控制工程論文(合集15篇)

　　在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文是學(xué)術(shù)界進(jìn)行成果交流的工具。相信寫(xiě)論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的控制工程論文，歡迎大家分享。

控制工程論文1

　　進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，科技也在飛快地進(jìn)步，并且各種技術(shù)已經(jīng)被各行各業(yè)廣泛的運(yùn)用，直接影響著控制技術(shù)的快速提升。機(jī)械電子工程中控制工程的運(yùn)用也是越來(lái)越受歡迎，控制技術(shù)的運(yùn)行速度也是越來(lái)越快，極大地提高了電子工程行業(yè)的生產(chǎn)效率。但控制工程在電子行業(yè)的運(yùn)用仍然存在諸多問(wèn)題，此外。國(guó)內(nèi)的控制領(lǐng)域，主要以系統(tǒng)運(yùn)行、信息處理以及自動(dòng)控制為功能的控制軟件，結(jié)合智能技術(shù)，將逐漸滿足未來(lái)生產(chǎn)需求。

　　1 控制工程與機(jī)械電子工程的概述

　　1.1 控制工程概述

　　控制理論最早追溯于18 世紀(jì)英國(guó)科技革命，在蒸汽機(jī)的發(fā)明后，科學(xué)家嘗試一種基本控制原理--離心式非錘調(diào)速器原理用于控制蒸汽機(jī)的轉(zhuǎn)速，突破了原動(dòng)力為蒸汽機(jī)的機(jī)械格局。經(jīng)過(guò)越來(lái)越多的電氣工程師的努力研究和科學(xué)探索，發(fā)現(xiàn)的更加系統(tǒng)科學(xué)的控制分析系統(tǒng)。

　　進(jìn)人21 世紀(jì)，IT 產(chǎn)業(yè)成為了世界的一大發(fā)展熱門，得到了蓬勃發(fā)展，主要包括以通信技術(shù)、控制技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)等。IT行業(yè)的基礎(chǔ)可以說(shuō)是控制技術(shù)，其慢慢地作為一門基礎(chǔ)性科學(xué)收到眾多人的學(xué)習(xí)�？刂萍夹g(shù)的各種思想理論，如穩(wěn)定性、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、反饋等，受到了重點(diǎn)推廣應(yīng)用。部分學(xué)者認(rèn)為，控制工程和控制理論雖然是一種基礎(chǔ)學(xué)科，但可作用于各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域，包括人文學(xué)科領(lǐng)域，控制理論和控制工程已變成系統(tǒng)全面的方法論和方法論。

　　1.2 機(jī)械電子工程概述

　　機(jī)械電子工程，顧名思義可理解為機(jī)械工程與電子工程的結(jié)合，即“機(jī)電一體化”，作用是制作性能更好的產(chǎn)品。有學(xué)者認(rèn)為，機(jī)械電子工程涵蓋電氣工程、機(jī)械工程、整體系統(tǒng)技術(shù)，并將幾種工程相結(jié)合進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)生產(chǎn)。機(jī)械電子工程主要技術(shù)可包括自動(dòng)控制技術(shù)、機(jī)械技術(shù)、檢測(cè)傳感技術(shù)、電子技術(shù)等技術(shù)。自動(dòng)控制技術(shù)主要有效實(shí)踐于控制工程和控制理論，結(jié)合系統(tǒng)的硬軟設(shè)備達(dá)到對(duì)目標(biāo)的有效控制。機(jī)械電子工程的核心可認(rèn)為是機(jī)械技術(shù)，其作為載體，支撐著機(jī)械電子工程，而其他技術(shù)滲透和影響著機(jī)械技術(shù)。檢測(cè)傳感技術(shù)主要功能是檢測(cè)和測(cè)量被控制或監(jiān)測(cè)對(duì)象的參量，測(cè)量精度對(duì)系統(tǒng)的特性有直接影響。電子技術(shù)運(yùn)用電子器件、電子學(xué)理論和機(jī)械元件，根據(jù)控制要求，設(shè)計(jì)并制造具有一定功能的電子產(chǎn)品，目的是應(yīng)用于機(jī)械電子工程。

　　2 控制工程在機(jī)械電子工程中的運(yùn)用

　　2.1 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制在數(shù)控機(jī)床中的應(yīng)用

　　神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)在機(jī)械電子工程已逐漸成為一種主要的控制方式，主要操作電子工程。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是一種高科技算法，主要利用了最新的仿生學(xué)思想，由一級(jí)一級(jí)的神經(jīng)元連接而成。盡管每個(gè)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)功能看起來(lái)相對(duì)簡(jiǎn)單，但很多的神經(jīng)元可構(gòu)成整個(gè)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，從而組成非線性動(dòng)力學(xué)系統(tǒng)。此外，大量地處理數(shù)據(jù)信息進(jìn)行操作，是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)的最大優(yōu)勢(shì)，其網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)與人體大腦十分相似。這種技術(shù)可以自我組織和適應(yīng)不同的操作技術(shù)，這種神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)能力十分強(qiáng)大，所以在人工智能領(lǐng)域也有很打的發(fā)展空間。但是，就現(xiàn)在的機(jī)械電子工程而言，控制數(shù)控機(jī)床仍然存在較多問(wèn)題。最主要的問(wèn)題是機(jī)床的自我調(diào)節(jié)適應(yīng)能力低下，對(duì)未知情況不能很好地識(shí)別處理。所以運(yùn)用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)可有效避免這種情形，提高產(chǎn)量和效益。

　　2.2 智能自動(dòng)控制系統(tǒng)的應(yīng)用

　　什么是智能自動(dòng)控制，主要是結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和人工技術(shù)模擬和控制在機(jī)械過(guò)程中的隨便一個(gè)過(guò)程，是機(jī)器智能化，自動(dòng)化，人性化，把機(jī)械模擬成人的大腦，功能與大腦相類似，收集并采集數(shù)據(jù)信息。智能自動(dòng)控制系統(tǒng)將人工智能技術(shù)和機(jī)械工程有效結(jié)合，只有這樣，生產(chǎn)效率可以大大提升，生產(chǎn)控制也更加容易控制，不僅節(jié)省人力，又創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益。

　　2.3 自控系統(tǒng)在機(jī)電工程中的具體應(yīng)用

　　機(jī)械切割精度控制領(lǐng)域，使用的是專家控制精度系統(tǒng)，在機(jī)械切割時(shí)可以實(shí)現(xiàn)智能控制和動(dòng)態(tài)補(bǔ)償控制。該原理為綜合考慮各種誤差特征，制定控制原理和控制目標(biāo)，使控制效果得到精確提高。

　　3 自動(dòng)控制技術(shù)的發(fā)展前景

　　將來(lái)的科學(xué)技術(shù)一定會(huì)比目前更加發(fā)達(dá)，任何一個(gè)地區(qū)和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)水平也在逐漸提升，我們國(guó)家也是如此，并發(fā)展更加迅猛。這些進(jìn)步都離不開(kāi)機(jī)械電子工程，而控制工程作為機(jī)械電子工程的核心，越來(lái)越科技化，創(chuàng)新化，自動(dòng)控制發(fā)展好，機(jī)械電子工程才能不斷更新，才能更好地服務(wù)其他領(lǐng)域。自動(dòng)控制工程在網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，在 機(jī)械電子的應(yīng)用中將逐漸趨于網(wǎng)絡(luò)化，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，逐步與各個(gè)行業(yè)相結(jié)合。當(dāng)今的社會(huì)是可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)，即使是非常先進(jìn)的自動(dòng)控制系統(tǒng)，也要在生活中注重環(huán)保和節(jié)約，在設(shè)計(jì)生產(chǎn)自動(dòng)化控制設(shè)備時(shí)，應(yīng)該首要考慮環(huán)保，節(jié)約能源，只有這樣，才可實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

　　4 結(jié)束語(yǔ)

　　在科技迅速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)水平不斷提高的今天，自動(dòng)控制系統(tǒng)逐漸成為國(guó)內(nèi)的一種主要的生產(chǎn)力，也成為社會(huì)發(fā)展重要的一部分。而自動(dòng)控制系統(tǒng)的集成化、柔性化、和智能化的發(fā)展不僅可以很好地幫助企業(yè)管理機(jī)械電子工程，而且能夠給公司帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)我國(guó)機(jī)械電子生產(chǎn)與發(fā)展有非常重大的作用。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]潘雍，傅明星，于晨.機(jī)械電子工程綜述[J].機(jī)電工程，20xx.

　　[2]王嘯.控制工程在機(jī)械電子工程中的應(yīng)用研究[J].電腦迷，20xx.

　　[3]崔�；�.基于智能控制工程在機(jī)械電子工程中的應(yīng)用[J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用，20xx.

控制工程論文2

　　摘要：社會(huì)主義工業(yè)化的建設(shè)加快了工業(yè)化的進(jìn)程，在工業(yè)領(lǐng)域方面，材料成型及控制工程模具制造的工藝是生產(chǎn)各種工業(yè)原料的基本技術(shù)，也是各種工藝制造的元件，如航空工業(yè)、汽車工業(yè)等，因此，在模具制造的技術(shù)水平要求上較高，它的質(zhì)量問(wèn)題與多種制造業(yè)的水平高低直接掛鉤，成為影響其質(zhì)量的關(guān)鍵要素之一。本文將從材料成型與控制工程模具制造的工藝技術(shù)研究先引論出它的技術(shù)概括，以及在不同屬性的材料成型與控制工程模具之間的技術(shù)工藝做出引述。

　　關(guān)鍵詞：材料成型；控制工程；模具制造；工藝技術(shù)；研究

　　引言

　　我國(guó)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)發(fā)展需要社會(huì)生產(chǎn)中的各個(gè)方面進(jìn)行推動(dòng)，如今，多元化發(fā)展的制造業(yè)為社會(huì)主義工業(yè)發(fā)展帶來(lái)良好的契機(jī)，材料成型、控制工程模具制造業(yè)是各個(gè)制造業(yè)與工業(yè)賴以發(fā)展的基礎(chǔ)。在圖紙上，根據(jù)目標(biāo)的實(shí)際應(yīng)用做出相應(yīng)的設(shè)計(jì)，接著原材料按照?qǐng)D紙上的設(shè)計(jì)進(jìn)行形狀的改變、壓縮等成型技術(shù)，按照應(yīng)用操作來(lái)對(duì)指定的機(jī)械設(shè)備進(jìn)行組裝，二者彼此之間是維系關(guān)系。由于我國(guó)工業(yè)化起步較晚，較為滯后。這兩項(xiàng)技術(shù)體系進(jìn)步的空間較大，技術(shù)需要革新的地方還有諸多方面。

　　1技術(shù)概括

　　1.1基本定義

　　材料成型與控制工程屬于機(jī)械工程大類，它們的主要本質(zhì)就是對(duì)材料進(jìn)行狀態(tài)、性能的研究，及根據(jù)相關(guān)設(shè)備進(jìn)行材料形狀的改變，并主要通過(guò)熱加工的方式。在控制工程的模具制造中以理論方法為基本，進(jìn)行深化研究及模具設(shè)計(jì)。該類屬于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，帶動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在各類制造業(yè)中更是基本核心。對(duì)于該類專業(yè)，在目前我國(guó)的相關(guān)理工大學(xué)相繼展開(kāi)，各種課堂授課形式在媒體的報(bào)道中，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的傳播，紛紛帶動(dòng)了該專業(yè)被社會(huì)各界人士與學(xué)生的關(guān)注，廣為人知。主要目的是以傳授材料成型、熱加工工藝、控制工程等專業(yè)化知識(shí)，旨在培養(yǎng)在該專業(yè)方面的高素養(yǎng)專業(yè)人才，為社會(huì)主義建設(shè)、科研實(shí)踐中心輸送高技術(shù)的人員。

　　1.2模具工藝技術(shù)

　　制造業(yè)在隨著社會(huì)主義的不斷建設(shè)發(fā)展也逐漸興起，在時(shí)間不斷地推移中，各類研究人員的致力開(kāi)發(fā)中，在基本的模具制造方面，技術(shù)性有了質(zhì)的飛躍。尤其是在塑料模具上，發(fā)展速度快、社會(huì)需求大，導(dǎo)致我國(guó)的塑料模具在整個(gè)模具行業(yè)中占據(jù)的份額較大，約30%。近年來(lái)機(jī)械制造業(yè)、汽車制造業(yè)等的不斷涌現(xiàn)，塑料橡膠模在市場(chǎng)的占有率也逐漸增加。通常模具常用CAD/CAM系統(tǒng)，它的制造方式一般分為注射模具、吹塑模具、沖壓模具、壓鑄模具[1]。據(jù)相關(guān)資料，一款普通汽車的制造需要大概200件的內(nèi)飾模具，行業(yè)的高壓性導(dǎo)致傳統(tǒng)的模具逐漸被新型模具所替代，汽車制造業(yè)對(duì)于模具的需求量日趨增多，對(duì)于其他的制造業(yè)在需求上如是而已。

　　2金屬材料工藝

　　2.1一次成型技術(shù)

　　材料的不同性能來(lái)自于不同的加工成型工藝。在材料成型上，金屬材料的成型的工藝有著一次成型的方式，在技術(shù)上分別有：擠壓成型、扎制成型、拉拔成型。在擠壓成型的技術(shù)方法中，首先，準(zhǔn)備好相關(guān)的模具，并將經(jīng)過(guò)特殊加工的坯料放置其中；接著對(duì)于模具進(jìn)行擠壓，進(jìn)行物理的加壓方法，在最初的步驟基礎(chǔ)上對(duì)坯料進(jìn)行形狀改變，使模具的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)圖紙中的產(chǎn)品相匹配，物理加壓的方法，產(chǎn)品的性能會(huì)達(dá)到最大優(yōu)化，可塑性較強(qiáng)，不易變形。在扎制成型的技術(shù)方法中，它的主要技術(shù)手段是在扎輪的回旋力的作用下，在過(guò)程中對(duì)坯料的形狀進(jìn)行塑造并最終改變形狀，根據(jù)實(shí)際產(chǎn)品的要求進(jìn)行特定的形狀塑造，以匹配產(chǎn)品[2]。在拉拔成型的技術(shù)中，首先，準(zhǔn)備模具，將特殊加工的坯料置入其中；接著，在模具上使用拉力的方式，對(duì)坯料進(jìn)行拉力影響，進(jìn)行塑性、變形的一系列拉拔工作。在實(shí)際應(yīng)用中，該工藝技術(shù)對(duì)于坯料的過(guò)程狀態(tài)來(lái)說(shuō)，可塑力較好，變形阻力較小。

　　2.2二次成型技術(shù)

　　在金屬材料成型中的二次成型工藝技術(shù)中，主要分為鑄造成型技術(shù)、沖壓成型技術(shù)[3]。在鑄造成型技術(shù)中，它的主要工藝流程大致為將液態(tài)金屬澆筑于特制的、大小形狀不一的模具中，等待冷凝，用來(lái)獲得部分零件。砂型鑄造是鑄造成型的一個(gè)方面，如有色合金的鑄件可在砂型的生產(chǎn)過(guò)程中進(jìn)行鑄造。它的主要特點(diǎn)在于對(duì)設(shè)備的投資成本上不高；在材料的適應(yīng)上性能較強(qiáng)；適用范圍廣，對(duì)于零件形狀較為復(fù)雜的可任意生產(chǎn)等。在實(shí)際應(yīng)用中，如有汽車的氣缸蓋、氣缸體等。在沖壓成型加工技術(shù)中，它在實(shí)際的應(yīng)用中較為廣泛，對(duì)于材料上的局限性較小，如金屬與非金屬的材料都能駕馭，較大的固件與精密度高的元件都在該工藝技術(shù)的范圍之中[4]�，F(xiàn)如今，多種厚度激光拼焊板坯的沖壓工藝技術(shù)、合板的成形工藝技術(shù)、擠壓管坯的內(nèi)高壓成形技術(shù)是當(dāng)前研究領(lǐng)域的重點(diǎn)，為未來(lái)的發(fā)展起著重大的推動(dòng)作用。如在未來(lái)新能源汽車、飛機(jī)等領(lǐng)域。

　　3結(jié)束語(yǔ)

　　雖然我國(guó)工業(yè)化道路的建設(shè)發(fā)展還需要未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間的過(guò)渡，但只要認(rèn)清當(dāng)前發(fā)展的形式，找出其中存在的相關(guān)問(wèn)題，結(jié)合發(fā)達(dá)國(guó)家的材料成型及相關(guān)工藝技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，摸索著石頭過(guò)河，在未來(lái)發(fā)展的前景上，一定會(huì)有良好的展望。材料的運(yùn)用滲透于社會(huì)生產(chǎn)中的各大領(lǐng)域，在當(dāng)今社會(huì)的不斷變遷中，科學(xué)技術(shù)水平的不斷研發(fā)，材料的屬性方面一定會(huì)呈現(xiàn)多樣化，在實(shí)際的材料運(yùn)用中也會(huì)增加工藝技術(shù)的難度，因此，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)行革新是現(xiàn)階段我國(guó)材料模型及控制工程模具制造領(lǐng)域的關(guān)鍵點(diǎn)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]譚永林.材料成型與控制工程的模具制造技術(shù)[J].企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)旬刊，20xx，35（6）：12-13.

　　[2]胡國(guó)富.材料成型與控制工程模具制造技術(shù)分析[J].福建質(zhì)量管理，20xx（5）.

　　[3]王秋實(shí)，劉興國(guó).材料成型與控制工程模具制造技術(shù)分析初探[J].商品與質(zhì)量，20xx（49）.

　　[4]尹全鎖，唐志超.材料成型與控制工程模具制造技術(shù)探微[J].城市建設(shè)理論研究:電子版，20xx（10）.

控制工程論文3

　　摘 要隨著經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越注重對(duì)工程造價(jià)的控制，為了更好地控制工程造價(jià)，工程造價(jià)咨詢的出現(xiàn)和所發(fā)揮的作用被越來(lái)越多的人所認(rèn)可。工程造價(jià)咨詢是利用控制工程造價(jià)，降低工程成本，節(jié)約社會(huì)資源。工程造價(jià)咨詢，一方面在一定程度上決定著工程的實(shí)際投入，一方面直接關(guān)系著工程的經(jīng)濟(jì)效益。有效的控制工程造價(jià)，不僅可以調(diào)動(dòng)工程成本和各項(xiàng)資金的使用與投入，而且還能提高工程的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

　　關(guān)鍵詞工程造價(jià)咨詢；造價(jià)；控制

　　引言

　　現(xiàn)如今，我國(guó)各行各業(yè)都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，當(dāng)然，建筑業(yè)也如同其他行業(yè)一樣，取得了較好的發(fā)展，但是由于發(fā)展速度過(guò)快，如今的建筑行業(yè)已不像之前那樣缺乏競(jìng)爭(zhēng)，如今在建筑行業(yè)中的企業(yè)也越來(lái)越多，想要在空前的競(jìng)爭(zhēng)中存活下來(lái)，全過(guò)程造價(jià)的應(yīng)用將有效的提升企業(yè)的管理效率�？墒俏覈�(guó)建筑行業(yè)在工程造價(jià)管理方面還存在著大大小小的問(wèn)題有待提高，目前來(lái)看，工程造價(jià)還是不能夠?qū)崿F(xiàn)理想的控制，咨詢單位在這個(gè)過(guò)程中扮演了一個(gè)中間人的身份，必須要做到客觀公正，對(duì)各方負(fù)責(zé)，如實(shí)反映工程項(xiàng)目，保證各方利益。

　　一、造價(jià)咨詢?cè)诠こ添?xiàng)目造價(jià)控制中的原則

　　造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)要結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自身的專業(yè)技能，根據(jù)專業(yè)理論知識(shí)、合同文件中規(guī)定的范圍、內(nèi)容和方法等等，協(xié)調(diào)好承包單位、監(jiān)理單位、施工單位以及投資者等有關(guān)部門之間的關(guān)系，同時(shí)，做好計(jì)量管理工作，主動(dòng)控制工程造價(jià)，對(duì)工程成本支付程序進(jìn)行科學(xué)合理的管理控制，合理控制合同條款以外的費(fèi)用支出，嚴(yán)格控制工程變更引起的造價(jià)變化，結(jié)合工程中實(shí)際情況，進(jìn)行工程索賠與反索賠的科學(xué)處理，實(shí)現(xiàn)在工程建設(shè)過(guò)程中造價(jià)咨詢對(duì)資源的優(yōu)化配置。

　　二、在工程造價(jià)咨詢中，對(duì)造價(jià)的控制需注意的問(wèn)題

　　（一）提高從業(yè)人員的素質(zhì)

　　工程造價(jià)咨詢公司應(yīng)重視提高從業(yè)人員的素質(zhì)，有利于提高對(duì)造價(jià)控制的質(zhì)量。這就需要從兩方面加強(qiáng)，一方面積極鼓勵(lì)員工參加造價(jià)控制的實(shí)踐，在這基礎(chǔ)上認(rèn)真吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。一方面應(yīng)定期為員工提供教育培訓(xùn)，使員工及時(shí)了解、掌握新知識(shí)、新技術(shù)，從而提高員工的業(yè)務(wù)水平。

　�。ǘ�）樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)

　　工程造價(jià)咨詢公司需要建立良好的信譽(yù)，樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的、可持續(xù)的發(fā)展目標(biāo)。就目前情況而看，一部分工程造價(jià)咨詢公司謀求一時(shí)私利，不能有效地控制工程成本，不僅使客戶的利益嚴(yán)重受到影響，而且喪失了自身發(fā)展的好機(jī)會(huì)。因此，工程造價(jià)咨詢公司應(yīng)注重為客戶提供優(yōu)良服務(wù)的同時(shí)，把握好機(jī)會(huì)，為今后自身的發(fā)展做好長(zhǎng)遠(yuǎn)的準(zhǔn)備。

　　（三）借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，完善造價(jià)咨詢服務(wù)

　　為了高效地發(fā)揮工程造價(jià)咨詢公司在管理、經(jīng)營(yíng)中的作用，借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)是提高工程造價(jià)咨詢重要的方法。通過(guò)加強(qiáng)與外資企業(yè)的合作，不僅為公司提供了資金支持；還能吸收、借鑒國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，利用國(guó)外先進(jìn)技術(shù)與我國(guó)實(shí)際情況相結(jié)合，促進(jìn)我國(guó)工程造價(jià)咨詢對(duì)造價(jià)的有效控制和管理。另外，工程造價(jià)咨詢公司還應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大業(yè)務(wù)范圍，完善造價(jià)咨詢服務(wù)，以客戶至上為基本出發(fā)點(diǎn)，嚴(yán)格控制工程造價(jià)，從而有效地節(jié)約社會(huì)資源。

　　三、工程造價(jià)咨詢對(duì)造價(jià)的控制作用

　　（一）工程造價(jià)咨詢對(duì)工程投資決策的控制

　　工程造價(jià)咨詢主要表現(xiàn)在對(duì)工程的科學(xué)性、適用性、經(jīng)濟(jì)性進(jìn)行分析、估算的控制上。業(yè)主首先向有關(guān)部門提交工程建議書(shū)，經(jīng)批準(zhǔn)后，選擇適合的工程造價(jià)咨詢公司，進(jìn)而對(duì)工程進(jìn)行可行性估算。在工程建設(shè)中，可行性報(bào)告包括工程的市場(chǎng)研究、工程的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)以及項(xiàng)目總設(shè)計(jì)方案，其中項(xiàng)目總設(shè)計(jì)方案常包含多個(gè)方案，以供業(yè)主擇優(yōu)選擇。在選擇工程造價(jià)咨詢公司時(shí)，通常采用公開(kāi)競(jìng)標(biāo)的方式，利用公開(kāi)招投標(biāo)，選擇那些技術(shù)水平高、社會(huì)信譽(yù)較好、專業(yè)人才豐厚的造價(jià)咨詢公司。在工程決策階段，工程造價(jià)咨詢公司造價(jià)控制的關(guān)鍵是工程的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)，通過(guò)對(duì)工程建設(shè)資金的需求、經(jīng)濟(jì)效益和風(fēng)險(xiǎn)分析、為工程業(yè)主提供可靠的信息，有利于業(yè)主做出科學(xué)的投資決策。

　　（二）招投標(biāo)及施工階段

　　1.編制招投標(biāo)文件在進(jìn)行招投標(biāo)的施工過(guò)程中，首先應(yīng)考慮到施工設(shè)備的利用和材料的采購(gòu)階段。建設(shè)工程基礎(chǔ)和工程建設(shè)之間存在很大的差距，進(jìn)行規(guī)范化指導(dǎo)，能夠促進(jìn)工程建設(shè)項(xiàng)目的進(jìn)行，并從項(xiàng)目建設(shè)到合同的簽訂等各階段中具有更加詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)。在招投標(biāo)方案的規(guī)定中，有關(guān)于合同文件的構(gòu)成，都具備一定的約束力，是當(dāng)前施工單位實(shí)現(xiàn)施工造價(jià)共識(shí)的有效控制方式。所以招投標(biāo)工程的建設(shè)應(yīng)該詳細(xì)謹(jǐn)慎，減少不必要的矛盾，就能夠減少不合理的索賠事件。

　　2.加強(qiáng)合同管理施工合同能夠直接影響到工程建設(shè)的進(jìn)行，是企業(yè)索賠的直接證據(jù)，在工程項(xiàng)目的建設(shè)中能夠起到很好的效果。所以在關(guān)于項(xiàng)目合同的簽訂階段，應(yīng)該盡量采取合理的施工方式，對(duì)招投標(biāo)合同進(jìn)行有效調(diào)節(jié)，認(rèn)清施工單位承擔(dān)責(zé)任和施工體系之間的聯(lián)系，及時(shí)把握有關(guān)的建設(shè)工程項(xiàng)目，因?yàn)檫@往往能直接影響到招投標(biāo)工程的發(fā)展。在此過(guò)程中，企業(yè)利用工程建設(shè)項(xiàng)目的調(diào)節(jié)，進(jìn)行預(yù)結(jié)算的審計(jì)，就能夠減少對(duì)工程成本的利用。在進(jìn)行材料的整合階段，利用費(fèi)用的審查工作，對(duì)某些不完善的項(xiàng)目進(jìn)行避免。

　�。ㄈ�）工程造價(jià)咨詢對(duì)竣工結(jié)算及后評(píng)價(jià)階段的控制

　　在工程竣工結(jié)算的控制中，匯總工程數(shù)據(jù)并對(duì)其進(jìn)行確認(rèn)，是工程造價(jià)咨詢公司的主要任務(wù)。匯總工程數(shù)據(jù)包括評(píng)估工程建設(shè)以及審核工程造價(jià)核算兩部分。評(píng)估工程建設(shè)是在審核工程造價(jià)核算的基礎(chǔ)上，對(duì)建設(shè)工程進(jìn)行的評(píng)估，而審核工程造價(jià)核算是在收集整理好各項(xiàng)目材料的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行分類結(jié)算。通過(guò)將工程評(píng)估結(jié)果與工程項(xiàng)目相關(guān)的造價(jià)資料進(jìn)行匯總、確認(rèn)，對(duì)工程項(xiàng)目造價(jià)進(jìn)行控制。后評(píng)價(jià)能夠直接影響到整體的工程造價(jià)，對(duì)企業(yè)項(xiàng)目的造價(jià)建設(shè)來(lái)說(shuō)非常重要。通常來(lái)講，建設(shè)項(xiàng)目的后評(píng)價(jià)階段涵蓋三個(gè)部分：首先是對(duì)數(shù)據(jù)資料的整理收集，在建設(shè)項(xiàng)目和整體的數(shù)據(jù)信息改善中，對(duì)數(shù)據(jù)資料進(jìn)行分析，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)合理的管理方案，實(shí)現(xiàn)對(duì)工程造價(jià)的調(diào)控，建立完善的數(shù)據(jù)信息，給以后的工程造價(jià)提供更多的方案。工程造價(jià)咨詢單位應(yīng)該從設(shè)計(jì)方案的各個(gè)角度出發(fā)，實(shí)現(xiàn)對(duì)造價(jià)工程的合理銜接，在減少施工建設(shè)風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)被動(dòng)的有效控制，來(lái)實(shí)現(xiàn)工程造價(jià)轉(zhuǎn)化的目標(biāo)。在后評(píng)價(jià)工程造價(jià)咨詢單位總結(jié)中，應(yīng)該結(jié)合全面的造價(jià)工程對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的調(diào)節(jié)，找到能夠影響施工造價(jià)的管理因素，并結(jié)合科學(xué)合理的手段進(jìn)行控制。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　總的來(lái)講，工程造價(jià)的控制對(duì)于系統(tǒng)工程的建設(shè)來(lái)講，能夠進(jìn)行管理、質(zhì)量、施工等方面的總結(jié)，貫穿整個(gè)施工建設(shè)的階段。所以，工程造價(jià)應(yīng)該更好的在工程建設(shè)中發(fā)揮作用，充分進(jìn)行施工項(xiàng)目建設(shè)體系的表達(dá)。并且在工程施工中各階段的銜接，具有良好的效果，是當(dāng)今時(shí)代工程建設(shè)的必然選擇。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]孫學(xué)鳳.探究工程造價(jià)咨詢對(duì)控制工程造價(jià)的影響[J].甘肅科技縱橫，20xx，（12）：46-48.

　　[2]趙偉.造價(jià)咨詢單位參與全面造價(jià)管理的注意事項(xiàng)[J].現(xiàn)代國(guó)企研究，20xx，（24）：169.

控制工程論文4

　　在高校工科人才培養(yǎng)計(jì)劃中，實(shí)習(xí)占著舉足輕重、無(wú)可替代的重要地位，尤其是生產(chǎn)實(shí)習(xí)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是工科專業(yè)重要的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)必不可少的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要途徑。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，能夠使學(xué)生直接了解本專業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程，強(qiáng)化理論與生產(chǎn)實(shí)際的結(jié)合，加深對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的理解，并為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和走上工作崗位提供必要的感性認(rèn)識(shí)和實(shí)際生產(chǎn)的初步經(jīng)驗(yàn)。因此，生產(chǎn)實(shí)習(xí)在應(yīng)用性本科人才培養(yǎng)過(guò)程中的地位和作用非常重要，必須認(rèn)真探索生產(chǎn)實(shí)習(xí)課程的教學(xué)方法，總結(jié)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，進(jìn)一步提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量。

　　一、傳統(tǒng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式及存在的問(wèn)題

　　1.實(shí)習(xí)單位難以聯(lián)系和穩(wěn)固

　　實(shí)習(xí)單位之所以難以聯(lián)系和穩(wěn)固主要有三個(gè)原因。一是近幾年來(lái)，材料成型及控制專業(yè)招生數(shù)量不斷增多，學(xué)生人數(shù)增加，導(dǎo)致大多數(shù)原有的定點(diǎn)實(shí)習(xí)單位不能一次接收這么多學(xué)生。二是企業(yè)對(duì)接納學(xué)生實(shí)習(xí)缺少積極性，企業(yè)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)高素質(zhì)人才是學(xué)校和企業(yè)共同的責(zé)任，大多數(shù)企業(yè)只是選用人才，而不愿參與人才的培養(yǎng)，把培養(yǎng)人才的責(zé)任都交給了學(xué)校，把培訓(xùn)教育學(xué)生視為額外負(fù)擔(dān)。三是企業(yè)擔(dān)心大批學(xué)生實(shí)習(xí)對(duì)生產(chǎn)帶來(lái)影響及存在安全隱患問(wèn)題。特別是技術(shù)比較先進(jìn)的實(shí)習(xí)單位更是難以聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生往往很難接觸到國(guó)際領(lǐng)先的工藝、設(shè)備和技術(shù)。

　　2.實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足

　　隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，消費(fèi)價(jià)格調(diào)控機(jī)制已成為市場(chǎng)運(yùn)作的主要手段，實(shí)習(xí)過(guò)程中涉及到的交通、住宿、管理等費(fèi)用逐步增加，在教育經(jīng)費(fèi)投入有限的情況下，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)出現(xiàn)了較大缺口。這種缺口對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了直接影響，導(dǎo)致了實(shí)習(xí)效果得不到保證。以沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)材料成型及控制工程專業(yè)為例，20xx年該專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)費(fèi)用需11萬(wàn)元左右，到20xx年生產(chǎn)實(shí)習(xí)費(fèi)用接近20萬(wàn)元，為了節(jié)省經(jīng)費(fèi)，只好將實(shí)習(xí)時(shí)間縮短，將實(shí)習(xí)工廠數(shù)量減少。隨著物價(jià)的進(jìn)一步上漲，今后的生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)際費(fèi)用仍將繼續(xù)增加。

　　3.實(shí)習(xí)形式和過(guò)程簡(jiǎn)單化

　　材料成型及控制工程專業(yè)基本采用集中式實(shí)習(xí)模式。大部分采用的形式是：每一個(gè)班配一名實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師，按照實(shí)習(xí)日期下廠，進(jìn)行參觀性質(zhì)的實(shí)習(xí)。學(xué)生對(duì)循環(huán)“游覽式參觀”的實(shí)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生厭惡感，從而也會(huì)失去實(shí)習(xí)的興趣。甚至在很多情況下，學(xué)生在一個(gè)生產(chǎn)車間參觀的時(shí)間往往只有十幾分鐘，然后就被工廠負(fù)責(zé)參觀的教師打發(fā)走了。

　　4.實(shí)習(xí)質(zhì)量很不樂(lè)觀

　　在生產(chǎn)企業(yè)實(shí)習(xí)中，由于整個(gè)生產(chǎn)流程附屬內(nèi)容很多，而且生產(chǎn)流水線通常較長(zhǎng)，學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中很容易被與專業(yè)內(nèi)容無(wú)關(guān)的東西所吸引，造成要學(xué)的東西沒(méi)學(xué)到，使得實(shí)習(xí)效果不佳。而目前的生產(chǎn)實(shí)習(xí)又多是參觀式實(shí)習(xí)，學(xué)生很少能夠真正參與到生產(chǎn)當(dāng)中，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容根本無(wú)法深入掌握。目前，材料成型及控制工程專業(yè)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量很不樂(lè)觀。其原因如下：

　　一是企業(yè)不愿意接待實(shí)習(xí)生。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制改革和人們思想意識(shí)的變化，企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)繁重，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊下，由于企業(yè)改制，生產(chǎn)實(shí)習(xí)也不可能以行政命令的形式強(qiáng)制企業(yè)接受。隨著學(xué)生數(shù)量增多，企業(yè)容量反而減少，因而企業(yè)擔(dān)心學(xué)生在車間實(shí)習(xí)會(huì)影響生產(chǎn)秩序和效益。特別是經(jīng)濟(jì)效益好、設(shè)備先進(jìn)、管理完善、制度健全的企業(yè)主要精力是完成更多的生產(chǎn)，提高其效益，往往找各種理由拒絕學(xué)生實(shí)習(xí);雖然有些企業(yè)愿意接待學(xué)生實(shí)習(xí)，但他們生產(chǎn)任務(wù)不多、設(shè)備陳舊、工藝落后、人員素質(zhì)欠缺，學(xué)生無(wú)法看到生產(chǎn)工藝的動(dòng)態(tài)過(guò)程，只能看到靜止不動(dòng)的設(shè)備，這一來(lái)，學(xué)生就沒(méi)有實(shí)際動(dòng)手的機(jī)會(huì)，實(shí)習(xí)效果不盡人意。由于大多數(shù)生產(chǎn)企業(yè)都有安全風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，企業(yè)擔(dān)心學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后出現(xiàn)安全問(wèn)題，因此，企業(yè)不愿意承擔(dān)安全風(fēng)險(xiǎn)。

　　二是學(xué)生積極性不高。當(dāng)前由于材料行業(yè)中發(fā)展較好的企業(yè)并不多，以及學(xué)生的觀念問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)專業(yè)產(chǎn)生厭惡心理，畢業(yè)后不愿意從事本行業(yè)，缺乏學(xué)習(xí)興趣，致使實(shí)習(xí)積極性不高，實(shí)習(xí)效果不理想。甚至個(gè)別學(xué)生實(shí)習(xí)目的不明確，認(rèn)為實(shí)習(xí)只不過(guò)是形式而已。

　　二、生產(chǎn)實(shí)習(xí)改革思路及成果

　　針對(duì)材料成型及控制工程專業(yè)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題，為了在有限的時(shí)間內(nèi)提高實(shí)習(xí)質(zhì)量和實(shí)踐教學(xué)效果，讓學(xué)生在學(xué)期間能夠最大化地提高實(shí)踐能力，除了需要建立穩(wěn)固的校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地、建立開(kāi)放的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地、建設(shè)高水平實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍以外，還要?jiǎng)?chuàng)立多種實(shí)習(xí)形式來(lái)豐富實(shí)習(xí)內(nèi)容。本項(xiàng)目具體改革思路如下：

　　(1)錄制和制作材料成型及控制工程專業(yè)鑄造、焊接和鍛沖三個(gè)模塊的國(guó)內(nèi)外典型生產(chǎn)線、代表性零件的生產(chǎn)過(guò)程、生產(chǎn)組織及管理等方面的多媒體視頻影像資料。

　　(2)開(kāi)發(fā)制作典型設(shè)備和生產(chǎn)工藝的3D動(dòng)畫(huà)，揭示典型設(shè)備的工作原理和工作過(guò)程，以及典型生產(chǎn)工藝流程和細(xì)節(jié)。

　　(3)創(chuàng)建材料成型及控制工程專業(yè)數(shù)字化仿真實(shí)習(xí)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和虛擬實(shí)習(xí)，為下一步到工廠實(shí)際生產(chǎn)實(shí)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　(4)通過(guò)本項(xiàng)目培養(yǎng)出一支具有較高水平的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。

　　(5)對(duì)沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)材料成型及控制工程專業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)教改實(shí)踐，由以前的傳統(tǒng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式改革為數(shù)字化生產(chǎn)實(shí)習(xí)和工廠實(shí)際生產(chǎn)實(shí)習(xí)相結(jié)合的模式。

　　改革成果：本項(xiàng)目創(chuàng)建材料成型及控制工程專業(yè)數(shù)字化仿真實(shí)習(xí)系統(tǒng)，引入多媒體虛擬實(shí)習(xí)，并注重國(guó)內(nèi)外領(lǐng)先工藝和技術(shù)。其中數(shù)字化仿真實(shí)習(xí)系統(tǒng)軟件包括三張光盤(pán)，內(nèi)容涵蓋國(guó)內(nèi)材料成型及控制工程專業(yè)鑄造、焊接、鍛造三個(gè)模塊的典型生產(chǎn)線、代表性零件生產(chǎn)過(guò)程、生產(chǎn)組織及管理、車間廠房、企業(yè)文化等方面的多媒體視頻影像資料;國(guó)際上先進(jìn)的材料成形工藝、設(shè)備和技術(shù)方面的視頻材料;噴射沉積、平面流鑄、高壓多觸頭造型等典型設(shè)備和生產(chǎn)工藝的3D動(dòng)畫(huà)，等等。

　　實(shí)習(xí)時(shí)，先在校內(nèi)進(jìn)行數(shù)字化仿真實(shí)習(xí)，然后去企業(yè)進(jìn)行實(shí)際生產(chǎn)實(shí)習(xí)，從而在降低實(shí)習(xí)費(fèi)用的情況下，較大程度地提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量，真正達(dá)到生產(chǎn)實(shí)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)效果，為培養(yǎng)合格的材料成型及控制工程專業(yè)的科技人才和高質(zhì)量的鑄造、焊接和鍛壓工程師奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　三、生產(chǎn)實(shí)習(xí)改革的實(shí)施方案

　　第一，聯(lián)系校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)企業(yè)，進(jìn)行金屬材料類材料成型及控制工程專業(yè)實(shí)際生產(chǎn)狀況方面的調(diào)研，總結(jié)出其三個(gè)模塊(鑄造、焊接和鍛壓)的主要工藝和設(shè)備、主要產(chǎn)品類型及其生產(chǎn)線，分析了金屬材料類專業(yè)前沿技術(shù)和最新工藝的應(yīng)用狀況，以便修訂與本專業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱和實(shí)習(xí)內(nèi)容。

　　第二，根據(jù)生產(chǎn)實(shí)習(xí)大綱、“材料成形工藝”及“材料成形設(shè)備”等課程內(nèi)容，項(xiàng)目組研究確定材料成型及控制工程專業(yè)三個(gè)模塊具體需要錄制的工廠實(shí)際生產(chǎn)的視頻影像內(nèi)容，確定了需要制作動(dòng)畫(huà)的典型設(shè)備和生產(chǎn)工藝，確定了制作3D虛擬仿真實(shí)習(xí)系統(tǒng)的典型生產(chǎn)線，并在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的組織協(xié)調(diào)下專門召開(kāi)一次本專業(yè)的研討會(huì)，廣泛征求本專業(yè)資深教師意見(jiàn)，力求使本項(xiàng)目開(kāi)發(fā)創(chuàng)建的數(shù)字化仿真實(shí)習(xí)系統(tǒng)科學(xué)、實(shí)用、先進(jìn)。

　　第三，分別錄制材料成型及控制工程專業(yè)三個(gè)模塊所需要的典型生產(chǎn)線、代表性零件生產(chǎn)過(guò)程、生產(chǎn)組織及管理、車間廠房、企業(yè)文化等方面的多媒體視頻影像資料，要突出重點(diǎn)，并注重錄像效果和攝像技巧。同時(shí)，搜集國(guó)際最先進(jìn)的材料成形工藝、設(shè)備和技術(shù)方面的視頻影像資料。

　　第四，對(duì)多媒體視頻影像資料進(jìn)行非線性編輯、加工和合成。緊扣生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱，將內(nèi)容進(jìn)行精煉，并加配教師解說(shuō)錄音和文字字幕。讓學(xué)生在使用數(shù)字化仿真實(shí)習(xí)視頻后，能對(duì)本專業(yè)的國(guó)際和國(guó)內(nèi)生產(chǎn)狀況有一個(gè)全面的了解，并對(duì)下一步的工廠實(shí)際生產(chǎn)實(shí)習(xí)做到心中有數(shù)、胸有成竹。

　　第五，通過(guò)電腦制作典型設(shè)備和生產(chǎn)工藝的3D動(dòng)畫(huà)，如低壓鑄造工藝等無(wú)法實(shí)際觀測(cè)到的工藝過(guò)程或工作原理，有利于學(xué)生更好地掌握典型設(shè)備的工作原理和工作過(guò)程，以及典型生產(chǎn)工藝的流程及其細(xì)節(jié)。

　　第六，創(chuàng)建了材料成型及控制工程專業(yè)數(shù)字化仿真實(shí)習(xí)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和虛擬實(shí)習(xí)(虛擬實(shí)習(xí)就是以國(guó)際上先進(jìn)的生產(chǎn)線影視資料為主線，再通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式展現(xiàn)生產(chǎn)線上每道工序工藝過(guò)程，立體再現(xiàn)生產(chǎn)線所涉及的設(shè)備、工裝等工作原理，達(dá)到學(xué)生通過(guò)虛擬實(shí)習(xí)就好像親臨現(xiàn)場(chǎng)，同時(shí)又能了解生產(chǎn)工藝和設(shè)備的工作原理)。

　　第七，在數(shù)字化仿真實(shí)習(xí)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)出一支具有較高水平的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。無(wú)論在實(shí)習(xí)內(nèi)容的把握和教學(xué)方面，還是教師本身的專業(yè)知識(shí)和計(jì)算機(jī)能力方面，通過(guò)本項(xiàng)目的實(shí)施，項(xiàng)目組教師的水平均將獲得顯著提高。

　　第八，于20xx年和20xx年連續(xù)兩個(gè)年度對(duì)沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)材料成型及控制工程專業(yè)本科學(xué)生進(jìn)行了生產(chǎn)實(shí)習(xí)教改實(shí)踐。以往的生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式是：共實(shí)習(xí)四周，去長(zhǎng)春一汽二周，然后去朝陽(yáng)柴油發(fā)動(dòng)機(jī)廠一周半左右，剩余時(shí)間學(xué)生整理實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告，最后一天完成實(shí)習(xí)成績(jī)的考核和評(píng)定。經(jīng)過(guò)兩年教改，現(xiàn)改革為：時(shí)間仍然為四周，但在實(shí)習(xí)的第一天就讓學(xué)生集中應(yīng)用數(shù)字化仿真實(shí)習(xí)系統(tǒng)。在這一天的時(shí)間里，指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)字化仿真實(shí)習(xí)系統(tǒng)軟件，讓學(xué)生對(duì)材料成型及控制工程專業(yè)生產(chǎn)的狀況有一個(gè)全面了解，知道到企業(yè)中應(yīng)該學(xué)習(xí)什么以及如何去學(xué)習(xí);讓學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的材料成形工藝、設(shè)備和技術(shù)方面有所了解。另外，學(xué)生在工廠實(shí)際生產(chǎn)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，從工廠返回宿舍后的空余時(shí)間里，還可以自行利用數(shù)字化仿真實(shí)習(xí)系統(tǒng)軟件來(lái)鞏固實(shí)習(xí)效果。這樣，由以前的傳統(tǒng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式改革為數(shù)字化仿真實(shí)習(xí)和工廠實(shí)際生產(chǎn)實(shí)習(xí)相結(jié)合的模式，從而真正提高了學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量和效果，達(dá)到了本項(xiàng)目的教學(xué)改革目標(biāo)。

　　四、生產(chǎn)實(shí)習(xí)改革實(shí)施的效果及意義

　　第一，大大提高了學(xué)生的實(shí)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)本來(lái)就很期待，他們其實(shí)是非常愿意接觸工廠的生產(chǎn)實(shí)際的。生產(chǎn)實(shí)習(xí)的第一天就讓他們對(duì)自身專業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)狀況有清晰而全面的了解，并對(duì)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的設(shè)備和工藝技術(shù)進(jìn)行接觸，這種通過(guò)數(shù)字化仿真實(shí)習(xí)系統(tǒng)，提前介入實(shí)習(xí)的方式，更加促使學(xué)生產(chǎn)生了去真正的工廠車間學(xué)習(xí)實(shí)際專業(yè)知識(shí)的濃厚興趣。

　　第二，大大提高了學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量。數(shù)字化仿真實(shí)習(xí)系統(tǒng)充分利用計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)、視頻攝像技術(shù)、圖像處理技術(shù)、三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)等，既注重工廠生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)布局的全面觀察，又突出顯示生產(chǎn)過(guò)程中的局部和細(xì)節(jié)，使學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)際中涉及的相關(guān)專業(yè)知識(shí)學(xué)得不但更全面而且更加深入。數(shù)字化仿真實(shí)習(xí)和工廠實(shí)際生產(chǎn)實(shí)習(xí)相結(jié)合的實(shí)習(xí)模式，在不增加學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的情況下，大大提高了學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量和效果。

　　第三，提高了學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。數(shù)字化仿真實(shí)習(xí)系統(tǒng)不但直接指導(dǎo)學(xué)生如何來(lái)進(jìn)行實(shí)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)本專業(yè)的生產(chǎn)狀況有全面了解，而且讓學(xué)生領(lǐng)略到了多媒體技術(shù)、課件制作技術(shù)、圖像動(dòng)畫(huà)技術(shù)等，擴(kuò)大了知識(shí)面，增加了感性認(rèn)識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際生產(chǎn)意識(shí)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的工程意識(shí)、社會(huì)意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　第四，培養(yǎng)出了一支較高水平的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。

控制工程論文5

　　摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，降低工程造價(jià)，提高利潤(rùn)是工程企業(yè)的根本追求。因此，控制工程造價(jià)水平已成為企業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化的途徑。然而，工程造價(jià)控制不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，它需要對(duì)項(xiàng)目各個(gè)階段的成本進(jìn)行有效估計(jì)，這也推動(dòng)了工程造價(jià)咨詢業(yè)的出現(xiàn)。工程造價(jià)咨詢是一種特殊的、知識(shí)密集型的行業(yè)，它要求工程造價(jià)咨詢?nèi)藛T具有相當(dāng)高的豐富的施工經(jīng)驗(yàn)積累、造價(jià)專業(yè)知識(shí)和責(zé)任心，根據(jù)工程建設(shè)各階段的特點(diǎn)，對(duì)數(shù)據(jù)的科學(xué)分析，提供專業(yè)的服務(wù)和實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，以最大的作用，充分利用資金和能源，企業(yè)的項(xiàng)目成本控制，實(shí)現(xiàn)降低成本，獲取利潤(rùn)。

　　關(guān)鍵詞：工程造價(jià)咨詢；工程造價(jià)；影響；措施

　　工程造價(jià)的控制是一項(xiàng)集管理、技術(shù)、質(zhì)量、費(fèi)用于一體的綜合性系統(tǒng)工程，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。我們有必要弄清楚造價(jià)咨詢是如何影響工程建設(shè)各個(gè)階段的，從而正確分析其對(duì)控制工程造價(jià)的影響，為今后工程建設(shè)成本的節(jié)約提供有效建議。

　　1 工程造價(jià)咨詢的必要性

　　由于歷史原因，工程造價(jià)早期基本都由政府主導(dǎo)和管理。起初，由于我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還不夠完善，主要是政府直接管理和控制工程造價(jià)，但隨著國(guó)內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)程的不斷加速，政府的職能開(kāi)始轉(zhuǎn)變，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐漸轉(zhuǎn)型成為宏觀調(diào)控的地位，從主導(dǎo)變成宏觀調(diào)控指導(dǎo)，建設(shè)項(xiàng)目工程造價(jià)缺乏系統(tǒng)的全過(guò)程、全方位的動(dòng)態(tài)控制，工程造價(jià)這項(xiàng)作業(yè)就落到了投資商和相關(guān)建設(shè)單位的頭上。再者，社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)分工更規(guī)范化的顯著特征就是針對(duì)經(jīng)濟(jì)需求分工更有針對(duì)性，這不僅能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也可以合理的利用經(jīng)濟(jì)資源，對(duì)于工程造價(jià)的合理管理就是在保證工程質(zhì)量的基礎(chǔ)上，合理化工程造價(jià)。本著能源資金有限的原則，合理的工程造價(jià)成為工程開(kāi)發(fā)負(fù)責(zé)人關(guān)心的主要問(wèn)題并貫穿建設(shè)項(xiàng)目全過(guò)程。

　　2 造價(jià)咨詢對(duì)建筑工程造價(jià)控制影響的措施

　　2.1 決策階段

　　此階段是整個(gè)工程造價(jià)水平的關(guān)鍵階段，因?yàn)楣こ痰囊?guī)模大小、工程建設(shè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、工程地理位置及工程實(shí)施的技術(shù)方案等都會(huì)影響該工程的造價(jià)水平。在此階段，工程造價(jià)咨詢?nèi)藛T能夠運(yùn)用自身的專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，在配合工程技術(shù)人員的前提下，運(yùn)用科學(xué)的數(shù)據(jù)對(duì)各工程建設(shè)方案進(jìn)行篩選、匹配和分析，力求為工程建設(shè)企業(yè)制定性價(jià)比最高的工程建設(shè)方案。與此同時(shí)，工程造價(jià)咨詢?nèi)藛T還能為企業(yè)提高資金利用率、節(jié)約工程建設(shè)成本提供有效的建議，因此工程咨詢業(yè)能為工程造價(jià)控制提供源頭上的保障。

　　2.2 設(shè)計(jì)階段

　　2.2.1 設(shè)計(jì)招標(biāo)

　　設(shè)計(jì)投標(biāo)，是為了讓設(shè)計(jì)單位能夠盡可能的以最優(yōu)秀的方案展現(xiàn)在投資商眼前，多家設(shè)計(jì)單位之間處于互相競(jìng)爭(zhēng)的地位，所以可以更好的保證方案的質(zhì)量。值得注意的是，在項(xiàng)目的招標(biāo)投標(biāo)階段，工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)應(yīng)通過(guò)分析建設(shè)項(xiàng)目的具體情況，并結(jié)合當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)招標(biāo)投標(biāo)方面的政策文件，對(duì)招標(biāo)計(jì)劃進(jìn)行合理編制，結(jié)合設(shè)計(jì)圖紙和施工計(jì)劃，向業(yè)主提供書(shū)面的咨詢意見(jiàn)，根據(jù)分項(xiàng)工程造價(jià)合理劃分出各個(gè)施工標(biāo)段。

　　2.2.2 設(shè)計(jì)階段

　　在這個(gè)設(shè)計(jì)階段，主要包括限額設(shè)計(jì)和標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)兩個(gè)方面，涉及到了方案的選擇以及成本效益比的確定，這就需要進(jìn)行造價(jià)咨詢。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，造價(jià)咨詢公司必須跟設(shè)計(jì)方不斷地溝通與協(xié)調(diào)。在此過(guò)程中，開(kāi)發(fā)商可以對(duì)設(shè)計(jì)人員進(jìn)行一定的要求，比如說(shuō)限額設(shè)計(jì)、規(guī)定設(shè)計(jì)等這些方法都能有效的降低工程造價(jià)。

　　2.3 施工階段

　　施工階段是工程造價(jià)咨詢?nèi)藛T參與最多，且能夠發(fā)揮最充分作用的階段，同時(shí)也是工程建設(shè)企業(yè)利用工程咨詢最普遍的階段。在該階段，一般而言，工程造價(jià)咨詢?nèi)藛T在此階段能夠憑借自身過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且依靠建筑工程軟件的更新?lián)Q代，為工程建設(shè)企業(yè)提供精準(zhǔn)的服務(wù)，甚至能夠根據(jù)企業(yè)的需求將企業(yè)工程建設(shè)的造價(jià)控制在最合理的水平。在整個(gè)施工階段，工程造價(jià)咨詢是以施工規(guī)劃預(yù)算為起點(diǎn)，直至工程建設(shè)完工為終點(diǎn)，對(duì)整個(gè)施工進(jìn)行造價(jià)控制，并實(shí)時(shí)的跟蹤監(jiān)測(cè)，及時(shí)根據(jù)工程建設(shè)的施工情況及時(shí)調(diào)整各相關(guān)項(xiàng)目的造價(jià)水平，加強(qiáng)設(shè)計(jì)、施工、建設(shè)等諸多單位的溝通和交流，及時(shí)對(duì)以前不適用的預(yù)算進(jìn)行轉(zhuǎn)換，提高技術(shù)的可行性。這樣在施工階段控制工程造價(jià)，進(jìn)行實(shí)時(shí)咨詢服務(wù)，一方面可以節(jié)約技術(shù)成本，另一方面還便于各單位之間高效協(xié)同，減短工程建設(shè)時(shí)間。同時(shí)，造價(jià)咨詢業(yè)人員也需要具備較高的職業(yè)道德，工程建設(shè)企業(yè)也需要加強(qiáng)對(duì)其有效的監(jiān)督機(jī)制，降低其因其職業(yè)道德因素對(duì)造價(jià)控制的影響。

　　2.4 驗(yàn)收階段

　　這一階段對(duì)工程造價(jià)控制有很大的影響。在這一階段，工程造價(jià)顧問(wèn)需要全面地總結(jié)工程造價(jià)控制的手段，并探討工程造價(jià)在工程建設(shè)中的影響原因，特別是對(duì)項(xiàng)目的審計(jì)，要仔細(xì)檢查，并逐級(jí)審查，有效的控制工程造價(jià)。此外，工程施工驗(yàn)收人員在施工階段應(yīng)收集和綜合各種數(shù)據(jù)，及時(shí)跟蹤工程設(shè)計(jì)、施工和監(jiān)理的觀點(diǎn)，為最終造價(jià)控制提供最直接的信息支持。

　　3 結(jié)論

　　綜上所述，造價(jià)咨詢作為專業(yè)機(jī)構(gòu)和人員，對(duì)建筑工程造價(jià)控制具有重要的參謀、審核把關(guān)作用。為了充分發(fā)揮造價(jià)咨詢的作用，需要嚴(yán)格按照合同約定，積極主動(dòng)參與建筑工程造價(jià)全過(guò)程、全方位監(jiān)督審核；同時(shí)要加強(qiáng)建筑工程造價(jià)的主動(dòng)控制，強(qiáng)化全過(guò)程動(dòng)態(tài)管理和監(jiān)督，充分發(fā)揮自身專業(yè)的作用。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]趙明蘭.我國(guó)工程造價(jià)咨詢管理與創(chuàng)新策略研究[J/OL].建筑知識(shí)，20xx（17）.

　　[2]陳宇.工程造價(jià)咨詢業(yè)的前景與預(yù)測(cè)[J].城市建設(shè)理論研究（電子版），20xx（01）：57-58.

控制工程論文6

　　１引言

　　《水污染控制工程》為環(huán)境工程專業(yè)的主干課程，其涉及的基礎(chǔ)知識(shí)繁雜，同時(shí)工程應(yīng)用性極強(qiáng)．該課程重點(diǎn)探討如何運(yùn)用各種物理、化學(xué)和生物的方法控制和消除水污染，強(qiáng)調(diào)控制污染的各種技術(shù)手段，實(shí)踐技能要求高．在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，如何將課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，更好地貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的宗旨，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，促進(jìn)環(huán)境工程創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，是目前環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)急需解決的問(wèn)題，也是當(dāng)前國(guó)內(nèi)外大多數(shù)高校進(jìn)行教學(xué)改革的主要方向［１，２］．然而，現(xiàn)今普遍采用的教學(xué)方式主要存在以下問(wèn)題：課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)聯(lián)系不緊密，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科前沿結(jié)合不緊密等問(wèn)題．因此，在水污染控制工程教學(xué)中采用將課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，并將水污染控制工程領(lǐng)域的前沿內(nèi)容充實(shí)進(jìn)來(lái)的手段，不僅可以達(dá)到在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率的目的，還培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的研究習(xí)慣，鍛煉了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及學(xué)科前沿領(lǐng)域探討三者相互協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最大化．

　　２教學(xué)內(nèi)容改革

　　為了更好地將水污染控制工程的理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，將課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容上彼此滲透，并將水污染控制工程領(lǐng)域的前沿研究?jī)?nèi)容充實(shí)進(jìn)來(lái)，使學(xué)生能夠及時(shí)了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，掌握新技術(shù)和新方法．具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面．

　�。保┱n堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合．根據(jù)水污染控制工程課堂教學(xué)內(nèi)容將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分為與之相對(duì)應(yīng)的５個(gè)模塊，具體包括污水的物理處理實(shí)驗(yàn)、污水的化學(xué)處理實(shí)驗(yàn)、污水的物理化學(xué)處理實(shí)驗(yàn)、污水的生物處理實(shí)驗(yàn)和污泥的處理與處置實(shí)驗(yàn)．

　�。玻┙虒W(xué)內(nèi)容及時(shí)更新．進(jìn)入２１世紀(jì)后，人們對(duì)環(huán)境的探索和認(rèn)識(shí)不斷向新的深度和廣度延伸和拓展，水污染控制工程領(lǐng)域的研究也取得了顯著成績(jī)．水污染控制工程的研究?jī)?nèi)容、研究方法和研究手段也在不斷地發(fā)生改變，教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)及時(shí)進(jìn)行更新和變化，將該領(lǐng)域的前沿內(nèi)容充實(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中去，使學(xué)生能夠及時(shí)了解環(huán)境工程學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，掌握新技術(shù)和新方法．比如富營(yíng)養(yǎng)化水體和受污染的地下水的修復(fù)技術(shù)屬于水污染控制的前沿領(lǐng)域，本著面向應(yīng)用的目的，將富營(yíng)養(yǎng)化水體的修復(fù)技術(shù)和受污染的地下水的修復(fù)技術(shù)實(shí)驗(yàn)引入到課程中，如“沉水植物菹草對(duì)富營(yíng)養(yǎng)化水體的修復(fù)實(shí)驗(yàn)”、“浮水植物浮萍對(duì)富營(yíng)養(yǎng)化水體的修復(fù)實(shí)驗(yàn)”和“可反應(yīng)滲透墻對(duì)受污染的地下水的修復(fù)實(shí)驗(yàn)”．實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選擇以地方企業(yè)的生產(chǎn)污水（如印染廢水、遮陽(yáng)材料廢水）做為混凝、氣浮等基礎(chǔ)單元實(shí)驗(yàn)用水水源，在鞏固學(xué)生基本理論知識(shí)的同時(shí)，為解決地方水環(huán)境污染問(wèn)題出謀劃策，培養(yǎng)其為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的意識(shí)．除完成必需的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，還要求學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用的各種處理單元的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、工藝運(yùn)行控制條件等內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能、工程實(shí)踐能力等方面的培養(yǎng)．

　�。常┰黾釉O(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)．現(xiàn)行通用的實(shí)驗(yàn)教材中所涉及的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，多側(cè)重于理論的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，綜合性、設(shè)計(jì)性、研究性的實(shí)驗(yàn)較少，這極大地限制了學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)．因此，在選用傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教材的同時(shí)，大量補(bǔ)充了綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)（如光電催化降解有機(jī)物實(shí)驗(yàn)、ＵＶ／Ｈ２Ｏ２聯(lián)合處理染料廢水實(shí)驗(yàn)、活性污泥性質(zhì)測(cè)定和氧化溝實(shí)驗(yàn)等）的講義材料．學(xué)生根據(jù)教師提供的原水（人工配水、工業(yè)廢水或生活污水）和實(shí)驗(yàn)處理單元，通過(guò)查閱資料提出完整的處理方案、工藝流程，對(duì)工藝的運(yùn)行控制參數(shù)進(jìn)行合理設(shè)定，并制定對(duì)工藝運(yùn)行效果的監(jiān)測(cè)方案．方案中學(xué)生必須明確所采用工藝、主要去除對(duì)象和性能評(píng)價(jià)指標(biāo)．例如在污水生物處理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生要獨(dú)立完成空氣量、回流比、泥齡等工藝主要控制參數(shù)的設(shè)定，制定實(shí)驗(yàn)步驟和監(jiān)測(cè)指標(biāo)；在完成活性污泥的馴化后進(jìn)行活性污泥形態(tài)和生物相的觀察，并對(duì)工藝運(yùn)行參數(shù)如污泥濃度以及污泥沉降性能進(jìn)行測(cè)定；最后根據(jù)所提出的組合工藝實(shí)驗(yàn)運(yùn)行中的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行工藝評(píng)價(jià)與分析．該實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)較全面地涵蓋了水污染控制工程、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境微生物學(xué)等相關(guān)課程的核心內(nèi)容，克服了驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)對(duì)原理或某一操作技術(shù)的單一訓(xùn)練缺陷，把環(huán)境工程專業(yè)多門課程的基本理論、操作技能、工藝設(shè)計(jì)和運(yùn)行管理等內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生的專業(yè)技能和工藝實(shí)踐能力能得到全面的綜合訓(xùn)練提升．

　　３教學(xué)方法改革

　　教學(xué)過(guò)程中把教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)以問(wèn)題提問(wèn)的形式引出，讓學(xué)生分組討論或協(xié)作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)師生互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激活學(xué)生思維．如在水體自凈一節(jié)中，結(jié)合氣、液界面大氣復(fù)氧與微生物呼吸、有機(jī)污染物降解好氧過(guò)程中氧的供需平衡關(guān)系進(jìn)行提問(wèn)、分析、討論，引導(dǎo)出水體自凈速度慢除了受水體中微生物數(shù)量或濃度的影響外，還受水體大氣復(fù)氧、氧的供給、傳質(zhì)的影響．因此，為加快污水處理或凈化速度，降低污水處理構(gòu)筑物規(guī)模，減少建設(shè)投資，污水生物處理必須接種微生物或回流污泥，進(jìn)行人工強(qiáng)制曝氣．通過(guò)問(wèn)題引出、師生共同討論、老師的啟迪和總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生歸納、利用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題，從而激活學(xué)生思維，并把水污染控制與工程有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為后面污水生物處理的污泥回流、曝氣充氧設(shè)備與充氧能力的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)．在污水處理工藝流程選擇與設(shè)計(jì)教學(xué)中，采用資料分析、案例講解、觀看ＤＶ教學(xué)錄像及構(gòu)筑物和機(jī)械設(shè)備圖片，把工程計(jì)算、圖紙、構(gòu)筑物、設(shè)備有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生合理選擇工藝流程和工藝參數(shù)、認(rèn)真進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算，按照規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)繪制圖紙等等，同時(shí)給學(xué)生灌輸行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、工藝技術(shù)實(shí)用性以及技術(shù)經(jīng)濟(jì)性等工程理念，提升學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力．為促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，在教學(xué)過(guò)程中把科研成果引入教學(xué)中，同時(shí)布置大作業(yè)，并在教學(xué)過(guò)程后期參觀城市污水處理廠和工業(yè)廢水處理站，改變了傳統(tǒng)的教師課堂講學(xué)模式，實(shí)行講授—參觀—實(shí)踐這一師生共同參與的教學(xué)模式，使學(xué)生通過(guò)同步大作業(yè)計(jì)算，思考、消化所學(xué)的理論知識(shí)，深入生產(chǎn)第一線了解水處理構(gòu)筑物、設(shè)備、圖紙、工藝流程、工藝技術(shù)參數(shù)以及運(yùn)行管理和技術(shù)積極性等，真正理解“工程”的深刻涵義，激勵(lì)學(xué)生重視并積極參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，把能力培養(yǎng)、知識(shí)學(xué)習(xí)和素質(zhì)教育融為一體，從而明顯提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的工程實(shí)踐能力．開(kāi)展開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)．環(huán)境工程專業(yè)設(shè)在化學(xué)化工學(xué)院內(nèi)，學(xué)院的化學(xué)、化工和材料專業(yè)基礎(chǔ)雄厚，具備很多與這三個(gè)專業(yè)相關(guān)的大型科研儀器．在指導(dǎo)學(xué)生完成驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)后探索開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)，如在學(xué)生已做過(guò)活性碳吸附實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)“改性活性碳對(duì)染料廢水中有機(jī)物的吸附處理研究”開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)．讓學(xué)生通過(guò)化學(xué)的方法對(duì)活性碳進(jìn)行改性，探討改性條件對(duì)材料吸附處理效果的影響，讓學(xué)生找出最佳的制備條件；將制備出的改性活性碳進(jìn)行表征，測(cè)定改性前后活性碳的吸附性能；學(xué)生在選題并查閱相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上擬定改性活性碳制備的方案及處理廢水方案；在方案確定后，學(xué)生自己準(zhǔn)備藥品、自己學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)儀器的使用，自己安排時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)教師只在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候到實(shí)驗(yàn)室解答學(xué)生的問(wèn)題．這樣，可以彌補(bǔ)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)間有限而無(wú)法深入探討的不足，也在一定程度上提高了實(shí)驗(yàn)室的利用率，有利于學(xué)生綜合能力的提高．

　　４考核方法改革

　　嚴(yán)格的考核是正確引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，監(jiān)督、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效手段．傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)考核成績(jī)只是根據(jù)平時(shí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)和期末考試成績(jī)來(lái)評(píng)定，這樣不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约皠?chuàng)新能力．現(xiàn)在將實(shí)驗(yàn)考核成績(jī)分為平時(shí)成績(jī)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和期末考核三部分．平時(shí)成績(jī)包括出勤情況、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告，占總成績(jī)的４０％：出勤情況（占１０％）主要檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)課是否遲到、早退；實(shí)驗(yàn)操作（占１５％）包括學(xué)生的動(dòng)手能力、儀器使用等；實(shí)驗(yàn)報(bào)告（占１５％）包括實(shí)驗(yàn)結(jié)果的真實(shí)性、合理性、可靠性，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析的合理性、科學(xué)性、全面性，是學(xué)生綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)占３０％，由老師根據(jù)水污染控制工程大綱的核心內(nèi)容給出設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)題目，學(xué)生獨(dú)立完成資料收集、設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程．期末考核占３０％，包括理論考核（占１５％）和實(shí)驗(yàn)技能考核（占１５％）．這種綜合考核形式的考核重心向?qū)嶒?yàn)操作能力和結(jié)果分析能力傾斜，避免了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中摻入太多的人為因素和隨意性，促使學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果分析，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的．

　　５結(jié)語(yǔ)

　　為了提高水污染控制工程課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體效果，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才，該課程有必要進(jìn)行改革．通過(guò)建立開(kāi)放式課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)一體化平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和學(xué)生考核等方面進(jìn)行不斷地探索，才能逐步擺脫落后、僵化的教學(xué)體系，形成科學(xué)、合理、有效的教學(xué)新模式，以促進(jìn)我國(guó)高等學(xué)校教學(xué)水平的提高。

控制工程論文7

　　1工程材料的質(zhì)量控制

　　1.1鋼材的質(zhì)量控制

　　鋼材進(jìn)場(chǎng)時(shí)，質(zhì)量證明書(shū)（原件）、出廠時(shí)印有廠標(biāo)、鋼號(hào)、爐罐（批）號(hào)、直徑等標(biāo)志的標(biāo)牌必須齊全且一致，否則，應(yīng)拒收。施工方對(duì)到場(chǎng)的鋼筋進(jìn)行抽樣檢測(cè)時(shí)，需提前通知監(jiān)理工程師，在監(jiān)理工程師見(jiàn)證的情況下進(jìn)行抽樣。鋼筋應(yīng)分批按規(guī)定進(jìn)行力學(xué)試驗(yàn)和焊接試驗(yàn)。力學(xué)試驗(yàn)包括抗拉試驗(yàn)、屈服點(diǎn)、伸長(zhǎng)率、冷彎試驗(yàn)。焊接試驗(yàn)（搭接焊）包括外觀檢查和拉伸強(qiáng)度試驗(yàn)。鋼筋試驗(yàn)報(bào)告由監(jiān)理工程師審查合格后，該批鋼筋即可使用。鋼筋原材料檢測(cè)應(yīng)以同廠別、同爐號(hào)、同規(guī)格、同一交貨狀態(tài)、同一進(jìn)場(chǎng)時(shí)間，按批量進(jìn)行檢測(cè)。鋼筋的各項(xiàng)試驗(yàn)，如有一項(xiàng)不符合鋼筋的技術(shù)要求，則應(yīng)取雙倍試件（樣）進(jìn)行復(fù)檢，再有一項(xiàng)不合格，則該驗(yàn)收鋼筋判為不合格。不合格鋼筋不得使用，并要有處理報(bào)告，以防止混入其它批量中。在監(jiān)理工程師認(rèn)為必要時(shí)，需增工程材料的質(zhì)量控制袁舫（重慶市城市建設(shè)投資（集團(tuán)）有限公司重慶400014）加鋼筋的抽檢頻率。使用前，應(yīng)對(duì)鋼筋表面的污垢進(jìn)行清除。鋼筋必須順直，彎曲成型后，表面不能有裂紋、鱗落或斷裂等現(xiàn)象。

　　1.2水泥的質(zhì)量控制

　　工程中所用的水泥，必須符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、本工程的施工工藝和設(shè)計(jì)要求。經(jīng)采購(gòu)進(jìn)場(chǎng)的水泥，必須具備出廠合格證和出廠質(zhì)量證明書(shū)（試驗(yàn)報(bào)告）。水泥使用前，應(yīng)根據(jù)其批量按規(guī)范要求進(jìn)行隨機(jī)抽樣試驗(yàn)。試驗(yàn)項(xiàng)目包括水泥強(qiáng)度試驗(yàn)，體積安定性試驗(yàn)，凝結(jié)時(shí)間、標(biāo)準(zhǔn)稠度、水化熱等技術(shù)參數(shù)的試驗(yàn)，必要時(shí)需做細(xì)度、有害物含量的檢測(cè)。根據(jù)工程設(shè)計(jì)要求的不同，試驗(yàn)項(xiàng)目也不相同。試驗(yàn)的結(jié)果，須報(bào)監(jiān)理工程師審驗(yàn)。有以下幾種情況的水泥一律不得使用：未經(jīng)監(jiān)理工程師簽認(rèn)；受潮或包裝袋破損嚴(yán)重；出廠試驗(yàn)報(bào)告上未具有3天和28天強(qiáng)度；水泥存放時(shí)間按出廠時(shí)間算起，超過(guò)三個(gè)月。

　　1.3砂的質(zhì)量控制

　　初步選定的砂，按照國(guó)家頒布的有關(guān)技術(shù)規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)的要求，需進(jìn)行全面檢驗(yàn)。檢驗(yàn)項(xiàng)目為篩分析、含泥量、堅(jiān)固性、有害物質(zhì)含量、比重、質(zhì)量密度、含水率。必要時(shí)需檢測(cè)氯鹽含量。進(jìn)場(chǎng)的砂在使用前，應(yīng)根據(jù)產(chǎn)地、規(guī)格、進(jìn)場(chǎng)時(shí)間、數(shù)量來(lái)確定驗(yàn)收批。其結(jié)果報(bào)監(jiān)理工程師審查確認(rèn)后，方可使用。砂的檢測(cè)應(yīng)以同一產(chǎn)地、同一規(guī)格、同一進(jìn)場(chǎng)時(shí)間，根據(jù)其批量確定驗(yàn)收批進(jìn)行檢測(cè)。

　　1.4碎石或卵石的質(zhì)量控制

　　采購(gòu)先期，需調(diào)查料場(chǎng)蘊(yùn)藏?cái)?shù)量及開(kāi)采、運(yùn)輸條件，并根據(jù)國(guó)家頒布的技術(shù)規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)初步選定的碎石或卵石取樣進(jìn)行全面檢驗(yàn)。碎石或卵石檢驗(yàn)項(xiàng)目為：篩分析、含泥量、強(qiáng)度、針片狀含量、壓碎指標(biāo)值、有害物質(zhì)含量。必要時(shí)需檢測(cè)比重、質(zhì)量密度、含水率。進(jìn)場(chǎng)的碎石或卵石，在使用前應(yīng)根據(jù)產(chǎn)地、規(guī)格、進(jìn)場(chǎng)時(shí)間、數(shù)量確定驗(yàn)收批，抽樣檢驗(yàn)。檢驗(yàn)結(jié)果報(bào)監(jiān)理工程師確認(rèn)后方可使用。檢測(cè)應(yīng)以同一產(chǎn)地、同一規(guī)格、同一進(jìn)場(chǎng)時(shí)間，根據(jù)其批量確定驗(yàn)收批進(jìn)行檢測(cè)。

　　1.5混凝土外加劑質(zhì)量控制

　　混凝土外加劑,應(yīng)使用經(jīng)過(guò)國(guó)家有關(guān)部門鑒定并批準(zhǔn)生產(chǎn)的產(chǎn)品。產(chǎn)品要有生產(chǎn)廠家的質(zhì)量證明書(shū),其內(nèi)容包括廠名、品名、包裝、質(zhì)量（重量）、出廠日期、性能和使用說(shuō)明。進(jìn)場(chǎng)的外加劑，使用前應(yīng)按要求分批抽樣檢驗(yàn)。檢驗(yàn)內(nèi)容包括：固體含量、減水率、泌水率、抗壓強(qiáng)度比、鋼筋銹蝕、含氣量、凝結(jié)時(shí)間、坍落度損失。外加劑對(duì)水泥的適應(yīng)性，外加劑在混凝土中的摻量應(yīng)通過(guò)試驗(yàn)確定，并應(yīng)符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和施工工藝的要求。

　　1.6粉煤灰質(zhì)量控制

　　進(jìn)場(chǎng)的粉煤灰，需按有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的要求分批抽樣檢驗(yàn)。粉煤灰檢測(cè)項(xiàng)目：細(xì)度、燒失量、需水量比、含水量、三氧化硫含量。通過(guò)檢驗(yàn)并確定使用的粉煤灰，其使用摻量應(yīng)符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和施工工藝的要求。

　　1.7預(yù)應(yīng)力材料質(zhì)量控制

　　鋼絞線應(yīng)提供其坯料生產(chǎn)廠的有關(guān)資料，質(zhì)保書(shū)（原件）、發(fā)貨碼單和標(biāo)牌等相關(guān)資料必須齊全且一致。按國(guó)家有關(guān)技術(shù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)擬定使用的或到場(chǎng)的鋼絞線進(jìn)行分批抽樣檢驗(yàn)。試驗(yàn)結(jié)果報(bào)監(jiān)理工程師審查合格后，即可使用。錨具必須是通過(guò)國(guó)家技術(shù)產(chǎn)品鑒定的生產(chǎn)廠的產(chǎn)品，并具有該錨具生產(chǎn)廠的質(zhì)保書(shū)（原件）等相關(guān)資料。按有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求對(duì)錨具的硬度、錨具的靜載、錨具的性能等技術(shù)參數(shù)做出檢驗(yàn)。檢驗(yàn)結(jié)果經(jīng)監(jiān)理工程師審查后，方可使用。

　　1.8電焊條質(zhì)量控制

　　電焊條必須是國(guó)家有關(guān)部門認(rèn)定的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，并具有生產(chǎn)廠的質(zhì)保書(shū)（原件）等資料。按有關(guān)規(guī)定對(duì)電焊條做抽樣檢驗(yàn)。按有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)電焊條的焊接性能等技術(shù)參數(shù)作出試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)果報(bào)監(jiān)理工程師審驗(yàn)，簽認(rèn)后才可使用。進(jìn)場(chǎng)的電焊條按有關(guān)規(guī)定妥善保管，注意防潮。

　　2結(jié)束語(yǔ)

　　工程材料的質(zhì)量控制工作要堅(jiān)持科學(xué)性、公正性，不受任何干預(yù)，秉公辦事，不弄虛作假、偽造資料，不參與任何有損于材料試驗(yàn)成果公正性的活動(dòng)。確保工程材料質(zhì)量，為有效地控制工程質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

控制工程論文8

　　摘要:在應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)背景下，洛陽(yáng)理工學(xué)院材料成型及控制工程專業(yè)應(yīng)建設(shè)行業(yè)性、地方性、應(yīng)用型的實(shí)踐教學(xué)體系。其特點(diǎn)是：從人才市場(chǎng)需要和學(xué)生成長(zhǎng)需求出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)滿意度為目標(biāo)，以職業(yè)綜合能力為基礎(chǔ)，吸引企業(yè)廣泛參與，將學(xué)習(xí)同生產(chǎn)緊密結(jié)合，形成多種教育形式相互滲透的實(shí)踐教學(xué)體系。

　　關(guān)鍵詞:材料成型及控制工程;應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)體系;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

　　0引言

　　材料成型及控制工程專業(yè)是洛陽(yáng)理工學(xué)院升本后設(shè)置的第一批本科專業(yè)，根據(jù)洛陽(yáng)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)了模具方向、焊接方向和建材方向。從�？粕秊楸究浦�初，教師對(duì)辦學(xué)定位理解不深，人才培養(yǎng)方案也多是參考同類學(xué)校的，沒(méi)有突出自身特點(diǎn)特色。經(jīng)過(guò)本科評(píng)估，學(xué)校對(duì)辦學(xué)定位有了清楚的認(rèn)識(shí)，要把學(xué)校辦成“為國(guó)家建材行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的特色鮮明的示范性應(yīng)用型大學(xué)”，突出行業(yè)性、地方性、應(yīng)用型。20xx年由教育部等三部委聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于引導(dǎo)部分地方本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見(jiàn)》中明確提出，“有條件、有意愿的試點(diǎn)高校率先探索應(yīng)用型發(fā)展模式”。①經(jīng)過(guò)評(píng)審，洛陽(yáng)理工學(xué)院成為河南10所示范性應(yīng)用技術(shù)類型本科院校，“轉(zhuǎn)什么、怎么轉(zhuǎn)”就成為學(xué)校發(fā)展中亟需探討的問(wèn)題。正如諾貝爾獎(jiǎng)獲得者貝爾納所言，“創(chuàng)造力是沒(méi)法教的，必須在實(shí)踐中讓學(xué)生動(dòng)手，有機(jī)會(huì)把自己的創(chuàng)新思想付諸實(shí)施”，對(duì)應(yīng)用技術(shù)高校來(lái)說(shuō)，提高學(xué)生的知識(shí)更新能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和服務(wù)社會(huì)的能力是轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵，而這三個(gè)能力提高的最有效途徑和手段就是實(shí)踐教學(xué)。這就要求從人才的市場(chǎng)需求和學(xué)生的成長(zhǎng)需求出發(fā)，對(duì)人才培養(yǎng)方式，組織運(yùn)行方式和課程體系，按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行重構(gòu)，②提高學(xué)生從業(yè)能力，提升工作滿意度指數(shù)，有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而使本專業(yè)畢業(yè)生能夠高效、創(chuàng)造性地解決崗位實(shí)際技術(shù)問(wèn)題，適應(yīng)新領(lǐng)域、新技術(shù)發(fā)展需求，參與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)。本文圍繞應(yīng)用型大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，從培養(yǎng)應(yīng)用型人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生工作滿意度出發(fā)，對(duì)應(yīng)用型大學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行探索。

　　1材料成型與控制工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系現(xiàn)狀

　　洛陽(yáng)理工學(xué)院材料成型與控制工程專業(yè)從20xx年開(kāi)始招考本科生，至今已有12年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步形成了完整的實(shí)踐教學(xué)體系，但與培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的行業(yè)性、地方性、應(yīng)用型人才目標(biāo)還有較大差距。（1）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目缺乏系統(tǒng)性和創(chuàng)新性。目前專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展依附于理論教學(xué)，各個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目彼此獨(dú)立，散布在各個(gè)課程中，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多為演示性或者驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容陳舊，教學(xué)模式單一。實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生只需按照實(shí)驗(yàn)教材中規(guī)定的步驟機(jī)械地完成實(shí)驗(yàn)操作即可，嚴(yán)重影響了學(xué)生的積極性，制約了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力發(fā)展。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，學(xué)生上交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告千篇一律，缺乏獨(dú)創(chuàng)性，偏離了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的初衷。（2）實(shí)驗(yàn)室管理水平不高。實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)過(guò)程中，普遍存在規(guī)劃不合理、論證不充分的情況，一些實(shí)驗(yàn)設(shè)備重復(fù)購(gòu)置、利用率低下，一些設(shè)備從購(gòu)置時(shí)就成了閑置設(shè)備；在運(yùn)行過(guò)程中存在實(shí)驗(yàn)室獨(dú)自為政、實(shí)驗(yàn)資源局部受限等弊端，不能形成教學(xué)、科研上的綜合優(yōu)勢(shì)；在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生只是根據(jù)排好的課程表到相關(guān)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，課堂外開(kāi)放時(shí)數(shù)過(guò)少，學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)少，不能自主學(xué)習(xí)探索，不利于個(gè)性發(fā)展。（3）產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)嚴(yán)重滯后。除實(shí)驗(yàn)室外，在企業(yè)生產(chǎn)條件下進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和實(shí)際操作也是實(shí)踐教學(xué)體系的重要組成部分，是學(xué)生從學(xué)校向工作崗位過(guò)渡的橋梁，因此建立穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研合作基地對(duì)于實(shí)踐教學(xué)水平提升具有重要意義。然而，由于學(xué)校和企業(yè)缺乏有效銜接和協(xié)調(diào)，企業(yè)接受學(xué)生的積極性不高，企業(yè)出于效益和安全考慮，很少讓學(xué)生參與實(shí)際操作，實(shí)習(xí)的效果越來(lái)越差，不僅浪費(fèi)了實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，學(xué)生實(shí)踐能力也沒(méi)有得到提高。（4）具有實(shí)踐能力的師資不足。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，要求教師有工程實(shí)踐背景和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。但由于受到目前教育事業(yè)單位人事管理體制制約，專業(yè)教師大部分本、碩、博連讀，缺乏企業(yè)工程實(shí)踐經(jīng)歷，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)難以勝任培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的職責(zé)。

　　2新的實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建

　　針對(duì)以上存在的問(wèn)題，材料成型與控制工程專業(yè)目前啟動(dòng)了新的實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面進(jìn)行了有益探索。

　　2.1應(yīng)用型專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的原則

　　結(jié)合教育教學(xué)規(guī)律和洛陽(yáng)理工學(xué)院實(shí)際情況，新的實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)遵循以下原則：（1）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。以學(xué)生創(chuàng)造性解決實(shí)際生產(chǎn)技術(shù)問(wèn)題，適應(yīng)新領(lǐng)域、新技術(shù)和提高動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力原則，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，合理安排課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，形成課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐三個(gè)模塊的教學(xué)體系。（2）豐富考核手段。以培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)為主導(dǎo)，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法和手段，增加設(shè)計(jì)型和綜合創(chuàng)新型項(xiàng)目，改變僅以實(shí)驗(yàn)報(bào)告為主的考核和評(píng)價(jià)體系，從學(xué)生參與的積極性、認(rèn)真程度、操作能力、分析能力和創(chuàng)新性多渠道、多角度進(jìn)行考核。（3）鼓勵(lì)多方參與。從人才的市場(chǎng)需求和學(xué)生的成長(zhǎng)需求出發(fā)，建立以職業(yè)綜合能力為基礎(chǔ)，吸引企業(yè)的廣泛參與，將學(xué)習(xí)同生產(chǎn)緊密結(jié)合，形成各種教育形式相互滲透的實(shí)踐教學(xué)體系。③（4）滿足崗位需求。以勝任崗位要求和參與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)為出發(fā)點(diǎn)，在實(shí)踐教學(xué)中增加綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性內(nèi)容。鼓勵(lì)教師參與企業(yè)技術(shù)革新，引進(jìn)具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資，建立適應(yīng)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的師資隊(duì)伍。

　　2.2應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容體系

　　2.2.1優(yōu)化課程實(shí)驗(yàn)體系

　　統(tǒng)籌基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加設(shè)計(jì)性和綜合創(chuàng)新項(xiàng)目，沿著由單一到綜合、由綜合到設(shè)計(jì)、由設(shè)計(jì)到創(chuàng)新路徑逐層遞進(jìn)。結(jié)合學(xué)生的特性、專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)以及實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)，建立內(nèi)容由淺入深、由理論到應(yīng)用的系統(tǒng)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，使學(xué)生在掌握基本方法的同時(shí)，創(chuàng)新能力也有所提高，可以綜合運(yùn)用知識(shí)，解決工程實(shí)際問(wèn)題。

　　2.2.2完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

　　在生產(chǎn)實(shí)習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)單位進(jìn)行精心安排，延長(zhǎng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間，在一個(gè)或幾個(gè)企業(yè)，對(duì)一個(gè)產(chǎn)品或幾個(gè)產(chǎn)品的所有工序都能了解，既提高學(xué)生實(shí)習(xí)的質(zhì)量，又能實(shí)際參與企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)，降低企業(yè)成本。在課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，95%的課題都來(lái)自于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)每生一題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　2.2.3加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

　　組織學(xué)生參加機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、機(jī)器人大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、三維設(shè)計(jì)大賽、金相大賽等，開(kāi)展“以賽促學(xué)”，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣，提高專業(yè)核心能力，拓展學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

　　2.2.4完善應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系

　　進(jìn)一步細(xì)化實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)，除實(shí)驗(yàn)報(bào)告外，還對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)以及操作全過(guò)程進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)，尤其注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程、各實(shí)驗(yàn)階段表現(xiàn)及對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的掌握情況，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)、潛能在實(shí)踐教學(xué)中得以充分發(fā)揮，有利于教師創(chuàng)造性地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)工作。在新的專業(yè)培養(yǎng)方案中，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)由原來(lái)的168學(xué)時(shí)增加到272學(xué)時(shí)，在全部課時(shí)中占比由26.22%增加到31.43%。新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系提供192學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)，其中必修實(shí)驗(yàn)166學(xué)時(shí)，選做實(shí)驗(yàn)26學(xué)時(shí)，學(xué)生可以按照專業(yè)方向興趣選擇。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的比例42%降到31%，綜合性實(shí)驗(yàn)的比例為47%，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例為11%，增加了11%創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。新培養(yǎng)方案還要求學(xué)生必須修滿6個(gè)學(xué)分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)拓展培養(yǎng)學(xué)分，同上述實(shí)踐教學(xué)體系內(nèi)容完全契合。

　　3應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施

　　3.1改革課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法和手段

　　不同于僅僅驗(yàn)證單個(gè)課程內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)理念，新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目綜合了多門相關(guān)課程的知識(shí)，以綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性為特點(diǎn)的三性實(shí)驗(yàn)成為主體。例如把“電弧焊”、“焊接結(jié)構(gòu)”、“焊接冶金學(xué)”、“焊接檢驗(yàn)”等課程實(shí)驗(yàn)綜合為“焊接綜合實(shí)驗(yàn)”，這一實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中包括材料設(shè)計(jì)（選材）—加工制備工藝（方法選擇、過(guò)程實(shí)施）—加工實(shí)施—質(zhì)量控制與檢驗(yàn)（選用檢測(cè)方法并實(shí)施）—結(jié)果分析等全過(guò)程。實(shí)驗(yàn)以項(xiàng)目制小組進(jìn)行，設(shè)計(jì)、操作儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析等均由學(xué)生自己完成，教師負(fù)責(zé)監(jiān)督和監(jiān)管安全。學(xué)生利用焊接結(jié)構(gòu)、焊接冶金課程理論自己設(shè)計(jì)方案選擇實(shí)驗(yàn)材料，根據(jù)所學(xué)焊接方法結(jié)合實(shí)驗(yàn)室情況選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)備，利用焊接冶金原理和焊接生產(chǎn)技術(shù)與管理理論制定焊接工藝，利用焊接檢驗(yàn)方法選擇檢測(cè)設(shè)備對(duì)焊縫進(jìn)行檢驗(yàn)（超聲波檢測(cè)、滲透探傷、焊縫氫測(cè)定等），最后小組制作一臺(tái)裝置，各小組進(jìn)行比較，并且選出同學(xué)進(jìn)行答辯，全體同學(xué)分享。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生需要主動(dòng)查找資料，組織小組討論實(shí)驗(yàn)方案，還需要利用課外時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。這對(duì)指導(dǎo)教師也提出了更高的要求，不僅需要對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行分析，盡可能利用現(xiàn)有設(shè)備滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的要求，還要使實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新性、復(fù)雜性以及實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)相匹配，并且在學(xué)生需要的課余時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3.2構(gòu)建新的實(shí)習(xí)實(shí)踐創(chuàng)新體系

　　依托洛陽(yáng)機(jī)械制造行業(yè)的先進(jìn)優(yōu)勢(shì)，企業(yè)深度參與培養(yǎng)過(guò)程，引進(jìn)企業(yè)專家進(jìn)學(xué)校，共同定制應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目盡可能和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，老師的科研項(xiàng)目相結(jié)合，⑥加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地之間的聯(lián)系。新實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)現(xiàn)從大一到大四貫穿全過(guò)程的，專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練與創(chuàng)新思維、專業(yè)能力訓(xùn)練與創(chuàng)新設(shè)計(jì)、專業(yè)綜合訓(xùn)練與創(chuàng)新項(xiàng)目、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相結(jié)合多形式、多層次的新實(shí)踐教學(xué)模式，通過(guò)課程與項(xiàng)目并行、學(xué)練互動(dòng)、虛擬與真實(shí)場(chǎng)景交融等多種途徑教學(xué)改革，達(dá)到教學(xué)資源共建共享、學(xué)生專業(yè)能力與創(chuàng)新能力協(xié)同培養(yǎng)的培養(yǎng)體系。例如通過(guò)與上海固高科技有限公司合作對(duì)擠壓成型培訓(xùn)中心進(jìn)行了共建和改造，實(shí)現(xiàn)人才共享、設(shè)備共享、技術(shù)共享、創(chuàng)新開(kāi)發(fā)共享的產(chǎn)教深度融合的模式，大大提高了師生參與的積極性和創(chuàng)新能力。

　　3.3利用學(xué)科競(jìng)賽促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)

　　引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，組織學(xué)生參加各類競(jìng)賽，參與教師的科研項(xiàng)目，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新意識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。目前學(xué)生參與的創(chuàng)新活動(dòng)主要有：全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽、“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等。此外，還根據(jù)人才多樣化、個(gè)性化培養(yǎng)的要求，開(kāi)展多種職業(yè)技能培訓(xùn)，使學(xué)生有技能在手，有工具可用，鼓勵(lì)有專長(zhǎng)的學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生金相大賽、大學(xué)生焊接創(chuàng)新大賽等。為激發(fā)教師參與的積極性，學(xué)校對(duì)指導(dǎo)學(xué)生并取得成績(jī)的教師在職稱評(píng)定和評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)給予充分考慮。這些措施極大的提高了師生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的積極性，目前參加各類競(jìng)賽培訓(xùn)的學(xué)生已達(dá)到總數(shù)的40%左右。

　　3.4完善實(shí)驗(yàn)室管理制度

　　高度重視實(shí)驗(yàn)室管理，進(jìn)一步完善規(guī)章制度，采取開(kāi)放式管理模式，提高設(shè)備使用率，促使實(shí)踐教學(xué)效果最大化。認(rèn)真制定實(shí)驗(yàn)教師績(jī)效考核制度，提高實(shí)驗(yàn)教師積極性。集中實(shí)踐時(shí)間，增加綜合訓(xùn)練，實(shí)行科學(xué)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目管理，改革實(shí)踐教學(xué)分散和時(shí)效性低的弊端。

　　3.5培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍

　　建設(shè)適應(yīng)教學(xué)改革的實(shí)踐師資隊(duì)伍是教改成功的根本保障，為此采取了三方面的舉措：一是組織理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)教師共同交流探討，相互學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和可操作性；二是要求沒(méi)有企業(yè)服務(wù)背景的教師必須進(jìn)行工程實(shí)踐，參與企業(yè)的生產(chǎn)、研發(fā)，同時(shí)聘請(qǐng)企業(yè)專家參與專業(yè)的建設(shè)并指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等；三是對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，鼓勵(lì)外出進(jìn)修，并且支持實(shí)驗(yàn)教師參與科研活動(dòng)，提高科研意識(shí)和業(yè)務(wù)水平。

　　4結(jié)論

　　洛陽(yáng)理工學(xué)院材料成型與控制工程專業(yè)通過(guò)重新修訂應(yīng)用型人才實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)方案，對(duì)實(shí)踐課程體系進(jìn)行了整合，重構(gòu)了實(shí)踐教學(xué)體系，建立了科學(xué)的運(yùn)行管理機(jī)制，完善了產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)。該實(shí)踐教學(xué)體系從人才市場(chǎng)需求和學(xué)生成長(zhǎng)需要出發(fā)，以職業(yè)綜合能力為基礎(chǔ)，以勝任崗位要求為出發(fā)點(diǎn)，將學(xué)習(xí)同生產(chǎn)緊密結(jié)合，企業(yè)廣泛參與，較好地適應(yīng)了社會(huì)對(duì)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要。

　　注釋

　�、俣旁朴�.破除機(jī)制障礙，發(fā)展應(yīng)用型本科[N].光明日?qǐng)?bào),20xx-05-12(015).

　�、诼沽�.應(yīng)用型人才培養(yǎng)邏輯[J].中國(guó)高等教育,20xx(23):36-38.

　　③洪林,王愛(ài)軍.國(guó)內(nèi)外應(yīng)用型大學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系比較[J].鹽城工學(xué)院學(xué)報(bào),20xx(1):82-84.

　�、茉佬駯|,孟力凱.材料成型及控制工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革研究[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),20xx(2):112-114.

　　⑤金宏偉.應(yīng)用型地方高校材料工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式改革[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,20xx(2):178-181,185.

　�、蘩钋嵇Q,王剛.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索[J].科技視界,20xx(16):43-44,31.

控制工程論文9

　　《水污染控制工程》是環(huán)境工程專業(yè)一門重要的專業(yè)核心課程，也是一門綜合性和實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)課程。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生要認(rèn)識(shí)污水處理的必要性，并了解我國(guó)污水排放標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)規(guī)范，培養(yǎng)綜合運(yùn)用《水污染控制工程》基本理論和專業(yè)知識(shí)的能力，掌握城市污水二級(jí)處理廠工藝設(shè)計(jì)的程序、內(nèi)容、方法和工藝計(jì)算。水污染控制工程課程設(shè)計(jì)是進(jìn)一步鞏固和加深學(xué)生對(duì)所學(xué)《水污染控制工程》理論課程知識(shí)和理解的重要環(huán)節(jié)，是連接基本理論和工程實(shí)際的紐帶和橋梁，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)系統(tǒng)的理論課知識(shí)及感觀的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，分析解決工程實(shí)際問(wèn)題，對(duì)于培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力具有重要意義[1,2].近年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，而我國(guó)大學(xué)期間的課程設(shè)置及教學(xué)往往重視理論知識(shí)的傳授，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力以及創(chuàng)新能力的關(guān)注相對(duì)較少，雖然目前逐步開(kāi)設(shè)了一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，但仍然不能解決工科畢業(yè)生工程實(shí)踐能力差、不能滿足就業(yè)和社會(huì)的需要的問(wèn)題；另一方面企業(yè)不愿意接受應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)，不愿花時(shí)間和精力參與培養(yǎng)工程師，都造成大學(xué)生就業(yè)難的狀況。上海理工大學(xué)是一所以理工科為主的培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才的上海市屬重點(diǎn)大學(xué)，在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的情況下，我們?cè)跇?gòu)建課程及教學(xué)內(nèi)容體系上更加注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識(shí)和技能解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)課內(nèi)與課外相結(jié)合、教學(xué)和實(shí)踐工程相結(jié)合的方式，搞好課程設(shè)計(jì)這一實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于提升本科生就業(yè)率，提高企業(yè)對(duì)我校環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生滿意率具有十分重要的意義。在環(huán)境工程專業(yè)本科生《水污染控制工程》課程設(shè)計(jì)的執(zhí)教過(guò)程中，我們做了如下探索與建設(shè)實(shí)踐。

　　一、改進(jìn)教學(xué)模式

　　過(guò)去《水污染控制工程》課程設(shè)計(jì)通常安排在《水污染控制工程》理論課教學(xué)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)之后集中一到兩周時(shí)間進(jìn)行，時(shí)間緊，任務(wù)重，而且通常安排作為本科階段專業(yè)課程的第一個(gè)課程設(shè)計(jì)。學(xué)生沒(méi)有相應(yīng)的工程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和工程類課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，因此對(duì)于工程設(shè)計(jì)的一般步驟、工程設(shè)計(jì)手冊(cè)和設(shè)計(jì)規(guī)范的利用能力較差，往往感覺(jué)無(wú)從下手[3].另外，這種先理論教學(xué)后課程設(shè)計(jì)的模式雖然能夠令學(xué)生在掌握一定理論知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行工程設(shè)計(jì)，但由于在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，理論課更注重原理和單個(gè)構(gòu)筑物的設(shè)計(jì)計(jì)算，往往容易忽略構(gòu)筑物的配水、銜接形式等內(nèi)容，使得理論與實(shí)踐相脫節(jié)；此外，課程設(shè)計(jì)與認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)分離進(jìn)行，時(shí)間間隔較長(zhǎng)，學(xué)生基本對(duì)處理構(gòu)筑物走馬觀花地看一遍，不能深入了解構(gòu)筑物內(nèi)部結(jié)構(gòu)，對(duì)于學(xué)生實(shí)際了解構(gòu)筑物結(jié)構(gòu)及運(yùn)行維護(hù)理解困難，對(duì)課程設(shè)計(jì)幫助不大。

　　新教學(xué)模式將課程設(shè)計(jì)貫穿于整個(gè)《水污染控制工程》教學(xué)的全過(guò)程，增加了課程設(shè)計(jì)的學(xué)時(shí)數(shù)，在理論教學(xué)初期，布置任務(wù)書(shū)，學(xué)生根據(jù)任務(wù)書(shū)一邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)，一邊完成方案選擇及構(gòu)筑物計(jì)算，理論課結(jié)束后完成設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)的編制及工程圖紙的繪制。在理論教學(xué)過(guò)程中，授課教師可針對(duì)構(gòu)筑物的結(jié)構(gòu)、原理、設(shè)計(jì)規(guī)范、設(shè)計(jì)計(jì)算、三維動(dòng)畫(huà)演示運(yùn)行效果等方式更有針對(duì)性地進(jìn)行授課；在實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有構(gòu)筑物模型或理論課期間安排認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，有利于促進(jìn)課堂教學(xué)和課程設(shè)計(jì)的進(jìn)行，有助于學(xué)生對(duì)課程設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)內(nèi)容更深入的理解；期間通過(guò)查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)手冊(cè)、設(shè)計(jì)規(guī)范，獨(dú)立完成設(shè)計(jì)計(jì)算，最后通過(guò)答辯、修改等環(huán)節(jié)提交課程設(shè)計(jì)成果，教師根據(jù)設(shè)計(jì)成果及時(shí)將問(wèn)題反饋，進(jìn)一步保證和提升課程設(shè)計(jì)質(zhì)量。

　　二、合理選題，豐富設(shè)計(jì)題材

　　根據(jù)以往課程設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，我們摸索出一套質(zhì)量監(jiān)控措施，最關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于我們對(duì)選題進(jìn)行了嚴(yán)格控制，課程設(shè)計(jì)的題目盡可能選用污水處理設(shè)施的工程實(shí)例，選題范圍盡可能覆蓋理論課大綱的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后將任務(wù)書(shū)中的水量和水質(zhì)進(jìn)行改變，給出的任務(wù)書(shū)題目大于學(xué)生分組數(shù)，令每組學(xué)生設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)中涉及的污水總量、居民數(shù)量和水質(zhì)（BOD、COD、SS、TP、TN、NH3-N）均不同，做到題目的多樣化，同時(shí)對(duì)每個(gè)題目有人數(shù)要求，由學(xué)生選擇相應(yīng)水量和工藝，獨(dú)立完成設(shè)計(jì)計(jì)算任務(wù)，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用。

　　對(duì)于學(xué)生分組盡可能做到各組整體學(xué)習(xí)能力大致相當(dāng)，但組內(nèi)成員的理論水平、學(xué)習(xí)能力及CAD繪圖能力等方面要有一定差異，組長(zhǎng)根據(jù)組員實(shí)際情況對(duì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行合理分工，明確每個(gè)組員的職責(zé)[4]并進(jìn)行列表記錄，用于檢查，減少抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。這樣既可以讓學(xué)生接觸到更多的課程設(shè)計(jì)，防止全班同一個(gè)題目，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考，同時(shí)又能滿足設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)成員間相互交流、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的需要[5].

　　在課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的編排上，按照教學(xué)大綱的要求，雖然在難度、深度和廣度等要求上與實(shí)際工程設(shè)計(jì)有一定差距，僅為某城鎮(zhèn)污水處理工藝的初步設(shè)計(jì)，但選題皆來(lái)自實(shí)際工程案例，有利于初步培養(yǎng)學(xué)生的工程思維和實(shí)踐素養(yǎng)；此外，設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)明確課程設(shè)計(jì)的目的、具體設(shè)計(jì)內(nèi)容、計(jì)劃步驟安排，使學(xué)生明確任務(wù)，明確在哪些時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成哪些工作，按計(jì)劃有序進(jìn)行，且使指導(dǎo)教師能夠根據(jù)進(jìn)度及時(shí)進(jìn)行檢查、督促和指導(dǎo)[6].

　　三、評(píng)價(jià)體系改革

　　與傳統(tǒng)課程設(shè)計(jì)模式中學(xué)生上交設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)和設(shè)計(jì)圖紙相比，我們?cè)谠u(píng)價(jià)體系上做出了相應(yīng)改革，采用平時(shí)成績(jī)、中期檢查、答辯和成果評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)體系。中期考核是課程設(shè)計(jì)完成的保障，在以往的畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生由于實(shí)習(xí)、拖沓習(xí)慣等各種因素，習(xí)慣于在答辯前突擊完成。因此，在指導(dǎo)教師根據(jù)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)和指導(dǎo)書(shū)的相關(guān)時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行監(jiān)督的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格的中期考核可以較好地督促學(xué)生保質(zhì)、保量、按時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。因此，我們借鑒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在穿插于整個(gè)理論教學(xué)周的課程設(shè)計(jì)中安排中期檢查，根據(jù)學(xué)生中期檢查的質(zhì)量，給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，作為平時(shí)成績(jī)的一部分。

　　在學(xué)生完成課程設(shè)計(jì)初稿的基礎(chǔ)上，組織答辯，讓學(xué)生就課程設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)背景、設(shè)計(jì)規(guī)模及要求、設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)原則、工藝流程的選擇、構(gòu)筑物設(shè)計(jì)計(jì)算、圖紙及設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的編制等方面進(jìn)行闡述，教師根據(jù)計(jì)算說(shuō)明書(shū)及圖紙中存在的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并給出答辯成績(jī)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)生就存在問(wèn)題進(jìn)行全面修改，然后提交最終課程設(shè)計(jì)成果。

　　平時(shí)成績(jī)根據(jù)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中出勤率、討論答疑參與度及按時(shí)間規(guī)劃完成設(shè)計(jì)任務(wù)的情況（中期檢查）給定；設(shè)計(jì)成果成績(jī)由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生最終提交的設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、設(shè)計(jì)圖紙等文件的質(zhì)量情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)、答辯情況及設(shè)計(jì)成果給出成績(jī)。

　　四、課程設(shè)計(jì)反饋

　　通過(guò)答疑、中期檢查、答辯和成果評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題、問(wèn)題跡象或一些容易出錯(cuò)的地方，通過(guò)集中上課的方式給予講解，保證課程設(shè)計(jì)穩(wěn)中有序、按時(shí)、保質(zhì)地完成；在課程設(shè)計(jì)最后，針對(duì)課程設(shè)計(jì)的一般設(shè)計(jì)步驟、設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)及圖紙?jiān)O(shè)計(jì)要點(diǎn)、主要問(wèn)題等進(jìn)行總結(jié)，令學(xué)生對(duì)污水處理廠的設(shè)計(jì)有一個(gè)系統(tǒng)的訓(xùn)練，同時(shí)鞏固課程所學(xué)知識(shí)和概念；在課程設(shè)計(jì)結(jié)束后再安排一次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，加深感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)污水廠設(shè)備、設(shè)施的運(yùn)行維護(hù)進(jìn)一步加深了解，豐富課本外的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；學(xué)生上交最終設(shè)計(jì)成果后，針對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)內(nèi)容，給出總結(jié)和意見(jiàn)建議，有利于學(xué)生工程實(shí)踐能力及畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的提高。

　　課程設(shè)計(jì)是高校培養(yǎng)卓越工程人才的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，我校的改革實(shí)踐證明，基于就業(yè)為導(dǎo)向的《水污染控制工程》課程設(shè)計(jì)建設(shè)取得了一定的效果，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、豐富教學(xué)內(nèi)容和加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，將學(xué)校教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)相結(jié)合，保證學(xué)生對(duì)實(shí)際工程有直觀、全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生工程知識(shí)、工程素養(yǎng)的培養(yǎng)有很大幫助，有助于學(xué)生盡快適應(yīng)工作崗位。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]郝桂珍，楊國(guó)麗。淺談水污染控制工程課程教學(xué)模式的改革[J].教學(xué)研究，20xx,37（4）：41-43.

　　[2]丁磊，汪明明，張新喜。給水廠課程設(shè)計(jì)新教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），20xx,29（6）：120-121.

　　[3]溫青，李茹民，譚淑媛。基于“卓越計(jì)劃”的團(tuán)隊(duì)合作的水污染控制工程課程設(shè)計(jì)模式的探討 [J]. 教育教學(xué)論壇，20xx,（23）：226-227.

　　[4]仇春華，歐曉霞，張鳳杰，王崇。團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)在課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用于探索[J].中國(guó)電力教育，20xx,269（10）：154-155.

　　[5]王淑勤，張敬紅。雙語(yǔ)教學(xué)中課程設(shè)計(jì)的設(shè)置與考核[J].中國(guó)電力教育，20xx:17-18.

　　[6]胡國(guó)強(qiáng)。課程設(shè)計(jì)的教學(xué)探索[J].焦作大學(xué)學(xué)報(bào)，20xx,1（3）：62-64.

控制工程論文10

　　摘要：“水污染控制工程”是環(huán)境工程專業(yè)的核心課程之一，為了提高課程教學(xué)效果，本文以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)為例，對(duì)“水污染控制工程”的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式環(huán)節(jié)進(jìn)行探討，以期達(dá)到較好的教學(xué)效果。

　　關(guān)鍵詞：環(huán)境工程專業(yè)；“水污染控制工程”；課程改革

　　中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（20xx）35-0139-02

　　一、引言

　　目前，我國(guó)有將近300所高校開(kāi)設(shè)了環(huán)境工程專業(yè)，而“水污染控制工程”是環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)本科生具備城市和城鎮(zhèn)水污染控制、水污染控制規(guī)劃及水資源保護(hù)等知識(shí)的核心課程之一。因其具有理論性與應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，它不僅需要學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，如廢水物理處理、生物處理及污泥處理的基本理論，還需要學(xué)生掌握基本工藝流程，同時(shí)具備水處理的工程及工藝設(shè)計(jì)的能力，這就需要教師在授課的過(guò)程中不僅以教材為中心，還要不斷更新水處理方面的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的工藝流程，同時(shí)還要結(jié)合工藝設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。

　　但在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，大多數(shù)學(xué)校都重視理論知識(shí)教學(xué)課程，而對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視程度不夠高。因此，高校在課程安排上如何將廢水處理理論知識(shí)、工藝設(shè)計(jì)原理與實(shí)踐應(yīng)用操作在教學(xué)中有機(jī)結(jié)合，是環(huán)境工程專業(yè)“水污染控制工程”課程教學(xué)改革和提高學(xué)生掌握及應(yīng)用專業(yè)知識(shí)能力的重要途徑。以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)為例，水污染控制工程理論教學(xué)的課時(shí)安排為“水污染控制工程”理論教學(xué)30學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)16學(xué)時(shí)。既有理論課，也有實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但要想提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校要將理論知識(shí)的掌握及實(shí)踐的具體運(yùn)用有機(jī)結(jié)合，如考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，并在培養(yǎng)計(jì)劃中增加必要的課外實(shí)踐學(xué)習(xí)。因此，要求在教學(xué)過(guò)程中，不僅加強(qiáng)理論知識(shí)的傳輸及更新，還要根據(jù)“水污染控制工程”方向人才的培養(yǎng)方案及社會(huì)需求，更加合理的安排學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　二、環(huán)境工程專業(yè)“水污染控制工程”課程改革的必要性

　　以我校環(huán)境工程專業(yè)“水污染控制工程”課程為例，理論課安排30學(xué)時(shí)，而該課程內(nèi)容非常豐富，一方面要想在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)將所有的內(nèi)容完全介紹是比較困難的；另外，這個(gè)方向是在不斷發(fā)展的，隨著現(xiàn)代科技的日新月異，許多新材料、新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝等在實(shí)際水環(huán)境保護(hù)中得到了應(yīng)用，而教材中的理論知識(shí)一般都是較為成熟的，應(yīng)用較為廣泛的傳統(tǒng)工藝，較少涉及新技術(shù)。實(shí)驗(yàn)課程安排了16學(xué)時(shí)，但如何將理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合也是一個(gè)問(wèn)題，將兩門課程做好契合銜接肯定會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。再有，作為一門應(yīng)用性強(qiáng)的課程，不僅需要理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐教學(xué)同等重要。雖然課程教學(xué)中有安排課程設(shè)計(jì)，但顯然重視程度不夠，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)化的課程教學(xué)，工藝設(shè)計(jì)肯定是不過(guò)關(guān)的。

　　對(duì)于實(shí)踐教學(xué)中的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)，一般會(huì)安排在大三下學(xué)期和大四上學(xué)期進(jìn)行，與“水污染控制工程”課程的開(kāi)設(shè)時(shí)間是脫節(jié)的，且在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中，主要靠實(shí)習(xí)地點(diǎn)的技術(shù)人員講解，帶隊(duì)教師即使是環(huán)境專業(yè)出身也專攻有所不同，所以擔(dān)任該門課程教學(xué)任務(wù)的教師，不談水污染控制工程理論研究水平，起碼實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是有所不足的。又由于學(xué)生實(shí)踐時(shí)間與理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間錯(cuò)開(kāi)，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，加上主動(dòng)性不強(qiáng)，所以很難在實(shí)踐中詳細(xì)了解到實(shí)際的水處理構(gòu)筑物和工藝流程，因此“水污染控制工程”課程難以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

　　三、“水污染控制工程”課程教學(xué)改革的具體實(shí)施建議

　　1.完善教學(xué)內(nèi)容�！八�污染控制工程”課程中水處理技術(shù)是在不斷發(fā)展的，因此要學(xué)習(xí)行業(yè)最新發(fā)展的動(dòng)態(tài)和先進(jìn)技術(shù)，在保證完成教學(xué)大綱要求的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，增加強(qiáng)化應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容，如結(jié)合水業(yè)集團(tuán)長(zhǎng)善垸污水處理廠等大型污水處理廠為實(shí)例，分析水廠各流程中構(gòu)筑物的選擇、如何設(shè)計(jì)計(jì)算、需要哪些設(shè)備、各構(gòu)筑物之間平面、高程布局等，使學(xué)生理解基礎(chǔ)理論知識(shí)在實(shí)際水處理工程中的重要性，使學(xué)生會(huì)運(yùn)用課程中的設(shè)計(jì)原則與方法解決實(shí)際水環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。

　　2.合理改善課程設(shè)置及排課安排。筆者所在單位僅安排了“水污染控制工程”理論教學(xué)和“水污染控制工程”實(shí)驗(yàn)教學(xué)，沒(méi)有增加并加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)還是略有不妥。另外，課程實(shí)習(xí)時(shí)間與課程教學(xué)時(shí)間的安排也有待優(yōu)化，筆者建議課程教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活安排課程實(shí)習(xí)。此外，筆者建議將課程設(shè)計(jì)增加到該課程的教學(xué)中，并加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)反饋，通過(guò)一定的課時(shí)保證課程設(shè)計(jì)穩(wěn)中有序，從而使學(xué)生對(duì)污水處理廠的設(shè)計(jì)有一個(gè)系統(tǒng)的訓(xùn)練，并鞏固課程所學(xué)的理論知識(shí)。

　　3.教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是教學(xué)過(guò)程中可以運(yùn)用的重要平臺(tái)，因此筆者建議建立湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)“水污染控制工程”站，網(wǎng)站中設(shè)有：理論教學(xué)資源模塊提供并更新最新的水污染控制行業(yè)新科技動(dòng)態(tài)，實(shí)踐教學(xué)資源模塊提供并更新最新的實(shí)際案例、多媒體課件習(xí)題庫(kù)、實(shí)時(shí)交流等資源鏈接，還有參考書(shū)目、設(shè)計(jì)手冊(cè)、最新的學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)、學(xué)術(shù)報(bào)告通知。網(wǎng)站的管理可以與同學(xué)們一起進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的欲望。

　　4.改革考核方式。根據(jù)“水污染控制工程”的課程特點(diǎn)以及環(huán)境工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)現(xiàn)行考核形式進(jìn)行改革，實(shí)行多樣化考試模式，可強(qiáng)化平時(shí)考核成績(jī)。例如，通過(guò)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)，讓學(xué)生們?cè)谡n前知道課程內(nèi)容，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，從而增加課堂學(xué)習(xí)成績(jī)。在考試內(nèi)容上，試題可以借鑒注冊(cè)環(huán)保工程師考試，允許學(xué)生帶書(shū)，不一定需要記住里面的諸多設(shè)計(jì)參數(shù)及公式，但需要注重評(píng)估學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]閆立龍，任源，張穎，代英杰.水污染控制工程課程改革與實(shí)踐[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，20xx，（15）：33-34.

　　[2]范曉丹，張襄楷，陳子輝.基于應(yīng)用人才培養(yǎng)的水污染控制工程課程改革[J].廣州化工，20xx，44（18）：210-211.

　　[3]鄒聯(lián)沛，何池全，岳英，劉曉艷.《水污染控制工程》課程體系建設(shè)改革與實(shí)踐[J].創(chuàng)新教育，20xx，（36）：169-172.

　　[4]李靜，陳建軍.淺談《水污染控制工程》實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇，20xx，（17）：44-45.

　　[5]王茹，孫微微.水污染控制工程課程教學(xué)方法的探索與研究[J].教育教學(xué)論壇，20xx，（48）：77-78.

　　[6]宋志偉，喬艷云，潘宇.水污染控制工程網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)探索[J].黑龍江教育（高教研究與評(píng)估），20xx，（07）：34-35.

　　[7]艾尼瓦爾·買買提，周集體.水污染控制工程實(shí)踐教學(xué)中的問(wèn)題及改革對(duì)策[J].高教學(xué)刊，20xx，（03）：41-42.

　　[8]吳小寧，馮晉陽(yáng)，劉增超.水污染控制工程課程教學(xué)方法研究[J].教學(xué)研究，20xx，（05）：24-25.

　　[9]喬森，周集體，金若菲，張玉.《水污染控制工程》雙語(yǔ)教學(xué)模式的探索[J].教育教學(xué)論壇，20xx，（S3）：65-66.

　　[10]胡晨燕，周笑綠，時(shí)鵬輝.深化《水污染控制工程》案例教學(xué)[J].廣東化工，20xx，（24）：48-49.

控制工程論文11

　　摘要：材料成型與控制工程是在研究如何利用熱加工來(lái)改變材料的基本性能和表面形狀，以及在熱加工時(shí)相關(guān)工藝對(duì)材料造成的影響。材料成型及控制工程支撐我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的，主要涉及成型的工藝開(kāi)發(fā)，模具制造的材料等問(wèn)題。

　　關(guān)鍵詞：材料成型及控制工程；模具和焊接；加工方向

　　引言：

　　材料成型與控制工程是屬于機(jī)械工程類的專業(yè)，它是在研究塑性成型及熱加工改變材料的微觀結(jié)構(gòu)和形狀性能時(shí)，對(duì)材料的某些改變和影響的。材料成型及控制工程主要在研究模具設(shè)計(jì)理論和加工方法等問(wèn)題。是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的保障，為我國(guó)先進(jìn)制造業(yè)的發(fā)展提供根本上的幫助。

　　一、材料成型及控制工程的內(nèi)容

　　材料成型及控制工程主要涵蓋兩大內(nèi)容，一個(gè)是模具，一個(gè)是焊接。接下來(lái)，我們簡(jiǎn)單的介紹一下這兩個(gè)內(nèi)容。

　　1、模具

　　模具是根據(jù)一種固定好的形狀來(lái)加工制作物體，在生產(chǎn)加工中有著各種各樣的模具形狀，例如壓鑄模具、鍛壓模具和冷壓模具等等。在加工時(shí)對(duì)于模具的要求從不同的角度也是不一樣的，在使用方面，我們需要的是效率高，并且便于操作的。在制造方面，我們需要的是便于生產(chǎn)，成本不高的。模具具有自己的幾個(gè)不同的研究方向，比如，塑料模具、沖壓模具等。材料成型與控制工程重點(diǎn)是培養(yǎng)有金屬或塑料等材料的工藝模具產(chǎn)品，再利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)整合。在現(xiàn)代的生產(chǎn)加工中，模具對(duì)于材料的加工工藝、塑料的制作起著十分重要的作用。產(chǎn)品的生產(chǎn)以及創(chuàng)新都是與模具息息相關(guān)的。由于人們的需求越來(lái)越大，很大程度的促進(jìn)了模具的不斷進(jìn)步和發(fā)展。目前，模具的發(fā)展越來(lái)越迅速，模具的質(zhì)量和效率也越來(lái)越好。

　　2、焊接

　　焊接是一種通過(guò)加熱或高壓的方式進(jìn)行金屬和一些其他加熱后可塑性的材料的連接的技術(shù)。焊接通常分為三種，熔焊、壓焊和釬焊。熔焊是利用加熱使材料熔化形成熔池，待其冷卻凝固后粘和到一起。熔焊是不需要進(jìn)行壓力的。而壓焊則是需要利用壓力來(lái)進(jìn)行焊接，主要是針對(duì)金屬材料而言。釬焊的使用范圍廣，可以應(yīng)用到很多的材料焊接中去，首先釬焊是需要選擇一種熔點(diǎn)較低的材料，對(duì)其進(jìn)行高溫加熱直至熔化，再將其填充到需要焊接的材料中去。二十世紀(jì)初，由于世界大戰(zhàn)的而爆發(fā)，使得人們對(duì)武裝設(shè)備的需求特別多，這種需要間接的導(dǎo)致了焊接技術(shù)的飛速發(fā)展。當(dāng)時(shí)流行的是手工電弧焊、埋弧焊等一些焊接技術(shù)。隨著時(shí)間的推移，到了二十世紀(jì)末，焊接的技術(shù)不斷地更新?lián)Q代，出現(xiàn)了激光焊接和電子束焊接技術(shù)。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代的焊接技術(shù)的來(lái)源也越來(lái)越多，其中有氣體焰、電子束和超聲波等。焊接時(shí)容易對(duì)操作者造成傷害，所以在進(jìn)行焊接過(guò)程中，焊接者必須注意做好防護(hù)措施，以免出現(xiàn)損害視力或燒傷等現(xiàn)象。

　　二、金屬壓力加工

　　金屬的壓力加工針對(duì)的對(duì)象主要是冶金行業(yè)，對(duì)其進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)管理和崗位營(yíng)銷等工作。目前社會(huì)對(duì)于金屬壓力制造的需求量是非常高的，一直處于一個(gè)供應(yīng)不及需求的狀態(tài)。而焊接技術(shù)的應(yīng)用主要是應(yīng)用于石油、冶金、電力、鐵路等行業(yè)中，對(duì)其進(jìn)行關(guān)于焊接結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、焊接材料的創(chuàng)新和一些產(chǎn)品的銷售。設(shè)計(jì)制造用在機(jī)械、模具、材料等行業(yè)進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的研究和開(kāi)發(fā)，為了更好的發(fā)展設(shè)計(jì)制造，社會(huì)上培養(yǎng)出越來(lái)越多的關(guān)于材料成型及設(shè)計(jì)方面的人才。該人才類型主要分為以下幾種：

　　1、焊接成型方面人才

　　為了更好的適應(yīng)社會(huì)的需求，就需要有更多的能夠熟練掌握焊接成型的理論知識(shí)、金屬材料的焊接、焊接檢驗(yàn)和焊接生產(chǎn)管理技術(shù)，并能夠?qū)⑵淅碚摵椭�識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中去的專業(yè)性人才。

　　2、鑄造成型方面人才

　　關(guān)于鑄造成型方面的人才真的是十分短缺，所以鑄造成型及控制方面的專業(yè)人才是社會(huì)上十分需要的人才。他們主要的工作是砂型鑄造、壓力鑄造、低壓鑄造、擠壓鑄造等。簡(jiǎn)單的介紹一下，砂型鑄造是一種在砂型中鑄造鑄件的方法，成本低廉，并且適用于大多數(shù)的金屬和合金材料的鑄造，是鑄造中的一種重要的加工方法。壓力鑄造是對(duì)液態(tài)金屬或半液態(tài)金屬進(jìn)行高壓作用，進(jìn)而凝固成型的一種鑄造方法。而低壓鑄造則是一種適用于各種形狀的合金的鑄造，具有勞動(dòng)力低，效率高，易于操作等特點(diǎn)。擠壓鑄造也叫做液態(tài)模鍛，是將熔化的金屬或半熔化的合金放入固定的模具中，在進(jìn)行流動(dòng)填充，并施加高壓，最終得到需要的制件。

　　3、壓力工程方面人才

　　壓力工程包含鍛造和沖壓兩個(gè)專業(yè)，鍛造是利用機(jī)械對(duì)金屬給予壓力而使其形態(tài)發(fā)生變化的加工方法。鍛壓是用來(lái)解決金屬在冶煉時(shí)形成的缺陷，加工其微觀結(jié)構(gòu)。而沖壓是一種通過(guò)壓力機(jī)和模具對(duì)材料進(jìn)行外力壓迫，使其材料發(fā)生形變，最終達(dá)到要求的形狀和大小。沖壓和鍛造統(tǒng)稱為鍛壓，鍛壓的發(fā)展促進(jìn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　4、模具設(shè)計(jì)與制造

　　模具設(shè)計(jì)與制造是希望培養(yǎng)出能夠掌握模具設(shè)計(jì)與制造中基本知識(shí)，將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中，在生產(chǎn)勞動(dòng)的最前端來(lái)進(jìn)行模具的設(shè)計(jì)、工藝的設(shè)計(jì)、模具的維修等工作，能夠完全滿足模具生產(chǎn)勞動(dòng)的需要，并且吃苦耐勞的高素質(zhì)技術(shù)人才。

　　結(jié)語(yǔ)

　　目前，我國(guó)的材料成型及控制工程正是蒸蒸日上的好時(shí)段，需要我們引起重視，積極培養(yǎng)相關(guān)方向的專業(yè)人才，使材料成型及控制工程專業(yè)具有雄厚的知識(shí)底蘊(yùn)，爭(zhēng)取研究出最便捷，效率最高，成本最低的鑄造方式。另外國(guó)家也要積極的投入人力和物力，這樣不僅我國(guó)的鑄造技術(shù)會(huì)得到更好的發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)也會(huì)隨之向前進(jìn)步和發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]《熱加工工藝》中國(guó)船舶重工集團(tuán)公司第十二研究所中國(guó)造船工程學(xué)學(xué)會(huì)船舶材料學(xué)術(shù)委員會(huì)張社會(huì)ISSN：1001-3814CN:61-1133/TG.

　　[2]黃振峰；關(guān)于機(jī)械電子方向畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的思考[J]；廣西大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）；20xx年S2期.

　　[3]冒國(guó)兵；張光勝；劉海濤；劉琪；《材料成型及控制工程專業(yè)課程設(shè)計(jì)改革與實(shí)踐》[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）；20xx年06期.

控制工程論文12

　　1控制工程為機(jī)械制造業(yè)的研發(fā)及管理提供了保障

　　對(duì)于控制工程來(lái)說(shuō)，其模式通常有三類：

　　其一，為基于智能控制的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；

　　其二，為函數(shù)型連接神經(jīng)元；

　　其三，為具備實(shí)現(xiàn)智能計(jì)算結(jié)構(gòu)的混合網(wǎng)絡(luò)。

　　其中，基于智能控制的認(rèn)知結(jié)構(gòu)能夠?qū)崿F(xiàn)智能控制算法，其目標(biāo)是改善人腦計(jì)算模擬的缺陷，充分利用該模式能夠使機(jī)械制造業(yè)效率得到有效提升。對(duì)于函數(shù)型連接神經(jīng)元與具備實(shí)現(xiàn)智能計(jì)算結(jié)構(gòu)的'混合網(wǎng)絡(luò)來(lái)說(shuō)，則能夠更為有效地對(duì)機(jī)械制造的某些模型進(jìn)行設(shè)計(jì)，進(jìn)而使機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展得到有效促進(jìn)。所以，為了使計(jì)算的復(fù)雜程度減弱，進(jìn)一步使運(yùn)算的效率及實(shí)時(shí)性提升，需做好信息空間的廣義優(yōu)化措施，并對(duì)存在多分辨率特點(diǎn)的信息空間進(jìn)行分割。對(duì)此，便需針對(duì)機(jī)械制造業(yè)完成一定的控制工程作業(yè)。對(duì)于設(shè)計(jì)人員來(lái)說(shuō)，便需把構(gòu)建的產(chǎn)品模型進(jìn)行裝配，從而找出其結(jié)構(gòu)或功能不可取的地方，及時(shí)采取改善措施，這樣不但提高了機(jī)械制造產(chǎn)品的設(shè)計(jì)效率，而且還使設(shè)計(jì)的可行性得到了有效保障。從整體上分析，控制工程能夠?yàn)闄C(jī)械制造業(yè)的研發(fā)及管理提供保障依據(jù)，進(jìn)一步使機(jī)械制造業(yè)更具發(fā)展前景。

　　2控制工程有效節(jié)省了機(jī)械制造的成本

　　現(xiàn)狀下，機(jī)械制造業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈，在我國(guó)機(jī)械制造企業(yè)主要存在的問(wèn)題是辨識(shí)生存成本難以得到有效控制。因此，做好機(jī)械制造的成本控制，滿足外部需求便顯得極為重要。要想做好這方面的工作，需要對(duì)成本進(jìn)行合理控制，并將成本的最大效能充分發(fā)揮出來(lái)。做好車間資源的合理配置工作，并對(duì)資源利用模式多樣化進(jìn)行考慮，從而使成本得到有效節(jié)省。當(dāng)然，資源要想得到合理利用，前提便需要對(duì)控制工程進(jìn)行合理利用。以實(shí)際生產(chǎn)為依據(jù)，做好各類資源配置方案的合理調(diào)整，并對(duì)作出的方案進(jìn)行評(píng)估分析。進(jìn)一步從中選擇最優(yōu)方案，從而使機(jī)械制造的成本得到有效節(jié)省。從整體層面來(lái)說(shuō)，控制工程能夠使機(jī)械制造的成本得到有效節(jié)省，進(jìn)而為機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3機(jī)械制造與控制工程相輔相成、共同發(fā)展

　　在機(jī)械制造業(yè)穩(wěn)健發(fā)展的背景下，使企業(yè)的資金得到了有效保證。企業(yè)在流動(dòng)資金充足的情況下，便能夠使工程制造的發(fā)展方向更加明確，同時(shí)也能夠促進(jìn)控制工程的發(fā)展。在機(jī)械制造發(fā)展的基礎(chǔ)上，能夠使控制工程實(shí)現(xiàn)對(duì)輸入信息的有效延伸及強(qiáng)化，并且還能夠使中樞處理的動(dòng)態(tài)局域網(wǎng)絡(luò)得到有效完成，進(jìn)一步使信息空間的優(yōu)化分解得到有效實(shí)現(xiàn)，從而使計(jì)算的復(fù)雜性大大減弱，最終使工作效率及實(shí)時(shí)性得到有效增強(qiáng)。上述方法存在極強(qiáng)的信息融合能力，還能夠使各類技術(shù)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步使機(jī)械制造業(yè)的工作效率得到有效提升�；�于整體層面分析，機(jī)械制造與控制工程兩者之間具有相輔相成、共同發(fā)展的聯(lián)系。因此，為了使兩者更具發(fā)展前景，便需要對(duì)相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)工作進(jìn)行強(qiáng)化，從而使我國(guó)相關(guān)技術(shù)得到有效進(jìn)步及發(fā)展，最終為我國(guó)綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提升奠定良機(jī)。

　　4結(jié)語(yǔ)

　　通過(guò)本課題的探究，認(rèn)識(shí)到機(jī)械制造與控制工程之間具有較為密切的聯(lián)系，兩者相輔相成、共同發(fā)展。要想使機(jī)械制造與控制工程更具發(fā)展前景，便需要做好多方面工作，比如對(duì)相關(guān)技術(shù)人員加強(qiáng)培訓(xùn)；在機(jī)械制造工藝中，合理科學(xué)地應(yīng)用控制工程以及企業(yè)自身增大建設(shè)資金的投入。其中，對(duì)相關(guān)技術(shù)人員加強(qiáng)培訓(xùn)，其目的是提高他們的思想認(rèn)識(shí)，使他們的生產(chǎn)工藝水平得到有效提升，使他們真正掌握控制工程相關(guān)技術(shù)，進(jìn)一步增強(qiáng)機(jī)械制造業(yè)的整體生產(chǎn)水平。相信做好以上這些，機(jī)械制造與控制工程均能夠獲得較為有效的發(fā)展，進(jìn)一步為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)健增長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

控制工程論文13

　　摘要：模具是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的重要基礎(chǔ)，在現(xiàn)代工業(yè)制造行業(yè)當(dāng)中技術(shù)含量高、附加值高，已經(jīng)廣泛應(yīng)用到工業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域，模具技術(shù)水平已經(jīng)是衡量國(guó)家工業(yè)制造水平的重要標(biāo)志，很大程度上決定了產(chǎn)品質(zhì)量、效益。而材料成型與控制工程主要研究材料結(jié)構(gòu)的改變方式、材料性能提升的方法、材料表面形狀的改變方式，這些內(nèi)容都與模具制造有較為密切的聯(lián)系，材料成型與控制工程是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要技術(shù)支持，模具作為各項(xiàng)制造工業(yè)的基礎(chǔ)，其制造技術(shù)會(huì)對(duì)工業(yè)制造質(zhì)量、工藝等關(guān)鍵因素產(chǎn)生影響，兩者的結(jié)合能夠迸發(fā)出不可估量的價(jià)值。文章對(duì)材料成型以及控制工程模具制造技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

　　關(guān)鍵詞：材料成型與控制工程；模具制造；產(chǎn)品設(shè)計(jì)；材料加工

　　1模具工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展方向

　　1.1模具工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r

　　模具是對(duì)原料進(jìn)行加工，并賦予其精準(zhǔn)的構(gòu)型、尺寸的加工工具，用于批量、高效地生產(chǎn)工業(yè)產(chǎn)品零部件，根據(jù)加工對(duì)象、工藝的差異，模具可分為沖壓、塑料、鑄造、鍛壓、橡膠、粉末冶金、拉絲、無(wú)機(jī)材料成型等多種類型，其中最為主要的模具包括沖壓、塑料、鑄造、鍛壓、橡膠五類模具。隨著現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展規(guī)模不斷擴(kuò)大，模具的應(yīng)用日漸廣泛，汽車、電子、儀器、家電、建材等產(chǎn)品中大量的零部件都需要依靠模具進(jìn)行加工。作為裝備制造業(yè)的重要組分，與各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)的關(guān)聯(lián)度較高，也是產(chǎn)業(yè)升級(jí)、技術(shù)進(jìn)步的根本保障，其可以帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)的比例能夠達(dá)到1∶100，也就是說(shuō)模具工業(yè)發(fā)展出一億元的產(chǎn)值，就能帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展出一百億元的產(chǎn)值[1]。近年來(lái)，隨著我國(guó)汽車工業(yè)、電子信息、家電建材、機(jī)械行業(yè)的高速發(fā)展，我國(guó)模具產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)快速增長(zhǎng)，模具行業(yè)銷售總額自20xx年的980億到20xx年的1840億，年復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)到9.58%。根據(jù)我國(guó)模具工業(yè)協(xié)會(huì)編制的《中國(guó)模具工業(yè)年鑒（20xx）》，20xx-2011年度模具銷售額中塑料模具占比最大，約占45%；沖壓模具約占37%；鑄造模具約占9%；其他各類模具共計(jì)約9%。當(dāng)前，我國(guó)中低端的模具供過(guò)于求，高技術(shù)含量模具自給率較低，仍舊大量依靠進(jìn)口才能獲取，自20xx年開(kāi)始，每年進(jìn)口模具約20億美元，出口模具多是中低端類型。

　　1.2模具制造技術(shù)發(fā)展方向

　　1.2.1自動(dòng)化

　　模具制造向自動(dòng)化的趨勢(shì)發(fā)展的過(guò)程中，將人機(jī)一體技術(shù)、集成技術(shù)、系統(tǒng)技術(shù)等進(jìn)行融合，滿足當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)模具制造秩序化、科技化、人性化、一體化的要求。模具的自動(dòng)化生產(chǎn)大大提升了模具生產(chǎn)效率、質(zhì)量，推動(dòng)模具制造工藝進(jìn)步，將其由單一功能向集合多功能的方向轉(zhuǎn)變，獲取了較高的靈活性，同時(shí)降低了生產(chǎn)成本[2]。

　　1.2.2綠色化

　　經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、工業(yè)的日漸發(fā)達(dá)，對(duì)環(huán)保的要求也越來(lái)越高。當(dāng)前，國(guó)家在努力推行綠色節(jié)能、低碳環(huán)保，社會(huì)對(duì)環(huán)保的關(guān)注度日漸提升，各類工業(yè)制造過(guò)程中的綠色產(chǎn)品越來(lái)越多，而模具制造業(yè)也不能脫離這種趨勢(shì)，所以，模具制造業(yè)的綠色化發(fā)展是一種必然趨勢(shì)，朝綠色化方向前進(jìn)，是為了減少對(duì)環(huán)境的影響與破壞，同時(shí)高效利用資源，與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展要求相吻合。

　　1.2.3數(shù)字化

　　模具制造業(yè)的發(fā)展核心是數(shù)字化，一系列的圖紙、數(shù)據(jù)、知識(shí)等都是以數(shù)字形式存在，需要借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)進(jìn)行共享、傳遞，借助數(shù)字化技術(shù)對(duì)信息進(jìn)行收集、整理、分析、處理，在各類先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù)輔助下，獲取想要的信息和直觀的印象，同時(shí)制造業(yè)與客戶的交流可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互補(bǔ)，第一時(shí)間獲取客戶需求，并投入研發(fā)、制造。

　　1.3材料成型與控制工程概述

　　材料成型與控制工程主要是研究材料方面的內(nèi)容，包括其結(jié)構(gòu)變化、性能提升、形狀改變等幾方面內(nèi)容，并且考慮材料熱加工過(guò)程中所受的技術(shù)因素影響狀況，是將材料形成產(chǎn)品的重要理論和方法。在材料成型及控制工程的研究過(guò)程中通過(guò)熱加工改變材料結(jié)構(gòu)、性能、形狀的過(guò)程中，需要解決成型工藝、設(shè)備等問(wèn)題，并研究相應(yīng)的模具設(shè)計(jì)制造理論、方法、材料等方面。

　　2材料成型與控制工程模具制造技術(shù)具體分析

　　2.1以金屬材料為基礎(chǔ)的制造技術(shù)

　　2.1.1一次性成型技術(shù)

　　一次性成型技術(shù)分為材料擠壓、拉拔、軋制三種技術(shù)類型。其中擠壓是將材料放置在模具中加壓，使之發(fā)生形變獲取與模具尺寸一致的工件，加工完成后其塑性好、不易變形；拉拔是將材料放置在模具中，對(duì)材料端部施加拉力，造成一定程度的形變，獲得與模具尺寸一致的工件，加工時(shí)阻力相對(duì)較小，對(duì)材料塑性要求高；軋制是將材料通過(guò)旋轉(zhuǎn)軋輥發(fā)生塑性形變，獲得所需的形狀和尺寸[3]。

　　2.1.2二次加工技術(shù)

　　二次加工的技術(shù)方法有多種，如鑄造、沖壓、旋壓、焊接等，都是二次加工的技術(shù)方式。其中，鑄造將材料放置在模具中加壓，使之發(fā)生形變獲取與模具尺寸一致的工件，加工過(guò)程中變形阻力大，能加工輔助工件，適應(yīng)批量生產(chǎn)；沖壓將材料放置在模具中受壓力機(jī)施加的壓力，發(fā)生塑性形變，獲取相應(yīng)工件；旋壓將材料壓緊在旋轉(zhuǎn)的模具上隨芯模旋轉(zhuǎn)，借助離心力對(duì)材料施加壓力發(fā)生塑性形變，獲取滿足標(biāo)準(zhǔn)的工件，旋壓過(guò)程中，材料受到壓力小，能適應(yīng)多種尺寸工件的加工，對(duì)模具的要求不高，但是生產(chǎn)效率較低；焊接是對(duì)工件加熱或加壓，使元件結(jié)合在一起，可以根據(jù)加工要求選擇不同的焊接方式。

　　2.1.3以非金屬材料為基礎(chǔ)的制造技術(shù)

　　2.1.3.1注射成型技術(shù)

　　非金屬材料制作與控制并不是一蹴而就形成的，其中涉及多種技術(shù)方法，注射成型作為其中的一種應(yīng)用較多。注射成型技術(shù)中通過(guò)對(duì)材料加熱升溫，使機(jī)器內(nèi)部基礎(chǔ)材料變?yōu)橐簯B(tài)，再加入高壓力性材料，溶化后的材料注入模具，等待一段時(shí)間，待器件冷卻獲取，其生產(chǎn)效率高，適用于自動(dòng)化、機(jī)械化程度高的系統(tǒng)，能生產(chǎn)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的零部件，適應(yīng)于流水線生產(chǎn)。

　　2.1.3.2擠出成型技術(shù)

　　擠出成型技術(shù)通過(guò)物理方式將材料擠出，系統(tǒng)中的旋塞、螺桿起到重要作用，通過(guò)旋塞擠壓、螺桿切割，對(duì)材料進(jìn)行融化融合，并在外部施加壓力穿過(guò)模具，冷卻凝固后獲得所需件，擠出成型技術(shù)可以提供良好的動(dòng)力、整體生產(chǎn)效率較高，能夠有效保證產(chǎn)品質(zhì)量，整體成本較低。

　　2.1.3.3其他技術(shù)

　　除了注射成型技術(shù)、擠出成型技術(shù)以外，還有另外的技術(shù)類型。如，將基礎(chǔ)材料放置于密封模具中，再提升壓力，借助固體化技術(shù)進(jìn)行輔助，實(shí)現(xiàn)材料完整成型。這種方式在一個(gè)完整的工作流程下可以生產(chǎn)大量的零部件，成品形態(tài)規(guī)定，能有效克服收縮性零部件缺陷和變形通病，整體性能較為優(yōu)異，但是其生產(chǎn)制作周期較長(zhǎng)、效率較低，造成這種方式的推廣使用。

　　2.1.3.4提升模具加工精度的相應(yīng)措施

　　（1）優(yōu)化機(jī)械加工工藝。工藝是模具加工質(zhì)量的基本保證，模具加工過(guò)程中，選擇合理的進(jìn)給速度、進(jìn)給量、刀具類型、主軸轉(zhuǎn)速等關(guān)鍵加工參數(shù)能夠有力保障加工質(zhì)量。（2）選擇適宜的加工輔助工具。要加強(qiáng)對(duì)模具機(jī)械加工設(shè)備精度的調(diào)整，從根本上降低設(shè)備誤差，提升加工精度，在模具的機(jī)械加工中需要的機(jī)械種類眾多，模具所使用材質(zhì)存在差異，為確保模具加工質(zhì)量應(yīng)針對(duì)模具加工實(shí)際情況對(duì)加工工藝、機(jī)械進(jìn)行合理選擇，在確保模具加工質(zhì)量的前提下最大限度地提升模具的加工效率。（3）優(yōu)化加工設(shè)備精度控制。最大限度降低人為因素對(duì)于模具加工質(zhì)量的影響，加強(qiáng)對(duì)加工人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升加工人員的業(yè)務(wù)水平。模具加工中出現(xiàn)的加工誤差多是由操作人員失誤造成的。因此，必須重視人員的操作培訓(xùn)。

　　2.2材料加工成型技術(shù)的未來(lái)發(fā)展方向

　�。�1）精準(zhǔn)的材料成型加工技術(shù)：當(dāng)前已經(jīng)大批量的應(yīng)用，特別是在汽車制造過(guò)程中，此類技術(shù)應(yīng)用非常廣泛[4]。（2）自由成型快速加工技術(shù)：當(dāng)前市場(chǎng)背景下，產(chǎn)品研發(fā)速度和效率受到越來(lái)越多的關(guān)注，模具制造企業(yè)必須充分順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，創(chuàng)新各類加工技術(shù)，而自由成型快速加工技術(shù)就是其中一種。（3）材料加工制作仿真模擬以往的實(shí)驗(yàn)和理論方式無(wú)法緊跟時(shí)代和市場(chǎng)發(fā)展需求，在材料加工過(guò)程中采用加工仿真、模擬能夠獲取比實(shí)驗(yàn)更為深刻的數(shù)據(jù)和分析，材料加工制作仿真模擬技術(shù)能夠更好的適應(yīng)此類需求[5]。

　　3結(jié)語(yǔ)

　　材料成型與控制工程模具制造技術(shù)作為模具制造業(yè)的重要手段和基礎(chǔ)，其發(fā)展對(duì)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展具有非常重要的推動(dòng)作用。隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，技術(shù)在人們生產(chǎn)生活領(lǐng)域扮演的角色也越來(lái)越重要，而且模具制造企業(yè)要想獲取發(fā)展壯大的機(jī)會(huì)，必須加大科學(xué)技術(shù)的研發(fā)速度，將其作為企業(yè)第一生產(chǎn)力，而材料成型與控制工程模具制造技術(shù)作為順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的一種表現(xiàn)，只有通過(guò)不斷發(fā)展創(chuàng)新才能輔助企業(yè)獲取更高的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]陳紅.材料成型與控制工程模具制造技術(shù)分析[J].中小企業(yè)管理與科技（中旬刊），20xx（3）：131-132.

　　[2]周慧濤.快速模具制造技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)展望[J].鍛壓裝備與制造技術(shù)，20xx，50（3）：114-115.

　　[3]劉天驕，王永軍，宣娟娟，等.低成本鈑金成形模具技術(shù)[J].航空制造技術(shù)，20xx（8）：49-52.

　　[4]余小員.材料成型與控制工程模具制造的工藝技術(shù)研究[J].世界有色金屬，20xx（1）：142，144.

　　[5]鮑振博，陳靜，高殿斌.先進(jìn)制造技術(shù)在模具制造工業(yè)中的發(fā)展[J].機(jī)電一體化，20xx（5）：10-13.

控制工程論文14

　　【摘要】“控制工程基礎(chǔ)”是很多高校機(jī)械設(shè)計(jì)及其制造和機(jī)械電子工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。該課程包含的知識(shí)點(diǎn)多，教學(xué)內(nèi)容難度大，對(duì)于老師的教授和學(xué)生的學(xué)習(xí)都形成了極大的挑戰(zhàn)。本文根據(jù)“控制工程基礎(chǔ)”課程自身的特點(diǎn)和本校的具體情況，分析了該課程教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，并根據(jù)這些問(wèn)題提出了一些針對(duì)該門課程的教學(xué)改革建議。

　　關(guān)鍵詞 教學(xué)改革；專業(yè)基礎(chǔ)課；控制工程基礎(chǔ)

　　引言

　　《控制工程基礎(chǔ)》課程在很多有理工科專業(yè)的高校都有開(kāi)設(shè)，并且成為了非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程[1]。該課程在機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程以及測(cè)控專業(yè)和過(guò)程控制與裝備工程專業(yè)的整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)框架中起著承前啟后的作用， 它緊密聯(lián)系和應(yīng)用先行課程的知識(shí)， 并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下理論基礎(chǔ)[2]。該門課程是重慶工商大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”）機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化和機(jī)械電子工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在課程體系中占據(jù)舉足輕重的地位，因此如何教好和學(xué)好該門課程就成了我們師生面臨的首要任務(wù)。但事實(shí)上該門課程包含的內(nèi)容豐富且較抽象，涉及的知識(shí)點(diǎn)多且難度較大，先修課程較多且難度也較大，再加上“我院”該門課程的教學(xué)課時(shí)相對(duì)較少，所以老師會(huì)覺(jué)得該門課程難教，學(xué)生也會(huì)覺(jué)得難學(xué)。因此，如何在有限的教學(xué)課時(shí)內(nèi)教好和學(xué)好該門課程，提高教學(xué)質(zhì)量和效果就成了我們需要研究和探討的重要問(wèn)題。本文總結(jié)分析了“控制工程基礎(chǔ)”課程本身的特點(diǎn)及其在“我院”教學(xué)過(guò)程中存在的一些具體問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了一些教學(xué)改革建議。

　　1 “控制工程基礎(chǔ)”課程在教學(xué)過(guò)程中存在的具體問(wèn)題分析

　　（1） 課程本身知識(shí)點(diǎn)多，先修課程多，難度大，學(xué)生畏難情緒大

　　“控制工程基礎(chǔ)”是一門綜合性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，課程內(nèi)容的概念抽象，涉及數(shù)學(xué)知識(shí)多，尤其是復(fù)變函數(shù)課程中的拉氏變換部分。學(xué)生在學(xué)習(xí)該門課程時(shí)需要運(yùn)用到高等數(shù)學(xué)和工程數(shù)學(xué)等課程的一些相關(guān)知識(shí)，這就要求學(xué)生對(duì)這些先修課程的相關(guān)知識(shí)要牢固掌握并能靈活運(yùn)用，而事實(shí)上部分學(xué)生根本沒(méi)有掌握這些知識(shí)，更別說(shuō)靈活運(yùn)用了，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)“控制工程基礎(chǔ)”課程時(shí)會(huì)感覺(jué)到力不從心，困難重重。課程本身的難度會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，有的學(xué)生不來(lái)上課，即便來(lái)上課也不認(rèn)真聽(tīng)講，還有一部分同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，就算認(rèn)真聽(tīng)講也聽(tīng)不懂老師講解的知識(shí)，再加上課程內(nèi)容的前后連貫性強(qiáng)，前面章節(jié)的知識(shí)沒(méi)聽(tīng)懂，后面章節(jié)的內(nèi)容就更難聽(tīng)懂，從而形成惡性循環(huán)。

　　（2） 學(xué)生對(duì)于該門課程的認(rèn)識(shí)不夠客觀，存在誤區(qū)，因而學(xué)習(xí)積極性不夠高

　　“控制工程基礎(chǔ)”闡述的是原理性知識(shí)，很多學(xué)生容易產(chǎn)生誤解，覺(jué)得只是學(xué)習(xí)一些空洞的理論[4]。我院機(jī)制和機(jī)電專業(yè)的部分學(xué)生對(duì)“控制工程基礎(chǔ)”課程在認(rèn)識(shí)上存在一些誤區(qū)和不客觀的地方，認(rèn)為該門課程和自己未來(lái)從事的工作或者對(duì)于自己以后的學(xué)習(xí)深造關(guān)系不大，所以在學(xué)習(xí)該課程時(shí)學(xué)生積極性普遍不高。

　　（3） 教學(xué)課時(shí)少，難以詳細(xì)講解各個(gè)章節(jié)

　　我校有兩個(gè)專業(yè)開(kāi)設(shè)“控制工程基礎(chǔ)”這門課程，但由我校機(jī)械工程學(xué)院教學(xué)大綱可知，該課程的課時(shí)為40課時(shí)左右，但是該門課程涵蓋的內(nèi)容非常豐富。目前我校該課程選用的教材為王積偉等主編的《控制工程基礎(chǔ)》，該教材包含了8章內(nèi)容，而由于課時(shí)原因，我校講授該門課程的老師通常只講解了前面4章內(nèi)容，且其中關(guān)于MATLAB分析部分都沒(méi)有足夠的課時(shí)來(lái)講解。

　　（4）未將“控制工程基礎(chǔ)”課程的理論與實(shí)踐進(jìn)行緊密結(jié)合

　　雖然“控制工程基礎(chǔ)”課程是很多理工科院校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程和測(cè)控技術(shù)與儀器等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，同時(shí)還開(kāi)設(shè)了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程，但是實(shí)驗(yàn)課程一般就6個(gè)課時(shí)左右，相對(duì)于理論課時(shí)非常少，這么少的實(shí)驗(yàn)課時(shí)很難讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，更別說(shuō)將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐有效結(jié)合起來(lái)學(xué)以致用了。另外，學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)和重視度都不夠，上實(shí)驗(yàn)課時(shí)態(tài)度不夠端正，不夠積極認(rèn)真，對(duì)于分組實(shí)驗(yàn)，有的學(xué)生會(huì)依賴其他組員，自己根本不動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，有的學(xué)生動(dòng)手能力不夠強(qiáng)，沒(méi)法單獨(dú)完成實(shí)驗(yàn)，因此教師覺(jué)得“難教”，學(xué)生也覺(jué)得“難學(xué)”。

　　2 “控制工程基礎(chǔ)”教學(xué)改革建議

　　結(jié)合“控制工程基礎(chǔ)”這門課程本身的特點(diǎn)及我校該門課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，本文提出了如下教學(xué)改革建議：

　　（1） 闡明學(xué)科特點(diǎn)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)該門課程，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　老師在教學(xué)過(guò)程中要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“控制工程基礎(chǔ)”課程講授的自動(dòng)控制理論知識(shí)的實(shí)用性和前沿性，強(qiáng)調(diào)該門課程在各行各業(yè)中的應(yīng)用前景，強(qiáng)調(diào)學(xué)好該門課程可以拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，讓學(xué)生帶有目的地學(xué)習(xí)該門課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，老師在講授該門課程時(shí)要盡量結(jié)合與我們的生活切實(shí)相關(guān)的控制系統(tǒng)實(shí)例進(jìn)行講解，例如：智能家居控制系統(tǒng)、機(jī)器人控制系統(tǒng)及自動(dòng)停車庫(kù)控制系統(tǒng)等，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)好該門課程就有可能成為這些控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)者之一，而這些控制系統(tǒng)會(huì)使我們的生活更美好。另外，老師還要不斷介紹自動(dòng)控制在工業(yè)和高科技領(lǐng)域中的應(yīng)用及發(fā)展前景，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“控制工程基礎(chǔ)”課程的重要性，認(rèn)識(shí)到該課程對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要影響，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的積極性[4]。

　　（2）多開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極投入到課堂教學(xué)中

　　在教學(xué)過(guò)程中， 老師要盡量培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生意識(shí)到他們是教學(xué)過(guò)程的主體，同時(shí)，老師還要多與學(xué)生交流，積極融入到學(xué)生當(dāng)中，多尊重學(xué)生的意見(jiàn)和建議，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還要滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。以上措施不僅可以活躍課堂氣氛，還可以增強(qiáng)教學(xué)效果。因此， 我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)該多開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，增加學(xué)生和老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通和互動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生參加討論，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題。為了增強(qiáng)互動(dòng)教學(xué)的效果， 老師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，并讓他們先自主學(xué)習(xí)再相互討論下次課要講授的內(nèi)容。上課時(shí)每組隨機(jī)抽一名同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)講解學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，該組同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充講解，其余同學(xué)和老師可向該名同學(xué)提問(wèn)，然后老師根據(jù)這幾名同學(xué)在講解過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)充和糾正，這樣可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為課堂的主體，從而提高課堂的教學(xué)效果。

　　（3）建議學(xué)院適當(dāng)增加該門課程的教學(xué)課時(shí)，同時(shí)提升老師的教學(xué)水平

　　前面提到了我院該門課程的課時(shí)為40個(gè)課時(shí)左右，以至于很多重要知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解，如果建議學(xué)院將該門課程的教學(xué)課時(shí)增加到60個(gè)課時(shí)左右，就可以多講授一些知識(shí)點(diǎn)，并且可以將知識(shí)點(diǎn)講解得更詳細(xì)。

　　教學(xué)課時(shí)有限，而要講授的內(nèi)容又那么多那么難，這對(duì)于講授該門課程的老師無(wú)疑是一個(gè)很大的考驗(yàn)，因此，學(xué)院要想辦法提高老師的教學(xué)水平，豐富老師的教學(xué)模式和教學(xué)手段。學(xué)院可以將老師送到外校進(jìn)行培訓(xùn)，也可以將專家請(qǐng)到學(xué)院給講授該門課程的老師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)重點(diǎn)包括老師的講課技巧、板書(shū)技巧及課件的制作技巧等，老師的教學(xué)水平提高了，才有可能在有限的教學(xué)課時(shí)內(nèi)將內(nèi)容豐富且難度大的知識(shí)點(diǎn)有效地教授給學(xué)生，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　（4）將理論與實(shí)踐充分結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

　　在教學(xué)過(guò)程中，最好由教授該門課程理論課的老師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樵摾蠋煾�清楚理論知識(shí)的講授情況及學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，這樣才可以充分地將理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)給學(xué)生進(jìn)行講解，學(xué)生可以更好地掌握理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)之間的聯(lián)系。同時(shí)要鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和老師積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和內(nèi)容，不斷改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段，提高實(shí)踐性教學(xué)效果。逐步用一些設(shè)計(jì)性、綜合性的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目取代現(xiàn)今實(shí)踐教學(xué)體系中的簡(jiǎn)單驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[4]。

　　3 結(jié)束語(yǔ)

　　本文根據(jù)我院“控制工程基礎(chǔ)”這門課程自身的特點(diǎn)及其在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的改革措施。實(shí)踐證明：這些教學(xué)改革措施可以提高教學(xué)的靈活性和開(kāi)放性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生由以前被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)而創(chuàng)新的學(xué)習(xí)。師生之間和學(xué)生之間的關(guān)系也變得更加緊密，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力都得到了很大提高。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　[1]董海棠，馮中毅.“控制工程基礎(chǔ)”課程教學(xué)改革探討與實(shí)踐[J].中國(guó)電力教育，20xx（136）：81-82.

　　[2]王偉，申愛(ài)明.《控制工程基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革研究與探索[J].安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），20xx，30（2）：139-141.

　　[3]李大勇，林海鵬，張鴻艷，等.“控制工程基礎(chǔ)”課程教學(xué)模式的研究與探索[J].中國(guó)電力教育，20xx（29）：51-52.

　　[4]宋強(qiáng)，鮑雅萍.機(jī)械專業(yè)“控制工程基礎(chǔ)”課程的教學(xué)改革與探索[J].中國(guó)電力教育，20xx（10）：60-61.

控制工程論文15

　　一、控制工程與機(jī)械電子工程的具體內(nèi)涵

　　1.控制工程

　　控制工程是指將工程與計(jì)算機(jī)技術(shù)等相關(guān)基礎(chǔ)理論作為重點(diǎn)概念，利用其中的各項(xiàng)自動(dòng)化技術(shù)解決和控制工程問(wèn)題的一種技術(shù)�？刂乒こ讨兄攸c(diǎn)研究多輸入與輸出，以及非線性設(shè)計(jì)問(wèn)題和參數(shù)問(wèn)題等�，F(xiàn)在控制工程的應(yīng)用范圍和應(yīng)用領(lǐng)域正在逐漸擴(kuò)大，并且在機(jī)械電子工程中也開(kāi)始得到廣泛應(yīng)用。

　　2.機(jī)械電子工程

　　機(jī)械電子工程既具有機(jī)械專業(yè)的特點(diǎn)，同時(shí)也帶有電子信息特征。如果從設(shè)計(jì)層面出發(fā)對(duì)其進(jìn)行定義，機(jī)械電子工程融合了眾多領(lǐng)域和學(xué)科知識(shí)，在設(shè)計(jì)和系統(tǒng)操作過(guò)程中主要利用模塊化的方式。與以往的機(jī)械工程不同的是，現(xiàn)在的機(jī)械電子工程性能更高且構(gòu)造簡(jiǎn)易、體積較小。隨著科學(xué)技術(shù)水平的持續(xù)提升，機(jī)械電子工程的系統(tǒng)也越來(lái)越復(fù)雜，因此有必要利用各種科學(xué)技術(shù)將其同控制工程緊密聯(lián)系，從而更好地推動(dòng)機(jī)械電子工程的發(fā)展。

　　二、控制工程在機(jī)械電子工程中的實(shí)際應(yīng)用

　　1.智能控制系統(tǒng)

　　發(fā)展至今，在控制工程中最引人矚目的便是智能控制系統(tǒng)。其通過(guò)雜糅人工智能技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，將其運(yùn)用在機(jī)械電子工程中，使用人工智能的方式模擬和控制某一操作流程，為各種機(jī)械機(jī)器人設(shè)定相關(guān)運(yùn)行程序使其可以像人類一樣完成生產(chǎn)操作等工作。智能控制系統(tǒng)的運(yùn)行方式完全參照人類大腦的思維方式，因此利用智能控制系統(tǒng)可以在進(jìn)行機(jī)械化生產(chǎn)時(shí)主動(dòng)完成各項(xiàng)信息的搜集、分析和處理工作，在有效控制生產(chǎn)成本的同時(shí)進(jìn)一步提升機(jī)械電子工程的生產(chǎn)效率。

　　2.集成自動(dòng)控制

　　現(xiàn)階段，在我國(guó)機(jī)械電子工程中最常使用的控制系統(tǒng)便是集成自動(dòng)控制系統(tǒng)。它立足于原有的信息技術(shù)，并對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，有效地提升了機(jī)械電子工程系統(tǒng)的完善程度。通過(guò)在機(jī)械電子工程中，尤其是機(jī)械生產(chǎn)加工過(guò)程中使用集成自動(dòng)控制，能夠有效整合以往的信息技術(shù)以及同機(jī)械生產(chǎn)相關(guān)的各種信息，從而大大加強(qiáng)了機(jī)械電子工程中的集中工程。其通過(guò)與信息技術(shù)進(jìn)行高度融合，并配合相應(yīng)的機(jī)械電子生產(chǎn)技術(shù)，以自動(dòng)化、高效化和標(biāo)準(zhǔn)化的方式快速、精準(zhǔn)地完成機(jī)械加工。在科學(xué)技術(shù)水平又一次提升的情況下，已經(jīng)出現(xiàn)了能夠全部保留機(jī)械電子工程中自動(dòng)化成分的柔性自動(dòng)控制系統(tǒng)。該系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)化和智能化的生產(chǎn)與控制，可以將信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)以及現(xiàn)代機(jī)械電子技術(shù)等進(jìn)行有機(jī)整合。將柔性自動(dòng)控制系統(tǒng)運(yùn)用于數(shù)控機(jī)床，可以將設(shè)定好的標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)程序和控制程序輸入至控制設(shè)備中，從而更加科學(xué)、高效地完成機(jī)械生產(chǎn)制造。

　　3.魯棒控制

　　控制工程中的魯棒控制也經(jīng)常被運(yùn)用在機(jī)械電子工程中。相比于其他控制技術(shù)，魯棒控制最大的特點(diǎn)是在面對(duì)外界因素的干擾時(shí)能夠始終保持某一方面的性能不變。因此，魯棒控制在控制方面具有無(wú)可比擬的穩(wěn)定性，尤其是在機(jī)械生產(chǎn)制造中更加傾向于使用多變量型魯棒控制系統(tǒng)。譬如，在制造柔性臂軌跡的過(guò)程中，基于滑膜變的結(jié)構(gòu)控制法研制出了一種慢變控制器，其運(yùn)用H。。的控制理論，可有效調(diào)整整體系統(tǒng)控制器結(jié)構(gòu)。而在模擬研究操作軌跡時(shí)則可以通過(guò)運(yùn)用補(bǔ)償控制算法計(jì)算具體的補(bǔ)償控制量，以有效實(shí)現(xiàn)Hoo控制理論與滑膜變結(jié)構(gòu)地組合控制，進(jìn)一步提升控制系統(tǒng)控制目標(biāo)軌跡運(yùn)行過(guò)程中的精確性和有效性。

　　4.預(yù)測(cè)控制

　　以高速液壓機(jī)為例，將控制工程中的預(yù)測(cè)控制技術(shù)運(yùn)用在高速液壓機(jī)中，能夠有效推動(dòng)液壓機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)新的突破與發(fā)展。為有效滿足社會(huì)發(fā)展需要，高速液壓機(jī)的壓力和速度均實(shí)現(xiàn)了不同程度的提升。因此，其也面臨著更大的負(fù)載慣性，極有可能出現(xiàn)加大系統(tǒng)超調(diào)的情況，從而影響高速液壓機(jī)的測(cè)量精度。通過(guò)運(yùn)用預(yù)測(cè)控制，能夠根據(jù)系統(tǒng)的實(shí)際情況建立相應(yīng)的預(yù)測(cè)模型，并在此基礎(chǔ)之上獲取預(yù)測(cè)輸出值，利用這一數(shù)值準(zhǔn)確預(yù)測(cè)并計(jì)算出系統(tǒng)誤差變化率。通過(guò)運(yùn)用預(yù)測(cè)控制能夠有效控制高速液壓機(jī)的負(fù)面影響，尤其是通過(guò)準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)計(jì)算能夠提前明確控制器的輸出，從而有效控制高速液壓機(jī)的應(yīng)用模式。

　　5.模糊控制

　　工作人員在機(jī)械電子工程中需要進(jìn)行繁雜的工序和操作才能完成機(jī)械加工。因此，為有效提升工作效率并緩解工作人員沉重的工作量，可以將控制工程中的模糊控制運(yùn)用其中，從而建立起精準(zhǔn)的數(shù)學(xué)模型以有效實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制。模糊控制技術(shù)能夠清晰直觀地展現(xiàn)出具體技術(shù)操作，同時(shí)其構(gòu)造算法和控制編程既靈活又簡(jiǎn)單，對(duì)于簡(jiǎn)化機(jī)械加工中的復(fù)雜技術(shù)具有良好的現(xiàn)實(shí)意義。不僅如此，在機(jī)械加工中運(yùn)用模糊控制時(shí)，可直接將測(cè)量值以及設(shè)定好的偏差及變化率等輸入其中，省略了數(shù)字描述控制對(duì)象的步驟即有效獲得最優(yōu)控制輸出值。因此，工作人員在特定工作區(qū)內(nèi)使用模糊控制并利用仿真實(shí)驗(yàn)的方式就能顯示出最優(yōu)的控制成效。

　　6.神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制

　　目前，控制工程中的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)也經(jīng)常被運(yùn)用在機(jī)械電子工程中，該技術(shù)立足于仿生學(xué)中的思想控制，通過(guò)連接各個(gè)看似簡(jiǎn)單的神經(jīng)元，從而構(gòu)造出一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)即高度非線性動(dòng)力學(xué)系統(tǒng)，用于完成相關(guān)技術(shù)操作。譬如，在數(shù)控機(jī)床中，通過(guò)運(yùn)用類似于人腦結(jié)構(gòu)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)各操作技術(shù)進(jìn)行自我組織以及適應(yīng)，從而有效控制數(shù)控機(jī)床的切削等機(jī)械操作。至今，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)在數(shù)控機(jī)床中已經(jīng)能較為精確地處理和識(shí)別各種不確定的情況，且具有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力。由于受到智能技術(shù)的影響，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制將更加智能化、自動(dòng)化地運(yùn)用在數(shù)控機(jī)床中，從而有效提升機(jī)床的加工以及工作成效。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　總而言之，在我國(guó)綜合國(guó)力不斷上升，科學(xué)技術(shù)水平飛速發(fā)展的情況下，人們對(duì)機(jī)械電子工程的研究力度正在不斷加大，其發(fā)展程度也在日益完善。通過(guò)將控制工程運(yùn)用在機(jī)械電子工程中，能夠有效地幫助機(jī)械電子工程提升生產(chǎn)效率和效益，并推動(dòng)該領(lǐng)域朝著智能化、自動(dòng)化和現(xiàn)代化的方向穩(wěn)定發(fā)展。相信在未來(lái)，控制工程還將得到進(jìn)一步完善，能夠更加全方位、更加高效地運(yùn)用在機(jī)械電子工程中。

【控制工程論文】相關(guān)文章：

控制工程論文03-30

控制工程論文11-05

控制工程論文(15篇)11-05

控制工程論文15篇11-05

控制理論與控制工程的發(fā)展應(yīng)用論文02-11

研究控制工程的教學(xué)內(nèi)容體系論文04-16

智能控制工程研究的發(fā)展趨勢(shì)論文02-11

控制工程畢業(yè)論文提綱范文3篇06-29

公路施工中存在問(wèn)題分析的控制工程論文06-12