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在初中體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練可行性探討論文
1在初中體育教學(xué)中進行拓展訓(xùn)練的可行性研究
1.1拓展訓(xùn)練與初中的體育教學(xué)在目的上大體相似
進行拓展訓(xùn)練的最終目的就是要提高人們的身體健康,讓人們具備勇于克服困難的能力。而初中的體育教學(xué)的教學(xué)目的主要是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì),讓學(xué)生具備一定的適應(yīng)能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)�？梢钥闯鐾卣褂�(xùn)練與初中體育教學(xué)在目的上具有一定的相似性,這也為在初中體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練提供了依據(jù)。
1.2拓展訓(xùn)練與初中體育教學(xué)在內(nèi)容上大體相似
也可以說拓展訓(xùn)練其實是體育中的一種延伸,很多拓展訓(xùn)練的內(nèi)容其實都是來自于體育游戲,只是在訓(xùn)練的過程中,所側(cè)重的內(nèi)容存在一定的差距。拓展訓(xùn)練中比較重視在一項游戲結(jié)束以后所進行的心得分享,而體育教學(xué)中則比較重視在一項游戲結(jié)束以后是否達到了最終目標(biāo)。
1.3拓展訓(xùn)練與初中體育教學(xué)在教學(xué)方法上大體相似
在進行拓展訓(xùn)練教學(xué)的過程中,其上課的形式方法與體育課堂教學(xué)具有一定的相似性,兩者都會采用集中進行講解,通過分組進行鍛煉,在訓(xùn)練后及時進行歸納與總結(jié),唯一不同的就是拓展訓(xùn)練的最后是要進行分享的,而體育教學(xué)則是將這一分享的過程直接省略。所以也可以說拓展訓(xùn)練與初中體育教學(xué)在教學(xué)方式上存在一定的相似性,同時也為在初中體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)。
1.4在初中體育教學(xué)能夠滿足拓展訓(xùn)練的需求
初中體育教學(xué)中的訓(xùn)練方式具有一定的靈活性,并有足夠的場地可以進行訓(xùn)練,在進行水上運動的過程中,只要在游泳館內(nèi)就可以進行訓(xùn)練;而野外訓(xùn)練也可以通過戶外運動得到訓(xùn)練。所以在初中體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練可以滿足拓展訓(xùn)練的需求。
1.5能夠確保訓(xùn)練時間與安全
1.5.1訓(xùn)練時間
進行拓展訓(xùn)練的過程中,一些耗時較長的項目在用時上為3小時左右,而一些耗時較短的項目用時也要在幾十分鐘左右。根據(jù)新課改的要求，初中體育教學(xué)中課堂時間為3個課時左右,這樣在時間上就為拓展訓(xùn)練提供了保證。
1.5.2安全保證
根據(jù)實驗顯示,在進行拓展訓(xùn)練的過程中,只要嚴格遵守操作流程就不會發(fā)生安全問題,所以將拓展訓(xùn)練融入到初中體育教學(xué),能確保師生的人身安全,并降低訓(xùn)練的難度。通過讓學(xué)生在安全操作下進行訓(xùn)練,也能提高訓(xùn)練的效果。
1.6教師的專業(yè)性
在進行拓展訓(xùn)練的過程中,訓(xùn)練教師專業(yè)性的高低直接影響著訓(xùn)練的效果,同理初中體育教師的專業(yè)性也直接決定著課堂教學(xué)的效果與質(zhì)量。初中體育教師具有專業(yè)性強,資源豐富等特點,且他們的學(xué)習(xí)能力也比較強,能主動將拓展訓(xùn)練的內(nèi)容進行改變與重組,從而提高了在初中體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練的可行性。
1.7得到廣泛的支持
學(xué)校中的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長都對在初中體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練抱著支持的態(tài)度,這也給體育教師的工作帶來了便利。學(xué)生在接受拓展訓(xùn)練后,對學(xué)習(xí)體育的趣味性也在不斷的增高,這也給在初中體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練提供了幫助。
1.8在資金上加大了扶持力度
由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認識到初中體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練的重要性,也愿意聘請一些比較專業(yè)的拓展訓(xùn)練師,在學(xué)校中進行專業(yè)的訓(xùn)練。另外學(xué)校也能主動購買一些拓展訓(xùn)練需要的設(shè)備與設(shè)施,這樣都為拓展訓(xùn)練提供了有力的支撐。
2將拓展訓(xùn)練融入到初中體育教學(xué)的方法
2.1學(xué)校方面要大力扶持
對于拓展訓(xùn)練融入到初中體育教學(xué)中,學(xué)校方面要給予大力的支持。在人力上,學(xué)�？梢酝ㄟ^聘請一些專業(yè)素養(yǎng)較高的人員進行專項教育,以此來提高體育課堂教學(xué)的安全。在財力上學(xué)�？梢赃m當(dāng)?shù)脑黾右恍┵Y金投入,采購進行拓展訓(xùn)練時所需要的設(shè)備設(shè)施。另外學(xué)校方面還應(yīng)當(dāng)定期對體育教師進行相關(guān)的培訓(xùn),不斷提高體育教師對于拓展訓(xùn)練的認識。
2.2體育教師要科學(xué)的選擇一些訓(xùn)練項目
將拓展訓(xùn)練融入到體育教學(xué)的過程中,教師要結(jié)合學(xué)生的實際情況,科學(xué)的選擇一些適宜的游戲項目,并將一些項目進行重組與改編,來滿足學(xué)生對于體育教學(xué)的需求。另外在確定項目以后,體育教師還應(yīng)當(dāng)要與同事之間進行交流,來確保實施過程中的安全性。
2.3選擇一些體能較好的學(xué)生進行拓展訓(xùn)練
為了達到最佳的訓(xùn)練效果,體育教師可以選擇一些體能較好的學(xué)生進行訓(xùn)練,并讓這些學(xué)生充分掌握項目的操作方法與安全方面的知識,從而引導(dǎo)其他學(xué)生進行訓(xùn)練,提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性,讓拓展訓(xùn)練更好更高效的進行。另外這種教學(xué)模式還能夠有效提高學(xué)生的組織能力,激發(fā)學(xué)生的想象。通過不斷完善教學(xué)過程,讓學(xué)生在進行訓(xùn)練的過程中,學(xué)習(xí)到團隊合作的能力。
2.4要加強訓(xùn)練項目的師資建設(shè)
在初中體育教學(xué)中,教師作為教學(xué)活動的主導(dǎo)者,就必須要具備專業(yè)的技術(shù)與理論知識,同時師資力量的高低也是確保拓展訓(xùn)練的關(guān)鍵因素。另外由于拓展訓(xùn)練還處于初級階段,很多教師還認識不到拓展訓(xùn)練的重要性,所以在對學(xué)生進行拓展訓(xùn)練以前,就必須要健全師資團隊,讓教師明確拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的重要意義。
2.5學(xué)校方面要提供充分的保障
在將拓展訓(xùn)練融入到體育教學(xué)的過程中,學(xué)校還應(yīng)當(dāng)根據(jù)拓展訓(xùn)練的特點做出專項的管理。雖然拓展訓(xùn)練能提高初中體育課堂中的安全性,但是還是會發(fā)生意外事故,所以學(xué)校方面要加強對此方面的管理工作,確保拓展訓(xùn)練的安全進行。
3在初中體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)注意的事項
將拓展訓(xùn)練融入到初中體育教學(xué)雖然具有一定的可行性,但是還是應(yīng)當(dāng)要明確兩者并不是同一種事物,所以在進行教學(xué)的過程中,教師還是應(yīng)當(dāng)要注意兩者之間的取舍關(guān)系,不能全部照搬照抄,要進行科學(xué)的選擇。在確保初中體育教學(xué)的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生更好的發(fā)展身心健康,強健體魄。
3.1要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行科學(xué)的選擇訓(xùn)練項目
由于環(huán)境條件的影響,進行拓展訓(xùn)練的方式有很多種,但是在設(shè)計拓展訓(xùn)練的過程中,就應(yīng)當(dāng)要充分考慮到學(xué)生的個體差異。由于學(xué)生在心理與身體上的不同,所以教師在訓(xùn)練的過程中,就要采用多樣化的教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的實際情況進行訓(xùn)練。如初中生在這一階段往往好勝心比較強,表現(xiàn)欲也比較高,所以在進行拓展訓(xùn)練的過程中,教師就要充分考慮到學(xué)生的這一心理特點,最好不設(shè)置水上的訓(xùn)練項目。一方面是學(xué)生在這一階段水性不足,一旦發(fā)生跌入水中就很容易產(chǎn)生傷亡事故,所以教師要盡量避開水上訓(xùn)練項目;另一方面則是學(xué)生如果將爭強好勝的心理運用到訓(xùn)練中,就很容易發(fā)生不同小組之間進行競賽,就可能會發(fā)生船只傾覆的現(xiàn)象。
3.2教師所選擇的訓(xùn)練項目要具有可行性
在進行拓展訓(xùn)練的過程中,教師不僅僅要考慮到學(xué)生的因素,還應(yīng)當(dāng)要充分考慮到拓展訓(xùn)練項目的可行性。進行拓展訓(xùn)練的最終目標(biāo)就是要強健學(xué)生的體魄,提高學(xué)生的綜合能力。如果將一些不適宜的拓展訓(xùn)練項目運用到初中體育教學(xué)中,就很容易產(chǎn)生學(xué)生的運動量不達標(biāo)的現(xiàn)象,這樣只是單純的鍛煉了學(xué)生的團隊合作與心理承受能力,對于鍛煉學(xué)生的體魄卻沒有明顯的效果,所以就導(dǎo)致有些教師會額外設(shè)計一些訓(xùn)練項目來提高學(xué)生的身體素質(zhì)。雖然教師的出發(fā)點是為了提高學(xué)生的身體健康,但是卻沒有考慮到這一訓(xùn)練項目是否具有可行性,如在學(xué)生進行完攀巖訓(xùn)練以后,會產(chǎn)生一種如釋重負的感受,并隨之而來產(chǎn)生一定的疲勞感,雖然學(xué)生在進行攀巖的過程中,所耗費的體力并不大,但是經(jīng)歷了整個攀巖過程,學(xué)生會產(chǎn)生后怕等情緒,還是會耗費一些精力。而這時教師要是讓學(xué)生再進行其他的體能訓(xùn)練,不僅不會起到預(yù)期的效果,還會給學(xué)生造成更大的疲勞感。
4結(jié)語
隨著時代的發(fā)展與變遷對于學(xué)生的要求也變得更加嚴格,學(xué)生不僅需要淵博的知識,還需要健康的體魄與良好的精神狀態(tài)。通過進行體育鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生堅強的性格,體育教學(xué)也要做到與時俱進,將拓展訓(xùn)練與初中體育教學(xué)進行有機的融合,豐富初中生的體育教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生更好的進行學(xué)習(xí)。
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