科學(xué)思考生活中的物理論文

　　新課程強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理、從物理走向社會(huì)。怎樣利用物理知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，是我們要思考的問(wèn)題。怎樣教會(huì)學(xué)生分析和解決這些問(wèn)題的基本能力，是我們教師要研究的事情。在物理教學(xué)中，我們應(yīng)該如何聯(lián)系日常生活教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理呢？

　　1.“生活中的物理”有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　面對(duì)生活中存在的各種各樣的物理現(xiàn)象，特別是日常生活中的物理現(xiàn)象在教材上出現(xiàn)時(shí)，就能很快吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，心里產(chǎn)生一種“原來(lái)是這樣”的感覺(jué)。學(xué)生還會(huì)存在各種疑問(wèn)：這種現(xiàn)象為什么會(huì)出現(xiàn)？這種現(xiàn)象能用我們所學(xué)知識(shí)來(lái)解釋嗎？用哪些知識(shí)來(lái)解釋呢？從而增加了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，能夠達(dá)到較好的教學(xué)效果。

　　2.“生活中的物理”起到了鞏固課堂教學(xué)成果的作用

　　在物理教學(xué)過(guò)程中，可以利用生活中的物理現(xiàn)象、物理應(yīng)用來(lái)引入所學(xué)知識(shí)點(diǎn)；也可以在教學(xué)過(guò)程中列舉生活中的物理現(xiàn)象、物理應(yīng)用來(lái)加深學(xué)生的印象，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。“物態(tài)變化現(xiàn)象是大家在日常生活中接觸得很多的一類現(xiàn)象，人類生活中常接觸到物態(tài)變化現(xiàn)象”。在學(xué)習(xí)物態(tài)變化之前，先讓學(xué)生聯(lián)想到生活中所接觸到的霧、露、霜、雨，這些都涉及物態(tài)變化，對(duì)問(wèn)題“物態(tài)變化對(duì)我們生活有什么作用”思考后，再分析教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生再次聯(lián)系生活中的親身體會(huì)，對(duì)物態(tài)變化這個(gè)相關(guān)內(nèi)容就有了較深印象。聯(lián)系實(shí)際生活中的物理，起到了鞏固課堂教學(xué)成果的作用。

　　3.教會(huì)學(xué)生科學(xué)思考生活中的物理

　�。�1）教給學(xué)生用物理常識(shí)思考生活中的物理

　　例如，在下雪的路面上撒鹽是利用降低熔點(diǎn)的方法來(lái)熔化冰雪，既有實(shí)用意義，又加深了學(xué)生對(duì)物態(tài)變化的了解；介紹體溫計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮的規(guī)律制成的，加深了學(xué)生對(duì)溫度計(jì)原理的了解……引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的物理，會(huì)使學(xué)生感到物理非常有用，學(xué)生愿意用所學(xué)物理知識(shí)來(lái)解釋、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　�。�2）教會(huì)學(xué)生用生活中小實(shí)驗(yàn)思考生活中的物理

　　例如，農(nóng)民常常將生姜、紅薯等農(nóng)作物放在地窖里或用細(xì)沙埋起來(lái)儲(chǔ)藏，這是什么原因呢？我就讓學(xué)生帶著問(wèn)題回家問(wèn)自己父母，這樣很容易得出答案。超市里常用保鮮袋包水果，目的之一是減少水果中的水分流失。高考期間有些地方由于天氣炎熱，常在考場(chǎng)里放些冰塊，理由是干冰升華時(shí)需要吸收大量的.熱，這樣可以使考生涼爽。通過(guò)這些例子，可讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)物態(tài)變化現(xiàn)象。家庭實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生從身邊熟悉的現(xiàn)象入手，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并展開(kāi)探究，使學(xué)生自主獲得有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　�。�3）開(kāi)展探究性專題思考生活中的物理

　　例如，“廚房里的物理”，“光污染的形成”，“力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”，“生活中的壓強(qiáng)與浮力現(xiàn)象”等。當(dāng)課題研究與生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)行探究，在探究過(guò)程中能夠利用已經(jīng)掌握的物理知識(shí)去解決問(wèn)題，而對(duì)于無(wú)法解決的問(wèn)題，學(xué)生會(huì)主動(dòng)查閱相關(guān)資料。通過(guò)開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，把物理知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)了學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　總之，教會(huì)學(xué)生科學(xué)思考生活中的物理，對(duì)學(xué)好物理、運(yùn)用物理是非常重要的。

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