中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

初中語文自學(xué)能力的培養(yǎng)論文

時(shí)間:2021-07-03 11:29:34 論文 我要投稿

初中語文自學(xué)能力的培養(yǎng)論文

  在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),新發(fā)明、新創(chuàng)造、新技術(shù)、新信息層出不窮、日新月異的時(shí)代,學(xué)校老師所教的知識(shí)大多是相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)知識(shí),這與科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和社會(huì)生產(chǎn)的迫切需要差距越來越大。因此初中語文教學(xué)就需要努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。若把知識(shí)和技術(shù)比作黃金,則良好的自學(xué)能力有如“點(diǎn)金術(shù)”。黃金誠可貴,它又怎能比得上點(diǎn)石成金的本領(lǐng)呢?

初中語文自學(xué)能力的培養(yǎng)論文

  那么,應(yīng)該如何培養(yǎng)初中生語文自學(xué)能力?中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)中學(xué)生語文自學(xué)能力的途徑又有那些呢?

  一、培養(yǎng)明確的自學(xué)動(dòng)機(jī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  自學(xué)貴在堅(jiān)持不懈,持之以恒。為使學(xué)生的學(xué)習(xí)有條不紊,逐漸的進(jìn)行下去,老師要幫助學(xué)生制定一套學(xué)習(xí)計(jì)劃,并及時(shí)通過檢測題檢驗(yàn)自己的自學(xué)成績。通過自評自查,揚(yáng)優(yōu)棄劣,調(diào)整計(jì)劃,達(dá)到方向不變,安排靈活的目的。因此,學(xué)生在自學(xué)過程中要做到三要三不要:要專不要散;要深不要浮;要恒不要懈。

  俗語說:“好記性不如爛筆頭!币虼,學(xué)生在自學(xué)過程中要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。做筆記的形式很多:可以在書上作記號、批注,或者在筆記本上寫摘錄、提綱、概要、也可以剪貼。做好筆記,可以增強(qiáng)記憶,積累資料,選擇重點(diǎn)。所做筆記要做到經(jīng)常翻閱,對上面所記的東西要勤思、勤用,不懂的地方要勤問,促進(jìn)思考,使知識(shí)條理化和系統(tǒng)化,達(dá)到鞏固提高的目的。

  二、語文教學(xué)中培養(yǎng)自學(xué)能力的三個(gè)層次。

  (一)課內(nèi)閱讀指導(dǎo)。

  指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)閱讀是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的示范和起步。有不少的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生通過自己閱讀教材即理解和掌握。在課堂中安排適量的時(shí)間,讓學(xué)生閱讀。此類閱讀,通常是由教師先指出通過閱讀要達(dá)到的目標(biāo)和閱讀中的注意類,學(xué)生閱讀后,讓學(xué)生自行小結(jié)內(nèi)容,并提出針對性問題讓學(xué)生回答。有時(shí)通過閱讀還不能對內(nèi)容有深刻理解,則可提出更深刻的引導(dǎo)性問題,指導(dǎo)學(xué)生再進(jìn)行仔細(xì)深入的閱讀,達(dá)到真正理解掌握的程度。課內(nèi)閱讀能力的提高對學(xué)生參與課外閱讀和提高其閱讀質(zhì)量都是一個(gè)促進(jìn)。

 。ǘ┱n外閱讀指導(dǎo)。

  指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。課外閱讀是學(xué)生在課外的各種獨(dú)立閱讀活動(dòng),它不受教材及教學(xué)內(nèi)容的局限,是學(xué)生獲得知識(shí)和技能的廣闊天地。主要應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生“讀什么?”和“怎么讀?”關(guān)于“讀什么?”主要是指指導(dǎo)學(xué)生正確選擇閱讀書目的.問題?赏ㄟ^一些節(jié)選自名家名篇的課文的學(xué)習(xí)而推薦學(xué)生去閱讀原著,一些名家的精美短文等等。關(guān)于“怎么讀?”其實(shí)就是閱讀方法的指導(dǎo)。教師要讓學(xué)生掌握不同的閱讀方法,如瀏覽法、泛讀法、精讀法等。瀏覽法和泛讀法,是對于大部分閱讀作品而言,而精讀法則適于品味文中意味深長部分,仔細(xì)研讀,吸其精華,語文能力才能提高。其次,還要讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊思考、勤動(dòng)筆的習(xí)慣,對所讀內(nèi)容進(jìn)行比較、鑒別、評價(jià),尋找、篩選相關(guān)的信息。

  (三)參加課外活動(dòng)。

  組織學(xué)生廣泛地參加其他有益的活動(dòng),將培養(yǎng)自學(xué)能力融于其中,自學(xué)能力不只是“閱讀”一項(xiàng),很多其它活動(dòng)都包括有對學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)因素,如講故事、演講、小論文撰寫、上網(wǎng)搜集信息等。只要我們注意引導(dǎo),往往能有效地培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

  三、語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)自學(xué)能力的四個(gè)步驟。

 。ㄒ唬┟鞔_自學(xué)能力訓(xùn)練的目標(biāo)及層次。

  首先,在第一學(xué)期要求學(xué)生:能借助工具書和課文注釋自學(xué)生字、新詞,掌握它們的音、形、義;能借助參考書和自讀提示初步了解文章寫作時(shí)間、背景和作者的有關(guān)問題;能借助參考書和自讀提示初步讀懂文章大意,劃分段落層次,在老師的指導(dǎo)下概括段落大意;能歸納出中心思想;能提出質(zhì)疑;能復(fù)述課文。

  其次,在第一層次的基礎(chǔ)上,第二、三、四學(xué)期要求學(xué)生:比較準(zhǔn)確地了解文章大意,把握較淺顯的文章的結(jié)構(gòu)層次;能寫出反映文章主要內(nèi)容的內(nèi)容提要或故事梗概;能有根據(jù)地說明教材特點(diǎn);能提出一些有意義的問題;能出題互測。

  最后,在達(dá)到第一、二層次目標(biāo)及要求的基礎(chǔ)上讓學(xué)生在第五、六學(xué)期能夠做到:初步把握文章的脈絡(luò)、思路,寫出結(jié)構(gòu)提綱;有自己的見解,通過比較初識(shí)文章的特點(diǎn);借助參考書自譯文言文;提出有一定深度的問題;聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活談出自己的感想。

 。ǘ┠7滦杂(xùn)練。

  模仿性訓(xùn)練主要是教給學(xué)生自學(xué)的方法和步驟,通常的做法是:在講一個(gè)新單元或一類課文前先出示這類課文的學(xué)法,即自學(xué)的步驟。例如:在第一層次古詩單元可以出示自學(xué)古詩的方法——五步學(xué)詩法:了解作者,搞清背景,弄懂詩題的意思;抓詩眼,理解每句詩的意思;用自己的話說出全詩大意;語詩意,體會(huì)并描述詩句表達(dá)的思想感情;能有感情地朗讀并背誦古詩,體會(huì)古詩的意境。然后,對照出示的方法,講析文章。讓學(xué)生掌握自學(xué)古詩的一般步驟,而后放手讓學(xué)生模仿自學(xué)古詩。這樣,既教給了學(xué)生自學(xué)的方法步驟,同時(shí)對照講析又起到了示例的作用,給學(xué)生提供了模仿的范例。

  (三)相對獨(dú)立性訓(xùn)練。

  相對獨(dú)立性訓(xùn)練主要是按一定的程序和思路,引導(dǎo)自學(xué)的思維方向,強(qiáng)化有意注意和自學(xué)能力?梢愿鶕(jù)相應(yīng)的目標(biāo)與層次設(shè)計(jì)自學(xué)表,由師生商議填寫自讀目標(biāo)、自讀要求,對自學(xué)課文從標(biāo)題、作者,到字、詞、句、段、篇進(jìn)行全面的(或有側(cè)重的)覆蓋,然后由學(xué)生完成目標(biāo)。學(xué)生通過這一過程自讀課文,可以解決文章的一些主要問題,經(jīng)受鍛煉并初步具備“丟掉拐杖、自己走路”的能力。

  (四)獨(dú)立性訓(xùn)練。

  獨(dú)立性訓(xùn)練是在學(xué)生具備一定的自學(xué)能力的基礎(chǔ)上的訓(xùn)練。根據(jù)師生教與學(xué)的需要,可靈活設(shè)計(jì)訓(xùn)練方式,主要考慮自學(xué)的目標(biāo)、要求、任務(wù),不管過程,學(xué)生只要完成任務(wù)即可。這一步驟的特征是“丟掉拐杖、獨(dú)立思考”。例如,在初中第五冊《自學(xué)的好幫手——工具書》一課的教學(xué)中,教師可以和學(xué)生共同提出自讀的目標(biāo):自學(xué)生字、新詞;了解《辭海》、《辭源》以及一些人名辭典、地名辭典、歷史年表、百科年表等工具書;閱讀后,就工具書的不同類型和用途制成一張表,使人一目了然;說說課文使用了哪些說明方法,各舉一例;談?wù)勛x后感。學(xué)生通過分析、討論、借助參考書得出答案,談出感想,便達(dá)到了訓(xùn)練的目的。

  總之,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,重要的是教師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教師要相信學(xué)生,善于引導(dǎo)學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的情境、自由發(fā)展的空間,從而達(dá)到培養(yǎng)自學(xué)能力的目的。

【初中語文自學(xué)能力的培養(yǎng)論文】相關(guān)文章:

略論學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)的論文02-18

如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力論文12-10

學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的探索論文12-02

培養(yǎng)學(xué)生語文自學(xué)能力初探論文12-08

結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力論文01-22

復(fù)習(xí)課如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的論文02-18

淺談中學(xué)語文自學(xué)能力的培養(yǎng)論文12-03

高職教師如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力論文11-23

古詩新教 培養(yǎng)自學(xué)能力12-06