中專體育教學(xué)中師生互動的探究論文
論文關(guān)鍵詞:中專體育課堂教學(xué)師生互動特征
論文摘要：體育教學(xué)中的師生互動是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效手段，教師主體和學(xué)生主體間的交流和互動，應(yīng)該成為課堂教學(xué)形式的主要內(nèi)容。中專學(xué)校的體育教學(xué)怎樣做好師生的互動，在民主的課堂氣氛中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是每一名體育老師應(yīng)該關(guān)注的課題。
素質(zhì)教育是新時期我國教育的發(fā)展方向，符合現(xiàn)階段我國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的趨勢，也是我國有社會主義特色的教育事業(yè)發(fā)展的走向。中專學(xué)校的體育教學(xué)怎樣做好師生的互動，在民主的課堂氣氛中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是每一名體育老師應(yīng)該關(guān)注的課題。
一、中專體育教學(xué)的特點
中專學(xué)生學(xué)習(xí)生活有別于基礎(chǔ)教育階段的初高中學(xué)生，他們以學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)為主要目的，這個特點決定了他們的學(xué)習(xí)不是以升學(xué)為主要目的，而是為了將來從事一些需要體力的技術(shù)工作，所以有個健康的體魄對于中專學(xué)生來說是非常重要的。在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的運動能力，通過各種體育活動來凝聚學(xué)生，提高團(tuán)體活動能力，增強(qiáng)體魄，培養(yǎng)生存意識，使其養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，擁有健全的心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力，是目前中專學(xué)校體育教學(xué)的特點。［1］
二、中專體育教學(xué)中師生互動的含義
互動的概念應(yīng)用在中專體育課堂中，就是指教師在教學(xué)中通過語言、神態(tài)、形體姿勢等，為達(dá)到預(yù)定教學(xué)目的而采用的一種教學(xué)方法，其目的是通過這些形式實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在體育課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性，能使師生在互動的愉悅氣氛中，感受競技體育的樂趣，使枯燥的體育運動變得更有生機(jī)和情趣，更加豐富多彩。在互動的過程中，幫助學(xué)生掌握體育活動方法，并且通過這些方法達(dá)到終身體育和終身受益的最終目的，實現(xiàn)“教是為了最終的不需要教”。教師在課前預(yù)先設(shè)計好師生互動的教學(xué)形式，在一定的情境中和學(xué)生交流溝通，及時掌握學(xué)生對運動技能的掌握情況，對建立良好的師生關(guān)系具有重要意義。［2］
三、中專體育教學(xué)中師生互動的形式
1.課堂教學(xué)中的師生互動
體育教學(xué)中的'師生互動是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效手段，教師主體和學(xué)生主體間的交流和互動，應(yīng)該成為課堂教學(xué)形式的主要內(nèi)容。師生互動通過課堂問答、示范糾錯、個別指導(dǎo)、評價與反饋等過程實現(xiàn)。在這樣的過程中，教師通過語言、動作、評價等方式，和學(xué)生達(dá)到交流的目的，這種互動非常清楚地顯現(xiàn)出師生雙方的情感傾向。［3］
2.課堂教學(xué)中的生生互動
學(xué)生個體間的互動是體育課堂教學(xué)中的另一種互動形式。具體體現(xiàn)在學(xué)生之間為了一次競賽或一個體育動作的演練，或者示范表演，相互間進(jìn)行交流與合作。此種互動方式常見于課堂講解示范、課堂交流討論、課堂練習(xí)等過程。
四、體育教學(xué)中師生互動的特征
1.教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性特征
體育課堂是師生共同活動的場所，這一特點決定了體育課堂的師生互動具有雙邊性，所有的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)主體都是師生，這兩者間的雙向交流、相互影響的行為直接決定著教學(xué)的效果。互動的體育教學(xué)形式，能夠融洽師生感情，活躍課堂教學(xué)氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的樂趣。愉快、民主的教學(xué)氣氛，是優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量的催化劑。
2.非語言行為較多
體育課堂教學(xué)中的非語言行為也就是肢體語言，較之其他課程要多很多。通常所說的肢體語言指的是手勢、姿態(tài)、動作、表情、眼神等，這些非語言行為在體育課堂教學(xué)中起著非同一般的作用。表情語言、體態(tài)語言、手勢語言、距離語言等，成為了師生互動的主要非語言行為。
五、體育教學(xué)中師生互動的建議
1.科學(xué)評價，優(yōu)化互動
建立體育課堂教學(xué)師生互動評價機(jī)制，確立科學(xué)的互動評價觀。教師要對師生互動后的效果及學(xué)生反饋的意見進(jìn)行分析整理。
2.民主平等，改善師生關(guān)系，尊重學(xué)生
課堂教學(xué)中運用師生互動的方式和方法，可以樹立教師的良好形象，而和諧融洽的師生關(guān)系在教學(xué)活動中具有重要作用。體育教學(xué)中要堅持民主教學(xué)的原則，通過建立良好的師生關(guān)系，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和提高教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn):
［1］熊光.淺談高校體育教學(xué)中的師生互動［J］.讀與寫(教育教學(xué)刊),2009(3).
�。�2］劉潤生.從主體性到互主體性的體育教學(xué)理念建構(gòu)［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報,2008(S1).
［3］姜華,杜洋,逄濤.淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、愛好和習(xí)慣［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報,2008(S1).
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