初中語文多元化教學(xué)方法研究論文

　　一、多元化教學(xué)方法的應(yīng)用優(yōu)勢分析

　　多元化教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)思維形式的多元化，在教學(xué)活動中，教師可以站在不同的角度開展教學(xué)，初中語文這門學(xué)科內(nèi)容是非常多樣的，教師可以加入大量的課外教學(xué)資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得豐富多彩。初中語文教學(xué)中不僅有知識教育、情感熏陶，還要重視對學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如果無論何種內(nèi)容，都一刀切采用同一教學(xué)方法，不僅無法取得明顯的教學(xué)效果，也很容易影響學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。鑒于此，在初中語文教學(xué)中，必須采用多元化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，塑造學(xué)生的品性，鍛煉他們的思維能力，讓學(xué)生思考問題、分析問題，對語文知識產(chǎn)生深刻的理解，可以看出，多元化教學(xué)模式應(yīng)用在初中語文教學(xué)中可以事半功倍，因此，受到了很多教師的推崇。

　　二、初中語文教學(xué)中多元化教學(xué)方法的應(yīng)用

　　初中語文教學(xué)屬于語文教學(xué)活動的深化階段，通過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對基本的語文知識有深入的了解，在這一階段，應(yīng)該著重豐富和發(fā)展學(xué)生的思維，幫助其建立系統(tǒng)的知識體系，這樣才能對學(xué)生的發(fā)展起到積極的作用。在應(yīng)用多元化教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)該把握好“度”，切忌貪多、求快。

　�。ㄒ唬┍Ｗo(hù)好學(xué)生的探索心和好奇心

　　初中生正處在身心成長階段，他們對很多的事物有著濃厚的好奇心，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度會直接影響學(xué)習(xí)成效，因此，教師需要最大限度保護(hù)好學(xué)生的好奇心，千萬不能打擊他們，利用學(xué)生的好奇心理鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿�、去學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動中，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生主動表達(dá)觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)換教學(xué)模式，尊重學(xué)生的主體地位，避免將自己的思維強(qiáng)加給學(xué)生，因?yàn)檫@樣是無法取得學(xué)生認(rèn)可的。只有認(rèn)真聆聽每一個(gè)學(xué)生的心聲，站在學(xué)生的角度思考問題，一直讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情，才能方便教學(xué)活動的開展。鑒于此，在語文課堂上，如果條件許可，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走入大自然，讓學(xué)生可以有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，對語文產(chǎn)生深刻的`感悟。

　�。ǘ�）利用分組討論培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

　　在初中語文這門學(xué)科中，有大量的知識可以供學(xué)生討論，適當(dāng)?shù)挠懻摽梢詭椭鷮W(xué)生養(yǎng)成多元化的思維能力，還可以鍛煉學(xué)生的口才，多元化教學(xué)方法非常注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生收獲更多的知識，對語文產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情。對于討論題目的設(shè)置，應(yīng)該遵循多元化的原則，不需要將內(nèi)容集中在課本上，各類社會熱點(diǎn)問題都可以成為討論的焦點(diǎn)，在討論時(shí)，要注意協(xié)調(diào)好小組之間的能力，避免出現(xiàn)小組水平懸殊過大的情況。實(shí)際上，初中學(xué)生對于辯論的要求并不高，不一定非要分出勝負(fù)，只要能夠滿足學(xué)生的心理，這場辯論賽就是成功的，因此，在討論時(shí)，教師需要幫助學(xué)生分析客觀事實(shí)，避免主觀臆斷，重視辯論結(jié)果的歸納和總結(jié)，嚴(yán)格遵循公平、公正、公開的原則。

　�。ㄈ�）科學(xué)點(diǎn)撥提升學(xué)生應(yīng)用能力

　　在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，適當(dāng)、科學(xué)的點(diǎn)撥是必不可少的，處于初中階段的學(xué)生，已經(jīng)有強(qiáng)烈的自尊心，非常在意教師和同學(xué)的眼光，在進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)時(shí)，推薦使用聯(lián)想點(diǎn)撥法和情境點(diǎn)撥法，這兩種點(diǎn)撥方式學(xué)生易于接受。當(dāng)學(xué)生遇到類似的問題時(shí)，能很快聯(lián)想起來，在點(diǎn)撥時(shí)，要多鼓勵(lì)，少批評，即使學(xué)生存在錯(cuò)誤，也需要用委婉的語言指出，充分發(fā)揮點(diǎn)撥的優(yōu)勢，讓學(xué)生可以鞏固知識。

　�。ㄋ模┲贫ㄏ到y(tǒng)的評價(jià)方案

　　評價(jià)是判斷多元化教學(xué)方法應(yīng)用成效的主要手段，因此，教師需要制定一套系統(tǒng)的評價(jià)體系，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，滿足綜合型人才的培養(yǎng)需求。此外，還要利用現(xiàn)代化教育技術(shù)對傳統(tǒng)教學(xué)模式開展改革，將信息化技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)活動中，及時(shí)聽取學(xué)生的意見和建議，利用多樣化的模式提升多元化教學(xué)方法的應(yīng)用效果。

　　三、結(jié)語

　　多元化教學(xué)對于初中語文教學(xué)而言，意義深遠(yuǎn)，教師通過一定的教學(xué)方式，達(dá)到多元化教學(xué)的目的。學(xué)生們在教師的正確指導(dǎo)下，形成良好的思維方式，思維廣闊，不拘一格。只有如此，才會跟上時(shí)代的步伐，成為多元化人才。

【初中語文多元化教學(xué)方法研究論文】相關(guān)文章：

多元化初中語文教學(xué)論文的研究論文07-20

初中語文多元化教學(xué)方法研討論文09-04

初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法論文01-21

初中語文高效課堂教學(xué)方法研究論文07-20

構(gòu)建初中語文多元化的論文01-21

初中語文多元化教學(xué)方式論文01-23

民族聲樂教學(xué)多元化研究論文10-13

電工電子教學(xué)方法研究論文07-24

低段拼音教學(xué)方法研究論文04-17