大學(xué)生對公共體育課態(tài)度的調(diào)查與分析教育論文
論文關(guān)鍵詞:大學(xué)生 體育課態(tài)度 調(diào)查 分析
論文摘要:大學(xué)生對體育課的態(tài)度，是隨著教學(xué)改革的不斷深入而在變化著，當(dāng)目前傳統(tǒng)的體育課向健康教育課轉(zhuǎn)變的時(shí)候，大學(xué)生的態(tài)度如何，這是值得研究的課題。
體育課是大學(xué)生的必修課，但體育課的內(nèi)容形式全國各高等院校卻不盡相同，這種不同就給帶來了學(xué)生對體育課態(tài)度和興趣的差異。因此，研究大學(xué)生對體育課的態(tài)度和興趣有利于體育教學(xué)改革，更好地促進(jìn)學(xué)生體育興趣及能力的培養(yǎng)，為終身受益奠定基礎(chǔ)。為了了解當(dāng)前大學(xué)生對體育課的態(tài)度和興趣，特對延大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并從中找出體育課向健康教育課轉(zhuǎn)變的方案。
1研究對象與方法
1.1研究對象
延安大學(xué)99-02級在籍學(xué)生。
1.2研究方法
采用問卷調(diào)查法，在99-02級學(xué)生中隨機(jī)抽樣發(fā)放問卷1000份，回收873份，問卷有效率為83.6%，經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析，樣本具有代表性和可靠性。
2結(jié)果與分析
從體育課目的指標(biāo)看，有44.2%的同學(xué)是為了應(yīng)付考試，20.0%的學(xué)生為強(qiáng)身健體，20.3%的學(xué)生為愉悅心情，只有15.5%的學(xué)生為獲得技能，這就說明較多的學(xué)生對體育課的目的不明確和對現(xiàn)行的考試方式方法有不同的看法。
從考試形式指標(biāo)看，有37.6%的學(xué)生希望任課教師評分，30.1%的學(xué)生認(rèn)為能用軟指標(biāo)評分，12.4%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)實(shí)行教考分離。從這些比例證明，多數(shù)學(xué)生對體育課持不滿態(tài)度，希望能對現(xiàn)行的體育課進(jìn)行改革，實(shí)施他們所喜歡的項(xiàng)目，以娛樂為主，不要以硬指標(biāo)考試為主。
從對體育教師的要求指標(biāo)看，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的為28.8%，事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)的為38%，熱愛關(guān)心學(xué)生的為13.6%，三者都具備的為53.8%。這就說明學(xué)生滿意的教師應(yīng)該是業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)水平高、熱愛關(guān)心學(xué)生的全面型教師，而事業(yè)心、責(zé)任強(qiáng)的教師，學(xué)生并不認(rèn)為好。
從上課形式看，有60.5%的學(xué)生喜歡以自然專業(yè)班男女分班上課，25.7%的學(xué)生喜歡以專項(xiàng)班的形式上課，只有13.8寫的學(xué)生喜歡合班上課，看來學(xué)生還是愿意用自然專業(yè)班的形式上課，這樣會使他(她)們感到舒心、自然。
從學(xué)生每天鍛煉的時(shí)間指標(biāo)看，74.1%的學(xué)生鍛煉時(shí)間在30分鐘以內(nèi)，18.5%寫的學(xué)生鍛煉時(shí)間在1小時(shí)以內(nèi)，只有7.4%的學(xué)生鍛煉時(shí)間超過1小時(shí)。這說明絕大多數(shù)學(xué)生的鍛煉時(shí)間沒有達(dá)到國家規(guī)定的每天1小時(shí)的指標(biāo)，這是一種不好的現(xiàn)象。從對體育課喜歡的項(xiàng)目指標(biāo)看，男生21.2%的人喜歡球類項(xiàng)目，女生31.0%的人喜歡健美操，21.5%的學(xué)生喜歡其它項(xiàng)目。證明學(xué)生的愛好男女存在著差異，更多的學(xué)生是為了能發(fā)揮展現(xiàn)自己特長愛好的機(jī)會，不愿受目前課中內(nèi)容的約束。從喜歡的`球類項(xiàng)目指標(biāo)看，42.9%的學(xué)生喜歡羽毛球，26.9%寫的學(xué)生喜歡乒乓球，三大球只有26.8%的學(xué)生喜歡，這就反映出大多數(shù)學(xué)生喜歡運(yùn)動強(qiáng)度不大，而且運(yùn)動量小的小型球類項(xiàng)目及旱冰、舞蹈等，并不喜歡對抗性強(qiáng)的球類項(xiàng)目。從學(xué)生對體育課態(tài)度來看，17%的學(xué)生感到滿意.83%的學(xué)生感到不滿意，這說明現(xiàn)在所執(zhí)行的教學(xué)計(jì)劃已不適應(yīng)目前學(xué)生的需要，只是處于無奈，不情愿地參加體育課學(xué)習(xí)，這直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3結(jié)論與建議
3.1結(jié)論
通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析，延大學(xué)生中對目前公共體育課的內(nèi)容形式多數(shù)表示不滿意，雖然體育課是一門必修課，但它應(yīng)以娛樂健身為主，不應(yīng)以競技考試為主，不能死搬硬套地讓學(xué)生去學(xué)習(xí)有關(guān)考試的運(yùn)動技術(shù)，應(yīng)讓學(xué)生在體育課中能有更多的時(shí)間和空間去展示自己的愛好，以愉悅的心情投身到強(qiáng)身健體當(dāng)中去，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為終身受益奠定基礎(chǔ)。因此，改革現(xiàn)行的公共體育課教學(xué)計(jì)劃勢在必行。
3.2建議
（1）改革公共體育課的教學(xué)計(jì)劃。延大現(xiàn)行的體育課教學(xué)計(jì)劃是20世紀(jì)90年代制定的，進(jìn)入21世紀(jì)后早已過時(shí).國家已下發(fā)了體育課應(yīng)改為健康教育課的文件。因此，應(yīng)在健康教育課的基礎(chǔ)上，制定出有創(chuàng)新意識的、當(dāng)代大學(xué)生喜歡的、符合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃.改變目前不適現(xiàn)狀。
�。�2）開設(shè)具有地方特色的體育活動項(xiàng)目。體育活動的項(xiàng)目內(nèi)容非常豐富，它的開展不應(yīng)千篇一律，應(yīng)有地域差異。陜北是塊神奇的地方。有著深厚的文化底蘊(yùn)，馳名中外的安塞腰鼓，以及陜北秧歌等都是鍛煉身體的好方法，同時(shí)還有無數(shù)的大山也是人們爬山鍛煉的好場所。因此，能夠充分利用這些地方資源，開設(shè)具有地方特色的體育活動是非常有利的。
�。�3）創(chuàng)造良好的體育鍛煉環(huán)境及氛圍。大學(xué)是文化教育的搖籃，也是體育教育的基地，因此，需要有良好的環(huán)境和氛圍。學(xué)校應(yīng)建設(shè)充足的、設(shè)施條件好的運(yùn)動場所，使學(xué)生一看到良好的鍛煉設(shè)施，就有興趣去鍛煉。同時(shí)也能充分利用各種宣傳媒體，及時(shí)報(bào)導(dǎo)鍛煉中出現(xiàn)的好人好事和新的鍛煉方法，使每一位學(xué)生和教職工都能融入到經(jīng)常的體育鍛煉當(dāng)中去。
（4）建立必要適宜的體育俱樂部。根據(jù)地方特點(diǎn)和學(xué)生的愛好需要，建立必要適宜的體育俱樂部，如乒乓球、羽毛球、籃球、排球、足球、健美操等俱樂部，充分發(fā)揮各俱樂部的作用.能組織更多的人參加形式多樣的、內(nèi)容豐富的、簡單易行的體育鍛煉.激發(fā)人們的興趣，養(yǎng)成習(xí)慣，終身受益。
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