰,色彩的鮮明。

 、聘珊笥眉舻都粝滤嬓蜗,注意留白邊,襯托效果,也可以將作品裱在黑板紙上。

 、窃诒澈蠹又危蛊淠軌蛟谧烂嫔戏(wěn)定擺放。

  通過動(dòng)手設(shè)計(jì)制作,將書本知識(shí)和感受傾注于畫布,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫造型能力和對(duì)美的感受。

  展示欣賞體驗(yàn)成功學(xué)生展示自己的作品,暢談創(chuàng)意或得意之處。

  自評(píng)互評(píng)結(jié)合,教師鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  積極的評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和自信心。使學(xué)生不畏懼困難,體驗(yàn)成功的喜悅。

  課堂小結(jié)拓展延伸總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn),建議學(xué)生課余將設(shè)計(jì)圖做成立體效果;?yàn)槠渌顒?dòng)設(shè)計(jì)吉祥物。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)理念

  隨著新課程改革的進(jìn)一步深入,美術(shù)學(xué)科越來越需要學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究,審美藝術(shù)是個(gè)性鮮明、創(chuàng)造性品質(zhì)較高的活動(dòng),因而美術(shù)欣賞也相應(yīng)地要求欣賞者的個(gè)性化創(chuàng)造,在生動(dòng)的直覺形象中體驗(yàn)、感悟、共鳴,進(jìn)而把握人生哲理、歷史真理和宇宙奧秘。

  雕塑是美術(shù)藝術(shù)內(nèi)容之一,在生活中接觸的也比較多,也是很重要是一門藝術(shù)。對(duì)藝術(shù)是了解不能局限在某一個(gè)范圍內(nèi)、時(shí)間段里,而是要向各個(gè)層面、各個(gè)時(shí)間去了解。這樣能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也能使學(xué)生更加熱愛生活。本課采用的是欣賞式教學(xué),通過對(duì)圖片的講解和分析,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和情趣。讓學(xué)生自己去發(fā)覺身邊美的事物,去感知它的內(nèi)涵。借用藝術(shù)的表現(xiàn)手法展示自己當(dāng)時(shí)的情感。

  本課課內(nèi)講解為一課時(shí),結(jié)合學(xué)校研究性課程的學(xué)習(xí),采用書本與現(xiàn)實(shí)生活、身邊的事物相結(jié)合的方法。

  教學(xué)方案

  《雕塑藝術(shù)》教案

  課型:欣賞課

  教學(xué)對(duì)象:高中二年級(jí)

  教學(xué)目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)及其特點(diǎn),提高對(duì)雕塑藝術(shù)的欣賞能力

  教學(xué)重點(diǎn):雕塑及其藝術(shù)特點(diǎn)

  難點(diǎn):雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件、有關(guān)兵馬俑的書籍和圖片

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)引:

  1、兩位同學(xué)上講臺(tái)擺一個(gè)他們自己認(rèn)為很酷的姿勢(shì),在讓下面的同學(xué)討論一下兩位同學(xué)的姿勢(shì)如何?由此引入今天的課題。

  2、問一下同學(xué)們平時(shí)見過哪些雕塑?給他們留下怎么樣的印象?能看出是用什么材料做的嗎?

  一、導(dǎo)入新課:先出示繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)作品的圖片各一張。問美術(shù)分為哪幾類?再問一下同學(xué)們知道它們之間的區(qū)別嗎?由此引出雕塑念。

  雕塑:可雕性、可塑性的材料,通過雕、塑、鑄、焊等手段制作反映社會(huì)生活,表達(dá)審美理想的三維實(shí)體的造型藝術(shù)。

  二、雕塑的分類:

  1)、按材料:石雕、木雕、竹雕、泥雕、金屬雕、冰雕、石膏像等

  2)、按空間形制(形態(tài)):圓雕、浮雕、透雕

  圓雕:不附著背景的完全立體的可從四面觀賞的一種雕塑。如《思想者》、《菊花仙子》

  浮雕:在平面上雕出凸起的厚度,根據(jù)凸起的高度可分為淺浮雕和高浮雕

  透雕:在浮雕的基礎(chǔ)上鏤空背景部分,有重視一面藝術(shù)效果的單面雕,也有雙面雕。如室內(nèi)的屏風(fēng)

  3)、按功用和所放的位置:城市雕塑、園林雕塑、紀(jì)念性雕塑、室內(nèi)雕塑等

  三、雕塑藝術(shù)的特點(diǎn):

  1、雕塑的形體:

  雕塑作為三維空

  間的實(shí)體,給予人的感受,首先來自它的形體。形體美是雕塑的形式美的靈魂。雕塑的形體,不僅要比例勻稱、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),更要通過形體展示形象的動(dòng)勢(shì)、情緒與生命力。例如,

  a、羅丹的《思想者》。羅丹是法國近代最著名的雕塑家,被稱為“近代雕塑之父”。他是舊時(shí)期(古典主義)的最后一位雕塑家,又是新時(shí)期(現(xiàn)代主義)最初一位雕刻家。這尊雕塑是羅丹為《地獄之門》中央的門楣而作的。雕塑的人物形態(tài)是彎腰屈膝,右手托著下顎,嘴咬著自己的粗手,陷入苦苦的思索之中。眉弓突起,雙眼深陷隱于暗影之中,咬肌凸起,全身肌肉緊張。強(qiáng)化了他的苦悶、深思。

  B、摩爾的《斜臥像》。這是1957——1958年為巴黎的聯(lián)合國教科文組織大樓創(chuàng)作的雕像。這是一件抽象化的雕塑,描繪的是一位斜臥翹首遠(yuǎn)望的 女性。像這種表現(xiàn)性的雕像,強(qiáng)調(diào)主觀精神,審美理想。這樣的雕塑應(yīng)從內(nèi)在的意境去觀看,不能單看外表。

  C、雕塑具有體量感,它直接影響著觀賞效果與主題的表達(dá)。例如,河南洛陽《盧舍那大佛》的體積之大和秦始皇陵兵馬俑的數(shù)量之多,都是構(gòu)成迫人氣勢(shì)和宏大氣魄的重要因素,也是作品內(nèi)容的重要方面和表達(dá)主題的重要因素。

  2、雕塑作品的象征性和寓意性

  雕塑形象單純,難于作復(fù)雜的描繪所以作者利用其形體變化,體量和外輪廓造成雕塑的節(jié)奏韻律感,賦予象征性和寓意性。如法國馬約爾的《地中!。他以豐滿的女人體象征美麗富饒的地中海。馬約爾是一位善于刻畫女性美的藝術(shù)家,他從一個(gè)形象和姿態(tài)中顯露出內(nèi)心的情感,形體表達(dá)內(nèi)在精神。

  3、注重作品的材質(zhì)和內(nèi)容的關(guān)系

  材質(zhì)美和材質(zhì)與內(nèi)容的統(tǒng)一,便是雕塑藝術(shù)的重要特點(diǎn)!恩M》是一件因材施藝,構(gòu)思奇巧,造型成功的小石雕。作者琢磨得精細(xì)逼真,同時(shí)在印體石上留有粗糙的砸痕來保持石材原有的特點(diǎn)。這是利用材質(zhì)肌理對(duì)比和加工留痕,增強(qiáng)表現(xiàn)力和審美情趣。

  霍去病墓的各種動(dòng)物雕刻多是利用石材的原形稍加雕鑿,既使其具有生命,又保持了石質(zhì)的美感。

  4、雕塑作品與環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性

  雕塑作品大多是為某一特定環(huán)境制作的,使作品作用與環(huán)境,并使環(huán)境成為作品的組成部分共生出新的景觀。愛得華的《美人魚》,是置于丹麥哥本哈根海濱公園中的巨石上。她倚坐在水邊礁石上,是礁石、海水、天光、倒影都成為作品內(nèi)涵不可缺少的部分。

  美國的《紅色立方體》是紐約海上保險(xiǎn)公司大廈前的雕塑。在林立的高樓大廈間,斜立的幾何體和幾何形樓群,形成了正與斜的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系,暗示了保險(xiǎn)公司。強(qiáng)烈的紅色使它成為公共環(huán)境中的點(diǎn)睛之作。

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。人美版第五冊(cè)教案 第10課 童年

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、通過欣賞,感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。

  2、認(rèn)識(shí)中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式,體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶

  給人的不同美感。

  3、描述童年的生活內(nèi)容以及自己對(duì)童年的理解,感受作品童年的思想內(nèi)涵。

  教學(xué)難點(diǎn):

  不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。

  課前準(zhǔn)備:

  童年圖片資料、色筆、彩色紙等。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué):

  穩(wěn)定學(xué)生情緒。

  二、教授新課:

  1、 導(dǎo)入,播放課件(全班同學(xué)的照片)

  2、 感受不同時(shí)代孩子的童年生活,引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活。簡(jiǎn)單介紹《流民圖》這幅畫的創(chuàng)作背景。欣賞戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的作品。

  3、 分析繪畫中的構(gòu)圖,展示《翻身奴隸的兒女》(演示課件)“S”形構(gòu)圖。

  4、 分析畫中的人物動(dòng)態(tài),了解不同創(chuàng)作材料的特性,指導(dǎo)學(xué)生看書分析自己喜歡的作品。

  5、 評(píng)價(jià)不同表現(xiàn)形式的作品,出示課件,展示其他繪圖畫形式。

  6、 嘗試一重表現(xiàn)形式,知道學(xué)生繪畫、制作。

  三、布置作業(yè)

  四、學(xué)生作業(yè),教師巡堂指導(dǎo)。

  五、作業(yè)展評(píng)。

美術(shù)教案 篇8

  導(dǎo)言:

  深愛的這片土地,是腳下的這片土地,還有土地上生長(zhǎng)的五谷雜糧,它給予我們物質(zhì)的需求,滋養(yǎng)了我的靈魂,又豐富了我們精神的渴望。不論是腳下這片廣袤的土地,還是藝術(shù)的沃野。足以讓我的愛變得深深,讓我的雙眼常含淚水。

  自古以來,五谷素有凝聚天地精華之美稱。.賤金玉而貴五谷。五谷”養(yǎng)育了中華五千年,“五谷”文化也傳承了五千年.“五谷”在佛教和道教規(guī)儀中,視其為奪天地之精華的吉祥物;民間則將“五谷”作為辟兇邪、鎮(zhèn)惡穢的祝禳之寶,這些都使[五谷藝術(shù)]除形的質(zhì)樸、神的虛靈、意的深邃、法的自然魅力之外,更賦予了深厚內(nèi)涵的民族文化功用。五谷糧食畫是五谷文化的最高藝術(shù)體現(xiàn),是五谷文化的藝術(shù)寫照。

  五谷畫的設(shè)計(jì)與制作

  一、教學(xué)目的:

  1、通過粘、貼、拼、雕等手段,運(yùn)用構(gòu)圖、線條、明暗、色彩等造型手法,讓學(xué)生了解五谷畫獨(dú)特的視覺藝術(shù)形式,熟練掌握五谷畫的制作流程,培養(yǎng)學(xué)生雕塑藝術(shù)的造型特點(diǎn)又有繪畫藝術(shù)的筆墨色彩效果,適合學(xué)生陶冶情操,開發(fā)想象,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

  2、知道自古以來,五谷素有凝聚天地精華之美稱,了解五谷在佛教,道教,民俗中的寓意,以及深厚的文化內(nèi)涵

  3、知識(shí)與技能:引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解五谷雜糧的大小、顏色和形狀。了解種子貼畫的文化內(nèi)涵。

  4、過程與方法:通過創(chuàng)作種子貼畫培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新精神,發(fā)展創(chuàng)造性思維,提高創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力。

  5、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)儉意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和心理品質(zhì)。通過小組互動(dòng)的集體制作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  二、重點(diǎn)

  選擇適當(dāng)?shù)姆N子進(jìn)行制作,在制作過程中有序的進(jìn)行拼貼。

  三、難點(diǎn):

  1、作品的設(shè)計(jì),構(gòu)圖,五谷形狀色彩的搭配

  2、作品的新穎、生動(dòng)、富于美感。

  3、①構(gòu)思、設(shè)計(jì):美觀、大方

 、谶x材、粘貼:均勻、流暢

 、垩b飾、修整:排列整齊:構(gòu)思、畫圖、粘貼、修飾

  四、教具:

  卡紙泡沫板三合板等五谷膠水鑷子顏料等,各種種子若干(大米、小米、綠豆、紅小豆、黃豆、玉米等)

  五、教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入:1)簡(jiǎn)介五谷畫歷史及相關(guān)知識(shí)2)五谷畫制作的視頻欣賞3)作品欣賞(略—)

  2、新授:

  1)、什么是五谷畫:五谷畫是以五谷(粟、麥、稻、黍、菽)等各類植物種子為原料,通過粘貼等手段,運(yùn)用構(gòu)圖、線條、明暗、色彩

  等造型手法,經(jīng)過特殊處理后形成的一種獨(dú)特的視覺藝術(shù)形式。

  2)、介紹原料:五谷畫的原料包括谷子、麻子、紅黍、綠豆、莜麥等100多種植物種子。這些種子大致可分為紅、黃、綠、黑、白、灰、棕七種基本顏色。每種基本顏色又可分為深、中、淺三個(gè)層次。

  如黑色可分為深黑色、中黑色、淺黑色。這樣細(xì)分下來,原料顏色便多達(dá)近三十種,基本滿足了五谷畫制作中色彩搭配的需要。

  3)、制作流程:

  (1)篩選原料。

  種子顆粒飽滿均勻、大小平均、色彩亮澤

  (2)板上作畫。

  作畫工具有圓珠筆和KT板,即泡沫板。由于五谷畫的尺寸規(guī)格,我們選用相應(yīng)大小的KT板。作畫時(shí),將原畫放在KT板旁,然后用圓珠筆按照比例,將它們的框架一一在KT板上畫出來

 。3)涂抹膠水。

  涂抹膠水時(shí),用鑷子或木刻刀片沾上膠水,然后輕輕地在泡沫板上圖畫的輪廓內(nèi)來回涂抹,直到將膠水涂抹均勻。這個(gè)環(huán)節(jié)要特別注意的是絕對(duì)不能將膠水涂抹到圖畫的輪廓之外

 。4)填充原料。

  這道工序是整個(gè)五谷畫制作流程的核心環(huán)節(jié)。待圖畫上膠后,便可開始用所需谷物,即經(jīng)過以上處理的種子,對(duì)圖畫輪廓空白處和線條進(jìn)行填充了。填充種子,一般將鑷子作為工具。用鑷子夾起種子顆粒,按照橫豎順序,一顆一顆沾貼到圖畫的線條及空白處即可。一般來說,應(yīng)該用種子先把線條勾勒出來,使線條與線條之間非常醒目,然后再對(duì)線條與線條之間的空白處進(jìn)行填充。在對(duì)圖畫進(jìn)行填充時(shí),還要根據(jù)原畫選好顏色搭配

  (5)增亮處理。

  增亮處理需要的工具有蒜頭、雞蛋、畫筆。

 。6)合成裝框。

  將其臵于干燥環(huán)境下平放三天,即可合成裝框。

  4、作品欣賞

  5、自我評(píng)價(jià)

  6、總結(jié)

美術(shù)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。通過拼剪圖形的操作活動(dòng),使幼兒對(duì)圖形和角產(chǎn)生興趣。

  2。培養(yǎng)幼兒的操作能力和思維的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1。Ppt課件:圖形

  2。長(zhǎng)方形,剪刀每人一套。

  教學(xué)具圖片

  幼兒園課件

  活動(dòng)過程

  一、認(rèn)識(shí)各種圖形。

  1。課件演示:圖形

  這些圖形都是什么形狀的?你能說出它們的名稱嗎?

 。ㄩL(zhǎng)方形、圓形、三角形、星形、六角形,云,太陽,箭頭。)

  2。小朋友仔細(xì)看看這些圖形有幾個(gè)角?

  讓幼兒數(shù)一數(shù)。

  二、拼圖游戲

  1。我們來玩一個(gè)拼圖的游戲,把兩個(gè)圖拼在一起,看看會(huì)變成什么圖形,有那些變化?

 。1)教師演示:兩個(gè)圖形拼在一起變成另外一個(gè)圖形。

  兩個(gè)正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形

  兩個(gè)三角形拼成一個(gè)正方形、

  四個(gè)三角形拼成一個(gè)正方形等

 。2)教師演示:圖形變化后,角有沒有變化呢?

  2。幼兒操作

  請(qǐng)小朋友一起來試一試,自己取圖形,拼一拼,看一看。

  啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn),無論怎樣拼圖,三角形還是三個(gè)角,長(zhǎng)方形和正方形都是四個(gè)角。

  三、探索發(fā)現(xiàn),剪角后的圖形變化。

  1。激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣

  教師:我們已經(jīng)知道,一個(gè)長(zhǎng)方形有四個(gè)角,如果剪一刀,剪去一個(gè)角,會(huì)是什么情況呢?

  2。引導(dǎo)幼兒自由討論。

  3。教師操作演示三種情況

  (1)長(zhǎng)方形剪去一個(gè)角,還有3個(gè)角。

  (2)長(zhǎng)方形剪去一個(gè)角,還有4個(gè)角。

 。3)長(zhǎng)方形剪去一個(gè)角,還有5個(gè)角。

  4。幼兒嘗試操作,剪一剪,看一看。

  活動(dòng)延伸

  回家后,可以和爸爸媽媽一起,剪一剪,長(zhǎng)方形剪去2個(gè)角會(huì)是什么情況呢?

  剩下的圖形中還有幾個(gè)角呢?

美術(shù)教案 篇10

  教學(xué)過程

  一、欣賞導(dǎo)入

  1、欣賞創(chuàng)意視頻

  PPT播放:我們的生活離不開奇思妙想,這些奇思妙想,改變著我們的生活。今天,讓我們一起走進(jìn)奇思妙想的世界。

 。ò鍟浩嫠济钕耄

  二、新授

  1、欣賞作品,開啟思路

  師:奇思妙想的創(chuàng)意作品在我們的生活中處處可見,下面我們一同欣賞一下。(PPT播放圖片:生活用品,建筑,廣告)

  師小結(jié):奇思妙想的生活用品設(shè)計(jì),建筑設(shè)計(jì),廣告設(shè)計(jì)給我們的生活增添了許多樂趣,讓我們的生活更加美好。

  2、觀察討論,嘗試想象

  PPT出示《大象與樂器》

  1畫面是由幾個(gè)物象組成?他們的組合巧妙在哪里?

  2比較他們之間的共同特點(diǎn)在哪里?

  3作品給你一種什么感覺?(用自然、生動(dòng)、有創(chuàng)意、新奇、合理性、和諧…等美術(shù)語言進(jìn)行描繪。

  師:想象來源于生活,看了那么多奇思妙想的作品,同學(xué)們是不是也想當(dāng)一回設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)這樣的作品呢?

 。1)出示“杯子”

  這是一朵普通的杯子,你有什么奇思妙想?(學(xué)生討論)

 。2)出示“鳥”

  師:不同的人對(duì)于同一種物體能想出不同的東西,這就是想象的奇妙之處。

  3、嘗試表現(xiàn),快樂創(chuàng)作

  教師示范:

  出示一個(gè)杯子,你想到了什么?

  第一步:聯(lián)想

  對(duì)杯子的外形進(jìn)行奇思妙想

  對(duì)杯子的功能進(jìn)行奇思妙想

  把杯子想象成另外一種東西

  第二步:添加

  繪畫元素:(點(diǎn),線,面,色彩)

  第三步:給你的奇思妙想給個(gè)名字。

  4、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

  作業(yè)要求:

  1、對(duì)“房子”行進(jìn)奇思妙想

  2、畫完之后,加上文字說明或起個(gè)名字

  師:相信同學(xué)們也已經(jīng)躍躍欲試,開啟想象的大門了,把你心中的想法畫成小草圖。再和同學(xué)討論,選一張最滿意的認(rèn)真描繪,涂色,還可以寫上文字說明。

  5、評(píng)析學(xué)生作品

  同學(xué)們?cè)谝黄鹩^摩、欣賞和評(píng)論各自的作品,看誰的想象力更奇妙,誰的作品更有趣,大膽發(fā)表自己的不同觀點(diǎn)和不同意見奇思妙想。

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