淺談高校圖書館與大學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)論文
【論文摘要】在分析大學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)狀況的基礎(chǔ)上，論速了高校圖書館在大學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)中所具有的優(yōu)勢(shì)。
【論文關(guān)鍵詞】大學(xué)圖書館；大學(xué)生；信息素質(zhì)
l引言
信息素質(zhì)”也稱“信息素養(yǎng)”．是由美國產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席PauIZurkowski在1974年首次提出的。他的解釋是“人們利用多種信息工具使問題得到解答的技術(shù)和技能。從廣義而言，信息素養(yǎng)，就是在信息社會(huì)中個(gè)體成員所具有的各種信息品質(zhì)的總和，是認(rèn)識(shí)和表達(dá)信息需求并從信息資源中獲取利用信息的技能與信息觀點(diǎn)、信息意識(shí)、知識(shí)、倫理綜合形成的一種穩(wěn)定的能力和品質(zhì)。當(dāng)今世界已進(jìn)入信息時(shí)代，信息以多種格式呈現(xiàn)，如數(shù)據(jù)庫、多媒體、網(wǎng)頁等形式。這就要求大學(xué)生認(rèn)識(shí)多種格式信息的區(qū)別與價(jià)值。了解信息的組織結(jié)構(gòu)，并認(rèn)識(shí)到處理某些特殊信息可能要求特定的信息處理技術(shù)。信息社會(huì)的基礎(chǔ)和核心是知識(shí)創(chuàng)新．因而信息素養(yǎng)已成為創(chuàng)新人才適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必備知識(shí)和技能。缺乏信息素養(yǎng)的人，難以獲取、提煉知識(shí)信息，也就難以在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中立足。
2大學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀
近年來，一些高校利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，取得了可喜成績。許多大學(xué)在圖書館主頁上開辟了用戶教育欄目。采取了不同的手段，開展電子資源利用教育，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)與檢索技能。提高了學(xué)生的信息素質(zhì)。但仍存在一些不容忽視的同題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
2.1信息意識(shí)薄弱
信息意識(shí)是人們對(duì)信息的敏感度、洞察力，即人們能從信息角度出發(fā)。去感受、理解和評(píng)價(jià)自然界、社會(huì)中的'各種現(xiàn)象、行為與理論，并具有捕捉、分析、判斷有用信息的能力。它包括信息接收意識(shí)、信息轉(zhuǎn)化意識(shí)、信息傳播意識(shí)、信息保密意識(shí)及信息更新意識(shí)等。
目前，有一部分大學(xué)生缺乏對(duì)信息的察覺和認(rèn)識(shí)，特別是新生對(duì)信息知識(shí)了解不夠。缺乏對(duì)信息的需求，不知道該如何去獲取所需信息。高年級(jí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解往往局限于專業(yè)教科書．一般較少去圖書館查閱資料，有的學(xué)生根本投有利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取信息的意識(shí)。在關(guān)注學(xué)科現(xiàn)狀、動(dòng)態(tài)及發(fā)展趨勢(shì)時(shí)往往局限于專業(yè)期刊、科技展覽，對(duì)于專業(yè)年鑒、�？墨I(xiàn)卻很陌生。他們對(duì)信息的價(jià)值和作用缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和理解。信息意識(shí)和科研意識(shí)薄弱。
2．2信息能力偏低
信息能力包括信息獲取能力、信息加工處理能力和信息技術(shù)的利用能力等。許多大學(xué)生雖然對(duì)信息資源有了一定的認(rèn)識(shí)，但其獲取和利用信息資源的能力還處于較低水平。表現(xiàn)在：(1)信息獲取能力參差不齊。有的學(xué)生已經(jīng)會(huì)熟練使用“專業(yè)搜索引擎”獲取信息。而有的學(xué)生不會(huì)利用圖書館豐富的資源。不知道如何獲取文獻(xiàn)資源尤其是電子信息資源；(2)利用信息無目的。大多數(shù)大學(xué)生有目的利用信息資源和積累信息資源的能力較差。許多學(xué)生閱讀書刊通常沒有目的和計(jì)劃。在需要參考文獻(xiàn)時(shí)，大部分學(xué)生還不具備鑒別、篩選、利用信息的能力雖然有的學(xué)生學(xué)習(xí)了信息檢索知識(shí)，但沒有進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)和運(yùn)用，信息檢索技能不強(qiáng)，僅習(xí)慣于利用傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)，利用電子資源和網(wǎng)絡(luò)資源的能力較差。
2．3信息道德有待加強(qiáng)
信息道德是指在整個(gè)信息活動(dòng)中應(yīng)遵循的道德，它是調(diào)節(jié)信息創(chuàng)造者、服務(wù)者和使用者之間相互關(guān)系的行為規(guī)范的總和。其內(nèi)容包括：大學(xué)生的信息活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)該與社會(huì)整體目標(biāo)協(xié)調(diào)一致；承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)；遵循信息法律與法則；抵制信息違法行為；在信息活動(dòng)中堅(jiān)持公平、真實(shí)原則；尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)；正確處理信息創(chuàng)造、信息服務(wù)、信息使用三者之間的關(guān)系：恰當(dāng)使用與合理開發(fā)信息技術(shù)，做到既保守群體間的信息秘密。又遵守個(gè)體的隱私權(quán)等。
在傳統(tǒng)的社會(huì)條件下。人的道德表現(xiàn)直接受到社會(huì)與輿論的監(jiān)督。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息的傳播方式和速度發(fā)生了極大的變化。網(wǎng)絡(luò)的開放性、交互性、隱秘性等特點(diǎn)，使網(wǎng)民的活動(dòng)不受社會(huì)倫理和準(zhǔn)則的制約，任何人都可以在網(wǎng)上隨便發(fā)布信息和獲取信息，這時(shí)道德觀念不強(qiáng)的人往往會(huì)做出不符合道德規(guī)范的事。惡意下載文件、傳播病毒、利用網(wǎng)絡(luò)盜竊他人的個(gè)人隱私等行為在大學(xué)生中也偶有發(fā)生。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的信息道德教育尤為重要。
2．4信息素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容過時(shí)
目前。學(xué)校文獻(xiàn)檢索課教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，多局限于檢索工具的使用方法。多偏重于文獻(xiàn)檢索的基礎(chǔ)知識(shí)，較少涉及網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)信息檢索與數(shù)據(jù)庫利用知識(shí)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，眾多檢索工具已從印刷型變?yōu)闄C(jī)檢型。所以，我們應(yīng)確立以機(jī)檢為教學(xué)的主體內(nèi)容，手工檢索為補(bǔ)充、輔助內(nèi)容的教學(xué)課程，信息素養(yǎng)教育應(yīng)把館藏文獻(xiàn)利用與網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)檢索以及校園網(wǎng)的利用教育聯(lián)系在一起。
3高校圖書館在大學(xué)生信息素養(yǎng)教育中的優(yōu)勢(shì)
3．1豐富的信息資源．為信息素質(zhì)教育提供物質(zhì)保障
現(xiàn)代化的高校圖書館不僅擁有豐富的館藏文獻(xiàn)資源，還擁有各種電子出版物、數(shù)據(jù)庫等先進(jìn)的數(shù)字信息資源。電子閱覽室、多媒體檢索室和視聽室等現(xiàn)代化設(shè)施的完善。讓學(xué)生不僅能利用到網(wǎng)絡(luò)信息資源，還能看到動(dòng)態(tài)的、形象的、圖文并茂的聲像資料，更能感受到圖書館多元文化載體的“立體教育”。拓寬了自己的知識(shí)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。此外。高校圖書館之問以及高校圖書館與公共圖書館之間已開展了館際互借、資源共享等服務(wù)。所以。高校圖書館的信息資源優(yōu)勢(shì)為大學(xué)生信息素質(zhì)教育提供了充分的物質(zhì)保障。
3．2優(yōu)秀的人力資源．為信息素質(zhì)教育提供智力保障
高校圖書館擁有一批受過圖書情報(bào)學(xué)、信息管理學(xué)、計(jì)算機(jī)、外語等專業(yè)教育的業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、信息素質(zhì)高的館員隊(duì)伍，其規(guī)范的管理、積極的引導(dǎo)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。對(duì)大學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)有著重要示范作用與影響力。優(yōu)秀的工作人員是圖書館事業(yè)的靈魂．是圖書館的重要資源和首要財(cái)富．是高校大學(xué)生信息素質(zhì)教育中的最主要力量。
3.3良好的環(huán)境資源。為信息素質(zhì)教育提供健康積極的氛圍
“人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境又培育人”。圖書館優(yōu)美的環(huán)境、濃重的文化背景和健康積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，無形中影響熏陶著學(xué)生。圖書館應(yīng)建立切實(shí)可行的規(guī)章制度、井然有序的借閱秩序、和諧融洽的人際關(guān)系．促成更加濃厚的學(xué)習(xí)氛圍的形成。圖書館要加強(qiáng)物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)及維護(hù)，使大學(xué)生在圖書館不僅可以陶冶情操求知學(xué)習(xí)．而且可以發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，把圖書館建設(shè)成為培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)的重要課堂。
4結(jié)束語
信息素質(zhì)教育的理念、內(nèi)容、方式要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)檢索工具繁多，信息獲取方式多樣，這就給信息素質(zhì)教育提出了更高的要求。高校圖書館要充分發(fā)揮高校圖書館在大學(xué)生信息素養(yǎng)教育中的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)大學(xué)生信息素質(zhì)教育創(chuàng)新，以網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)教育為基礎(chǔ)。以信息能力、信息倫理道德的培養(yǎng)為核心，采取形式多樣、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育。
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