科學(xué)小論文【推薦】
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸論文吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？下面是小編精心整理的科學(xué)小論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)小論文1
一天我把涂改液用完了，我就想到涂改液里面那個(gè)東西是什么？我就打開來看，呀！怎么有個(gè)鐵塊呀！難道這就是涂改液的奧秘，我想：怎么會(huì)是鐵塊?我一定要弄明白！
首先我去問科學(xué)老師，可科學(xué)老師給我的回答是：“我也不知道��？你回去研究研究，可能是跟鐵塊接觸有什么關(guān)系，回來告訴我。”這個(gè)迷我一定要搞清楚。放學(xué)了，我就回家問爸爸。我說：“爸爸，爸爸，你知道涂改液里面是什么嗎？”爸爸說:“你是不是把涂改液打開了？”我興奮地說：“是的，為什么是個(gè)鐵塊？”爸爸說：“因?yàn)橥扛囊簳?huì)凝固，所以才會(huì)放一個(gè)鐵塊，才能充分?jǐn)嚢琛！蔽矣悬c(diǎn)不相信就自己做實(shí)驗(yàn)。我用一個(gè)瓶子在瓶子里面放入涂改液然后，再放入鐵塊，幾天后我看了看瓶子發(fā)現(xiàn)果然有點(diǎn)凝固。我再搖了搖，果然真的充分?jǐn)嚢枇?這下我相信爸爸說的是對(duì)的。知道了以后我告訴科學(xué)老師。
知道了涂改液的奧秘，我又多了一個(gè)科學(xué)知識(shí)，我非常地高興，因?yàn)榻K于解了這個(gè)迷，涂改液的奧秘我知道了！
科學(xué)小論文2
問題的論證：
大熊貓應(yīng)該只吃竹子吧！它們只吃竹子，但是，有的可能還吃胡蘿卜。它們吃的各式各樣，連肉也吃，比如說竹鼠，它們就吃一些死去的竹鼠，所以可以證明，它們是雜食類動(dòng)物。
問題的結(jié)論：
根據(jù)上網(wǎng)查資料，我終于明白了，它們誰么都吃，這是我查的資料。大熊貓的食譜非常特殊，幾乎包括了在高山地區(qū)可以找到的各種竹子，大熊貓也偶爾食肉（通常是動(dòng)物的尸體，有時(shí)也吃竹鼠）。大熊貓獨(dú)特的食物特性使它被當(dāng)?shù)厝朔Q作“竹熊”。竹子缺乏營養(yǎng)，只能提供生存所需的基本營養(yǎng)，大熊貓逐步進(jìn)化出了適應(yīng)這一食譜的特性。在野外，除了睡眠或短距離活動(dòng)，大熊貓每日取食的時(shí)間長達(dá)14個(gè)小時(shí)。一只大熊貓每日進(jìn)食12~38公斤食物，接近其體重的40%。大熊貓喜歡吃竹子最有營養(yǎng)、含纖維素最少的部分，即嫩莖，嫩芽，和竹筍。大熊貓棲息地通常有至少兩種竹子。當(dāng)一種竹子開花死亡時(shí)（竹子每30~120年會(huì)周期性地開花死亡），大熊貓可以轉(zhuǎn)而取食其它的竹子。但是，棲息地破碎化的持續(xù)狀態(tài)增加了棲息地內(nèi)只有一種竹子的可能，當(dāng)這種竹子死亡時(shí)，這一地區(qū)的大熊貓便面臨饑餓的威脅。
看，大熊貓的食物太特殊真要好好研究一下了。它們的食物太特別了。
科學(xué)小論文3
在不久前，我家搬入了現(xiàn)在的新房子，剛搬完家，鄰居叔叔阿姨們就送來了好幾盆化和幾株樹。都擺上盆景。我對(duì)爸爸說：“我們家都快成植物園了，擺那么多的植物干嘛呢？”爸爸笑著說：“植物能制造良好的氣氛、能凈化空氣，人和動(dòng)物都離不開他們，離開了他們都不能生存了�！比撕蛣�(dòng)物離開植物后不能生存？為什么人和動(dòng)物離開植物后不能生存呢？我將信將疑，決定做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)來證明這個(gè)問題。
星期天，我從屋里抓來兩只老鼠，這兩只可憐的小老鼠即將成為我的試驗(yàn)品。它們不停地掙扎著，圓溜溜的小眼睛瞪著我。我把一只小巧玲瓏的老鼠放在一個(gè)大魚缸里，這個(gè)大魚缸是玻璃做的，是爸爸買回來飼養(yǎng)金魚的，但是一直沒有養(yǎng)金魚，恰好我用來做實(shí)驗(yàn)。我把玻璃缸封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，不讓它與外界的空氣相連。我仔細(xì)地觀察著，只見小老鼠沿著缸壁繞著快速的向前竄。咦！小老鼠不是活得好好的嗎？難道爸爸說的不是真的？過了一段時(shí)間，只見小老鼠繞圈的速度越來越慢，直到停滯不前，最后奄奄一息的樣子。頓時(shí)，我把魚缸的蓋子急忙打開，把第那只小老鼠取出來，放進(jìn)第二只小老鼠，有搬入幾盆枝繁葉茂的植物進(jìn)去，然后跟上次一樣把魚缸蓋上，我不停地拍打魚缸，只見小老鼠驚慌地亂竄，過了好久這只小老鼠也沒咽氣的樣子，這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了植物可以輸送動(dòng)物所需要的氧氣。
為了進(jìn)一步去證明人類和動(dòng)物對(duì)植物的依賴性。我來到了我家附近的一個(gè)食料加工廠，那兒的空氣里彌漫著一股濃濃的灰塵味，熏得我只咳嗽。我感到十分難受。然后，我又跑向我家屋后的一片竹林里，那是一個(gè)空氣清新的地方，我感覺極為清爽。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明植物可以凈化空氣，使人呼吸順暢。
這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)證明，人類和動(dòng)物的生存與植物有密切的關(guān)系，這其中到底有多大的科學(xué)道理呢？我們科技小隊(duì)來到圖書館去查閱了許多的科技資料，還到學(xué)校的遠(yuǎn)程室上網(wǎng)查閱，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
一、人必須依靠植物提供氧氣，只有植物才能制造氧氣，如果說一個(gè)人幾天不吃飯、幾天不喝水，且有一息尚存，但是幾分鐘不吸入氧氣，就可能性命難保，氧氣是人生命活動(dòng)的第一需要呀！一個(gè)成年人每天呼吸約2萬多次，吸入氧氣0.75千克，呼出3二氧化碳0.9千克。
二、動(dòng)物與植物的呼吸，物質(zhì)的燃燒，也都要消耗氧氣，釋放二氧化碳。這樣一來，空氣中氧氣不就一天天增加了么？不，天地間之所以沒有產(chǎn)生過這種危機(jī)，就是因?yàn)橹参锛仁翘烊谎鯕狻爸圃鞆S”，又是二氧化碳的“廣闊市場(chǎng)”。
三、有人做過統(tǒng)計(jì)，1公頃闊葉林，在生長季節(jié)每天能制造氧氣750克，吃掉二氧化碳1000千克。所以算起來，只要有10萬平方米的樹木，就可以供給一個(gè)人氧氣的需要量，并把呼出的二氧化碳吸收掉。因?yàn)橛兄参镌丛床粩嗟匮a(bǔ)充氧氣，空氣中的氧氣才能保持基本恒定。相反，如果沒有植物，地球上的氧氣只要500年左右的時(shí)間即可用完。
所以，我們?nèi)祟惒灰獊y砍亂伐森林植被，人類和動(dòng)物能夠維持生命以及活動(dòng)時(shí)所需要的氧氣，必須歸功于綠色的植物，生命與植物有著相當(dāng)密切的關(guān)系。在此，我代表我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)呼吁全社會(huì)的人們愛護(hù)和保護(hù)植物，讓植物成為我們最好的朋友！
科學(xué)小論文4
我看見科學(xué)書上說，白醋能顯字，我不相信。白醋是白的，怎么也出不了字來，會(huì)不會(huì)書上說錯(cuò)了。哎!只有做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)才能見分曉。
我迅速找來一支蠟燭、一張A4的.紙、打火機(jī)、毛筆、一瓶白醋。我先用毛筆沾了幾下白醋，便在A4的紙上寫了"伍家實(shí)小"四個(gè)大字，一開始，上面有水印字，過了一會(huì)兒，上面什么都沒有了，真是潔白如新。我想:這下字都沒了，怎么會(huì)顯出棕色的字來呢?不可能!不可能!我點(diǎn)了蠟燭，把紙放上去烤，開始差點(diǎn)把紙全燒了，我再一次小心翼翼放上烤，忽然，寫"伍"字的地方出現(xiàn)了棕色的一撇，我很吃驚，怎么會(huì)這樣，明明沒字的，怎么會(huì)出現(xiàn)了棕色的一撇。我接著烤，慢慢的"伍家小"三個(gè)字都出現(xiàn)了，字是棕色的，有點(diǎn)黑糊糊的樣子。寫"實(shí)"字的地方由于烤得厲害燒破了沒有顯出來。
原來，書上說得都是對(duì)的呀!據(jù)說過去傳遞情報(bào)，為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)，就用了這種方法，實(shí)在是很方便、安全。這樣為什么能出字，我在書上一查，原來，白醋遇高溫就像燒糊了一樣，像印子上色一樣。原來是這樣啊!
啊!原來科學(xué)奧秘是如此的神奇。從此，我對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，今后我將多做實(shí)驗(yàn)，揭開更多的科學(xué)奧秘。
科學(xué)小論文5
夏天是一個(gè)玩水的季節(jié)，看著鄰居家的小妹妹在充氣游泳池里玩著海洋球，我突發(fā)奇想，是不是可以做艘小船給他玩玩呢？
小船具體要怎么做呢？通過觀察我發(fā)現(xiàn)船是需要浮在水面的，腦子里飛速思考著有哪些材料是浮在水面的呢？這時(shí)我看到了桌上的礦泉水瓶，這不是可以嗎？其次就是怎么才能讓它前進(jìn)呢？這時(shí)我想到了快艇，在它的后面裝了個(gè)螺旋槳。我不就可以推動(dòng)小船前進(jìn)了嗎？有了初步的想法，我立刻動(dòng)手去找需要的材料。
我先找了兩個(gè)空的礦泉水瓶、電池、電池盒和馬達(dá)。看著這些材料，我要怎么把它們組裝在一起呢？是不是得在船身裝的支架才行？于是我找了三段玩具鐵軌。首先我把礦泉水瓶當(dāng)船身，把三段玩具鐵軌用熱熔膠固定在上面，接著把電池盒固定在鐵軌上，裝上電池，然后就是通過導(dǎo)線把馬達(dá)開關(guān)和電池盒串聯(lián)起來。這可是最重要的一步，如果這一步?jīng)]做好，整艘船都動(dòng)不了，最后把螺旋槳裝在馬達(dá)上，用熱熔膠固定在船身上就好了。
做好之后，我迫不及待地放進(jìn)游泳池，一打開開關(guān)船立刻開的出去，把我高興壞了，怎么樣，我做的船是不是很好玩呢？
科學(xué)小論文6
從原來的農(nóng)耕社會(huì)到現(xiàn)在的科技生活，是科技和創(chuàng)新給我們的生活帶來了數(shù)不清的變化：現(xiàn)在的智能手機(jī)，即使你到了異國他鄉(xiāng)，你也可以跟家人聯(lián)系，真的是“天涯若比鄰”了；現(xiàn)在的飛機(jī)，能讓我們騰云駕霧；有了望遠(yuǎn)鏡，能讓我們變成“千里眼”。
在我家住的小區(qū)里，安裝了許多的“電子眼”——————攝像頭。有了這些電子眼，小區(qū)保安就不用在夜里辛苦巡邏，只需要坐在顯示屏前，通過監(jiān)控視頻就能觀察到小區(qū)里的一舉一動(dòng)，小偷就不敢進(jìn)入小區(qū)了。這些電子眼給小區(qū)帶來了安全。
不僅在小區(qū)里，在公路上、大街上、商場(chǎng)、銀行等公共場(chǎng)所都安裝了大量的電子眼。這些電子眼就是保安、警察們的另一雙眼睛。有了這些電子眼，交通警察可以用來監(jiān)控車輛違章，為處理交通事故提供證據(jù)；有了這些電子眼，商場(chǎng)里的小偷就不敢有所作為；有了這些電子眼，我們到銀行存錢、取錢就不怕出錯(cuò)了；有了這些電子眼，我們?cè)诖蠼稚闲凶呔透踩恕?/p>
電子眼給我們的生活帶來了太多的變化，給我們帶來了方便，更帶來了安全和和諧。在科技越來越發(fā)達(dá)的未來社會(huì)，電子眼將在我們的生活中發(fā)揮越來越多、越來越重要的作用。其實(shí)，真正給我們生活帶來方便的，是聰明勤勞的科學(xué)家和發(fā)明家們，是他們用自己的智慧和創(chuàng)造帶給我們一個(gè)個(gè)的奇跡。
科學(xué)小論文7
摘 要：
科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的核心”，“親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”。在教學(xué)中，教師應(yīng)努力營造寬松、和諧、民主的課堂氣氛，使學(xué)生主動(dòng)地參與研究過程，給學(xué)生一個(gè)自由探索科學(xué)的空間，幫助學(xué)生接受和理解科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到“課課有收獲”的情緒體驗(yàn)。
關(guān)鍵詞：
科學(xué)教學(xué)；實(shí)效性；探究能力
一、巧激趣，促高效。
創(chuàng)設(shè)問題情境，目的是激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而對(duì)所學(xué)知識(shí)充滿探究興趣，發(fā)現(xiàn)并提出問題，積極參與學(xué)習(xí)過程，通過自主合作探究來獲得知識(shí)。可以說，教師與其“給”學(xué)生十個(gè)問題，不如創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己去“發(fā)現(xiàn)”、去“產(chǎn)生”一個(gè)問題。好的情境引入可以產(chǎn)生問題，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，興趣盎然，積極探索，為課堂教學(xué)做好鋪墊。
二、注重和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。
在科學(xué)課教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過程，盡可能多地讓每一個(gè)學(xué)生親歷實(shí)驗(yàn)過程，從而獲取科學(xué)知識(shí)，運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)手段獲得科學(xué)知識(shí)的技能，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。通過提出問題、猜想與假設(shè)、驗(yàn)證問題、解決問題這樣一次次實(shí)實(shí)在在的科學(xué)探究過程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，并為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供廣闊的空間，學(xué)生的創(chuàng)新火花往往就在不知不覺的實(shí)踐研究中點(diǎn)燃了。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣，有效地幫助學(xué)生發(fā)展智力，提高學(xué)生科學(xué)的素養(yǎng)。但是，任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)不是讓學(xué)生隨便動(dòng)手做一做、看一看、說一說就行了，還需從中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度。
三、師生互動(dòng)合作，打造親和課堂。
教師在教學(xué)中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，充分引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該成為學(xué)生的親密合作者，由“指導(dǎo)者”向“促進(jìn)者”轉(zhuǎn)變， 變“給學(xué)生壓力”為“給學(xué)生動(dòng)力”。在教學(xué)中，注重運(yùn)用多種形式的合作學(xué)習(xí)，如個(gè)別學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組織交流、全班交流等，這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時(shí)間，教師要設(shè)計(jì)出活生生的、豐富多彩的課堂。將課堂變成展示、交流的舞臺(tái)，讓學(xué)生把課下研究的成果在課上充分地展示、交流，使課堂充滿親和力，讓課堂更為精彩。
科學(xué)小論文8
相信大家都玩過“放紙炮”吧！那么，在玩的過程中一定會(huì)有許許多多的問題出現(xiàn)吧�，F(xiàn)在就到了揭密的時(shí)刻了，首先，就由我?guī)ьI(lǐng)大家去揭開“放紙炮”的“神秘面紗”吧！
在玩的過程中，我看見有很多的同學(xué)放出來的聲音不同，有放出來聲音大的，也有放出來聲音小的，還有的甚至放不出來聲音。
現(xiàn)在，我們針對(duì)這些各種各樣的情況，來提出一個(gè)有意義的問題吧！
我們提出的問題是——為什么“放紙炮”有時(shí)候放出來聲音大，有時(shí)候放出來聲音小，還有的甚至放不出來聲音？
根據(jù)這個(gè)提問，我們做出了猜想。“會(huì)不會(huì)‘放紙炮’放出來的聲音大小與折法，力氣有著很大的關(guān)系呢？”
現(xiàn)在，我們又根據(jù)提出的提問，做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
首先，我們先把這個(gè)實(shí)驗(yàn)分成了兩組，第一組負(fù)責(zé)“折得寬與折得窄”，第二組負(fù)責(zé)“放得力氣重與放得力氣輕”。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)組我們叫它“折法組”第二個(gè)實(shí)驗(yàn)組我們叫它“力度組”。分配完畢，我們開始做實(shí)驗(yàn)了。
一開始，我們先讓“折法組”出場(chǎng)，“折法組”首先派了陳碧青來折“折得較寬”的“放紙炮”，讓包宏宇來折“折得較窄”的“放紙炮”，開始放了，兩個(gè)人用同樣的力氣放“放紙炮”，結(jié)果，“啪”的一聲，陳碧青的聲音很重，而包宏宇的聲音不是很重。
現(xiàn)在輪到“力度組”了，這次，由我來做實(shí)驗(yàn)，我們組的組員都幫我準(zhǔn)備好了“放紙炮”，放得力氣重的“放紙炮”與放得力氣輕的“放紙炮”的寬度相同。我先放力氣重的“放紙炮”，然后再放力氣輕的“放紙炮”，結(jié)果，是放得力氣重的“放紙炮”聲音大。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我得到了一個(gè)結(jié)論——“放紙炮”的聲音大小與折法，力氣有著很大的關(guān)系。所以，在生活中，我們要善于觀察，認(rèn)真思考。
科學(xué)小論文9
——警惕全球變暖
最近這幾年，大家覺得天氣一下子就變熱了，原本涼爽的秋天現(xiàn)在幾乎要到10月下旬才開始，8月份最熱的天居然達(dá)到了40度以上。這是為什么呢？原來，是人類自己惹的禍。
隨著人類高科技發(fā)展進(jìn)程越來越快，科學(xué)隨之產(chǎn)生的副作用逐漸體現(xiàn)出來，全球變暖就是一個(gè)例子。天氣炎熱，在酷暑里泡空調(diào)成為了一項(xiàng)新的“業(yè)余愛好”，但人們可曾想過，空調(diào)會(huì)帶來什么負(fù)面影響呢？答案當(dāng)然是肯定的，空調(diào)排放的氣體中含有大量的甲烷，輸送到外面，甲烷也是導(dǎo)致全球變暖的氣體。同時(shí)，空調(diào)還會(huì)浪費(fèi)掉許多電，所以要盡量避免用空調(diào)，適當(dāng)即可。
而另一個(gè)原因就是：二氧化碳！汽車尾氣與工廠廢氣中含有大量二氧化碳，而二氧化碳最可能導(dǎo)致溫室效應(yīng)（即全球變暖）現(xiàn)在汽車逐漸增多，據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，到21世紀(jì)，汽車在全世界已有7億輛，大量的尾氣嚴(yán)重影響著我們，咳嗽，喉嚨發(fā)炎……最重要的是全球變暖。有人統(tǒng)計(jì)，美國人均二氧化碳排放量已達(dá)到了20噸一年！中國每年的二氧化碳排放量人均排放量也有2。51噸一年！我們周圍的環(huán)境在惡劣地變化。
更重要的原因就是：森林銳減，水資源破壞，生態(tài)鏈嚴(yán)重被破壞，大量土地貧瘠，水污染嚴(yán)重，據(jù)統(tǒng)計(jì)全世界10%的河水被污染，新鮮的淡水供應(yīng)成了問題，同時(shí)由于礦物質(zhì)被大量使用，燃燒出的CO2氣體導(dǎo)致了大氣污染，同時(shí)臭氧層被嚴(yán)重破環(huán)，南北極出現(xiàn)臭氧層洞，加劇了環(huán)境的惡化。這樣惡性循環(huán)的話，最終會(huì)導(dǎo)致人們的生活被嚴(yán)重影響。
這樣一來的悲劇是什么呢？當(dāng)然是顯而易見了！天氣加熱，海平面上漲，南北極冰川融化，海濱城市，島國被淹。這一切，都嚴(yán)重影響了人類的生存，實(shí)驗(yàn)證明，以后300年，海平面將上漲半米多，這還是最樂觀的數(shù)據(jù)。再過7年，全球變暖將會(huì)無可逆轉(zhuǎn)地持續(xù)。更可怕的是，由于北極冰融化，降雨量加強(qiáng)，大量淡水匯入北大西洋，破壞了墨西哥暖流，一旦墨西哥暖流被切斷后，歐洲西北部溫度將會(huì)下降5—8度之多，從而造成的影響，很可能引發(fā)新的冰河時(shí)期！想必大家一定看過《后天》這部電影，劇中的情景正是幾百年后對(duì)我們地球的一個(gè)真實(shí)寫照：龍卷風(fēng)，冰層斷裂，溫度急劇下降，冰風(fēng)暴，凍雨，地震，洪水，海嘯……這并不是瘋狂的幻想，如果人類不停止毀壞環(huán)境的話，這將成為現(xiàn)實(shí)！全球變暖不僅僅是天氣變熱，更會(huì)牽連出許多負(fù)面影響！
科學(xué)小論文10
俗話說:眼睛是心靈的窗戶！可在這個(gè)科學(xué)技術(shù)日新月異發(fā)展的大千世界里,戴眼鏡的人卻隨處可見。特別是我國在校學(xué)生3.2億，平均近視率超過60%，其中小學(xué)生為35%，初中生為65%，高中生達(dá)79％。更令人震驚的是，有調(diào)查報(bào)告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬人。這是一個(gè)多么龐大的數(shù)字呀!
因此，如何遠(yuǎn)離近視?這是我們小學(xué)生必須重視的問題。下面根據(jù)有關(guān)資料談幾點(diǎn)如何保護(hù)眼睛的有效方法：
首先，我們要從小事做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中做到眼睛和桌面要保持一尺的距離；身體和課桌之間保持一個(gè)小拳頭的間隔；握筆時(shí)手和筆尖要保持一寸的距離。<蓮>看書寫字時(shí)眼睛與書之間要保持30厘米以上距離，40分鐘后要到室外活動(dòng)或向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒；要認(rèn)真做眼保健操，所按穴位要準(zhǔn)確。不要在暗弱光線下和直射的陽光下看書寫字；不要躺在床上、在公共汽車上或走路時(shí)看書；不要看字體過小、字行過密、字跡印刷不清的讀物；做作業(yè)不要用淡色鉛筆。
其次，每當(dāng)我們面對(duì)黑板或電視40分鐘左右時(shí)，必須讓自己的眼睛向窗外眺望或觀看綠色植物。在室內(nèi)的光線不能太暗也不能太強(qiáng)。因?yàn)槿绻担覀兊难劬雌渌鼥|西就會(huì)很模糊，這樣久了就會(huì)形成近視。如果太強(qiáng)，眼睛就會(huì)有刺痛的感覺，還會(huì)干癢，流淚。這也會(huì)導(dǎo)至視力的下降。
再次，電腦使用也成為我們眼睛健康的重要?dú)⑹�。因�(yàn)橥骐娔X，現(xiàn)在患“干眼癥”的人是隨處可見。患者的年齡也越來越小。所以我們上網(wǎng)時(shí)也應(yīng)該有一個(gè)好的坐姿，一定要身要坐正，腰要挺直。更要做到眼睛與屏幕的距離在40厘米——50厘米之間，使用平視或輕度向下注視熒光屏。并且要做到使用電腦不超過一小時(shí)。
最后，保護(hù)眼睛我們要多吃蔬菜。因?yàn)槭卟死锖芯S生素A和維生素C等，這些元素可以提高我們的視力，并起到保護(hù)我們眼睛的作用。
總之，眼睛是心靈的窗戶，為了使我們的窗戶更加明亮，我們一定要使用有效的方法科學(xué)用眼。
科學(xué)小論文11
你們一看到題目就會(huì)覺得很好笑，想想看，雞蛋怎么能捏呢？假如一捏，“咔嚓！”一聲之后，雞蛋殼兒就會(huì)馬上破碎開來，流出蛋黃，黏糊糊的�！澳强刹灰欢ㄅ叮 边@就是我的想法。
一天早晨，烈日當(dāng)頭，就連紋絲不動(dòng)的大樹都彎下了腰。我實(shí)在是無聊的沒事可干了，就躺在床上看《十萬個(gè)為什么》“人為什么會(huì)流淚？”……“用手捏雞蛋為什么永遠(yuǎn)都不會(huì)碎？”我猛地坐了起來。 “用手捏雞蛋為什么永遠(yuǎn)都不會(huì)碎……”我一字不漏、一個(gè)一個(gè)字細(xì)心的讀了下來。我嚇了一大跳，書上說：“一個(gè)大力士能把磚塊打碎。可有個(gè)人叫他把雞蛋捏破，可大力士怎么也捏不破。”我看了半信半疑，決定找個(gè)機(jī)會(huì)試驗(yàn)一下。機(jī)會(huì)終于來了，一天媽媽買回一袋雞蛋。我便向媽媽請(qǐng)求要一個(gè)雞蛋做一次小實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過我的苦苦哀求，媽媽終于同意了。 雞蛋小小的，是呈橢圓形狀。
我先拿來了一個(gè)碗，防止萬一我用力捏捏過度了，甚至捏碎。接著，我把雞蛋放在手里抓住。這時(shí)，我的心里“砰砰砰”的直叫。就怕萬一雞蛋碎了搞得滿手是蛋黃。雞蛋就要破碎了的一幕就仿佛出現(xiàn)在了我的面前。為了弄清楚雞蛋是否會(huì)破碎掉，只好舍一下自己了，“恩！舍己就舍己吧！”我想。我緊閉上雙眼，手用力一捏，然后等待著雞蛋破碎的聲音響起……但令我吃驚的是，當(dāng)我睜開眼睛時(shí)，雞蛋竟然沒破。可是我還是有一點(diǎn)兒懷疑，準(zhǔn)備在做第二次實(shí)驗(yàn)。
我又把手放在雞蛋上，（這會(huì)兒我可是使用了兩只手的力氣），然后咬緊牙，睜大眼睛，使出全身的力氣去捏雞蛋�？墒潜M管我使出九牛二虎之力，可那只雞蛋仍然是安然無恙。這件事還真讓我既煩惱又驚奇呢！只得去問爸爸了。
爸爸聽了我的話以后，笑著對(duì)我說：“這其實(shí)是一個(gè)科學(xué)原理。雞蛋雖然很薄，但它是一個(gè)橢圓形的，當(dāng)你去捏它時(shí)，它就把你使出的力量全部均勻地分布在雞蛋各個(gè)地方，所以它能承受很大的力量。一些薄殼形建筑物就是運(yùn)用這個(gè)原理建成的呀！”聽了爸爸的話以后，我還真相信了書上的故事了。
啊！世界真的是很奇妙的呀！
科學(xué)小論文12
去年寒假，我回連云港玩兒。
有天晚上，我去姐姐家睡覺，睡覺前習(xí)慣性地和姐姐聊天。姐姐跟我說，前段時(shí)間連云港下雪啦！那雪花潔白潔白的，在空中跳躍著，就像一個(gè)個(gè)可愛的小精靈。第二天早上大地一片潔白，銀裝素裹，然而到了中午雪就開始融化了。可是化雪了，我們反而覺得比下雪時(shí)還要冷呢。…… “��？！”聽了姐姐的話，我吃了一驚，“為什么呢？”我又刨根問底。姐姐聳聳肩，表示不知道。我暗暗尋思起來。
按常理說，天氣冷了，要到零攝氏度以下才會(huì)有雪，那時(shí)，天氣肯定很冷啊！而化雪，那時(shí)太陽暖烘烘地照著，人也應(yīng)該感到暖烘烘的阿！相比之下，不用說，肯定化雪時(shí)比下雪時(shí)要暖和多了！可是按照姐姐說的…根本不可能嘛！難道姐姐在騙我？不會(huì)！
第二天早上見到爸爸媽媽，我張口就是晚上的那個(gè)問題，那些話還沒經(jīng)我同意，就迫不及待地冒了出來。爸爸媽媽笑了笑，說：“你可以上網(wǎng)查�！�
我回到姐姐家，打開電腦，來到百度網(wǎng)查了起來。
突然，一行字映入了我的眼簾：
水結(jié)冰要放熱，而冰融化為水要吸熱，但根據(jù)熱力學(xué)基本定律：物體的熱量只能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體。水與冰雪的相互轉(zhuǎn)化溫度為0攝氏度，水結(jié)冰放熱到環(huán)境中會(huì)使環(huán)境溫度升高，但最高不可能超過0攝氏度，否則熱量的流向就會(huì)“掉頭不顧”；另一方面，雪融化為水要吸熱，使環(huán)境溫度下降。但環(huán)境溫度最低也不可能降到0攝氏度以下，否則低于0攝氏度的環(huán)境就會(huì)使冰雪融化的過程產(chǎn)生“逆轉(zhuǎn)”。因此，從理論上講，下雪決不可能比融雪溫度低。簡(jiǎn)評(píng)：許多科學(xué)發(fā)明或發(fā)現(xiàn)都是在不經(jīng)意之間呢
科學(xué)小論文13
上個(gè)星期，媽媽給我買了一個(gè)小巧玲瓏的指南針。
我把指南針轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不明白為什么，它的指針總是指著南面。晚上，爸爸回來，他看見我在擺弄指南針，就問：“遇到什么問題啦？”我說：“爸爸，為什么指南針總是指著南面呢？”爸爸說：“指南針是我們的祖先發(fā)明的，我們祖先知道磁石能夠吸鐵，并且制成了可以自由移動(dòng)的指南針。為什么指南針可以指出方向呢？原來，地球是一個(gè)非常大的磁體，它與磁鐵一樣，也有兩個(gè)極，一個(gè)叫地磁北極，一個(gè)叫地磁南極。因?yàn)橹改厢樖且粋�(gè)磁體，并且可以移動(dòng)，而磁鐵是同性相排，異性相吸，所以地球上的指南針就總是一頭朝著地磁北極，一頭朝著地磁南極�！薄班蓿瓉硎沁@么回事啊，太有趣了！”我說。
爸爸還告訴我，指南針還是我國古代的四大發(fā)明之一，最早的指南針稱為羅盤。我問爸爸：“那么，這個(gè)指南針怎么用呢？”爸爸說：“把它放平，之后指針會(huì)受到地磁影響而旋轉(zhuǎn)，等它停下來的時(shí)候，其中一頭指的是南方，另外一頭指的是北方。指南針主要是在方向不明的時(shí)候，用來分辨方向的，但是某些地磁不穩(wěn)定的地方是不能使用指南針的，比如沙漠中與某些峽谷中。”
輪船在大海上航行，飛機(jī)在天上飛行，都需要指南針指明方向；我們到郊外旅行的時(shí)候，指南針也會(huì)給我們帶來很大的幫助……指南針真是我們的好幫手！
科學(xué)小論文14
秋風(fēng)一起，金黃的樹葉紛紛落下。我在門前做清潔工作，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：地上的葉片大數(shù)是“面朝黃土背朝天”，這是為什么呢？
其他的落葉是不是也一樣呢？我想再去觀察觀察吧。在這一周里，我去觀察了許多樹的落葉情況。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的落葉是“面朝黃土背朝天”。
我想應(yīng)該做一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下我的想法。于是我制作了像葉片一樣的風(fēng)箏去放。由于不太會(huì)放，因此放了很多次風(fēng)箏也沒有飛起來。我記得風(fēng)箏落地時(shí)總是重竹條的一面朝地，這是不是和落葉朝天有相同的地方呢？
難道樹葉也和我做的風(fēng)箏一樣，一面重一面輕？帶著這個(gè)假設(shè)，我采了許多種不同的樹葉進(jìn)行觀察。我發(fā)現(xiàn)，葉面表皮好像是里面的葉脈排列稀疏一些，光滑一些，葉背面葉脈排列緊密一些，粗糙一些。于是我在父親的幫助下，做了一個(gè)葉片的模型，用了一些細(xì)鐵絲，編成了網(wǎng)狀，有的稀疏，有的緊密。然后把稀疏的鐵絲網(wǎng)和緊密的鐵絲網(wǎng)連成正反兩面。然后我將“葉片”從空中拋下10次，8次是緊密的鐵絲網(wǎng)一面在下，2次是稀疏的鐵絲網(wǎng)一面在下。
通過實(shí)驗(yàn)，我豁然開朗，于是我又到互聯(lián)網(wǎng)、書上查找有關(guān)樹葉的資料，終于明白了落葉“面朝黃土背朝天”的科學(xué)秘密，原來，兩種結(jié)構(gòu)不同的細(xì)胞層，形成了同一片樹葉的“背”與“面”，由于比重不同，樹葉在飄落的過程中，會(huì)翻轉(zhuǎn)變化，重的一面朝下，輕的一面朝上，這樣降落最穩(wěn)定。因此落地后，細(xì)胞緊密而重的一面朝黃土，細(xì)胞系數(shù)而輕的一面朝天。
科學(xué)真有趣，今后我要多做這樣的實(shí)驗(yàn)，長大后做更多更復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，為人類造福。
科學(xué)小論文15
大家都知道，秋天的時(shí)候，楓葉就會(huì)變紅，滿山的楓葉就像一片火海，十分漂亮�？墒牵瑸槭裁辞锾斓臈魅~會(huì)變紅呢？
原來，楓樹種在秋冬的時(shí)候，體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生一些化學(xué)變化，讓原本樹葉中所含的有用的物質(zhì)或部份組織分解之后，回收并儲(chǔ)藏在莖或根的部位，明年春天的時(shí)候可以再利用，葉綠體和葉綠素就是被分解回收的對(duì)象。因此當(dāng)葉子里的葉綠素沒有了，其它色素顯出來，如花青素的紅色、胡蘿卜素的黃色等，就成了紅色。植物的葉片中除了葉綠素外還有許多其它的色素如黃色的葉黃素、胡蘿卜素，紅色的花青素等。但因?yàn)槿~綠素的含量較大而遮蓋了其它顏色，使葉片呈綠色。到了秋天，葉綠素因?yàn)闅鉁叵陆刀鴿u漸分解，其它色素的顏色才顯露出來。除此之外，楓葉中貯存的糖分還會(huì)分解變成花青素，使葉片的顏色更加艷紅。
只要大家細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)許多生活中的問題。
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