高中生心理健康教育策略探討論文
摘要：高中是學(xué)生在發(fā)展過程中的重要階段，是學(xué)生人生觀和價值觀形成完善的重要時期，對于這一階段的學(xué)生來說，教師應(yīng)通過心理教育來幫助其形成正確、積極的行為和思想�；诖�，文章就加強高中生心理健康教育的有效策略進行了探究。
關(guān)鍵詞：心理健康；心理教育；高中生
心理健康教育是學(xué)校教育中的重要一環(huán)，是幫助學(xué)生形成正確的價值觀、提升學(xué)生道德品質(zhì)的關(guān)鍵。心理健康教育和基礎(chǔ)教育有相通之處，在班級工作開展過程中，如何將兩者有效結(jié)合起來，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，是當(dāng)前教學(xué)過程中應(yīng)該重點研究的問題。
一、高中生心理健康教育的重要性
高中生正處在身心發(fā)展的重要時期，心理上發(fā)育不成熟，容易受到外界環(huán)境的影響。在這一特殊時期，有些學(xué)生會出現(xiàn)自卑、抑郁或者是易怒等不良心理，這對于學(xué)生以后的發(fā)展會形成極大的阻礙。為了促進高中生身心健康發(fā)展，讓其成為社會的棟梁之才，學(xué)校要加強對心理健康教育工作的重視，認(rèn)真分析當(dāng)前高中生存在的心理健康問題，并積極采取相應(yīng)措施進行糾正，從而讓學(xué)生走上快樂、健康的人生大道。
二、加強高中生心理健康教育的有效策略
�。ㄒ唬┢占靶睦斫】抵R
高中生的自尊心比較強，加上對心理學(xué)知識認(rèn)識不足，使得其在對待心理健康教育和心理輔導(dǎo)上都存在一定的偏見，對心理健康教育比較排斥。針對這種情況，學(xué)校應(yīng)該加強高中生的心理健康知識普及。首先，教師自身要加強對心理學(xué)知識的學(xué)習(xí)，調(diào)整好自身的心態(tài)，不斷鞏固自己的心理素質(zhì)，從而在潛移默化中影響學(xué)生，讓學(xué)生的情緒也受到積極的影響。其次，教師在進行心理健康教育過程中，要讓學(xué)生正確認(rèn)識心理健康知識，對心理健康教育抱有正確的態(tài)度�？梢远ㄆ诮M織心理健康知識講座，或者是社會實踐活動和主題班會，讓學(xué)生在實踐當(dāng)中鍛煉自己的心理素質(zhì)，提升自己的心理品質(zhì)。
�。ǘ┱辖虒W(xué)資源
現(xiàn)代教育當(dāng)中心理健康教育占有重要地位，是對現(xiàn)代高中教育思想的一種體現(xiàn)，是幫助學(xué)生形成正確人生觀和價值觀的重要手段。例如，從高中心理健康教育與道德教育的實際出發(fā)，對多媒體、教師以及課堂教學(xué)時間等資源進行有序安排，借助這種方式，在進行課堂教育過程中以計算機、多媒體等技術(shù)為手段，通過對各項圖片、影像以及音頻資料的播放，讓高中生在各項各類資源的合理使用下實現(xiàn)心理教育與德育教育的有機結(jié)合，滿足高中生健康發(fā)展的客觀需求。
（三）加強心理健康教育理論研究
學(xué)生心理針對高中生中的一部分群體，采取相似的心理咨詢模式，幫助其開展更好的學(xué)習(xí)活動，減少心理障礙，推動道德教育的進行。同時，針對不同學(xué)生的不同心理特點與道德建設(shè)需求，采取個別輔導(dǎo)的方式，幫助其更好的接受心理健康教育。如一些高中生存在著較為嚴(yán)重的逆反心理，在進行個別輔導(dǎo)的過程中，就需要根據(jù)其行為特征，采發(fā)生了變化，就會引發(fā)很多的新情況和新問題，這就要求教師要以心理咨詢?yōu)橹�，結(jié)合個別輔導(dǎo)，實現(xiàn)對高中生心理健康的良好教育，通過對心理咨詢課程的設(shè)置與安排，不斷加強心理咨詢教育資源的整合，使得高中生能夠有合理的途徑將自身遇到的各類問題進行及時地反應(yīng)，用相關(guān)心理健康教育理論來指導(dǎo)心理咨詢活動。例如，取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，降低高中生對教師的逆反程度，使得高中生更加明確自身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，推動課程學(xué)習(xí)的有序進行。
�。ㄋ模╅_展靈活的`實踐活動
社會實踐是促進學(xué)生身心發(fā)展的重要形式，也是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的重要途徑。教師應(yīng)該有計劃地將實踐活動安排到學(xué)生的心理教育當(dāng)中，讓學(xué)生在活動中充分發(fā)揮特長，不斷提升自我教育的能力和心理健康的程度，培養(yǎng)高尚的品質(zhì)，開闊眼界，增強對是非明辨的能力。
�。ㄎ澹┘彝ソ逃呐囵B(yǎng)
家庭教育對于學(xué)生心理成長和品德養(yǎng)成具有重要影響，學(xué)校應(yīng)該加強和學(xué)生家長之間的合作，通過各種途徑來幫助家長開展健康的家庭教育，例如采用電話互訪、家長會、家長委員會等形式，對學(xué)生的家庭教育進行指導(dǎo)，讓家長能夠為孩子的身心發(fā)展提供良好環(huán)境，并樹立良好榜樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德素質(zhì)。教師要多與家長進行交流，從而及時了解學(xué)生的家庭情況，以便更好地對學(xué)生開展心理健康教育。
三、結(jié)語
高中是學(xué)生一生當(dāng)中的重要階段，心理健康教育是幫助學(xué)生形成正確的“三觀”和推動學(xué)生人生走上正確道路的關(guān)鍵，因而，教師應(yīng)該加強對心理健康教育工作的重視，全面開展心理健康教育，實現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展路線，用科學(xué)理論指導(dǎo)教育，樹立學(xué)生對自己的自信心，推動學(xué)生身心的全面發(fā)展，為學(xué)生的未來打好堅實的基礎(chǔ)。
作者:林興安 單位:福建省武平縣第一中學(xué)
參考文獻：
[1]師保國,楊佳慧,李俊.義務(wù)教育階段心理健康課程中的德育功能及其實現(xiàn)[J].中小學(xué)教材教學(xué),2016(5):59-62.
[2]劉夢楚.中職學(xué)校德育與心理健康教育有效性結(jié)合的探討[J].教育現(xiàn)代化(電子版),2016(12):232-233.
[3]朱家安,熊孝梅,唐毓首,等.開展高中生心理健康教育的有效途徑及反思[J].讀寫算(教師版),2016(30):212.
【高中生心理健康教育策略探討論文】相關(guān)文章：
對初中生心理健康教育實踐策略的探討01-31
幼兒心理健康教育的探討論文09-20
關(guān)于心理健康教育的策略的論文09-23
衛(wèi)校學(xué)生的心理健康教育探討論文09-15
探討工程索賠的策略技巧論文06-25
論文：品牌資產(chǎn)激活策略探討07-01
關(guān)于高中生心理健康教育論文09-21