實(shí)施教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)策略研究論文
論文摘要:發(fā)展和應(yīng)用教育技術(shù)是推進(jìn)教育信息化建設(shè)的迫切需要，而教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)則是促進(jìn)教育技術(shù)應(yīng)用的重要條件�；谥行W(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)的效果，結(jié)合實(shí)際分析了培訓(xùn)的過程，提出了4個(gè)方面的培訓(xùn)策略，希望這些策略能為今后的教育技術(shù)培訓(xùn)工作提供一些借鑒和幫助。
論文關(guān)鍵詞:中小學(xué)教師 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 教師培訓(xùn)
實(shí)施中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃，是推進(jìn)教育信息化，實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育質(zhì)量的迫切需要;是實(shí)現(xiàn)教育均衡化發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育差距最有效的途徑，對于加快中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展具有十分深遠(yuǎn)的意義。為此，天門市教育局積極創(chuàng)設(shè)條件，認(rèn)真實(shí)施項(xiàng)目計(jì)劃，取得了一定的成績，具體實(shí)施策略有以下4個(gè)方面。
1完善設(shè)施，構(gòu)建“三個(gè)平臺”
1.1完善基地建設(shè)平臺
近年來，該市已累計(jì)投人4001)多萬元，在26個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)裝備了60個(gè)電腦教室和多媒體教室。在此基礎(chǔ)上，2010年又對部分培訓(xùn)基地和培訓(xùn)點(diǎn)的硬件設(shè)施進(jìn)行了升級改造。如，投人50萬元新建市電教館培訓(xùn)基地，投人巧。萬元更新巧個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)點(diǎn)的300多臺電腦設(shè)備，投人100萬元為各培訓(xùn)基地和培訓(xùn)點(diǎn)裝備電子白板教室90個(gè)。形成了以市教師進(jìn)修學(xué)校和市電化教育館培訓(xùn)基地為龍頭，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)點(diǎn)為依托的，功能齊全、設(shè)施完備、覆蓋全面的培訓(xùn)體系，為深人開展教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)構(gòu)建了良好的平臺。
1.2開通培訓(xùn)管理平臺
在中央電化教育館和湖北省電化教育館的強(qiáng)力支持下，該市教育局專門設(shè)置了高性能服務(wù)器，安裝完善了教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)平臺，實(shí)現(xiàn)了全市聯(lián)網(wǎng)、資源共享、整體開發(fā)、綜合應(yīng)用。配備了專職管理員，建有培訓(xùn)資源館，建立健全各培訓(xùn)批次和班次編排、教師分配及綜合管理體系，全面掌握每一位輔導(dǎo)教師和每一名學(xué)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，實(shí)現(xiàn)動態(tài)監(jiān)督、嚴(yán)格管理。目前，在該市教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)管理平臺上，教師在線輔導(dǎo)和學(xué)員在線學(xué)習(xí)每天均在1500人次。
1.3搭建互動交流平臺
為增進(jìn)廣大教師的學(xué)習(xí)交流，天門市教育局抽調(diào)技術(shù)骨干，開通了全市教育系統(tǒng)技能培訓(xùn)互動交流平臺。通過該互動平臺，教師們可交流學(xué)習(xí)心得、探討教學(xué)方法，平臺學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、氣氛活躍。同時(shí)，該市電化教育館設(shè)立了專班人員堅(jiān)持在線互動，保持信息互通，對教師提出的疑難問題第一時(shí)間分析答復(fù)，設(shè)備故障第一時(shí)間指導(dǎo)排除，切實(shí)保障了全市教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作的順利開展。
2精心組織，實(shí)施“三級培訓(xùn)”
在培訓(xùn)過程中，按照“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、點(diǎn)面結(jié)合、注重實(shí)效”的原則，開展以省、市、校互為支撐，上下聯(lián)動的“三級培訓(xùn)”。
2.1省級培訓(xùn)育種子
參加省級培訓(xùn)的.教師肩負(fù)著培訓(xùn)全市教師的重任，是三級培訓(xùn)的種子選手。2010年該市被確定為全省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)試點(diǎn)市之后，該市教育局通過教師申請及學(xué)校推薦、專家審核等方式，精心挑選了60名具有一定信息技術(shù)基礎(chǔ)、具備較強(qiáng)教學(xué)能力和責(zé)任心的中青年骨干教師參加了省級培訓(xùn)。5月初，60名教師全部以優(yōu)異成績結(jié)業(yè)。
2.2市級培訓(xùn)壯骨千
根據(jù)省級培訓(xùn)成績和學(xué)科特點(diǎn)，通過選拔，確定了市級培訓(xùn)“講師團(tuán)”組成人員，從7月8日開始，“講師團(tuán)”分成27個(gè)培訓(xùn)小組分赴各地對全市1500名學(xué)科教師進(jìn)行30課時(shí)的集中培訓(xùn)。
2.3校本培訓(xùn)重實(shí)效
市級培訓(xùn)結(jié)束后，全市中小學(xué)校本培訓(xùn)分學(xué)校組織實(shí)施。校長是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，分管副校長、教研員、年級組長、科任教師全員參與培訓(xùn)，確保人人通過考評。
3規(guī)范管理，突出“三個(gè)強(qiáng)化”
嚴(yán)格培訓(xùn)管理是保證培訓(xùn)質(zhì)量的重要前提和基本保障。在實(shí)施教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的過程中，應(yīng)堅(jiān)持細(xì)節(jié)管理、強(qiáng)化過程監(jiān)督、確保培訓(xùn)質(zhì)量。
3.1強(qiáng)化授課管理
設(shè)立管理平臺，給市級培訓(xùn)“講師團(tuán)”的每位主講教師分配賬號和密碼，確定了各模塊的講授重點(diǎn)及作業(yè)。所有主講教師集中備課，形成統(tǒng)一的教案和講義，并將培訓(xùn)教案、講義、課件、教材及作業(yè)布置內(nèi)容，全部納人管理平臺中的“資源館”，為全面開展集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)提供資源及下載服務(wù)。
3:2強(qiáng)化培訓(xùn)監(jiān)督
除舉辦集中的現(xiàn)場講學(xué)之外，該市教育局還通過在線監(jiān)督主講教師每天是否按時(shí)登陸管理平臺，查看學(xué)員上線學(xué)習(xí)情況，及時(shí)布置和批改學(xué)員作業(yè)，適時(shí)安排小組討論、小組匯報(bào)和小組成果展示等活動，引導(dǎo)學(xué)員開展各種形式的自主探究學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)和師生互動學(xué)習(xí)，促使學(xué)員相互幫助、共同提高。平臺管理員每天統(tǒng)計(jì)各培訓(xùn)點(diǎn)教師和學(xué)員在線人數(shù)，監(jiān)測培訓(xùn)進(jìn)程，定期下發(fā)培訓(xùn)通報(bào)，促進(jìn)培訓(xùn)工作。
3:3強(qiáng)化過程評價(jià)
為確保學(xué)員認(rèn)真參與、學(xué)有所獲，建立和完善了以學(xué)員培訓(xùn)過程評價(jià)為主導(dǎo)的形成性評價(jià)體系，并把形成性評價(jià)作為學(xué)員教育技術(shù)能力整體評價(jià)的重要組成部分，在最終的教師專業(yè)化考核中占有重要位置·各主講教師對學(xué)貫拳與培訓(xùn)的活動情況，分內(nèi)容·分類別·分時(shí)段實(shí)施階段性的3成性評價(jià)，不僅起到了激勵(lì)學(xué)員的作用，而且成為教師診斷學(xué)員學(xué)習(xí)效果、改進(jìn)教學(xué)方法的重要依據(jù)。
4注重成效，狠抓“三項(xiàng)落實(shí)”
4.1領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任落實(shí)
該市教育局成立了中小學(xué)教師教育技禾能力建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組，印發(fā)了《實(shí)施方案》，明確了相關(guān)負(fù)責(zé)人、學(xué)校校長和主講教師職責(zé)，分解了培訓(xùn)工作任務(wù)。各學(xué)校建立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度，指定了專人負(fù)責(zé)，確保了責(zé)任落實(shí)。
4.2督促檢查落實(shí)
在培訓(xùn)過程中，采取局黨組成員包片、機(jī)關(guān)干部蹲點(diǎn)的方式，向各培訓(xùn)點(diǎn)派出督導(dǎo)檢查組，指導(dǎo)培訓(xùn)工作。各培訓(xùn)點(diǎn)嚴(yán)格過程管理，做到活動有記載、備課有課件、學(xué)習(xí)有筆記、課后有反思，做到了培訓(xùn)活動生動活潑，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)豐富。
4.3考核評估落實(shí)
在初級培訓(xùn)結(jié)束后，嚴(yán)格組織中小學(xué)教師教育雄術(shù)能力考試，對考試合格者發(fā)放《教師教育拉術(shù)能辦初級培訓(xùn)合格證》，并將《合格證》列人教師競聘上崗、晉升職稱、評優(yōu)評先以及計(jì)發(fā)績效工資的基本條件。同時(shí)將各校教師完成教育技能培訓(xùn)的情況與校長任期責(zé)任目標(biāo)掛鉤，與學(xué)校評先評優(yōu)以及遠(yuǎn)程教育設(shè)施優(yōu)先裝備掛鉤，對積極參加教育技術(shù)能力培訓(xùn)早成績優(yōu)異的學(xué)校和教師予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
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