積極探索開展心理健康教育的有效途徑論文
學(xué)校開展心理健康教育就是積極創(chuàng)造有利于學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的環(huán)境、培養(yǎng)出具有積極樂觀向上的人生態(tài)度、德育品質(zhì)和身心健康的新人，教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)做人，塑造學(xué)生美好的心靈，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。
實(shí)施四個(gè)有機(jī)結(jié)合，是開展心理健康教育的有效途徑，即教師心理健康教育與學(xué)生心理健康教育相結(jié)合、課堂心育滲透與開展心理健康教育活動(dòng)相結(jié)合、學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)與學(xué)校整體心理輔導(dǎo)相結(jié)合、學(xué)校心理健康教育與家庭心理健康教育相結(jié)合。
一、教師心理健康教育與學(xué)生心理健康教育有機(jī)結(jié)合
要對(duì)教師開展心理輔導(dǎo)講座，提高教師心理健康教育的水平，添置心理健康教育學(xué)習(xí)資料以及指導(dǎo)用書供老師們自學(xué)，定期進(jìn)行心理健康教育校本培訓(xùn)，印發(fā)心理健康教育學(xué)習(xí)材料，有效提高教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)，逐步掌握學(xué)校心理健康教育的理論和技能。定期組織教師外出學(xué)習(xí)交流，召開心理健康教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和論文評(píng)選活動(dòng)，抓好心理健康教育兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，將實(shí)施心理健康教育計(jì)劃與教師隊(duì)伍建設(shè)有機(jī)結(jié)合，打造具有高尚師德修養(yǎng)、穩(wěn)定心理素質(zhì)、嶄新教育理念、科學(xué)教育方法的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是學(xué)校開展身心健康教育的基礎(chǔ)。
二、課堂心育滲透與開展心理健康教育活動(dòng)相結(jié)合
學(xué)生知、情、意、行的心理發(fā)展可以通過心理健康教育來達(dá)到。心理健康教育就是要遵循學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)、規(guī)律，使全體學(xué)生的個(gè)性心理品質(zhì)得到健康的發(fā)展，使學(xué)生和諧、愉快、幸福地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。在課堂教學(xué)中要不斷滲透心理健康教育,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高和發(fā)展學(xué)生的心理品質(zhì)、提高教育質(zhì)量的目的。課堂是實(shí)施心理健康教育的主要渠道，科任老師在各自的教學(xué)中應(yīng)時(shí)時(shí)處處為學(xué)生創(chuàng)造條件，做到全員參與，多途徑、多形式、自覺主動(dòng)地滲透心理健康教育，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，獲得成功的喜悅。課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生心理健康的肥沃土壤，學(xué)生良好的心理品質(zhì)應(yīng)該在活動(dòng)中得到鍛煉和強(qiáng)化。精心設(shè)計(jì)和組織安排豐富多彩的課外活動(dòng)和心理輔導(dǎo)活動(dòng)，涉及到中學(xué)生心理健康教育的各方面，能幫助學(xué)生樹立“人人都能成功成才”的自信心，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。
三、學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)與學(xué)校整體心理輔導(dǎo)相結(jié)合
學(xué)校應(yīng)建立心理咨詢室、心橋信箱，請(qǐng)熱愛心理咨詢工作、善解人意的教師兼任“心理咨詢醫(yī)生”。心理咨詢教師可通過學(xué)生個(gè)別咨詢、小組咨詢、心橋信箱的通信咨詢等多種形式，本著“幫求助者要耐心、對(duì)求助者有信心、給求助者以愛心”的原則，熱情接待咨詢學(xué)生，幫助學(xué)生走出困境。為面向全體開展心理健康教育，可通過主題班會(huì)等形式向?qū)W生介紹在學(xué)習(xí)、交往、情緒、個(gè)性等方面常見心理問題的`保健方法，讓學(xué)生各方面的心理素質(zhì)得到鍛煉提高。心理活動(dòng)課是面向全體學(xué)生實(shí)施心理健康教育的有效方式，通過豐富多彩、形式多樣的心理活動(dòng)，把要傳授的心理知識(shí)寓于活動(dòng)之中，能讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我、完善自我、發(fā)展自我，做到心理認(rèn)識(shí)與行為指導(dǎo)同步。在活動(dòng)中，學(xué)生的心靈會(huì)得到真正的放松，困惑和煩惱會(huì)得到解脫和疏導(dǎo)。
四、學(xué)校心理健康教育與家庭心理健康教育相結(jié)合
學(xué)校開展心理健康教育只有與家庭緊密配合、同步進(jìn)行，才能取得良好的教育效果。我校充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、請(qǐng)專家來校講座、請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹、舉辦家長(zhǎng)與學(xué)生共同參與的家長(zhǎng)會(huì)、舉行“夸夸我的孩子”座談會(huì)等各種形式，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，從而優(yōu)化家庭育人環(huán)境、提高家教藝術(shù)，對(duì)孩子的身心健康發(fā)揮了很好的作用。我們多次召開家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)專家為全體家長(zhǎng)做專題講座，與家長(zhǎng)交流座談共商教育方法，結(jié)合家庭心育計(jì)劃的實(shí)施，制訂了“大心育”明星家庭評(píng)選辦法，使得廣大家長(zhǎng)關(guān)注子女心靈、關(guān)心子女健康成長(zhǎng)。
心理健康教育的四個(gè)結(jié)合推動(dòng)教師確立了正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀，教師通過思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)等多種形式營造了心理健康教育寬松和諧的氛圍，用知識(shí)去填補(bǔ)學(xué)生幼小的心靈，用行為去引導(dǎo)他們作人的航向，對(duì)促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展及走向健康人生起到了積極的作用。豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，讓學(xué)生從緊張的學(xué)習(xí)中得到了解脫，壓抑的心理得以舒展，學(xué)生在理解、信任、民主的教育環(huán)境中享受著“愛”的撫慰，擁有積極、樂觀、自信、合作的良好心態(tài)，學(xué)生的身心獲得了健康的發(fā)展。
【 積極探索開展心理健康教育的有效途徑論文】相關(guān)文章：
醫(yī)德教育引領(lǐng)心理健康教育開展論文09-22
開展創(chuàng)業(yè)教育論文11-06
試論中職生心理健康教育開展策略論文08-15
職業(yè)學(xué)校開展心理健康教育的方法論文09-20
幼兒園開展心理健康教育方法初探論文09-16
幼兒園大班開展心理健康教育情況的研究論文09-15