學校圖書館:另一種的教育論文
論文關鍵詞：知識傳授 啟迪智慧 圖書館的教育地位以及資源優(yōu)勢
論文摘要：現在的學校教育還是比較注重知識的傳授而缺失對學生智慧的啟迪。圖書館作為學校課堂教學的延伸和補充，是內涵豐富、知識多樣的第二課堂。圖書館擁有豐富的書刊、雜志、硬軟件信息設施，特別是網絡信息形成資源共享，具有信息的無限性和新鮮性，可以在豐富學生的知識，啟迪和開發(fā)他們的智慧方面起到舉足輕重的作用。
一、學校教育一般重知識的傳授而缺失智慧的啟迪
也許我們的老師還從未認真思考過知識和智慧之間到底有著怎樣的聯(lián)系和區(qū)別，我們理所當然的認為，既然學生們獲得了相應的畢業(yè)證書，那么學校向社會輸送的“產品”當然就是合格的。其實不然，因為我們的證書上往往只標記著知識的份量而沒有標注出智慧的度數。
我們的老師總是把知識的傳授作為教育的唯一目的、最高的目標，在教學中，教師恨不能把所學的知識全部灌輸到學生的腦子里，至于這些知識跟學生的體驗有沒有關系，通過學習是否提高了探究能力，則可以一概不管。而我們的學生也總是把書本知識的學習當作頭等大事，把取得高分看作是學習的成功而孜孜追求�？墒�，當他們走上社會，接觸生活時，便手足無措，一籌莫展了，書本上的知識依舊停留在書本上�？梢姡覀儾荒転橐粡埬軌蜃C明知識份量的文憑進行教育，而是要為啟迪學生的智慧人生而進行教育，否則，讓學生“面向社會、面向未來、面向人生”從何談起。
楊振寧教授曾評論：“中國的學生膽子小，老師沒講過的不敢想，老師沒做過的不敢做，”“覺得書本的知識是天經地義的，不能隨便加以懷疑，跟美國的學生有很大的差別�！币会樢娧負糁辛宋覀兘逃囊Αd了學生創(chuàng)造性的思維。愛因斯坦也曾發(fā)出這樣的感嘆：“現在的教育方法，競然還沒有把研究問題的好奇心給完全抹殺掉，真可以說是一個奇跡�！蔽蚁耄R的傳授應該是教學的基本目標，除此之外，還有更高的目標值得追求。我們的教育不應只是簡單往桶里注水的過程，應是不斷開啟智慧之泉、流淌創(chuàng)造之泉的過程。
所謂智慧是指人們辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力，一個人擁有知識并不等于擁有智慧，他可能干百次地重復他人的思想自己卻不善于思考，不去探究，更不用說發(fā)明創(chuàng)造了。因為知識關注的是現成的結論、現成的答案，而智慧關注的是未知領域，是探究和發(fā)明，這就是知識與智慧的'區(qū)別。說到知識與智慧的關系，有人說過這樣一段精彩的話：知識關乎事物，智慧關乎人生；知識是理念的外化，智慧是人生的反觀；擁有知識的人看到一塊石頭就是一塊石頭，一粒沙子就是一粒沙子，而擁有智慧的人卻能在一塊石頭里看到風景，在一粒沙子里發(fā)現靈魂。
二、確立圖書館的教育地位
圖書館歷來有“終身教育的學校”“沒有圍墻的大學”等美稱。圖書館也都一直擔負著“啟迪民智，普及教育”的職能。
圖書館在學校中的教育地位舉足輕重，特別是在高校尤其是一些重點大學，圖書館的教育作用必不可少。隨著信息化、網絡化的發(fā)展，圖書館的教育地位更加突出，因此，我們應該充分認識到圖書館在校園中的教育地位，認識到圖書館的教育在教學活動中發(fā)揮的重要作用。如果說課堂教學是學校教學組織的主要形式，那么圖書館則是課堂教學的延伸和補充，是內涵豐富、知識多樣的第二課堂。比如，圖書館可以緊跟時代發(fā)展，開展適應時代發(fā)展的教育主題，配合信息和網絡時代開展信息素質教育，配合素質教育主題開展豐富多彩的讀書和文化活動；如果說課堂教學是培養(yǎng)全面發(fā)展的大學生的基本途徑，是實現學校教育目標的主渠道，那么圖書館擁有豐富的書刊、雜志、硬軟件信息設施，特別是網絡信息形成資源共享，具有信息的無限性、新鮮性，可以更加豐富他們的知識，啟迪和開發(fā)他們的智慧。學校是一個開放系統(tǒng)，各種各樣的思想、理論、觀念、思潮，都在這里匯聚和碰撞。由于青年學生的生理、心理特點，決定了他們更容易受到外來文化的沖擊，這些沖擊既能使他們發(fā)奮進取，也難免產生迷惑和彷徨，因此我們圖書館應發(fā)揮自己的作用，在文獻資料的取舍、書目編排方式、科技信息導讀、圖書評論及座談會等，都要力圖主動引導學生接受社會所提倡和鼓勵的思想文化體系和價值體系。圖書館是學生成才的重要場所，是課堂教學的最佳延伸，是學生參加社會實踐的基地。要把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展、一專多能的技術型、應用型人才，除了課堂教學以外，圖書館能提供給學生多方面的學習內容，幫助學生充實和豐富自己。
圖書館對學生的教育不是耳提面命的說教，也不是迫他接受的強制教育，而是使學生在寧靜而濃厚的學習氣氛中，在整潔、優(yōu)美、典雅的環(huán)境中，在刻意營造的文學藝術氛圍中來自覺地提高自身的素質。圖書館也不是單純性的學術服務機構，而是校園中起著重要作用的文化教育設施。它豐富的藏書和大量的信息對于學生、教師起到了良師益友的作用，同時又支撐著豐富多樣的校園活動的展開。
三、發(fā)揮圖書館的資源優(yōu)勢，成為學生學習知識、啟迪智慧的樂園
如果說課堂教學過程更多的是一種知識的傳授過程，那么圖書館的閱讀活動和其他多種形式的教育活動，更多的是一種思想影響和熏陶過程，它對啟迪學生智慧，陶冶學生情操的影響細致入微，這是學校中其他教學手段無法達到的境界。圖書館還因其有豐富的館藏信息、知識資源、先進的信息傳播技術、良好的學習環(huán)境、濃厚的學習氛圍，成為學生增長知識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的重要途徑，對課堂教學也有很大的促進作用。 第一，營造良好的環(huán)境氛圍
圖書館是學生的第二課堂，是大學生學習知識的樂園。圖書館里豐富的館藏文獻，寬敞明亮的閱覽室，整潔有序的書刊架，以及高雅的人文環(huán)境容易使學生讀者產生認同感，成為大學生最佳的學習場地。因此，圖書館要注意營造良好的環(huán)境氛圍。因為豐富的藏書書庫可以激起學生強烈的求知欲，而優(yōu)雅、安靜的書庫可以增強學生的自律意識、開展自我教育。同時，要把學生放在主體的地位，讓學生在開放的、充滿輕松、民主的氛圍中，根據自己的發(fā)展需要，自主選擇讀物。教師要給學生自由度，即自由選擇書籍、報刊、多媒體電子讀物等，教師只作為他們的好參謀、好幫手、好朋友。多項研究表明，在沒有任何壓力的環(huán)境中，將大大激發(fā)學生的思維活力和創(chuàng)造力。
第二、發(fā)揮信息技術優(yōu)勢
學校圖書館是學校的文獻信息資源中心，擁有大量的紙質文獻和電子文獻，現在的高校圖書館為了適應時代的要求都建有電子閱覽室，開展了光盤檢索、網絡檢索等多種形式的信息服務工作，這些技術可以最大限度地發(fā)揮“文獻育人”的作用，現代化的網絡環(huán)境和設備，可以激發(fā)學生的強烈的創(chuàng)造意識和學習動機，為大學生的素質教育奠定了良好的基礎。還可利用現有的文獻資源優(yōu)勢和信息技術優(yōu)勢結合專業(yè)課的需要，有針對性地舉辦各種“電子信息資源使用”專題講座或培訓班，指導學生有目的、正確地選擇信息檢索工具，使學生能夠熟練、有效地運用各種信息檢索工具如搜索引擎獲取所需知識信息，培養(yǎng)學生的信息檢索和獲取能力，并鼓勵他們參與科研活動，使其在科研活動中真正掌握檢索方法、技巧和有關知識，從而提高學生信息的獲取、分析、組織與加工的能力。
第三，發(fā)揮圖書館的教育功能
圖書館寬敞明亮的閱覽室、書庫和現代化的電子閱覽室、多媒體報告廳等，這些設施本身就是圖書館參與學校教育的重要組成部分。圖書館可以利用靜態(tài)的環(huán)境來感染人、塑造人，同時，還可以用動態(tài)的活動來教育人，如高校圖書館可以經常性地開展各種導讀活動，如新書推薦、讀者沙龍、演講、征文、學習方法大討論等活動，不但豐富學生的課余生活，還能開闊他們的視野，更好地培養(yǎng)他們的學習興趣。圖書館還可以利用學校的人才優(yōu)勢，舉辦各種實用型知識講座，如實用法律、身心健康、市場營銷、股市操作、電腦文秘、收藏投資等，提高學生的職業(yè)知識與各種技能；增強他們適應社會的能力，使他們畢業(yè)后能更好地融入社會。
此外，還要發(fā)揮圖書管理人員的優(yōu)勢。圖書管理員，也是教育者，其工作中所昭示的知識面、學識水平、道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，都能給學生以身教，起到潛默移化的育人作用，是具有學者氣質的師表。如我校圖書館就擁有一批受過高等教育和專業(yè)教育的圖書館學方面的專業(yè)教師，他們具有豐富的圖書館工作經驗和信息檢索利用的經驗，還具備一定的外語能力和計算機、網絡信息查找能力，可以根據不同層次、不同專業(yè)的學生需求，提供個性化服務。
總之，要充分發(fā)揮圖書館的育人功能，配合學校教育教學工作，拓寬思路，使之成為超越知識、啟迪智慧的教育陣地，成為學生學習知識、啟迪智慧的樂園。