實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰φ撐?/title> <meta name="keywords" content="實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰φ撐?> <meta name="description" content="自然科學(xué)是實驗的科學(xué)，物理學(xué)作為一門自然科學(xué)，更是以實驗為基礎(chǔ)的。重注觀察和實驗，是學(xué)好物理學(xué)的前提。在物理實驗過程中能產(chǎn)生各種物理現(xiàn)象，學(xué)生由于好奇心理，對觀察到的物理現(xiàn)象產(chǎn)生強(qiáng)烈的疑問和興趣，學(xué)生由于心理有疑問，就想去探求，有了探求的"> <link rel="canonical" href="http://www.runthegoodtimes.com/"/> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script type="text/javascript"> if((navigator.userAgent.match(/(phone|pad|pod|mobile|ios|android|BlackBerry|MQQBrowser|JUC|Fennec|wOSBrowser|BrowserNG|WebOS|symbian|transcoder)/i))){window.location = window.location.href.replace(/www./, 'm.');} var D=new Date(),RAND_STR=D.getUTCFullYear()+"_"+D.getUTCMonth()+"_"+D.getUTCDate()+"_"+(Math.floor(D.getUTCHours()/3)); document.write('<script type="text/javascript" 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id="zvd92vv6bc" class="main-left"> <div id="zvd92vv6bc" class="article"> <script type="text/javascript">s("title_top");</script> <h1 class="title">實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰φ撐?/h1> <div id="zvd92vv6bc" class="info"> <span id="zvd92vv6bc" class="time">時間：2021-07-05 18:53:45 </span> <span id="zvd92vv6bc" class="sm_after_time"></span> <span id="zvd92vv6bc" class="source"><a target="_blank" href="http://www.runthegoodtimes.com/lunwen/" title="論文">論文</a></span> <span id="zvd92vv6bc" class="source"><a target="_blank" href="http://www.runthegoodtimes.com/usr/login.html" title="我要投稿">我要投稿</a></span> </div> <script type="text/javascript">s("content_top");</script> <div id="zvd92vv6bc" class="content"> <div id="zvd92vv6bc" class="excellent_articles_box"><ul> <li id="zvd92vv6bc" class="excellent_articles_title">相關(guān)推薦</li> </ul></div> <p>實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰φ撐?/p><p>　　自然科學(xué)是實驗的科學(xué)，物理學(xué)作為一門自然科學(xué)，更是以實驗為基礎(chǔ)的。重注觀察和實驗，是學(xué)好物理學(xué)的前提。在物理實驗過程中能產(chǎn)生各種物理現(xiàn)象，學(xué)生由于好奇心理，對觀察到的物理現(xiàn)象產(chǎn)生強(qiáng)烈的疑問和興趣，學(xué)生由于心理有疑問，就想去探求，有了探求的主動性。興趣是學(xué)生對客觀事物認(rèn)識的一種積極的帶有情緒色彩的傾向，興趣能促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。這樣的主動性，使學(xué)生在觀察實驗或親手做實驗時的心理都處于積極主動的興奮狀態(tài)，便于學(xué)生獲取知識，形成能力，尤其是科學(xué)研究的方法和能力得到培養(yǎng)，故在物理實驗教學(xué)中，要精心設(shè)計和安排，注重學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。</p><p style="text-align: center;"><img loading="lazy" src="https://p.9136.com/00/l/c2dbcec401.jpg" alt="實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰φ撐?/></p><p>　　初中物理學(xué)生實驗是以小組合作的形式共同完成的，根據(jù)實驗要求及實驗器材的限制，小組人數(shù)在2~6人，通常是3~4人一個小組為宜。由于實驗是由幾個學(xué)生共同完成的，學(xué)生就應(yīng)各自扮演不同的角色，進(jìn)行不同的分工。如若處理不當(dāng)，實驗小組就會在實驗中出現(xiàn)學(xué)生不能友好相處、實驗課堂喧嚷、不能充分利用時間做實驗甚至出現(xiàn)“搭車”現(xiàn)象。實驗小組成員不能友好相處，課堂秩序亂，就不能按要求完成實驗，極大地影響著實驗教學(xué)效果，為此要求學(xué)生要有合作精神，并把實驗作為考核的依據(jù)之一，這樣就能把他們緊密地聯(lián)系在一起，尋求共同的合作。如果小組分配不合理，即優(yōu)、良、差比例不協(xié)調(diào)，不擔(dān)任一定角色或者說分工不明確，就會出現(xiàn)個別成員承擔(dān)大部分甚至全部實驗工作的“搭車”現(xiàn)象，就會使“差生”更差，失去興趣，當(dāng)然就失去學(xué)習(xí)的動力。這樣學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生所提的建議甚至其本人將會被忽視。同時，也會出現(xiàn)比較積極學(xué)生也很少有主動性去向那些不太積極的小組成員要求共同實驗。消除以上不良現(xiàn)象的有效辦法就是讓合作實驗組的每個成員均扮演不同的角色，承擔(dān)不同的'工作，使學(xué)生在各方面都得到鍛煉�，F(xiàn)根據(jù)我多年來的實驗教學(xué)實踐，把在學(xué)生實驗中的角色及其互換與學(xué)生實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)的關(guān)系簡述如下。</p><p>　　在實驗小組完成實驗的過程中，主要有主持討論者、清理準(zhǔn)備者、觀察記錄者、操作者、寫實驗報告者等角色。主持人負(fù)責(zé)整個實驗全部指揮工作，從始自終扮演主角，要有較強(qiáng)的指揮能力和凝聚力。</p><p>　　首先通過主持人的主持評論，實驗過程中，主持人統(tǒng)一調(diào)度整個實驗的合作完成；清理準(zhǔn)備人員負(fù)責(zé)清理實驗器材，同時介紹實驗器材的名稱，讀數(shù)方法，在實驗中的用途，組裝實驗裝置，為整個實驗的順利完成作好準(zhǔn)備；實驗操作者要按實驗要求進(jìn)行操作，并闡述操作的簡要過程，說明實驗原理；觀察記錄者，就是認(rèn)真觀察，如實記錄，特別是要說明測量工具的分度值，讀數(shù)時注意的事項；寫實驗報告者，根據(jù)記錄員的記錄，在主持人的安排下，組織本組成員對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，寫出實驗報告，交主持人，由主持人把實驗報告交給實驗教師。</p><p>　　當(dāng)然，以上實驗角色教師必須根據(jù)小組人數(shù)實際而定，可粗可細(xì)，切不能一層不變。但是必竟這樣角色的分定，明確了實驗小組成員的分工，既分工又合作，眾全局上來說，對學(xué)生實驗的完成作出了組織保障。從各角色來看，培養(yǎng)了主持人的組織指揮能力，既要求對整個實驗的完成有較清晰的掌握，又要協(xié)調(diào)各角色積極參與，調(diào)控整個實驗過程的進(jìn)程與完成；而清理準(zhǔn)備角色不僅了解了實驗器材，在介紹實驗器材的名稱、用途的過程中，口語表達(dá)能力也將得到提高；操作者主要鍛煉了實際操作、動手能力，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度；觀察記錄角色，培養(yǎng)了認(rèn)真觀察的實驗作風(fēng)，這是獲得真實數(shù)據(jù)的必要觀察，是獲取物理知識的首要任務(wù)；寫實驗報告這一角色，在數(shù)據(jù)收集整理、分析處理問題的能力上得以培養(yǎng)�？偟恼f來，通過這樣角色的扮演，各有所得，提高了學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。當(dāng)然要使每個成員在上述方面都得以培養(yǎng)，就要進(jìn)行角色互換了。</p><p>　　在實驗教學(xué)中上述角色的互換是非常必要的。這不僅表現(xiàn)在擔(dān)任同一角色時間長會使學(xué)生索然無興，而且會對學(xué)生能力的全面發(fā)展帶來不得影響，這就要求能及時地進(jìn)行角色互換，角色互換可由實驗成員自己協(xié)調(diào)承擔(dān)相應(yīng)角色，也可由教師調(diào)控。一般情況下，完成一個實驗后，就要進(jìn)行角色互換，如若時間允許在一個實驗課堂上也可以互換。角色互變不僅能使學(xué)生常擔(dān)任不同的新角色，承擔(dān)不同的分工，使學(xué)生感到新奇，也培養(yǎng)了學(xué)生的實驗興趣，全方位了解實驗過程，從中掌握物理概念或規(guī)律，提高了學(xué)生的素質(zhì)，操作能力和探究能力都得以提高，形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究的作風(fēng)。</p><p>　　總之，使學(xué)生充分認(rèn)識到觀察和實驗在學(xué)習(xí)物理知識重要性的同時，怎樣組織學(xué)生實驗，是提高實驗教學(xué)效果的關(guān)鍵，是培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰Φ耐緩�。在此，我的實驗教學(xué)實踐就是讓學(xué)生承擔(dān)不同的角色，適時進(jìn)行互換，共同完成實驗，培養(yǎng)了學(xué)生合作交往、合作學(xué)習(xí)的合作意識和精神，避免了只有個別學(xué)生包辦的現(xiàn)象，調(diào)動了學(xué)生實驗興趣，在學(xué)習(xí)上學(xué)生獲得了主動，學(xué)生各方面的能力均得以培養(yǎng)和提高。</p><script>s("content_relate");</script> 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