以經(jīng)營(yíng)事業(yè)態(tài)度提高產(chǎn)品質(zhì)量論文
如何提高分廠質(zhì)量方針？分廠的質(zhì)量方針是公司總方針的一個(gè)重要組成部分，如何理解質(zhì)量方針，如何制定質(zhì)量方針，如何運(yùn)用質(zhì)量方針去指導(dǎo)質(zhì)量目標(biāo)的制定和質(zhì)量管理體系的建立、運(yùn)行和持續(xù)改進(jìn)。
對(duì)分廠的管理人員，包括分廠各階層管理人員，都具有十分很重要的實(shí)際意義。質(zhì)量方針是分廠高層管理人員發(fā)布的總的質(zhì)量宗旨與方向，并層層落實(shí)到個(gè)人質(zhì)量管理體系。
質(zhì)量是什么？如何去理解和認(rèn)識(shí)質(zhì)量？什么是質(zhì)量問(wèn)題？什么是質(zhì)量體系？這一系列問(wèn)題都困饒著我們每一位職工，其實(shí)每一個(gè)職工在遇到質(zhì)量這個(gè)問(wèn)題頭腦思維都很雜亂，沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，管理層時(shí)而又各行其事。職工潛意識(shí)里都有一個(gè)指導(dǎo)思想“生產(chǎn)時(shí)單位要求那么多，企業(yè)要求下屬單位完成組生產(chǎn)目標(biāo)，下屬單位要求生產(chǎn)小組生產(chǎn)效率，職工又要在其中完成生產(chǎn)任務(wù)，什么都要面面具到。質(zhì)量不就是滿足這些方面嗎？”一系列問(wèn)題困饒著職工，從而也使部分職工產(chǎn)生了抵觸情緒，使其失去了積極性，主動(dòng)性，理解性，不能突破質(zhì)量意識(shí)觀。
其下各屬管理層做法各不相同.使其多數(shù)職工看不到企業(yè)現(xiàn)狀主流形態(tài)，只顧快速完成生產(chǎn)任務(wù)，這勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致職工在加工中思想負(fù)擔(dān)過(guò)大，出現(xiàn)些質(zhì)量問(wèn)題產(chǎn)品。所以，在處理功效和質(zhì)量問(wèn)題時(shí)也各有所異，往往會(huì)出現(xiàn)矛盾和沖突。你要這樣，他要那樣，這時(shí)質(zhì)量方針及體現(xiàn)質(zhì)量方針的有關(guān)文件將很難會(huì)成為大家共識(shí)，解決問(wèn)題的依據(jù)，質(zhì)量方針會(huì)使大家在這些問(wèn)題上沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。
其部分基層管理者在分派生產(chǎn)任務(wù)時(shí)不考慮機(jī)床性能和操作人員技能、能力和是否疲勞操作等等因數(shù)……都是導(dǎo)致出現(xiàn)質(zhì)量事故原因。
企業(yè)質(zhì)量方針的'制定和質(zhì)量目標(biāo)具體指的是什么？就是要“以質(zhì)量求生存，以產(chǎn)品求發(fā)展”，達(dá)到質(zhì)量第一為目標(biāo)。質(zhì)量方針是企業(yè)運(yùn)行的行動(dòng)綱領(lǐng)，效率與效能在次其后，把操作人員能力和工作態(tài)度放在第一位，這是提高質(zhì)量首要因數(shù)。使其作為指導(dǎo)思想，全面發(fā)展和完善企業(yè)質(zhì)量管理體。
工作前做好來(lái)料初步審查，工件來(lái)料是否合格，有無(wú)合格證,工件有無(wú)碰、刮傷以及效對(duì)來(lái)料加余量。各小組質(zhì)量管理員及班組長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)于小組生產(chǎn)工件進(jìn)行加工前檢查。如加工工件存在問(wèn)題，應(yīng)即使與質(zhì)管員和技術(shù)員進(jìn)行調(diào)節(jié)和溝通。并在分派加工時(shí)候落實(shí)操作者并指出工件問(wèn)題所在，從而加強(qiáng)生產(chǎn)操作者加工意識(shí)，確保產(chǎn)品質(zhì)量。
工作中認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，思路明確，生產(chǎn)中質(zhì)量問(wèn)題無(wú)處不在。如：產(chǎn)品待加工時(shí)和在加工中質(zhì)量出現(xiàn)細(xì)小問(wèn)題怎么辦，機(jī)床是否正常運(yùn)行中。是否繼續(xù)進(jìn)行，繼續(xù)進(jìn)行加工會(huì)出現(xiàn)怎么質(zhì)量等問(wèn)題進(jìn)行細(xì)微思考，加強(qiáng)職工有關(guān)方面的學(xué)習(xí)和教育，寧可不加工也不出問(wèn)題工件。
重質(zhì)操作者與他的洞察力、工作能力和技能知識(shí)之間有著密切關(guān)系。決定其工作效益效能時(shí)，關(guān)鍵在于他是否能夠通過(guò)有條理、有系統(tǒng)的工作。重質(zhì)量的操作者他們并非為工作而工作，而是為產(chǎn)品成果而工作。重質(zhì)操作者善于利用長(zhǎng)處，包括自己的長(zhǎng)處、領(lǐng)導(dǎo)的長(zhǎng)處、同事的長(zhǎng)處。重質(zhì)操作者集中精力于產(chǎn)品重要的領(lǐng)域，在這少數(shù)重要的領(lǐng)域中，他們用優(yōu)秀的績(jī)效產(chǎn)生卓越的成果！重質(zhì)操作者善于做有效的決策，他們知道如何按正確的次序采取正確的步驟來(lái)加工產(chǎn)品。
產(chǎn)品的質(zhì)量是工序質(zhì)量和工作質(zhì)量的結(jié)合體。工作質(zhì)量是指操作者對(duì)工作的態(tài)度，一件好的產(chǎn)品出自操作者對(duì)事堅(jiān)定自信，正確理解，恒定的信念，技能的全面等因數(shù)為奠基。
提到優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品就要著眼與人了，正確規(guī)范操作者勞動(dòng)態(tài)度，提高操作人員勞動(dòng)意思教育，激發(fā)操作者積極性、主動(dòng)性、理解性、勞動(dòng)觀、質(zhì)量觀教育。使其每位員工把工作做為自己人生的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。
工作中除了認(rèn)真做好本職工作，完成組織的任務(wù)，更要把它看成自己的事業(yè)，以經(jīng)營(yíng)事業(yè)的態(tài)度對(duì)待工作，把自己的工作當(dāng)成自己的事業(yè)，認(rèn)真對(duì)待每天的工作，認(rèn)真做好每件工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，（比如：做些工作筆記，記錄一些加工工件的工序環(huán)節(jié)，注意事項(xiàng)等）在達(dá)到產(chǎn)品質(zhì)量要求外，多一些總結(jié)，是否在產(chǎn)品加工過(guò)程中還能有創(chuàng)新的空間。更要敢于挑戰(zhàn)思維用于實(shí)踐中，積極完善加工途徑，把自己個(gè)性魅力注入到工作當(dāng)中，通過(guò)工作展現(xiàn)自己的魅力。
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