畢業(yè)論文調查報告（精選8篇）
我們眼下的社會，我們都不可避免地要接觸到報告，寫報告的時候要注意內容的完整。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？下面是小編整理的畢業(yè)論文調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
畢業(yè)論文調查報告 1
調查目的:
為了了解當前縣城管執(zhí)法狀況，以便更好地提出解決問題的對策。
調查時間:
20xx年2月10日-20xx年3月20日
調查地點:
調查對象:縣姑孰鎮(zhèn)各社區(qū)居民和相關資料
調查方式:
走訪、問卷調查
為了完成x廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革與開發(fā)教育試點"法學x本科教學計劃；加強對國情、民情以及社會x經濟、文化生活，尤其是對我國司法實踐的了解；培養(yǎng)和訓練認識、觀察社會的能力以及運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力。我于20xx年2月10日至3月20日對當涂縣整體城管執(zhí)法狀況進行了調查，現就調查情況做如下報告:
一、我縣城管執(zhí)法狀況的總體評價
(一)調查問卷中的評價。
外部對本縣城管執(zhí)法的總體評價:滿意32.35%，比較滿意44.12%，不滿意23.53%。其中，對城管執(zhí)法實施前、后效果比較，認為明顯好的20.53%，較好54%，不明顯25.45%；對城市管理難點問題處理的滿意度，滿意32.44%，基本滿意41.34%，不滿意26.17%。參加調查的人大代表的評價:比較滿意。城管大隊內部的自我評價:滿意56%，比較滿意44%，不滿意沒有。從調研情況看，調查問卷中的評價與座談和訪談中的評價基本一致，外部與城管內部對綜合執(zhí)法的總體評價存在著一定的差異。
(二)城管執(zhí)法的作用和成效。
縣鎮(zhèn)總面積110平方公里，人口15萬，轄區(qū)內有企業(yè)20xx余家。當涂縣在新舊產業(yè)更替中，產生了大量下崗和失業(yè)人群，加上地處城鄉(xiāng)結合部，各類市場集中，流動人口和外來暫住人口較多，經濟落后，造成環(huán)境衛(wèi)生、公共服務，社區(qū)治安等發(fā)展參差不齊，與其它區(qū)相比稍顯滯后，因此流動攤販、亂貼亂畫、亂搭亂建等現象嚴重，治理城市八亂"的壓力較重。近年來，縣x高度重視城市管理工作，把加強城市管理工作作為改善人居環(huán)境、提升城市形象、增強城市綜合功能、保障城市經濟社會可持續(xù)發(fā)展的重要任務來抓，城市管理工作取得了明顯成效。
二、當前城管執(zhí)法存在的主要問題
隨著我區(qū)城市化進程的加快，城市管理相對滯后的問題比較突出，已在一定程度上制約了建設效益的發(fā)揮，影響了城市化總體水平。
(一)對城市管理工作重要x認識不到位，社會支持參與度不高。城市管理工作的重要x還沒有真正在全社會形成共識，特別是在當前城市面貌一年一變樣、三年大變樣"的新形勢下，城市建設戰(zhàn)線長、任務重、壓力大，x及其部門正全力以赴推進、集中力量攻堅，尚沒有足夠的時間精力去研究和推進城市管理，致使城市管理滯后于城市建設，存在重建設、輕管理的現象。同時，由于宣傳教育等諸多方面的原因，社會公眾對城市管理要求高，但部分市民對城市管理認知度和支持度、參與度不高，以自我為中心、我行我素的現象普遍存在，市民文明素質有待進一步提高。
(二)體制不順，管理職能交叉分散。雖然我縣采用了7+x"城市管理機制，但兩級x、三級管理、四級落實"的城市管理體系未能真正形成，管理體制上存在條塊縱橫，政出多門，各自為政的現象還不同程度存在，部門分散執(zhí)法力度不到位，形成都管都又不管"局面。比如現有的城市管理涉及到的市容市貌、環(huán)境衛(wèi)生、園林綠化、市政設施、市場管理、噪聲和環(huán)境污染及車輛管理等職能，相應地分散在建設、城管、工商、環(huán)保、公安等部門，職能過于分散，又沒有綜合的職能機構予以牽總協調，工作難以銜接，部門之間相互推諉和扯皮的現象時有發(fā)生，削弱了管理權威，使城市管理整體功能難以得到最大發(fā)揮。
(三)規(guī)劃控制及配套設施建設滯后，加大了城市管理難度。隨著城市化的進程加快，縣城人口逐年劇增，部分老城區(qū)的規(guī)劃由于受諸多因素的限制，詳細規(guī)劃滯后，加之受體制的影響，在城中村、城鄉(xiāng)結合部等區(qū)域亂搭亂建、違規(guī)建設、無序開發(fā)的問題非常突出，進一步加大了城市拆遷改造成本，增加了城市管理難度。另外，我縣集貿市場、公廁、停車場、垃圾轉運站等配套設施建設總量不足且布局不合理，導致市容環(huán)境衛(wèi)生管理與民生之間的'矛盾突出。占道經營、亂行亂走、亂停亂、亂搭亂建、亂排亂放、建筑工地亂象等問題屢禁不止，嚴重影響和制約城市管理水平的提高。同時，老城區(qū)部分建成區(qū)排污管網設計不合理、管網陳舊，下水道經常堵塞，依靠社區(qū)治理難，開發(fā)的力度在不斷加大，但排污管網建設卻一直滯后，社會反響強烈。
(四)城市管理投入不足，城管機構職能有待加強，執(zhí)法難較突出。由于歷史欠帳多，我縣的市政基礎設施普遍存在簡陋老化、數量不足等問題。隨著城市的擴容，城區(qū)市政設施大幅增加，城市管理運行成本大大提高，但城市維護費沒有同步增加，遠遠不能適應現行城市管理的需要。城管機構的職能有待加強，目前縣行政執(zhí)法局盡管有行政執(zhí)法人員49人，協助執(zhí)法人員32人，但我縣城市建設起步晚，市民的文明意識不強，增加了管理難度，相應增大了城市管理壓力，城管任務艱巨。同時因其執(zhí)法主體資格不合法，行政處罰權該集中的不能完全集中，執(zhí)法難問題比較突出。
(五)城市管理的制度體系需進一步完善。我縣城市管理執(zhí)法目前主要依據的是國家和省的一些法律法規(guī)，沒有與之相配套的實施細則、制度辦法，缺乏針對x和x作x，特別是隨著城市化進程的加快，城市管理面臨新的形勢和任務，未能建立起有利于深入推進城市管理的新機制、新辦法。
三、城管x執(zhí)法的建議及相應解決對策
(一)進一步加大宣傳教育，營造全民參與氛圍。要切實加大對城市管理的宣傳教育力度，不斷增強廣大市民的道德意識和綜合素質。要充分發(fā)揮市民自治作用，積極引導市民加強自我約束、自我教育、自我管理，并利用新聞媒體等多種平臺加強對市民的城管相關法律法規(guī)教育，不斷增強市民的城市意識、環(huán)境意識、社會公德意識，提高經營者的守法經營意識，使廣大市民和企、事業(yè)單位積極支持理解并自覺參與到城市管理中去，強力推進除陋習、樹新風"活動，努力增強市民參與城市管理的責任感，形成全社會齊抓共管的良好氛圍。
(二)進一步整合力量，形成城市管理合力。縣x要進一步完善提升現行7+x"城管工作模式，積極探索職能部門之間雙邊或多邊聯合執(zhí)法和委托執(zhí)法，探索職能部門適當地有針對x地將相關管理職能委托與街道辦事處，切實增強條塊管理的互補x。按照管理、服務、執(zhí)法"三位一體的大城管"格局，進一步加強城管機構職能和社區(qū)在管理城市中的職能，全面整合現有城管資源，著力完善城市管理機制。要進一步加強城市管理工作的協調，在條塊之間、部門之間建立有效的聯系溝通、事前告知和定期通報制度。要進一步完善城市管理制度體系，建立有利于深入推進城市管理的新機制、新辦法。
(三)進一步加大城市建設管理投入力度，確�；A設施配套�？hx要繼續(xù)加大對城市建設管理的投入力度。要著力完善城市管理配套公共設施，不斷增強城市綜合服務功能，努力解決好各種基礎設施不配套、不完善的問題。
(四)進一步加強職能部門執(zhí)法隊伍建設，提高綜合行政執(zhí)法水平。要加強對職能部門行政執(zhí)法人員的教育，樹立執(zhí)法就是服務的理念，大力推行陽光執(zhí)法、文明執(zhí)法，努力建設一支素質高、紀律嚴、作風硬、善于打硬仗、群眾滿意的行政執(zhí)法隊伍，以此適應城市管理不斷發(fā)展的需要。
畢業(yè)論文調查報告 2
一、問題的提出
我國已加入WTO，隨著信息社會的發(fā)展，信息技術課已進入我們農村小學。關于小學生上網之事褒貶不一，有的人認為上網能增加信息量，豐富知識，開闊視野，而有的人認為我們小學生還缺乏識別能力，接受了不健康的信息后，會誤導我們的成長。我們幾個小伙伴則認為作為新世紀的小學生不應該同信息領域完全隔離，所以我們想通過對小學生上網情況的調查研究，了解小學生上網的現狀，分析小學生上網的利弊，從而引導同學、家長正確地對待和理解上網。
二、調查小組成員：
區(qū)潔玲，洞口小學四年級（1）班班委會
三、調查方案
1、調查主要對象：洞口小學四年級（1）學生
2、調查主要地點：新興縣新城鎮(zhèn)網吧
3、調查目的：了解同學們上網和上網對小學生自身成長是否有益，上網的作用與影響，家長、教師對小學生上網的看法。
4、調查時間：以國慶節(jié)放假期間為主
5、調查準備：學生、家長、教師問卷各5份，調查記錄表5份。
6、調查形式：問卷法、訪談法、觀察法
7、調查步驟：問卷調查、實地考察、專題采訪、寫收獲與對策、撰寫調查報告
四、調查過程
1、問卷調查
調查對象：
四（1）班全體同學
調查內容與結果：
1、你上過網嗎？上過的占30/40
2、你是否去過網吧？有時去占21/40，經常去占2/40
3、你知道未成年人不能上網吧嗎？知道占33/40
4、你到網吧主要做什么？游戲占13/40，查找資料4/40，聊天1/40
5、你每次上網多少時間？40分鐘以內占16/40，1小時-2小時占5/40，2小時以上占1/40
6、你覺得上網對你的學習是否有幫助？有幫助的占23/40有哪些幫助？查資料、閱讀作文、打字、了解新聞
7、網絡對你的影響主要在哪些方面？會入迷，會上癮、忘記寫作業(yè)、談戀愛、浪費時間
8、你的父母對你上網所持的態(tài)度怎樣？同意占5/40，不同意占22/40
2、實地考察：
①新興縣新城鎮(zhèn)內共有15家網吧。
地址：
通過調查，我們發(fā)現我們新城鎮(zhèn)內的網吧至少有15家，它們分別是：新城鎮(zhèn)鑫達網吧、新城鎮(zhèn)大雄網吧、天騰網吧(文化廣場)、奧杰網吧、高科網吧、經緯網吧、創(chuàng)新網吧、萬緯網吧、大機室網吧、時代網吧(沿江路)、登峰網吧、南宏網吧、瑞龍網絡(大戲院二樓)、德源精英網吧、萬祥軒網吧
�、诰W吧環(huán)境：房間大小、衛(wèi)生情況、光線情況。
有些網吧比較小，里面電腦有10臺左右。有些網吧中等大小，有20臺左右。有些網吧有好幾層樓，他們都把電腦擺在二、三、四樓，樓下是他們自己的住處。這樣安排是為了防止警察查出來。網吧里光線都是比較暗的，下午的人數比較多，很擠。這里的同學都是來玩游戲的，有些同學玩得津津有味，朋友叫他，他都沒有反應，打他也沒有反應，他們玩上癮了。
③網吧內老板對我們小學生進網吧的態(tài)度，是怎樣的？拒絕還是歡迎？
大多數老板是笑瞇瞇的歡迎，對我們的'到來非常高興。網吧門口根本沒有擺設“未成年人不能進網吧”的任何提示，老板也沒有說“小學生不可以上網�！蔽覀兘涣隋X，幾個同學裝作上網，幾個同學去偷偷采訪同學。我們發(fā)現網吧里沒有大人，中學生也比較少，小學生很多。小學生都玩打槍的游戲，QQ飛車，打戰(zhàn)類的游戲。
④選擇一個網吧，每天呆半個小時，觀察小學生流量。我們五個同學的調查結果如下：
A：共109人次，以五、六年級同學為多，其他年級沒有。
B：共141人次，以四、五、六年級同學為多，三年級也有，一、二年級沒有
C：共102人次，以五年級同學為多，二、三年級同學也有，一、四年級沒有
D：共86人次，以五年級同學為多，二年級也有，其他年級沒有E：共162人次，五年級同學為多，二、三、五年級同學也有⑤采訪經常上網的同學
A、你覺得上網對你的學習是否有幫助？有哪些幫助？
有4個同學認為有幫助，可以查資料，看作文，打字，了解新聞
B、網絡對你的影響主要在哪些方面？
有一個同學認為學習會進步，有一個同學認為會導致考試不好，有3個同學認為會忘記寫作業(yè)，會入迷
C、你對網絡的情感處于哪種階段？可以自我控制嗎？
有3個同學認為不可以控制自我，有2個可以認為可以控制
D、你的父母對你上網所持的態(tài)度怎樣？
有四個同學認為他們的父母不支持上網，一個同學認為父母對自己孩子上網無所謂
3、專題采訪
①采訪家長
A、您對小學生上網持什么態(tài)度？
5個家長都認為上網不好，不要給孩子上網。其中有一個家長認為小學生只是有限，最好不要上網，以免引起錯誤引導。
B、您認為小學生可以上哪些網絡，看哪些內容？
1個家長認為小孩子上網就是打游戲，1個家長認為可以上網看新聞，1個家長認為可以玩電腦拼讀，打字，有2個家長認為可以上網學習對學習有用的內容。
C、您認為小學生上網是利大于弊，還是弊大于利？
認為利大于弊的家長1個，認為弊大于利
D、您認為怎樣避免小學生上不健康的網站？
1個家長認為不要給孩子上網玩游戲，1個家長認為不給他上網，有2個不知道，有1個認為不應該上他們去網吧上網
②采訪教師
A、你們班上有同學去網吧上網嗎？對此你有什么看法？
有2個老師不知道自己班級學生上網情況，有1個老師說是2個，有1個說是
6、7個，還有1個認為沒有。2個老師認為小學生不可以上網，有2個認為不可以上網吧，個認為玩游戲是不可以的。
B、您有沒有對班級內學生上網做過健康上網指導？
有3個老師對上網做過指導，有2個沒有。其中做過指導的老師說，只是對發(fā)現上網的做指導，沒有對全班同學做指導。
C、您認為孩子可以適當上網嗎？它有什么好處？
5個老師認為可以適當上網，1位認為在網吧不可以，在家里可以，因為家里有人監(jiān)督，不會玩游戲。3個老師認為上網的好處是可以查資料，2個老師認為上網可以聊天，打字、可以看別人寫的作文或日記。
五、調查結果
通過調查，我們發(fā)現了以下情況：
1、新興縣的網吧真多，不調查還不知道有這么多呢！網吧數量真是超出我的想象。這么多網吧開業(yè)，沒有停業(yè)，說明有很多人上網。
2、網吧環(huán)境很差，對我們的身心發(fā)展不利。人多擁擠，空氣不流通，光線暗。有的同學玩游戲上癮。
3、網吧老板很熱情，很歡迎我們上網，難道他們不知道未成年人不可以進網吧嗎？
4、我發(fā)現上網的小學生很多，五六年級的同學最多。大概他們不知道未成年人不可以進網吧上網吧？
5、同學們認為上網對學習有幫助，但是他們都控制不住自己，所以上網就影響了學習，忘記了寫作業(yè)。那該怎么辦呢？我們怎樣才能健康上網呢？
6、家長普遍認為小學生不可以上網，對學習會有影響。如果要上網，應該上一些對學習有用的網，但是不知道哪些具體的網站，說明家長對孩子健康上網還沒有做指導。
7、老師們普遍認為適當上網是可以的，因為可以查有關學習的資料，但不能玩游戲。老師對我們的上網情況不是很了解。通過調查，我們發(fā)現有很多人上網，而在眼里班上上網的同學很少。
六、調查反思
從調查得出多數孩子上網的整個過程都淹沒在娛樂項目之中。分析：
�。�1）我們家長們所期望的是孩子們能利用網絡學習知識，而不是沉迷到網絡無所作為，然而事實卻與我們期望的相距甚遠。首先我們應該搞明白孩子為什么那么喜歡游戲、影視音樂、聊天這些聲光電影類的東西，原因有二：一是符合孩子們的心理，網絡展現給人們一種與現實生活完全不同的環(huán)境感受，一種在虛擬環(huán)境中獲得知識、交友、娛樂的全新體驗，可以聽歌、聊天、游戲、查閱資料、學習等。孩子們感興趣的大多是能聽的娛樂性東西，符合孩子們的心理。
�。�2）現在的孩子大多數是獨生子女，玩伴少，孩子在學習之余多半呆在家里，在網上尋求娛樂。如果在孩子們接觸網絡的初期沒有很好的引導監(jiān)督，很有可能致使孩子們長期沉迷在虛擬世界中。因此，我來和大家一起探討一下如何引導孩子在接觸網絡初期正確對待與應用網絡：
1．合理引導，讓孩子們以平常心對看待網絡。此時的小學生正是好奇的年紀，他們在學習網絡知識的同時喜歡上了網絡中新鮮、刺激的虛擬生活，從網絡中獲得玩伴，用來填補現實生活中空缺；而我們的家長看多了也聽多了網絡對孩子的危害，在沒有時間陪護的情況下就以簡單的“堵”的方式禁止孩子上網，這種做法顯然不能根本解決問題，堵還可能激起孩子逆反心理，家長越不讓接觸網絡，就越激起孩子的好奇心理。我認為應該在教學及生活中進一步普及網絡及相關知識，使小學生了解網絡的實質，要充分利用校園廣播，校園網站，班級墻報等種教育媒體，對小學生的網絡行為規(guī)范進行引導，讓學生了解網絡。通過規(guī)范引導及相應的思想品德教育，讓學生明白“網絡世界”和“現實世界”的差距，明白網絡其是沒有什么神秘的，只是我們用來服務現實世界的一種工具而已，有了這種平常心，網絡的神秘面紗也就不復存在了。
2．豐富孩子課余生活，正確引導網絡文化創(chuàng)造良好的網絡環(huán)境。現在的孩子大都是獨生子女，城市中鄰里之間交往冷漠，孩子們的玩伴少，朋友少，大多數孩子在家長工作外出時以上網來打發(fā)時間，特別在節(jié)假日，孩子們一上就是一整天，造成孩子長時間上網的弊端；同時由于孩子在進行一般的網絡應用的同時，也對網絡上的各種信息產生了濃厚的興趣，其中包括很多不良信息。孩子在使用網絡的過程中，缺少鑒別，缺乏自制，很容易沉迷其中而遠離現實世界。鑒于此，我認為從以下幾方面著手：
�。�1）豐富孩子課余生活。學校，家庭，街道，社區(qū)黨團組織要創(chuàng)造組織孩子們參加一些有意義的社會實踐，主體學習，參觀旅游等活動，豐富孩子的課余生活，減輕孩子從網絡上獲得娛樂的心里依賴，特別是家長要抽出更多的時間與孩子溝通，利用周末或節(jié)假日帶孩子怕爬山，野炊旅游等活動，轉移孩子的注意力，讓孩子能在豐富多彩的實踐活動中接觸到更多的朋友，接觸大自然，陶冶情操，培養(yǎng)興趣愛好，鍛煉意志。
�。�2）正確引導網絡文化，樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，自覺抵制不良信息。首先要有意識地引導孩子選擇健康的站點進行瀏覽，教師和家長要做好這一推薦工作�，F在網絡上有很多很好的網站可以推薦給孩子們，如兒童節(jié)目類有七色光，兒童游戲類的有兒童小游戲網，科普知識類的有中國科普知識網等等。
（3）家長要加強監(jiān)管和約束孩子上網。小學生自制能力較差，一旦經常上網，就會沉迷網絡世界，造成孩子視力疲勞、下降和用腦過度等傷害。學校的課程一般都是45分鐘，比較合理，但不在學校上網的時候家長要對孩子加強監(jiān)督，避免造成長時間上網。因此我建議家長在孩子上網時應做到：以身作則，做好孩子的榜樣，不長時間上網，不瀏覽不良信息；控制孩子上網時間，每過一個小時要安排休息10分鐘左右；每天總上網時間不能超過2至3小時，應多安排孩子進行戶外活動；孩子上網之前，要求孩子列出上網目的：如上網干什么，把任務列到紙上，限定上網時間，不能無休止地在網上閑逛；盡量陪同孩子上網，及時了解孩子心理需求，發(fā)現不良傾向及時采取適當的措施引導孩子。
3．給孩子營造一個健康的網絡環(huán)境，以滿足少年兒童的心理需要。少年兒童的心理需要是客觀存在的，如果我們不去積極主動的占領這塊主要的戰(zhàn)略要地，那么就會給各種暴力、黃色和黑色的信息所占領�，F在國家相關部門已經制定和完善了一些網絡法律法規(guī)，用以規(guī)范網絡行為，同時加大了普法、執(zhí)法的力度。國家早在20xx年就提出了網絡管理的“十六字方針”――法律規(guī)范、行政監(jiān)管、行業(yè)自律、技術保障。對網絡的管理提出了明確的要求，之后，黨中央提出的“文明辦網，文明上網”，及時地為網絡的健康發(fā)展提出重要保障。集中整治不良信息，凈化網絡環(huán)境，引導綠色上網行為。對于網絡上的不良信息設置了舉報站點，不法網絡，一經查證，立即封閉，與此同時，對于網吧的管理也日漸完善，黑網吧發(fā)現一個取締一個。政府社會雙管齊下，才能給我們少年兒童營造一個綠色的網絡世界。
畢業(yè)論文調查報告 3
一、調查目的
我國著名語言學家王力曾經說過：“學外語沒有什么秘訣，就是給予足夠的時間，堅持下去。多聽、多說、多讀、多寫，多查字典�！苯o英語學習者指明了前進的方向，大學英語閱讀理解作為一種衡量大學生英語閱讀能力的有效題型和手段，大學生一定要準確把握其解題技巧，通過閱讀能力的提升，促進英語水平的提高。英語閱讀水平的高低是衡量英語學習者語言綜合水平的重要體現，是大學生學習英語的手段和目的，是英語學習者其他語言能力發(fā)展的基礎。英語學習者通過英語閱讀培養(yǎng)了閱讀能力，并以閱讀能力為基礎去發(fā)展其他各種語言能力，如寫、聽、說、譯的能力。隨著閱讀能力的不斷提高，語言知識的不斷增加，英語學習者的閱讀量也會不斷增加，最終達到運用獲得的信息進行交流的目的。就短期目標而言，良好的閱讀技能有助于學生順利通過大學英語四、六級考試，而就長期目標而言，較強的閱讀能力可以讓學生及時獲取所需資料及信息，甚至有利于學生未來事業(yè)的發(fā)展。因此，大學生應該始終注重對閱讀能力的培養(yǎng)。但是當前大學生英語閱讀中仍然存在著一些問題，為此我們特地組織了這次的調查。
二、調查過程
本次調查采用問卷調查，現場測試和統(tǒng)計報表三種形式。以下就是我們調查的一些數據。
在學期初的第一堂課上， 在沒有任何引導的情況下，老師讓我們班34 名學生按照我們原有的速度和習慣進行閱讀， 通過仔細觀察， 結果發(fā)現學生在閱讀中存在以下問題。
(1)有3～4 名同學用直尺比著逐行閱讀。
(2)有5～6 名同學拿筆指著逐字閱讀。
(3)有4～5 名同學邊閱讀嘴唇在不自覺地動。
(4)有些同學在不停地回讀。
(5)有4～5 名同學遇到生詞直接去查電子詞典。
(6)只有1～2 名同學在課本上邊讀邊做一些標記。
(7)有很多同學讀過之后，對每個詞的意思都基本了解，但對全句意思并不是很清楚。
經過分析并且與老師探討， 我們把這些問題歸為三類:
關于閱讀習慣方面的問題(問題1、2、3)；
閱讀技巧方面的問題(問題4、5)；
閱讀理解方面的問題(問題6、7)。
那么為什么會存在這樣的問題呢?
三、調查分析
首先，我們從閱讀理解方面存在的問題開始分析，主要有以下原因。
1、語言基礎知識掌握不牢固 。詞匯量不足是影響閱讀水平的主要原因，英語詞匯量的大小直接影響讀者對文章的理解。中學生進入大學學習時雖有了一定的詞匯基礎，但多數學生詞匯量不足，還沒有達到熟練運用詞匯的程度。因此，在閱讀過程中，不得不停止連貫的閱讀活動，將注意力放在對某個單詞的猜測上，導致整個閱讀速度的減慢，從而影響了對整篇文章的理解。語法知識雖然已在中學階段系統(tǒng)地學習過，大學階段主要是對語法的靈活運用，但是不少學生對語法的基本概念模糊不清，在閱讀中遇到長句或難句時，理不清句子中各層次間的語法關系，以至造成理解上的偏差。
2、知識面和文化背景知識的障礙 。在英語閱讀過程中，語言知識固然是進行閱讀的基礎，但國與國之間的文化差異往往會對讀者形成文化干擾，造成閱讀短路(指沒有獲得有意義的閱讀)。學生不了解文中涉及的背景知識，只好從字面上理解。英語文章中不僅涉及大量的英語國家的文化、歷史、習俗、政治、經濟、名勝等各種背景知識，還涉及到科學技術的專業(yè)知識，如果閱讀時不具備這些知識，必然會影響到對句子段落的理解，并出現誤解。
3、語感差。要提高閱讀能力， 最終得依靠泛讀， 大量的泛讀可以增強語感。語感在閱讀理解中非常重要， 良好的語感會加深對語言的理解， 就會讀得快、讀得多， 反過來再次增強語感， 這樣周而復始的良性循環(huán)會很快提高閱讀能力， 就會自如地應對考試中的閱讀理解。如果閱讀量小， 就會語感差， 影響對文章的理解。
4、缺乏大量閱讀 。只靠課堂學習，沒有課外大量泛讀的配合，提高閱讀能力亦是一句空話。課堂閱讀教學不能代替閱讀本身。閱讀能力的提高只有通過大量的閱讀實踐才能實現。但遺憾的是有相當一部分學生不重視泛讀，總以專業(yè)課繁忙為由不愿多花時間讀或根本就不讀，錯誤地認為只要背會精讀課本上單詞，會做練習就足夠了。其結果是課外閱讀量越少，對語言的基本形式，諸如語匯、語法和句型就越陌生，讀得也越慢，理解也越差。
接著是閱讀習慣方面存在問題的原因。
在閱讀中視線跟隨指頭或筆頭的移動而移動，或者頭腦中一直讀出并聽到每個詞的發(fā)音，回視前文，重復閱讀。這種方式是指在閱讀的過程中遇到某些生詞或對一段文字意義不明確時，反復閱讀已經讀過的部分。這樣會分散注意力，不利于讀者抓住文章的要旨或主題，減少讀者的閱讀興趣；遇到生詞就查字典。該習慣會使學生喪失獨立思考和解決問題能力的自我訓練。
其次是從閱讀技巧方面存在的問題分析原因。
閱讀總是有目的，不是為了消遣就是為了獲取信息，或是為了提高閱讀能力，以應付考試，獲得好分數。不同的閱讀目的決定了不同的閱讀方法。確定了閱讀的目的，方能有的放矢，解決想要解決的問題。社會學家把它概括為“一把鑰匙開一把鎖”如果你的閱讀目的是為了獲取某一具體的信息的話，就應該以略讀著手，先確定段落中心思想，而后在相應的段落里尋找自己想要的信息，而不是盲目地從頭到尾找尋信息。如果你想找一本你以為值得一讀的好書，就應先瀏覽全書，再確定是否要加以細讀。如果你想提高自己的英語水平，就應先了解作品作者的風格特點，再細細品味，賞析。好的作品能引發(fā)人去思索遐想；能產生共鳴的效果，人生的感悟；能引人入勝，開卷有益。
最后是傳統(tǒng)教學模式對學生的影響。在目前多數情況下，閱讀理解教學以完成課本上的內容為滿足，閱讀材料單一；有限的課時，機械的教學方法以及學生學習自覺性不高等主客觀因素，造成了學生的'閱讀訓練量不夠，閱讀面不廣。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教學方法缺乏創(chuàng)新，部分教師還在運用傳統(tǒng)的教學方法進行閱讀教學：講解閱讀材料中的生詞，分析材料中的長、難句的結構，要求學生回答材料后面提供的問題。這種以教師為中心的課堂，學生只能是被動地聽課和做筆記，進行英語閱讀理解訓練的機會較少或根本沒有，而被動閱讀顯然是無法培養(yǎng)學生的閱讀能力。
四、解決之策
知道了原因，我們就可以“對癥下藥”了。以下就是我們提供的幾條提高大學生英語閱讀能力的對策。
第一，激發(fā)學生的興趣。 興趣是指一個人經常趨向于認識、掌握某種事物，力求參與某項活動，并且有積極情緒色彩的心理傾向。興趣是推動人們進行求知活動和學習的重要的心理因素，它能使人集中精力，積極愉快地從事某種活動。凡是符合自己的興趣的活動，都容易提高人的積極性。興趣作為個體進行成就事業(yè)活動的基礎，可以激發(fā)個體進行創(chuàng)造活動的內部動機，充分發(fā)揮潛能的作用，使其感知力敏銳，創(chuàng)造性思維活躍，想象豐富，從而提高事業(yè)成功的效率。學生只有自己對英語閱讀感興趣，才能學好英語。“興趣是最好的老師”。 第二，提高學生的語篇分析能力。
詞匯、語法知識的掌握是英語閱讀理解的先決條件，詞句理解則是閱讀理解的基礎。學生的閱讀理解的能力提高與否，關鍵要讓學生學會對語篇的分析技巧。這是因為，它能培養(yǎng)或激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，有助于學生的語言能力和交際能力。我們都知道閱讀的體裁主要有四種：記敘文、議論文、說明文和描寫文。
1、記敘文
記敘文就是敘述一件事情或者是一系列事件，從廣義上包括小說、故事、傳記、新聞報道、歷史等。既然是記人敘事就要交代人物的經歷和事件的來龍去脈，在英語閱讀理解考試中所選的敘事文章一般都是按照時間順序和事件發(fā)生的先后順序交代人物事件的
2、議論文
議論文是作者對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點論據和論證。議論文的目的就是闡明觀點，許多議論文的閱讀理解題旨在提問作者對某一問題的觀點或態(tài)度，所以尋找、判斷議論文的論點是閱讀此類文章最重要的一個環(huán)節(jié)。議論文的論證方法有很多，主要有歸納法和演繹法。歸納法就是開頭羅列一些事實或現象，然后加以論證，在最后得出自己的結論。演繹法就是先提出論題，然后在文章中用足夠的論據分析論證這一論題，最后總結驗證論題的正確性。也就是說，歸納型的文章作者的觀點通常出現在結尾處，而演繹型的文章論點則直接出現在開頭。想要把握議論文的總體結構并判斷其論證方法和邏輯走向，最重要的方法就是略讀。通過略讀首先抓住文章的論點，然后找到每一段落的主題句。這不僅有利于判斷作者的觀點，也為解題時查讀尋找細節(jié)做好了準備。
3、說明文
說明文是以說明為主要表達方式來說明事物，闡明事理的一種文體。說明文的種類很多，主要有事物說明文和事理說明文。事理說明文和議論文的主要區(qū)別是前者具有一定的客觀性，后者主要闡述作者的寫作目的和觀點，具有很強的主觀性。閱讀說明文首先還是通過略讀弄清文章說明的事物以及文章的脈絡，然后通過查讀把握文章的中心思想及細節(jié)。
4、描寫文
描寫文用生動而形象化的語言把人物、事件及環(huán)境具體刻畫出來，有心理描寫，動作描寫，景色描寫，場景描寫等。有時候，描寫文和記敘文會互相補充，使文章豐富多彩。描寫可以分為兩方面，客觀描寫與主觀描寫�？陀^描寫就是將描寫的對象如實的描繪，不帶有感情成分；主觀描寫則側重感情色彩，通常會把一種情緒或意境傳神地表達出來，因此此類描寫文的主觀性極強，描寫文的解題規(guī)律基本上是先通過略讀確定描寫對象，再分析文章是從哪些方面對描寫對象進行描述的。如果是夾敘夾議或者描寫敘事的文章，則需要確定時間或空間的參照點，根據時間的時間先后，地點推移和因果關系等方面來進一步地分析。
如果從理解考題的設計上來看，主要有以下幾種。
1、主旨大意型
理解主旨要義，主要測試考生對短文整體理解概括的能力。一般文章，尤其是說明文和議論文，往往有主題句表明中心思路，文章中的所有事實、例證或發(fā)展都是以主題句為核心的，因此能否正確判斷主題句是抓住一段文章中心的關鍵，主旨大意型題目一般是第一或最后一個題。標志詞有：mainly about、mainly discuss、best title、digest 等。這類題目要注意首段和各段第一句話，將其含義連接成一個整體。小心“首段陷阱”，不要一看開頭就選擇答案。使用快速作文法解題，做題前可以自己思考一下“如果是我寫這個題目，我會怎么寫?”，以達到正確答題的目的。
2、觀點態(tài)度型
任何文章的表情達意都是貫穿著作者的思想、態(tài)度、觀點的，這些觀點的提出，有的直截了當，有的隱含在字里行間，只有仔細閱讀才能從某個詞、某句話、某個段落和某幾個段落找到已提到過的或者是暗示的意思。有的需要通讀全文，在領會文章的主旨大意的基礎上才能對作者的觀點做出正確的判斷。態(tài)度觀點題主要考察考生理解作者的意圖、觀點或態(tài)度的能力。其標志詞有：attitude、purpose 等。觀點態(tài)度題強調的是存在于文章的客觀事實，因此在閱讀時，作者的意圖即使沒有用明顯的詞語或短句加以表現，也會在文章的遣詞造句上露出“破綻”。在回答這類題目時，可以有的放矢地在文章中找出相關的反映作者觀點、態(tài)度、語氣內容的章節(jié)。要準確理解四個選項詞語的含義：歸納起來，常見的態(tài)度詞有：opposition 反對，suspicion 懷疑的，approval 支持，indifference 冷漠(一般不選)，optimistic 樂觀的，subjective 主觀的，objective 客觀的，pessimistic悲觀的，biased 有偏見的，impartial 偏心的，sensitive 敏感的。
3、推理判斷型
推理題答案不能直接在文章中找到，要根據上下文中出現過的暗示、隱喻，經過思考推敲、歸納分析推理才能確定。一般包括數字推理、知識推斷和邏輯推理，它主要考察我們理清上下邏輯關系的能力，可以算是各類題型中最難的一種。推理題常常考查考生進行有關的判斷、推理和引申，理解作者的意圖、觀點或態(tài)度等，邏輯詞常用的有：suggest、conclude 等。做好這類題目要看是否通過題干返回原文(或根據選項返回)，依據原文的意思進行“三錯一對”的判斷，注意推理時的“最接近答案”原則。
當然，閱讀理解還有很多種類型，比如：事實細節(jié)型、語義分析型、句子理解型等，限于篇幅不再一一贅述。(此部分內容參考了《英語專業(yè)四級 閱讀理解與寫作》)
三、學習必要的閱讀技巧，掌握正確的閱讀方法。
1、瀏覽
瀏覽是指對文章的整體結構作一個概觀。其目的是弄清概念，看清層次，分清主次以及認清意圖。弄清概念從某種意義上講就是為了了解文章的題材和體裁，以確定如何量衣量體裁衣。所謂題材，就是文章所涉及的領域，是經濟金融，文學藝術，航天地質，還是人文歷史等等。所謂題材就是文章究竟屬于記敘文、描述文、說明文還是議論文，是媒體作文還是科學論文，是科普文章還是報刊摘抄。體裁決定了寫作風格，決定了基本結構，決定了文章中心。看清層次就是要了解文章的層進關系，是以時間順序遞進還是以對比形成反差遞進，或是以類比的手法遞進等。也可以各種手法參插遞進，文章一般都環(huán)環(huán)相扣，逐步遞進的。層次可以是宏觀意義上的，如一本書的目錄。它直觀平敘了書的各個章節(jié)，這就是層次，文章的布局。層次也可以是微觀上的，如一篇300來詞考試用的篇章，也層次清楚，是主題還是佐證，是批駁還是評論，一點也不含糊。簡言之，看清層次就是看清它的來龍去脈。
2、略讀
略讀，一種快速閱讀的方法，旨在獲得所閱讀材料的中心思想、各個段落所表達的大意。略讀猶如走馬看花，以主旨大意為基本出發(fā)點，常常從以下步驟著手：一、從一本書的層面上講：
①看一看書名，各個標題，章節(jié)布局，以了解書籍的整體結構；
�、谧x一讀封面、封底的描寫以了解作品的對象；
�、劭匆豢辞把曰蛞�，以了解作品涉及的范疇；
�、茏x一讀目錄，以了解作品的來龍去脈；
�、菘匆豢锤鱾�章節(jié)，以了解作品的概況；
�、拮x一讀第一章，以了解文章的宏觀論述；
⑦看一看各節(jié)的基本結構、以了解文章的整體構思；
�、嘧x一讀各節(jié)，確認是否是自己的期待，當務之急，能為我所用。切忌讀了，看了，卻忘了想了，這是從感性向理性發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。二，從一篇文章的層面上講：
①看一看文章的體裁，以確定閱讀方法；
�、谡乙坏闹黝}句，以了解文章所涉及的內容；
③讀一讀每段的段首句，以確定段落的中心思想；
④看一看段首的第一個詞，以把握段與段、句與句之間的關系；
�、菡乙徽襱herefore， in short， as far as i am concerned 等這類詞，以確定作者對某一論點的看法；
�、拮x一讀最后一段、最后一句，以注意文章如何歸納總結；
�、呦胍幌脒@篇文章是否完整，預測一下下文的走勢，它在原文中的定位�？荚噷哟卧礁�，這類題目越多；
⑧尤其是要注意文章中的那些論點，看法與自己的觀點、看法是否一致，相抵觸，它們往往是考試的重點。
3、查讀
查讀是一個較生疏的名詞，卻是一種較常用的方法。比如查詞典、翻電話號碼或者看地圖，讀者都是帶著特特定的問題、目的去查閱資料，其目的是以最快的速度找到該信息所處位置，而后慢慢細讀。讀者在尋讀時實現快速下移，而不是通篇一律地從左看到右，一行一行看。查讀一般分成四種；1. 查找任務、日期、地點等；2..確定某種事實、論點、想法等；3.查找某種論點的出處、定義、外延等；4.證實作者的觀點、看法或態(tài)度等。查找任務、日期、地點等都是以已掌握的人物名詞、具體日期、地點為出發(fā)點，以文章中的大寫字母為主要特征去查找。確定某種事實、論點、想法等需要以已知信息、以已確定的論點為出發(fā)點，以正反論證類比論證或舉例論證為主要特征去查找。查詢某種論點的出處、定義、外延等往往以引言、引語、引證著手。論點的提出一般由于其新穎、獨特常常伴之以陳述、解釋，甚至是舉例。這就成了快速閱讀的切入點。
證實作者的觀點、看法或態(tài)度等則要把重點放在最后一段。一般而言，最后一段作者對于全文有個歸納總結，這樣才順理成章。讀者或考生要注意作者的觀點不等于文章的中心思想。
4、細讀
四、養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
1、克服逐字讀。逐字閱讀限制了視線的移動速度，會造成前讀后忘，影響閱讀效率。閱讀時盡量減少回讀的次數，不要逐詞逐句分析語法結構或翻譯，要把注意力放在閱讀材料的主要內容或情節(jié)上，以意群為單位進行閱讀，同時通過過渡詞等連接而保持思維的連貫，這樣的閱讀有利于主要信息的獲取。
2、除了積累大量的詞匯和表達，熟練地掌握語法，具備廣博的知識外，還必須懂得運用一定的閱讀技巧。老師平時要培養(yǎng)學生養(yǎng)成歸納同義、近義、反義詞的良好習慣，要求學生盡可能多記憶一些有用的詞組、短語搭配，這樣不但可以提高閱讀速度，而且有助于在閱讀中把握文章的脈絡。其次，指點學生閱讀時通過信息詞來線索，抓文中的思路，信息詞一般分為五組。這五組信息詞看似普通，卻在閱讀和寫作中的有著重要的功能。
畢業(yè)論文調查報告 4
關鍵詞:市場營銷學；實踐性教學；調查報告
延安大學面向21世紀教學改革研究計劃項目:《市場營銷學》課程實踐性教學環(huán)節(jié)設計研究，編號:YDJG07-15.
市場營銷學是一門操作性和實踐性很強的應用科學，從該課程的性質和社會經濟發(fā)展及企業(yè)發(fā)展對該專業(yè)人才的需求來看，實踐性教學是該專業(yè)和《市場營銷學》課程教學中的重要環(huán)節(jié)，這也是大學本科教育中的關鍵環(huán)節(jié)，它可以提高教學質量、改善培養(yǎng)效果、增強學生實際工作能力，但由于種種原因，這恰恰是我們目前教學中的薄弱環(huán)節(jié)。因此，如何調整專業(yè)課教學設計、增加實踐性教學比重、豐富實踐性教學環(huán)節(jié)和形式、加強實踐性教學力度，是本項目組開展調查的初衷所在。為此，針對《市場營銷學》課程實踐性教學活動的實際情況在我校部分專業(yè)的學生中進行了此次調查。
一、調查目的、對象和方式
本次調查旨在了解我校開設《市場營銷學》課程的大學生對該課程的實踐性教學活動的了解和看法，了解《市場營銷學》課程的實踐性教學活動存在的問題。
調查對象我們選取了政法學院市場營銷專業(yè)、經管學院工商管理專業(yè)和人力資源管理專業(yè)的06級和07級大學生，于2008年3月12日至14日實施了調研。
本次調查采取的是有針對性的問卷調查，針對我們選取的調查對象，隨機選擇學生，當場發(fā)卷填寫并回收，總共發(fā)出調查問卷228份，實際收回219份，回收率達96.05%。
二、調查結果
本次調查問卷由20個選擇題和1個自由回答題組成。從實踐性教學活動在《市場營銷學》課程乃至市場營銷專業(yè)中的重要性方面來看，有高達85.8%的被調查學生認為重要或非常重要；其中有48.4%的被調查學生認為非常重要。說明學生很看重實踐性教學活動對他們學習的作用。
從學校、學院及任課老師對實踐性教學活動的重視程度來看，認為學校對實踐性教學活動重視的被調查學生占18%，而認為非常重視的則只有2.5%；認為學院對實踐性教學活動重視的被調查學生占25.2%，而認為非常重視的則只有5.2%；認為任課老師對實踐性教學活動重視的被調查學生占25.5%，而認為非常重視的則只有12.3%。學院和任課老師的數值略高于學校的，上述調查結果說明學生普遍認為學校、學院和任課老師并不是很重視實踐性教學活動。
從《市場營銷學》課程的實踐性教學活動的客觀條件看，84.3%的學生認為學校(學院)沒有專門的市場營銷模擬實驗室；如果有市場營銷模擬實驗室，它的儀器設備能夠滿足實踐性教學要求的只占4.9%，能基本滿足要求的占32.2%；有市場營銷實踐性教學軟件的占32.4%；只有18.4%的學生認為所在學院有專門的實踐性教學老師；有正式的國家出版的實踐性教材的占14.4%，有任課老師自編教材的占25%；只有18.6%的學生認為學�；蛘邔W院有市場營銷專業(yè)實踐基地。上述調查結果說明《市場營銷學》課程的實踐性教學活動的客觀條件還比較差，要想真正發(fā)揮實踐性教學活動的作用，還需要大力改善客觀條件。
從學生自己對《市場營銷學》課程的實踐性教學活動的認識來看，認為更能使自己的實踐能力得到鍛煉的實踐性教學活動形式主要包括，社會實踐占76.3%，進入企業(yè)參觀訪問占68.9%，市場調查占63%，案例分析占52.5%，頂崗實習占51.6%；認為實踐性教學活動的內容應該由學生自己確定的只占5.7%，由任課老師統(tǒng)一確定的占18.4%，由師生協商確定的則高達75.9%；實踐性教學活動的地點方面38.4%的學生傾向于本地企業(yè)或事業(yè)單位，61.6%的傾向于外地企業(yè)或事業(yè)單位；28.9%的學生傾向于去國有企業(yè)進行實踐性教學活動，36.7%的傾向于外資企業(yè)，34.4%的傾向于民營企業(yè)；69.2%的學生認為實踐性教學活動時間以7天為宜，20.9%的學生則認為4天為宜；實踐性教學活動的組織方式方面，67.6%的學生認為應該讓學生以小組為單位組織教學活動，其余32.4%的學生則認為應該由老師統(tǒng)一組織或由學生單獨進行；實踐性教學活動的次數方面，41.6%的學生認為4次為宜，而49.5%的學生則認為應該在7次或7次以上；在實踐性教學活動中指導老師的職責方面，56%的學生認為指導老師應該事前指點、事后總結，19.4%的學生認為只負責答疑解惑即可，19%的學生認為應該宏觀指導，只有5.6%的學生認為指導老師應該全權指導；實踐性教學活動在《市場營銷學》課程總課時中應占比例方面66.2%的學生認為應該大于或等于四分之一；在是否愿意將實踐性教學活動納入課程的學分考核中方面，高達83.7%的學生表示愿意。上述調查結果說明學生們對于《市場營銷學》課程的實踐性教學活動有較為明確的認識，能夠認識到自己的學習需求和實踐性教學活動對自己的作用。
三、目前我�！妒袌鰻I銷學》課程實踐性教學活動存在的問題
1.對《市場營銷學》課程實踐性教學活動的重視程度不夠。這個問題在目前許多高校普遍存在，究其原因有:一是認識的偏差。長期以來，人們普遍認為實踐教學是理論教學的一個環(huán)節(jié)，實踐教學僅是作為理性認識的驗證而依附于理論教學，學校教育質量的高低，主要看學生掌握理論的水平，至于實踐則是畢業(yè)以后的事，學校的任務就是講授最基本的理論和方法。二是實踐中的畏難。相比理論教學而言，實踐教學的難度很大。它既需要教材而且需要實物，既需要與校內各部門打交道，還要協調與校外有關單位的關系，教學的組織和管理不容易且見效慢。三是管理的不到位。缺乏相應制度，責任不清，投入不足，教師積極性受到限制，很難達到預期目的`。表現在實際工作中就出現了如下現象:
(1)學校對實踐性教學的經費投入不足，實踐性教學活動缺乏基本的經費保障。除了畢業(yè)實習、專業(yè)見習和畢業(yè)設計或論文寫作有一定的經費外，市場營銷學等許多課程的實踐性教學并沒有相應的經費投入，實踐性教學活動缺乏有效的經費保障。
(2)學院對實習基地的建設重視不夠。盡管一再強調要狠抓實習基地建設，但由于歷史和地理的因素，最終也只能簽訂幾份合同，并不能真正為學生提供接觸社會、培養(yǎng)和提高實際技能與動手能力的條件和機會。
(3)教師不愿意帶學生的實踐教學。因為要帶領學生赴實踐活動第一線，工作量大但課時少，教師感覺實踐教學太累，純屬浪費時間；或者在實踐教學中敷衍了事、投入不夠，保證不了實踐教學的效果；有些教師怕麻煩，甚至干脆不搞實踐教學。
(4)學生在實踐性教學活動中，不愿動腦筋，更不愿動手，只是高興于走出課堂，看看外面的世界，走走過場，應付過關了事。
2.專業(yè)教師人才短缺、普遍缺乏實踐經歷和經驗。指導教師的業(yè)務水平、實踐能力、創(chuàng)造能力的高低，在學生實踐能力的培養(yǎng)過程中起著舉足輕重的作用。目前，市場營銷實踐性教學首先遇到的問題就是缺乏師資，我校該專業(yè)2001年才開始招生，在我國，該專業(yè)進入高校課堂的時間也相對較短，從事這門課教學的教師大部分是年輕教師，他們從學校到學校，從學生到教師，一些年齡稍大的專業(yè)教師也是從其他學科和專業(yè)半路出家改行而來，屬于自學成才，盡管他們的理論專業(yè)知識較全面，但缺乏實踐經歷，實踐經驗普遍不足，不能有效開展實踐性教學活動。這和國外大學的營銷學教授相比，就成為制約我國市場營銷專業(yè)教學和培養(yǎng)質量的瓶頸。
3.實踐性教學條件差。要加強市場營銷學實踐性教學活動，必須要有基本的實踐條件做保障。但是由于歷史的和現實的原因，市場營銷實踐環(huán)節(jié)一直以來大多是紙上談兵，缺少必要的軟件及硬件設施。從硬件上看，由于沒有足夠的資金來源，我校目前還沒有市場營銷模擬實驗室，缺乏實施實踐教學所必需的教學儀器設備，已有的會計實驗室也因為實踐教學儀器和設備陳舊老化，嚴重滯后于現代企業(yè)和用人市場的發(fā)展水平和需要，而且利用率也不高。從軟件上看，缺乏完整的實踐性教學計劃和系統(tǒng)的教學指導大綱，實踐性教學教材、案例、背景資料、模擬實習用的全套的建設不夠，必要的專業(yè)課及專業(yè)基礎課的教學軟件匱乏，這些都是造成大多數院校實踐教學質量難以保證的主要因素。
4.實踐性教學環(huán)節(jié)薄弱。市場營銷學的學科特性要求在課堂教學中，除理論講授外，還要有課堂討論、計算機模擬、社會實踐、案例分析、市場調查、營銷策劃、營銷咨詢與培訓等多種形式的實踐性教學環(huán)節(jié)，在教學內容中適當增加調查分析、市場預測、定量研究等操作性較強的技能訓練，并適應知識創(chuàng)新的需要積極推進市場營銷教育創(chuàng)新。但從目前的狀況來看，除了理論講授、課堂討論、案例分析等環(huán)節(jié)可以得到保證外，計算機模擬、社會實踐、營銷策劃、營銷咨詢與培訓、營銷實習等多種形式的實踐性教學環(huán)節(jié)，由于上述種種原因，很難落到實處。即使有企業(yè)接受學生，他們也把這當成一種應付，并不會讓學生真正了解單位的實際運作，只是做一些打雜跑腿的事情，實踐環(huán)節(jié)并沒有發(fā)揮其應有的作用。
四、對策和建議
1.更新教育觀念，提高對市場營銷學實踐性教學重要性的認識。中共中央國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》，對實踐教學改革提出了新的要求，市場營銷專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)的目標應該是培養(yǎng)具有現代經營意識的戰(zhàn)略眼光、具備市場信息的收集能力和調查分析、解決實際問題的能力、計算機數據處理能力、企業(yè)營銷診斷能力和企業(yè)營銷策劃能力、較強的協調、公關、預測及運用信息進行決策的能力、堅強的毅力和較強的心理承受能力的大學生。這為轉變傳統(tǒng)的教育思想、深化教育改革，注重實踐教學提供了機遇和良好的的氛圍。要真正地在思想認識上提高實踐教學環(huán)節(jié)的重要性，就要以上述目標為定位，在教育過程中加強實踐性力度，適當加大實踐教學的比重，從基礎實踐、專業(yè)實踐、綜合實踐三個層次設計實踐教學內容，盡可能將實踐性教學貫穿于大學教育的全過程，通過實際操作來提高學生學習的自主性和創(chuàng)造性，并在此過程中逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
2.采取“兩條腿走路”的辦法，加強實踐性教學的師資隊伍建設。市場營銷學專業(yè)建設和實踐性教學的關鍵是要造就一支專業(yè)功底扎實、教學水平高、科研能力強、能熟練運用現代教學手段、實踐經驗豐富且實踐能力突出的“雙師型”師資隊伍，這樣才能把一些問題講深講透，才能培養(yǎng)學生的動手能力。所以在師資隊伍建設上不光要強調專業(yè)對口和學歷提升，更要重視“雙師型”教師的培養(yǎng)。為此，采取“兩條腿走路”的辦法不失為一條可行之路。一是“送出去”，將現有專業(yè)教師送到企業(yè)直接參與企業(yè)經營管理活動，提高教師對實踐的認識和操作能力；同時鼓勵中青年教師在搞好專業(yè)教學、專業(yè)實踐的基礎上，積極參加全國的資格認證考試，考取“營銷師”“高級營銷師”等職業(yè)證書，形成“雙師型”“多師型”的教師隊伍。二是“請進來”，引進一些具有高學歷、高職稱、實踐經驗豐富的教師，建立一支具有較高技術應用能力和扎實基礎理論知識水平的教師隊伍；同時聘請企業(yè)的高、中層管理人員組成實踐性教學指導委員會，定期來校指導教師進行實踐性教學，并聘請一些有經驗的營銷人員擔任客座教授和實踐指導教師，給學生開講座、做專題報告、舉行各種座談會等，讓學生聆聽來自一線的市場營銷經驗，增加其真切感受。利用社會資源建設實踐性教學師資隊伍是成本低、效果好的辦法。
3.加大投入力度，積極改善教學的條件。首先應加大實踐性教學的經費投入，加強實踐性教學硬件建設，尤其是要建設一個市場營銷模擬實驗室。它是學生鞏固和深化書本知識的一種途徑，更是學生進入企業(yè)營銷前沿陣地之前的“軍事演習”。它的形式和內容是多種多樣的，如借助電腦多媒體教學軟件，模擬企業(yè)營銷的需要，創(chuàng)設實際的情景和條件，讓學生進行有關市場調查、新產品開發(fā)與推廣、廣告、人員推銷、公共關系以及整體營銷戰(zhàn)略的策劃與實施活動。這既可以培養(yǎng)學生的分析、判斷和決策能力，也可以提高學生的計算機應用能力。
其次，要積極豐富實踐性教學軟件。一是制定切合本校實際的實踐性教學計劃，使尚處在探索階段的實踐性教學具有明確的指導；二是編寫可操作性較強的實踐指導書，使教師對實踐性教學的目的、原則、內容、過程、組織、考核、獎懲等有據可依；三是建立較完善的考核辦法，采取由教師、企業(yè)營銷部門、學生自評和互評組成的三位一體的考核方式，使實踐性教學的考核能做到全面、公正、合理。
4.建設兩個基地，豐富實踐性教學環(huán)節(jié)。從目前市場營銷學實踐性教學的薄弱環(huán)節(jié)來看，我們首先必須加強校內實習基地建設。它既是市場營銷學實踐性教學的條件，也是豐富實踐性教學環(huán)節(jié)的重要保證；其次是加強校企合作，積極創(chuàng)辦校外實習基地。校企聯合建設校外實踐性教學基地，是開放式的教學方式，許多在課堂上無法完成的實踐性教學環(huán)節(jié)，都離不開校外實習基地這個穩(wěn)定的教學平臺。其必須是實實在在的基地，能夠為學生提供鍛煉基本技能和提高綜合能力的條件，不能僅滿足于有多少個基地，而應該使實踐性教學收到明顯的實效。
當然，在市場營銷學的實踐性教學過程中，我們必須處理好幾種關系:一是實踐性教學與理論教學的關系。理論教學是實踐性教學的基礎，實踐性教學以理論為指導并運用理論分析解決實際問題，它是訓練職業(yè)技能、培養(yǎng)職業(yè)能力的重要教學環(huán)節(jié)和手段。二是兩種課時設計的關系。我們在克服重理論輕實踐的思想、加大實踐性教學課時比例的同時，要防止走向另一個極端。三是各種實踐性教學環(huán)節(jié)的關系。如市場調查、市場預測等實踐活動；在市場營銷模擬實驗室的模擬實驗；計算機應用實踐等。這樣，才能適應市場競爭對高等教育人才培養(yǎng)的目標要求，滿足社會和企業(yè)對市場營銷專門人才的需求。
參考文獻:
李恩芳，賈平.市場營銷專業(yè)實踐性教學研究[J].彭城職業(yè)大學學報，2002，(02):17-1.
畢業(yè)論文調查報告 5
一、調查報告
1.社會調查：
社會調查是個完整的程序，其最終成果是社會調查報告，是感性認識到理性認識。通過對數據加工、處理、研究，認識到現象背后本質的東西。
2.社會調查研究報告的特點：
調查研究報告是調查者對某種事物或某個問題進行深入細致的調查后，經過認真分析研究而寫成的一種書面報告。
調查研究報告是社會調查工作的最終成果。
調查研究報告是感性認識到理性認識飛躍的反映。
3.調查報告的特點：
�、� 社會性：對社會具有指導作用：經驗總結對社會具有警戒作用。
e.g.留守老人、兒童。流動兒童。企業(yè)問題。養(yǎng)老問題。
�、� 針對性：明確針對什么去做調查。什么樣的群體。什么樣的問題。
e.g.農民工的具體問題：婚姻、家庭、社會福利、市民化問題。
�、� 真實性：在大量材料的基礎上，充分的調查是最重要的。
�、� 典型性：可以是小事，放大出很多問題。
�、� 新穎性：新發(fā)現是很重要的。
二、調查研究報告的類型
1.根據調查對象反映范圍
�、俑艣r調查報告：是圍繞調查對象的基本狀況而寫的，對全部調查的結果進行比較全面而系統(tǒng)的反映。
e.g.政治、文化、思想、地理、歷史到政府部門
②專題調查報告：是圍繞某個問題撰寫的，可以是典型經驗、專題情況、新生事物、歷史事件或存在的問題等等。
e.g.典型經驗（紅色七月赴青島時的發(fā)現、濟南老字號知識、文化產權、典型事跡人物巡訪）
2.根據調查對象反應內容
�、倏偨Y經驗的調查報告：
e.g.大學生創(chuàng)業(yè)教育
②反映情況的調查報告：社會生活某一方面、政府關注，為政府參謀。
e.g.濟南社區(qū)志愿服務評價
③揭露問題的調查報告：選擇問題視角、專項調研、判斷真相、提供解決方案。
e.g.村民自治問題
3.依據調查目的的不同
①理論研究型：補充證實，講究方法
e.g.慢性病與居民健康問題
②實際建議型：重點在建議的提出
e.g.農民工的生活福利問題、關于大學生村官怎么做
三、選題
1.現實性
�、俑叨汝P注現實，是否有現實價值
e.g.土地流轉、公共服務、社會保障。
�、趯σ延袉栴}從新視角研究
e.g.民工潮。性別視角。公平視角：醫(yī)療保障系統(tǒng)（農村家鄉(xiāng)稅收問題，濟南居民最低社會保障、農村婚姻圈研究）
2.獨創(chuàng)性
�、偬魬�(zhàn)傳統(tǒng)
書本上的理論不能取代現實，要大膽創(chuàng)新。
�、谛枰毺匾娊�。
e.g.泉城的哥的姐如廁難問題
3.科學性
①要注重實地考察體驗（經驗研究+理論）
�、诙猛品驁猿帜硞�理論
4.專業(yè)性
利用專業(yè)優(yōu)勢，運用儲備的專業(yè)知識
注：不宜出現硬傷，外行話。因為評委來自各個專業(yè)。
5.建設性（農民工、大學生等等）
�、購娬{積極意義
②搞批判不如找原因，找原因不如選對策
③不要選敏感話題（宗教、多黨制）
四、格式
1.標題
�、僖螅簻蚀_揭示調查報告的主題思想、高度概括，具有較強的吸引力
②寫法：
陳述式 ：e.g.站在別人的角度思考、山東大學碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調查
提問式： e.g.為什么選擇傾向大城市、中學生早戀說明了什么
正副標題結合式 ：e.g.（調查區(qū)域、對象、視角）高校發(fā)展重在學科建設、農民工醫(yī)保
2.摘要與關鍵詞（摘要200～300字/關鍵詞3～8個）
�、僬f明調查目的、原因、方法
�、诮榻B調查對象、調查內容
�、壑赋鼋Y論或主張
3.正文
①前言：
為什么進行調查、怎樣進行調查、調查的結論如何
②主體：
通過調查了解到的事實，分析說明被調查對象的發(fā)生、發(fā)展和變化過程
調查的結果及存在的問題
提出具體的意見和建議
③結尾：
形成結論
提出解決問題的辦法、對策或建議
總結觀點，進一步深化主題
提出問題，展望前景
�、軈⒖嘉墨I：正規(guī)雜志、有具體標準
�、莞郊簡柧怼⒈尘百Y料、照片、設計圖、數據（讓人了解工作流程、下得工夫。正文的兩到三倍）
注：客觀、全面、精練、美觀（使用圖表）
五、調查方法與調研工作
1.做好調查前的準備
學習與調查對象有關的方針政策
查閱有關的信息、情報、理論和資料
擬訂調查提綱
2.確定調查研究的類型
①根據調查研究的目的
探索性調查研究：采用“走馬觀花”和查閱資料的方式對社會現象進行初步考察
描述性調查研究：系統(tǒng)地了解某一社會現象的狀況及發(fā)展過程，通過對現狀的準確、全面地描述來解答社會現象“是什么”的問題
解釋性調查研究：對社會現象作出普遍的因果解釋，以解答“為什么”的問題。目的是說明社會現象的原因、預測事物的發(fā)展趨勢或后果、探尋現象之間的因果聯系，從而解釋某種現象為什么會產生，為什么會變化。
�、诟鶕{查研究的時序
橫向研究:在某一時點對調查對象進行橫斷面的`研究
縱向研究:在較長時期的不同時點收集資料，并對社會現象作縱向研究
③根據調查研究的性質
定性研究：以現有的文獻資料或經驗材料為依據，運用演繹、歸納、比較、分類、矛盾分析等方法，對某種事物進行研究的一種類型。它一般是一種非數量化的，非統(tǒng)計化的研究。
定量研究：主要搜集用數量表示的資料或信息，并對數據進行量化處理、檢驗和分析，從而獲得有意義的結論的研究過程。定量的意思就是說以數字化符號為基礎去測量。
3.資料收集方法
�、俅_定調查對象的方法
全面調查、重點調查、典型調查、抽樣調查、個案調查
②確定調查方法的方法
問卷法、觀察法、訪談法、文獻法、試點法、會議法
六、觀眾提問
Q：表格要在放正文還是附件里？
A：最好是都要有所涉及。但注意不要超過字數限制。
Q：是否需要著名理論支持？
A：需要，是必要的。
Q：獨創(chuàng)性體現在？
A：主要體現在問題，方法，視角這三點。
Q：新穎問題找不到貼切的理論怎么辦？
A：多個理論，只要有相關指導意義，前人研究也可以。
Q：現象放正文還是前言里？
A：文字放正文，具體操作放附件。
Q：以前的調研不深入，現在重新做時間夠嗎？
A：來得及的，在參賽過程中不斷調研修改。
Q：家鄉(xiāng)歷史文化對現在的影響的兩個思路哪個更好：成熟的家鄉(xiāng)對不成熟的建議還是人們的看法？
A：不矛盾，需要大家加以融合去看。
Q：調研對象局限在山東地區(qū)？
A：不限，只要是具體的某個地區(qū)就行。
畢業(yè)論文調查報告 6
一、調查概況
我于20xx年9月份，對我實習的一所省中學的學生的學習心理狀況了調查。調查，對中學生的學習心理的，為地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，教育教學的性，教育教學的實效性，實施素質教育的新路子，了客觀依據。
二、調查方法
1、中學生的學習心理現狀
2、當前中學生的學習心理特點
3、當前中學生的學習心理成因及對策
學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習、學習需求和學習目的四個。問卷調查在六中學，共發(fā)問卷80份，回收問卷70份，接近理想的高效樣本數。
三、調查結果
對學生問卷調查分析，中學生的學習心理的時代特征。
(一)中學生的學習心理現狀分析
1、教育價值觀
調查顯示，大中學生較為的教育價值觀。74%的學生學習的作用是自身素質，10%的學生學習的作用是考大學，16%的中學生考慮。
調查還顯示，中學生的教育價值觀帶有的經濟社會特征。，青年人的經濟收入與受教育程度成正比，65%的學生大學生掙錢多，25%的學生高中畢業(yè)生掙錢多，8%的學生初中畢業(yè)生掙錢多。
2、學習
調查結果表明，67%的學生對學習的熱情較高，24%的學生對學習的熱情中等，9%的學生害怕學習。這與“考大學”意識淡化是相的。值得注意的是，害怕學習的學生數占份額。而且，在調查中還，90%的學生都有“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的原因，與教師的教學方法緊密;與該課程的實用價值緊密。調查結果顯示，86%的學生對與現實生活緊、實用性強的語文、數學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程，有45%的學生“英語以后的生活幾乎用處”。
3、學習需求
當前，“特長”是師生的熱門話題，在調查中，大學生對“特長”有的認識，92%的學生有感興趣的，且有52%的學生希望教師的。78%的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對以后的生活工作幫助。
4、學習目的
調查結果表明，高中畢業(yè)后的打算，99%的學生有讀大學愿望。
(二)當前中學生的學習心理特點
調查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有不同。
1、教育價值趨向、務實化、功利化
中的大人認識到了教育的價值在于幫助的`綜合素質，使生存、生活所需的的文化科學知識，以在未來社會的競爭能力。基礎上，家庭經濟條件且成績優(yōu)秀的學生則致力于追求更高等的教育。
中學生的教育價值觀的兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，中的人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定在不同課程上的努力程度。要求課程教學更多地生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。
中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：越來越多的大學生難以就業(yè)，從而使對考大學失去信心;學術性較強的中學文化課程難以學生對職業(yè)技術的需求，難以使產生學習的內在刺激和利益驅動。原因使越來越多的學生厭學。
2、學習需求的縱向多層次和橫向多
在調查中，中學生個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等的差異，使的學習需求縱向多層次和橫向多的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后就業(yè)的學生，只要求基礎知識;考高職或藝術類院學生，要求課程教學難易適度、學業(yè)成績達中等;追求大學教育的學生，則要求最大容量地所學知識，學業(yè)成績達上等。學習需求的橫向多是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。既要求學好學術性較強的課程知識，又要求培養(yǎng)的特長，還要求更多的實用技術。
3、學習目的，但主觀性和不性
對學生的問卷調查表明，89%的學生的學習目的。，對調查問卷的對比分析和對學生本人的考察，我，學生的學習目的嚴重的主觀性和不性。學生學習目的主觀性在：認識到了未來城市就業(yè)的艱難性。很，如此大的群體想法是極不現實的。此外，40%的學生希望以后在事業(yè)上能。學生學習目的的不性主要為思想與行動的不。調查結果表明， 37%考大學的學生中有多的人在學習上并顯現出的性，而是呈現出消極等待的學習。
畢業(yè)論文調查報告 7
一 、課題的來源及意義
1.1 來源
如今，網絡電子商務已經得到越來越多的應用，網上購物使得交易的效率提高，節(jié)省了人們的寶貴時間，足不出戶就可以購買到自己想要的東西，而且網上購物信息量大，且易于查詢，大大方便了現在人們的生活。人們在快節(jié)奏的生活中尋找快捷的生活方式，其中電子商務技術為人們提供了更加便利的購物方式。隨時代的發(fā)展，網上業(yè)務越來越受到人們的歡迎，其中給人們帶來的最大的方便的便是互聯網。隨之產生的網上購物更是網絡中的新秀。只要輕輕一點就會送貨上門，真是既方便又快捷!于是網上購物逐漸被越來越多的人們所認識，成為了當今紅火的商業(yè)形式之一。本課題“網上書城”就是網絡電子商務的一種。
1.2 意義
隨著Internet的發(fā)展，傳統(tǒng)的商品購物運作模式被打破了，網絡提供了一種新技術上的可行性的方案：利用Internet的技術和協議，建立各種網上商店，而本網上書店系統(tǒng)，正是通過互聯網，將一個虛擬都呈現在用戶面前：客戶在網上與供應商聯系，利用網絡進行會計結算和支付服務。從而通過簡單、廉價、快捷、低成本的電子通信方式的通訊手段，將買家與賣家、書商和合作伙伴緊密結合在了一起，消除時間與空間帶來的障礙，從而使買賣雙方不謀面地進行的各種商貿活動。從而大大的節(jié)約了交易成本，擴大了交易范圍。而在實際的生活中，這種方案已經被廣泛的運用到了實際的商業(yè)活動中了，人們將這種交易模式稱為：電子商務。電子商務通過信息網絡以電子數據信息流通的方式，其內容包含兩個方面：一是電子方式，二是商貿活動。
網上書店正是以商貿方式展開的，電子商務可以在全中國范圍內進行并完成的各種商務、交易、金融等相關的綜合服務活動。它是傳統(tǒng)的計算機網絡應用技術、信息處理技術和商務運做技術相互滲透的結果。
在網上書店買書，可以查到所買圖書的更多信息，因為網上書店是一個網站，它有它獨特的售書方式和功能。如用戶注冊會員功能等，會員類型有：高級會員、金牌會員等。有的網上書店有會員積分設置，如達到一定積分時自動成為高級會員，高級會員會有優(yōu)惠和特別的服務。還有就是支付方式了，一般網上書店都有三種類型的支付方式：匯款類支付、在線支付、其他支付方式，其中在線支付只要到支付平臺開戶后，將所獲開戶信息填入即可。當在網上書店購書后，用戶所購圖書都在網站上有記錄，方便用戶查詢。
二、國內外發(fā)展狀況
2.1 總體發(fā)展狀況
目前，網絡正以一種前所未有的沖擊力在影響著人類的活動，包括人類的生產和日常生活。網絡的誕生和發(fā)展，顛覆了傳統(tǒng)的信息傳播方式，沖破了存在于傳統(tǒng)交流方式中時間和空間的種種壁壘，極大地改變了人類從物質到精神、從形式到內容、從生產到生活的各種活動，并且給人類帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。21世紀可以說是電子商務的世紀。電子商務通過大幅度地降低交易成本、增加貿易機會、簡化交易流程、提高服務質量、改善物流電子商務網站等，極大地推動了全球經濟的發(fā)展，并在很大程序上影響著我們的生活方式和工作方式。
網上書店系統(tǒng)，是為了迎合現在人們的生活而設計的。隨著網絡的覆蓋面的增廣，上網的人們也就越來越多了，在網上購買圖書是一種潮流，隨著現在網上書店大量的出現，人們更喜歡的在網上購書，這樣大大節(jié)約了出行的時間，而且服務也不比現實的差，網上書店的主要目標是滿足人們足不出戶購物的需求，只需在網上書店是先訂貨，然后在一定時間內送貨上門或通過郵寄的方式送貨，貨到再付款。很多人看到了書這種商品網上銷售的諸多好處：方便購買、金額小、風險小、用戶容易決定;信息的完整性以及很少出現質量問題和退貨現象等。完全符合人們的理念。使人們避免了挑選圖書的煩瑣過程，讓人們在購物過程中變得輕松，快捷，方便。從而在網絡上建立一個虛擬的購物書店，讓人們在網絡上進行購書的行為。伴隨著網上購物以及網上書店的出現，從而使得人們避免了挑選圖書的煩瑣過程，讓人們在購物過程中變得輕松，快捷，方便。
2.2 國內網上書店系統(tǒng)發(fā)展現狀
我國電子商務的發(fā)展還處于初級階段，需要進行市場培育與誘導。電子商務將是未來的經濟增長點，它所帶動的電子商務的技術、產品、服務的發(fā)展將會給不同的行業(yè)帶來大量的新的機會。電子商務的快速發(fā)展以及上網人數的劇增，為企業(yè)創(chuàng)造了許多網絡商機。此網上書店系統(tǒng)是為了跟上世界電子商務的發(fā)展潮流，縮短與發(fā)達國家之間的差距，每個人都應該從不同的角度積極了解電子商務、參與電子商務，盡快適應飛速發(fā)展的信息社會的需要。
中國大陸已經注冊的網上書店大約有100多家，有網站的有50多家，但已經投入運營能夠買到書的只有十來家。最近據一家媒體的調查，能夠買到書且服務到位的也只有大洋網、旌旗席殊等幾家。
很多人看到了書這種商品網上銷售的諸多好處：方便購買、金額小、風險小、用戶容易決定;訊息的完整性以及很少出現質量問題和退貨現象等。盡管全球最大的網上書城亞馬遜股票慘跌，盡管各家書店都承認目前的虧本經營狀況，但這并未阻擋投資者對網上書店“錢”景的期待。
最早的`網上書店是由上海圖書城投資50萬元於1998年底成立的上海網上書城，該網站經理李列群坦言告訴記者，運營一年多，業(yè)績很不理想，現在網上書城的交易額還不到整個上海圖書城交易額的千分之一。據他分析，除了傳統(tǒng)購書習慣的因素，頻寬不夠，上網的速度很慢，也影響了人們上網購書。
當前國內網上書店已呈現出百家爭鳴之勢，一片蓬勃景象，知名網上書店如當當網上書店、亞馬遜網上書店、卓越網上書店、淘寶網上書店等，經過前幾年網購潮流的沖洗，中國的網民數量比5年前增長了十幾倍，很多人都有了網上購物的體驗，整個電子商務環(huán)境中的交易可信度、物流配送和支付等方面的瓶頸也正被逐步打破。
2.3 國內網上書店系統(tǒng)存在的問題
國內網上書店的目的主要有：利用圖書銷售盈利、效仿亞馬遜提高無形資產價值、以拉廣告賺錢、緊跟電子商務潮流等，其中，前兩種占大多數。然而，實際情況是網上書店并未達到預期的效果，有的根本沒什么訪問量，有的雖然訪問人數眾多，但成交有限、營銷平淡，同時網上廣告也并未被廣大商家認同。于是，這些書店不得不面臨生存危機，究其原因，主要有：
1) 電子商務的概念并未深入人心。即使是經常上網的人，也不一定就有網上購物的消費習慣。目前，電子商務的熱潮很大程度上是商家和IT界炒作的結果和一廂情愿的表現。
2) 網絡普及率不高。雖然目前國內上網人數已達400萬，但相對于12人口來講，只占0.3%，上網計算機數達146萬臺，但人均只有0.12%[3] 。
3) 網上購書優(yōu)勢不明顯。網上購書的優(yōu)勢在于選擇面大、價格便宜、交易方便、節(jié)省時間和精力等。但國內網絡速度慢、費用高，圖書折扣率低，結算、配送周期長，并未讓讀者體會到網上購書的方便。
4) 網絡的最大優(yōu)勢在于開展信息服務，而信息服務的“不完善、低質量”正是國內網上書店的一大敗筆。經營者往往過于注重圖書數量的豐富，而對圖書及其相關知識和信息的提供、介紹不夠。比如，書籍介紹不足或是過于簡明扼要，書評太少，相關新聞嚴重匱乏等。
5) 結算方式落后。目前，我國的銀行結算體系是企業(yè)和銀行可直接網上轉賬，但銀行和銀行之間還是傳統(tǒng)的結算方式，異地匯款，銀行間的復雜結算造成匯款到達要10天以上，書店再郵寄出去，顧客要一個月后才能拿到書。更有一些小的網上書店尚不具備網上支付能力，只能讓讀者采用郵購等傳統(tǒng)的異地購書方式。
6) 圖書配送周期長、成本高。由于不能形成一張遍布全國的“圖書配送網”，使各書店不得不自己建庫存(若不建庫存，又恐怕履行定單得不到保證)，然后進行郵寄。然而，郵費成本又太高。例如，南京的時空書店為了確保圖書安全送到讀者手上而又不給讀者增加額外負擔，所有書都按“掛號印刷品”郵寄，其費用全部由公司承擔，可嘆該公司的一片苦心。再例如，某君曾在網上購一本書，價值13.5元，使用北京快遞送貨方式，總價竟達31.50元，光運費就18元，超過了書錢，還不如打車去購買呢!在電子商務比較發(fā)達的國家，在網上購書比在實地購書還要便宜5%—10%，真正做到了省錢省事，而我國居高不下的郵費，令消費者咋舌。
7) 安全保障問題令人擔心。書店擔心讀者提交定單卻不付款，或收到假定單，而讀者更擔心付款后收不到書，或自己的金融信息被別人竊取等。
2.4 網上書店系統(tǒng)開發(fā)的緊迫性
在家里“逛商店”已然是人們生活中時髦的事和一大新的潮流。隨著人們對網絡購物接受度的提高，互聯網時代。以及物流支付等配套服務更加完善，網絡購物滲透率也隨之有了較大提升。淘寶網、誠信通、京東商城等各類網購平臺如雨后春筍般蓬勃發(fā)展。
由于網上書店存在的種種便利條件及優(yōu)勢，傳統(tǒng)書店也受到一定的競爭威脅，為此，新華書店也推出了網上書店，并已運營成熟。網上書店已經成為將來另一主流趨勢，網上書店系統(tǒng)的開發(fā)的緊迫性也就不言而喻。
三、研究的目標、研究內容、研究方法和手段
3.1 研究目標
本課題的研究目標是：圍繞網上書店系統(tǒng)各性能的實現和簡易方便易操作的網絡頁面為核心進行研究。
目的：通過各網上書店網站的調研，了解網上書店系統(tǒng)需要實現的功能，通過電子信息化的手段對書店的進存銷等環(huán)節(jié)進行管理，以達到人力與設備費用的減少，服務能力的提高，管理信息服務的改進，工作人員利用率的提高等目標。通過對別的同類型的網站的觀察，我認為其他的系統(tǒng)界面過于花哨，容易擾亂消費者的視線，使消費者忽略此系統(tǒng)原有功能，浪費消費者的寶貴時間。本次開發(fā)致力于頁面簡潔，規(guī)范，功能齊全的網上書店管理系統(tǒng)。
核心：在與其他同類網上書店實現相同功能的基礎上，做到最簡單操作，最優(yōu)化頁面。從而減少成本投入，提高產品性價比。
3.2 研究內容
確定網上書店系統(tǒng)的開發(fā)目標，對網上書店系統(tǒng)功能進行詳細分析。
需求分析：
一本系統(tǒng)在功能設計時應充分考慮到實際需求所制定了完善的功能，“淡淡書城”網上書店系統(tǒng)主要分四個模塊，包括：登錄模塊、訂單信息管理模塊、圖書信息管理模塊、用戶信息管理模塊。其中每個模塊能夠實現的相關功能有：
登錄模塊：用戶身份驗證，該模塊主要包括用戶登錄和注冊，用戶登錄后可根據數據庫中角色類型判斷為普通用戶或管理員，普通用戶可查詢圖書信息和購買圖書，管理員可對用戶信息以及圖書信息進行修改過增加刪除圖書信息;用戶可以通過注冊成為普通用戶，成為新用戶后才可以下訂單。
訂單信息管理模塊：用戶購買圖書需要下訂單，訂單信息管理模塊主要實現了管理員可以查看和修改用戶的訂單信息;普通用戶只能查看和管理自己的訂單信息。
圖書信息管理模塊：圖書信息管理模塊主要實現了管理員可以在網上書店添加圖書信息，對圖書進行分類管理，也可以修改書店中已有的圖書信息，同時可查看圖書信息和搜索圖書信息;而普通用戶只能查看圖書信息和搜索圖書信息。
用戶信息管理模塊：管理員可以對已有用戶信息修改和刪除，可設置為普通用戶或VIP用戶，還可以向數據庫添加新用戶;用戶可通過注冊成為新用戶。
設計：
采用結構化程序設計方法進行算法設計，畫出程序流程圖;進行數據結構設計、數據庫物理設計、功能模塊設計、頁面設計。
軟件測試：
進行單元、集成測試，采用白盒或黑盒測試方法。
3.研究方法和手段
方法：采取原型化的瀑布式開發(fā)方法。
手段：通過在圖書館和網上查閱與參考現有網上書店系統(tǒng)相關的書籍和文獻資料，逐步完善。
四、可行性分析
為了了解本網上書店系統(tǒng)是否可行,將利用可行性分析來探討�？尚行苑治鍪轻槍Ω黜椏尚行宰龀龀醪降姆治�。一般軟件領域的可行性分析主要考慮四個方面：經濟可行性、技術可行性、社會環(huán)境可行性和操作可行性。
4.1經濟可行性
經濟可行性分析中最重要的內容之一是成本與效益分析。對于一個基于計算機系統(tǒng)的研制項目要在經濟方面評價其是否合理，成本與效益分析要估計出研制開發(fā)的花費并與收益衡量比較。
這個系統(tǒng)的經濟效益能不能超過它的開發(fā)成本�；贏SP.NET的網上圖書管理系統(tǒng)是使用ASP.NET開發(fā)的中小型數據庫應用程序，設計過程需要的人力是極其有限的。但系統(tǒng)投入使用后，將大大減少人工管理的工作量，提高工作效率，其經濟效益是顯而易見的。
4.2 技術可行性
Visual Studio.NET提供了一個統(tǒng)一的、緊密集成的可視化編程環(huán)境，簡化了開發(fā)應用程序的過程，縮短了使用方法的時間。利用Visual Studio.NET可以非常輕松地創(chuàng)建具有自動伸縮能力的可靠地應用程序和組件。而且微軟的優(yōu)秀成果C#語言保持了C/C++所特有的強大功能和控制能力。與C++十分相似的模型和語法，具有與COM+服務完全的交互性和完全支持能力，能夠輕松地遷移現有的代碼。數據庫方面SQL2005已經可以滿足一般的數據要求，甚至有些大型數據的處理都可以達到要求。如今計算機普及程度日益推廣，計算機配置日新月異，能承載此系統(tǒng)的機器就如辦公地機器都可以達到要求。所以說本系統(tǒng)具有技術可行性。
4.3 社會環(huán)境可行性
由于網上書店存在的種種便利條件及優(yōu)勢，傳統(tǒng)書店也受到一定的競爭威脅，為此，新華書店也推出了網上書店，并已運營成熟。網上書店已經成為將來另一主流趨勢，設計和實現網上書店系統(tǒng),是非常有現實意義的。
4.4 操作可行性
本系統(tǒng)操作界面簡單，分為前臺和后臺兩個主界面：前臺是結合了ASP.NET技術：主要是實現人機的交互，網頁操作簡單，用戶即可根據所需選擇相應的服務;后臺結合了SQL Server技術，是針對管理員而設的。前后臺設計合理，操作簡單，即具備基本的電腦使用和維護知識的人都可以進行操作。
綜上所述，無論從經濟可行性、技術可行性、社會環(huán)境可行性還是操作可行性來說開發(fā)深藍員工管理系統(tǒng)都是可行的。
五、進度安排
第1周、查閱相關資料，調查國內外發(fā)展狀況，寫調研報告。
第2周、查閱相關資料填寫進度表，并對所選課題的可行性作出分析。 第3周、完成調研報告，進行系統(tǒng)的可行性分析及需求分析，查閱外文翻譯
資料。
第4周、準備外文翻譯,需求分析。
第5周、 總體設計階段，建立數據庫邏輯模型并對其進行規(guī)范化和優(yōu)化設
計，進行軟結構設計，畫出軟件層次化的模塊結構圖。
第6周、詳細設計：采用結構化程序設計方法進行算法設計，實現主用戶界面的功能編碼。
第7周、詳細設計：普通用戶界面的功能模塊編碼的實現。
第8周、系統(tǒng)的各個模塊設計：登錄模塊、訂單模塊、圖書管理模塊、用戶
管理模塊的編碼實現,單元測試。
第9周、鏈接各個模塊，進行編碼的實現,單元測試。
第10周、系統(tǒng)測試,修改或添加必要的內容，完善體系。
第11周、測試：對淡淡書城網上書店系統(tǒng)的應用程序測試。
第12周、對所有資料進行整理,寫論文。
第13周、完善論文，準備答辯。
第14周、總結準備答辯。
六、具備的實驗條件
1.硬件環(huán)境:
中央處理器：Pentium 4 1.5GHz以上
內存：512MB
硬盤：80GB
顯示器：分辨率1024*768，顏色真彩32位色
網卡：100Mbit/s
2.軟件環(huán)境:
操作系統(tǒng): Windows 7/XP
數據庫: SQL Server 2005
開發(fā)軟件：visual studio 2008
文本編輯器：UltraEdit-32
Web服務器：IIS，能運行IE 5以上或Netscape 5 以上瀏覽器的操作系統(tǒng)。
畢業(yè)論文調查報告 8
內容摘要：
幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。本文主要選取三所幼兒園里的園長與教師作為訪談對象，了解到現在幼兒園教育中存在著小學化越來越嚴重，安全保障不到位，幼師男女比例失衡等問題，并針對這些問題提出一些關于幼兒教學內容，教師職責以及安全方面的建議。
關鍵詞 ：
幼兒園教育 小學化 安全幼教
孩子是父母的希望，是祖國的花朵，而幼兒教育關乎千千萬萬孩子的健康，家庭的幸福，國家的未來。所以，幼兒受教育情況引起了社會各界的極大關注。但是現在幼兒園教育中還是存在很多問題。為了能夠解決這些問題，為改善幼兒園教育提出一些對策，促進孩子健康成長，我們小組開展了這次幼兒園教育的調查活動。
一、調查的基本情況
在此次調查中，我們小組通過學校的介紹信，分別與愛爾法幼兒園，丹佛小鎮(zhèn)幼兒園，百家湖清華幼兒園建立聯系，并分別采訪了愛爾法幼兒園的一位老師，丹佛小鎮(zhèn)幼兒園的畢園長，百家湖清華幼兒園的張園長。
通過與老師和園長的交流，我們了解并記錄了現在社會中幼兒園教育普遍存在的一些問題。在調查準備的時候，我們小組本來準備了調查問卷，但是由于可操作性不強，最后我們不得不放棄這個環(huán)節(jié)。但我們通過走訪，利用網絡、圖書館等查閱相關資料，小組共同探討研究完成了這次調查活動。
二、當今幼兒園教育中存在的問題及原因分析
(一) 幼兒園教育小學化的現象越來越嚴重
在此次訪談中我們從丹佛小鎮(zhèn)的畢園長那里了解到在中國的教育體制下，應試教育成分太重，眾多家長“望子成龍，望女成鳳”，導致很多民營的幼兒園為迎合家長的需求和滿足社會市場的需求提前開設了一些小學課程，很多幼兒園的大班都開設了識字、英語、數學等文化課程，加上開設各種音樂、書法、繪畫等特長班。嚴重違背了教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要》 中對幼兒教育內容的要求。在訪談中，丹佛小鎮(zhèn)幼兒園的畢園長告訴我們，雖然國家明令禁止學前教育“小學化”，但這一現象還是屢禁不絕。
在很多家長們看來，一定要讓孩子贏在起跑線上。但我們認為這樣的“打贏起跑線之戰(zhàn)”的做法其實是一種拔苗助長式的教育方式，“過早接觸小學知識，不符合幼兒的生理和心理發(fā)展規(guī)律，可能會干擾幼兒在小學的學習，讓幼兒喪失對學習的興趣”。百家湖清華幼兒園的張園長堅決反對這樣的教育。
通過與幼兒園園長及老師的訪談和小組成員共同討論，最后我們得出幼兒園教育“小學化”的原因有以下幾個：
1、我國傳統(tǒng)應試教育模式根深蒂固
眾所周知，我國教育模式一直被稱作“應試教育”模式�！皯嚱逃本o緊圍繞考試和升學需要。因為幼兒在接受完幼兒園教育后就要面對升入小學的問題，家長對這方面非常地重視，所以迫使幼兒園滿足家長的需求。我們從丹佛小鎮(zhèn)等3所幼兒園的園長那里了解到，現在小學招生都是需要面試的。幼兒園為了滿足家長的需求就提前讓孩子接受小學知識和相關的訓練。而且對于許多家長來說，提前學習不是他們的初衷，但是看到別的孩子都在為今后的升學考試做準備，如果自己的孩子起步晚將來在考場上就沒辦法和別人競爭了，于是為了孩子的“前途”就不得不早早地讓他們多學點應試知識了。所以，可想而知，這樣的情況是很普遍。
2、父母“望子成龍”“望女成鳳”觀念的錯位和盲目攀比
現在的家長越來越重視幼兒教育，有部分家長甚至把自己小孩選擇什么樣的幼兒園作為自己社會地位的一個象征，孩子的“聰明”與否直接影響到自己的聲譽。于是不少的家長有了跟風的心理。看到別的家長報了什么特長班也馬上就自作主張的給小孩報了一個，絲毫不考慮自己的小孩是否愿意，是否對孩子的`成長有幫助。現在小孩子的入園年齡有越來越小的趨勢了。有的家長甚至在兩三歲的時候就把孩子送進了幼兒園。
3、幼兒園受商業(yè)利益驅動
盡管教育部門一直在狠抓幼兒教育小學化的問題，但是還是有一批又一批的私立幼兒園在利益的誘惑下鋌而走險，為了高額利潤，迎合家長的胃口，有一些幼兒園不斷開設小學課程，開設各種各樣的特長班。不少幼兒園的創(chuàng)辦者或管理者為了個人私利，根本不顧及孩子們的感受，無視教育部門的規(guī)定。一些幼兒園為了吸引更多的生源，紛紛打出特色班、興趣班的招牌，在我們走訪的幾個幼兒園，就都是各自有各自的特色，以此來吸引家長的注意。
(二) 教師過分強調孩子的行為規(guī)范和管理統(tǒng)一，忽視了孩子自主能力和非智力因素的培養(yǎng)
在其中一個幼兒園采訪的時候，我們就遇到老師在呵斥一個小朋友要端正坐好，不許亂動，等家長來了以后乖乖把椅子放在指定位置。類似這樣的現象數不勝數。比如要求幼兒像小學生一樣遵規(guī)守紀，少動少玩；對老師要絕對服從，要馴順聽話，不許頂嘴，不得沒禮貌；上課要專心聽講，不許開小差，坐姿要端正，回答問題要舉手。教師忽視了孩子的個性差異，在一定程度上扼殺了孩子的好奇心，讓孩子在一個固定模式下成長。 幼兒教育是啟蒙教育，我們的社會和家庭過度強調智力的開發(fā),卻忽視了非智力因素的開發(fā)特別是心理素質的培養(yǎng)，例如與其他小朋友的相處技巧，思想品德等。在我們走訪的3個幼兒園中，有的幼兒園的孩子會主動向保安和工作人員問好，但是有的幼兒園的孩子對他們就采取漠視的態(tài)度。
我們認為出現這種現象的原因有以下幾方面：
1、教師為了減輕由于孩子天生的好動行為而帶來的管理方面的負擔。如果孩子們都可以按照老師說的話乖乖地去做，老師就可以省下很多精力和時間。
2、長期以來，人們傳統(tǒng)觀念上“好孩子”的標準根深蒂固。無論是家長還是老師都會認為一個事事聽家長和老師的話，乖乖接受他們的安排，做事循規(guī)蹈矩的孩子就是一個好孩子，在這種觀念的影響下，無形中就會抹殺一些孩子的好奇心和創(chuàng)造力，孩子在完全聽從家長和老師的安排下生活就會缺乏一些自主生活的能力。
3、小學生日常行為規(guī)范管理制度的先行影響。小學學校的這種行為規(guī)范在一定程度上會促使幼兒園教師為讓孩子提前適應小學管理而采取一些統(tǒng)一化管理的手
(三) 幼兒園對孩子缺少適當的挫折教育
在孩子在成長過程中，既會有愉快的創(chuàng)造，又會遇到各種挫折，即所謂“碰釘子”。但是由于現在的孩子大多都是獨生子女，家長對孩子十分溺愛，幼兒園考慮到家長的反映，很少對孩子進行挫折教育，絕大部分時間都是讓孩子無憂無慮地玩，孩子遇到一些挫折以后，更多的是老師替孩子克服。孩子無論是回到家里還是走進學校總像生活在溫室里的花朵，在呵護下成長，以至于在對困難挫折的感性認識上比較欠缺。
(四) 教師性別比例失衡，男教師極度匱乏
從愛爾法，丹佛小鎮(zhèn)，百家湖清華等幾所幼兒園的訪談中我們了解到目前幼兒園教師的性別比例存在著嚴重的失衡, 這三所幼兒園的教師全部是女性。在教育教學中, 女教師獨有的溫柔、細心, 會使孩子在母親般的關懷下順利地適應幼兒園的生活。但由于單一的教師性別,問題也日漸突出。越來越多的聲音開始呼吁幼兒園教師性別比例的嚴重失衡對幼兒的成長造成了極為不利的影響,一些男孩子的家長會認為孩子可能會缺少一些陽剛之氣。而針對兒童的性格培養(yǎng)，百家湖清華園幼兒園的張園長說：“在孩子成長過程中，需要不同性別的影響。現在的幼兒園十分需要男教師，但是男教師又是十分缺乏的�！�
我們認為造成男幼師極度匱乏的原因主要有以下幾個：
1、傳統(tǒng)的性別偏見導致有部分從事幼兒教育專業(yè)學習的男性非常喜歡幼兒教師職業(yè), 但迫于社會輿論的壓力, 而放棄了自己喜歡的職業(yè)。
2、男性本身的想法有偏差，認為這種工作只是女性的工作，自己不會照顧小孩，而且男性應該干的是“更大的事業(yè)”，不愿意整天蹦蹦跳跳，覺得那有些丟臉。
3、幼兒園在招聘教師的時候認為女性更能細心地照顧小孩，男性不能勝任。
(五) 幼兒園安全存在一些潛在問題
在被采訪的幼兒園都一再強調他們的幼兒園的安全防范措施做的都十分到位，但是在各個幼兒園的走訪中，通過對比我們也發(fā)現了一些問題。在我們走訪的愛爾法幼兒園內部，它的樓梯和地板是采用木質材料制作的，為防止幼兒不慎摔倒或碰傷，但是有的幼兒園就是采用的普通的水泥材料，而且大多數幼兒園的課外活動場地，都是采用水泥材料，一旦幼兒發(fā)生摔倒，很容易受傷。幼兒園的教室?guī)缀醵际侵挥幸粋�門，這樣在安全方面就產生了很大的弊端，如果一旦發(fā)生意外事件如火災，那么就有可能擁堵，造成嚴重的后果。同時，由于資金的限制，幼兒園的保安數量太少，大多數只有一個或者兩個，如果發(fā)生什么突發(fā)事件，就不能在最短的時間里面把損失降到最低。
我們認為存在這些潛在危險的原因主要有：
1、保安人員安全責任意識不夠，對安全工作不夠重視。
2、安全制度不健全，內部安全管理工作不到位。
3、幼兒園由于利益問題不愿做相關的投入。
4、一些私立幼兒園缺乏正規(guī)的安全監(jiān)察程序。
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