利用信息技術完善職校創(chuàng)新教學發(fā)展的論文
摘要：為順應社會發(fā)展需要，各職業(yè)院校將信息技術運用到課堂教學中去，為職業(yè)院校創(chuàng)新型教學發(fā)展做出很大貢獻。隨著網絡技術的迅速發(fā)展，將信息技術與職業(yè)院校課堂教學相結合，彌補了傳統(tǒng)教學模式的不足，優(yōu)化了課堂教學結構，提高了教學質量。將信息技術應用于教學實踐的過程中去，改革課堂教學方式，實現(xiàn)職業(yè)院校創(chuàng)新教學的發(fā)展。本文就利用信息技術來完善職業(yè)院校創(chuàng)新教學發(fā)展展開討論。
關鍵詞：信息技術；職校；創(chuàng)新；教學
一、將信息技術應用于職校創(chuàng)新教學中的重要意義
信息技術為課堂教學提供了多樣的教學方式和更為廣闊的信息資源，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和專業(yè)技能發(fā)揮了很大的作用。豐富的信息資源，有利于激發(fā)學生的學習興趣和想象力，不斷探索學習新知識。將信息技術與課堂教學相結合，可以提高學習效率，協(xié)調老師、學生和教學內容等教學因素之間的聯(lián)系和影響，在充分利用信息資源的基礎上，保持整個教學系統(tǒng)的統(tǒng)一性，提高教學質量和課堂效率。將信息技術引入到職校創(chuàng)新教學中主要有以下幾個方面的重要意義。
首先，可以深化課堂教學改革，促進職業(yè)院校創(chuàng)新教學的發(fā)展。信息化技術為傳統(tǒng)課堂注入了新鮮血液，許多更為先進的教學方式和教育理念走進課堂，帶動了課堂教學改革的發(fā)展。信息技術在課堂上的應用完全改變了傳統(tǒng)的課堂格局，形成了以學生為主的課堂格局，在這樣的教育下，學生更有主人翁意識，也更符合現(xiàn)代社會對人才的要求。
其次，滿足培養(yǎng)信息時代的發(fā)展高素質人才的需要。當前是信息化高速發(fā)展的時代，要求培育一批實踐能力強、大膽創(chuàng)新、自主學習和協(xié)調溝通能力強的高素質復合型人才。信息化社會的今天，既有人才競爭又有信息競爭，現(xiàn)代社會對信息化人才是極其渴求的。信息化技術在職校教育中占據著一席之地，職校教育為順應現(xiàn)代社會的發(fā)展需求，也在積極地與社會發(fā)展接軌，為培養(yǎng)信息化的人才不遺余力。信息技術是近年來比較新興的學科，教師和學生都處在探索階段，也是一個與信息技術發(fā)展一起成長的階段，二者一旦同步，勢必會碰撞出令人驚喜的火花，職校教育也能培養(yǎng)出高素質的信息化人才，走在技術發(fā)展的前列，為社會主義建設做貢獻。
最后，促進信息技術發(fā)展，優(yōu)化課堂管理，促進教學模式改革。信息技術在職校課堂中的應用，正在逐步發(fā)展中，不同的學科應用信息技術的程度不同。但無論其應用信息技術的程度深淺，信息技術都會應用到。這樣的應用在潛移默化中讓教師和學生接受了信息化技術帶給他們的變化，包括教學模式的變化，課堂管理手段的變化。信息技術在實際中的應用，又促使信息技術繼續(xù)發(fā)展完善。
二、如何利用信息技術來完善職校創(chuàng)新教學的發(fā)展
1.加強教師隊伍建設，改變教育觀念。
將信息技術應用到職校教學過程中，首先要求教師改變教學觀念，從傳統(tǒng)的教學模式中走出來，大力倡導學生參與課堂教學，為實現(xiàn)創(chuàng)新型教學營造良好環(huán)境，鼓勵學生大膽想象，有自己的見解，突破傳統(tǒng)教學模式下學生被動接受知識的局面，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。為促進創(chuàng)新教學課堂改革，提高教師綜合素質是重點，職校老師要樹立不斷學習新知識的意識。在加強自身專業(yè)知識和信息技術知識積累的同時，還要了解前沿知識，豐富自身的知識水平，提高自身的綜合素養(yǎng)。熟練運用現(xiàn)代化的信息技術，構建完整的創(chuàng)新教學系統(tǒng)。
信息技術讓職校教師從傳統(tǒng)的教學方式中走出來，順應現(xiàn)代教育的發(fā)展需求。比如，本人所教學科為計算機應用基礎，不僅學生要學，教師更要學，無論是哪一學科的教師，在現(xiàn)代課堂教學上都要用到多媒體，而多媒體的基礎就是計算機的應用。掌握計算機操作，掌握基本的信息技術是現(xiàn)代職校教師必須具備的素質。在此過程中，教師的業(yè)務技能隨之提升。因此，信息技術的出現(xiàn)帶動了教學觀念的轉變，也促使教師素質得到提升。
2.改變教學方式，推進職校創(chuàng)新教學發(fā)展。
將信息技術應用到教學中去，要求教師改變傳統(tǒng)的教學方式，理論和實踐相結合。利用多媒體，讓生動有趣的圖片、動畫和音樂吸引學生，將演示文稿穿插到教學中。創(chuàng)設情景，鼓勵學生積極參與，發(fā)揮學生的想象力。確立學生的主體地位，啟發(fā)和引導學生思考，加強培養(yǎng)學生的實踐運用能力。
信息技術發(fā)展的產物之一是電子商務。在電子商務中，一切交易的發(fā)生都有賴計算機技術。在學校的電子商務教學活動中，理論課和實踐課平分秋色，很少有課程能做到實踐課程占如此大的比例。這是由于電子商務是一門實踐性極強的課程，需要學生熟悉實際操作整個系統(tǒng)運作的流程。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)改變了固有的教學方式。從前的教師重理論，輕實踐，幾乎是紙上談兵，使得學生走入社會后，動手能力差，不能很好的將所學到的理論知識轉化為實際操作。電子商務的出現(xiàn)，讓學校對教學方式有了全新的認識，根據課程性質的不同，以及對動手能力和理論知識掌握水平的不同，合理分配學生的理論課程和實踐課程的學習時間。電子商務的`教學方式，讓職校重新審視了各課程的教學方式。不斷的將合理的教學方式應用到其他課程中，推進職校創(chuàng)新教學的發(fā)展。
3.加強學生信息技術培養(yǎng)，樹立以人為本的教學理念。
運用現(xiàn)代化的信息教學手段，加強學生信息技術知識的培養(yǎng)，更有利于調動學生課堂學習的積極性和探索知識的熱情。教師要樹立以人為本的教學理念，營造輕松愉悅的課堂學習氛圍，引導學生自由發(fā)言，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，以便更好發(fā)揮信息技術在職校創(chuàng)新教學中的重要作用。無論學生將來從事何種職業(yè)，具備一定的信息技術知識，是現(xiàn)代社會對人才最基本的要求。在教學期間，樹立以人為本的教學理念，加強學生信息技術培養(yǎng)的過程，充分挖掘學生的巨大潛力，讓學生走一條最適合自己的職業(yè)道路，人盡其才。
即使是非計算機專業(yè)的學生，也需要具備一定的計算機基礎知識。比如，對工商管理專業(yè)的學生來說，他們的專業(yè)看似與信息技術無關，但信息技術在各行各業(yè)中都有廣泛的運用，在工商管理中的應用尤為深入�，F(xiàn)代企業(yè)要想在商海繼續(xù)生存下去，就必須進入信息化的時代，利用信息技術為本企業(yè)的各種業(yè)務服務，這樣才能跟上時代的腳步，才符合市場規(guī)律的。一些大型企業(yè)的管理早就步入了信息化的時代，在他們的日常工作中，業(yè)務的處理和交易都是通過信息手段完成的。幾乎一切管理都依賴信息技術完成，比如企業(yè)的財務、人力資源等都是在信息系統(tǒng)的支撐下完成的。
三、總結
將信息技術應用到職校創(chuàng)新教學中去，不但是提高學生綜合素質的要求，也是建設我國社會主義現(xiàn)代化國家的需要。觀念引領行動，學校要大膽嘗試，充分運用先進的信息技術，實現(xiàn)課堂教學的創(chuàng)新，改變教學方式，樹立以人為本的教學理念，加強信息技術知識的培訓和改變教學觀念，在教學過程中靈活運用信息技術，實現(xiàn)課堂質量和效益的最優(yōu)化。鼓勵學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，將理論與實踐相結合，實現(xiàn)創(chuàng)新教學。
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