籃球戰(zhàn)術(shù)配合的概念及其分類論文
1概述
籃球運動中的進攻戰(zhàn)術(shù)復雜多變,但任何一個成功的進攻戰(zhàn)術(shù)都需要建立在一個較穩(wěn)定的基礎(chǔ)單元之上。在現(xiàn)今的進攻概念中,進攻基礎(chǔ)配合是構(gòu)成全隊進攻戰(zhàn)術(shù)的基本單位,在紛雜的戰(zhàn)術(shù)中,以此作為創(chuàng)新戰(zhàn)術(shù)及分析戰(zhàn)術(shù)的單元往往容易混亂,感覺戰(zhàn)術(shù)雜亂無章�；A(chǔ)配合是全隊戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),而基礎(chǔ)配合在實踐當中又不是簡單的、無目的的羅列,往往需要有機聯(lián)系在一起進行運用,以便達到更好的整體效果。
2籃球戰(zhàn)術(shù)配合的概念以及分類
籃球戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合主要是指兩三人之間有目的、有組織的協(xié)同作戰(zhàn)的配合方法。進攻戰(zhàn)術(shù)配合是進攻隊員之間為創(chuàng)造攻擊機會，合理運用技術(shù)而組成的合作方法。大體上進攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合可以分為傳切、突分、掩護、策應配合。
3進攻基礎(chǔ)配合的實踐意義
3.1眾多球隊往往會以一種組合為全隊戰(zhàn)術(shù)的核心部分：在很多球隊的全隊戰(zhàn)術(shù)中,通過合理的移動總是能夠構(gòu)建合理的戰(zhàn)術(shù)落位布局,從而應用相應的配合組合。在NBA中,有很多比較經(jīng)典的組合實例,如原爵士隊的馬龍與斯托克頓的“擋拆”組合,原公牛隊和原湖人隊的三角進攻戰(zhàn)術(shù)中的策應與掩護組合等。
3.2進攻基礎(chǔ)配合中的獨立性和穩(wěn)定性的組合：進攻基礎(chǔ)配合的獨立性表現(xiàn)為不同的配合組合,對配合組合的人數(shù)及其在場上的落位布局及人、球、籃的關(guān)系有較固定的要求,各有其戰(zhàn)術(shù)思想。穩(wěn)定性表現(xiàn)在配合組合都有各自較穩(wěn)定的形式與內(nèi)容,能夠作為一個獨立戰(zhàn)術(shù)單元進行訓練和運用。
3.3進攻戰(zhàn)術(shù)配合的訓練適合現(xiàn)代進攻戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展理念：隨著防守移動范圍的擴大、防守集體性的加強,現(xiàn)代進攻戰(zhàn)術(shù)早已擺脫了呆板的固定戰(zhàn)術(shù)打法,非常重視移動進攻,進攻既有一定的原則,又注重隨場上的局勢變化而隨機應變,以便更大地發(fā)揮隊員的能力。進攻戰(zhàn)術(shù)配合可使參與進攻的隊員在各自區(qū)域的移動更加有條理,使進攻的機動性成分減少,進攻戰(zhàn)術(shù)配合使進攻基礎(chǔ)配合互相依托、有機聯(lián)系,進攻的效率大大增加。
4籃球戰(zhàn)術(shù)配合的分類及分析
4.1持球進攻球隊，球員之間傳球、空位切入的配合：傳球、空位切入配合是持球進攻球隊，球員之間利用快速、準確地傳球和空位切入技術(shù)所組成的簡單組合。包括一傳一切和空切兩種，是一種最簡單易行的進攻方法。一般在防守球隊采用擴大人盯人防守戰(zhàn)術(shù)或區(qū)域聯(lián)防時運用。吊扣，一傳一扣和空中接球直接扣籃配合也是比賽中經(jīng)常使用的配合方法。在實際教學中可以采用下面的練習：第一，徒手跑動路線練習,主要有徒手跑動路線練習、三人一組空位切入練習、二或三人傳球、空位切入的配合練習；第二，有防守情況下的練習，主要包括半場一對一的練習、半場二對二的練習和半場三對三的練習。通過上述練習后，當練習者基本掌握了傳球、空位切入配合方法時，可組織半場二對二、三對三的實戰(zhàn)教學比賽來鞏固，提高球員在實戰(zhàn)比賽中傳球、空位切入配合的應用能力。
4.2持球進攻球隊，球員之間突破分球的配合：持球球員運球發(fā)動突破時，遇到了防守球隊防守者的補防或者包夾的時候，持球的球員能夠快速、及時、準確地將球傳給進攻中投籃時機最佳的'隊友去進攻的一種配合方法，叫做突破分球配合。當防守球隊使用人盯人防守或區(qū)域聯(lián)合防守時采用，可通過突破分球來擾亂防守球隊的整體防守策略，給防守者造成防守難度，給隊友創(chuàng)造最好的外圍投籃機會或持球進攻籃下的機會。要求：一方面突破隊員突破要突然、快速，在準備突破的同時要注意觀察場上攻守球員位置的變化，快速、及時、準確地傳球；另一方面接球隊員要把握時機，及時擺脫對手，切向空隙區(qū)域,迅速搶占有利位置接球投籃。在實踐教學過程中，突破分球配合教學可以采用無人防守情況下，練習者原地持球突破分球配合的練習和在有防守情況下的突破分球配合練習兩種練習方式，其中在使用有防守情況下的突破分球練習時，防守者要在消極防守情況下練習。當練習者掌握了突破分球配合的基本方法時，可加大防守的難度�？梢栽诎雸龆䦟Χ�、半場三對三的實戰(zhàn)對抗中練習，也可在全場五對五的教學比賽中對突分配合提出特殊的要求來進行練習。
4.3掩護配合：比賽中，進攻球員通過合理的行動方式，利用自己的身體，去擋住持球隊友的防守者的移動路線，使持球隊友，能夠輕松的擺脫防守者的防守，或者利用隊友的身體和位置，使自己可以輕松擺脫防守者的防守，是進攻中的球隊，隊友之間相互配合，擺脫防守的一種方法，這就是掩護配合的意義。掩護配合是比賽中最常用，也是最有效打破防守球隊防守的配合方法。掩護配合的方法有：側(cè)面做掩護、后面做掩護、前面做掩護、反方向跑動掩護、運球掩護等。掩護配合在實踐教學中主要采用的方法是，無球隊友通過快速跑動給持球隊友做掩護配合的練習，結(jié)合傳球，接球的掩護練習和在有防守情況下半場二對二、半場三對三的實戰(zhàn)練習，在半場二對二、半場三對三的實戰(zhàn)掩護配合中練習，先不許采用交換防守的方法，當練習者基本掌握掩護配合方法時，可逐漸加大防守的難度。
4.4策應配合：進攻球員在籃下區(qū)域，背對著籃筐或者側(cè)對著籃筐，接球時與跑動中的隊友空位切入或者繞跑切入相結(jié)合，為了擺脫防守者的防守，創(chuàng)造各種里應外合進攻機會的一種配合方法，叫做策應配合。在籃球進攻中，半場的進攻范圍內(nèi)，由籃球場兩側(cè)底線的限制區(qū)，給隊友做的策應，通常被稱為是內(nèi)策應；在罰球線附近或者罰球線延長線附近做的策應，通常被稱為外策應。策應配合要求：第一，需要做策應的球員，必須突然起動，迅速擺脫防守者的防守，占據(jù)有利投籃位置，接球后保持合理護球姿勢，同時注意觀察球場上的變化，快速、及時、準確地將球傳給進攻機會最佳的隊友，或者自己發(fā)動進攻。第二，根據(jù)策應者的位置和移動的時機，外線運球的球員，要快速、及時、準確地將球傳給做策應的隊友，要遠離防守者的防守，做到人到球到，將球傳給做策應的隊友后，迅速擺脫防守者的防守，向籃下切入。在實踐教學中，策應配合主要采用以下教學模式：配合技術(shù)動作和傳球技術(shù)相結(jié)合的實戰(zhàn)練習，在沒有防守者防守的實戰(zhàn)練習時，可以采用被動的防守。當練習者掌握了基本的配合方法的時候，可以逐漸增加難度，提高實戰(zhàn)中策應配合的應變能力。
5結(jié)論
籃球進攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合要求運動員具有良好的臨場應變能力、具有很好的心理素質(zhì)和在平時訓練中形成自己過硬的技術(shù)特長。在完成基礎(chǔ)的戰(zhàn)術(shù)配合訓練的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)運動員的情況進行傳切與掩護、傳切與策應、策應與掩護、掩護與掩護的組合練習。
參考文獻
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