小學(xué)體育課堂自主學(xué)練能力策略分析論文
【摘要】自主學(xué)練方式能夠幫助小學(xué)生們有效地提高自身的學(xué)習(xí)積極性和主動性，并且激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。這點對于所有小學(xué)科目來說都是十分重要的，而小學(xué)體育課程是為了鍛煉人們良好身體素質(zhì)而專門開設(shè)的課程。因此小學(xué)體育教師在日常教學(xué)的過程中要對目前實行的體育課程標(biāo)準(zhǔn)進行有效的學(xué)習(xí)，從而轉(zhuǎn)變體育課堂教學(xué)觀念。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生們創(chuàng)造出良好的體育教學(xué)氛圍，給小學(xué)生們提供一個相對自由的自主學(xué)練環(huán)境。本文將針對小學(xué)體育課堂如何培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)練能力提出幾點策略，希望對相關(guān)人員能夠起到一定的幫助作用。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;自主學(xué)練;策略
在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師們往往采用的都是老師講，學(xué)生聽的授課方式，但是這種方式對于實踐要求非常高的體育課來時顯然并不是十分適用的。所以很多體育教師就開始尋找一種能夠讓學(xué)生們真正參與到其中的教學(xué)方法，而自主學(xué)練的方式剛好能夠迎合這種需求。其在幫助學(xué)生們提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)小學(xué)生的體育能力方面發(fā)揮著十分重要的作用。但是在培養(yǎng)小學(xué)生自學(xué)能力的過程中需要注意哪些問題，需要做什么樣的準(zhǔn)備工作呢？本文將結(jié)合筆者的切身經(jīng)驗加以詳細(xì)的闡述。
一、教師加深對課程實質(zhì)的`認(rèn)識和理解
首先教師應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)行的體育教材有一個深入的了解，這是每一名小學(xué)體育教師應(yīng)盡的義務(wù)，也是其成為一名優(yōu)秀教師的重要條件。教師自身應(yīng)當(dāng)秉承著課堂的中心是學(xué)生這種理念逐漸地轉(zhuǎn)變自己的角色，讓自己成為課堂教育的指導(dǎo)者以及引導(dǎo)者。其次在日常教學(xué)的工作中要不斷地對學(xué)生們強調(diào)體育課程的重要性，而且對自主學(xué)練進行著重的強調(diào)，通過這種方式來提高學(xué)生們對自主學(xué)練的認(rèn)識以及理解，從而有效地激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。最后，教師在計劃課堂教學(xué)的過程中要結(jié)合學(xué)生們的特點從而有效地采用適合他們年齡段的教學(xué)手段以及組織方式，讓學(xué)生們能夠更加積極主動的參與到自主學(xué)練之中去。
二、教學(xué)方式方法與學(xué)生特點緊密聯(lián)系
由于小學(xué)學(xué)生年齡段的特殊性，想要讓他們養(yǎng)成自主學(xué)練的好習(xí)慣，必須要針對該年齡段的特點采取一些獨特的教學(xué)方法。筆者在教學(xué)過程中就經(jīng)常會選擇一些趣味性的活動來提高他們的積極性。例如在最新的人教版小學(xué)體育教材中就加入了很多游戲，通過這樣的游戲來提高他們的積極性。在“換物接力”中，我將學(xué)生們分成不同的組，根據(jù)課程的需要選擇了幾個不同的物品作為接力的對象，而筆者在分配每個同學(xué)的接力順序中并沒有參與到其中，而是讓他們自己去安排，從觀察上來看，同學(xué)們都能根據(jù)自己的特點去選擇適合自己的物品，大個子同學(xué)選擇的就是相對比較大的物品。這種游戲不僅增強了學(xué)生們的積極性，更讓他們養(yǎng)成了自主學(xué)練的能力，可謂一舉雙得。又比如在“看誰擲的遠(yuǎn)”這個游戲中，我在游戲之前就告訴同學(xué)們，不同的拋擲方法也會在一定程度上影響拋出物品運動的舉例。這時很多學(xué)生就開始自己研究拋擲的動作，看怎樣做才能將物品拋的更遠(yuǎn)。從最終取得效果上來看，同學(xué)們都可以通過自己的學(xué)習(xí)和練習(xí)很好的掌握投擲的一些技巧。
三、營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍
在很多學(xué)生的印象中，老師和學(xué)生之間總是存在著一定的激勵，這就使得很多學(xué)生在上課的過程中顯得比較拘謹(jǐn)，而這種學(xué)習(xí)氛圍是不利于培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)練能力。筆者在這點上深有體會，例如，在剛剛接手一個班級的體育課程時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在上課的過程中雖然比較配合我的教學(xué)，但是氣氛比較嚴(yán)肅。這時我就會想同學(xué)們說，其是體育課與很多其他課程最大的不同就是其應(yīng)當(dāng)在一個相對愉快的氛圍中進行，我們即使師生，又是朋友，在課程中遇到的任何困難都可以向我尋求幫助。不僅這樣，我在日常工作中還經(jīng)常地參與到他們游戲中去。經(jīng)過一段時間之后，學(xué)生們與我的關(guān)系明顯走的近了，尤其是很多學(xué)生都能夠向我反應(yīng)出他們對于教學(xué)方式方法的一些觀點，我從中驚奇的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們提出來的很多問題都是我經(jīng)常會忽略的一些細(xì)小的問題。通過以上的論述我們能夠知道，一個相對輕松的教學(xué)氣氛，也在一定程度上對學(xué)生們自主學(xué)練能力有著一定的提升作用。
四、以學(xué)生為中心發(fā)揮他們的主體作用
教會學(xué)生們知識只是教育活動作用的一個方面，其最重要的一個方面是要教會學(xué)生們學(xué)會學(xué)習(xí)，從而讓他們每個人的能力都能夠充分的發(fā)揮出來，這點對于體育學(xué)科的日常教學(xué)工作來說也是同樣適用的。筆者認(rèn)為可以從以下幾點進行加強。首先教師要逐漸的淡化自己在教學(xué)過程中的作用，要時刻做到以學(xué)生為中心，注重在教學(xué)的過程中發(fā)揮他們的主體作用，從而有效的引導(dǎo)學(xué)生們進行自主學(xué)練。其次，在實際的教學(xué)過程中，要逐漸地改變過去教師傳授式教學(xué)的方式，要采用學(xué)生為主題的模仿嘗試-判斷分析-自主或合作學(xué)練-總結(jié)應(yīng)用這樣的學(xué)習(xí)模式。再次，教師要清楚地認(rèn)識到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都是有一定差異的，所以教師要根據(jù)每個學(xué)生的實際特點進行針對性的教育。最后教師在進行授課的過程中，要營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，因為只有這樣，才能養(yǎng)成他們積極思考、努力創(chuàng)新的能力。
五、小結(jié)
通過以上論述我們應(yīng)當(dāng)清楚的認(rèn)識到，作為一名小學(xué)體育教師，在培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)練習(xí)能力方面還是任重而道遠(yuǎn)的。因此每名小學(xué)體育教師都應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己在課堂中的指引作用采用良好的教學(xué)方式幫助學(xué)生們養(yǎng)成一個自主學(xué)練的好習(xí)慣，為他們今后的發(fā)展打下一個堅實的基礎(chǔ)。
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