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學(xué)籍異動(dòng)學(xué)生管理的探索與實(shí)踐論文

時(shí)間:2021-07-01 20:49:39 論文 我要投稿

學(xué)籍異動(dòng)學(xué)生管理的探索與實(shí)踐論文

  一、產(chǎn)生學(xué)籍異動(dòng)的原因分析

學(xué)籍異動(dòng)學(xué)生管理的探索與實(shí)踐論文

  在學(xué)籍異動(dòng)學(xué)生群體中,容易出現(xiàn)沮喪、焦慮,甚至抑郁情況,往往對(duì)自己的能力缺乏正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),容易產(chǎn)生挫敗感。這部分學(xué)生一旦遇到挫折,就更容易喪失自信心、意志消沉,不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

  二、針對(duì)學(xué)籍異動(dòng)學(xué)生采取的重要舉措

 。ㄒ唬﹪(yán)抓入學(xué)教育,加強(qiáng)朋輩引導(dǎo)。輔導(dǎo)員和班主任提供條件搭建平臺(tái),充分發(fā)揮優(yōu)秀黨員和班主任助理的“傳幫帶”作用,通過高年級(jí)學(xué)生的.學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)介紹,幫助和引導(dǎo)學(xué)生重新樹立學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)、增強(qiáng)自信,使新生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。(二)完善“一周一簽”約談機(jī)制,幫助他們排解負(fù)面情緒。學(xué)籍異動(dòng)學(xué)生或多或少存在一定的心理問題,也很難與他人進(jìn)行良好的交往與溝通,為此學(xué)院成立學(xué)籍異動(dòng)學(xué)生管理小組,并安排具有心理咨詢資質(zhì)的專人輔導(dǎo)員,嚴(yán)格落實(shí)“一周一簽”約談制度,和他們促膝談心,幫助他們樹立信心。與此同時(shí)積極聯(lián)系學(xué)校心理咨詢中心,定期對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行排查,把一切可能出現(xiàn)的問題提早預(yù)防,盡早發(fā)現(xiàn),及時(shí)解決。(三)構(gòu)建“學(xué)院—學(xué)生—家長(zhǎng)”三方聯(lián)動(dòng),形成管理合力。學(xué)院要求在每學(xué)期開學(xué)第一個(gè)月內(nèi),專人輔導(dǎo)員要與學(xué)籍異動(dòng)生的家長(zhǎng)見面或電話通知孩子的情況,讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)生活心理狀況,并共同為留級(jí)學(xué)生制定本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,形成教育管理合力,共同督促孩子學(xué)習(xí)。(四)建立學(xué)籍異動(dòng)生跟蹤檔案,進(jìn)行動(dòng)態(tài)預(yù)警。學(xué)院安排專人輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)籍異動(dòng)生所欠學(xué)分,本學(xué)期可選學(xué)分以及本學(xué)期應(yīng)選學(xué)分給以分析指導(dǎo),建立學(xué)分跟蹤檔案,同時(shí)定期深入學(xué)生宿舍檢查宿舍文化建設(shè)情況。并以此契機(jī)定期召開動(dòng)態(tài)學(xué)業(yè)預(yù)警大會(huì),通過講解學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定,讓學(xué)生感受到危機(jī)感,起到真正的警示督促作用。(五)建立教師、輔導(dǎo)員(班主任)和學(xué)生干部三級(jí)幫扶體系。輔導(dǎo)員把學(xué)籍異動(dòng)生的檔案提供給任課教師,從而方便了教師對(duì)這部分學(xué)生在課堂上的監(jiān)管。同時(shí)要求學(xué)生干部參與學(xué)籍異動(dòng)生的管理,通過采取“一幫一”或“多幫一”的多元助學(xué)方式,將良好學(xué)習(xí)態(tài)度和方法傳授給他們,協(xié)助輔導(dǎo)員做好學(xué)籍異動(dòng)生的督促、檢查和管理工作。

  三、目前取得的成效

  圖2學(xué)籍異動(dòng)學(xué)生情況對(duì)比圖從圖2所示,2014級(jí)降級(jí)學(xué)生共13人,已退學(xué)9人,比例高達(dá)69.23%。而在2015級(jí)降級(jí)的6名學(xué)生中,僅有2人存在退學(xué)風(fēng)險(xiǎn),比例僅為33.33%,同比降低35.9%,并且學(xué)生心理狀況也有不同程度的改善?傊,新形勢(shì)下,時(shí)代賦予了大學(xué)生學(xué)風(fēng)新的內(nèi)涵,也對(duì)大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)提出更高要求。學(xué)籍異動(dòng)學(xué)生盡管只占學(xué)??cè)藬?shù)的很小一部分,但是同樣需要給予重視。只要高校始終秉承“以生為本、高度負(fù)責(zé)”的態(tài)度,多給他們尊重、理解、關(guān)懷、幫助,與他們一起面對(duì)學(xué)業(yè)難題,他們就有可能順利完成學(xué)業(yè),成長(zhǎng)成才。

  參考文獻(xiàn):

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  [4]林曉歡.淺析如何做好學(xué)籍異動(dòng)學(xué)生的學(xué)業(yè)管理工作[J].群文天地,2012(6):196.

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