重視寫字教學(xué)、 打好素質(zhì)基礎(chǔ)論文
基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程。小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一,而寫字則是小學(xué)語文教學(xué)中基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培養(yǎng)堅毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣,有益于提高學(xué)生的道德、文化素養(yǎng)。小學(xué)階段必須重視寫字教學(xué),這是一項不容忽視的基礎(chǔ)工程。下面就我校在寫字教學(xué)方面的幾點做法淺談如下:
一、加強管理,強化措施
國家教委十分重視寫字教學(xué),曾發(fā)出《關(guān)于加強義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知》,為落實上級部門的要求,我校堅持將寫字納入常規(guī)教學(xué),并制定了相應(yīng)的措施,強化寫字教學(xué)的管理,使寫字教學(xué)制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。
首先,加大力度,提高教師寫字水平。要切實提高學(xué)生的寫字水平,教師素質(zhì)的提高是關(guān)鍵。近幾年,我校結(jié)合教師基本訓(xùn)練,狠抓教師的三字練習(xí),要求每位教師每天寫一張鋼筆字,寫一板粉筆字,寫一貼毛筆字。同時做到寫字基本功常抓不懈,現(xiàn)在,我校仍然堅持每學(xué)期舉辦一次教師寫字比賽,并要求全員參加,把測試成績納入教師的工作量考核,促使廣大教師養(yǎng)成狠練寫字基本功的習(xí)慣。
其次,要求教師做到以身示范。我們認為,在指導(dǎo)學(xué)生寫字時,教師的示范十分重要,它是最形象、最生動、最切實的指導(dǎo),學(xué)生通過觀察老師的形象動作,親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程,直觀地感受到運筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào),能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美;谶@種認識,我們明確規(guī)定教師在課上板書和作業(yè)批閱時,要寫規(guī)范字,不僅做到書寫認真、端正,而且必須起筆、運筆也要規(guī)范,切實能夠起到表率作用。
另外,堅持把寫字成績列入衡量學(xué)生素質(zhì)和教師教學(xué)水平的內(nèi)容。我們采取隨堂聽課考查寫字姿式,備課、作業(yè)評價寫字水平,期中、期末寫字展評看提高程度,平時隨機抽查看普及情況等辦法,實行多元化評價,多層面評定。以此來推動全校師生寫字水平不斷提高。
正是由于采取了這些措施,因此,使我校寫字教學(xué)能夠貫穿在學(xué)校管理的全過程中,能夠滲透在各科教學(xué)的全過程中,并且能夠體現(xiàn)在校園文化建設(shè)管理中,如校園建立書畫廊,班內(nèi)設(shè)立寫字欄等。
二、激發(fā)興趣,提高效率
托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)所需要的不是強制,而是激發(fā)興趣”寫字教學(xué)比較枯燥、乏味,小學(xué)生年齡小,自控能力差。指導(dǎo)學(xué)生練字,如果只是一味地向?qū)W生講解偏旁部首、結(jié)構(gòu)造型,只是機械重復(fù)點、畫、鉤、挑等寫字技巧,久而久之,學(xué)生就會感到乏味。因此,在寫字教學(xué)中,我們特別注重學(xué)生寫字興趣的激發(fā)。
1、注意寫前激趣。為使學(xué)生一上課就產(chǎn)生濃厚的寫字興趣,我們要求教師一定要注重寫前的導(dǎo)入,采取不同的方式激起學(xué)生的寫字欲望。有的老師根據(jù)學(xué)生崇拜名人,喜歡模仿名人的心理,收集古今書法大師少年時代練字的傳說故事,講給學(xué)生聽,從而激發(fā)學(xué)生熱愛寫字的感情。有的老師根據(jù)小學(xué)生天性好勝的特點,采取展覽習(xí)字本,表揚上次作業(yè)寫得好的學(xué)生,展示取得進步的作業(yè)本等形式,激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,促使全班出現(xiàn)你追我趕的生動局面。
2、注重維持興趣。小學(xué)階段,學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達,學(xué)生的模仿能力較慢。依據(jù)這個特點,在寫字教學(xué)中,我們采取生動講解,直觀演示和練評結(jié)合等措施,注重維持學(xué)生的寫字興趣,使學(xué)生在整個習(xí)字過程中始終輕松愉快。
“生動講解”是說在指導(dǎo)學(xué)生寫字時,教師通過打比方、編順口溜等方式,激發(fā)學(xué)生興趣,幫助學(xué)生記住字的特點。如臨帖寫“魯”字時,對于主筆“橫”的`指導(dǎo),教師引導(dǎo)學(xué)生想象人走在鋼絲上,伸長手臂,可以起到平衡作用,因此“橫”要寫得長一點,這樣,有利于學(xué)生產(chǎn)生濃厚的寫字興趣,便于把握“魯”字的特點。
“直觀演示”指的是教師采用示范或利用投影、錄像、課件、等現(xiàn)代化教學(xué)手段,幫助學(xué)生掌握正確規(guī)范的書寫姿式和書寫方法,讓學(xué)生在頭腦中形成可參照的“書寫形象”,使學(xué)生知道怎樣做才是對的,對怎樣起筆、怎樣收筆,哪里輕、哪里重等都一目了然,不僅使學(xué)生對寫字重點感興趣,而且有利于學(xué)生掌握運筆過程中的輕重,快慢等書寫技法。另外,根據(jù)教學(xué)實際需要,教師可以利用投影儀或微機設(shè)計漢字拆拼練習(xí),把漢字分成部件,學(xué)生自由拼擺,比一比誰拼擺得最勻稱、最美觀。這樣有利于幫助學(xué)生找準(zhǔn)筆畫或部件所在田字格中的位置,把字寫勻稱。
“練評結(jié)合”是說在寫字課上把練字與評價有機地結(jié)合在一起。寫字練習(xí)是一種腦與手協(xié)調(diào)進行的操作活動,在這一操作過程中,需要花費一定的精力,需要有較高的耐性。小學(xué)生年齡小,心理素質(zhì)不穩(wěn)定,如果長時間練寫,精神就會疲勞,注意力會分散,練習(xí)就會達不到預(yù)期的效果。在教學(xué)中,采用練評結(jié)合的方式,可以使學(xué)生的體力、精神得到調(diào)節(jié),消除疲勞感,以有利于完成寫字任務(wù)。同時教師也可以及時得到反饋信息,矯正學(xué)生不正確的書寫行為,促使學(xué)生把學(xué)越寫越好。興趣越來越濃。
3、極力強化興趣。練好字不是一朝一夕的事情,必須有一個長期的訓(xùn)練過程,勤練是寫好字的保證,同時也是強化興趣的唯一途徑。只有引導(dǎo)學(xué)生通過勤練,才能使學(xué)生逐步把字寫端正、美觀,才能使學(xué)生逐漸感受到成功的喜悅,才能使學(xué)生對自己的練字信心與日俱增。為做到強化學(xué)生的練字興趣,我校安排了每日一練活動,每天下午兩節(jié)課后全校統(tǒng)一規(guī)定10分鐘的練字時間,并體現(xiàn)在課程表上;每周開展一次班內(nèi)小組評比活動,選出好的作品張貼在班內(nèi)寫字欄中;每月開展一次年級寫字評比活動,各班推選出最佳作品張貼在年級壁報欄中;每學(xué)期舉辦兩次校級書寫大賽,由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)獎。各層面練字活動的持久開展,為學(xué)生提供了良好的習(xí)字環(huán)境,為學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,保持積極的寫字興趣,提供了保障。
三、語文教學(xué),加強寫字
寫字是鞏固識字的重要手段,在語文教學(xué)中,我們要求教師要將識字和寫字緊密結(jié)合起來,使學(xué)生不僅能讀準(zhǔn)字、理解字義,掌握字形,而且還能正確、端正、整潔地書寫出來。尤其是在低年級的識字教學(xué)中,我們一直重視指導(dǎo)書寫這一環(huán)節(jié),要求教師在指導(dǎo)生字書寫時要做到以下三點:
1、指導(dǎo)學(xué)生在觀察中感受美。觀察是感受美的重要途徑。指導(dǎo)學(xué)生觀察,能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì),提高審美能力,為寫好字作充分的準(zhǔn)備。在學(xué)生動筆之前,首先引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察:①觀察字的結(jié)構(gòu),看這個字由哪幾部分組成,筆畫順序及位置,并進行書寫練習(xí),做到能正確書寫。②觀察筆畫形態(tài)特點,讓學(xué)生感受到漢字筆畫的形態(tài)之美。③觀察獨體字的筆畫,合體字各部分的大小、高矮、寬窄。
2、引導(dǎo)學(xué)生在“描仿”中實踐美。寫字不能只求正確不求美觀、更不能急于求成。學(xué)生觀察后,教師進行范寫并輔以生動簡要的講解,能給學(xué)生實踐美以最直觀、最形象、最切實的指導(dǎo)。讓學(xué)生從示范中感受到,要體現(xiàn)出漢字筆態(tài)美,用筆應(yīng)有輕重之別、快慢之分,體會到要使整個字結(jié)構(gòu)美觀,應(yīng)在關(guān)鍵部件的書寫上擺好位置。這時再讓學(xué)生進行描字和仿影就能起到事半功倍的作用,使整個書寫過程真正做到眼到、心到、手到,每寫一遍就鞏固一遍字的結(jié)構(gòu)方法和筆畫的基本寫法。“描仿”實現(xiàn)了學(xué)生從領(lǐng)會美到實踐美的飛躍,減小了寫字教學(xué)的坡度,增強了學(xué)生寫好字的信心,進一步提高了學(xué)生對字的審美能力。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生臨寫就能做到“成字在胸”。
3、激勵學(xué)生創(chuàng)造美。學(xué)生通過觀察、臨摹,對習(xí)字審美有了一定認識,書寫時就會帶著求美的意識,教師適時教給學(xué)生一些漢字筆畫書寫,形體結(jié)構(gòu)規(guī)律,能幫助學(xué)生掌握書寫技巧,提高寫字的質(zhì)量和速度。根據(jù)兒童的認知特點,可把筆畫書寫的方法寓于節(jié)奏訓(xùn)練中,編成順口溜。如寫“橫”時,“落筆輕,行筆暢,收筆回”;寫豎時,“起筆重,行筆暢,收筆提”等。要求學(xué)生做到念口決與做運筆動作協(xié)調(diào)一致,培養(yǎng)學(xué)生的書寫動感和節(jié)奏感,初步形成正確的書寫手勢,掌握筆法規(guī)律。在學(xué)生對漢字書寫的規(guī)律初步把握后,同時注意要求學(xué)生持之以恒,按規(guī)律把字寫正確,寫規(guī)范,以養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,促進學(xué)生寫字技能的形成。
四、各科滲透,形成氛圍
為充分發(fā)揮全方位,全員化合力,我們在做到語文教師加強寫字教學(xué)外,還做到了要求各學(xué)科教師都提高對書寫教育的重視,使各科教學(xué)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機滲透寫字教育,形成各學(xué)科齊抓共管的寫字教育橫系列,目前,各科教師在教學(xué)中能夠配合寫字教學(xué),加強“兩姿”訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,在學(xué)生中形成了“提筆即是練字”的良好氛圍。
總之,由于我們始終把寫字教學(xué)當(dāng)成素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,堅持常抓不懈,使我校學(xué)生寫字水平提高明顯,F(xiàn)在,全校師生已經(jīng)形成了共識,寫好字已成了全校師生共同的奮斗目標(biāo)。我們相信在縣教科研中心的統(tǒng)一規(guī)劃下,依靠我們?nèi)熒墓餐,學(xué)生的寫字水平一定會再上一個新的臺階。
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