電子政務(wù)人員培訓(xùn)的問(wèn)題和建議論文
電子政務(wù)建設(shè)以及施行的條件是電子政務(wù)培訓(xùn)，有效及時(shí)地展開電子政務(wù)培訓(xùn)，是確保電子政務(wù)順利進(jìn)行并獲得勝利的基礎(chǔ)工作之一。
一、電子政務(wù)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)建設(shè)應(yīng)予注重
因?yàn)殡娮诱⻊?wù)是信息社會(huì)呈現(xiàn)的觸及多學(xué)科的新事物，一些處所的教育培訓(xùn)單位，如各級(jí)黨校、行政學(xué)院等尚無(wú)專門的電子政務(wù)鉆研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而是把電子政務(wù)培訓(xùn)任務(wù)掛靠在現(xiàn)有部門，如管理教研部、計(jì)算機(jī)教研部等。因?yàn)闄C(jī)構(gòu)的缺位或者不到位，不能有專門人員鉆研、策動(dòng)電子政務(wù)培訓(xùn)的整體計(jì)劃以及具體施行細(xì)則，使電子政務(wù)培訓(xùn)遭到必定程度的制約以及影響；因?yàn)楝F(xiàn)有教研部門工作職責(zé)、職權(quán)規(guī)模所限，教學(xué)人員與當(dāng)?shù)卣畔⒒块T缺少緊密聯(lián)絡(luò)以及直接來(lái)往，教學(xué)單位對(duì)于于當(dāng)?shù)仉娮诱⻊?wù)的發(fā)展示狀、前沿性政策及技術(shù)問(wèn)題等缺少有效、及時(shí)的了解溝通，信息不靈。因而，各省、市級(jí)電子政務(wù)教學(xué)培訓(xùn)主管單位組建相應(yīng)的專門機(jī)構(gòu)，依據(jù)當(dāng)?shù)仉娮诱⻊?wù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)及技術(shù)前沿課題，適量介入相干的.科研及建設(shè)施行實(shí)踐，對(duì)于于提高培訓(xùn)質(zhì)量、效益和有效組織各級(jí)分散培訓(xùn)是10分必要的。
目前來(lái)看，政府部門對(duì)于電子政務(wù)培訓(xùn)工作給予了注重，各地大都完美、樹立了電子政務(wù)培訓(xùn)硬件設(shè)施，如裝備完美的計(jì)算機(jī)房以及網(wǎng)絡(luò)裝備，多媒體教室等，為電子政務(wù)培訓(xùn)工作提供了必要的物資前提。在此基礎(chǔ)上，各地電子政務(wù)教學(xué)主管單位應(yīng)加強(qiáng)以及完美培訓(xùn)單位的機(jī)構(gòu)建設(shè)，從機(jī)構(gòu)設(shè)置上為電子政務(wù)培訓(xùn)提供保障，以便有專門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承當(dāng)各省、市級(jí)電子政務(wù)培訓(xùn)的具體施行工作，如了解并依據(jù)當(dāng)?shù)仉娮诱⻊?wù)發(fā)展示狀以及技術(shù)前提進(jìn)行培訓(xùn)計(jì)劃的制訂、培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)、分散培訓(xùn)的指點(diǎn)；介入科研以及技術(shù)攻關(guān)，不斷改良、完美教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)于性、合用性以及有效性；調(diào)和培訓(xùn)與政府電子政務(wù)建設(shè)施行對(duì)于人材以及技術(shù)的需求瓜葛等。
二、首先要抓緊電子政務(wù)師資培訓(xùn)
電子政務(wù)的成效在很大程度上取決于電子政務(wù)培訓(xùn)的廣度以及深度。因?yàn)殡娮诱⻊?wù)是一門新興的綜合性學(xué)科，擁有很強(qiáng)的政策性、理論性以及實(shí)踐性，電子政務(wù)培訓(xùn)教師必需具備相干的多學(xué)科綜合知識(shí)和電子政務(wù)建設(shè)以及發(fā)展的宏觀戰(zhàn)略以及相干政策、技術(shù)，然而目前現(xiàn)有師資隊(duì)伍尚不足以勝任電子政務(wù)培訓(xùn)教學(xué)需要。一方面教師現(xiàn)有的專業(yè)知識(shí)單一，很難將電子政務(wù)的理論從多學(xué)科綜合的角度加以概括以及領(lǐng)悟；另外一方面教師沒(méi)有電子政務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于相干政策掌控不足，對(duì)于建設(shè)的宏觀計(jì)劃以及具體步驟了解不夠，在教學(xué)以及技術(shù)上均無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言。依現(xiàn)有師資進(jìn)行電子政務(wù)培訓(xùn)可能會(huì)呈現(xiàn)一些問(wèn)題，如理論與實(shí)際相脫節(jié)；培訓(xùn)內(nèi)容缺少系統(tǒng)性、實(shí)效性。要使教師盡快掌握電子政務(wù)學(xué)科理論和培訓(xùn)必備知識(shí)，有效推動(dòng)電子政務(wù)培訓(xùn)，師資培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急。
目前國(guó)家權(quán)威性培訓(xùn)大多針對(duì)于較高層次以及級(jí)別的領(lǐng)導(dǎo)干部，尚未擴(kuò)大到師資培訓(xùn)。而對(duì)于于處所泛博領(lǐng)導(dǎo)干部以及公務(wù)員的培訓(xùn)來(lái)講，則主要依托處所培訓(xùn)教師進(jìn)行。因而各地必需加緊電子政務(wù)師資培訓(xùn)，并將培訓(xùn)與資歷確認(rèn)統(tǒng)一調(diào)和起來(lái)，介入電子政務(wù)分散培訓(xùn)的教師應(yīng)該首先獲得電子政務(wù)培訓(xùn)教師資歷，師資資歷培訓(xùn)是各地電子政務(wù)培訓(xùn)確當(dāng)務(wù)之急。
三、電子政務(wù)培訓(xùn)必需標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化
電子政務(wù)建設(shè)的統(tǒng)一規(guī)范有賴于電子政務(wù)培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)化。目前電子政務(wù)培訓(xùn)尚處于起步階段，因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的不完備，師資氣力不足，當(dāng)前電子政務(wù)培訓(xùn)存在著課程設(shè)置不規(guī)范的問(wèn)題，有些處所尚不能嚴(yán)格依照國(guó)家統(tǒng)一的培訓(xùn)內(nèi)容，針對(duì)于不同層次的培訓(xùn)對(duì)于象有著重地進(jìn)行課程設(shè)置。
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