東南亞語(yǔ)種教學(xué)質(zhì)量提升研究論文
摘要：近年來(lái)云南與東南亞國(guó)家的來(lái)往密切，中國(guó)需要高素質(zhì)的東南亞語(yǔ)種的專業(yè)人才。本文主要分析了在東南亞語(yǔ)種中開(kāi)展第二課堂的意義以及開(kāi)展第二課堂應(yīng)具備的條件因素，從而提出了第二課堂對(duì)理論課堂的輔助作用以及第二課堂的開(kāi)展如何來(lái)提升整門課程的教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：第二課堂；東南亞語(yǔ)種；教學(xué)質(zhì)量；提升
一、引言
隨著云南經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展，目前對(duì)東南亞語(yǔ)種人才的要求也不斷提高，高素質(zhì)應(yīng)用型東南亞語(yǔ)種人才是我們迫切需要的。主要原因是近年來(lái)云南與東南亞國(guó)家的經(jīng)濟(jì)往來(lái)和文化交流越來(lái)越多，促進(jìn)了東南亞小語(yǔ)種的發(fā)展。云南與東南亞國(guó)家關(guān)系的密切，使得中國(guó)需要對(duì)東南亞國(guó)家進(jìn)行了解和交往，這種與東南亞聯(lián)系的基礎(chǔ)就是東南亞語(yǔ)種的專業(yè)人才，因此云南高校也對(duì)東南亞語(yǔ)種人才的培養(yǎng)逐漸重視，并意識(shí)到培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平東南亞語(yǔ)種人才的急迫性。云南各高校在對(duì)東南亞語(yǔ)種人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)加大高校與東南亞國(guó)家高校之間的交流和合作，目的是為了使學(xué)生們更加全面和深入地了解東南亞文化。云南與東盟的合作也對(duì)東南亞語(yǔ)種的專業(yè)人才提出了更高的要求，云南各高校必須重視東南亞語(yǔ)種的教學(xué)，積極開(kāi)展第二課堂，以提高東南亞語(yǔ)種教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)更加有利于東南亞語(yǔ)種在云南高校中的發(fā)展和需要。
二、開(kāi)展第二課堂的意義
目前云南各高校在東南亞語(yǔ)種的教學(xué)過(guò)程中，仍然存在許多問(wèn)題。比如，在教學(xué)課堂上依然是以教師為中心進(jìn)行教學(xué)的，完全忽視了學(xué)生的主體性地位，沒(méi)有提高學(xué)生對(duì)于東南亞語(yǔ)種學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，反而使學(xué)生出現(xiàn)對(duì)東南亞語(yǔ)種學(xué)習(xí)的排斥心理，覺(jué)得東南亞語(yǔ)種的學(xué)習(xí)乏味無(wú)聊。而第二課堂能夠很好地激發(fā)和提高學(xué)生對(duì)于東南亞語(yǔ)種學(xué)習(xí)的興趣，提供與東南亞語(yǔ)種更多的接觸和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，端正學(xué)生對(duì)于東南亞語(yǔ)種學(xué)習(xí)的態(tài)度和動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生對(duì)于東南亞語(yǔ)種學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)于東南亞語(yǔ)種的應(yīng)用能力，使其能夠在工作中更高地運(yùn)用東南亞語(yǔ)種為中國(guó)做出貢獻(xiàn)。因此，在東南亞語(yǔ)種教學(xué)中建立第二課堂十分重要。
1.擴(kuò)充單詞量。要想學(xué)好一門外語(yǔ)，最重要的就是具有充足的單詞量。同樣地，要想掌握和提高對(duì)于東南亞語(yǔ)種的學(xué)習(xí)，必須具備足夠的單詞量，這是學(xué)好東南亞語(yǔ)言的基礎(chǔ)。學(xué)生在東南亞語(yǔ)種的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)掌握了一定的詞匯量，但那兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的。東南亞語(yǔ)言與其他語(yǔ)言一樣，也有很多的近義詞和近音詞，對(duì)于詞匯的用法也是多種多樣，同樣容易記混，如果不能具備充足的詞匯和單詞量，是不利于學(xué)生對(duì)于東南亞語(yǔ)種的學(xué)習(xí)和東南亞語(yǔ)言的提升。當(dāng)然，單詞量和詞匯量也不是一朝一夕就能夠提升的，它需要長(zhǎng)期地堅(jiān)持和不斷地積累，需要有效的記憶方法和技巧。利用第二課堂，設(shè)置相關(guān)的語(yǔ)言情境，就是很好地能夠提升學(xué)生單詞量的有效方法。可以讓學(xué)生在第二課堂中輕松地掌握和理解東南亞語(yǔ)言的技巧，增加單詞量。同時(shí)第二課堂也是對(duì)第一課堂的補(bǔ)充，是第一課堂的延續(xù)，有利于對(duì)第一課堂知識(shí)的更好運(yùn)用。
2.強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。高校學(xué)生對(duì)于東南亞語(yǔ)種的培養(yǎng)，要注重對(duì)其語(yǔ)言綜合能力的培養(yǎng)，要以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)。并且在教學(xué)過(guò)程中要重點(diǎn)培養(yǎng)高校學(xué)生對(duì)于東南亞語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合能力，只有具備聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合能力，才能將東南亞語(yǔ)言更好地運(yùn)用于以后的工作中，才能將東南亞語(yǔ)種更好地在中國(guó)傳播。所以，只在課堂教學(xué)中進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要在東南亞語(yǔ)種的第二課堂當(dāng)中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠更加積極地參與到第二課堂中來(lái)，在第二課堂中進(jìn)行東南亞語(yǔ)言的交流和學(xué)習(xí)，利用第二課堂鞏固第一課堂上學(xué)到的知識(shí)。創(chuàng)辦第二課堂，學(xué)生會(huì)更加積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中，有利于學(xué)生對(duì)東南亞語(yǔ)種的理解和深入認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中獲取新知識(shí)，進(jìn)一步完善和提高自己的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。
3.增強(qiáng)對(duì)東南亞文化的了解。學(xué)習(xí)東南亞語(yǔ)言不僅要掌握語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，做到基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫，最重要的是要學(xué)習(xí)和了解東南亞國(guó)家的文化，體會(huì)東南亞國(guó)家的生活狀態(tài)。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)熟悉東南亞文化，也可以提高學(xué)生對(duì)于東南亞語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。所以第二課堂的學(xué)習(xí)，不僅可以擴(kuò)充學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)東南亞語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，同時(shí)還有利于學(xué)生學(xué)習(xí)到課本中沒(méi)有的、關(guān)于東南亞國(guó)家的歷史淵源、文化特點(diǎn)以及當(dāng)?shù)亓?xí)俗。與第一課堂相比，第二課堂的教學(xué)內(nèi)容和方式更加豐富，具有趣味性，更加能夠吸引學(xué)生的興趣，也使學(xué)生具有更加深刻的記憶和印象，有助于對(duì)東南亞語(yǔ)種的學(xué)習(xí)。
三、開(kāi)展第二課堂應(yīng)的條件及主要過(guò)程
1.將學(xué)生引入第二課堂。為了提高高校學(xué)生對(duì)于東南亞語(yǔ)種的學(xué)習(xí)，開(kāi)展第二課堂很有必要。但開(kāi)展第二課堂的'前提條件是要能夠?qū)W(xué)生引入第二課堂。這是開(kāi)展第二課堂應(yīng)具備的首要條件因素。只有將學(xué)生引入第二課堂，才能進(jìn)一步開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，才能讓學(xué)生對(duì)東南亞語(yǔ)種有更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。所謂的將學(xué)生引入第二課堂就是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。有了對(duì)于東南亞語(yǔ)種學(xué)習(xí)的興趣，才能在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)和綜合應(yīng)用能力。學(xué)生在課堂上打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，需要在第二課堂中進(jìn)行運(yùn)用和實(shí)踐，進(jìn)行相關(guān)技能的鞏固。在第二課堂的課程中，要注意吸引學(xué)生的興趣，比如適當(dāng)?shù)卦黾右恍┣榫澳M和場(chǎng)景再現(xiàn)，布置一定量的關(guān)于語(yǔ)言應(yīng)用技能訓(xùn)練的內(nèi)容。此外，還可以組織學(xué)生參加一些社團(tuán)或者社會(huì)活動(dòng)。通過(guò)不同的教學(xué)方式讓學(xué)生愿意接受和加入到第二課堂中來(lái)，并在第二課堂中不斷提高自身對(duì)于東南亞語(yǔ)種的學(xué)習(xí)。
2.深化第一課堂的內(nèi)容。開(kāi)展第二課堂一定要有其自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，否則就失去了進(jìn)行第二課堂教學(xué)的意義。第二課堂要對(duì)第一課堂的內(nèi)容進(jìn)行深化和升華，這也是開(kāi)展第二課堂應(yīng)具備的條件因素。所以，第二課堂要在第一課堂的基礎(chǔ)上，要在學(xué)生具有基本的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，充分利用課外時(shí)間，組織學(xué)生參加各種活動(dòng)，可以是進(jìn)行語(yǔ)言的競(jìng)技，也可以對(duì)跨國(guó)貿(mào)易公司進(jìn)行模擬，組建適當(dāng)?shù)膱F(tuán)隊(duì)，充分利用自己的專業(yè)語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行中國(guó)公司與東南亞國(guó)家相關(guān)項(xiàng)目溝通和交流的場(chǎng)景。同時(shí)在競(jìng)賽中，可以安排教師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，以解決學(xué)生所遇到的問(wèn)題，或者邀請(qǐng)與東南亞國(guó)家有過(guò)接觸的企業(yè)家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家等進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)估。為了能夠使第二課堂教學(xué)內(nèi)容與第一課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，真正做到對(duì)第一課堂內(nèi)容的深入，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)查，讓學(xué)生們可以帶著問(wèn)題參與到第二課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。
3.豐富第二課堂的內(nèi)容。第二課堂是對(duì)第一課堂的凝練和提高，豐富第二課堂的教學(xué)內(nèi)容是開(kāi)展第二課堂應(yīng)具備的條件因素。在第二課堂中，組織學(xué)生們參加各類競(jìng)技活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，是拓展學(xué)生們對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力的常見(jiàn)方式。在課外活動(dòng)中，學(xué)生們可以將自己在第一課堂上所學(xué)到的基礎(chǔ)理論知識(shí)在現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中進(jìn)行運(yùn)用，并可以在活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造性發(fā)揮和深入性思考，在進(jìn)行學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，最大限度地提升了自己的創(chuàng)新能力和語(yǔ)言應(yīng)用能力。此外，學(xué)校還可以安排學(xué)生進(jìn)入與東南亞國(guó)家進(jìn)行接觸和合作的公司進(jìn)行參觀，甚至實(shí)習(xí)。增加自己的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用中，檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)帶教老師的指導(dǎo)，解決實(shí)習(xí)工作中所遇到的問(wèn)題，為以后從事東南亞語(yǔ)種積累經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)技能。
4.具有課堂有效性。開(kāi)展第二課堂最應(yīng)該具備的條件因素是必須具有課堂有效性。課堂有效性是檢驗(yàn)第二課堂實(shí)際教學(xué)效果的可靠指標(biāo)。而評(píng)價(jià)課堂教學(xué)有效性的指標(biāo)這是學(xué)生在第二課堂中對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握情況和對(duì)專業(yè)技能的應(yīng)用情況。學(xué)生在第二課堂中可以按照自己的職業(yè)規(guī)劃方向和發(fā)展方向，進(jìn)行特定專業(yè)知識(shí)和相關(guān)課程的補(bǔ)充和拓展，來(lái)增加第二課堂的教學(xué)有效性。甚至學(xué)生的畢業(yè)課題也可結(jié)合第二課堂教學(xué)內(nèi)容，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，同時(shí)提高教學(xué)有效性。
四、第二課堂對(duì)理論課堂的輔助作用
1.第二課堂是理論課堂的延伸。第二課堂對(duì)理論課堂具有重要作用，第二課堂是理論課堂的延伸，并不是可有可無(wú)的教學(xué)內(nèi)容，是以活動(dòng)的形式來(lái)解決理論課堂的死板無(wú)趣，為第一課堂的深化，保證理論課堂的教學(xué)內(nèi)容得以拓展和豐富。理論課堂上的教學(xué)內(nèi)容是第二課堂教學(xué)內(nèi)容的素材，為第二課堂提供了活動(dòng)的動(dòng)力，同時(shí)提高了第二課堂活動(dòng)的可行性，為第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展提供了條件。第二課堂不是獨(dú)立存在的，它是針對(duì)課堂教學(xué)而產(chǎn)生和存在的，當(dāng)然需要與課堂教學(xué)相配合，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，進(jìn)行一系列的開(kāi)放性活動(dòng)，因此它與第一課堂共同構(gòu)成了一個(gè)完整的教育體系。第二課堂不僅是課堂教育的重要延伸，還是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。第二課堂教學(xué)活動(dòng)有其自身的特殊性，不僅形式豐富多樣，還具有時(shí)間和空間的靈活性。
2.第二課堂是理論課堂的有效載體。第二課堂的內(nèi)容豐富，不僅可以融入語(yǔ)言文學(xué)、體育活動(dòng)以及趣味比賽等，還可以補(bǔ)充理論課堂，將理論課堂的基礎(chǔ)知識(shí)投入實(shí)踐，因此第二課堂其理論課堂的有效載體，使得課堂教學(xué)得以補(bǔ)充和延伸。在第二課堂中，學(xué)生具有極大的參與性，可以自主地選擇自己感興趣的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行參與。第二課堂有效地克服了課堂教學(xué)在內(nèi)容和形式上的局限性和單調(diào)性，從而更有利于學(xué)生語(yǔ)言思維的形成。
3.第二課堂有利于增加學(xué)生對(duì)于理論課堂學(xué)習(xí)的興趣。與理論課堂有所不同，第二課堂是在理論課堂之外進(jìn)行的與課堂教學(xué)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)形式更加豐富，更加靈活，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的興趣。一旦學(xué)生有了第二課堂的學(xué)習(xí)和參與經(jīng)歷，就會(huì)被第二課堂的這種教學(xué)形式所吸引，提高對(duì)于東南亞語(yǔ)種學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而在理論課堂的學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)，對(duì)理論課堂的學(xué)習(xí)充滿興趣。
五、第二課堂的開(kāi)展如何來(lái)提升整門課程的教學(xué)質(zhì)量
1.提高教師隊(duì)伍建設(shè)。要想通過(guò)第二課堂的開(kāi)展來(lái)提高東南亞語(yǔ)種的教學(xué)質(zhì)量，首先必須要提高教師的整體隊(duì)伍建設(shè)，比如各高�？梢怨膭�(lì)教師多參加一些學(xué)術(shù)交流，多參加一些國(guó)際會(huì)議，甚至可以為教師提供繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)或進(jìn)行相關(guān)課程的培訓(xùn)，使教師也能夠不斷地充實(shí)自己，不斷地提升自身的教學(xué)素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備，掌握最前沿的最實(shí)用的語(yǔ)言知識(shí)。只有教師豐富了自己，才能給東南亞語(yǔ)種的教學(xué)工作注入更新鮮的血液，找到最新鮮有效的教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在東南亞語(yǔ)種的學(xué)習(xí)中投入最大的熱情。第二課堂不能取代理論課堂，卻是理論課程的補(bǔ)充，教師在教學(xué)過(guò)程中要明確以學(xué)生為中心，在第二課堂中為學(xué)生提供有效的引導(dǎo)和幫助，解決和指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言過(guò)程中遇到的困難，鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問(wèn)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，此外還要在第二課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時(shí)刻進(jìn)行了解，做出最科學(xué)合理的指導(dǎo)。
2.增加教學(xué)資源的投入。增加教學(xué)資源的投入，也能有效地提高東南亞語(yǔ)種學(xué)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。比如，在第二課堂的教學(xué)環(huán)境中，我們可以增加對(duì)多媒體等教學(xué)資源的投入使用頻率，改善教學(xué)環(huán)境。此外還可以創(chuàng)建多媒體教室或者語(yǔ)音教室等教學(xué)資源，為學(xué)生提供更多可以利用的教學(xué)資源，增加學(xué)生對(duì)于東南亞語(yǔ)種學(xué)習(xí)的熱情和口語(yǔ)的練習(xí)頻率，為學(xué)生在第二課堂中的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更加有利的條件。增加對(duì)教學(xué)資源的投入，也能夠使學(xué)生意識(shí)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性，更積極地投入到東南亞語(yǔ)種的學(xué)習(xí)中去。增加對(duì)教學(xué)資源的投入也代表學(xué)校對(duì)于東南亞語(yǔ)種學(xué)習(xí)的重視，使第二課堂發(fā)揮出更大的作用。
3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們工作、學(xué)習(xí)和生活中的一部分。在第二課堂的建設(shè)中也要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和共享性，幫助學(xué)生在東南亞語(yǔ)種方面的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行外語(yǔ)的聽(tīng)力練習(xí)，進(jìn)行外語(yǔ)資料的下載，進(jìn)行外文影片的欣賞。雖然身為教師要引導(dǎo)學(xué)生充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，但也要對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境加以篩選，避免不良網(wǎng)站對(duì)學(xué)生的入侵。在第二課堂學(xué)習(xí)中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源可以提高教學(xué)的有效性和教學(xué)質(zhì)量。
六、總結(jié)
第二課堂對(duì)于東南亞語(yǔ)種教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要作用，要使第二課堂成為第一課堂的有效補(bǔ)充和延續(xù)，各高校應(yīng)充分發(fā)揮東南亞語(yǔ)種的自身優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)東南亞語(yǔ)種的學(xué)科建設(shè)，最終實(shí)現(xiàn)東南亞語(yǔ)種教學(xué)質(zhì)量的提升，不斷為云南與東盟的合作發(fā)展提供高素質(zhì)的人才。
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