安全模式論文(15篇)
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文的類型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。你寫(xiě)論文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的安全模式論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
安全模式論文1
摘要：對(duì)于目前的教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，安全工程專業(yè)也占有著非常重要的作用�，F(xiàn)在的安全工程專業(yè)主要的教育模式是利用相對(duì)比較系統(tǒng)全面的安全觀來(lái)作為教學(xué)理念的，對(duì)其教育模式進(jìn)行進(jìn)一步的制定，并且對(duì)人才進(jìn)行全方面的培養(yǎng)。因此，本文主要分析和研究了分方向本科的教育模式優(yōu)勢(shì)以及相應(yīng)的教育模式發(fā)展措施。
關(guān)鍵詞：安全工程;專業(yè)分;本科教育;模式
一、分方向本科教育模式的優(yōu)勢(shì)
對(duì)于安全工程專業(yè)來(lái)說(shuō)，其自身具有涉及方面相對(duì)較廣的特點(diǎn)，因此，在分方向之后其自身的主要優(yōu)勢(shì)就分為下面幾點(diǎn)：1.對(duì)于專業(yè)課程來(lái)說(shuō)，其自身的學(xué)習(xí)具有相對(duì)較強(qiáng)的專業(yè)程度，在其相應(yīng)的學(xué)年制里面是針對(duì)相應(yīng)的理論只是進(jìn)行相應(yīng)的穩(wěn)固和加強(qiáng)，防止在以前的教育模式下產(chǎn)生的學(xué)生們只知道如何管理卻不懂得專業(yè)技術(shù)的問(wèn)題，這樣能夠進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)之后順利的融入在工作中去。2.能夠進(jìn)一步保證學(xué)生們學(xué)習(xí)的針對(duì)性。在以前學(xué)生們教育模式發(fā)展的情況下，學(xué)生們學(xué)習(xí)的過(guò)程不具有重點(diǎn)，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們產(chǎn)生盲目學(xué)習(xí)的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生對(duì)各個(gè)專業(yè)都略懂皮毛的問(wèn)題，在分方向之后，學(xué)生們就會(huì)懂得學(xué)習(xí)的主次性，保證對(duì)其專業(yè)具有一定的針對(duì)性。3.在實(shí)習(xí)的時(shí)候具有目標(biāo)性。在本科學(xué)習(xí)的過(guò)程中，都是實(shí)施四年制，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要對(duì)實(shí)習(xí)進(jìn)行充分的了解和認(rèn)知。在以前的教育模式中，就需要學(xué)生們?cè)谙鄳?yīng)的時(shí)間里面對(duì)各個(gè)行業(yè)都有所了解，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們?cè)趯?duì)各個(gè)行業(yè)了解的過(guò)程中都相對(duì)比較表面化，但是在分方向之后，學(xué)生們可以利用實(shí)習(xí)時(shí)間對(duì)某一個(gè)行業(yè)進(jìn)行研究和了解，這樣就能保證學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)的時(shí)候具有一定的目標(biāo)性，就會(huì)達(dá)到實(shí)習(xí)的效果。
二、分方向本科教育模式的不足
1.學(xué)生們?cè)诜址较蛑笠趯W(xué)習(xí)的第三年進(jìn)行自身專業(yè)的確定，這樣對(duì)于還沒(méi)有進(jìn)入社會(huì)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，對(duì)于行業(yè)的選擇具有一定的困難性，也會(huì)導(dǎo)致其實(shí)習(xí)選擇的行業(yè)和其自身學(xué)習(xí)的專業(yè)不匹配的問(wèn)題。2.選擇的方向受到限制。對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，其自身知識(shí)面相對(duì)比較狹隘，這樣就會(huì)導(dǎo)致在其選擇專業(yè)方向的過(guò)程中相對(duì)比較狹小，其對(duì)于各個(gè)行業(yè)的了解也不夠多，對(duì)自身就業(yè)的方向就會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題，如果在其步入社會(huì)參加工作之后就會(huì)產(chǎn)生更大的壓力。
三、教育模式發(fā)展措施
1.明確教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性管理。有關(guān)調(diào)查的結(jié)果表明，社會(huì)對(duì)安全工程專業(yè)技術(shù)人才的需求，在培養(yǎng)目標(biāo)及課程體系的設(shè)定上，在人才的知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)類型上，以“兩個(gè)并重型”為宜，即：通用安全管理與安全技術(shù)并重型和具有行業(yè)特點(diǎn)的安全管理與安全技術(shù)并重型。在本科四年有限的時(shí)間里，通過(guò)系統(tǒng)的培養(yǎng)，要求學(xué)生具有以下幾方面的知識(shí)和能力：具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和外語(yǔ)語(yǔ)言能力；具有一定的管理知識(shí)；掌握安全工程專業(yè)的基礎(chǔ)理論；熟悉某一行業(yè)的安全工程管理和技術(shù)。2.鼓勵(lì)參與互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生參與度。外國(guó)大學(xué)本科生教育中采用的一些教學(xué)方法值得借鑒，如討論、實(shí)驗(yàn)、角色扮演、案例研究等。在此，提出如下方法：2.1小組討論互動(dòng)式教學(xué)。在課程學(xué)習(xí)中安排大量的課堂小組討論及課后以小組為單位的實(shí)踐活動(dòng)，各小組向教師和全班同學(xué)匯報(bào)小組該課程的學(xué)習(xí)成果，各小組將討論結(jié)果及學(xué)習(xí)成果向全班分享。教師必須鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度多思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。最后，教師可以適當(dāng)發(fā)一些獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。2.2體驗(yàn)及分享式教學(xué)。體驗(yàn)式教學(xué)是基于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)而形成的一種教學(xué)方式，學(xué)生根據(jù)以往或正在經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)，與認(rèn)知內(nèi)容產(chǎn)生共鳴、產(chǎn)生融合。此外，在一些課程中邀請(qǐng)行業(yè)較高水平安全工程專業(yè)技術(shù)人員及剛畢業(yè)的學(xué)生到課堂上介紹各種技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)取得很好的效果。3.增加安全工程專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，得以實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。3.1鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是大學(xué)開(kāi)展教學(xué)、研究的重要基地，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力人才的重要實(shí)踐課堂。教師要多鼓勵(lì)學(xué)生自行制訂實(shí)驗(yàn)方案、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。根據(jù)學(xué)生在基礎(chǔ)、興趣、特長(zhǎng)和能力發(fā)揮等方面的差異，以實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，構(gòu)建一套多層次、多模塊、開(kāi)放性的有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。3.2擴(kuò)大了實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，需要對(duì)時(shí)實(shí)踐的教學(xué)進(jìn)行充分的認(rèn)知，并且加強(qiáng)投資，對(duì)校外的相關(guān)安全評(píng)價(jià)及檢測(cè)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)的專家進(jìn)行充分的利用，并且充分發(fā)揮作用，保證學(xué)生們學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠以實(shí)踐為主，保證師生的互動(dòng)性。在實(shí)習(xí)的時(shí)候，最主要的任務(wù)就是要保證學(xué)生們認(rèn)知聽(tīng)取各個(gè)安全工程專業(yè)技術(shù)人員對(duì)其自身工作經(jīng)驗(yàn)以及自身專業(yè)技術(shù)的演講和報(bào)告，并且舉辦相關(guān)的專題演講。還要對(duì)學(xué)生們提出的疑問(wèn)進(jìn)行相應(yīng)的回答，并且進(jìn)行相關(guān)的工程參觀。3.3加強(qiáng)實(shí)踐教育的資源共享。對(duì)實(shí)驗(yàn)室實(shí)施共享的功能，并且提升共享的力度，加強(qiáng)各個(gè)安全生產(chǎn)技術(shù)支撐機(jī)構(gòu)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室以及科技園區(qū)的使用性。而且還要促使學(xué)生們積極的做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，舉辦相關(guān)的比賽。4.利用和借鑒網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)安全工程資源整合與共享。對(duì)于安全工程的教育模式來(lái)說(shuō)，還要利用網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，并且與傳統(tǒng)的教育模式相互結(jié)合，促使學(xué)生們自身的發(fā)展，能夠加強(qiáng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力�？梢源偈垢鱾�(gè)高校的經(jīng)驗(yàn)和資源共享，保證學(xué)生和老師能夠?qū)崿F(xiàn)合理的交流平坦建設(shè)。對(duì)于校園網(wǎng)的建設(shè)來(lái)說(shuō)，其能夠加強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的專業(yè)分為，并且能夠提升各個(gè)高校之間的相互聯(lián)系。
四、結(jié)語(yǔ)
綜合分析能夠看出，從安全工程專業(yè)具備的特點(diǎn)能夠看出采取分方向教育的方式還是能夠?qū)嵤┑�，這一教育模式需要相關(guān)配套的教改措施作為輔助，能夠有效彌補(bǔ)這一教育模式存在的不足。通過(guò)采取教育與實(shí)踐相結(jié)合的方式，避免學(xué)生盲目的選擇專業(yè)方向，可以允許學(xué)生在第二個(gè)學(xué)年度才進(jìn)行意向工作的簽訂，確定自己選擇的行業(yè)。要合理的安排理論課程學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生能夠在每個(gè)學(xué)期的末段可以進(jìn)入到意向單位進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中豐富自己的經(jīng)歷，幫助學(xué)對(duì)行業(yè)的動(dòng)態(tài)有一個(gè)全面的了解，為學(xué)生的發(fā)展方向有所幫助，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，活學(xué)活用理論知識(shí)。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊永良,李增華,侯世松,劉貞堂,仲曉星.安全工程專業(yè)本科實(shí)習(xí)教學(xué)模式探索[J/OL].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù),20xx,15(03):83-87.(20xx-05-02)[20xx-08-14].
[2]劉偉韜,陳海燕,陳靜.安全工程專業(yè)卓越計(jì)劃人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇,20xx,(07):138-140.[20xx-08-14].
[3]王若菌,王志,佀慶民,吳雅菊.本科安全工程專業(yè)選修課教學(xué)模式探索[J].安全,20xx,37(09):73-75.[20xx-08-14].
[4]董憲偉,王福生.河北聯(lián)合大學(xué)安全工程專業(yè)本科教育的教學(xué)改革[J].河北聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),20xx,12(04):40-43.[20xx-08-14].
[5]朱麗華,張國(guó)華,徐鋒.安全工程人才素質(zhì)要求及培養(yǎng)模式探討[J].宜春學(xué)院學(xué)報(bào),20xx,32(08):169-170.[20xx-08-14].
[6]蔣永清,李彪,于曉洋.安全工程本科教學(xué)改革探討[J].中國(guó)安全科學(xué)學(xué)報(bào),20xx,(01):30-33+82.[20xx-08-14].DOI：10.16265/j.cnki.issn1003-3033.20xx.01.006.
安全模式論文2
摘要：石油乃是關(guān)系社會(huì)發(fā)展的重要資源，近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷進(jìn)步及工業(yè)化發(fā)展水平的不斷提升，也大大推動(dòng)了石油行業(yè)的快速發(fā)展。在開(kāi)采出石油再經(jīng)處理變成成品油后，需要儲(chǔ)存到成品油庫(kù)中等待使用或運(yùn)輸，所以對(duì)成品油庫(kù)的安全管理就成為了一項(xiàng)至關(guān)重要的工作�，F(xiàn)階段，隨著成品油安全管理要求的不斷提高及人們安全意識(shí)的提升，成品油庫(kù)安全管理模式也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，本文主要對(duì)這方面問(wèn)題進(jìn)行了淺析。
關(guān)鍵詞：成品油庫(kù)；安全管理模式；石油行業(yè)
雖然石油是一種寶貴的資源，在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著非常重要的作用，但同時(shí)石油的危險(xiǎn)性也是人所共知的。石油具有易燃、易爆、有毒等性質(zhì)，一個(gè)不慎即可能引起火災(zāi)、爆炸等事故，從而造成嚴(yán)重的人員和財(cái)產(chǎn)損失。所以，作為儲(chǔ)存成品油的主要場(chǎng)所，成品油庫(kù)必須要得到科學(xué)有效的安全管理。以下筆者就聯(lián)系實(shí)際來(lái)談?wù)劕F(xiàn)階段成品油庫(kù)安全管理模式的轉(zhuǎn)變，僅供參考。
1、現(xiàn)階段成品油庫(kù)安全管理中存在的主要問(wèn)題
1.1重視不足
近年來(lái)，隨著人們對(duì)石油需求的與日俱增，致使成品油市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈，在此背景下，各大石油企業(yè)都進(jìn)一步提高了對(duì)經(jīng)濟(jì)效益的重視，具體表現(xiàn)在石油企業(yè)紛紛加強(qiáng)了成品油生產(chǎn)銷售的利潤(rùn)指標(biāo)。但是，由于成品油庫(kù)安全管理并非一項(xiàng)生產(chǎn)性或經(jīng)營(yíng)性工作，自然也無(wú)法在短期內(nèi)體現(xiàn)出效益，所以當(dāng)這項(xiàng)工作與企業(yè)的效益出現(xiàn)沖突之時(shí)，企業(yè)管理者選擇了效益，而忽視了安全。
1.2人才缺乏
人力資源乃是第一資源，若想做好成品油庫(kù)安全管理工作，必須要依靠高素質(zhì)的安全管理人才。但是就大部分石油企業(yè)的現(xiàn)狀來(lái)看，其在安全管理人才方面十分缺乏，更沒(méi)有組建一支專業(yè)的安全管理人才隊(duì)伍，自然無(wú)法有效開(kāi)展好一系列成品油庫(kù)安全管理工作。具體來(lái)說(shuō)，人才缺乏主要表現(xiàn)在三點(diǎn)：一是缺乏綜合型人才：大部分的安全管理人員雖然具備專業(yè)知識(shí)，但是卻缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而基層技術(shù)人員雖然具備豐富的崗位工作經(jīng)驗(yàn)，但是又專業(yè)知識(shí)不足，總的來(lái)說(shuō)，缺乏專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)兼?zhèn)涞木C合型人才；二是人員技能單一：目前大部分成品油庫(kù)的基層人員都只熟悉自己的崗位及技能，而并不熟悉整個(gè)作業(yè)流程及各流程之間的銜接；三是培訓(xùn)方式落后：雖然很多石油企業(yè)都對(duì)安全管理人員進(jìn)行過(guò)相關(guān)培訓(xùn)，但所采用的培訓(xùn)方式除了開(kāi)會(huì)就是讀文件，太過(guò)于形式化，實(shí)際效果并不理想。
1.3執(zhí)行不足
就現(xiàn)狀來(lái)看，大部分石油企業(yè)都是由各級(jí)職能部門來(lái)負(fù)責(zé)成品油庫(kù)安全管理工作，但是很少有企業(yè)高層參與其中。而各級(jí)職能部門本身權(quán)責(zé)不明且缺乏權(quán)威性，更缺乏技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)兼?zhèn)涞娜瞬胖С�，所以并不能有效開(kāi)展好安全管理工作，只能被動(dòng)地執(zhí)行安全制度。
2、現(xiàn)階段成品油庫(kù)安全管理模式的轉(zhuǎn)變思路
2.1立足于實(shí)際
之所以要重視成品油庫(kù)安全管理工作，是為了提高成品油庫(kù)的安全性，預(yù)防安全事故的發(fā)生。所以，成品油庫(kù)安全管理工作的開(kāi)展必須要始終立足于實(shí)際，無(wú)論是安全制度還是安全措施的制定，都必須要圍繞著“保障成品油庫(kù)的安全運(yùn)行”這一目標(biāo)，切忌不切實(shí)際的思想和行為。
2.2采取多樣化的安全管理手段
成品油庫(kù)安全管理并非一項(xiàng)短期內(nèi)可迅速完成的工作，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)性的工作，并且這項(xiàng)工作還涉及到了成品油庫(kù)運(yùn)行過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，可謂影響深遠(yuǎn)。因此，在開(kāi)展成品油庫(kù)安全管理工作時(shí)，必須要通過(guò)采取多樣化的安全管理手段，來(lái)切實(shí)管理好成品油庫(kù)運(yùn)行中每個(gè)環(huán)節(jié)的安全問(wèn)題，確保安全管理作用得到充分發(fā)揮。
2.3提高安全管理的規(guī)范化
成品油庫(kù)安全管理工作本身具有一定的規(guī)律性，所以在實(shí)際工作開(kāi)展的過(guò)程中，也必須要嚴(yán)格遵循客觀規(guī)律，采取科學(xué)的手段，形成標(biāo)準(zhǔn)化的管理流程，從而提高安全管理的規(guī)范化。
2.4注重安全管理的持續(xù)性
成品油庫(kù)安全管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、持續(xù)開(kāi)展的復(fù)雜任務(wù)，所以必須要注重安全管理的持續(xù)性。正所謂“安全無(wú)周期”，只有時(shí)時(shí)刻刻都繃緊“安全”這根弦，將安全管理工作一直延續(xù)下去，才能夠真正確保成品油庫(kù)的安全運(yùn)行。
3、強(qiáng)化成品油庫(kù)安全管理的措施
3.1加強(qiáng)人員培訓(xùn)
若想提高成品油庫(kù)安全管理工作成效，切實(shí)保障成品油庫(kù)的安全運(yùn)行，首先必須要加強(qiáng)人員培訓(xùn)，提高安全管理人員的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力及安全意識(shí)，盡快打造一支優(yōu)秀的安全管理人才隊(duì)伍，以滿足實(shí)際工作需求。
3.2加強(qiáng)制度建設(shè)
一套科學(xué)完善的安全管理制度，是確保成品油庫(kù)安全管理工作有效開(kāi)展的前提和基礎(chǔ)。因此，石油企業(yè)必須要加強(qiáng)制度建設(shè)，根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況和安全管理的實(shí)際要求來(lái)制定成品油庫(kù)安全管理制度，以為安全管理提供科學(xué)的依據(jù)。
3.3加強(qiáng)設(shè)備管理
在成品油庫(kù)中有著很多設(shè)備，它們主要是用來(lái)儲(chǔ)存石油的，一旦設(shè)備出現(xiàn)了故障問(wèn)題，則會(huì)直接引發(fā)一系列安全事故。因此，設(shè)備管理乃是成品油庫(kù)安全管理的主要內(nèi)容。只有加強(qiáng)設(shè)備管理，確保成品油庫(kù)中一應(yīng)設(shè)備的安全運(yùn)行，才能夠確保整個(gè)成品油庫(kù)的安全運(yùn)行。對(duì)于舊的設(shè)備要定期檢查修繕，對(duì)于落后設(shè)備要及時(shí)進(jìn)行改造，對(duì)于新的設(shè)備則要及時(shí)進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，以確保所有設(shè)備都始終維持良好的運(yùn)行狀態(tài)。
4、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，現(xiàn)階段成品油庫(kù)安全管理中存在的主要問(wèn)題是重視不足、人才缺乏、執(zhí)行不足。成品油庫(kù)安全管理模式的轉(zhuǎn)變應(yīng)立足于實(shí)際、采取多樣化的安全管理手段、提高安全管理的規(guī)范化以及注重安全管理的持續(xù)性。而強(qiáng)化成品油庫(kù)安全管理的具體措施是加強(qiáng)人員培訓(xùn)、加強(qiáng)制度建設(shè)以及加強(qiáng)設(shè)備管理。
參考文獻(xiàn)：
[1]熊娟.淺論現(xiàn)階段成品油庫(kù)安全管理模式的轉(zhuǎn)變[J].化工管理，20xx（12）:125.
[2]杜志勇.淺論現(xiàn)階段成品油庫(kù)安全管理模式的轉(zhuǎn)變[J].科技資訊，20xx（01）:127.
安全模式論文3
1 安全管理工作的相關(guān)概念論述
�。�1）安全管理工作可以分成兩大類，一類是全程監(jiān)管生產(chǎn)人員的工作現(xiàn)狀；一類是全程監(jiān)管生產(chǎn)設(shè)備的運(yùn)行現(xiàn)狀。
（2）實(shí)際上安全管理就是全面管理發(fā)電企業(yè)安全體系內(nèi)部的工作人員、設(shè)備、生產(chǎn)環(huán)境、技術(shù)等，然后依據(jù)管理規(guī)范完成各項(xiàng)規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)等工作，它的主要任務(wù)就是落實(shí)以人為本的安全管理工作，確保職工的安全和健康，安全問(wèn)題是一項(xiàng)十分重要的問(wèn)題，它涉及到社會(huì)中的每個(gè)家庭和個(gè)人，尤其是當(dāng)前創(chuàng)建和諧社會(huì)的大環(huán)境下，生產(chǎn)企業(yè)中的"以人為本"的安全理念深得人心，保護(hù)職工的生命安全和健康，保護(hù)發(fā)電機(jī)組和附屬設(shè)備的安全運(yùn)行，為電網(wǎng)安全地提供優(yōu)質(zhì)電能是一項(xiàng)十分重要的工作。
�。�3）經(jīng)過(guò)分析實(shí)際生產(chǎn)現(xiàn)狀讓我們逐漸意識(shí)到，安全工作在發(fā)電企業(yè)中起到了關(guān)鍵性作用，在實(shí)際工作中，我們需要時(shí)刻預(yù)防安全事故的發(fā)生，從事安全管理工作的人應(yīng)該采取相應(yīng)的措施，預(yù)防安全事故的發(fā)生，把安全事故扼殺在搖籃里。安全管理工作的一項(xiàng)重要任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)可能發(fā)生的事故和如何有效地預(yù)防和解決，而事故的發(fā)生往往又絕不是偶然的，縱觀各類生產(chǎn)事故，大多是幾種因素"偶然"組合到一起，才"必然"地發(fā)生了事故。在這些因素中，人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，以及周圍環(huán)境，時(shí)間等等因素中，人的不安全行為是最重要的，而物的不安全狀態(tài)又與人有關(guān)，有時(shí)甚至取決于人，人是最活躍的因素，因此，應(yīng)以人為本，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，去有效地解決物的不安全狀態(tài)。
2 通過(guò)電氣安全培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)電氣安全管理工作的落實(shí)
�。�1）要想落實(shí)電氣安全管理模式，首先應(yīng)該不斷加強(qiáng)管理人員的電氣安全培訓(xùn)力度，根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的各項(xiàng)安全管理策劃相應(yīng)的安全宣傳教育工作，每年都要定期進(jìn)行相應(yīng)的安全防護(hù)指示宣傳，可以固定在每年的某個(gè)月進(jìn)行安全知識(shí)宣傳。教育職工提高自我防護(hù)意識(shí)，使同志們對(duì)“勿忘生產(chǎn)安全；珍惜生命”及“三不傷害”等內(nèi)容有較為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，在工作中本著"從嚴(yán)安全教育，從嚴(yán)安全檢查，從嚴(yán)執(zhí)行規(guī)章制度，從嚴(yán)獎(jiǎng)懲"的原則，以查"六防"和"反三違"為重點(diǎn)，突出"六個(gè)一"扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展安全大檢查活動(dòng)，切實(shí)做到"安全第一，預(yù)防為主"。
�。�2）落實(shí)電氣安全管理模式，其次應(yīng)該定期培訓(xùn)管理人員的安全管理技術(shù)，讓管理人員充分了解到安全事故的自身危害性，從而認(rèn)真學(xué)習(xí)安全管理技術(shù)，提升自身的安全管理水平，使他們?cè)诠ぷ髦卸甲杂X(jué)遵守安全規(guī)定，自覺(jué)執(zhí)行，除加強(qiáng)對(duì)職工《電業(yè)安全工作規(guī)程》的培訓(xùn)外，對(duì)電氣一、二次系統(tǒng)圖的培訓(xùn)也十分重要，必須做到每位職工在工作中熟知本系統(tǒng)一、二次設(shè)備的接線方式，運(yùn)行狀態(tài)，帶電位置，和本次作業(yè)的危險(xiǎn)點(diǎn)和控制預(yù)防技術(shù)措施。
（3）落實(shí)電氣安全管理模式，第三應(yīng)該加強(qiáng)電氣安全設(shè)備的使用監(jiān)管力度，嚴(yán)格按照相關(guān)安全規(guī)定落實(shí)電氣安全設(shè)備的管理，教育職工嚴(yán)格按《電業(yè)安全工作規(guī)程》正確規(guī)范地使用各種電氣安全用具。
�。�4）落實(shí)電氣安全管理模式，還應(yīng)該制定一套科學(xué)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，這樣才能更好的規(guī)范職工行為，讓每一個(gè)工作人員嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定認(rèn)真工作。因此，我們經(jīng)過(guò)深入討論和研究，針對(duì)電氣工作的特點(diǎn)在原有安全管理制度的基礎(chǔ)上制定和完善安全和防范措施十余項(xiàng)，即：電氣安全管理網(wǎng)絡(luò)/防火制度和消防組織/安全管理責(zé)任制/安全生產(chǎn)管理規(guī)定/安全生產(chǎn)保證措施/反事故防范措施/發(fā)電機(jī)大修安全措施/文明生產(chǎn)管理考核細(xì)則/巡回檢查制度及發(fā)電高峰期安全生產(chǎn)獎(jiǎng)懲制度。實(shí)踐證明；這些制度的完善和建立，使電氣安全管理工作有章可循，有法可依，充分發(fā)揮了巨大的作用。
3 消除電氣設(shè)備的事故隱患，落實(shí)電氣安全管理工作
通過(guò)認(rèn)真檢查電氣設(shè)備存在的事故隱患，不斷完善發(fā)電企業(yè)的運(yùn)行環(huán)境，把電氣設(shè)備的安全事故控制在合理范圍內(nèi)，安全監(jiān)管工作的主要目的就是發(fā)現(xiàn)安全問(wèn)題并找出解決辦法，只有加強(qiáng)安全監(jiān)督檢查，才能有效地預(yù)防各類事故的發(fā)生。
�。�1）導(dǎo)致電氣設(shè)備事故隱患的原因有很多，主要可以分為兩大類，一類是人為因素，另一類則是環(huán)境因素。工作人員的安全意識(shí)較為薄弱，在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)如果不出現(xiàn)安全事故，就會(huì)讓工作人員放松警惕，這種自傲心態(tài)會(huì)引起"三違"現(xiàn)象上升的趨勢(shì)。物的隱患集中表現(xiàn)為設(shè)備與環(huán)境不安全的狀態(tài)，即電氣設(shè)備的緊固件，連接件，接觸面的過(guò)熱，絕緣老化等問(wèn)題，"三違"問(wèn)題靠檢查，獎(jiǎng)勵(lì)和處罰來(lái)解決，而物的隱患靠及時(shí)檢查，整改和不折不扣的執(zhí)行來(lái)解決。
�。�2）重視電氣設(shè)備的管理和維護(hù)工作，不斷完善電氣安全管理機(jī)制
發(fā)電廠應(yīng)該進(jìn)一步明確電氣設(shè)備管理部門的工作內(nèi)容，認(rèn)真落實(shí)好各項(xiàng)管理工作，在滿足國(guó)家相關(guān)電氣設(shè)備管理要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合發(fā)電廠電氣設(shè)備的實(shí)際運(yùn)行狀況制定科學(xué)的安全管理機(jī)制。此外，電氣安全管理工作還應(yīng)該得到發(fā)電廠工作人員足夠的重視，操作人員按照相關(guān)要求使用電氣設(shè)備，延長(zhǎng)電氣設(shè)備的使用周期。
�。�3）不斷提升電氣設(shè)備管理人員的綜合素質(zhì)
由于電氣設(shè)備管理工作非常重要，因此我們應(yīng)該不斷提升電氣設(shè)備管理人員的綜合素質(zhì)，通過(guò)定期培訓(xùn)提升管理工作人員的電氣設(shè)備維修保養(yǎng)水平，在全面監(jiān)控電氣設(shè)備運(yùn)行狀況的前提下做好相關(guān)的記錄工作；此外，管理人員還要不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的管理知識(shí)，提升自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決電氣設(shè)備的運(yùn)行問(wèn)題，確保電氣設(shè)備的正常運(yùn)行。
4 結(jié)語(yǔ)
要想降低電氣安全事故的發(fā)生率，我們應(yīng)該采取科學(xué)的方法整改檢查各項(xiàng)安全管理工作，把安全事故控制在合理范圍內(nèi)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除小的安全隱患，以免引發(fā)更大的安全隱患，整改不及時(shí)就會(huì)給安全生產(chǎn)埋下一顆定時(shí)炸彈，從而給企業(yè)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)損失，因此，電氣安全管理工作任重而道遠(yuǎn)，是一項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)期的工作。
參考文獻(xiàn)
[1] 趙宇彤，任立新.論發(fā)電企業(yè)如何加強(qiáng)安全管理工作[J].科技資訊，20xx，（01）：109-110.
安全模式論文4
隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以及信息化條件的不斷發(fā)展和完善，人類的生活消費(fèi)模式逐步轉(zhuǎn)向了“線上+線下”的便捷型，觸手可及的生活和工作使得人們的各種需求可以在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)，人們也切實(shí)感受到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的高效率、高豐富度。但是，在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下，消費(fèi)者、企業(yè)乃至政府相關(guān)部門在此同時(shí)也面臨著一定的挑戰(zhàn)，承擔(dān)著一定的風(fēng)險(xiǎn)。其中重要的一方面就是相關(guān)的信息安全問(wèn)題。在信息化社會(huì)，如何實(shí)現(xiàn)信息的存儲(chǔ)、使用、傳遞和銷毀的安全是信息擁有者和使用者十分關(guān)心的問(wèn)題，本文就互聯(lián)網(wǎng)+模式下信息安全的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究，并尋求相應(yīng)的解決方法來(lái)促使互聯(lián)網(wǎng)安全的提升。
隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展，客戶端成為了人們生活和學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)，大量的信息通過(guò)各種途徑向某一節(jié)點(diǎn)匯集，生活和學(xué)習(xí)充斥著各種類型的信息，人們依靠對(duì)這些信息的篩選和處理，最終形成能夠支撐相應(yīng)決策的信息庫(kù)�？梢哉f(shuō)，在信息化時(shí)代，信息就是金錢。但是，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也并不是僅僅有利而無(wú)弊的，其中最大的風(fēng)險(xiǎn)就是信息的安全問(wèn)題，涉及一些個(gè)人、企業(yè)乃至政府相應(yīng)機(jī)關(guān)和部門的重要信息因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)而被泄露和篡改，造成不小的損失的案例不在少數(shù)，如何有效地控制那些影響信息安全的因素是我們研究和探討的重點(diǎn)問(wèn)題。本文就互聯(lián)網(wǎng)+模式下信息安全面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)進(jìn)行相應(yīng)的探討，并對(duì)如何規(guī)避相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)提出自身的一些看法。
一、互聯(lián)網(wǎng)+模式下信息安全工作面臨的機(jī)遇
互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性和大容量性使得相關(guān)的主體能夠在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)信息的傳遞和分享，提升信息的價(jià)值，對(duì)于在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下我國(guó)信息安全工作所面臨的一些有利的環(huán)境和因素主要表現(xiàn)在以下幾方面：
(一)促進(jìn)信息的有效溝通，提升社會(huì)發(fā)展效率
在快節(jié)奏的生活模式下，人們所從事的每件事情都講求有效性，在保證目標(biāo)達(dá)成的前提下力求以最少的資源投入和最大的效率產(chǎn)出�；ヂ�(lián)網(wǎng)尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及順應(yīng)了這種“高效率—高產(chǎn)出”的社會(huì)發(fā)展的需求。大量的信息通過(guò)各自的通道向信息的需求點(diǎn)匯集，最終形成大量的相關(guān)的數(shù)據(jù)資源。而這些資源首先能夠促使相關(guān)的決策的快速和準(zhǔn)確地做出，促進(jìn)主體對(duì)于機(jī)會(huì)的把握。
互聯(lián)網(wǎng)模式下，各種移動(dòng)客戶端的推出使得原本分散的各種資源和信息能夠通過(guò)一定的平臺(tái)得以有效的整合和使用。比如，滴滴打車能夠通過(guò)對(duì)于社會(huì)上的車輛通過(guò)一定的利益關(guān)系的架構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)全面的整合，使得閑置的資源能夠得到更多的利用機(jī)會(huì)，為社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值，滿足社會(huì)的需求。
(二)豐富了市場(chǎng)發(fā)展
互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，人們的生活和工作需求都在不同程度地提升，對(duì)于各方面信息的需求也越來(lái)越大。在消費(fèi)時(shí)，想貨比三家;在決策時(shí)，想網(wǎng)羅所有信息;在學(xué)習(xí)時(shí)，想最短時(shí)間內(nèi)學(xué)到最多最有用的內(nèi)容。這就是快節(jié)奏生活下的信息需求。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和完善也使得獲得盡可能多的信息成為了一種可能，通過(guò)簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞搜索就可以找到成百上萬(wàn)條相關(guān)的信息。
在互聯(lián)網(wǎng)+模式下，政府提倡大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)，所需要的不僅僅是有響亮的口號(hào)，需要的各方面的信息，而互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得信息更多地能夠以一定的相關(guān)性呈現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)專業(yè)的搜索引擎可以輕松簡(jiǎn)單地搜集到相關(guān)的市場(chǎng)需求信息，從而提升產(chǎn)品的定位。
二、互聯(lián)網(wǎng)+模式下信息安全工作面臨的問(wèn)題
互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，信息的存儲(chǔ)和使用路徑并不是完全安全的，多元化的需求和大量化的供給導(dǎo)致信息的變質(zhì)和濫用，在信息的使用尤其是區(qū)分辨別方面的成本要高很多。具體來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)+模式下，信息安全工作面臨的挑戰(zhàn)主要有以下幾方面：
(一)信息冗雜
互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性決定了任何人只要能夠?qū)崿F(xiàn)聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)就可以無(wú)時(shí)無(wú)刻獲得自己想要的信息。而這些信息往往是以一定的順序和格式存儲(chǔ)在更大的數(shù)據(jù)庫(kù)和服務(wù)器中，這也就決定了只要能夠進(jìn)入這些數(shù)據(jù)庫(kù)和服務(wù)器中的人就可以隨意發(fā)表信息和獲取信息，這使得往往客觀公正的信息因?yàn)橐恍┤说那舛兊酶佣鄻踊蛷?fù)雜化，最終導(dǎo)致信息變質(zhì)。
(二)信息存在泄漏風(fēng)險(xiǎn)
信息化條件下，互聯(lián)網(wǎng)的安全等級(jí)也是在不斷提升的，但是一些不法之徒為了其不可告人的想法通過(guò)各種非法的途徑來(lái)竊取相關(guān)的信息，給信息的安全保護(hù)工作造成了很大的麻煩;同時(shí)也有些人為了扭曲事實(shí)或者誤導(dǎo)別人，將所獲取的信息通過(guò)歪曲性的篡改再傳至互聯(lián)網(wǎng)中，導(dǎo)致更多的人接受不良的信息，造成更大的損失。
(三)法律層面的不健全
互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展促使社會(huì)得到了快速的發(fā)展，但是與之配套的制度層面的內(nèi)容卻沒(méi)有得到及時(shí)地更新。雖然國(guó)家相關(guān)的部門在不斷地出臺(tái)相關(guān)的信息安全保護(hù)措施，通信部門和企業(yè)也在不斷地開(kāi)發(fā)出安全性更高的產(chǎn)品，但是僅僅靠技術(shù)和制度層面的措施難以起到良好的震懾作用，相關(guān)的法律仍然處于落后階段，再加上人們懂法、守法的意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致侵犯信息安全的行為屢屢發(fā)生。
三、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下解決我國(guó)信息安全問(wèn)題的措施
(一)提升公民信息安全的意識(shí)
意識(shí)決定行為的層次和效果。對(duì)于信息安全問(wèn)題，需要上升到更高的層次加以解。要通過(guò)各種媒體的宣傳來(lái)提升公民對(duì)于信息安全的重要性和危害性的認(rèn)識(shí)，從意識(shí)層面上使其樹(shù)立信息重要的理念，在自身的生活中抵制不良信息，創(chuàng)造良好的信息安全環(huán)境。
(二)通過(guò)技術(shù)手段提升信息安全的硬件建設(shè)
信息是通過(guò)一定的途徑傳播的，途徑的安全與否直接決定了信息的安全性能和使用的效果，因此，相關(guān)部門和企業(yè)要通過(guò)不斷加強(qiáng)技術(shù)層面的研究來(lái)為整個(gè)國(guó)家和社會(huì)的信息安全保駕護(hù)航。
(三)加大對(duì)于信息安全犯罪的打擊
對(duì)于那些利用信息獲得非法利益的行為和人員，要通過(guò)相關(guān)的法律途徑來(lái)進(jìn)行嚴(yán)厲的懲處，維護(hù)良好的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展環(huán)境。對(duì)于跨國(guó)犯罪的行為，要加強(qiáng)與相關(guān)國(guó)家之間的聯(lián)系，提升合作保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的領(lǐng)域，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
四、結(jié)語(yǔ)
互聯(lián)網(wǎng)+背景下，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)得到了良性的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)定，社會(huì)治理良好，電子商務(wù)、電子政務(wù)等的發(fā)展使得人們深深感受到了信息化社會(huì)的便捷與高效，信息真正地實(shí)現(xiàn)了觸手可及。但是，我們需要看到，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境還在不斷完善過(guò)程中，問(wèn)題和缺陷還比較多，要重視對(duì)于信息安全問(wèn)題的治理和方法，營(yíng)造良好的互聯(lián)網(wǎng)信息安全環(huán)境。
安全模式論文5
進(jìn)行工程建設(shè)時(shí),安全管理工作必不可少。在電力工程的施工過(guò)程中做好安全管理工作,不僅能有效的提高工程質(zhì)量,而且還能保證工程的進(jìn)度,提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力,為企業(yè)贏得更大的生存和發(fā)展空間。因此,積極探索電力工程的新型安全管理模式具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1建立新型安全管理模式的重要性
改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)電力工程在建設(shè)技術(shù)方面得到了很大的提高,也完善了相應(yīng)的運(yùn)行體制,電力工程的建設(shè)以及管理水平也得到了不斷的發(fā)展。但是,由于電力工程建設(shè)的特殊性,在施工過(guò)程中存在著很多不確定因素,導(dǎo)致安全事故頻發(fā),電力工程建設(shè)也受到了很大的影響。這樣不僅大大降低了電力企業(yè)的經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)效益,還打擊了企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的積極性,嚴(yán)重制約了企業(yè)的發(fā)展。
2電力工程安全管理中存在的主要問(wèn)題
在電力工程的施工過(guò)程中,常常會(huì)出現(xiàn)重大的人員傷亡事故。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,我國(guó)最近幾年來(lái)死于安全事故的人員多達(dá)十幾萬(wàn)人,造成的直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)數(shù)十億,間接經(jīng)濟(jì)損失則難以估量。因此,要積極探索建立科學(xué)、合理的新型安全管理模式,提高電力企業(yè)的管理水平,從根本上防止和減少安全事故的發(fā)生,是電力工程建設(shè)施工中的核心工作。要以人為本,以科學(xué)理論為指導(dǎo)建立新型的安全管理模式,首先需要了解電力施工過(guò)程中存在的一些問(wèn)題,并積極探索解決這些問(wèn)題的有效措施。
首先,電力工程中的管理人員的綜合素質(zhì)較差。在我國(guó),電力工程中的管理人員主要是由工程技術(shù)人員組成的,他們?nèi)狈Ρ匾陌踩芾碇R(shí)。另外,長(zhǎng)期盛行于企業(yè)的老式管理模式已不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求。其次,缺乏安全責(zé)任意識(shí),一旦出現(xiàn)事故就互相推諉,逃避責(zé)任。再次,缺乏先進(jìn)的安全管理手段,沒(méi)有及時(shí)的對(duì)供電設(shè)備進(jìn)行更新?lián)Q代,在供電網(wǎng)絡(luò)上存在著結(jié)構(gòu)不合理的情況等等�？傮w來(lái)說(shuō),在電力工程的安全管理中存在著管理不到位、分紅不明確、職責(zé)劃分不清、處罰力度不夠等諸多問(wèn)題,有效的解決這些問(wèn)題對(duì)于電力企業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。
3新型安全管理模式探究
3.1建立新型的安全管理模式應(yīng)堅(jiān)持的原則
(1)要堅(jiān)持安全第一原則。這個(gè)毋庸置疑,建立安全管理模式理應(yīng)以安全為核心。安全和質(zhì)量是工程建設(shè)企業(yè)孜孜以求的兩個(gè)方面,但是安全永遠(yuǎn)排在第一位。忽視了安全的質(zhì)量我們不能要,即使要也承受不起。只有安全保證了,談質(zhì)量才有意義。因此,我們要在安全管理中堅(jiān)持安全第一的原則。另一方面,要處理好安全管理和保證工期的關(guān)系。做好安全管理才能從根本上保證工程施工的進(jìn)度,施工人員也可以全身心的投入工作,因此在二者的關(guān)系中要堅(jiān)持安全管理優(yōu)先的原則。
(2)安全資金落到實(shí)處的原則。要做好安全管理,必須要完善相關(guān)的安全設(shè)施。施工單位要將安全管理的費(fèi)用落到實(shí)處,積極修建和完善安全設(shè)施,為施工人員提供一個(gè)相對(duì)安全的施工環(huán)境。因此,在電力工程建設(shè)中,要將有關(guān)安全的資金用到實(shí)處,努力提高電力工程的安全管理水平。
3.2建立符合電力工程實(shí)際需要的新型安全管理模式
顧名思義,要建立安全管理模式自然是要以安全工作為核心。那么如何有效的解決好“安全”問(wèn)題?這就需要建立新型的安全管理模式,現(xiàn)論述如下:
(1)要對(duì)日常的電力管理工作進(jìn)行嚴(yán)格要求。日常的電力管理工作具有重復(fù)性強(qiáng)的特點(diǎn),久而久之就使許多電力工作人員犯上了經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤。而電力運(yùn)行具有較大的隨意性,僅僅憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)必然會(huì)為自己的行為付出代價(jià)。很多電力事故都是由于使用人員的安全意識(shí)淡薄和麻痹大意有關(guān);有的電力工作人員在實(shí)際操作中比較隨意,違背了安全操作以及安全管理的相關(guān)規(guī)定,從而給企業(yè)和個(gè)人造成了難以挽回的損失。
(2)建立動(dòng)態(tài)的安全管理模式。在電力工程的建設(shè)中,施工人員的認(rèn)識(shí)水平往往具有一定的局限性,有時(shí)候做好了一方面的工作而忽視了另一方面;有的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)識(shí)到施工環(huán)境以及施工條件發(fā)生變化而仍舊采用原有的安全管理模式。這樣就會(huì)產(chǎn)生很多安全隱患,時(shí)間長(zhǎng)了自然就會(huì)發(fā)生相應(yīng)的安全事故。因此,在安全管理工作中,要對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的環(huán)境、設(shè)備以及人員進(jìn)行綜合考慮,形成一個(gè)有機(jī)的動(dòng)態(tài)的整體,在不同的時(shí)期或不同的情況下采取不同的安全管理模式。
(3)提高工程管理人員的安全意識(shí)并對(duì)其實(shí)行有效的監(jiān)督。由于風(fēng)險(xiǎn)的存在具有必然性,因此我們需要對(duì)可能發(fā)生安全風(fēng)險(xiǎn)的原因進(jìn)行合理的預(yù)測(cè),并積極探索相應(yīng)對(duì)策,這個(gè)時(shí)候就需要發(fā)揮整個(gè)團(tuán)隊(duì)的作用。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中,工程的管理人員和監(jiān)督人員起著非常重要的作用。因此,需要加強(qiáng)工程管理人員的安全教育,提高他們的安全意識(shí)。同時(shí),還要對(duì)工程管理人員加強(qiáng)監(jiān)督,才能保證新型的安全管理模式得以順利實(shí)施。
(4)控制好各種不安全因素。不安全因素主要來(lái)源于兩個(gè)方面:其一,人的不安全行為;其二,物的不安全狀態(tài)。要做好相應(yīng)的控制工作,需要工程施工人員在操作和使用設(shè)備時(shí)嚴(yán)格遵守既定的規(guī)章制度,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和危險(xiǎn)情況之后要及時(shí)加以處理,同時(shí)一定要服從管理人員的指揮;要定期對(duì)電力設(shè)備進(jìn)行檢測(cè)和檢修,做好維修和養(yǎng)護(hù)工作,有效的延長(zhǎng)其使用壽命。
(5)做好安全預(yù)警和應(yīng)急管理工作。在電力工程施工之前,要首先做好風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。評(píng)估的主要內(nèi)容是施工單位的安全生產(chǎn)條件以及安全管理水平。從收集信息以及以后的各個(gè)環(huán)節(jié)都要開(kāi)展相應(yīng)的預(yù)警工作,并建立完善的預(yù)警以及應(yīng)急機(jī)制。風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估結(jié)果出來(lái)之后,要根據(jù)具體情況進(jìn)行有針對(duì)性的整改,有效的降低施工風(fēng)險(xiǎn)。電力部門還要做好應(yīng)急管理工作,設(shè)立并完善相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案,并進(jìn)行必要的演練,一旦發(fā)生安全事故就可以迅速有效的實(shí)施預(yù)案,將損失降到最低程度。在安全事故中,有些是由不可抗力的因素引起的,這個(gè)無(wú)法避免。但是絕大多數(shù)的安全事故都是可以避免的,其中有人為的因素,也有各種復(fù)雜的因素。只要企業(yè)在安全管理模式上積極探索,建立健全相應(yīng)的安全管理制度,是完全可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全管理的目標(biāo)的。
4總結(jié)
隨著社會(huì)用電需求的不斷增長(zhǎng),電力工程也日趨復(fù)雜,給安全管理提出更高的要求。實(shí)踐證明,在電力工程管理過(guò)程中建立新型的安全管理模式不但必要,而且可以有效的提高施工人員的安全意識(shí),對(duì)于保證工程質(zhì)量和進(jìn)度,對(duì)于增強(qiáng)電力企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力以及實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展都具有重要的意義。綜上所述,在電力工程的施工建設(shè)中,要高度重視安全管理工作,針對(duì)安全管理中出現(xiàn)的一些問(wèn)題要采取有效的措施加以解決,運(yùn)用新的科學(xué)管理模式,切實(shí)提升電力工程的安全管理水平。
安全模式論文6
摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)在人們的生產(chǎn)生活中得到廣泛應(yīng)用，在帶給人們更多便利的同時(shí)，也引發(fā)了一定安全問(wèn)題。因此，需要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全管理工作，提高人們?cè)谟?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用中的安全意識(shí)。對(duì)于各大高校來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)課程的改革，培養(yǎng)出更多計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)的人才，為當(dāng)前社會(huì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐。而在高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)中存在著一些問(wèn)題亟待解決，基于此，詳細(xì)分析了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)模式的相關(guān)內(nèi)容，以供參考。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；安全教學(xué)模式；創(chuàng)新
1引言
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程是我國(guó)眾多高校教育教學(xué)中的重要內(nèi)容，因其實(shí)際教學(xué)中涉及到到技術(shù)難點(diǎn)比較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度也比較大。如今，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題愈加凸顯，高校更應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)重任，加快計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育教學(xué)改革的腳步，創(chuàng)新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)模式，培養(yǎng)更多專業(yè)化、高水平的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才�；诖耍P者對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)模式創(chuàng)新的途徑進(jìn)行了闡述。
2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
2.1學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊
經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教授中，學(xué)生的基礎(chǔ)水平參差不齊。學(xué)生在不同的成長(zhǎng)環(huán)境影響下，其計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平是呈現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象，使學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程實(shí)際學(xué)習(xí)中的起點(diǎn)存在一定差距。隨著各地高校的不斷擴(kuò)招，招收的學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面有著很大差距。對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，普遍存在著學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)興趣不高等問(wèn)題。學(xué)生在計(jì)算機(jī)的現(xiàn)實(shí)使用中，往往局限于一般意義上的應(yīng)用，像玩游戲、網(wǎng)站瀏覽等娛樂(lè)活動(dòng)，很少用到網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏，能力提升較慢。
2.2教師的專業(yè)能力有待提升
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教師的專業(yè)能力有待提升。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全是一門知識(shí)更新比較快的課程，教師若沒(méi)有及時(shí)更新自己的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)體系，或者不能及時(shí)更新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)知識(shí)，就會(huì)導(dǎo)致教師傳授給學(xué)生的知識(shí)存在很大的局限性，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程的教學(xué)效果就會(huì)不太樂(lè)觀。就學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教師來(lái)說(shuō)，若是不能緊跟計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展步伐，就無(wú)法及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，完善自身知識(shí)體系，導(dǎo)致教師的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程變得匱乏與落后，同時(shí)高等院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)也會(huì)受到極大的不利影響。
3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)模式的創(chuàng)新
3.1激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)的實(shí)施中，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)生的學(xué)習(xí)是其開(kāi)展高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)采用差異化的教學(xué)方法，營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程的學(xué)習(xí)興趣。教師在實(shí)際教學(xué)中，可以以“電腦高手攻擊”“病毒入侵”“網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議”等主題為教學(xué)內(nèi)容，定期開(kāi)展興趣小組學(xué)習(xí)比賽，能夠有效激發(fā)學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程學(xué)習(xí)中的濃厚興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，進(jìn)而達(dá)到鞏固學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)知識(shí)、鍛煉學(xué)生操作技能的教學(xué)目標(biāo)。另外，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程中涉及到的概念性與問(wèn)題性知識(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的精心解答，鼓勵(lì)學(xué)生建立創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神。
3.2提高對(duì)教師的要求，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用
對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)來(lái)說(shuō)，要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教師隊(duì)伍的建設(shè)。教師是課堂的實(shí)施者、組織者以及主導(dǎo)者，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)中教師的特殊性比較突出。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全這門課程特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，若是教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，則其在實(shí)際教學(xué)中的理論知識(shí)與操作知識(shí)就會(huì)存在一定的局限性，在學(xué)生問(wèn)題指導(dǎo)中也會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。因此，學(xué)校要求教師在平時(shí)要不斷進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全新技術(shù)的學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)教師積極參與網(wǎng)絡(luò)資格各類認(rèn)證考試，參與學(xué)校攻防實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息安全建設(shè)。教師要注重對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)手段實(shí)施計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)，以最直觀生動(dòng)的方式進(jìn)行復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的展示，由此學(xué)生也能更加能理解與掌握網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，改善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)效果。具體來(lái)說(shuō)，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的市價(jià)教學(xué)中，應(yīng)對(duì)一些比較復(fù)雜、抽象的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解，如分組丟失和延遲、數(shù)據(jù)報(bào)網(wǎng)絡(luò)、DNS等內(nèi)容，利用視頻、Flash動(dòng)畫(huà)以及現(xiàn)場(chǎng)演示等眾多技術(shù)手段，融合文字、圖像、視頻、聲音、動(dòng)畫(huà)等，向?qū)W生傳授更加生動(dòng)、有趣地教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能更好地理解與掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)效果。通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，充分調(diào)用更多網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)，有利于拓展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)空間。
3.3采取多樣化教學(xué)模式，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)效果
在高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)中，要結(jié)合教學(xué)任務(wù)與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，采取多種教學(xué)模式去啟發(fā)學(xué)生的思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生能更加主動(dòng)地參與到實(shí)際教學(xué)中。例如，在電腦高手攻擊方法的講解分析中，可以先播放一些網(wǎng)絡(luò)上一些專業(yè)化的動(dòng)畫(huà)短片，將電腦高手攻擊技術(shù)引入其中，抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠進(jìn)行主動(dòng)思考，并在思考、分析與判斷中掌握電腦高手攻擊的相關(guān)原理內(nèi)容。教師可以先設(shè)置出一些問(wèn)題，使得學(xué)生能通過(guò)閱讀與學(xué)習(xí)，以及在課堂的自由討論中，積極參與到課程活動(dòng)中。在教師的總結(jié)中，應(yīng)逐漸加深學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的充分了解與掌握。根據(jù)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在啟發(fā)式教學(xué)模式的實(shí)施中，實(shí)際教學(xué)成效比較理想，這一教學(xué)模式也受到了學(xué)生的歡迎，有利于營(yíng)造良好的課堂氛圍，呈現(xiàn)出良好的教學(xué)效果。針對(duì)目前高校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)中存在的理論與實(shí)踐脫節(jié)問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)站在其實(shí)際授課角度引入現(xiàn)實(shí)生活案例，激發(fā)學(xué)生的共鳴。具體來(lái)說(shuō)，教師在講解計(jì)算機(jī)病毒時(shí)，可以列舉一些眾所周知的案例。例如，“熊貓燒香”的病毒案例，可對(duì)“熊貓燒香”這一病毒作者、創(chuàng)作背景、病毒工作原理以及病毒入侵防止方法進(jìn)行有效講解，逐步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而起到較好的教學(xué)效果。
4結(jié)語(yǔ)
在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)模式的實(shí)施中，各大高校應(yīng)當(dāng)針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育中的問(wèn)題進(jìn)行具體問(wèn)題分析。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐性，給學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，使得學(xué)生能進(jìn)行理論與實(shí)踐有效融合，實(shí)現(xiàn)“知行合一”。教師應(yīng)按照不同教學(xué)內(nèi)容的具體情況，使用不同的教學(xué)方式，旨在充分滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為其打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)
[1]徐偉.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐研究[J].教育現(xiàn)代化,20xx,5(18):115-116.
[2]曾志高,楊凡穩(wěn),易勝秋,等.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與安全技術(shù)課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備,20xx(20):110-111.
[3]陳禮青,步山岳.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與實(shí)踐[J].中國(guó)電力教育,20xx(33):108-109,115.
[4]羅利爾.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中教學(xué)模式的研究[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用,20xx(11):76,74.
[5]張新剛,王保平.創(chuàng)新型計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的探索與實(shí)踐[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用,20xx(9):67-69.
安全模式論文7
摘要:近幾年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，愈來(lái)愈多的小區(qū)樓房如雨后春筍般的出現(xiàn)在我們的眼前，由于人們生活水平的提高，大量電器設(shè)備的使用，使得消防事故頻頻發(fā)生。本文圍繞消防安全的現(xiàn)狀作出簡(jiǎn)要分析，同時(shí)對(duì)消防監(jiān)督管理模式提出了筆者的幾點(diǎn)看法。
關(guān)鍵詞:消防安全；現(xiàn)狀；消防監(jiān)督；管理模式
1前言
自古以來(lái)，火災(zāi)一直是對(duì)人民生活和財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重威脅的一項(xiàng)災(zāi)害，同時(shí)也是最容易發(fā)生一項(xiàng)的事故。消防工作和人們的生活息息相關(guān)，不管是發(fā)生在山區(qū)的森林火災(zāi)，還是在居民樓發(fā)生的意外失火都會(huì)對(duì)人民群眾造成或多或少的影響。所以，消防安全管理對(duì)我們的生活和社會(huì)的和諧穩(wěn)定具有十分重要的意義。但是，現(xiàn)在的消防安全管理方面還存在著一些問(wèn)題需要我們繼續(xù)解決，只有將這些潛在的安全隱患解決掉，人們才能更住的更放心，活的更安心。
2消防安全管理現(xiàn)狀
據(jù)我調(diào)查分析，目前我國(guó)消防安全管理存在五個(gè)主要問(wèn)題：①相關(guān)部門對(duì)消防安全知識(shí)的宣傳力度不夠；②民眾消防意識(shí)薄弱；③消防部門內(nèi)部對(duì)消防人員的管理不足；④在某些地區(qū)或樓層的消防安全設(shè)施比較老舊；⑤消防法規(guī)制度不完善。
2.1消防安全知識(shí)的宣傳力度不夠
目前我國(guó)人們的消防意識(shí)正在逐漸加強(qiáng)，越來(lái)越多的人愿意去了解消防安全知識(shí)，但在消防安全知識(shí)宣傳方面還是存在一些問(wèn)題�，F(xiàn)在我們宣傳的途徑主要是寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，發(fā)傳單以及廣告的形式，雖然這些方法在一定程度上有作用，但是這些都是形式上的，很難引起人的重視。并且宣傳的只是一些理論的東西，民眾不能親身實(shí)踐，這就很難對(duì)民眾產(chǎn)生影響。在給人們講述怎樣使用各種消防設(shè)備時(shí)，口頭的講解很難讓人們理解到底應(yīng)該怎樣使用，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
2.2民眾消防意識(shí)薄弱
隨著我國(guó)的飛速發(fā)展，人們對(duì)自己的生活水平要求越來(lái)越高，人們的生活也是越來(lái)越便利。然而家用電器和煤氣液化氣的使用讓我們生活在一個(gè)充滿危險(xiǎn)的環(huán)境中，但是這種危險(xiǎn)畢竟是潛在的，我們很容易將其忽視，因?yàn)槲覀兡X海里沒(méi)有這個(gè)意識(shí)認(rèn)為在家使用電器也會(huì)發(fā)生火災(zāi)�；馂�(zāi)在我們的身邊十分的普遍，我們經(jīng)�？梢栽诰W(wǎng)上看到某地液化氣爆炸造成火災(zāi)有幾人受傷的消息，還有因?yàn)橛秒娏窟^(guò)大引起的火災(zāi)，這類新聞比比皆是。甚至在校園中也曾發(fā)生火災(zāi)，比如20xx年發(fā)生在天津中醫(yī)藥大學(xué)宿舍的一場(chǎng)火災(zāi)，這是由于線路老化再加上學(xué)生使用大功率電器引起的，幸運(yùn)的是沒(méi)有人員傷亡。但現(xiàn)在仔細(xì)想來(lái)，學(xué)校宿舍必然是有消防設(shè)施的，那么為何在起火之時(shí)沒(méi)有人及時(shí)將火撲滅，究其原因，應(yīng)當(dāng)是當(dāng)時(shí)沒(méi)有人想到可以使用滅火器，或者是不明白怎樣正確使用滅火器。通過(guò)種種實(shí)例不難發(fā)現(xiàn)人們的消防意識(shí)真的是非常薄弱，就連是國(guó)家棟梁的大學(xué)生消防意識(shí)也不高。
2.3對(duì)消防人員的管理不足
當(dāng)今社會(huì)火災(zāi)頻頻發(fā)生，使得消防人員的工作量就大大增加。消防工作本身就是一個(gè)十分危險(xiǎn)的職業(yè)，它需要有勇氣有當(dāng)擔(dān)的人才能勝任，但從薪資方面來(lái)講，消防卻是一項(xiàng)低收入的工作，再加上工作量大，所以很多的消防人員會(huì)選擇辭去這個(gè)工作而轉(zhuǎn)行做一個(gè)高收入零危險(xiǎn)的工作。這就導(dǎo)致了消防人員的變動(dòng)很大，消防人手不足，而新入行的消防人員又沒(méi)有很好地專業(yè)知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致消防人員的素質(zhì)參差不齊，在工作時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。
2.4消防安全設(shè)施落后
一些居民樓因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，再加上現(xiàn)在的一些物業(yè)對(duì)消防安全設(shè)施疏于檢查和維修，很大一部分設(shè)施老舊，不好使用甚至沒(méi)有用。我們知道，在發(fā)生火災(zāi)之后，消防安全設(shè)施是保障安全的重要工具，如果消防設(shè)施質(zhì)量不好，那就會(huì)因?yàn)閾尵炔患皶r(shí)增加人們的損失，甚至耽誤滅火救人的最好時(shí)機(jī)，增加人員傷亡；反之，一個(gè)好的消防設(shè)備會(huì)大大增加生還的機(jī)會(huì)。比方說(shuō)，在某次消防檢查時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)由于一些樓房在建時(shí)，樓層是較低的，那些消防設(shè)施是按照原來(lái)的建筑設(shè)計(jì)制造的，但是后來(lái)因?yàn)閿U(kuò)建，加高了樓層，但是那些消防設(shè)備卻沒(méi)有做相應(yīng)的改變，這就造成了在某些地方是消防設(shè)備不能顧及到的，給這棟樓埋下了安全隱患。
2.5消防法規(guī)不完善
我國(guó)現(xiàn)在的消防法規(guī)存在很多的問(wèn)題，很多的消防法規(guī)不夠全面，而且不能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。有一些企業(yè)對(duì)消防安全的工作不太上心，在消防監(jiān)督中，因?yàn)榇蠹叶际峭�，彼此都比較熟悉，不愿意或者不敢對(duì)他們做出懲罰，這就讓法規(guī)變得形同虛設(shè)，大家都認(rèn)為這樣做不會(huì)受到什么懲罰便不會(huì)改正，久而久之人們的消防安全意識(shí)也就降低了。
3消防監(jiān)督模式探究
由于火災(zāi)的頻繁發(fā)生，消防工作量大量增加，消防監(jiān)督模式也應(yīng)該做相應(yīng)的變化來(lái)適應(yīng)改變的現(xiàn)狀。我們需要不斷地去探索尋找最適合我國(guó)現(xiàn)狀的消防監(jiān)督模式，才可以更好的`做好消防監(jiān)督檢查的工作。想要解決好這個(gè)問(wèn)題就應(yīng)該從源頭找起，在根本上解決存在的問(wèn)題。
3.1對(duì)消防監(jiān)督管理工作進(jìn)行劃等級(jí)分類管理
劃等級(jí)分類管理指的是將消防安全的監(jiān)督變成樹(shù)形結(jié)構(gòu)的分級(jí)管理模式，也就是說(shuō)政府和消防部門對(duì)社會(huì)上的企業(yè)或者劃分區(qū)域進(jìn)行監(jiān)督，他們?cè)賹?duì)他們的下屬進(jìn)行監(jiān)督，還可以各部門之間互相監(jiān)督。這種監(jiān)管模式大大減少了消防部門的工作量，將企業(yè)與消防部門聯(lián)系在一起，讓企業(yè)自己組織人員對(duì)其消防設(shè)施進(jìn)行排查，如若發(fā)現(xiàn)安全隱患則逐級(jí)上報(bào)。此外，消防部門還需要和各企業(yè)協(xié)商好，通過(guò)溝通或者簽訂協(xié)議的方式來(lái)實(shí)施這種樹(shù)形結(jié)構(gòu)的管理模式，還應(yīng)該制定一些懲罰措施，一旦那個(gè)部門出現(xiàn)差錯(cuò)，必須要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。并且消防部門要對(duì)企業(yè)的消防安全信息員進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們能夠在管理中更得心應(yīng)手。同時(shí)，可以根據(jù)火災(zāi)的性質(zhì)或者火災(zāi)的程度進(jìn)行分類管理，再分析不同的場(chǎng)合可能存在什么樣的安全隱患，然后對(duì)這些安全隱患進(jìn)行一一排查和解決。
3.2對(duì)人員管理進(jìn)行改革
想要做好消防工作，那么消防人員必不可少。在管理消防人員時(shí)，可以根據(jù)工作了的多少，適當(dāng)?shù)奶岣呦廊藛T的工資。消防工作是一個(gè)偉大的工作，它需要受到人們的尊重，他們的付出應(yīng)該得到回報(bào)，消防人員也需要養(yǎng)家糊口。另一方面，也要加強(qiáng)對(duì)消防人員的培訓(xùn)�，F(xiàn)在一些消防人員素質(zhì)較低，專業(yè)知識(shí)不夠，而且還缺少實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，所以需要對(duì)消防人員進(jìn)行知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)。將進(jìn)行理論培訓(xùn)的消防人員分配到不同的地方進(jìn)行消防安全排查，增加消防人員的滅火救援實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓其成為高素質(zhì)高水平的社會(huì)精英。
3.3加大宣傳力度
參與消防，人人有責(zé)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)更多的人民群眾參與到消防安全的隊(duì)伍中來(lái)。可以加大對(duì)消防安全的宣傳力度，比如通過(guò)講座對(duì)消防設(shè)施進(jìn)行實(shí)際操作，增加人們對(duì)滅火設(shè)施的認(rèn)識(shí)和使用，同時(shí)增強(qiáng)人民群眾的消防安全意識(shí)，即使在遇到火災(zāi)的情況下也能夠保障自己的安全，將火災(zāi)造成的損失減少到最低。3.4加強(qiáng)消防安全設(shè)施建設(shè)政府應(yīng)該更加重視消防安全，提供更多的資金來(lái)支持消防安全。消防部門需要不定期的對(duì)樓層進(jìn)行檢查，特別是那些修建已久的建筑，更要特別仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題及早處理。另外在一些公共場(chǎng)所，公共消防基礎(chǔ)設(shè)施也要進(jìn)行排查和維修以保障民眾安全。3.5加強(qiáng)消防執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)①要完善已有的消防安全法，讓其能夠適應(yīng)現(xiàn)代的發(fā)展。②在消防監(jiān)督方面可以實(shí)施互相監(jiān)督的方法，讓上下級(jí)之間、各部門之間相互監(jiān)督。③提高監(jiān)督人員的素質(zhì)和執(zhí)法水平，讓他們真正做到不徇私，堅(jiān)持公平公正公開(kāi)，堅(jiān)持為人民服務(wù)。
4結(jié)語(yǔ)
總而言之，消防安全關(guān)系到人民群眾的生命健康和財(cái)產(chǎn)安全，每一個(gè)人都應(yīng)該重視起來(lái)，積極了解消防安全知識(shí)。消防監(jiān)督管理模式需要不斷地創(chuàng)新來(lái)適應(yīng)不同的現(xiàn)狀，一個(gè)適合的、好的消防安全管理模式，能更好的開(kāi)展監(jiān)督工作，能大大減少火災(zāi)事故的發(fā)生，才能更好的保障人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全。
參考文獻(xiàn)
[1]孟牒，王素芳，劉金金，崔藤耀，韋飛祥，姚浩偉.基于心理學(xué)的大學(xué)生消防安全認(rèn)知調(diào)查分析[J].科技通報(bào)，20xx，33（04）：223~226+265.
[2]謝榮進(jìn).消防安全管理現(xiàn)狀與消防監(jiān)督管理模式創(chuàng)新探析[J].消防界（電子版），20xx，4（03）：71+73.
[3]劉林.高層建筑的消防安全管理研究[J].消防界（電子版），20xx，4（01）：63+65.
安全模式論文8
一、信息安全建設(shè)的必要性
隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，各行業(yè)在信息化應(yīng)用和要求方面也在逐步提高，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和各重要業(yè)務(wù)系統(tǒng)相結(jié)合，例如站、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)及生產(chǎn)管理系統(tǒng)等，信息化技術(shù)給我們帶來(lái)了便利，有效提高了工作效率。然而各種網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)安全問(wèn)題也給我們帶來(lái)了眾多威脅和隱患，一旦出現(xiàn)安全問(wèn)題，所有工作都無(wú)法正常完成，所以信息安全是各行業(yè)信息系統(tǒng)運(yùn)作的重要保障。
二、高職院校信息安全專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
在這樣的情況下，社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全的建設(shè)人才、管理人才和運(yùn)營(yíng)人才有大量的需求。相對(duì)于其他信息安全理論，密碼學(xué)已經(jīng)形成了相對(duì)比較完整、系統(tǒng)的理論體系，因此，國(guó)內(nèi)在信息安全方面比較突出的高職院�；旧隙家悦艽a學(xué)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)居多。但是可以肯定的是密碼學(xué)僅僅是信息安全學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，其他信息安全領(lǐng)域，目前各高職院校尚未形成系統(tǒng)、完整的人才培養(yǎng)體系。目前職業(yè)院校計(jì)算機(jī)信息安全專業(yè)的不足主要表現(xiàn)在以下幾方面：1、教學(xué)形式單一 2、重理論，缺實(shí)踐3、教學(xué)計(jì)劃不科學(xué)4、專業(yè)課程的設(shè)置不合理5、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐基地建設(shè)滯后。
總體來(lái)講，當(dāng)前我國(guó)信息安全人才相當(dāng)匱乏，因而導(dǎo)致了我國(guó)信息安全領(lǐng)域相對(duì)落后，且缺乏有效的國(guó)內(nèi)、外競(jìng)爭(zhēng)力;與此同時(shí)，我國(guó)信息安全理論研究遠(yuǎn)落后于信息化安全技術(shù)的應(yīng)用及開(kāi)發(fā)，在該領(lǐng)域進(jìn)行研發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，建立相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等方面十分不利。
針對(duì)上述國(guó)內(nèi)信息安全類人才培養(yǎng)方面的不足，并結(jié)合國(guó)情及新時(shí)期社會(huì)對(duì)信息安全專業(yè)多樣化人才的實(shí)際需求，本文重點(diǎn)著手對(duì)信息安全實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式進(jìn)行探索，探尋一種較科學(xué)、可行的信息安全類人才培養(yǎng)模式。
三、信息安全專業(yè)人才的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式
1、實(shí)訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)思路
從社會(huì)對(duì)信息安全類人才的實(shí)際需求來(lái)看，各個(gè)領(lǐng)域均要求該類人才需具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問(wèn)題的動(dòng)手能力，因此其實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)注重改革實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式并設(shè)置合理的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)課程體系的完善與優(yōu)化是信息安全專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，只有建立起優(yōu)化、合理的實(shí)訓(xùn)課程體系才能加快人才培養(yǎng)預(yù)定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在實(shí)訓(xùn)課程體系建設(shè)中，應(yīng)明確專業(yè)學(xué)科核心實(shí)訓(xùn)課程以及專業(yè)主干課程外，應(yīng)緊密圍繞信息安全類復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，開(kāi)設(shè)大量的實(shí)踐類課程。因此，在實(shí)踐課程的設(shè)置方面應(yīng)逐漸建立學(xué)生實(shí)踐能力標(biāo)準(zhǔn)體系。依據(jù)培養(yǎng)方案制定相應(yīng)的具體原則，專門制定信息安全專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，并形成正式規(guī)范。
在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容方面應(yīng)設(shè)計(jì)四大部分：一是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)NT、Novell、UNIX的網(wǎng)絡(luò)的連接;二是微機(jī)組裝及故障排除;三是電子商務(wù)模擬交易及認(rèn)證模擬訓(xùn)練;四是信息安全實(shí)訓(xùn)，主要有加密系統(tǒng)、防火墻技術(shù)、病毒的防范、電腦高手攻擊與防范等。
2、實(shí)現(xiàn)多元化虛擬實(shí)訓(xùn)模式
根據(jù)社會(huì)對(duì)該專業(yè)的人才需求，并結(jié)合各學(xué)校自身的實(shí)際情況，將實(shí)訓(xùn)教學(xué)分為基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)、信息安全綜合實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)、系統(tǒng)安全綜合實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐基地實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目以及畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))6個(gè)層面內(nèi)容，搭建這種分層次的體系結(jié)構(gòu)和多元化虛擬實(shí)訓(xùn)模式。基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)一般應(yīng)采用課內(nèi)實(shí)訓(xùn)的方式;信息安全綜合設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)和系統(tǒng)安全綜合實(shí)訓(xùn)多采用集中實(shí)訓(xùn)的方式;創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生按照興趣小組的方式組成課題研究小組去申報(bào)一些科研項(xiàng)目，如國(guó)家級(jí)、校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目以及各種大學(xué)生競(jìng)賽項(xiàng)目，通過(guò)這些實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可以大大增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，也可以極大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;實(shí)踐基地實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)多采用集中的方式進(jìn)行，使學(xué)生利用假期2～3月的時(shí)間到實(shí)踐基地進(jìn)行深入、全面的實(shí)訓(xùn)鍛煉，也可以頂崗鍛煉。通過(guò)實(shí)訓(xùn)鍛煉不僅可增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，而且使其明確了自身的專業(yè)定位，為今后的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。
3、完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)、信息安全綜合實(shí)訓(xùn)等是可以利用課內(nèi)實(shí)訓(xùn)或集中實(shí)訓(xùn)的方式在實(shí)驗(yàn)室完成的，專用實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的重要場(chǎng)所，是理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的紐帶，因此，需要設(shè)計(jì)和搭建出科學(xué)合理的信息安全實(shí)驗(yàn)室，從而確保教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
特別需要說(shuō)明的是，信息安全實(shí)驗(yàn)室與其他基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室不同，它需要大量的專用安全設(shè)備、服務(wù)器、計(jì)算機(jī)，還需要大量使用各種專用的安全軟件，同時(shí)需要具備全面的專業(yè)素質(zhì)和能力的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教師，才能使信息安全實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮其作用。
4、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作
實(shí)訓(xùn)基地的含義可以有兩層，一層含義是為完善師資隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)而建立的實(shí)踐場(chǎng)所。信息安全專業(yè)的教師大多是非“科班”出身的，幾乎是相近學(xué)科或?qū)I(yè)后轉(zhuǎn)型而來(lái)的。這樣培養(yǎng)出的學(xué)生不僅質(zhì)量不會(huì)太高，而且缺少信息安全系統(tǒng)的觀點(diǎn)與方法，不能勝任安全的信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)等綜合性工作。而信息安全專業(yè)注重實(shí)踐的學(xué)科特色要求師資隊(duì)伍既有精湛的學(xué)識(shí)和理論水平，又有社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和能力，故建立一個(gè)完善師資隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)的實(shí)踐場(chǎng)所，有利于老師把理論與實(shí)踐融匯貫通，從而很好地指導(dǎo)好學(xué)生。
另一層含義是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的基地。該專業(yè)所學(xué)的大量課程與社會(huì)實(shí)踐密切相關(guān)，應(yīng)多方努力，與實(shí)訓(xùn)條件好的各高校、企業(yè)單位建立良好的合作伙伴關(guān)系，并重點(diǎn)選取一些技術(shù)力量雄厚、專業(yè)特征相符且適合大學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練的友好單位作為長(zhǎng)期合作的實(shí)踐基地，為學(xué)生創(chuàng)造到企事業(yè)單位頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，確保學(xué)生能到某一實(shí)踐基地去全面、系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)鍛煉。
5、實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)保障
信息安全實(shí)訓(xùn)課程必須在完成課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生掌握信息安全專業(yè)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)訓(xùn)課程完成相關(guān)配套的實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生綜合專業(yè)技能水平。因此成熟完善的實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)系統(tǒng)十分必要。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的評(píng)價(jià)工作可以幫助提高教學(xué)質(zhì)量，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，便于師生之間互相交流，及時(shí)反饋信息，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，解決問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果提供保障。
四、結(jié)束語(yǔ)
由于信息安全專業(yè)成立時(shí)間較短，沒(méi)有現(xiàn)成的人才培養(yǎng)方案可以借鑒，加上該專業(yè)的自身特點(diǎn)，信息安全人才的培養(yǎng)將是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，任重道遠(yuǎn)，在這樣的局勢(shì)下，本文針對(duì)對(duì)職業(yè)院校計(jì)算機(jī)信息安全實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，從課程體系建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行探索，以期新時(shí)期社會(huì)對(duì)信息安全類專業(yè)復(fù)合型人才的需求作出一定貢獻(xiàn)。
安全模式論文9
城市軌道交通運(yùn)輸專業(yè)性強(qiáng)、技術(shù)設(shè)備復(fù)雜、客流量大，造成城市軌道交通安全運(yùn)輸管理的難度較大。因而建立城市軌道交通運(yùn)輸安全管理模式，預(yù)防事故發(fā)生，提高事故應(yīng)急處理能力，降低運(yùn)輸中安全事故的社會(huì)危害性，己成為當(dāng)前城市軌道交通運(yùn)輸管理的重中之重。
城市軌道交通運(yùn)輸安全的影響因素
城市軌道交通運(yùn)輸系統(tǒng)是一個(gè)在時(shí)間、空間上分布很廣的開(kāi)放的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，城市軌道交通運(yùn)輸安全影響因素錯(cuò)綜復(fù)雜，涉及面很廣。從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)輸安全直接有關(guān)的因素可以劃分為三類：人為因素、道路因素、環(huán)境因素。
人為因素
人是具有主觀能動(dòng)性的交通因素，對(duì)防止交通事故發(fā)生、提高城市道路交通安全水平起著至關(guān)重要的作用。道路交通安全評(píng)價(jià)也不能脫離人的因素。人對(duì)于安全的主導(dǎo)作用，在城市軌道交通運(yùn)輸安全方面也不例外。城市軌道交通運(yùn)輸安全與許多活動(dòng)有關(guān)，所有各項(xiàng)活動(dòng)都依賴于高效、安全和可靠的個(gè)人的操作。在城市軌道交通運(yùn)輸工作中，不管是哪個(gè)環(huán)節(jié)、哪項(xiàng)作業(yè)，都需要由人來(lái)控制與主導(dǎo)，是一個(gè)個(gè)的人在操縱、控制、監(jiān)督著各項(xiàng)機(jī)器設(shè)備，完成規(guī)定作業(yè)，與不斷變化的客觀環(huán)境交流互換信息，協(xié)調(diào)其他作業(yè)進(jìn)程。正是由于運(yùn)輸工作中有人的參與，才使個(gè)體因素在運(yùn)輸安全起到了至關(guān)重要的作用。
道路因素
道路在交通系統(tǒng)中的基礎(chǔ)性地位不言而喻，道路上良好的交通條件對(duì)于確保城市道路交通安全也起著基礎(chǔ)性的作用。因此，城市道路交通安全評(píng)價(jià)應(yīng)考慮道路基礎(chǔ)設(shè)施和交通管理現(xiàn)狀：道路交通基礎(chǔ)設(shè)施投資、道路交通管理設(shè)施投資、標(biāo)線施劃率、標(biāo)志設(shè)置數(shù)量、指路標(biāo)志設(shè)置情況、讓行標(biāo)志標(biāo)線設(shè)置率、限速標(biāo)志設(shè)置率、行人過(guò)街設(shè)施設(shè)置率、路口渠化率、路口燈控率、路口人行橫道燈控率、路段人行橫道燈控率以及學(xué)校周邊安全設(shè)施設(shè)置率等。
環(huán)境因素
環(huán)境對(duì)交通安全的影響因素可分為內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部環(huán)境通常是指人為的環(huán)境條件下產(chǎn)生的工作環(huán)境和場(chǎng)所，包括周圍的空間和人工環(huán)境的所有生產(chǎn)設(shè)施。然而，城市軌道交通系統(tǒng)是一個(gè)非常復(fù)雜的大系統(tǒng)，它是一個(gè)硬件系統(tǒng)(運(yùn)輸基礎(chǔ)設(shè)施和運(yùn)輸安全技術(shù)設(shè)備)，人員(交通系統(tǒng)工人與各級(jí)管理人員)，組織機(jī)構(gòu)(理事機(jī)構(gòu)，運(yùn)行組織，維護(hù)組織等)，以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素(政治，經(jīng)濟(jì)，文化，法律等)，再加上社會(huì)的互動(dòng)影響綜合形成的。安全運(yùn)輸過(guò)程中不僅要經(jīng)營(yíng)內(nèi)部環(huán)境，還包括通過(guò)運(yùn)輸系統(tǒng)管理建設(shè)的社會(huì)環(huán)境，其中包括在政治，經(jīng)濟(jì)，文化等廣泛環(huán)境。
城市交通運(yùn)輸安全管理模式的總體方針
城市軌道交通運(yùn)輸安全管理模式的總體方針是城市軌道交通運(yùn)營(yíng)企業(yè)對(duì)其在安全管理方面的意向和原則的聲明，實(shí)施城市軌道交通運(yùn)營(yíng)安全管理體系的全過(guò)程是在這個(gè)方針的指導(dǎo)下進(jìn)行的。安全管理的指導(dǎo)方針，在安全方面需要指定總體方向，規(guī)范企業(yè)行為和發(fā)展提供了具體目標(biāo)和框架。
城市軌道交通的安全管理模式的制定和管理的總體思路應(yīng)符合下列要求：它應(yīng)遵循的法律、法規(guī)、政策的有關(guān)規(guī)定，在沒(méi)有法規(guī)的情況下，可以選用城市軌道交通行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為參考，管理模式的指導(dǎo)方針應(yīng)該包含對(duì)在城市軌道交通運(yùn)輸安全水平改進(jìn)的內(nèi)容，并制定改進(jìn)時(shí)間表;安全管理規(guī)范要體現(xiàn)出運(yùn)輸全過(guò)程中的綜合管理思想;安全管理規(guī)范應(yīng)當(dāng)與城市軌道交通運(yùn)輸?shù)钠渌芾淼姆结樢恢拢⑶彝戎匾?安全管理規(guī)范形成文件，例如寫(xiě)在安全管理手冊(cè)的開(kāi)頭部分;傳達(dá)到每一個(gè)員工，動(dòng)員全員參與，使其意識(shí)到自己在安全運(yùn)輸方面的義務(wù)，保證方針的實(shí)現(xiàn);并積極地接受上級(jí)及廣大乘客的監(jiān)督;作為安全管理模式的核心內(nèi)容，方針也應(yīng)當(dāng)定期評(píng)審，確保其適用性。
城市交通運(yùn)輸安全管理模式的建立
對(duì)危害進(jìn)行識(shí)別
危害是指可能導(dǎo)致人身傷害，財(cái)產(chǎn)損失，經(jīng)營(yíng)環(huán)境的破壞或根源，也就是事故發(fā)生的原因。主要表現(xiàn)在人員，設(shè)備，環(huán)境和管理四個(gè)方面，即不安全行為，不安全的設(shè)備條件，對(duì)環(huán)境的不利因素和管理缺陷等原因。傷害可能造成損失的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)危害防范的范圍如下：(1)日常業(yè)務(wù)活動(dòng)應(yīng)的危險(xiǎn)識(shí)別;(2)定期維護(hù)活動(dòng);(3)所有的工作人員和乘客的活動(dòng);(4)緊急情況下可以預(yù)期;(5)設(shè)施和設(shè)備。
對(duì)所有確定的危害，評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)程度，制定控制方案，以降低他們的風(fēng)險(xiǎn)是允許的風(fēng)險(xiǎn)�？刂朴�(jì)劃應(yīng)該是預(yù)防，而不是在事故發(fā)生之后。實(shí)施的評(píng)價(jià)和控制方法的結(jié)果，應(yīng)當(dāng)記錄，并保持實(shí)時(shí)更新信息。
目標(biāo)和管理方案的建立
合理構(gòu)建安全管理目標(biāo)，既要考慮到運(yùn)輸過(guò)程中各職能部門的共性安全問(wèn)題，也要根據(jù)各個(gè)部門的特殊情況規(guī)劃。對(duì)于目標(biāo)的要求有以下幾點(diǎn)：(l)目標(biāo)要確定所有不被允許的風(fēng)險(xiǎn)，將風(fēng)險(xiǎn)降低到最低程度;(2)通過(guò)科學(xué)手段，將風(fēng)險(xiǎn)目標(biāo)指標(biāo)量化;(3)要考慮應(yīng)急安全管理方案的可操作性;(4)目標(biāo)要與各部門的實(shí)際相符合，不能天馬行空不切實(shí)際;(5)有完成的時(shí)間限制與考核規(guī)定。
將安全管理目標(biāo)細(xì)分，并制定相應(yīng)的目標(biāo)管理方案，其中應(yīng)該包括：(l)確定擔(dān)任各項(xiàng)任務(wù)的工作人員，以及他們的職責(zé)和權(quán)限;(2)適當(dāng)分配人力、財(cái)力、設(shè)備、技術(shù)等資源;(3)擬定任務(wù)完成的方法及進(jìn)度。
組織結(jié)構(gòu)和職責(zé)
在城市軌道交通運(yùn)輸安全活動(dòng)中，工作人員起著重要的影響，須認(rèn)真明確其職責(zé)與權(quán)限，便于實(shí)施安全管理細(xì)則。要對(duì)其職責(zé)、作用和權(quán)限進(jìn)行規(guī)定的人員如下：(l)最高管理者，最高管理者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)安全管理責(zé)任，負(fù)責(zé)審查與批準(zhǔn)安全管理方針，安排安全管理職責(zé)，并為安全管理提供充足資源與保障;(2)部門業(yè)務(wù)經(jīng)理;(3)安全訓(xùn)練人員;(4)特種裝備負(fù)責(zé)人;(5)設(shè)備技術(shù)操作人員等。
通過(guò)職責(zé)的劃分最終要達(dá)到的目標(biāo)是：對(duì)于所有的交通運(yùn)輸安全管理事務(wù)，必須面面俱到，充分考慮細(xì)節(jié)，明確職責(zé)。而不能存在疏漏，或者職責(zé)不清，互相推諉的現(xiàn)象。
對(duì)運(yùn)行進(jìn)行控制
運(yùn)行控制的目的是對(duì)所有需要控制的風(fēng)險(xiǎn)的運(yùn)行和活動(dòng)實(shí)施有效控制，使與這些運(yùn)行和活動(dòng)有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)都處于受控的狀態(tài)。對(duì)于經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)需要進(jìn)行控制的風(fēng)險(xiǎn)(主要是不可容許的風(fēng)險(xiǎn))，應(yīng)建立文件化得程序。運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)清楚到現(xiàn)場(chǎng)操作人員可以看懂并知道怎么去做的程度。這些運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)可以來(lái)自相關(guān)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、慣例等規(guī)定。當(dāng)然為了保證本質(zhì)安全，應(yīng)當(dāng)從設(shè)施設(shè)備設(shè)計(jì)時(shí)抓起。
交通運(yùn)輸安全應(yīng)急系統(tǒng)的準(zhǔn)備
交通運(yùn)輸安全應(yīng)急系統(tǒng)，是用來(lái)確定發(fā)生事故或緊急情況的可能性，并對(duì)已經(jīng)發(fā)生的事故或緊急情況做出快速響應(yīng)，以預(yù)防事故，減少事故造成的影響。應(yīng)急管理應(yīng)當(dāng)從預(yù)防、預(yù)備、響應(yīng)和恢復(fù)四個(gè)方面著手，做好應(yīng)急準(zhǔn)備與響應(yīng)工作，不僅可以減輕后果，還可以預(yù)防更大規(guī)模的事故發(fā)生。
交通運(yùn)輸應(yīng)急計(jì)劃制定時(shí)，需要包括以下這些內(nèi)容：(l)應(yīng)急單位;(2)應(yīng)急期間的責(zé)任人與全體人員的職責(zé)，特別是擔(dān)負(fù)重要作用的關(guān)鍵崗位職責(zé)(如消防人員);(3)內(nèi)部報(bào)警與通報(bào)、緊急聯(lián)絡(luò)通信;(4)人員應(yīng)急疏散預(yù)案;(5)關(guān)鍵設(shè)備的保護(hù)及危險(xiǎn)物處理;(6)應(yīng)急期間必要的信息：裝置布置圖、危險(xiǎn)物質(zhì)數(shù)據(jù)、程序、作業(yè)指導(dǎo)書(shū)、聯(lián)絡(luò)電話號(hào)碼等。主要必備應(yīng)急設(shè)備有：消防設(shè)備、報(bào)警系統(tǒng)、重要的隔離閥、應(yīng)急照明和動(dòng)力、開(kāi)關(guān)和切斷閥、逃生工具、安全避難場(chǎng)所、急救設(shè)備和通訊設(shè)備等。
事故發(fā)生后的處理和預(yù)防
事件發(fā)生后，立即采取措施，以減輕其后果。應(yīng)包括：采取一切必要措施，以控制事態(tài)的發(fā)展，限制事故的規(guī)模和范圍，啟動(dòng)應(yīng)急程序;搶救傷員，急救然后發(fā)送醫(yī)院，迅速按照規(guī)定的項(xiàng)目向有關(guān)部門報(bào)告事故;必要時(shí)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)。此外，緊急事件發(fā)生后，應(yīng)進(jìn)行相關(guān)調(diào)查。糾正和預(yù)防措施的選擇，首先考慮消除危害，然后再考慮降低風(fēng)險(xiǎn)，最終考慮保護(hù)措施的原則;進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估之前，避免產(chǎn)生新的風(fēng)險(xiǎn);前線員工參與評(píng)估措施的有效性和可行性;有關(guān)文件若果發(fā)生變化，應(yīng)遵循實(shí)施做好記錄;核查糾正預(yù)防措施。
安全模式論文10
摘要：安全文化建設(shè)是企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)和核心，探索出一種科學(xué)可行的安全文化建設(shè)模式是搞好企業(yè)安全文化建設(shè)的關(guān)鍵。本文提出了一種“MBA”企業(yè)安全文化建設(shè)模式，并從安全文化員工手冊(cè)（M）、安全行為管理（B）和安全文化評(píng)估（A）三個(gè)方面就如何開(kāi)展安全文化建設(shè)進(jìn)行論述。
關(guān)鍵詞：安全文化；MBA模式；安全文化手冊(cè)；安全行為管理
安全文化評(píng)估企業(yè)安全文化是企業(yè)安全價(jià)值和安全行為準(zhǔn)則的總和。企業(yè)安全文化在企業(yè)文化中占有舉足輕重的地位，沒(méi)有良好的安全文化，企業(yè)的安全生產(chǎn)就無(wú)從談起。只有搞好安全文化建設(shè)，企業(yè)的安全生產(chǎn)才能有牢固的根基，而安全文化建設(shè)有賴于科學(xué)的安全文化建設(shè)模式，因此，探索出一種科學(xué)可行的安全文化建設(shè)模式對(duì)于搞好企業(yè)安全文化建設(shè)至關(guān)重要。
一、安全文化建設(shè)的“MBA”模式
企業(yè)安全文化建設(shè)的模式可以歸納為“MBA”模型（見(jiàn)圖1）：
1.一本手冊(cè)（Manual）：企業(yè)安全文化員工手冊(cè)。
2.一種安全行為管理方法（Behaviormanagement）：對(duì)員工的安全行為進(jìn)行管理。
3.一種安全文化評(píng)估方法（Assessmentmethod）：對(duì)企業(yè)安全文化評(píng)估，并不斷改進(jìn)提高。
3.1安全文化員工手冊(cè)。安全文化員工手冊(cè)對(duì)企業(yè)安全文化建設(shè)具有指導(dǎo)意義。安全文化手冊(cè)的主要作用是提升員工的安全意識(shí)，并讓員工對(duì)安全文化有一個(gè)全局的了解。手冊(cè)可分為6個(gè)篇章：安全觀念文化篇、安全行為文化篇、安全制度文化篇、安全物態(tài)文化篇、安全格言篇及安全故事篇。安全觀念文化篇主要包括“安全第一”意識(shí)、“預(yù)防為主”意識(shí)、遵守安全法律法規(guī)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)等。安全行為文化篇主要包括安全操作、勞動(dòng)防護(hù)、應(yīng)急自救、事故預(yù)防等。安全制度文化篇主要包括企業(yè)的各項(xiàng)安全規(guī)章制度。安全物態(tài)文化篇主要包括安全生產(chǎn)技術(shù)、安全防護(hù)裝備等。格言篇包括安全諺語(yǔ)匯編、安全生產(chǎn)三字經(jīng)等，也包括本公司領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于安全工作的講話，還可添加公司領(lǐng)導(dǎo)和員工家屬的安全寄語(yǔ)。安全故事篇可以精選其他企業(yè)和本企業(yè)發(fā)生過(guò)的與安全文化建設(shè)、事故等相關(guān)的故事，并配上插圖。安全文化員工手冊(cè)旨在提升員工安全意識(shí)，并讓員工對(duì)安全文化有一個(gè)全局的了解，為企業(yè)安全文化建設(shè)打下基礎(chǔ)。
3.2安全行為管理。事故軌跡交叉理論告訴我們，導(dǎo)致事故發(fā)生的直接原因是人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，相比較而言，人的不安全行為是最主要也是最常見(jiàn)的致因要素。人的行為具有多樣性和差異性的特點(diǎn)，但同時(shí)也具有很大的可塑性。通過(guò)安全教育培訓(xùn)、安全宣傳等方式可以極大的提升員工的安全意識(shí)、增加其安全知識(shí)、改變其不良的安全習(xí)慣。不同員工的思想觀念、價(jià)值觀念和安全知識(shí)水平存在差異性，不同的企業(yè)員工應(yīng)接受不同的安全培訓(xùn)教育內(nèi)容。例如，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)主要應(yīng)進(jìn)行安全意識(shí)、安全政策法規(guī)等內(nèi)容的教育培訓(xùn)，安全管理人員主要應(yīng)進(jìn)行安全管理技術(shù)、安全生產(chǎn)責(zé)任等內(nèi)容的教育培訓(xùn)，而一線操作工人主要應(yīng)進(jìn)行安全操作、勞動(dòng)保護(hù)等內(nèi)容的教育培訓(xùn)。企業(yè)的安全教育培訓(xùn)應(yīng)“有區(qū)別”的對(duì)待，有的放矢，切不可“一刀切”。過(guò)去對(duì)人的不安全行為的研究主要集中在員工個(gè)體，由組織行為理論的研究可知，個(gè)人的不安全行為只是事故發(fā)生的直接原因，而組織原因才是導(dǎo)致事故的根本原因。人是屬于組織的個(gè)體，任何個(gè)人的不安全行為都是在個(gè)人所屬組織的綜合管理下實(shí)現(xiàn)的，產(chǎn)生人的不安全行為的深層原因是組織中存在的缺陷。根據(jù)Reason潛在錯(cuò)誤理論，組織的管理決策和組織失誤過(guò)程是最大的“潛在錯(cuò)誤”，是導(dǎo)致系統(tǒng)失效的最根本的潛在原因，組織因素同時(shí)也是最不易被察覺(jué)的危險(xiǎn)。圖4為組織失誤事故模型。因此，對(duì)員工的不安全行為的管理除了采取教育培訓(xùn)、宣傳等手段之外，最根本是要從組織層面著手，加強(qiáng)組織管理決策的科學(xué)性和組織過(guò)程的準(zhǔn)確性，消除導(dǎo)致人的不安全行為的根源，從而從源頭上扼殺事故。
3.3安全文化評(píng)估改進(jìn)。根據(jù)企業(yè)安全文化建設(shè)實(shí)際情況，選取合適的安全文化評(píng)價(jià)指標(biāo)，建立企業(yè)安全文化評(píng)價(jià)模型，定期對(duì)企業(yè)和部門進(jìn)行“二級(jí)”評(píng)估。企業(yè)的安全文化評(píng)估是以時(shí)間為軸與以往評(píng)估結(jié)果進(jìn)行縱向比較，部門的安全文化評(píng)估可采用各部門之間的橫向比較。評(píng)估指標(biāo)可選取”安全觀念文化”、“安全行為文化”、“安全制度文化”和“安全物質(zhì)文化”這四個(gè)為一級(jí)指標(biāo)，每個(gè)一級(jí)指標(biāo)再根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況劃分為若干個(gè)二級(jí)指標(biāo)。對(duì)所有的評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)的打分，最后根據(jù)得分劃分安全文化評(píng)估等級(jí)。評(píng)估的目的是改進(jìn)提高。從評(píng)估結(jié)果中發(fā)現(xiàn)企業(yè)安全文化建設(shè)的不足之處，并且對(duì)不足之處采取針對(duì)性的措施，使安全文化建設(shè)水平不斷提高。
二、結(jié)論與展望
安全文化建設(shè)是做好企業(yè)安全工作的基礎(chǔ)，為了更好的建設(shè)企業(yè)安全文化，本文提出了一種安全文化建設(shè)的“MBA”模式，并得出了以下幾點(diǎn)結(jié)論：（1）安全文化建設(shè)的“MBA”模式是指在安全文化建設(shè)過(guò)程中，將安全文化員工手冊(cè)（M）、安全行為管理（B）和安全文化評(píng)估（A）結(jié)合起來(lái)，形成“三位一體”的安全文化建設(shè)模式。（2）安全文化員工手冊(cè)是企業(yè)安全文化建設(shè)的指導(dǎo)性文件，旨在提升員工安全意識(shí)，并讓員工對(duì)安全文化有一個(gè)全局的了解，為企業(yè)安全文化建設(shè)打下基礎(chǔ)。（3）對(duì)員工的安全行為的管理除了采取教育培訓(xùn)、宣傳等手段之外，最根本是要從組織層面著手，加強(qiáng)組織管理決策的科學(xué)性和組織過(guò)程的準(zhǔn)確性，消除導(dǎo)致人的不安全行為的根源，從而從源頭上扼殺事故。（4）對(duì)企業(yè)的安全文化評(píng)估可采用企業(yè)和部門的“二級(jí)”評(píng)估模式，企業(yè)的安全文化評(píng)估是以時(shí)間為軸與以往評(píng)估結(jié)果進(jìn)行縱向比較，部門的安全文化評(píng)估可采用各部門之間的橫向比較。從評(píng)估結(jié)果中發(fā)現(xiàn)企業(yè)安全文化建設(shè)的不足之處，并且對(duì)不足之處采取針對(duì)性的措施，使安全文化建設(shè)水平不斷提高。（5）該安全文化建設(shè)模式還沒(méi)有正式運(yùn)用于企業(yè)安全文化建設(shè)，其科學(xué)性和實(shí)用性有待驗(yàn)證，并且需要在實(shí)際運(yùn)用中不斷完善。
安全模式論文11
一、認(rèn)真研究和實(shí)踐,探索出一套適應(yīng)學(xué)校安全教育的模式
以一學(xué)年為一個(gè)教育周期。在學(xué)年初建立安全教育領(lǐng)導(dǎo)組織,落實(shí)校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的安全教育職責(zé),分工協(xié)作,務(wù)求實(shí)效。制訂學(xué)年安全教育計(jì)劃并安排好每周的教育活動(dòng)。按照四個(gè)層次來(lái)設(shè)計(jì)教育活動(dòng),即培養(yǎng)安全意識(shí)、安全活動(dòng)體驗(yàn)、安全知識(shí)學(xué)習(xí)、自救能力考核。先后解決學(xué)生對(duì)安全教育的麻痹認(rèn)識(shí)問(wèn)題和安全技能的形成問(wèn)題,以保護(hù)學(xué)生生命和健康成長(zhǎng)為最終目的。
二、以鮮活的案例展示,來(lái)提高學(xué)生的安全意識(shí)
學(xué)生普遍對(duì)安全認(rèn)識(shí)不夠,總認(rèn)為危險(xiǎn)離自己很遠(yuǎn),掌握安全知識(shí)無(wú)用。我們精選近一年來(lái)全國(guó)各地發(fā)生的典型案例,以宣讀新聞報(bào)道、電視報(bào)道錄像等方式,選取外來(lái)人員進(jìn)入學(xué)校傷害學(xué)生的案件、學(xué)生野游的傷亡事例、校園中發(fā)生的傷害事例等來(lái)教育學(xué)生。牢固樹(shù)立"安全第一"的思想,學(xué)生的安全意識(shí)得到有效的提高,為后續(xù)的安全教育奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
三、以豐富的活動(dòng)體驗(yàn),明確安全知識(shí)的重要性
我們經(jīng)過(guò)周密的計(jì)劃,模擬危險(xiǎn)場(chǎng)景,觀察學(xué)生在突發(fā)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)的狀態(tài)。例如模擬外來(lái)人員突然來(lái)校大吵大嚷,大肆威脅,學(xué)生被嚇得驚慌失措,四處亂跑。再如設(shè)計(jì)樓道火災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng),學(xué)生在混亂和吵鬧中亂跑,毫無(wú)章法。每次演習(xí)后都要和學(xué)生交流:遇到突發(fā)的危險(xiǎn)狀況你們會(huì)保護(hù)自己?jiǎn)?采取什么樣的措施才是正確的?這樣的體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生明白,不學(xué)習(xí)安全知識(shí)是不行的。
四、以簡(jiǎn)明的安全知識(shí),來(lái)提高學(xué)生的自救能力
我校先是在網(wǎng)絡(luò)上搜集安全知識(shí)的資料,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際編印成《安全知識(shí)手冊(cè)》。主要包括:人身安全保護(hù)知識(shí)、交通安全知識(shí)、防火安全知識(shí)、飲食衛(wèi)生安全知識(shí)、傳染病預(yù)防知識(shí)和安全疏散程序等內(nèi)容。所選知識(shí)內(nèi)容都適合本校學(xué)生實(shí)際,有的放矢。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)積累,學(xué)生的安全知識(shí)得到了極大的豐富,自我保護(hù)和自救能力得到顯著的提高。
五、以多種驗(yàn)收手段,強(qiáng)化自救技能的形成
我們要求以班級(jí)為單位每月舉行一次專題安全班會(huì)。交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),實(shí)現(xiàn)互教互學(xué)。學(xué)校每學(xué)年舉行一次"安全知識(shí)競(jìng)賽"活動(dòng),檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)安全知識(shí)和自救技能的掌握程度,把安全根植于學(xué)生心里,養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。學(xué)校在模擬演練中也會(huì)隨機(jī)抽查不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際自救能力,發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充式教育。
安全模式論文12
實(shí)習(xí)：顧名思義，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，或者說(shuō)當(dāng)學(xué)習(xí)告一段落的時(shí)候，我們需要了解自己的所學(xué)需要或應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用在實(shí)踐中。因?yàn)槿魏沃R(shí)源于實(shí)踐，歸于實(shí)踐，所以要付諸實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)所學(xué)。實(shí)習(xí)一般包括大學(xué)里的學(xué)生的精工實(shí)習(xí)和公司里安排員工實(shí)習(xí)。
摘要：煤炭行業(yè)的特殊性和高校學(xué)生數(shù)量的增加使原有的畢業(yè)實(shí)習(xí)模式已不能滿足現(xiàn)階段的實(shí)際要求，結(jié)合陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院礦井通風(fēng)與安全專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)，分析當(dāng)前本專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)面臨的困難，提出了畢業(yè)實(shí)習(xí)的創(chuàng)新模式，以促進(jìn)礦井通風(fēng)與安全專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)效果的提升。
關(guān)鍵詞：礦井通風(fēng)與安全專業(yè);模式;校企合作;畢業(yè)實(shí)習(xí)
一、礦井通風(fēng)與安全專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)面臨的困難
1.1 實(shí)習(xí)效果不佳
本專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)在第五學(xué)期進(jìn)行，主要任務(wù)是完成畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱規(guī)定的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生參與實(shí)習(xí)的表現(xiàn)和實(shí)習(xí)報(bào)告評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。由于實(shí)習(xí)大綱與實(shí)習(xí)礦井實(shí)際的差異，很難全面落實(shí)畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱規(guī)定的全部?jī)?nèi)容。在相對(duì)松散的管理形式下，部分老師也沒(méi)有做到嚴(yán)格要求，使得實(shí)習(xí)效果大打折扣，部分學(xué)生甚至認(rèn)為，只要交了實(shí)習(xí)報(bào)告就萬(wàn)事大吉;每年畢業(yè)實(shí)習(xí)期間舉辦校園招聘會(huì)，相比而言大家更重視就業(yè)的事情，所以在兩者沖突時(shí)學(xué)生經(jīng)常從實(shí)習(xí)礦井返校參加招聘會(huì)，影響畢業(yè)實(shí)習(xí)的連續(xù)性，降低實(shí)習(xí)效果;部分已經(jīng)簽訂了就業(yè)協(xié)議的學(xué)生從思想上有所放松，不重視畢業(yè)實(shí)習(xí)這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié);同時(shí)，因礦區(qū)住宿條件相對(duì)較差，部分學(xué)生找各種理由請(qǐng)假離隊(duì)，也使得實(shí)習(xí)流于形式。
現(xiàn)階段，社會(huì)各方都沒(méi)有保障高職院校學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)的機(jī)制和政策，聯(lián)系實(shí)習(xí)主要靠學(xué)校和老師，多數(shù)情況下還是依靠私人關(guān)系聯(lián)系的。而對(duì)于煤礦企業(yè)來(lái)說(shuō)，自身又屬高危行業(yè)，生產(chǎn)作業(yè)中存在大量危險(xiǎn)有害因素，所以煤礦企業(yè)不愿接收學(xué)生實(shí)習(xí)。這主要是怕出安全事故，而且接收實(shí)習(xí)也會(huì)影響生產(chǎn)進(jìn)度。在勉強(qiáng)、被動(dòng)接收了實(shí)習(xí)之后，為了安全起見(jiàn)，實(shí)習(xí)學(xué)生所到之處均停產(chǎn)接待學(xué)生實(shí)習(xí)以保障安全。在這樣的情形下，也使這種實(shí)習(xí)模式?jīng)]有可持續(xù)性，與實(shí)習(xí)企業(yè)的關(guān)系難于長(zhǎng)期穩(wěn)定維持，最終造成聯(lián)系實(shí)習(xí)越來(lái)越難的惡性循環(huán)。
1.3 實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張
教師大多是院校出身，缺少企業(yè)一線工作經(jīng)歷，且有傳統(tǒng)的重理論、輕實(shí)踐的教育觀念，帶學(xué)生實(shí)習(xí)條件艱苦，責(zé)任重大，待遇又不比理論課高，教師往往積極性不高，寧愿在校區(qū)內(nèi)上課。企業(yè)兼職教師，因?qū)W校支付的課時(shí)費(fèi)太低，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性不高。
二、傳統(tǒng)畢業(yè)實(shí)習(xí)模式的不足
多數(shù)職業(yè)院校在尋求自身發(fā)展辦出專業(yè)特色的過(guò)程中，都十分重視畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，并希望能達(dá)到滿意的效果。但實(shí)際上現(xiàn)在學(xué)生到企業(yè)參加實(shí)習(xí)大多停留在走一走、看一看的層面，亟待改進(jìn)。
2.1 教學(xué)計(jì)劃難以和企業(yè)的生產(chǎn)節(jié)奏實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一
學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃都是按照教學(xué)日歷(教學(xué)周歷)安排的，實(shí)習(xí)也按進(jìn)度實(shí)施。但企業(yè)的生產(chǎn)有其自身的規(guī)律，在企業(yè)生產(chǎn)比較緊張或者大檢查期間，企業(yè)給學(xué)生安排實(shí)習(xí)，從時(shí)間和空間上受到限制。即使這樣，畢業(yè)實(shí)習(xí)也必須按時(shí)結(jié)束，這就使得畢業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目的完整性和實(shí)習(xí)深度受到影響，有時(shí)就會(huì)出現(xiàn)實(shí)習(xí)任務(wù)輪空甚至實(shí)習(xí)提前結(jié)束的情況。
2.2 實(shí)習(xí)深度不夠
傳統(tǒng)實(shí)習(xí)方式多為參觀和聽(tīng)報(bào)告，就是所謂的走一走、看一看，學(xué)生不能深入到生產(chǎn)過(guò)程中去，也不能深刻理解各種過(guò)程文件是如何形成的，學(xué)習(xí)的層次達(dá)不到畢業(yè)實(shí)習(xí)目標(biāo)要求。
2.3 難以實(shí)現(xiàn)校企真正合作
傳統(tǒng)的畢業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生不參與生產(chǎn)作業(yè)，實(shí)習(xí)也不能給企業(yè)帶來(lái)效益，同時(shí)企業(yè)還要為學(xué)生的安全承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。接收學(xué)生實(shí)習(xí)對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，不是與學(xué)校合作的過(guò)程，而是學(xué)校單方受益的過(guò)程。所以企業(yè)在學(xué)生的實(shí)習(xí)工作上不愿意投入更多的人力物力，僅以保障安全為主。
2.4 實(shí)習(xí)項(xiàng)目針對(duì)性不強(qiáng)
雖然傳統(tǒng)畢業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目很全面，但是平均到每個(gè)項(xiàng)目的時(shí)間和精力有限，所以就會(huì)出現(xiàn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目針對(duì)性不強(qiáng)，深度不夠的情況。
2.5 實(shí)習(xí)項(xiàng)目和工作不能有效結(jié)合
因?yàn)楫厴I(yè)實(shí)習(xí)的深度不足及針對(duì)性不強(qiáng)，所以實(shí)習(xí)掌握的知識(shí)還不能與學(xué)生以后的工作任務(wù)有效的結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生工作后出現(xiàn)學(xué)過(guò)，但不會(huì)的現(xiàn)象發(fā)生，主要原因就是學(xué)生沒(méi)有親自完成相關(guān)的工作任務(wù)，工作中敗于細(xì)節(jié)。
三、校企合作新畢業(yè)實(shí)習(xí)模式的建立與實(shí)踐
3.1 畢業(yè)實(shí)習(xí)新模式構(gòu)思
為了有效進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，必須考慮建立一個(gè)新的畢業(yè)實(shí)習(xí)模式，而項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、校企合作是解決高職院校學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的良好途徑。搭建校企合作互利多贏的平臺(tái)，使學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方受益。這樣既能解決企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的技術(shù)問(wèn)題;同時(shí)也能夠提高職業(yè)院校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)操作能力，縮短企業(yè)培養(yǎng)周期;再次可以鍛煉教師隊(duì)伍，使教學(xué)源于現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)的無(wú)縫對(duì)接。
為此，我們?cè)谘芯恐忻鞑⒊醪絿L試采用項(xiàng)目引領(lǐng)，教師主導(dǎo)，學(xué)生參與，校企互惠畢業(yè)實(shí)習(xí)新模式，即利用畢業(yè)實(shí)習(xí)為企業(yè)提供一定的技術(shù)服務(wù)，這種實(shí)習(xí)模式著力于專業(yè)教師發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，積極尋找需求企業(yè)和吸引企業(yè)進(jìn)行合作，也即產(chǎn)學(xué)合作辦學(xué)。畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，主要由專業(yè)課教師、企業(yè)技術(shù)骨干負(fù)責(zé)專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)與學(xué)生管理，學(xué)生以準(zhǔn)員工身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。
這種實(shí)習(xí)模式優(yōu)勢(shì)在于學(xué)生完全在真實(shí)的生產(chǎn)情境中完成企業(yè)的生產(chǎn)性項(xiàng)目任務(wù)，直接鍛煉了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐中學(xué)習(xí)，加快了知識(shí)理解和使用過(guò)程。項(xiàng)目中易于發(fā)現(xiàn)理論薄弱點(diǎn)，形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，提速了學(xué)生的崗位適應(yīng)過(guò)程。同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生與他人的合作、溝通、協(xié)調(diào)能力。
3.2 畢業(yè)實(shí)習(xí)新模式的主要難點(diǎn)
(1)學(xué)�？梢詾槠髽I(yè)提供技術(shù)服務(wù)，但不具備相應(yīng)資質(zhì)，完成的項(xiàng)目成果只能企業(yè)內(nèi)部使用，不能作為權(quán)威性文件供企業(yè)通過(guò)各種評(píng)審，因此企業(yè)能提供的畢業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目有限。
(2)由于學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度安排是固定的，往往會(huì)出現(xiàn)企業(yè)需要技術(shù)服務(wù)時(shí)間和學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間不一致，造成校企合作機(jī)會(huì)錯(cuò)失。
相關(guān)期刊簡(jiǎn)介：《礦物巖石地球化學(xué)通報(bào)》原名《礦物巖石地球化學(xué)通訊》，創(chuàng)刊于1981年3月，1995年經(jīng)科技部和新聞出版署批準(zhǔn)更名，并公開(kāi)出版。我刊是由中國(guó)礦物巖石地球化學(xué)學(xué)會(huì)和中國(guó)科學(xué)院地球化學(xué)研究所主辦、中國(guó)科協(xié)主管的學(xué)術(shù)性期刊，面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。
安全模式論文13
一傳統(tǒng)“信息系統(tǒng)安全工程”課程教學(xué)模式的不足
(一)傳統(tǒng)的“信息系統(tǒng)安全工程”課程教材單一，教學(xué)進(jìn)度緊張
課程伊始，由教師指定一本教材作為課堂學(xué)習(xí)教材，多種教輔資源的使用也僅僅是教師備課時(shí)的參考。由于課程進(jìn)度較緊，教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面也略顯欠缺，不能激發(fā)學(xué)生全方面獲取學(xué)術(shù)領(lǐng)域最新相關(guān)知識(shí)的興趣。
(二)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性
以授課為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)模式使學(xué)生過(guò)度依賴教師為他們準(zhǔn)備的學(xué)術(shù)正餐。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中充當(dāng)施教者的角色，學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程充當(dāng)受教者的角色，被動(dòng)學(xué)習(xí)貫穿其全過(guò)程，課堂教學(xué)氣氛沉悶被動(dòng)。
(三)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不透徹，難以將其應(yīng)用于實(shí)踐
由于整個(gè)教學(xué)過(guò)程學(xué)生都處于被動(dòng)接受狀態(tài)，未能融入自己的主動(dòng)思考，學(xué)習(xí)目的似乎也變得愈加簡(jiǎn)單，僅僅是通過(guò)考試，學(xué)生并不能了解所學(xué)習(xí)課程的真諦。因此學(xué)生并不知道所學(xué)知識(shí)有何用處，更不知道如何與實(shí)踐相結(jié)合，使理論與實(shí)踐之間存在巨大鴻溝。對(duì)于“信息系統(tǒng)安全工程”這門課程來(lái)說(shuō)，其目的就是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，強(qiáng)化學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)與這門課程的教學(xué)目的相悖，因此教學(xué)改革迫在眉睫。
二基于PBL 模式的“信息系統(tǒng)安全工程”課程改革實(shí)踐
PBL 教學(xué)模式將關(guān)注點(diǎn)放在問(wèn)題上，以問(wèn)題為導(dǎo)向，培養(yǎng)研究生的自主學(xué)習(xí)知識(shí)和提高思維技能的能力，使學(xué)生在今后的工作及學(xué)術(shù)領(lǐng)域更加游刃有余。本課題結(jié)合PBL 教學(xué)基本理論，以我校計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生課程“信息系統(tǒng)安全工程”為對(duì)象展開(kāi)研究。
(一)課程簡(jiǎn)介
信息系統(tǒng)安全工程(Information System Security Engineering)涉及一個(gè)綜合的系統(tǒng)工程環(huán)境中與系統(tǒng)安全(INFOSEC，Information Security)工程實(shí)踐有關(guān)的各個(gè)方面。研究生階段開(kāi)設(shè)的“信息系統(tǒng)安全工程”是一門綜合學(xué)科，需要學(xué)生活學(xué)活用，綜合運(yùn)用多種知識(shí)。
(二)師生轉(zhuǎn)變理念
PBL 教學(xué)法首先要求教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。習(xí)慣于從講演中獲得愉悅感的教師，在PBL 教學(xué)環(huán)境中會(huì)不知不覺(jué)地進(jìn)行大篇的講演;而已習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)的學(xué)生也會(huì)愉快地享受輕松地接受知識(shí)，而不是自己去找出答案。
課程開(kāi)始之初，積極推行新的教學(xué)模式。教師應(yīng)該給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供平臺(tái)和資料。教師應(yīng)該既不指定教材，也不采用傳統(tǒng)的傳道授業(yè)方式，而是在每個(gè)問(wèn)題提出時(shí)，向同學(xué)推薦幾款主流教材及相關(guān)主題的知名博客，供同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，教師還應(yīng)建立暢通的師生溝通渠道，時(shí)刻了解學(xué)生動(dòng)態(tài)及問(wèn)題解決的進(jìn)度，做好督促、反饋工作，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式。
(三)實(shí)行基于PBL 的新型教學(xué)法
1 問(wèn)題貫穿教學(xué)全過(guò)程
問(wèn)題、學(xué)生、教師是基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)的三大基本要素。要取得良好的PBL 教學(xué)效果，教師是關(guān)鍵。因此，課程開(kāi)始前，由教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)背景等因素，設(shè)置一到兩個(gè)啟發(fā)式問(wèn)題，挑戰(zhàn)學(xué)生的思考過(guò)程。問(wèn)題數(shù)目不應(yīng)過(guò)多，以免過(guò)于局限，限制了學(xué)生的思考模式及思考深度。
2 自主學(xué)習(xí)與小組合作相結(jié)合
他山之石，可以攻玉。教師鼓勵(lì)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。對(duì)問(wèn)題進(jìn)行整體性認(rèn)識(shí)的同時(shí)也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多多進(jìn)行小組合作，在一次次思維碰撞中汲取他人優(yōu)秀的思想來(lái)充實(shí)自己，對(duì)新知識(shí)有更深層次的了解，從而更好地解決問(wèn)題。
3 課堂是學(xué)生展現(xiàn)的舞臺(tái)
PBL 教學(xué)模式中，課堂仍然是很重要的一部分。教師應(yīng)該將講臺(tái)交給學(xué)生，讓學(xué)生以小組為單位將相關(guān)主題的研究結(jié)果展現(xiàn)給班內(nèi)其他同學(xué)及老師，并由老師進(jìn)行謬誤勘正及疑難點(diǎn)的再解析。這樣可以使同學(xué)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)理解得更透徹，從而了解自身思維模式及思考方式上的不足，并對(duì)自主學(xué)習(xí)方式加以改進(jìn)，逐步摸索出適宜自己的解決問(wèn)題的方法及途徑。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生仍然存在疑問(wèn)的問(wèn)題，可由教師給予適當(dāng)提示，學(xué)生進(jìn)行課下再探討。
4 學(xué)習(xí)效果考核
學(xué)習(xí)考核主要分兩個(gè)部分：一是傳統(tǒng)的理論知識(shí)的考核;二是解決問(wèn)題能力的考核。對(duì)于傳統(tǒng)知識(shí)的考核還是采用筆試的方式，但是增大了主觀題在整張?jiān)嚲硭挤种档谋壤?duì)于解決問(wèn)題能力的考核，我們?cè)试S學(xué)生開(kāi)放思維，隨意選題，只要是在該門課程中遇到的問(wèn)題或是學(xué)生感興趣的方向都可以進(jìn)行研究，學(xué)期末通過(guò)答辯的形式由任課教師進(jìn)行評(píng)分。
5 效果評(píng)估
對(duì)兩屆學(xué)生(基于傳統(tǒng)教學(xué)方式及基于PBL 學(xué)習(xí)模式培養(yǎng)的學(xué)生)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行對(duì)比。根據(jù)學(xué)生兩方面的考核，可以看出學(xué)生的綜合能力明顯上升，雖然在傳統(tǒng)知識(shí)考核方面上升程度并不明顯，但是在綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力方面上升幅度很大。并且，在對(duì)學(xué)生的訪談中了解到，一些受訪者的學(xué)習(xí)興趣明顯上升，不僅僅是在學(xué)習(xí)一門課程，而是帶著興趣去探索未知領(lǐng)域的新奧秘。同時(shí)，在與受訪者談到對(duì)該門課程的認(rèn)識(shí)時(shí)，可以看出PBL 模式下培養(yǎng)出的受訪者對(duì)該門課程的整體把握及對(duì)章節(jié)間聯(lián)系的理解明顯優(yōu)于傳統(tǒng)模式下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生。
6 存在的問(wèn)題與不足
第一，學(xué)生能力有限。在四年本科傳統(tǒng)模式下成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生思維較局限，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的主動(dòng)性。在剛剛接觸這種教學(xué)模式時(shí)或多或少有些抵觸情緒。同時(shí)在解決問(wèn)題方面，能力確實(shí)有些欠缺，有時(shí)并不能按照預(yù)想的步驟進(jìn)行下去，課堂中還是會(huì)看到傳統(tǒng)教學(xué)模式下老師的說(shuō)教。
第二，問(wèn)題設(shè)置不太合理。在“基于問(wèn)題的”學(xué)習(xí)過(guò)程中，首先需要提出問(wèn)題，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)情境，然后學(xué)習(xí)者在設(shè)法解決該問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)并獲得技能，最后提出解決問(wèn)題的方案，可見(jiàn)問(wèn)題對(duì)于PBL 教學(xué)法的重要性。但是，在整個(gè)課程改革的過(guò)程中，也存在著問(wèn)題開(kāi)放性不高、難度不夠，不足以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情況，導(dǎo)致問(wèn)題的探討深度并沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果。同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也不是很好，部分學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。
總之，雖然PBL 教學(xué)法仍然存在一些問(wèn)題，但是PBL 教學(xué)的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)得到初步體現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情明顯提高，學(xué)習(xí)目的更加明確，創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力得到了提升。同時(shí)，學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐解決實(shí)際問(wèn)題的想法越來(lái)越多，達(dá)到了預(yù)期效果。相信只要在今后的教學(xué)中，教師不斷總結(jié)PBL教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多思考該模式下相關(guān)課程的開(kāi)展，PBL 教學(xué)法一定會(huì)在研究生教學(xué)中發(fā)展起來(lái)，培養(yǎng)出更加符合時(shí)代需求的新型研究生。
安全模式論文14
摘要：食品安全是高校健康發(fā)展的保證和基礎(chǔ)。高校食堂作為廣大師生就餐的重要場(chǎng)所，食品安全管理工作尤為重要。本文通過(guò)對(duì)高校食堂經(jīng)營(yíng)管理模式的分析，對(duì)食品安全管理中出現(xiàn)的各類問(wèn)題進(jìn)行研究分析，為進(jìn)一步做好高校后勤管理工作奠定基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：高校食堂；食品安全；監(jiān)管
高校食堂是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)任務(wù)及科研任務(wù)的后勤保障部門，經(jīng)營(yíng)管理狀況也會(huì)影響學(xué)校整體的發(fā)展[1]。高校食堂是高校師生的重要就餐場(chǎng)所，而食品安全關(guān)乎師生的健康，與正常的科研、教學(xué)及生活秩序息息相關(guān)[2-3]。隨著高校后勤的改革，高校食堂經(jīng)營(yíng)管理模式也呈現(xiàn)多種方式，高校食堂安全管理整體水平在不斷進(jìn)步，但仍存在人員流動(dòng)性大、安全意識(shí)淡薄、管理難等問(wèn)題，應(yīng)建立行之有效的管理措施。
1新形勢(shì)下高校食堂經(jīng)營(yíng)管理模式分析
《教育部關(guān)于深化高校后勤社會(huì)化改革的若干意見(jiàn)(征求意見(jiàn)稿)》中指出，自國(guó)務(wù)院辦公廳召開(kāi)第一次全國(guó)高校后勤社會(huì)化改革工作會(huì)議以來(lái)，市場(chǎng)機(jī)制的作用逐步增強(qiáng)，高校后勤改革的進(jìn)度加快[4]。作為后勤改革的重點(diǎn)，高校食堂也隨之進(jìn)行了改革[5]。將市場(chǎng)機(jī)制、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律等引入到高校食堂中[6]，調(diào)動(dòng)食堂的積極性。經(jīng)過(guò)了近20年的發(fā)展，高校食堂社會(huì)化改革取得了一定的成果，經(jīng)營(yíng)模式也逐漸多元化。高媛[7]認(rèn)為我國(guó)高校食堂經(jīng)營(yíng)管理主要模式為社會(huì)招標(biāo)經(jīng)營(yíng)、校企合作經(jīng)營(yíng)模式、自主經(jīng)營(yíng)模式、托管經(jīng)營(yíng)模式。
1.1學(xué)校自營(yíng)
高校后勤自主經(jīng)營(yíng)是指高校食堂自建食堂及自行采購(gòu)設(shè)備，由后勤部門經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧，經(jīng)營(yíng)權(quán)及管理權(quán)都?xì)w屬于學(xué)校。自主經(jīng)營(yíng)的優(yōu)點(diǎn)在于統(tǒng)一采購(gòu)，嚴(yán)格執(zhí)行操作流程及衛(wèi)生要求，食堂不以盈利為目，極大地體現(xiàn)高校食堂的公益性。但學(xué)校自營(yíng)食堂運(yùn)營(yíng)成本高、菜品單一、缺乏競(jìng)爭(zhēng)力仍是突出的問(wèn)題。
1.2社會(huì)招標(biāo)經(jīng)營(yíng)
社會(huì)招標(biāo)經(jīng)營(yíng)是指高校通過(guò)發(fā)布招標(biāo)公告，引進(jìn)餐飲公司經(jīng)營(yíng)管理食堂，由經(jīng)營(yíng)者對(duì)食堂進(jìn)行裝修及投入。由于餐飲公司的競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，大大提高了經(jīng)營(yíng)者的積極性與創(chuàng)新性，菜品花樣、品種、口味都在一定程度上得到提升。食堂外包經(jīng)營(yíng)，不僅能減輕后勤經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)，降低用工的風(fēng)險(xiǎn)，減少學(xué)校的人力物力，還能增加高校食堂的經(jīng)濟(jì)收入。社會(huì)招標(biāo)經(jīng)營(yíng)也是目前高校普遍采用的食堂管理經(jīng)營(yíng)模式。但此經(jīng)營(yíng)模式下的弊端也逐漸顯現(xiàn)，經(jīng)營(yíng)者盲目追求利益，存在食堂衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)、采購(gòu)不規(guī)范、安全意識(shí)淡薄等問(wèn)題。
1.3校企合作經(jīng)營(yíng)模式及托管經(jīng)營(yíng)模式
校企合作經(jīng)營(yíng)模式及托管經(jīng)營(yíng)模式是指高校將食堂經(jīng)營(yíng)權(quán)承包給個(gè)人及私人公司，此種經(jīng)營(yíng)模式的優(yōu)勢(shì)在于引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)提高了積極性，學(xué)校只需要對(duì)日常工作進(jìn)行監(jiān)督管理即可。同樣也存在較多問(wèn)題，包括追求最大化利益、衛(wèi)生管理制度欠缺、設(shè)備落后老舊、監(jiān)督管理不到位等。
2高校食堂食品安全存在的問(wèn)題
2.1監(jiān)督管理難度大餐飲企業(yè)往往追求利益，出現(xiàn)從業(yè)人員操作不規(guī)范、后廚布局不合理等問(wèn)題，不論是社會(huì)招標(biāo)經(jīng)營(yíng)模式、自主經(jīng)營(yíng)模式還是校企合作經(jīng)營(yíng)模式，其本質(zhì)都是以學(xué)校為主體責(zé)任人，但監(jiān)管常常流于形式，責(zé)任主體的追究往往難以落實(shí)，且一旦發(fā)生食品安全事件，將帶來(lái)嚴(yán)重的后果，威脅到生命安全。食堂經(jīng)營(yíng)者監(jiān)督管理的能力，決定食堂是否能夠發(fā)展為師生滿意的食堂。
2.2餐飲工作人員流動(dòng)性大、素質(zhì)低
餐飲行業(yè)為服務(wù)行業(yè)，較其他技術(shù)型行業(yè)而言，具有門檻低、上手快等特點(diǎn)，成為很多無(wú)技術(shù)型人員找工作的首選。由于餐飲工作人員整體年齡偏大、文化素質(zhì)較低，食品安全意識(shí)淡薄、食品操作規(guī)范、流程模糊不清，對(duì)接受新知識(shí)的能力也十分有限，容易在工作中帶入個(gè)人習(xí)慣，出現(xiàn)不按操作規(guī)程加工食品等問(wèn)題，容易造成食品安全事件。餐飲工作人員上班時(shí)間平均約為14h，時(shí)間較長(zhǎng)，工作單調(diào)乏味，加之高校的特殊性，每年寒暑假員工無(wú)薪資待遇，一年只有9個(gè)月的上班時(shí)間，造成了食堂一線員工頻繁的更換，而新招聘人員對(duì)食品安全知識(shí)、操作規(guī)范等又不熟悉，需要重新進(jìn)行崗前培訓(xùn)，給食堂管理人員也造成了很大的困難。
2.3缺乏行之有效地管理體系
高校食品安全制度體系不健全是導(dǎo)致食品安全事件的主要原因，制度的好壞與食品安全生產(chǎn)密切相關(guān)[8]。現(xiàn)在的規(guī)章制度基本都具有通用性，管理體系片面而籠統(tǒng)，很難形成行之有效的管理辦法。安全管理是從食品采購(gòu)、驗(yàn)收、加工、售賣等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的，應(yīng)保證每一個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的規(guī)范操作指導(dǎo)。整個(gè)管理體系、制度內(nèi)容籠統(tǒng)、片面，無(wú)法提供實(shí)際操作中的指導(dǎo)意見(jiàn)。同時(shí)，在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，飲食服務(wù)中心缺乏核心的現(xiàn)場(chǎng)管理方法，雖然各個(gè)食堂都有自己的管理方法，如何采用現(xiàn)場(chǎng)管理方法，使食堂變?yōu)榄h(huán)境舒適、食品安全、制度健全、員工服務(wù)好、師生滿意度高是現(xiàn)在的核心問(wèn)題。
2.4設(shè)備老舊、硬件設(shè)施跟不上
由于學(xué)生人數(shù)的遞增，食堂每年的營(yíng)業(yè)額呈階梯式增長(zhǎng)，而食堂數(shù)量并未增加。食堂也普遍存在以下問(wèn)題。例如，功能間劃分不合理，整體空間布局不合理；設(shè)備老舊，設(shè)備由于使用年限較長(zhǎng)，未能及時(shí)進(jìn)行保養(yǎng)及定期維修；操作間面積小、擁擠，不能按照操作要求擺放設(shè)施設(shè)備，從而造成了難以按照標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)行加工操作；食品衛(wèi)生環(huán)境不達(dá)標(biāo)、衛(wèi)生存在死角，進(jìn)而出現(xiàn)食品風(fēng)味差，師生就餐體驗(yàn)低，食品安全事件發(fā)生的頻次增加等問(wèn)題�；A(chǔ)設(shè)施及功能布局已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化餐飲食堂的要求，食堂抽油煙設(shè)備老化，清洗油煙管道也不能按照相關(guān)要求定期清洗，以至于備餐時(shí)后廚油煙設(shè)備吸力不足，排煙機(jī)及通風(fēng)設(shè)備不能正常工作，部分餐廳沒(méi)有二次消毒間，后廚未設(shè)消毒裝置，人員通道及貨物通道出現(xiàn)交叉。生熟混用，垃圾處理等基礎(chǔ)設(shè)施不完善，食品質(zhì)量安全問(wèn)題很難保證。
2.5原材料采購(gòu)、驗(yàn)收及儲(chǔ)運(yùn)過(guò)程
采購(gòu)驗(yàn)收人員專業(yè)度不高，驗(yàn)收人員往往是專業(yè)不對(duì)口或者以往無(wú)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。食堂供應(yīng)由于商品種類繁多，如蔬菜、豆制品、鮮肉類、凍貨類等商品，每天驗(yàn)收新鮮蔬菜品種超過(guò)30項(xiàng)，需要驗(yàn)收人員具有質(zhì)量鑒別、優(yōu)次品分類等專業(yè)技能知識(shí)。以高質(zhì)量的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，加上農(nóng)藥殘留等快速檢測(cè)技術(shù)，判斷原材料是否合格。高校食堂在貨物驗(yàn)收過(guò)程中逐漸流于形式，僅憑肉眼及經(jīng)驗(yàn)判斷食材是否合格是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，若將不合格的產(chǎn)品驗(yàn)收進(jìn)入食堂，將嚴(yán)重影響到食堂的食品安全。食品加工環(huán)節(jié)是將食品材料、調(diào)味品等處理成直接可食用的食品。在操作中是否存在生、熟盛器不分。生熟不分是引起交叉污染的主要原因之一，是預(yù)防食物中毒的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在操作過(guò)程中容易被忽視，有很大的安全隱患。在加工環(huán)節(jié)中使用添加劑是否超標(biāo)也是突出問(wèn)題，工作人員添加劑使用量不清、隨意添加、憑經(jīng)驗(yàn)添加，都會(huì)導(dǎo)致食品添加劑使用超標(biāo)。按相應(yīng)的操作規(guī)范將食品加工完畢，后廚備餐間應(yīng)提前做好消毒工作，售賣飯菜的時(shí)間也有明確的規(guī)定�！恫惋嫎I(yè)與學(xué)生食堂集體用餐配送規(guī)范》中明確指出，食物的售賣時(shí)間僅為2h，超過(guò)2h的要熱保存或冷保存，再次食用的食品必須回鍋充分加熱至中心溫度不低于70℃。而食堂普遍存在售飯時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，有些早餐的食品到了晚餐依然在售賣，售賣超過(guò)2h后也未進(jìn)行相應(yīng)處理，隨著售賣時(shí)間的增加，食品中微生物數(shù)量也會(huì)增加，使食品發(fā)生變質(zhì)，容易出現(xiàn)食品安全問(wèn)題。
3對(duì)策及建議
3.1加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)專業(yè)管理團(tuán)隊(duì)
與傳統(tǒng)的食堂高校相比，如今的食堂工作態(tài)度和服務(wù)等都有了較大的提升。高校食堂的自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧等模式使食堂充滿活力，能較好地保障及完成供餐任務(wù)。社會(huì)招標(biāo)經(jīng)營(yíng)及校企合作經(jīng)營(yíng)模式等經(jīng)營(yíng)模式豐富了菜品的品種及風(fēng)味，提供了更多的就餐選擇性。隨著食品安全關(guān)注度越來(lái)越高，高校面臨的壓力也逐步增大，提高員工的隊(duì)伍建設(shè)是迫切需要的。加強(qiáng)餐飲工作人員的職業(yè)培訓(xùn)，讓員工對(duì)自己的崗位職責(zé)、操作規(guī)范等充分了解，在每次培訓(xùn)中提升自己。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)全面并具有指導(dǎo)性，指導(dǎo)員工按照標(biāo)準(zhǔn)化操作流程進(jìn)行相應(yīng)的工作。從員工崗前培訓(xùn)開(kāi)始，凡上崗員工需持有健康證和相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備，每星期進(jìn)行培訓(xùn)。在加工及售賣過(guò)程中，嚴(yán)格要求日常行為規(guī)范，穿戴潔凈工作服及佩戴口罩、手套、帽子，缺一不可，從源頭杜絕食品安全事件的發(fā)生。合理制定培訓(xùn)計(jì)劃，定期對(duì)員工進(jìn)行食品安全培訓(xùn)，提高員工安全意識(shí)。嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行《食品留樣制度》《中華人民共和國(guó)食品安全法》等相關(guān)法律法規(guī)，從每一個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)守食品安全紅線。培訓(xùn)內(nèi)容可以從以下3方面進(jìn)行。①專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，如相關(guān)法律法規(guī)的培訓(xùn)。②專業(yè)技能的培訓(xùn)，如加工技能、切配技能、烹飪技能、紅白案手藝技能等。③職業(yè)道德培訓(xùn)，員工職業(yè)道德的培訓(xùn)對(duì)食品起著重要的作用，在加強(qiáng)員工道德培訓(xùn)的同時(shí)，讓員工了解學(xué)校的發(fā)展、食堂的發(fā)展、食堂的規(guī)章制度及法律法規(guī)等，讓員工有參與感，參與到學(xué)校的建設(shè)中，培養(yǎng)員工與學(xué)校、食堂間的感情，改善師生與工作人員間的關(guān)系，培養(yǎng)員工愛(ài)崗敬崗的工作態(tài)度。
3.2建立健全高效的食品安全制度
依據(jù)《中華人民共和國(guó)食品安全法》《中華人民共和國(guó)食品衛(wèi)生法》《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》及《食品添加劑使用條例》等相關(guān)法律法規(guī)及條例，結(jié)合《食品安全事故追責(zé)制度》《食品安全工作制度》《預(yù)防食物中毒及應(yīng)急預(yù)案》《食品留樣制度》和《員工量化考核方案》等規(guī)章制度，對(duì)食堂各項(xiàng)規(guī)章進(jìn)行制訂及完善。在高校飲食服務(wù)團(tuán)隊(duì)中，餐飲工作人員、供貨商、質(zhì)監(jiān)部門數(shù)量龐大，參與人數(shù)較多，必須建立一套行之有效的規(guī)章制度及管理體系，清晰明確、責(zé)任到人、嚴(yán)格執(zhí)行，以保證飲食工作的正常開(kāi)展。開(kāi)展定期或不定期的日常檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，踐行學(xué)校后勤“三服務(wù)三育人”宗旨，確保學(xué)校教學(xué)科研與學(xué)生工作正常有序地進(jìn)行，實(shí)施精細(xì)化管理改革，最終達(dá)到“三滿意”（學(xué)校滿意、師生滿意、員工滿意）。
3.3增加設(shè)施設(shè)備，提供標(biāo)準(zhǔn)化供餐
高校的硬件設(shè)施直接影響師生的就餐狀況。硬件設(shè)施影響食品的質(zhì)量安全、衛(wèi)生安全，影響出餐效率、加大人員工作量等。從減少人工和提供標(biāo)準(zhǔn)化的角度來(lái)看，高效食堂應(yīng)該配置農(nóng)殘檢驗(yàn)室、食品檢驗(yàn)室、中央廚房及全自動(dòng)化米飯生產(chǎn)線。農(nóng)藥殘留檢測(cè)室是對(duì)蔬菜上農(nóng)藥殘留進(jìn)行檢測(cè)，防止因農(nóng)藥殘留超標(biāo)而中毒。食品檢驗(yàn)室定期及不定期對(duì)食堂進(jìn)行抽檢，對(duì)大腸桿菌、沙門氏菌等致病菌進(jìn)行檢測(cè)，以保證食品的生產(chǎn)安全。中央廚房通過(guò)大規(guī)模采購(gòu)，將切配好的蔬菜、豆制品、肉類統(tǒng)一運(yùn)輸?shù)礁鱾�(gè)食堂，降低采購(gòu)成本、減少人工成本，形成集約化、標(biāo)準(zhǔn)化的操作模式，降低了食品安全的風(fēng)險(xiǎn)。全自動(dòng)化米飯生產(chǎn)線通過(guò)自動(dòng)化設(shè)備將米飯集中做好，配送到各個(gè)食堂。整個(gè)米飯生產(chǎn)線配置4人便可完成全校師生米飯的供應(yīng)量，而現(xiàn)在各個(gè)食堂采用的是“小家小戶”的蒸米飯做法，每個(gè)檔口做自己的米飯，整個(gè)食堂凡是供應(yīng)米飯的檔口需要自己供應(yīng)，造成了巨大的人員浪費(fèi)及機(jī)器設(shè)備的重復(fù)，降低了生產(chǎn)效率，且質(zhì)量無(wú)法監(jiān)控，無(wú)法做到整個(gè)中心標(biāo)準(zhǔn)化。標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)備的配備，不僅可以降低人工成本，而且能夠?qū)崿F(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、高質(zhì)量化的出餐，降低食品安全的風(fēng)險(xiǎn)。
3.4加大處罰監(jiān)管力度
在原材料的驗(yàn)收、儲(chǔ)運(yùn)、加工及售賣過(guò)程中，嚴(yán)格按照操作流程進(jìn)行操作。高校食堂必須按照實(shí)際情況完善相應(yīng)的管理模式，全方位地對(duì)食品安全進(jìn)行監(jiān)管，對(duì)常見(jiàn)的問(wèn)題，必須建立高�？尚械陌踩A(yù)警及防范機(jī)制。無(wú)論是對(duì)餐飲公司還是自營(yíng)食堂，加大監(jiān)督管理力度，可以同第三方檢查機(jī)構(gòu)對(duì)食品質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)，提高檢測(cè)效率和質(zhì)量。
3.5引進(jìn)專業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)
高校應(yīng)該充分考慮到飲食工作的特殊性及實(shí)際情況，配備專業(yè)的管理人員及監(jiān)督團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力量，規(guī)范工作程序，員工隊(duì)伍的政治、業(yè)務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)制度化，培訓(xùn)形式多元化，人才使用崗位化、效益化，從而提高員工隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，進(jìn)而改變食堂食品安全工作面貌。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對(duì)后勤飲食的關(guān)注力度，在人員方面可引進(jìn)研究生、博士等高素質(zhì)群體，打造一支年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化的業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)，提高食堂經(jīng)營(yíng)管理水平，更好地為師生做好后勤保障工作。
安全模式論文15
在社會(huì)及科技不斷發(fā)展與進(jìn)步的當(dāng)下，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為了人們工作、學(xué)習(xí)和生活中必不可少的一部分，也因此人們提高了對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的重視度。一般計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全主要指的是用戶數(shù)據(jù)的安全性、有效性、全面性以及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的可靠性等。本文首先針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)行了簡(jiǎn)短的論述，之后對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全中存在的隱患進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上提出了有效的管理模式。
1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全概念論述
所謂計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)際上說(shuō)的是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中所包含的不同的硬軟件設(shè)備及用戶數(shù)據(jù)信息的安全可靠性，不會(huì)輕易受到其他惡意的盜取和破壞，促使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在安全穩(wěn)定的狀態(tài)下運(yùn)行。此外，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全還牽連到了有關(guān)于計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、通信技術(shù)及信息安全技術(shù)等多個(gè)學(xué)科，在人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)便捷性、高效性的需求不斷提升的當(dāng)下，切實(shí)提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全顯得格外重要。常見(jiàn)的破壞計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的手段包括木馬病毒的破壞、物理通信設(shè)備以及線路的破壞、利用計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)以及應(yīng)用軟件的漏洞進(jìn)行攻擊、削弱計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)服務(wù)能力如常見(jiàn)的拒絕服務(wù)等幾個(gè)方面。
2 當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全中存在的安全隱患分析
2.1 木馬病毒帶來(lái)的安全隱患
在計(jì)算機(jī)技術(shù)使用過(guò)程中木馬是一種常見(jiàn)的破壞性程序，會(huì)給計(jì)算機(jī)帶去一定的破壞，從而導(dǎo)致信息資源存在被盜取的風(fēng)險(xiǎn)。一般木馬程序所帶去的破壞主要有主機(jī)資源被占用、用戶數(shù)據(jù)信息被盜取和破壞等。而病毒文件則是通過(guò)自我繁殖，主動(dòng)感染其他文件對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行破壞，具有強(qiáng)烈的感染性、潛伏性和傳播性等特點(diǎn)。木馬病毒是最為常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)隱患產(chǎn)生者，一方面與木馬病毒的特性有關(guān)，其誕生目的就是對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行破壞，另一方面木馬病毒可以很好地偽裝在其他應(yīng)用程序、郵件服務(wù)、Web服務(wù)中，人們對(duì)于其識(shí)別能力較弱，不經(jīng)意的運(yùn)行超鏈接都可能導(dǎo)致木馬病毒程序被激活，給計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全帶來(lái)嚴(yán)重威脅。
2.2計(jì)算機(jī)主機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的不安全使用帶來(lái)的安全隱患
影響到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的因素有眾多方面，其中計(jì)算機(jī)主機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用是否安全、合理也會(huì)帶給網(wǎng)絡(luò)安全嚴(yán)重的影響，就計(jì)算機(jī)的主機(jī)來(lái)講，如果不在其中設(shè)置相應(yīng)的遠(yuǎn)程資源訪問(wèn)及登錄權(quán)限，數(shù)據(jù)端口的肆意暴露、登錄口令的簡(jiǎn)單化設(shè)置、用戶權(quán)限的不合理分配等行為都是主機(jī)使用過(guò)程中極其不安全的因素。造成主機(jī)使用的安全隱患是由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用者缺乏必要的安全意識(shí)，往往貪圖計(jì)算機(jī)控制的便捷性而忽略了系統(tǒng)安全的重要性。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備而言，其使用的合理性，一方面能夠保障網(wǎng)絡(luò)的暢通性，為用戶提供正常的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，另一方面，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備也是提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的重要手段，而實(shí)際使用過(guò)程中配置的簡(jiǎn)單化、登錄訪問(wèn)的隨意化，同時(shí)對(duì)于安全設(shè)置有嚴(yán)重缺失，這都是導(dǎo)致安全隱患的常見(jiàn)因素。
2.3缺乏安全性驗(yàn)證無(wú)線網(wǎng)絡(luò)以及移動(dòng)互聯(lián)設(shè)備帶來(lái)的安全隱患
現(xiàn)如今，越來(lái)越多的人依賴于無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用，在這兩項(xiàng)技術(shù)快速發(fā)展的同時(shí)雖然給人們帶去了一定的便捷度，但是也增加了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全隱患的發(fā)生機(jī)率，在一定程度上無(wú)線網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)增加了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息泄露、數(shù)據(jù)損壞的范圍及程度。
3 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的管理措施分析
3.1 做好計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件維護(hù)工作
日常的維護(hù)與管理工作雖然是最基礎(chǔ)的，但同時(shí)也是保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的最基礎(chǔ)保障，通過(guò)日常的維護(hù)管理不僅可以對(duì)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)存在的漏洞及時(shí)維修，對(duì)各項(xiàng)系統(tǒng)及應(yīng)用實(shí)時(shí)更新和升級(jí)，同時(shí)，通過(guò)使用殺毒軟件以及各種安全保障軟件來(lái)提升計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全性，做好定期的病毒木馬查殺工作，系統(tǒng)備份以及數(shù)據(jù)清理工作。除了操作系統(tǒng)的安全保障措施，用戶應(yīng)從來(lái)源可靠、安全系數(shù)較高的 Web 網(wǎng)站獲取應(yīng)用軟件，堅(jiān)決杜絕使用破解性軟件，做好應(yīng)用軟件的升級(jí)維護(hù)工作來(lái)提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全。
3.2 合理使用各種網(wǎng)絡(luò)物理設(shè)備
保證所使用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全合理性就相當(dāng)于為計(jì)算機(jī)網(wǎng)路的安全打下另一層牢固的保障。就拿路由器來(lái)說(shuō)，需要對(duì)其設(shè)置復(fù)雜的登錄訪問(wèn)口令，同時(shí)還要實(shí)施MAC 地址綁定、數(shù)據(jù)過(guò)濾、IP 流量限制等手段，有效合理提升路由設(shè)備的安全。交換機(jī)也是局域網(wǎng)絡(luò)中常見(jiàn)的設(shè)備，保障交換機(jī)安全，主要是通過(guò)Vlan的劃分進(jìn)行數(shù)據(jù)流的過(guò)濾，從而達(dá)到訪問(wèn)控制的目的。除此之外，還包括硬件防火墻設(shè)備的使用，通過(guò)對(duì)內(nèi)外數(shù)據(jù)的過(guò)濾識(shí)別，達(dá)到安全保障控制目的。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全保障還包括各種物理設(shè)備運(yùn)行環(huán)境的可靠性，包括電磁環(huán)境、電源供應(yīng)、溫度濕度保障等方面的內(nèi)容。
3.3 加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用者安全意識(shí)以及安全管理操作的培養(yǎng)
計(jì)算機(jī)操作人員本身對(duì)于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全來(lái)講十分關(guān)鍵，如果操作人員具備良好的安全防范意識(shí)和超強(qiáng)的操作水平，在一定程度上就會(huì)減少安全隱患的發(fā)生。所以，應(yīng)重視對(duì)計(jì)算機(jī)操作人員安全意識(shí)的增強(qiáng)，讓他們能夠深入的了解數(shù)據(jù)信息安全是多么重要，認(rèn)識(shí)到信息安全威脅會(huì)造成怎樣的損失;另一方面，應(yīng)通過(guò)必要的安全管理操作技能培訓(xùn)使其安全使用計(jì)算機(jī)設(shè)備，例如定期變更登錄口令、做好關(guān)鍵數(shù)據(jù)的備份工作、對(duì)用戶數(shù)據(jù)進(jìn)行加密操作，另外要重視不必要的遠(yuǎn)程訪問(wèn)、用戶權(quán)限設(shè)置以及端口的開(kāi)放，盡可能從計(jì)算機(jī)安全操作方面杜絕網(wǎng)路安全隱患。
3.4 做好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下無(wú)線、移動(dòng)設(shè)備的維護(hù)管理工作
在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的同時(shí)，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)及移動(dòng)設(shè)備也有了很大的發(fā)展和進(jìn)步，特別是現(xiàn)在隨處可見(jiàn)的WIFI及4G通信技術(shù)，為了保證無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的安全性，必然要設(shè)置相應(yīng)的驗(yàn)證，利用 MAC 地址與 IP 綁定、MAC過(guò)濾等方式進(jìn)行登錄主機(jī)的控制，另外對(duì)于陌生的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)不應(yīng)主動(dòng)連接，以免用戶數(shù)據(jù)遭到竊取或者破壞。而針對(duì)移動(dòng)設(shè)備——智能手機(jī)或者移動(dòng)終端設(shè)備的使用方面，通過(guò)安全驗(yàn)證、授權(quán)應(yīng)用的安裝、安全掃描等方式保障安全。除此之外，以主機(jī)集群構(gòu)建的云計(jì)算技術(shù)，通過(guò)虛擬主機(jī)的控制、資源的訪問(wèn)限制以及資源動(dòng)態(tài)管理構(gòu)建起來(lái)的安全保障也是未來(lái)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全保障的重要思路。
4 結(jié)語(yǔ)
總而言之，并不僅僅是一方面的因素會(huì)影響到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性，在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中應(yīng)重視軟硬件設(shè)備的維護(hù)，加大對(duì)操作人員安全意識(shí)及操作水平的提升等等，這樣才能保證管理維護(hù)的正常開(kāi)展。
【安全模式論文】相關(guān)文章：
安全模式論文11-29
安全模式論文15篇11-29
德育模式的理論論文07-04
傳統(tǒng)教學(xué)模式的論文06-14
教學(xué)模式改革論文06-12
案例教學(xué)模式的論文06-13