網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)語文教學(xué)改革探討論文
摘要：隨著信息時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域得以普及，正逐步改變?nèi)藗兊纳詈蛯W(xué)習(xí)方式。對(duì)于大學(xué)語文教育來說，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生全面發(fā)展的要求，進(jìn)行教學(xué)改革勢(shì)在必行。在網(wǎng)絡(luò)背景下，如何創(chuàng)新大學(xué)語文教學(xué)，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用，成為教育工作者的重要研究課題。本文從大學(xué)語文的教學(xué)現(xiàn)狀入手，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析和探討如何在網(wǎng)絡(luò)背景下進(jìn)行大學(xué)語文的教學(xué)改革。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)背景;大學(xué)語文;教學(xué)改革
1大學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀
教育改革要求，當(dāng)前的高等教育不僅要促進(jìn)大學(xué)生的專業(yè)技能和知識(shí)水平的提高，還要樹立其健全的人格和較高的綜合素養(yǎng)。但現(xiàn)階段我國的大學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀并不理想，其應(yīng)有的作用并沒有真正得以有效發(fā)揮，大學(xué)語文教學(xué)正面臨逐漸被邊緣化的發(fā)展困境。眾多高等學(xué)校普遍存在著對(duì)語文教育重視不夠、教師資源不足、語文課不受歡迎、課程設(shè)置不合理等方面的問題。再加上有的教師在教學(xué)方法和教學(xué)手段上相對(duì)滯后，與學(xué)生缺乏有效的溝通互動(dòng)，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性往往不高。另外，由于大學(xué)語文多被作為一門公共基礎(chǔ)課來安排，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是為了應(yīng)付考試，修得學(xué)分，這對(duì)語文教學(xué)效果的`提升也產(chǎn)生了一定的影響。因此，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的背景下，大學(xué)語文教學(xué)也必須與時(shí)俱進(jìn)，加快進(jìn)行教學(xué)改革，才能真正改變語文教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)揮語文教育的實(shí)效性。
2網(wǎng)絡(luò)背景下的大學(xué)語文教學(xué)改革對(duì)策
2.1進(jìn)行開放式的語文教學(xué)
開放式教學(xué)就是讓課堂變得活躍起來，讓學(xué)生在一種動(dòng)態(tài)的教學(xué)探索活動(dòng)中接受知識(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教育的知識(shí)型到能力型的轉(zhuǎn)變。受傳統(tǒng)教育的影響，當(dāng)前的大學(xué)語文教學(xué)方式仍然較為單一，雖然多數(shù)教師善于利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但也存在著過度使用現(xiàn)象，效果并不理想。進(jìn)行開放式的語文教學(xué)就要求教師要一改傳統(tǒng)的教育觀念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的開放性和靈活性，使學(xué)生在一種相對(duì)開放的教學(xué)氛圍中開拓視野，積極參與教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)興趣。在開放式教學(xué)活動(dòng)中，教師也要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教材知識(shí)的學(xué)習(xí)，使其跳出慣性的思維模式。教師可以設(shè)置開放性的題目，讓學(xué)生通過交流和討論區(qū)質(zhì)疑和思考，同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的幫助下，以多樣化的方式展開教學(xué)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)。這不僅有助于學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的學(xué)習(xí)，也能讓其在資源搜集的過程中對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有效提升其課堂參與的主動(dòng)性。
2.2創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)環(huán)境
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，不僅為教育提供了豐富的信息資源，也促進(jìn)了師生之間交流方式和交流工具的轉(zhuǎn)變。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息資源，教師可以實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交流，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中。學(xué)生也可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行自主的交流，對(duì)語文教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出相關(guān)的改進(jìn)意見。這樣，教師就可以根據(jù)學(xué)生的有效反饋，對(duì)教學(xué)過程和方式進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整，真正發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，促進(jìn)其語文學(xué)習(xí)興趣的提升。除此以外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，在線為學(xué)生解答相關(guān)疑問，布置在線作業(yè)，進(jìn)行課外學(xué)習(xí)資源的推薦等。因此，在進(jìn)行自主翻譯的過程中，借助網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有著更好的掌握，這相對(duì)于教師課堂中進(jìn)行枯燥的文字講解來說，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升更有幫助。
2.3加強(qiáng)互動(dòng)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代同樣實(shí)現(xiàn)了信息資源的共享，教師和學(xué)生都可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)資源的整合和利用。這也對(duì)教師提出了更高的發(fā)展要求，創(chuàng)設(shè)新型的課堂學(xué)習(xí)勢(shì)在必然。首先，教師要積極組織學(xué)生的課堂討論，轉(zhuǎn)變自身的角色，把課堂的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行思考并發(fā)表自己的見解，這對(duì)提升學(xué)生的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力等都有積極的意義。其次，教師在語文課堂上要營造和諧民主的氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生、教師以及網(wǎng)絡(luò)資源之間的有效互動(dòng)和聯(lián)系。作為教師，也要了解學(xué)生的個(gè)性追求，多與學(xué)生進(jìn)行接觸和交流，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，這對(duì)實(shí)現(xiàn)語文課堂有效性有很大程度上的促進(jìn)作用。最后，教師要善于利用多樣化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的手段，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的多樣化的大學(xué)語文教學(xué)，保證教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性。這需要語文教師加強(qiáng)與學(xué)生之間的有效溝通，建立完善的課堂評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的互評(píng)、教師評(píng)價(jià)以及學(xué)生與教師之間的互評(píng)，切實(shí)保證課堂教學(xué)的質(zhì)量提升。
3結(jié)束語
總而言之，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，為大學(xué)語文教學(xué)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為大學(xué)語文教師，面對(duì)當(dāng)前語文教學(xué)中存在的問題，要積極推進(jìn)語文教學(xué)的改革，實(shí)現(xiàn)開放式的語文教學(xué)，同時(shí)要善于利用網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，以完成教學(xué)改革的目標(biāo)，推進(jìn)大學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)代化。
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