淺論高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)資源建享及其措施論文
論文關(guān)鍵詞:高校網(wǎng)絡(luò)教育 資源建設(shè) 必要性 資源享用 存在問題 措施
論文摘要:隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的迅速發(fā)展,作者對(duì)目前高校網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)及享用存在的問題進(jìn)行了分析,并提出了相應(yīng)對(duì)策與措施。體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教育資源的享用提供的平臺(tái)與保障,以供參考！
1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)高校教學(xué)的影響
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境改變和拓展了傳統(tǒng)的教育教學(xué)功能現(xiàn)代的教育教學(xué)功能從校內(nèi)延伸到校外,改變了學(xué)生必須親自到學(xué)校才能夠接受教育的傳統(tǒng)方式。網(wǎng)絡(luò)中蘊(yùn)藏著大量?jī)?nèi)容豐富、范圍廣、新穎性高的各種形式的教育教學(xué)資源,同時(shí)網(wǎng)絡(luò)資源又呈現(xiàn)出無(wú)限、無(wú)序的特點(diǎn)。因而如何對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行再組織,將之和本校本專業(yè)的資源融為一體,與網(wǎng)上資源交互保存后供學(xué)生學(xué)習(xí)參考,將是學(xué)校的一項(xiàng)重要功能。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境打破了傳統(tǒng)教育管理局限,創(chuàng)建了最佳溝通平臺(tái)。自我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策以來(lái),獨(dú)生子女越來(lái)越多,家長(zhǎng)都“望子成龍,望女成鳳”,對(duì)孩子的教育傾注了越來(lái)越多的關(guān)注。傳統(tǒng)的學(xué)校教育管理方式已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)需要,關(guān)注孩子的成長(zhǎng)不僅是父母的心愿,也是全社會(huì)的使命。在孩子身心發(fā)育的成長(zhǎng)時(shí)期,學(xué)校、老師和家長(zhǎng)之間的密切配合,特別是家長(zhǎng)與老師之間的及時(shí)交流顯得尤為重要。傳統(tǒng)的學(xué)校管理,校方與家長(zhǎng)的交流只是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、電話和家訪等形式是有局限性的。然而,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段,創(chuàng)建網(wǎng)上學(xué)校,才能打造出家長(zhǎng)與學(xué)校乃至社會(huì)的最佳溝通平臺(tái)。
Internet建設(shè)促進(jìn)了全球信息化的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)伸延到各個(gè)角落,使教育教學(xué)手段更先進(jìn)、復(fù)雜和高效,基于信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展,對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了巨大影響。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境改變了傳統(tǒng)教育教學(xué)賴以生存的內(nèi)外環(huán)境網(wǎng)絡(luò)環(huán)境改變了傳統(tǒng)教育教學(xué)賴以生存的內(nèi)外環(huán)境,使學(xué)校變成全球網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)結(jié)點(diǎn),以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的電子化、虛擬化和數(shù)字化成為學(xué)校的發(fā)展方向。正如有的專家所言:Internet將把學(xué)校推向繼聯(lián)機(jī)化和集成化以后的又一個(gè)新階段。Internet把普通高校及其他教育機(jī)構(gòu)、政府部門、各行各業(yè)、家庭、企業(yè)以及整個(gè)社會(huì)緊密聯(lián)系起來(lái),這將導(dǎo)致一個(gè)全國(guó)性的遠(yuǎn)程開放性的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享與教學(xué)管理的新系。在這個(gè)新體系中,教育教學(xué)的業(yè)務(wù)操作、管理模式和教學(xué)方式都將發(fā)生深刻的變革,同時(shí)也更徹底地改變了傳統(tǒng)封閉注入式的教學(xué)環(huán)境。
2網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下高校教學(xué)資源建設(shè)的重要性
后現(xiàn)代課程觀的必然要求在課程開發(fā)的過(guò)程中,應(yīng)能重復(fù)使用是課程的必備條件。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源作為網(wǎng)絡(luò)教育的“課程”也不例外,任何資源都不是“一次性”使用的。多爾教授指出:后現(xiàn)代課程必備4R:豐富性(Rich)、回歸性(Recur)、嚴(yán)密性(Regorous)、關(guān)聯(lián)性(Related)特點(diǎn)。其中,回歸旨在發(fā)展能力——組織、組合、探究、啟發(fā)性地運(yùn)用某物的能力,它的框架是開放的。提高課程的利用率和投資效益的必然要求為推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育的`發(fā)展,國(guó)家和各高校投人大量的人力、物力在教學(xué)資源建設(shè)上,卻沒有產(chǎn)生與之相應(yīng)的教學(xué)效益,一些資源開發(fā)出來(lái)后很少再被利用,這與網(wǎng)絡(luò)教育最大限度的實(shí)現(xiàn)全民終身教育的目的相違背,與網(wǎng)絡(luò)教育的低投入、高產(chǎn)出的教育特點(diǎn)也不相符。教學(xué)思想與經(jīng)驗(yàn)交流的重要途徑在各高校共建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的過(guò)程中,只有解決了教學(xué)資源設(shè)計(jì)中的共建問題,才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),各學(xué)校也才能享受到各學(xué)科專業(yè)一流的師資、一流的資源,促進(jìn)各院校之間強(qiáng)勢(shì)學(xué)科的相互學(xué)習(xí)和優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,全面推動(dòng)教育的改革與發(fā)展。
3高校信息資源建享的問題
高校信息資源共建共享的現(xiàn)狀日前我國(guó)各高校校際間的信息資源共建共享工作取得了較大的成功。各高校為實(shí)現(xiàn)信息資源的共建共亨進(jìn)行了不懈的努力,不但加入國(guó)家級(jí)的信息資源共享體系,而且自發(fā)建立區(qū)域性的信息資源共事體系。如:各種圖書館聯(lián)盟的建立等。中同高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)(CALLS)是經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的高等教育“211工程”、“九五”、“十五”總體規(guī)劃中3個(gè)公共服務(wù)體系之一。高校信息資源共建共享中存在的問題網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件下,高校教育資源共建共享存在的問題如下:(1)體制與觀念的陳舊。目前,我國(guó)高校管理體制中的部門所有、條塊分隔現(xiàn)象,教育行政部門對(duì)高校管得過(guò)多過(guò)死,以及高校評(píng)估體系中過(guò)分強(qiáng)調(diào)硬件條件等是妨礙資源共享、造成資源浪費(fèi)的根本性原因。一些人把資源視為自己或部門所有,寧肯浪費(fèi),也不愿共享。(2)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的滯后。目前,各高校雖然已經(jīng)開始進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的建設(shè)和規(guī)劃。但是各個(gè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及的程度較為懸殊,同時(shí)網(wǎng)絡(luò)信息缺乏前瞻性、兼容性和規(guī)范性。甚至有的還需升級(jí)換代。網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的缺乏遠(yuǎn)景規(guī)劃,各個(gè)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源僅為滿足學(xué)校自身的需要,網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)程度極差。因此,只有在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日逐完善和成熟的條件下,才可能最大程度地實(shí)現(xiàn)資源共享。(3)相關(guān)管理及工作人員的素質(zhì)偏低。信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教育資源的共建與共享,必將促使傳統(tǒng)的工作環(huán)境發(fā)生很大變化,在信息的采集、組織、加工、應(yīng)用等方面對(duì)工作人員提出了新的要求。各院校的相關(guān)工作人員素質(zhì)結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足相關(guān)要求,如:具備信息資源開發(fā)利用的意識(shí)和技能;熟悉各種網(wǎng)上檢索工具的特點(diǎn),掌握網(wǎng)上信息檢索的技巧;具備熟練的計(jì)算機(jī)操作技能和計(jì)算機(jī)事故處理技術(shù);懂得設(shè)計(jì)和制作主頁(yè),能把信息資源的概況、服務(wù)項(xiàng)目介紹給讀者,作好“網(wǎng)上導(dǎo)航員”等等。
4高校網(wǎng)絡(luò)教育資源建享的相關(guān)措施
對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的評(píng)價(jià)采取專家評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)“三位一體”的評(píng)價(jià)方式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,雖然教師和學(xué)生的地位、教學(xué)方法等都發(fā)生了巨大的變化,但教育的目的仍然是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,所以衡量網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的有效性,一定要把學(xué)生的發(fā)展作為評(píng)價(jià)的核心標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí),評(píng)價(jià)方式從時(shí)間上可分為事前評(píng)價(jià)和事后評(píng)價(jià)。事前評(píng)價(jià),通過(guò)成立專家、教師、學(xué)生“三位一體”的資源評(píng)價(jià)小組,根據(jù)事先制定的教育資源評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,編寫不同的問卷來(lái)獲取評(píng)價(jià)信息;事后評(píng)價(jià),從資源發(fā)布后的一些統(tǒng)計(jì)信息和使用者在信息平臺(tái)上發(fā)布的評(píng)論信息,并據(jù)此來(lái)完善該資源的不足之處。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的評(píng)價(jià)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,一定要認(rèn)真研究教育系統(tǒng)的各個(gè)組成部分,綜合事前評(píng)價(jià)與事后評(píng)價(jià),充分考慮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)、教學(xué)效果等因素,建立一整套符合我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)律的行之有效的質(zhì)量保障及其評(píng)價(jià)體系。以數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)和利用推動(dòng)資源網(wǎng)建設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)是整個(gè)社會(huì)信息開發(fā)和利用的基礎(chǔ),是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的重要支柱,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及信息技術(shù)的發(fā)展,數(shù)據(jù)庫(kù)的作用日益顯得重要,可以說(shuō),如果沒有大量的數(shù)據(jù)庫(kù)支持,網(wǎng)絡(luò)也形同虛設(shè),數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)主要應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:(1)信息資源的特色化。在加大力度建設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)的同時(shí),我們也必須加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)的特色化,沒有特色的數(shù)據(jù)庫(kù),甚至多余、過(guò)時(shí)、重復(fù)的數(shù)據(jù)庫(kù),在網(wǎng)絡(luò)中只能充當(dāng)信息垃圾的角色而妨礙網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè),建設(shè)有特色的數(shù)據(jù)庫(kù),可以增加網(wǎng)絡(luò)中的有用信息資源,同時(shí)剔出了無(wú)用信息,提高了有用信息的濃度和純度,可極大地方便用戶對(duì)信息資源的獲取,提高查全率和查準(zhǔn)率。(2)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)應(yīng)遵循標(biāo)準(zhǔn)化。標(biāo)準(zhǔn)化是各行各業(yè)必須遵循的原則,在建設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)也不例外,規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化是信息資源共享的必要前提,沒有規(guī)范的接口和統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),資源共享將成為空談。目前網(wǎng)絡(luò)上普遍采用的標(biāo)準(zhǔn)有:通信標(biāo)準(zhǔn)(TCP／IP)、字符編碼標(biāo)準(zhǔn)、檢索語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、安全標(biāo)準(zhǔn)等等。(3)利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)虛擬數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)。由于網(wǎng)絡(luò)信息資源具有數(shù)量巨大、種類繁多、分布廣泛、變化頻繁等特點(diǎn),讀者使用網(wǎng)絡(luò)資源受到各方面的限制為了更好地利用現(xiàn)成資源,我們要搞好虛擬數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè),所謂虛擬數(shù)據(jù)庫(kù)就是組織人員收集網(wǎng)上的有用資源,按照一定的規(guī)則進(jìn)行整序,從而使網(wǎng)上無(wú)序的資源變?yōu)橛行虻奶摂M數(shù)據(jù)庫(kù),指導(dǎo)用戶使用。加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)信息資源的共建與共享,人才是關(guān)鍵,如果沒有一大批既懂得現(xiàn)代信息服務(wù)技術(shù),又能鉆研創(chuàng)新、開拓市場(chǎng)的高素質(zhì)的復(fù)合型人才,即使有了充足的財(cái)力、物力,也無(wú)法實(shí)現(xiàn)資源的共建與共享。人才培養(yǎng)要“兩條腿”走路,一是加強(qiáng)從業(yè)人員能力的培養(yǎng),二是引進(jìn)有用人才。
參考文獻(xiàn)
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