德育工作在體育課中滲透的研究論文
隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的全球化，人類社會(huì)的物質(zhì)文化生活水平從整體上有很大提高，人類的許多疾病得到了根治，健康狀況大為改善。但是目前現(xiàn)代生產(chǎn)和生活方式造成體力活動(dòng)減少，心理壓力增大，人類的健康問(wèn)題日益嚴(yán)重，心理受工作環(huán)境與競(jìng)爭(zhēng)激烈受到很大的沖擊。因此國(guó)家的發(fā)展、國(guó)民的健康、社會(huì)的進(jìn)步和個(gè)人的幸福都至關(guān)重要。特別是當(dāng)前青少年，他們生活在新時(shí)期，長(zhǎng)在糖水里，從未受過(guò)苦，過(guò)慣了衣食無(wú)憂的幸福生活，養(yǎng)成了我行我素，看不慣就大打出手，不合心意就大發(fā)雷霆心理的不平衡，沒(méi)有學(xué)會(huì)和諧相處，心目中沒(méi)有法規(guī)，只要我想做什么就去做什么，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，目中無(wú)人，加上現(xiàn)代物質(zhì)生活的誘惑或多或少給青少年學(xué)習(xí)與生活帶來(lái)很多不良的影響。就這些問(wèn)題在體育課中滲透德育工作改變學(xué)生的看法，從身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力方面能和諧地發(fā)展。
提高現(xiàn)代體育與衛(wèi)生認(rèn)識(shí)
“健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基礎(chǔ)前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作�！笔菍W(xué)校教育教學(xué)的宗旨，培養(yǎng)新一代青少年健康體魄是教師的一項(xiàng)神圣義務(wù)。使學(xué)生在新課程的引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康，和諧地發(fā)展，從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。
德育工作在體育課中的滲透
1、愛(ài)國(guó)教育
愛(ài)國(guó)主義教育是解放以來(lái)每一個(gè)時(shí)期對(duì)青少年德育教育工作的重點(diǎn)。國(guó)家的富強(qiáng)民族的旺盛，國(guó)民的健康是國(guó)家的宗旨。我在四年級(jí)學(xué)生上跨欄課的時(shí)候，拿出一張報(bào)紙，上面是一個(gè)人在奧運(yùn)會(huì)跨欄比賽后的留影。學(xué)生就異口同聲地說(shuō)出這個(gè)人的名字“劉翔”。我就以他為題，劉翔是中國(guó)國(guó)家田徑隊(duì)隊(duì)員，是中國(guó)在歷屆奧運(yùn)會(huì)短跑項(xiàng)目中，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員取得的第一塊金牌，他為國(guó)人爭(zhēng)了光彩贏得了榮譽(yù)，他披著五星紅旗繞場(chǎng)一周證明了中國(guó)人在世界強(qiáng)手面前站上了最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。這一節(jié)課同學(xué)們精神非常集中，興趣特別大，學(xué)習(xí)的'勁頭很足，不管是過(guò)邊欄還是過(guò)全欄同學(xué)們始終保持勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，紀(jì)律優(yōu)良體現(xiàn)不服輸?shù)牧己脛?shì)頭、下課了學(xué)生興趣尤存，收到了良好的教學(xué)效果。
2、守法教育
守法，社會(huì)才能和諧地發(fā)展。公民有公民道德，中小學(xué)生有行為規(guī)范。由于新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，教學(xué)內(nèi)容與往不同，我在上三、四年級(jí)體育課中，有小部分女生認(rèn)為籃球項(xiàng)目不適宜她們運(yùn)動(dòng)就隨意離開(kāi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。就這些問(wèn)題，我課后找到這幾個(gè)學(xué)生，拿著小學(xué)生行為規(guī)范，第十三條進(jìn)行教育。堅(jiān)持鍛煉身體上好體育課，積極參加有益的文體活動(dòng)，與學(xué)生談心，了解學(xué)生為什么逃避不上體育課，原因就是不想?yún)⒓踊@球?qū)W習(xí)，對(duì)籃球?qū)W習(xí)無(wú)興趣，針對(duì)這些問(wèn)題，我耐心地教育她們要遵守學(xué)校上課的紀(jì)律，不能夠隨便離開(kāi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，不想打籃球可以選擇其它項(xiàng)目學(xué)習(xí)與訓(xùn)練但不能夠一走了之。身體是革命的本錢，要經(jīng)常進(jìn)行鍛煉，才能有充沛的精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，工作將來(lái)為社會(huì)作貢獻(xiàn)。使她們認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，知錯(cuò)能改才是好學(xué)生，從此之后這幾個(gè)同學(xué)從未缺過(guò)課，且體育成績(jī)不斷有進(jìn)步。
3、誠(chéng)信教育
理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信，知道誠(chéng)實(shí)與虛假守信與失信給自己給他人帶來(lái)的不同影響。記得我在本月份上四年級(jí)短跑課五十米跑，在上課中，學(xué)生提出與老師一齊跑，輸了就做十個(gè)俯臥撐，我就答應(yīng)了學(xué)生。當(dāng)時(shí)是五個(gè)學(xué)生和我跑，起跑后，學(xué)生擋住我跑的路線，為了不踩住學(xué)生讓了一下，結(jié)果跑到終點(diǎn)時(shí)，的確是自己最慢。學(xué)生說(shuō)要我做俯臥撐，我說(shuō)你們擋住我跑的路線不算數(shù)。學(xué)生說(shuō)我賴帳，我只能誠(chéng)信于人，照做十個(gè)俯臥撐，通過(guò)這件事，學(xué)生做什么運(yùn)動(dòng)都很積極，師生關(guān)系也消除了一幅心理障礙，使師生懂得誠(chéng)信的價(jià)值，說(shuō)到做到，讓他們覺(jué)得有話可說(shuō)，有理可講、有情可訴，從而活躍了課堂，收到良好的教學(xué)效果。
4、知禮教育
記得有一節(jié)課我在上四年級(jí)上立定跳遠(yuǎn)與籃球課中，有二個(gè)男同學(xué)因同時(shí)爭(zhēng)一個(gè)籃球而大打出手，課中我找這二位同學(xué)談心，以小學(xué)生日常行為規(guī)范第四條同學(xué)之間友好相處、互相關(guān)心、互相幫助、不欺負(fù)弱小進(jìn)行教育，通過(guò)教育二個(gè)同學(xué)都承認(rèn)自己的錯(cuò)誤表示今后不會(huì)再犯，然后兩位同學(xué)互相握手表示道歉，后來(lái)這二個(gè)同學(xué)成為好朋友。禮貌待人�；ハ嚓P(guān)心、互相愛(ài)護(hù)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)與美德，在生活工作中時(shí)刻都要體現(xiàn)，如果人人做到這一點(diǎn)，社會(huì)就會(huì)和諧地發(fā)展，人民就會(huì)安居樂(lè)業(yè)。
5、和諧教育
目前全社會(huì)各行各業(yè)都提倡建設(shè)和諧社會(huì)，促進(jìn)人與人之間，行業(yè)與行業(yè)之間的和諧共處。我在體育課中滲透學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師和諧共處，把體育課上得更好、更活。其實(shí)在課中教師與學(xué)生一齊做準(zhǔn)備活動(dòng)、參與到各項(xiàng)練習(xí)中去，融入到各小組的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中去，解決學(xué)生學(xué)習(xí)的難題，與學(xué)生團(tuán)結(jié)一致。取得勝利，贏得榮譽(yù)，這樣師生高興、氣氛和諧，給學(xué)生帶來(lái)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，鍛煉到身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)等方面要素。這些在體育課中適時(shí)運(yùn)用，就會(huì)得到體現(xiàn)。
6、紀(jì)律教育
活潑好動(dòng)是小學(xué)生的天性。體育課與文化課的教學(xué)有著很大的不同點(diǎn)，人數(shù)之多，課堂之大，再加上室外上課學(xué)生的注意力難以集中在所難免。沒(méi)有良好的紀(jì)律約束很難上好一節(jié)體育課。我在體育課中強(qiáng)調(diào)學(xué)生“嚴(yán)格要求自己、遵守課堂紀(jì)律、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步”。如集隊(duì)做到快、靜、齊；學(xué)生講話時(shí)，教師不出聲；學(xué)生分神時(shí)，教師說(shuō)話大聲些；或者點(diǎn)這個(gè)學(xué)生名字；集中練習(xí)時(shí)，隊(duì)伍要整齊，學(xué)生不能隨意走動(dòng)，由小組長(zhǎng)加以管理，出現(xiàn)學(xué)生爭(zhēng)吵或打架時(shí)，教師立即去給予制止，并進(jìn)行教育，以情以理曉之于人。分組練習(xí)時(shí)教師更要眼觀六路，進(jìn)行輔導(dǎo)與巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決或處理好，發(fā)現(xiàn)學(xué)生走來(lái)走去應(yīng)立即制止，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，形成習(xí)慣，課堂紀(jì)律自然就會(huì)好起來(lái)。
德育教育在教學(xué)過(guò)程中無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)感染到學(xué)生只要教師運(yùn)用得當(dāng)，形成兒童與小年學(xué)生懂得基本待人做事的觀念。愛(ài)國(guó)、守法、誠(chéng)信、知禮的大道理，學(xué)生會(huì)得到體現(xiàn)，和諧社會(huì)就得到實(shí)現(xiàn)。
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