信息技術(shù)之小班化游戲編程教學特色研究

　　小學信息技術(shù)學科作為綜合實踐活動課程的一門分支課程，有著舉足輕重的作用。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)意義上的信息技術(shù)知識和技能已遠遠不夠，應在讓學生掌握傳統(tǒng)意義上的一些信息技術(shù)和技能的基礎(chǔ)上，還應該培養(yǎng)他們對信息技術(shù)的興趣與愛好，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高獲取知識、運用知識解決實際問題的能力，更應該鼓勵學生在信息技術(shù)領(lǐng)域不斷質(zhì)疑、不斷創(chuàng)新，從而為他們打下良好的基礎(chǔ)，使他們更好地適應飛速發(fā)展的信息時代�；�于以上認識，下學期我校將面向三-六年級開展小班化游戲編程教學研究。

　　一、研究背景

　　近幾年人工智能的迅速發(fā)展，使得國際上許多發(fā)達國家已經(jīng)面向中小學生普及編程教育。我國國務院也于20xx年頒布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出“實施全民智能教育項目，在中小學階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程推廣編程教育”。

　　結(jié)合上述國際背景，1月中旬我有幸參加了中國教育技術(shù)協(xié)會十三五重大課題攻關(guān)項目“基于游戲化教育教學實踐創(chuàng)新研究”的重點課題“區(qū)域?qū)嵤┮杂嬎銠C思維培養(yǎng)為目標的人工智能編程策略研究”開題報告活動。在市教科院信息技術(shù)教研員陸德旭、中國海洋大學教育技術(shù)系副主任孫艷霞副教授、中國教育技術(shù)協(xié)會游戲?qū)�業(yè)發(fā)展委員會秘書長肖海明等專家領(lǐng)導的引領(lǐng)和指導下，結(jié)合我校小班化教學的實際，我明確了下一步信息技術(shù)學科教學工作的重心，以SCRATCH游戲編程教學為突破口，重點培養(yǎng)學生的計算思維，以提升學生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)。

　　二、研究措施

　　1.以課堂教學為抓手，面向全體學生打牢基礎(chǔ)

　　基于學生都喜歡玩游戲這一特點，我校開展SCRATCH游戲編程特色教學，針對scratch軟件的學習以“項目式”教學展開，將所學知識與技能融合到一個簡單的小游戲中，再讓學生以小組為單位協(xié)同合作完成游戲的設(shè)計。學生在學習過程中不僅掌握知識與技能還能感受到在“做中玩”的.樂趣。

　　2.社團活動培養(yǎng)興趣

　　開展scratch游戲編程社團，招納一批對scratch游戲編程特別感興趣的同學，進行項目教學的提升訓練，讓這些孩子先成長起來再來帶動組里的其他同學，最后，輻射到帶動整個班級的同學一起來學習游戲編程。

　　3.參賽競賽激發(fā)斗志

　　依據(jù)前期參加青島市NOC大賽，青島市中小學生科技節(jié)、全國中小學電腦制作活動，我校學生都取得了不錯的成績，因此，我將仍以“競賽”來帶動學生的學習的自主性和積極性。

　　4.課題研究引領(lǐng)發(fā)展

　　基于中國教育技術(shù)協(xié)會十三五重大課題攻關(guān)項目“基于游戲化教育教學實踐創(chuàng)新研究”的重點課題研究團隊的力量，“引進來，走出去”的方式，引進核心團隊的老師來為我們送課，讓農(nóng)村的孩子也享受到最先進的信息科學技術(shù)。

　　三、研究步驟

　　第一階段:課題準備階段（20xx年1月——20xx年3月）

　�。ㄒ唬┲贫ㄑ芯糠桨福�進行理論學習。

　�。ǘ�）設(shè)計教師、學生、家長問卷調(diào)查表，對本校創(chuàng)客教育現(xiàn)狀進行調(diào)查，并做好調(diào)查分析報告。

　　第二階段:課題研究實施階段（20xx年4月——20xx年7月）

　�。ㄒ唬┲�手進行課題研究，不斷發(fā)現(xiàn)存在問題并提出對策。

　　（二）及時調(diào)整方案，深入探索研究。

　�。ㄈ�）交流、總結(jié)和推廣優(yōu)秀成果，完成階段性研究報告或論文等。

　　第三階段:課題研究結(jié)題階段（20xx年8月——20xx年10月）

　�。ㄒ唬┦占�好各類研究資料、整理經(jīng)驗、做好分析、總結(jié)研究過程中的各類階段成果材料(包括文本類、網(wǎng)絡(luò)類、資源類、應用功能類等)進行提煉提升，寫出有新意、有深度、科學性強、有創(chuàng)新價值的專題論文。

　�。ǘ�）課題組組織編印課題論文集，向課題主管部門上報成果材料。

　　（三）撰寫課題實驗總研究報告。

　�。ㄋ模�實驗研究成果展示，邀請課題指導小組和上級教科研部門專家進行結(jié)題工作指導。

　�。ㄎ澹�準備結(jié)題材料，申報結(jié)題。

　　四、創(chuàng)新之處

　　小班化游戲編程研究，是探索并完善創(chuàng)客教育體系的一部分，尤其是探索如何有效地開展課外綜合實踐活動，用創(chuàng)客與STAEM教育理念指導、引領(lǐng)和帶動傳統(tǒng)的各種“課外活動”開展，積極舉辦青少年科技活動、參觀活動、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等，創(chuàng)客教育活動課程為這些“課外活動”指明了融合方向，提供了創(chuàng)客多元化和常態(tài)化的途徑。進一步提升學生的創(chuàng)新與實踐能力，激勵學生的創(chuàng)新思維。在小學科學教育中結(jié)合創(chuàng)客教育與信息技術(shù)應用，回歸生活，設(shè)計與解決現(xiàn)實生活中常見的實物與問題。

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