鋼琴即興伴奏在音樂教學(xué)活動中的作用論文
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家都嘗試過寫論文吧，論文是學(xué)術(shù)界進(jìn)行成果交流的工具。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢？以下是小編精心整理的鋼琴即興伴奏在音樂教學(xué)活動中的作用論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
鋼琴即興伴奏在音樂教學(xué)活動中的作用論文1
【關(guān)鍵詞】即興伴奏；鋼琴教學(xué)；中小學(xué)音樂；作用；教學(xué)方法
鋼琴即興伴奏是指用鋼琴為樂器、舞蹈或者演唱伴奏，起到對歌曲進(jìn)行襯托和補(bǔ)充的作用，是一門新出現(xiàn)的學(xué)科。在中小學(xué)音樂教學(xué)中運(yùn)用鋼琴進(jìn)行即興伴奏，能夠有效提高樂曲的韻律感和節(jié)奏感，能夠有效營造音樂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的音樂體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，提升教學(xué)有效性，提升學(xué)生的音樂水平，是中小學(xué)音樂教師必須具備的能力。
一、營造良好的教學(xué)氛圍
中小學(xué)音樂教學(xué)有著自己獨(dú)特的內(nèi)容，它不同于中小學(xué)數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科，它雖然也有具體的理論知識，但更注重學(xué)生精神層面的感受、注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力、注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、想象力和審美能力。而鋼琴即興伴奏能夠?qū)⒁魳纷髌凤L(fēng)格、所表達(dá)情感準(zhǔn)確的表達(dá)出來，提升音樂效果，為學(xué)生營造一種濃厚的音樂氛圍，能夠給學(xué)生帶來輕松、自由和愉悅的感受，將學(xué)生帶進(jìn)美妙的音樂世界，能夠陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的精神生活，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生音樂水平的提高。比如，在組織初中學(xué)生歌唱《江河萬古流》這首歌時(shí)，我根據(jù)這首歌表現(xiàn)的動態(tài)、情感、意境和音樂形象等，運(yùn)用加花形式，用鋼琴為學(xué)生進(jìn)行即興伴奏。我發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)氛圍變得活潑、靈動、富有趣味，學(xué)生們興致盎然，表現(xiàn)非常積極，發(fā)揮的也很好，而我也受到這種教學(xué)氛圍的感染，靈感不斷涌現(xiàn)，這節(jié)課的教學(xué)效果非常好�？梢姡撉偌磁d伴奏能夠?yàn)閷W(xué)生營造一種良好的氛圍，能夠有效提高教學(xué)有效性。
二、幫助學(xué)生把握音準(zhǔn)、節(jié)拍和節(jié)奏
一方面，在中小學(xué)音樂教學(xué)中，無論是演唱還是樂器演奏，都需要控制音高來解決音準(zhǔn)問題。音準(zhǔn)依賴于樂器、彈奏者的技巧、中小學(xué)生敏銳的聽覺和適宜的教學(xué)環(huán)境。而鋼琴本身就是一種深受喜愛的優(yōu)良樂器，鋼琴即興伴奏能夠?yàn)閷W(xué)生營造一種良好的氛圍，能夠幫助學(xué)生更好地把握音準(zhǔn)。另一方面，每一首音樂作品都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和音樂情緒，而這些是借助節(jié)奏和節(jié)拍體現(xiàn)的。學(xué)生在學(xué)習(xí)演唱音樂作品的時(shí)候，常常不能準(zhǔn)確把握音樂節(jié)奏和節(jié)拍，不是慢半拍，就是快半拍，總是唱不到“點(diǎn)”上，導(dǎo)致歌唱出現(xiàn)失誤。鋼琴伴奏清晰、明了、節(jié)奏感強(qiáng)，能夠給學(xué)生帶來新的聽覺體驗(yàn)，能夠幫助學(xué)生更好地把握音樂節(jié)奏和節(jié)拍，促使學(xué)生更好地歌唱音樂作品，感受音樂的美妙，享受音樂，學(xué)習(xí)音樂相關(guān)知識，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
三、幫助學(xué)生把握情緒
中小學(xué)音樂教師在運(yùn)用鋼琴進(jìn)行即興伴奏的時(shí)候，要充分了解音樂作品的風(fēng)格、所表達(dá)的思想感情等等，恰當(dāng)選擇伴奏音型，這可以給學(xué)生帶來不同的情感體驗(yàn)，可以有效激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)論文范文，提高學(xué)生的分析能力、鑒賞能力和審美能力，讓學(xué)生更好地把握音樂知識，提升學(xué)生的音樂水平。比如，在對類似于《小機(jī)靈之歌》、《豐收之歌》、《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》、《在希望的田野上》等比較活潑、歡快、輕松的歌曲進(jìn)行伴奏時(shí)時(shí)，可采用分解和弦伴奏音型；在對類似于《讓世界充滿愛》、《楓橋夜泊》、《枉凝眉》等比較深沉、悲壯的抒情歌曲進(jìn)行伴奏時(shí)，可采用琵琶、柱式和弦伴奏音型等等，這可以有效增強(qiáng)音樂作品的韻味，提高音樂作品的藝術(shù)表現(xiàn)力，提高音樂作品的魅力和感染力，讓學(xué)生更加明確音樂作品的情感和意境，能夠幫助學(xué)生更好地理解音樂作品，提升學(xué)生的音樂水平。
又如，《保衛(wèi)黃河》這首歌曲，它表現(xiàn)出的意境是渾厚、有力、寬廣、雄壯、積極向上的風(fēng)格，我選用柱式伴奏音型進(jìn)行鋼琴伴奏，使得整個(gè)音樂聽起來更有韻味，更加有感染力。學(xué)生深受這種這種鋼琴伴奏的感染，陶醉在音樂世界當(dāng)中。可見，合適、恰當(dāng)?shù)匿撉僖魳芳磁d伴奏能夠有效感染和調(diào)動學(xué)生的情緒，幫助學(xué)生把握音樂作品的情緒，豐富學(xué)生的情感，讓學(xué)生深入的了解音樂作品和音樂知識，提高學(xué)生的音樂藝術(shù)修養(yǎng)。
四、提升各類音樂教學(xué)形式和文化活動的效果
音樂鑒賞是提升中小學(xué)生音樂水平的主要方式之一，是音樂教學(xué)的重要組成部分。通過音樂鑒賞，讓學(xué)生接觸形形色色的音樂作品形式，能夠有開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的情感，提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力和創(chuàng)新能力。以往單一的音樂鑒賞形式不利于學(xué)生音樂藝術(shù)修養(yǎng)的提高，而鋼琴的音域具有寬廣性的特征，音色具有多層次性、交響性和多樣性的特征，具有獨(dú)特性，加入鋼琴即興伴奏，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)音樂鑒賞的不足，可以加強(qiáng)音樂的視聽效果，提升教學(xué)效果。
舞蹈教學(xué)也是中小學(xué)音樂教學(xué)的重要組成部分，教師常常讓學(xué)生踩著音樂點(diǎn)反復(fù)練習(xí)某個(gè)舞蹈動作，以便提高舞蹈動作和音樂的配合度。一直播放伴奏音樂顯然有些浪費(fèi)時(shí)間，而鋼琴即興伴奏具有靈活性，不僅可以隨時(shí)彈奏某一段音樂，還可以根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整速度，最大限度的滿足學(xué)生舞蹈需求。
學(xué)校常常有一些文化類活動，會涉及歌唱伴奏的問題。因?yàn)橛行└枨嬖跊]有伴奏譜，或者雖有伴奏譜，但是定調(diào)不合適，不適合學(xué)生唱等等問題，導(dǎo)致一些表演無法正常進(jìn)行，鋼琴即興伴奏恰恰可以解決這些問題，保證文化活動的正常進(jìn)行�？梢�，鋼琴即興伴奏對提升各類音樂教學(xué)形式和文化活動的效果具有重要作用。
總結(jié)
很多中小學(xué)音樂教師認(rèn)為鋼琴即興伴奏就像襯托紅花的綠葉。其實(shí)這種認(rèn)識是片面的，鋼琴即興伴奏是一門獨(dú)立的學(xué)科，有著自己獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值，沒有鋼琴伴奏的音樂教學(xué)會失去很多生機(jī)。鑒于此，中小學(xué)音樂教師要充分認(rèn)識到鋼琴即興伴奏的重要作用，要不斷提升自己的彈奏能力、創(chuàng)新能力和移調(diào)能力，以便更好地發(fā)揮鋼琴即興伴奏的積極作用，提升學(xué)生的音樂水平。
【參考文獻(xiàn)】
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鋼琴即興伴奏在音樂教學(xué)活動中的作用論文2
鋼琴即興伴奏是伴奏者在掌握充分的樂理知識和演奏技能以后形成的一種特殊的綜合能力。教師是否具備這種能力直接影響了音樂課的質(zhì)量，通過在音樂的教學(xué)活動中開展鋼琴即興伴奏，不但能幫助中小學(xué)生在音樂上提升興趣，更能促進(jìn)音樂教育的發(fā)展。
一、鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂教學(xué)活動中的作用
1、鋼琴即興伴奏在教學(xué)演唱中的作用
中小學(xué)音樂課堂的大部分內(nèi)容是教學(xué)演唱，在很多學(xué)校的音樂課堂上，教學(xué)演唱都是老師唱一句，學(xué)生學(xué)一句，然后再通篇唱一遍，歌曲的伴奏往往是磁帶伴奏，或者是錄音伴奏，有些甚至沒有伴奏。如果在教學(xué)過程中增加了鋼琴即興伴奏，那么會大大的提升這節(jié)課的質(zhì)量，音樂課的教學(xué)目的并不只是讓學(xué)生學(xué)會了唱某一首歌，而是能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)，沒有鋼琴的伴奏就沒有一個(gè)音準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)，教師很難把握學(xué)生是否發(fā)音正確，即使可以把握音準(zhǔn)，也無法帶動學(xué)生對歌曲的情感控制。所以，鋼琴伴奏十分重要，有利于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感染力。
2、鋼琴即興伴奏在音樂欣賞中的作用
除了教學(xué)演唱之外，中小學(xué)音樂課堂的另一個(gè)主要內(nèi)容就是音樂欣賞。音樂欣賞主要是通過聆聽的方式，讓學(xué)生感受音樂的美，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，開拓學(xué)生的音樂視野�，F(xiàn)在音樂的課堂在音樂欣賞部分多采用錄音播放的形式，我認(rèn)為這樣的方式意義不大，學(xué)生很難去認(rèn)真地聽音樂中的恢宏和大氣，采用鋼琴即興伴奏，教師向?qū)W生展示音樂欣賞的臨場即興演奏，首先就提起了學(xué)生的興趣和好奇心，另外，鋼琴是樂器之王，其音色多樣，層次多樣，自帶交響，音域?qū)捄�，通過鋼琴演奏能夠使學(xué)生更加融入進(jìn)音樂。例如，古曲《春江花月夜》，這首曲子古風(fēng)濃厚，演奏的樂器是古箏，很多時(shí)候我們并不能滿足在課堂上提供所有的樂器，但通過鋼琴演奏都可以進(jìn)行高度的還原，激發(fā)學(xué)生了解音樂創(chuàng)作的背景和對音樂的理解能力。
3、鋼琴即興伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用
在中小學(xué)的音樂課堂上，我們偶爾會讓學(xué)生隨著音樂節(jié)拍進(jìn)行律動和搖擺，不用多么規(guī)范，只跳自己想跳的，以此來活躍課堂氣氛�；蛘咴谝恍┪璧概啪毜倪^程中，針對某一段動作進(jìn)行推敲和編排時(shí)，都可以采用鋼琴即興伴奏。即興伴奏相對于平時(shí)的電聲媒體伴奏優(yōu)勢很大，不但可以根據(jù)教學(xué)情況隨時(shí)調(diào)整節(jié)奏的快慢，還能使學(xué)生在有力度的、有節(jié)奏的伴奏中使形體和音樂進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生融入音樂節(jié)奏，更好的構(gòu)建音樂片段和音樂結(jié)構(gòu)。
4、鋼琴即興伴奏在音樂表演上的作用
隨著新課程的'改革，我們在教育上更注重提高學(xué)生的核心素養(yǎng)問題。不再拘泥于課本，而是將所學(xué)知識帶進(jìn)實(shí)踐活動中。所以，現(xiàn)在有很多中小學(xué)校都定期舉行校園文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動，這些活動上一定少不了音樂。例如，朗誦表演時(shí)，配合朗誦情節(jié)的跌宕起伏配上合適的鋼琴演奏，可以讓朗誦者情感充沛，傾聽者入情入境。在一些小品表演上，配上鋼琴伴奏，烘托氛圍，使表演情節(jié)更真實(shí)，人物刻畫更立體，學(xué)生表演起來也更加過癮，為作品起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
5、鋼琴即興伴奏有助于打造和諧課堂
通過鋼琴即興伴奏，教師和學(xué)生之間仿佛架起了一道溝通的橋梁。師生之間通過音樂的語言進(jìn)行交流，使課堂更加有趣。例如，教師可以彈奏一段音樂，作為上下課的指令、也可以作為“再唱一次”的提醒，師生之間形成一種默契，中小學(xué)學(xué)生在這樣的演奏的渲染下，能夠更容易的接受和理解音樂。
二、實(shí)現(xiàn)鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂教學(xué)活動中應(yīng)用的方法
1、提高學(xué)校、家長、學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的重視
我國的教育方式是應(yīng)試教育，在非藝術(shù)類的考試中幾乎用不到音樂，所以，普遍的中小學(xué)教育情況是對音樂課的課程編排很少，很難得到重視。我們經(jīng)常說要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，孩子是祖國的花朵，我們必須讓他們在成長的初期能夠吸收到多種養(yǎng)分。因此，教師、家長、學(xué)生要配合學(xué)校一起提高對音樂學(xué)習(xí)的重視程度，給學(xué)生充分的資源和空間學(xué)習(xí)，讓他們有自主學(xué)習(xí)的能力，自主選擇興趣愛好的意識，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。
2、完善音樂教學(xué)中的硬件設(shè)施和課堂設(shè)計(jì)
說到鋼琴即興伴奏，沒有鋼琴怎么伴奏，學(xué)校應(yīng)該為音樂教學(xué)配備相關(guān)的教學(xué)設(shè)施，例如：鋼琴，舞蹈教室、排練廳等等。這些是實(shí)現(xiàn)音樂在教學(xué)中得到重視的硬性指標(biāo)。另外在教學(xué)過程中，教師要提前規(guī)劃好整堂課的進(jìn)度，該用鋼琴即興伴奏時(shí)再用，不能太多，也不能太少，另外伴奏的歌曲也要合時(shí)宜，否則給學(xué)生造成混亂的感覺，教學(xué)質(zhì)量反而適得其反。
3、提高音樂教師的個(gè)人能力，強(qiáng)化師資力量
為了使鋼琴即興伴奏在音樂教學(xué)活動中更加順利開展，音樂教師要不斷強(qiáng)化自己的個(gè)人能力，不斷學(xué)習(xí)音樂相關(guān)知識，學(xué)校在引進(jìn)教師資源時(shí)，必須對教師的個(gè)人能力進(jìn)行綜合考量，特別是在鋼琴即興伴奏上，這是每一位音樂教師都應(yīng)該具備的。我國改革開放和新課改以來，學(xué)校的音樂教育越來越受到中小學(xué)教育的重視，因?yàn)樯鐣谶M(jìn)步，人們的思想也在不斷變化，這個(gè)社會需要多樣化、綜合性的人才。我們在學(xué)生的教育上，充分認(rèn)識鋼琴即興伴奏在音樂教學(xué)過程中的重要作用，同時(shí)也要“應(yīng)時(shí)而變”，通過鋼琴即興伴奏的廣泛應(yīng)用，幫助學(xué)生學(xué)好音樂，愛上音樂，從而提升學(xué)生的藝術(shù)審美和創(chuàng)新素養(yǎng)。
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